写作《写出人物特点》课件2024-2025学年统编版语文七年级下册

写出人物的精神 核心目标： 学会选择典型事例表现人物精神 通过人物外在表现揭示内在精神 运用细节描写强化精神感染力 第一课时：筛选典型事例 活动一：事例诊断室（15分钟） 病例："李老师非常敬业，经常加班到深夜。" 范例：《藤野先生》中鲁迅修改血管图的特写事件 "教案本上密密麻麻的蓝字批注间，总夹着几行鲜红的补充笔记。教室最后一盏灯熄灭时，他的保温杯里中午泡的枸杞还一口没喝。" 哪段更能体现"敬业"？为什么？ 典型场景+细节>空洞评价 典型事例标准： ✓独特性（专属此人的标志事件） ✓矛盾性（面临困难时的选择） ✓细微性（小举动见大品格） 学会选择典型事例表现人物精神 活动二：素材档案馆 挑战：小组筛选3个最典型事例，用emoji标注精神内核 示例：消防员冲入火场前把全家福塞进头盔🔥→❤️家国情怀 迁移训练（10分钟） 绘制"人物精神坐标轴"： 横轴写人物身份，纵轴标精神品质，交叉点填写对应典型事件 第二课时：由外显内的破译术 活动一：解码实验室（15分钟） 任务：完成"外显特征→内在密码"推理链： 布满冻疮的嘴角+微笑的面庞 → 坚守边疆 → 爱国、奉献 外显特征→产生原因→内在密码 实战演练 活动二：反差艺术（20分钟） 分析《老王》中"僵尸般面容"与"送香油鸡蛋"的对比描写 取法课文： 《列夫托尔斯泰》中主人公粗鄙的外貌和锐利眼神的对比 实战演练（10分钟） 观察同学特写（眼镜磨损度/书包挂饰/文具摆放），推断其精神特质并验证 细节描写的显微镜 活动一：五感放大镜（15分钟） 《觉醒年代》鲁迅出场片段（无声），学生记录： ✓ 视觉：长衫衣角的墨渍 ✓ 听觉：木屐踩过菜市口的咔嗒声 ✓ 嗅觉：手指间的烟草味... 活动二：慢镜头写作（20分钟） 定格描写某人5秒钟动作（示例：清洁工弯腰拾烟头）： 1、分解动作：顿住→眯眼→屈膝→指甲抠缝→甩入分类袋 2、注入情感：如"像考古学家清理文物般郑重" 升格工坊（10分钟） 修改句子： 原句：爷爷爱读书 升格：老花镜滑到鼻尖，字典边角被拇指磨出毛边，批注挤成蚂蚁兵团 作文：这样的人让我______ 写作对象 对象性格特征 “我”的感受 写作素材 （细节、场景、事件） 描写方法 评价量表： 指标自评互评事例是否"以一当十"★★★★★★ 外显细节是否有解码★★★★★★ 描写是否有"记忆点"★★★★ $$