期中综合测评卷(一)-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年五年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

随才兼备·作业创新设计 4,【解汉字之“义”】下面都点字词解释不正确的一项是 味诗实韵，承继诗欧风推 期中综合测评卷（一） )(3分1 人数版场文五年经下出 A却看表子愁闻在（类子：妻子和孩子》 8.读诗句，感受诗歌中的意境与情怀。(6分) B.也榜桑阴学种瓜（丽：用天） (1)诗中有图面“般成玉臀穿林南， 果时：90分钟 满分：10夺得分： 答雀：P27 C短笛无腔信口吹（常口：随口） 是活拨的雅子玩冰图：“临行密密缝， D,五干仞岳上摩天（摩天：账到天，形客枝高》 是温情的感母缝衣图：“月出惊山鸟 中华文化源远流长，中华文明博大精深。江我们主动 5.【品汉字之“锦]下面有薄的谐音缴后语中，使用不正璃的 是的逾的山中月夜图…古诗指绘的一幅幅国围，美好 肩最起传承中华文化的★任，做断时代的中华文化待承人 一项是(1[3分] 而动人 笔书乾坤，降汉字风华 A经过老师的一备点接，同学们的小脑袋就像~四月的 (2)诗中有真情。“黄沙百战穿金甲， 冰河一开动（冻》了“1 是身经百战的成边战士炽热的报国之情：“到外慕传收蓟 1,【斯汉字故事】听材料，探寻古老汉字的花 B.我和乐乐“成装烧豆衔一有言（盐）在先”，说好了明 北。 “是杜前听闻失地牧复时的喜悦 密。【8分1 天去打球，在也不能爽约 与激动之情：“ ,南望王师又一年”是 (1)下面不属于汉字的功能与特点的一项是((2分) C,虽然妈妈多次是限晨是写字时要坐菱瑞正，可能还 陆游对朝岳收复失地的酸切嘲塑之情 A.汉字具有短感方言和古今语言差别的功能 是“外筹打灯笼一风旧（舅）”，坐得童歪扭扭的。 B.仅字具有经久不息的生命力和国定的字体。 D.他弹奏的乐曲悠新动所，引来路人用观，真是“隔着 德润心田，传场革命精神 C,汉字可以引发想象和联想 门缝吹喇明一名（鸣）声在外斯到 9.书中榜样为们点亮成长的灯塔。(4分] D.议字有利于发展大薪智力。 6.【赏汉字之美"】怀素有草圣”之称，其草书用笔置动有力， 《军神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出 (2)判断下面说法的对蜡，对的°√”，情的面“×”。(6分) 弃放流畅，一气可成。下面博幅书法作品的风格与其最相 医生的刀数，表现了他 的品格。 ①现在仍在使用的古文字包含拟字，古埃及杀书字，吉 微？( 1[3分1 《清贫》中直面国民党兵士搜身和通问的方志敏，让我幻感 巴比伦提形文字和中美洲古玛雅文字。 受到了共产党员 的品质。 ②象形学能引发想象和联想，会意字等其他类型的学不能， 10.伟人精神为我们指明前行的方向。表下面进文，感悟毛 () 主席崇高的精神。10分)】 金“g0×0ng”和放乡”分别是偏向大黄左半缘和右半球 的“单脑文字“ B ·主席，志题军司令书来电请示中央军委，是看特岸英的 D 过骨运回间内。”祛书臻近毛主席，径声说。”朝鲜方南向主专 2。【辨汉字之“音”】下面加点字读音不完全相同的一项是 7.【探汉学之”用”】一个个简单的汉半可以连摇成生动传神 泰示酷网，说年英网志是为制料人氏的解效事业狮拉的，也 (3分1 的句子。体会下面句子的表达特点，丽样子写一写。6分) 是朝鲜人民的儿子，请求把年英安葬在朝解。” A.整国 泰员 张山 (1)太阳光芒四射，亮得使人助不开最睛，亮得蚯蚓不敢 毛主席不电自主地站了粘米，仰起先，果着天花越，颈愚 B.恐吓 下晚 惊吓 钻出地面来，编顰不或从黑暗的地方飞出来。 C.提供 供应 供求 (照样子，国秘冷写一句话)(3分) 者心中的思清，日光中流露出无陕的春态。岸莞奔花朝解 时，他四为工作紫忙，未能见上一面，谁如克成了来别1“儿于 D,血泊 潮泊 梁山的 活着不能如见，就让我见见遗骨吧！”毛主帝想。然而，他很 3,【析汉学之“形”】下面词语书写全单正确的一项是( (2)平时遇到不顺心的事我莓能一笑面过，可是这件事 纯打消了这种含头。他带有所思地说道：“哪个丧士的血有之 (3分1 让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天 塑不是父母所生？不能固勇我是主席，就受搞转球。不是有 A.带 出裹 年龄 一声不坑 心神不宁，晓上也无法人儒。 千千万万盛军烈士要葬在期料吗？序关是我的儿于，忠是 B.坠落 学托 谦职 足背多谋 《粗样于，写出人物与平时不周的表规》{3分】 制鲜人民的几子，就荐重削鲜人民的意愿吧” C.监每 擂数 收制 感澈涕零 (们)请用小标题概括选文的主要内容： D.,语 珍断 株耘 受拉非浅 (3分) 服才器一作数期迪计1锡文玉何指下语衫9 (2)加点的这种含头”指的是 装了我师父，受蒸姿煮，幸雪观音著臣成他去，放出我师。地 (4下面关于选文内容的分析，不正确的一项是)(3分)】 毛主席打消了这种念头是因为 如今在答萨处量善财堂子，尖受了虽果，与天地同寿，目月网 A。罗料不愿把宝角倩给孙丽空，是因为能认为稀 (4分) 魔。你例不语老孙之悬，返任老孙，是何道理！”罗利莲：“你 悟空坑害了地的核子。 (3)三雨〔益材变式题】结合远文对毛主席的指写，体会 这巧青的减藏！我那儿美不伤伞，再怎生得到我的限前，元 B.孙悟空在倩扇子时先礼后兵，并不是一开始就 他的内心世界。下面说法有属的一项是( )(3分) 时能见一面“新者笑道：“坡玻要见令亦，有何难处？华且把 能用武力，说明他有勇有谋， A,画的句子描写了毛主席的动作和神态，从 角子潜我，扇惠火，送我师父过去，我就到南海蕃萨处请她 C.文中的罗料是一个冬持原则、立场紧定的人。 中我们能感受到他内心的悲痛 来见你，机送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可管损仿 D.孙悟空倩第子是为了送陌父顺利通过火给山。 B.面”"的句子悬对毛主嗜的心理描写，从中我 一毫？如有套须之伤，徐色径得有厘：如比时时林址，还者诡衣。” 12.(生活饰境]表演名著故事，可以增进程们对名著的建解， 们能体会到他不箱特殊化的思想境界。 罗利道：“波碳，少鬓饶香！你且贴定，让我政上见刻！ 快参与到故事“三打白骨精的素演中来吧！(7分} C.毛主席“若有所思地淡道”，他“恩的不仅是自已 若受得球滩，就德扇子与你：若愿耐不得，教你早见闲君！”往 (1)【分角色]如果你想演孙悟空，该怎样向大家推荐自 和儿子，还有国家和人民 者义子物前，笑道：“煌 己？简要写出你的优势，(4分) D.对毛丰常的指写体现了他既是父亲又是国家领 新”“的句子主要 坡切复多言。者孙不 袖的真华感情和复杂内心，让我们感受到他以国 动，任装套秋上多少，他 指写了孙悟空的 家为重、为革命不陶私情的伟人胸怀。 漫气力使墨，是必惜扇 布 ,表观了性 的特点。 品读名著，传承经典文化 子用用”那罗利不客分 (2)汇新角度]【怎么演]在表演时，下面角色的表现不恰当 古典名著越会着丰需的管理和深刻的内满，让我们在 说，戏手轮创，肌行者身上子乒兵兵，欢有十级下，这行者全 的一项是()〔(3分) 名著的海洋中畅清，流取经奔丈花的养分。 不认票。罗剩害怕，司头曼走。行者道：“坡煌那里去？快情 A。佰空（从远处走来）：“你这妖径竟敢变成小姑 我使使！”那罗利道：“表的宝具贝原不根倩。”行者道：就不肯 娘骗俺甲父？保骗得了他们，可骗不了俺老孙 11.西天取经路上图难重重。阅读适文，看孙悟空是怎样和 件，吃你老叔一棒1“ 的火眼金蹄」看打！（华起全藤裤使打》 罗到交饰的。(14分1 (1)册国〔数材变式题]读古奥名著时，遇到不碰的司 B.唐借（双子合十，速速摇头》：“罪过，罪过。好端 那毛女即使回身，秘于网内，对罗利观下道：“奶奶，门 语可以联系上下文酯测童思，我猜测第2自然段中“令 端的一个姑娘，竟然被你打死了！” 外有个东土来的孙格空和尚，要见的胡，丹求芭狐扇，这火婚 C.白骨精（满脸感客）：“真是可卷！竞然又被识限 山一用。“那罗制所览“势悟空”三字，使数绿(u6)益入犬，火 正”的意思是 ,第3自然段中 上洗油背都都红生验上，马狠很怒发4头，“这流鬓今目来 ·令郎”的意思是 (4分) 了1我这次变成老公公，看这联头怎么办！“ D,老公公（用将秋指着唐情，丛撞从）：“你拟容鞋 了！”叫丫餐取了拔挂，拿两口青锋宝到，整来出来 (2)〔表村克式题·思推观升]按照放事的发展顺序，写出选 弟打死我的女几和老件，算什么佛家弟子？” 那罗利出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，鹅身施 文的主要内容。(4分》 礼道：“坡效，老孙在此奉裤。”罗利出的一声道：“谁是体的效 为了过火焰 文以化人，讲述成长故事 境！军个要你奉捍！”行者道：“尊府牛魔王，每朝曾与老孙结 山，孙语空向 13.写写你在传承中华文化过程中的成长与妆获。[30分】 罗利储芭蕉扁 义，乃七见账之意，今闻会主是牛大导个里，安得不以地提 或许你在诗词阴通大疼上克酸了紧张情绪，在裤习 称之！” 孙格空准 书法时做到了坚持不放弃.在表演名著故事时用臀慧解决 罗制道：“你这波鬓！既有兄弟之表，如何坑眉我子？“行 备对罗副 了著到的闻愿…请保志收最雅忘的一次成长经历，以 者得问域：“令事是谁？“罗制道：“我儿是是婴大三虹孩儿，被 请手 “我做到了“为题，写一篇作文，分享你的成长故事，把事 你领了。我们玉没关寻你报代，你今上门钠命，我肯烧佛！” (3)■区国〔教材变式]读文中面“”的句子，关注 情的经过写清楚，把重点部分写其体，记豪当时的真实感 行者满脸格笑建：“数蝗原来不稼现，辑怪了老孙。令年羽是 对人物的指写，将批注内容补充完整，(3分】 受。不少于400学。（请自备作支战进行习作） 们0国才装量：作业制新设计1骑文五年■下帮U(2)白日放歌须纵酒杜甫不破楼兰终不还 期中综合测评卷（一） 南望王师又一年 1.听力材料： 5.(1)【示例】a.这样的手术疼极了，这位病人 汉字是当今世界上仍在使用的最古老的 却坚持不使用麻醉剂，他真坚强啊！我尽量 文字。从甲骨文算起，已有三四千年的历史。 动作轻一点儿，减轻他的痛苦。 古埃及的圣书字、古巴比伦的楔形文字、中美 b.我是一名军人，我要忍常人所不能忍，我一 洲的古玛雅文字等相继消失，唯汉字独存。 定能挺过去的！ 汉字承载了中国五千年灿烂文明，具有旺盛 (2)①语言赞叹、敬佩 的生命力，堪称中国“第五大发明”。汉字在 ②会说话的钢板他的惊人毅力和钢铁般 漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变 的意志 化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种 (3)C 宇体最为典型。 (4)手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没 汉字具有超越方言和古今语言差别的功 有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生 能。著名学者安子介先生说：“中国由黑龙江 的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思 到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年， 议，不是一般人能做到的，他对刘伯承十分 是用汉字记载的。”“我国方言这样多，汉字的 饮佩，所以称刘伯承为“军神”。 语音无法在‘语音学’上统一，但在文宇使用 6.(1)A 上自古及今一脉相承，有着巨大的民族凝聚 (2)语言语重心长 作用。” (3)赌气、惭愧感动【解析】本题考查“通 汉字可以引发想象和联想。由于汉字以 过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心” 形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必 定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直 这一语文要素。联系短文可知，彭总提问“国 接演化过来的字是如此，如“日”“月”等。会 外最新的常规火炮的性能怎样、海面前方有 意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和 哪些国家的定期航线”时，团长回答不出；后 “木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。 来因弹药库的问题，彭总又批评了在场的首 我们从字形中便可想象出这个字的意义。 长，还说要将团长撤职，送军法处。这一系列 汉字有利于发展大脑智力。据研究，拼 事情让团长感到惭愧，所以才会“不肯跟我 音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而 走”，这表现了他赌气、惭愧的心理。当彭总 汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”。 主动向团长道款，还关心地劝他吃饭后，团长 学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有 既为自己的错误而愧疚，又因彭总的关心而 利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者 深受感动，所以才会“眼圈红了”并流下泪水。 结合上去学习汉字是科学的方法。 (4) 表现 品质 汉字与中华文明共存共荣，具有独特的 形式和经久不息的生命力。我们要重新认识 提问团长，要求 对工作高 汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉 尽快解决弹药 度负责 字“发挥威力”的新时代。 库的问题 (1)B 彭 批评团长后向 勇于自我 (2)①×②×③× 总 团长道歉 挑评 2.B3.C4.B5.D6.A 劝说团长吃饭 并为团长夹莱 关心下属 7.(1)【示例】天真是冷极了，鱼儿冷得躲在河 底，人们冷得直发抖，太阳公公冷得不肯出来。 (5)【示例】抗日战争期间，赵一曼为了掩护 (2)【示例】他平时总是笑容满面，见谁都是 部队撤退，不幸被捕。在狱中，日军对她施以 笑脒眯的，这次却脸涨得通红，眼睛瞪得老 各种酷刑，她始终坚贞不屈，没有吐露任何机 大，一副怒火中烧的样子。 密，以坚定的信念和顽强的意志与敌人抗争 8.(1)忽作玻璃碎地声 意恐迟迟归 到底。 时鸣春涧中 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册凡J (2)不破楼兰终不还初闻涕泪满衣裳 (2)一针见血 遗民泪尽胡尘里 3.B 9.意志顽强、乐观无畏矜持不苟、舍己为公 4.【示例】我一个人坐在房间的角落里，泪水在 10.(1)【示例】艰难抉择 眼眶里打转，紧紧地咬着嘴唇，努力不让自己 (2)希望爱子的遗骨能归葬 他想到了安葬 哭出声来。 在朝鲜的千千万万志愿军烈士，不愿意搞特 5.(1)ACD 殊化 (2)【示例】机灵、忠诚、本领高强 (3)B 11.(1)对方的妻子对方的儿子 6.五千仞岳上摩天夜静春山空山衔落日浸 (2)罗刹认为孙悟空坑害了她的孩子红孩 寒漪唯见长江天际流报得三春晖 儿，提出要砍他几剑才肯借扇孙悟空任凭 青春作伴好还乡 罗刹砍了十数下，对方仍拒绝借扇 7.(1)D (3)动作语言机灵、本领高强 (2)B (4)C【解析】本题考查对选文内容的理解 (3)【示例-】① 采 一只手正在摘果实， 和对人物形象的分析。从第4自然段中“罗 就是摘取的意思 刹道：‘泼猴，少要饶舌！你且站定，让我砍 【示例二】②禾 成熟的、沉甸甸的谷穗把 上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍 秆都压弯了 耐不得，教你早见阁君！”可知，罗刹起初答 【示例三】③并 两个人步伐整齐地并排 应只要孙悟空能经得住剑砍的疼痛就借扇 走着 子，后来孙悟空安然无恙，她却又反悔说“我 8.(1) 的宝贝原不轻借”。从中可以看出罗刹是一 不同点 相同点 个不讲信用的人，C项说法错误，因此本题 主要写了儿童 材料 ①都写了儿 选C。 学种瓜的事情。 童做农事的 大人辅导延展 主要写了“我” 场景。 在祖父的园子中栽 除了“三借芭蕉扇”，四大名著中还有 ②都写出了 材料二 花、拔草、种小白 很多精彩的故事，下面这些故事你知道吗？ 儿童天真可 策、铲地这四件事， 快找来读一读吧。 爱的特点。 其中重点写了铲地。 《西游记》：大闹天官、三打白骨精、女儿国 遇难。 (2)A 《三国演义》：煮酒论英雄、火烧赤壁、白帝 (3)儿示例】我父亲的童年也充满了欢乐。他 城托孤。 会自己制作玩具，比如弹弓和陀螺；会和伙伴 《水浒传》：倒拔垂杨柳、智取生辰纲、风雪 们一起玩滚铁环、打弹珠等游戏。 山神庙。 9.(1)C 《红楼梦》：宝玉摔玉、黛玉葬花、香菱学诗。 (2)安慰 他人 爱旁人 爱家人 照顾 爸爸 12.(1)【示例】我身形偏瘦，动作敏捷，符合孙 为同学 悟空的形象；我从小学习武术，会打猴拳，能 爱同学 爱祖国 守髓 捐款 殉国 演出孙悟空身为猴子的特征。 (2)C 句子 描写方法 人物内心 对入伍的使檬与 期中综合测评卷（二） 【A】 神态描写 自豪，对未来的希望 1.樱花熟悉布置签字 随意 逛 武艺 和为国家奉献的决心。 勿遗失 坚定的爱国信 动作描写 2.神妙见血三更肃然 自禁辰景 (B] 念，不受年龄限制，一 语言描写 (1)情不自禁 心只为祖国奉献。 28 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ