【核心素养目标】3.2 做自尊的人(21张PPT)-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂【核心素养目标精品课件】（统编版2024）

单元导航 本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。 单元目标 自信给人力量 焕发青春活力 人贵自尊 人生当自强 3.1 人须有自尊 3.2 做自尊的人 4.2 做自信的人 4.1 人要有自信 5.1 人要自强 5.2 做自强不息的中国人 第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。 第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。 第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。 ▶20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，一个洋人曾当众对他说：“中国人愚昧无知，天生就是当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了人才。”徐悲鸿义愤填膺地说： “那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢才！”从此，他学习更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆时间不出来。一年后，徐悲鸿的油画受到法国艺术家好评，此后的数次竞赛，他都得第一。他的个人画展轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，使那个洋人不得不承认自己不是中国人的对手。 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。自尊的青春有光彩，我们要正确认识自尊，做一个自尊的人。那该如何做一个自尊的人？ 思考:徐悲鸿的故事给我们什么启示？ 新课导入： 第三课 人贵自尊 3.2 做自尊的人 第二单元 焕发青春活力 1.法治观念：明确在维护自尊过程中如何运用法律武器合法维权，增强法治意识，避免因无知而触犯法律红线。 2.道德修养：在日常生活中自觉践行尊重他人的道德准则，以恰当方式维护自己和他人的尊严。 3.责任意识：理解尊重他人是自已的社会责任，在维护自身自尊的同时，尊重他人的权利和尊严。 4.健全人格：学会尊重他人，不做有损人格的事；维护自已的人格，努力提升自身价值。 核心素养目标： 教学重点：如何做一个自尊的人。 教学难点：理解维护人格尊严和尊重他人的具体表现。 学习目标： 4.如何做自尊的人？ 1.如何维护自己的人格尊严？ 2.不断提升自己的原因和做法？ 3.尊重他人的原因和做法？ 思考:晏子是一个怎样的人？ 《晏子春秋》中记载了这样一则故事 晏子懂理有礼，头脑机敏，能言善辩，懂得自尊，有能力维护自己和国家的尊严。 ▶晏子出使到楚国，楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。(晏子)拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣，晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有不同的规矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有德没有才的国王所在的国家，我晏婴是最不贤，没有德才的人，所以只好出使到楚国来了。” 探究：如何做自尊的人？ ①学会维护自己的人格尊严。 人格尊严是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，它是公民的基本权利之一。包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权等。 1.如何维护人格尊严？ ①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯禁止用任何方法对公民进行侮辱诽谤和诬告。 人格权受到侵害的受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害，排除妨碍消除危险，消除影响恢复名誉赔礼道歉请求权不适用诉讼时效的规定。 以暴力或其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑，拘役管制或者剥夺政治权利。 相关链接 《中华人民共和国宪法》第三十八条 《中华人民共和国民法典》第九百九十五条 《中华人民共和国刑法第二百四十六条第一款 2024年11月2日上映的电影《小小的我》主角名叫刘春和，是一个脑瘫患者。他从小患病，肌肉退化。因为这个病，他活得很艰难。睡觉、吃饭、洗澡这些小动作，对他来说都是“地狱难度。” 他报考师范大学，他去培训机构试讲，他去咖啡馆应聘，他去学打鼓，他去考驾照……都是他象要在社会中做一个普通人的愿望体现。刘春和身上有一种向上生长的力量。 其中有这样一个场景：外婆听说他能赚钱了兴奋地替他展望：这样你就能买喜欢的衣服、上喜欢的大学、买自己的手机啦。但是刘春和歪着头，一字一顿、格外郑重地说：“不止是钱，我有工作，是尊言。” 探究：如何做自尊的人？ ②学会不断提升自己。 做法：在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 02 01 2.不断提升自己的原因和做法？ 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求:“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道:“兄弟啊!我真的很抱歉!”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说:“谢谢，这已经够了。” 这则故事告诉我们一个什么道理？ 探究：如何做自尊的人？ ③学会尊重他人。 1.①小章的行为是正确的，是维护自己尊严的表现。 ②小勇的行为是错误的。是不尊重他人的表现，没有尊重小章的人格尊严。 2.①学会尊重他人是做自尊的人的要求。 ②人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 你如何评价小章和小勇的行为? 结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。 探究与分享 ①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 4.尊重他人的原因和做法？ 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 （1）原因： （2）要求： ②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 1.如何做自尊的人？ ①学会维护自己的人格尊严。如：坚持人格独立，不做有损人格的事；必要时运用法律武器保护自己的人格尊严等。 ③学会尊重他人。如：尊重他人的隐私和人格，接纳他人不同的个性和处世风格；尊重他人不同的生活习惯等。 ②学会不断提升自己。如：在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 自尊的具体表现： ①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也能了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 ②自尊的人能够尊重他人，能够正确看待他人的评价，做到“有则改之，无则加勉”。 ③自尊的人能在生活中不断历炼自己，不断拼搏和进取，增强人际交往能力，提升个人修养。 ✪根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。 课堂小结 做自尊的人 学会维护自己的人格尊严 学会不断提升自己 学会尊重他人 不做有损人格的事 平和、豁达的心态 运用法律武器保护自己 在学习上，我们应努力充实自己 在生活中，我们要不断历练自己 就要尊重他人的隐私和人格 尊重他人不同的生活习惯 1.我国历史上有伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。这两则故事共同告诉我们（   ） A．学会文明有礼，做有志气的人 B．捍卫人格尊严，做有骨气的人 C．守护法律底线，做有底气的人 D．崇尚公平正义，做有正气的人 B 课堂练习 18 2.屠格涅夫曾说:“自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。”做一个自尊的人，需要做到（ ） ①学会维护自己的人格尊严 ②面对他人的议论和批评，应当予以回击 ③学会尊重他人，赢得他人的尊重 ④学会不断提升自己 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 课堂练习 19 3.某校七年级（2）班召开了以“学会尊重，从我做起”为主题的班会，围绕班会主题，同学们纷纷发表看法。下列发言正确的有（   ） ①尊重他人不同的个性和处世风格以及不同的生活习惯 ②尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视、侮辱他人 ③面对他人的侮辱和诋毁，必要时运用法律武器保护自己 ④采取一切措施反击损害自己人格尊严的行为 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ D 课堂练习 20 4.某媒体发布了这样一则广告：面对红包，老师对家长说“您在伤害我”；医生对患者家属说“您在侮辱我”；国家公务人员对企业主说“您在藐视我”；交警对车主说“请您尊重我”。这则广告告诉我们（   ） ①尊重他人，要尊重他人的劳动 ②自尊的人自爱 ③自尊的人知廉耻，明是非 ④不收红包是因为收红包被人知道后，有损自己的尊严 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ A 课堂练习 21 $$