精品解析：河北省邢台市任泽区2023年统编版小升初考试语文试卷

2023年河北省邢台市任泽区小升初语文模拟试卷 一、积累与运用 1. 下列选项中，加点字读音有误的是（　　） A. 微风中摇曳（yè）着的花儿吐露着馥（fù）郁的芬芳。 B. 我尴（gān）尬地拿着那张入场券（juàn），不知该怎么办。 C. 我在这片荒芜（wú）土地上既没有挨饿，也没有奄（yǎn）奄待毙。 D. 这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蛰（zhē）你。 二、填空题 2. 读句子，看拼音，写生字。 （1）我zhòu _____着眉看着被lín _____湿的衣服，不停地āi _____声叹气。 （2）jiǎo _____洁的月光下，我看到了qī _____息在树枝上的乌yā _____。 3. 查字典填空。 “爆”按部首查字法，先查 _____部，再查 _______画，读作：________。“爆”换偏旁可以组成相同读音的新字：_____。 4. 写出下列句子中加点词语的近义词。 （1）是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 _______ （2）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 _______ （3）替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 _______ 5. 先把四字词语补充完整，再按要求填空。 全 _______注 呆 _____呆 _____ 念 _______词 万不 _______ _______倒柜 司空 _______ 像“呆 呆 ”一样ABAC式的四字词语还有：_________。 三、选择题 6. 下列句子没有语病的是（　　） A. 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。 B. 挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 C. 他每天一边拿着枪，带着狗到森林里去打猎，一边到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。 D. 我看得入神，唯恐父亲再被这美丽世界盖上。 四、解答题 7. 写出下列句子使用的修辞手法并仿写句子。 （1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 _______ ____________________ （2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 _______ ____________________ （3）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？____ __________________ 8. 根据提示填空。 （1）《西江月•夜行黄沙道中》中的“____，_______”营造出动中寓静的清幽意境。 （2）《卜算子•送鲍浩然之浙东》中的设问句是：_________？__________。 （3）遇事不必死钻牛角尖，应该懂得变通。正如《周易》中所言：________，________，________。 9．根据所学知识判断对错。 9. 《草原》按照由景及人的顺序，记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美景、喜迎远客、联欢话别三幅画面，赞美了草原的美丽风光和同胞之间团结友爱的深厚情谊。 _____ 10. 《盼》记叙了一个孩子从收到雨衣盼着下雨，到傍晚下雨了想穿着雨衣出去玩并实现了的故事，为我们刻画了一个纯真可爱的孩童形象。 _____ 11. 《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝踪迹表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们要珍惜时间，不要虚度光阴。 _____ 12. 口语交际。 ㅤㅤ时光荏苒，六年的小学时光转瞬即逝。在这六年里，我们经历风雨挫折，收获了真挚情谊。请你任选一位老师和同学，给他（她）写几句毕业赠言。 写给 _______老师：____________________ 写给 _______同学：____________________ 二、阅读 11． 13. 高谈哗众 ㅤㅤ①甲生性坦率，高谈大步，旁若无人。乙生屡①规之。甲曰：“此我自由，无与他人事也。” ㅤㅤ②他日②，二生乘舟赴某地。舟人喧哗，对语③不相闻。甲生恨之。乙曰：“子亦知喧哗者之为侵人自由乎？然则④子之高谈雄辩，宁⑤异于是？”甲曰：“吾知过⑥矣。” 注释：①[屡]多次。②[他日]一天。③[对语]相互说话。④[然则]既然这样，那么。⑤[宁]怎么，表示反问语气。⑥[过]过错。 （1）联系上下文，帮加点字选择合适的解释。 ①乙生屡规之 _____ A．谋划 B．规劝。 ②对语不相闻_____ A．听见。 B．传播。 ③宁异于是 _____ A．不同。 B．诧异。 （2）把“此我自由，无与他人事也”翻译成现代汉语。 __________________ （3）甲生最后为什么能认识到错了？ ____________________ （4）下列选项中，与文言文内容相关的是 　 　 A. 己所不欲，勿施于人。 B. 事不关己，高高挂起。 C. 螳螂捕蝉，黄雀后。 D. 知无不言，言无不尽。 14. 千变万化的川剧变脸艺术（节选） ㅤㅤ①变脸是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。 ㅤㅤ②变脸特技都是在舞台演出现场，在不能被观众察觉的前提下使用的，以达到人物脸谱瞬间变化的强烈演出效果。演出前，演员在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身份、形貌、性格特征。演出中，随着剧情的转折，将人物内心不可见、不可感的情绪和心理状态，变成可见、可感的具体形象——脸谱。 ㅤㅤ③最初的川剧脸谱是纸壳面具，后经改良，发展为草纸绘制，表演时以烟火或折扇掩护，层层揭去脸谱。如今，制作川剧脸谱的材料已经发展到使用绸缎面料，极大地方便了演员的表演。 ㅤㅤ④绘制川剧脸谱笔锋要锐利、粗犷，颜色对比要强烈，这样才能形成炫目的礼堂效果。颜色是川剧脸谱最基本的角色标记，其用色定调以中国传统文化和中国人长期形成的欣赏习惯为根据，一般依据剧中人物的道德品质和角色种类分类，或歌颂赞扬，或揭露讽刺，或鞭挞批判，或贬或衰，全都可以从脸谱色彩中反映出来。红色，多用来表示忠肝义胆的人物，如关羽、姜维；黑色，多用来表现刚正不阿、铁面无私的人物，如包公；白色，多用来表现冷酷无情、阴险狡诈的人物，如曹操；绿色和蓝色多用来表现草莽英雄、绿林好汉或好勇斗狠而又凶残的人物，如单雄信；而金、银和灰色具有虚幻神秘的感觉，多用来表现佛、神、仙、妖、鬼怪等角色。 （1）仔细阅读选文填表。 人物 包公 姜维 曹操 关羽 脸谱颜色 _______ _______ _______ _______ （2）用自己的话写一写变脸演员在表演前和表演中都是怎样做的。 表演前：___________ 表演中：____________ （3）选文第3自然段和第4自然段分别从哪两方面描写了川剧脸谱？ __________ 15. 对与错 ㅤㅤ①我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。” ㅤㅤ②“什么错了？”我莫名其妙。 ㅤㅤ③“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。” ㅤㅤ④我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢？” ㅤㅤ⑤小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。” ㅤㅤ⑥我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。 ㅤㅤ⑦“你怎么敢肯定错了？” ㅤㅤ⑧“我摆过拼图，它就是错的。”他固执地说。 ㅤㅤ⑨我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？” ㅤㅤ⑩小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早忘了那错误的形状。 ㅤㅤ⑪7岁的孩子对我彻底失望了。不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。” ㅤㅤ⑫时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭。“睁一只眼闭一只眼”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的借口。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而扬扬得意，为了这孩子永远也无法理解的大人的秘密。 （1）在邮局前，姑妈在混淆对与错上也有她的借口。这个借口是什么？用原文回答。 ①____________ ②____________ （2）“难得糊涂”和“睁一只眼闭一只眼”的危害是什么？ ____________________ （3）你喜欢短文中的姑妈还是小侄子？为什么？ ____________________ 三、写作 16. 写作 题目：爱护地球的倡议书 要求：格式正确，主题明确，内容具体条理清晰，字迹工整，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年河北省邢台市任泽区小升初语文模拟试卷 一、积累与运用 1. 下列选项中，加点字读音有误的是（　　） A. 微风中摇曳（yè）着的花儿吐露着馥（fù）郁的芬芳。 B. 我尴（gān）尬地拿着那张入场券（juàn），不知该怎么办。 C. 我在这片荒芜（wú）的土地上既没有挨饿，也没有奄（yǎn）奄待毙。 D. 这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蛰（zhē）你。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．券（juàn）——quàn； 故选B。 二、填空题 2. 读句子，看拼音，写生字。 （1）我zhòu _____着眉看着被lín _____湿的衣服，不停地āi _____声叹气。 （2）jiǎo _____洁的月光下，我看到了qī _____息在树枝上的乌yā _____。 【答案】 ①. 皱 ②. 淋 ③. 唉 ④. 皎 ⑤. 栖 ⑥. 鸦 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 （1）解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“皱”“淋”“唉”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 （2）解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“皎”“栖”“鸦”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3. 查字典填空。 “爆”按部首查字法，先查 _____部，再查 _______画，读作：________。“爆”换偏旁可以组成相同读音新字：_____。 【答案】 ①. 火 ②. 15#十五 ③. bào ④. 曝 【解析】 【详解】本题考查汉字查字典知识。 “爆”是左右结构的字，左边的“火”字旁表意，与火等有关，故先查“火”部。 “爆”字除去部首“火”，右边部分“暴”的笔画数为15画。故再查15画。 “爆”的读音是“bào”，主要意思有：猛然破裂或迸出；出人意料地出现或发生；烹调方法，用滚水稍微一煮或用滚油稍微一炸。 思考常见的与“爆”有相同声旁且读音可能相同的字，一般可以通过更换“火”字旁来尝试。示例：瀑。 4. 写出下列句子中加点词语的近义词。 （1）是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 _______ （2）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 _______ （3）替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 _______ 【答案】 ①. 慌张 ②. 豪爽 ③. 逼迫 【解析】 【详解】本题考查近义词。 惊慌：害怕慌张。近义词：慌张、惊恐、慌乱、惊惶 慷慨：在句中指不吝啬钱财、物品等，大方地给予他人。近义词：大方、豪爽、大方。 压迫：在句中指用权势强制别人服从。近义词：压制、欺压、逼迫。 5. 先把四字词语补充完整，再按要求填空。 全 _______注 呆 _____呆 _____ 念 _______词 万不 _______ _______倒柜 司空 _______ 像“呆 呆 ”一样ABAC式的四字词语还有：_________。 【答案】 ①. 神贯 ②. 头 ③. 脑 ④. 念有 ⑤. 得已 ⑥. 翻箱 ⑦. 见惯 ⑧. 百发百中 【解析】 【详解】本题考查补充词语。 全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 呆头呆脑：形容思想、行动迟钝笨拙。还指一个人的长相显得呆板或做事呆板，不灵活。 念念有词：旧指迷信的人祈祷时不停地念着口语，以通神灵。现多用来形容人嘟嘟囔囔说个不停。 万不得已：表示无可奈何，不得不如此。 翻箱倒柜：把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底翻检、搜查。 司空见惯：指某事常见，不足为奇。 ABAC 式的四字词语还有：自由自在、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际等。 三、选择题 6. 下列句子没有语病的是（　　） A. 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。 B. 挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 C. 他每天一边拿着枪，带着狗到森林里去打猎，一边到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。 D. 我看得入神，唯恐父亲再被这美丽的世界盖上。 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查对句子语病的辨析能力。 B．此句缺少主语，不知道是谁“挺着脖子”“跑下楼梯”，属于成分残缺的语病。 C．“他每天一边拿着枪，带着狗到森林里去打猎，一边到海边去捕鱼”，“一边…… 一边……”表示同时进行的两个动作，但“到森林里去打猎”和“到海边去捕鱼”不能同时进行，属于逻辑不当的语病，可改为“他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来”。 D．“被这美丽的世界盖上”表述不当，不符合正常的语言逻辑和表达习惯，可改为“我看得入神，唯恐父亲把这美丽的世界再盖上”或者“我看得入神，唯恐这美丽的世界再被父亲盖上”。 故选A。 四、解答题 7. 写出下列句子使用的修辞手法并仿写句子。 （1）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 _______ ____________________ （2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 _______ ____________________ （3）你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？____ __________________ 【答案】（1） ①. 拟人 ②. 小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。 （2） ①. 夸张 ②. 妈妈的怒吼声，都要把房顶掀翻了。 （3） ①. 反问 ②. 难道这不是一个伟大的发明？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查修辞手法的辨析及仿写能力。 原句中，“发抖”“痛苦地呻吟”把木桥当作人来写，赋予木桥人的动作和感受。故运用了拟人的修辞手法。 选择一个非人的事物，赋予它人类特有的动作、情感或神态等。示例：柳树在风中扭动着腰肢，欢快地舞蹈。 【小问2详解】 本题考查修辞手法的辨析及仿写能力。 原句中，“喜得快要发疯了”通过极度夸大八儿喜悦的程度来增强表达效果。故运用了夸张的修辞手法。 确定一个要描述的情境或情感，用超出常理、极度夸张的语言来形容。示例：他饿得都能吃下一头大象了。 【小问3详解】 本题考查修辞手法的辨析及仿写能力。 原句中，“我哪能离开呢？”意思是“我不能离开”，用反问的形式比直接陈述更有强调作用。故运用了反问的修辞手法。 先设定一个观点或行为，然后用反问句来表达否定或肯定的态度。 示例：这是我们的集体荣誉，我们怎能不努力去争取呢？ 8. 根据提示填空。 （1）《西江月•夜行黄沙道中》中的“____，_______”营造出动中寓静的清幽意境。 （2）《卜算子•送鲍浩然之浙东》中的设问句是：_________？__________。 （3）遇事不必死钻牛角尖，应该懂得变通。正如《周易》中所言：________，________，________。 【答案】 ①. 明月别枝惊鹊 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 欲问行人去那边 ④. 眉眼盈盈处 ⑤. 穷则变 ⑥. 变则通 ⑦. 通则久 【解析】 【详解】本题考查对古诗词及经典名句的理解和记忆。 （1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。诗人用“惊鹊”“鸣蝉” 等动态的景物，以动衬静，把半夜“清风”“明月”下的乡村田野描绘得格外清幽宁静。 书写时注意“鹊”“蝉”的正确写法。 （2）“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”：想问行人要去哪里？到山水交汇的地方。作者以设问的形式，点明友人此行的目的地，把浙东山水比作美人的“眉眼盈盈处”，富有情趣。 书写时注意“欲”“盈”的正确写法。 （3）“穷则变，变则通，通则久”：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。这句话体现了一种朴素的辩证法思想，告诉人们在面对困境或问题时，要学会突破常规，通过变革和创新来找到解决问题的新途径，以实现长久的发展。 书写时注意“穷”“通”的正确写法。 9．根据所学知识判断对错。 9. 《草原》按照由景及人的顺序，记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美景、喜迎远客、联欢话别三幅画面，赞美了草原的美丽风光和同胞之间团结友爱的深厚情谊。 _____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课内文章的理解。 《草原》中，作者依由景及人的次序，初访内蒙古大草原。先是展现草原的迷人景致，随后写蒙古族同胞喜迎远客，再描绘蒙汉联欢的欢快场面，最后话别时满含不舍。全文既赞叹了草原风光，也歌颂了蒙汉之间团结友爱的深厚情谊 。此项说法正确。 10. 《盼》记叙了一个孩子从收到雨衣盼着下雨，到傍晚下雨了想穿着雨衣出去玩并实现了的故事，为我们刻画了一个纯真可爱的孩童形象。 _____ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 在《盼》这篇课文中，孩子收到雨衣后一直盼着下雨，好不容易傍晚下雨了，母亲却不让她出门，她只能看着雨打在玻璃上。后来她在晚上睡觉时，还在想穿着雨衣出去的场景，最后是第二天早上醒来发现下雨了，她才穿着雨衣去上学，并不是傍晚下雨了就实现了穿着雨衣出去玩的愿望。所以题干中说“到傍晚下雨了想穿着雨衣出去玩并实现了”与原文内容不符。故此项判断是错误的。 11. 《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们要珍惜时间，不要虚度光阴。 _____ 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课内文章的理解。 《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，同时提醒我们要珍惜时间，不要虚度光阴。故原句说法正确。 12. 口语交际。 ㅤㅤ时光荏苒，六年小学时光转瞬即逝。在这六年里，我们经历风雨挫折，收获了真挚情谊。请你任选一位老师和同学，给他（她）写几句毕业赠言。 写给 _______老师：____________________ 写给 _______同学：____________________ 【答案】 ①. 张老师 ②. 六年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让您担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲……无论怎样您始终是我敬爱的老师。 ③. 我的同桌 ④. 在今后的人生旅途中，能像李白所写的那样“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，克服困难，实现理想。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 写给老师： 回忆与感恩：回想老师在课堂上传道授业的精彩瞬间，如独特的教学方法、耐心讲解难题；在生活中对自己的关怀，像鼓励克服困难、关心身心健康。从这些回忆中选取典型事例，融入赠言表达感恩。 展望与祝福：对老师未来的工作和生活送上真诚祝福，可提及希望老师继续培育更多优秀学子，生活幸福美满等。 示例： 写给语文老师： 老师，六年时光，您用智慧开启我们求知的大门。课堂上，您绘声绘色讲解，让文字有了温度。感恩您的辛勤付出，愿您万事顺遂，桃李满天下！ 写给同学： 回顾共同经历：回忆一起学习时为难题争论、共同进步，参加运动会、文艺表演等活动的欢乐时光，抓住那些令人难忘的细节，在赠言中重现这些场景。 表达情谊与展望未来：强调彼此之间深厚的友谊，用真挚话语表达不舍。同时对未来的分别送上祝福，比如希望同学在新学校学习顺利、追逐梦想的道路一帆风顺。 示例： 写给同桌小明： 小明，忘不了一起探讨难题的专注，课间嬉戏的欢乐。虽即将分别，但友谊长存。愿未来的你，逐光而行，梦想成真，常联系！ 二、阅读 11． 13. 高谈哗众 ㅤㅤ①甲生性坦率，高谈大步，旁若无人。乙生屡①规之。甲曰：“此我自由，无与他人事也。” ㅤㅤ②他日②，二生乘舟赴某地。舟人喧哗，对语③不相闻。甲生恨之。乙曰：“子亦知喧哗者之为侵人自由乎？然则④子之高谈雄辩，宁⑤异于是？”甲曰：“吾知过⑥矣。” 注释：①[屡]多次。②[他日]一天。③[对语]相互说话。④[然则]既然这样，那么。⑤[宁]怎么，表示反问语气。⑥[过]过错。 （1）联系上下文，帮加点字选择合适的解释。 ①乙生屡规之 _____ A．谋划。 B．规劝。 ②对语不相闻_____ A．听见。 B．传播。 ③宁异于是 _____ A．不同。 B．诧异。 （2）把“此我自由，无与他人事也”翻译成现代汉语。 __________________ （3）甲生最后为什么能认识到错了？ ____________________ （4）下列选项中，与文言文内容相关的是 　 　 A. 己所不欲，勿施于人。 B. 事不关己，高高挂起。 C. 螳螂捕蝉，黄雀在后。 D. 知无不言，言无不尽。 【答案】（1） ①. B ②. A ③. A （2）这是我的自由，和别人无关。 （3）甲生乘船时因舟人喧哗影响交流而心生不满，此时乙生指出甲平时高谈雄辩和舟人喧哗一样都是侵犯他人自由的行为，甲由此意识到自己之前的行为是错误的。 （4）A 【解析】 【导语】这篇文言文通过甲乙二生乘船经历，借甲生从无视自身高谈影响他人，到经乙生点醒知错的故事，生动展现了人应换位思考，在享受自由时，也不能侵犯他人自由的道理，短小精悍，富有哲理。 【小问1详解】 本题主要考查对文言文中实词和虚词含义的理解能力。 第1自然段“乙生屡规之”意思是：乙生多次规劝甲生（高谈大步，旁若无人的行为）。在这个语境中，结合前文“甲生性坦率，高谈大步，旁若无人”以及“乙生屡规之”后面甲的回应“此我自由，无与他人事也”，可以知道乙是在对甲的行为进行劝告、劝说，所以“规”在这里是“规劝”的意思，故选B。 第2自然段“对语不相闻”意思是：（舟人）相互说话却听不见对方说的话。根据“舟人喧哗”可知，因为舟人很喧闹，所以彼此之间说话听不清，“闻”在这里是“听见”的意思，故选A 。 第2自然段“宁异于是”的意思：怎么会和这种情况（舟人喧哗，侵人自由）不同呢？结合前文乙说“子亦知喧哗者之为侵人自由乎？然则子之高谈雄辩，宁异于是？”，乙是在说甲之前高谈雄辩的行为和舟人喧哗一样是侵犯了他人的自由，这里“异”是“不同”的意思，“宁异于是”就是反问甲他自己高谈雄辩的行为和舟人喧哗这种侵犯他人自由的行为没有什么不同，故选A。 【小问2详解】 本题考查文言文句子的翻译能力。 “此”，在这里是指示代词，可译为“这”。“我”，就是第一人称“我”。“自由”，结合语境，意思是“自己的自由权利”。“无”，在这里表示否定，可译为“没有”。“与”，是“和、跟”的意思。“他人”，即“别人”。“事”，可理解为“关系”。“也”，在这里是语气助词，表判断。 综合起来，第1自然段句子“此我自由，无与他人事也”翻译成现代汉语就是：这是我的自由，跟别人没有关系。 【小问3详解】 本题主要考查对文言文文本内容的理解和分析能力。 从文章第②自然段“舟人喧哗，对语不相闻。甲生恨之。乙曰：‘子亦知喧哗者之为侵人自由乎？然则子之高谈雄辩，宁异于是？’”可知，甲生自己平时高谈阔论，旁若无人，还认为这是自己的自由，与他人无关。当他乘船时，船夫们大声喧哗，导致大家相互说话都听不见，他对此感到很不满、很厌恶。乙生这时指出他之前高谈雄辩和船夫喧哗一样，都是侵犯了他人自由。甲生通过自身对船夫喧哗的反感，对比自己平时的行为，意识到自己的高谈阔论其实也影响到了他人，所以认识到了自己的错误。 示例：甲生最后认识到错了是因为乘船时舟人喧哗让他感到不满、痛恨，乙指出他自己平时高谈阔论的行为和这些喧哗的人一样侵犯了他人自由。 【小问4详解】 本题考查文言文内容理解与主旨概括。 A．“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的，也不要强加给对方。文中甲生平时高谈阔论，不顾及他人感受，认为是自己的自由，当他在船上遇到别人喧哗让他感到讨厌时，才意识到自己平时的行为也同样给别人带来了困扰，符合“己所不欲，勿施于人”的道理，故该项正确。 B．“事不关己，高高挂起”指事情与自己无关，就把它搁在一边不管。本文主要是甲生对自己行为的反思，与该选项表达的意思无关，故该项错误。 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。与本文所表达的内容毫无关联，故该项错误。 D．“知无不言，言无不尽”意思是知道的就说，要说就毫无保留。本文重点不是说甲生是否把知道的都说出来，而是他的行为对他人的影响，故该项错误。 故选A。 【点睛】参考译文： 甲生性直率坦诚，大声地谈论着，迈着大步走路，好像旁边根本没有其他人一样。乙多次规劝他（不要这样）。甲说：“这是我的自由，和其他人没有关系。” 有一天，这两个学生乘船前往某地。船夫们大声喧闹，彼此说话都听不清楚。甲对这种情况感到很不满。乙说：“你也知道大声吵闹的行为是侵犯了别人的自由吧？既然这样，那么你大声谈论、雄辩滔滔，和这又有什么不同呢？”甲说：“我知道自己的过错了。 14. 千变万化的川剧变脸艺术（节选） ㅤㅤ①变脸是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。 ㅤㅤ②变脸特技都是在舞台演出现场，在不能被观众察觉的前提下使用的，以达到人物脸谱瞬间变化的强烈演出效果。演出前，演员在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身份、形貌、性格特征。演出中，随着剧情的转折，将人物内心不可见、不可感的情绪和心理状态，变成可见、可感的具体形象——脸谱。 ㅤㅤ③最初的川剧脸谱是纸壳面具，后经改良，发展为草纸绘制，表演时以烟火或折扇掩护，层层揭去脸谱。如今，制作川剧脸谱的材料已经发展到使用绸缎面料，极大地方便了演员的表演。 ㅤㅤ④绘制川剧脸谱笔锋要锐利、粗犷，颜色对比要强烈，这样才能形成炫目的礼堂效果。颜色是川剧脸谱最基本的角色标记，其用色定调以中国传统文化和中国人长期形成的欣赏习惯为根据，一般依据剧中人物的道德品质和角色种类分类，或歌颂赞扬，或揭露讽刺，或鞭挞批判，或贬或衰，全都可以从脸谱色彩中反映出来。红色，多用来表示忠肝义胆的人物，如关羽、姜维；黑色，多用来表现刚正不阿、铁面无私的人物，如包公；白色，多用来表现冷酷无情、阴险狡诈的人物，如曹操；绿色和蓝色多用来表现草莽英雄、绿林好汉或好勇斗狠而又凶残的人物，如单雄信；而金、银和灰色具有虚幻神秘的感觉，多用来表现佛、神、仙、妖、鬼怪等角色。 （1）仔细阅读选文填表。 人物 包公 姜维 曹操 关羽 脸谱颜色 _______ _______ _______ _______ （2）用自己的话写一写变脸演员在表演前和表演中都是怎样做的。 表演前：___________ 表演中：____________ （3）选文第3自然段和第4自然段分别从哪两方面描写了川剧脸谱？ __________ 【答案】（1） ①. 黑色 ②. 红色 ③. 白色 ④. 红色 （2） ①. 演员在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身份、形貌、性格特征 ②. 随着剧情的转折，将人物内心不可见、不可感的情绪和心理状态，变成可见、可感的具体形象——脸谱。 （3）制作材料和颜色含义两方面。 【解析】 【导语】文章介绍了川剧变脸艺术，涵盖其在表演中的地位、变脸原理、脸谱制作材料演变及脸谱绘制特点与色彩象征，条理清晰，让读者对川剧变脸有直观认识 。 【小问1详解】 本题主要考查对文本信息的提取能力。 文章第④自然段，该自然段明确说明了不同颜色脸谱所代表的人物特征：“黑色，多用来表现刚正不阿、铁面无私的人物，如包公”“红色，多用来表示忠肝义胆的人物，如关羽、姜维”“白色，多用来表现冷酷无情、阴险狡诈的人物，如曹操”。所以答案依次填“黑色”、“红色”、“白色”、“红色”。 【小问2详解】 本题考查对文本信息的提取与概括能力。 根据文章第②自然段“演出前，演员在面部用不同色彩绘成各种图案，以展示人物的身份、形貌、性格特征”可知，表演前演员会在面部进行脸谱绘制。所以第一空可以填：演员用不同色彩在面部绘成各种图案，以此展示人物的身份、形貌和性格特征。 依据第②自然段“演出中，随着剧情的转折，将人物内心不可见、不可感的情绪和心理状态，变成可见、可感的具体形象 —— 脸谱”，能得出表演中的相关行为。所以第二空可以填：演员随着剧情转折，把人物内心不可见、不可感的情绪和心理状态，通过脸谱变成可见、可感的具体形象。 【小问3详解】 本题主要考查对文本内容的理解和概括能力。 第③自然段按照时间顺序，介绍了川剧脸谱制作材料的发展历程，从最初的纸壳面具，到草纸绘制，再到如今使用的绸缎面料。所以主要从川剧脸谱的制作材料方面进行描写。 第④自然段先指出绘制川剧脸谱笔锋和颜色对比的特点，以形成炫目的视觉效果，接着详细阐述了不同颜色在川剧脸谱中所代表的人物性格等寓意，如红色代表忠肝义胆，黑色代表刚正不阿等。所以主要从川剧脸谱的绘制特点及色彩寓意方面进行描写。 15. 对与错 ㅤㅤ①我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。” ㅤㅤ②“什么错了？”我莫名其妙。 ㅤㅤ③“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。” ㅤㅤ④我不以为然：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢？” ㅤㅤ⑤小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。” ㅤㅤ⑥我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。 ㅤㅤ⑦“你怎么敢肯定错了？” ㅤㅤ⑧“我摆过拼图，它就是错的。”他固执地说。 ㅤㅤ⑨我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？” ㅤㅤ⑩小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早忘了那错误的形状。 ㅤㅤ⑪7岁的孩子对我彻底失望了。不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。” ㅤㅤ⑫时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭。“睁一只眼闭一只眼”成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的借口。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而扬扬得意，为了这孩子永远也无法理解的大人的秘密。 （1）在邮局前，姑妈在混淆对与错上也有她借口。这个借口是什么？用原文回答。 ①____________ ②____________ （2）“难得糊涂”和“睁一只眼闭一只眼”的危害是什么？ ____________________ （3）你喜欢短文中的姑妈还是小侄子？为什么？ ____________________ 【答案】（1） ①. 那只是一种装饰，谁会在意这个呢？ ②. 错就错吧，关你什么事？ （2）它们消解了人们对公理和正义的坚持。 （3）喜欢小侄子。因为小侄子是一个对事认真，明辨是非的人。 【解析】 【导语】文章通过孩子指出地图错误，大人却不以为然的故事，鲜明对比了大人与孩子对对错的不同态度，批判大人在利益面前放弃原则，呼吁重拾对对错的坚守与对公理正义的追求 。 【小问1详解】 本题考查对文本内容的理解与提取关键信息的能力。 结合第④自然段，当小侄子指出邮局上方地图模型南美洲和非洲位置放颠倒了，姑妈回应“我不以为然：‘那只是一种装饰，谁会在意这个呢？’”。在这里，姑妈认为这个地图只是起到装饰作用，不是真正用于指引方向等实际用途的地图，所以即便它是错的也没有关系，不需要去在意它的对错，这是姑妈混淆对与错的一个借口。她以“只是装饰”来淡化地图错误这一事实，忽视了小侄子认为地图错了会让人走丢的观点。 所以第一空可以填“那只是一种装饰，谁会在意这个呢？” 结合第⑨自然段，当小侄子坚持认为地图错了，姑妈“恼羞成怒：‘错就错吧，关你什么事？’”。此时姑妈因为觉得大人的面子受到威胁，在被小侄子固执地指出错误后恼羞成怒，直接以“关你什么事”来打断小侄子对地图对错的讨论，不再理会地图的对错问题，这也是姑妈混淆对与错的一个借口，体现了姑妈不想正视地图可能存在错误这一情况，以这种不耐烦且冷漠的态度来对待小侄子的坚持。 所以第二空可以填“错就错吧，关你什么事？” 【小问2详解】 本题考查对文本内容的理解与提取关键信息的能力。 在第⑫自然段中，作者明确指出“‘难得糊涂’成为许多人座右铭。‘睁一只眼闭一只眼’成为最佳行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的借口”，直接阐述了这两种态度所带来的不良影响，揭示了其对人们价值观和行为方式的负面作用。 【小问3详解】 本题考查对人物形象的分析以及对人物的评价能力。 分别分析姑妈和小侄子在文中的行为、语言和态度。姑妈一开始对小侄子指出地图可能错误的事不以为然，后来甚至恼羞成怒，之后也没有真正去确认地图的对错；小侄子则坚持自己认为地图错误的观点，即使受到姑妈否定，仍不放弃，还翻地图证明，临走时还不忘叮嘱姑妈。 从这些表现中去感受两人的性格特点和品质，姑妈代表了很多大人在对与错面前的模糊态度和利益至上的观念；小侄子则体现了孩子对真理的坚持、认真和执着。 根据自己对两人性格和品质的理解，选择喜欢的人物，并阐述理由。 示例：我喜欢小侄子。文中的小侄子具有一种难能可贵的品质，那就是不被大人的观念所左右，勇敢地追求对与错的真相。在他的世界里，对就是对，错就是错，没有模棱两可的中间地带，这种纯粹和正直是大人所缺失的，因此我欣赏并喜欢小侄子。 三、写作 16. 写作 题目：爱护地球的倡议书 要求：格式正确，主题明确，内容具体条理清晰，字迹工整，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 【答案】例文： 爱护地球的倡议书 亲爱的同学们： 今年4月22日将迎来第40个“世界地球日”。地球，是生命的摇篮，是人类共有的家园。但是，由于人类的破坏，地球正变得千疮百孔、遍体鳞伤，酸雨频繁、海啸连绵、山洪肆虐、沙尘暴逞威，灾难一次次向我们敲响警钟：保护生态环境已经刻不容缓!同学们!我们是祖国的未来和希望，更是明天世界的建设者和守卫者，那么我们要从小树立环保意识，爱护环境，崇尚文明，无疑是我们自身的道义和责任。为此，我校团支部向全体同学发出以下倡议： 一、提高环保意识，自觉、认真学习课内外环保知识； 二、奉献环保爱心，加入环保行列，做环保志愿者，积极参与环保宣传及其活动，保护环境，节约资源； 三、爱护环境卫生，不随地扔垃圾，不乱涂乱画； 四、维护绿化，认养花树，不践踏草坪，不摧残花草树木，争做环保小卫士； 五、节约用电，不过早开灯，人走灯熄； 六、人人尽力，避免噪音，共创宁静环境； 七、推动垃圾分类回收，让垃圾变成资源； 八、使用环保产品，减少环境污染； 九、珍惜资源，物尽其用，一物多用； 保护环境，就是保护我们人类的未来!保护地球，就是保护我们自己!同学们，快行动起来吧!让我们以主人翁的姿态投入到环保行动中去，让生命之水长流，让生命之绿永驻，让和谐之树常青，让文明之花永不凋谢!让我们携起手来，共同缔造绿色美好的明天。 ××学校团支部 2023年4月19日 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 1、审题 明确文体：题目要求写倡议书，需遵循倡议书特定格式，包括标题、称呼、正文、结尾、署名和日期等部分。 确定主题：核心主题为“爱护地球”，所有内容都要围绕地球面临的环境问题、爱护地球的意义以及如何行动展开。 限定要求：格式要正确，内容需具体且条理清晰，字迹要工整，同时不能出现真实姓名和学校名称，字数不少于400字。这就要求在写作时注重格式规范，逻辑严谨，书写认真，并保证文章有一定篇幅以充分阐述观点。 2、立意 唤起环保意识：通过阐述地球现状，如环境污染、资源短缺等问题，让读者深刻认识到地球面临的严峻挑战，从而唤起大家爱护地球的紧迫感和责任感。 倡导行动落实：提出具体、可行爱护地球行动倡议，鼓励读者将环保意识转化为实际行动，从日常生活小事做起，共同为地球的可持续发展贡献力量。 强调共同责任：传达地球是全人类共同家园的理念，表明爱护地球不是某一个人或群体的责任，而是需要全社会共同参与，齐心协力守护我们的家园。 3、写作思路 爱护地球的倡议书 一、标题 直接点明主题：爱护地球的倡议书 二、称呼 尊敬的广大社会各界朋友们： 三、引言 描述地球曾经的美好与如今环境恶化的强烈反差，如曾经清澈的河流如今垃圾漂浮，茂密森林变为荒芜之地等。 强调地球对人类生存的重要性，它是我们唯一的家园，没有地球的健康就没有人类的未来，引出倡议的必要性。 四、主体内容 阐述地球现状 列举环境污染方面，如大气污染导致雾霾频发、水污染使众多水源无法饮用、土壤污染影响农作物安全等具体事例及相关数据。 说明资源短缺情况，像淡水资源日益紧张、能源储备面临危机、森林资源过度砍伐等现状。 分析生态破坏后果，如物种灭绝速度加快、生态平衡被打破引发自然灾害增多等问题。 说明爱护意义 从人类健康角度，阐述良好环境对预防疾病、保障生活质量的重要性。 从经济发展层面，强调可持续利用资源、保护生态能促进绿色产业发展，带来长期经济效益。 从子孙后代角度，指出爱护地球是为后代创造宜居环境，传承美好家园的责任。 提出具体倡议 日常生活行动 节约水电，如随手关灯、合理设置空调温度、用洗菜水浇花等节水小妙招。 绿色出行，倡导步行、骑自行车或乘坐公共交通，减少私家车使用。 垃圾分类，详细说明不同垃圾的分类方法及好处，鼓励正确分类投放。 社会活动参与 参加环保志愿活动，如植树造林、清理河流湖泊、宣传环保知识等。 监督举报，发现企业违规排污、破坏环境行为及时向相关部门举报。 消费习惯改变 减少一次性用品使用，自带环保袋、餐具，拒绝一次性塑料制品。 选择绿色环保产品，支持可持续生产的商品，推动市场绿色转型。 五、结尾 总结倡议要点，再次强调爱护地球迫在眉睫，每个人的行动都至关重要。 发出呼吁，鼓励大家立即行动起来，从现在开始，从自身做起，为地球的明天贡献力量。 表达对地球美好未来的信心和期望，相信通过共同努力能让地球重焕生机。 六、署名 倡议人 七、日期 [具体日期] 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$