6.2做核心思想理念的传承者-【议题式教学】2025年春七年级道德与法治下册议题式教学课件（统编版2024）

1 2024年7月27日北京中轴线申遗成功。土生土长在钟鼓楼附近胡同里的“80后”蒋步庭与妻子陈曦，耗时4个月用十几万块积木拼出了“北京中轴线”，这套积木版的北京中轴线受到很多人的喜爱。蒋步庭说：“我希望通过这个方式能够让更多的人了解北京中轴线。” 2 3 道德与法治七年级下册 第三单元 第六课 传承核心思想理念 6.1 做核心思想理念的传承者 授课人 ：道法新思路 4 政治认同：通过观看视频，了解北京中轴线的意义，增强学生的民族自豪感，增强对国家的认同感和归属感。 道德修养：通过课堂活动，引导学生理解中华优秀传统文化的核心思想理念，学会讲仁爱，守诚信，崇正义，提升道德修养。 健全人格：通过课堂活动，引导学生理解中华优秀传统文化的核心思想理念，自觉践行核心理念，促进自己的全面发展。 教学目标 责任意识：通过课堂活动，引导学生认识到传承中华优秀传统文化是每个公民的责任和义务，激发学生传承文化的使命感和责任感，自觉成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。 5 总议题：如何做核心思想理念的传承者？ 分议题一：寻核心思想理念之源 分议题二：传核心思想理念之义 6 分议题一： 寻核心思想理念之源 7 分议题一：寻核心思想理念之源 北京中轴线全要素一次性列入《世界遗产名录》，是对中华优秀传统文化及其深厚历史底蕴的高度肯定。这条全长7.8公里的城市轴线贯穿北京老城，是中国传统都城规划理念的典范之作，展现了从元、明、清三朝至现代的持续性发展，见证了中华文明在历史演进中的连续性和创新性，充分体现了中华民族对“中”、“和”哲学理念的追求，也反映了中国传统城市设计的审美意趣与礼仪秩序。 知识拓展：了解北京中轴线的历史价值 结合材料及所学知识，说说中华优秀传统文化的思想理念是怎样产生的？内容有哪些？ 8 分议题一：寻核心思想理念之源 1.中华优秀传统文化的思想理念是怎样产生的？内容有哪些？（P54） （1）产生：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 （2）内容：今天，传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 9 分议题二： 传核心思想理念之义 10 分议题二：传核心思想理念之义 全班分为6组讨论，选择合适的方式向大家宣传中华优秀传统文化的思想理念。 时间5分组，分组展示。 我是中华优秀传统文化宣传大使： 11 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （1）1组展示： 结合视频内容说说，讲仁爱的要求有哪些？ 12 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （1）讲仁爱。 讲仁爱要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 现实要求：我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 13 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （2）2组展示： “政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背。 　　 ——2014年9月21日，习近平在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上的讲话 14 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （2）2组展示： 结合以上材料说说，如何做到重民本？ 15 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （2）重民本。 重民本的思想要求我们遵循“民惟邦本，本固邦宁”的古训，充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。 现实要求：我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 16 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （3）3组展示： 情景剧表演： 季布——一诺千金 结合同学们的表演说说，如何做到守诚信？ 17 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （3）守诚信。 守诚信要求我们做到真实无欺、言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。” 现实要求：我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 18 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （4）4组展示： 观看电影《哪吒2》 看完电影后，说说你将如何做到崇正义？ 19 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （4）崇正义。 崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取”。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 现实要求：在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 20 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （5）5组展示： 教大家练习武当太极拳。 了解太极拳的相关信息，说说如何做到尚和合？ 21 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （5）尚和合。 尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并努力达到平衡，事物才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。 现实要求：我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 22 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （6）6组展示： 歌曲欣赏《让世界充满爱》 欣赏完歌曲，说说如何做到求大同？ 23 分议题二：传核心思想理念之义 2.如何做核心思想理念的传承者？（P54——P56） （6）求大同。 求大同，要求我们胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 现实要求：我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 24 分议题二：传核心思想理念之义 启思导行 中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富、表现形式多样。我们可以借助书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式，正确理解和把握核心思想理念，努力提高自已的思想境界和文化素养，坚定文化自信。请你设计一个展示核心思想理念的活动。 25 课堂小结 26 6.1 做核心思想理念的传承者 讲仁爱 重民本 守诚信 崇正义 尚和合 求大同 27 随堂练习 28 1.（2025·全国课后作业）中华传统文化强调“和而不同”。十八大以来，新一代中央领导集体提出了“命运共同体”的外交理念——在维护和追求本国安全和利益时兼顾对他国的合理关切，在谋求本国发展中推动各国共同发展。“命运共同体”的外交理念（ ） ①是树立中国在国际上的形象的需要 ②是为巩固中国在国际事务的地位 ③是“求大同”核心思想理念的体现 ④是对“尚和合”核心思想理念的运用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D “命运共同体”的核心是推动全球的和平与发展，是基于人类整体利益和长远发展考虑的，不是为了树立中国形象和巩固中国的国际地位。 29 2.（2025·全国课后作业）河南好人、诚实守信榜样亓培坤，在清扫街道时发现价值20万元的金首饰，守等失主、完璧归赵；河南好人、爱岗敬业榜样、公交车长蒲立杰拾到20万元完璧归赵、拾金不昧……这些河南好人的感人事迹告诉我们要（ ） ①讲仁爱，关心帮助他人 ②崇正义，坚持做正确的事 ③尚和合，构建和谐社会 ④守诚信，做诚实守信的人 A．①③ B．①② C．①④ D．②④ D 材料未体现 材料未体现 30 3.（2025·全国课后作业） “民惟邦本，本固邦宁”“民为贵”联通着“重民本”的核心思想理念；“守诚信”“讲仁爱”的核心思想理念吸收“人而无信不知其可也”“仁者爱人”的价值追求……对此，下列理解正确的是（ ） A．我们要全面学习和继承传统文化 B．赓续文化血脉，固守中华文化基因 C．借鉴优秀外来文化，促进文明发展 D．核心思想理念是中华优秀传统文化的凝结 D 学习和继承优秀传统文化 要与时俱进，推动中华文化创造性转化、创新型发展 材料未体现 31 4.（2025·全国课后作业）子曰：见义不为，无勇也。这体现了“崇正义”这一核心思想理念。下列符合这一要求的是（ ）①坚持惠民利民、安民富民的思想 A．看到有人摔倒，怕被碰瓷，绕路而行 B．看到有人寻衅滋事，不正面起冲突，偷偷报警 C．看到有人落水，顾不得自己不会游泳，马上跳下水救人 D．看到有人欺负小同学，不顾一切挺身而出，和坏人血拼到底 B 救助他人要考虑自身能力，在确保自己安全前提下行动 做法鲁莽冲动，可能会伤害自己，也未必能有效制止坏人，是不明智的方式 缺乏正义感的行为 32 33 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf57.62.100 $$