第14课 第一次世界大战与战后国际秩序（课件）-【史料教与学】2025-2026学年高一历史下册同步精品课件（统编版2019）

新 课 导 入 1898年，美国为夺取西班牙属地古巴、波多黎各和菲律宾，发动了对西班牙的战争，美国胜利。根据和约，西班牙放弃古巴，将波多黎各和关岛等殖民地割让给美国，将菲律宾的主权以2000万美元转让给美国。美西战争是列强重新瓜分殖民地的第一次帝国主义战争，拉开了帝国主义时代更大规模战争的序幕。 史料教与学 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 【课程标准】 了解第一次世界大战爆发的背景，知道战争爆发的相关史实，认识一战引起的国际秩序的重要变化。 史料教与学 1.通过学习使学生认识第一次世界大战爆发的原因以及影响，认识第一次世界大战带来的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。（唯物史观） 2.通过史料和地图的分析，把第一次世界大战放到特定的历史环境下去理解，更有利于带领学生感悟历史的魅力。（时空观念） 3.通过图片和历史资料来提出问题，设置悬念，提高学生探究历史问题的能力。（史料实证） 4.引导学生合理运用史料和图片来分析问题，提取有效信息，培养学生归纳历史问题的能力。（历史解释） 5.通过教学使学生感受战争带来的灾难和破坏，让学生深刻认识到和平的重要性，坚决地捍卫国家的和平与安宁。（家国情怀） 素 养 目 标 史料教与学 史 学 素 养 时空坐标 史料教与学 目 录 贰 壹 第一次世界大战 一战后的国际秩序 史料教与学 学习任务一 第一次世界大战 【思考】一战前的欧洲发生了什么变化？蕴含哪些战争的诱因？ 帝国主义是发展到垄断组织和金融资本的统治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已把世界全部领土瓜分完毕这一阶段的资本主义。 ——［苏］列宁《帝国主义是资本主义的最段》，《列宁选集》第二卷 帝国主义列强瓜分世界示意图 （1）时代背景：19世纪晚期20世纪初，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，他们竞相奉行殖民扩张，掀起瓜分世界的狂潮。20世纪初，世界已经基本被瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成。 【史料实证】 史料教与学 学习任务一 第一次世界大战 【思考】一战前的欧洲发生了什么变化？蕴含哪些战争的诱因？ 帝国主义列强瓜分世界示意图 我们不能容忍任何外国对我们说:怎么办?世界已经分割完了! 我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界。 ——德国外长皮洛夫1899年末的一次演说 项　目 英 德 法 美 1870年工业产量所占位次 1 3 2 4 1870－1913年工业增速（倍数） 1.3 4.6 1.9 8.1 1913年工业产量所占位次 3 2 4 1 1913年殖民地面积所占位次 1 4 2 5 19世纪末20世纪初政治民主化概况 第一类 民主制度较为健全 英法美 第二类 专制军国主义浓厚 俄德日 【史料实证】 经济发展不平衡：德美实力上升，经济实力与所占殖民地面积出现倒挂现象 政治发展不平衡 （2）根本原因：帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化，矛盾激化。 史料教与学 学习任务一 第一次世界大战 德 奥 英 俄 法 争夺欧洲乃至世界的领导地位 阿尔萨斯—洛林等领土争端 北非殖民地的争夺 争夺巴尔干半岛 贸易摩擦导致关系恶化 巴尔干半岛成为欧洲的火药桶 英德矛盾 德国把英国视为“日益衰落的国家”,开始寻求在欧洲乃至世界领导地位 法德矛盾 因阿尔萨斯-洛林等领土争端积怨已久，对北非殖民地争夺剑拔弩张 德俄矛盾 因不断的贸易摩擦而关系恶化 俄奥矛盾 争夺巴尔干半岛，使这里成了名副其实的欧洲“火药桶” 史料教与学 ◎三国同盟与三国协约示意图 同 盟 国 （德国、奥匈帝国、意大利） 协 约 国 （英国、法国、俄国） 重新瓜分殖民地，争夺世界霸权，寻求同盟者 竞相扩军备战，制定战争计划，制造政治危机和局部军事冲突，国际形势日益紧张 学习任务一 第一次世界大战 （3）主要原因: 同盟国和协约国两大敌对军事集团疯狂扩军备战，冲突不断，国际局势日益紧张。 史料教与学 学习任务一 第一次世界大战 斐迪南大公夫妇被普林西普枪杀 1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公偕夫人到新被奥国吞并的波斯尼亚检阅军事演习，并访问其首府萨拉热窝。这次演习是以塞尔维亚做为假想敌人的，引起塞尔维亚民族主义者极大愤怒，他们组织暗杀小组。6月28日皇储车队经过萨拉热窝街头时，19岁的青年普林西普冲出人群射杀了斐迪南夫妇，这就是震惊世界的“萨拉热窝事件”，它成为第一次世界大战的导火线。 （4）导火索：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西普枪杀。（萨拉热窝事件） 史料教与学 学习任务一 第一次世界大战 德皇威廉二世: “这是千载难逢 的机会。” 奥匈帝国帝国外大臣赫托尔德叫嚣:“现在是到了解决塞尔维亚问题的时候了。” 法国总统普恩加莱：“看来是时候用式力解决同德国的争端了。” 英国的外交大臣格雷暗示德国的重心很快就要从西方转到俄国，公开唆使俄国积极发动战争。 萨拉热窝事件后帝国主义国家欣喜若狂 1914.7.28奥匈帝国正式与塞尔维亚宣战、随后德俄法英相继参战一战正式拉开帷幕 一战的进程（1914-1918） 史料教与学 一战的进程（1914-1918） (1)三条战线 西线： 英法←→德 东线： 俄←→德奥匈 南线： 塞尔维亚←→奥匈 西线： 比利时、法国北部和德法边境。 东线： 波罗的海南岸至罗马尼亚 南线：巴尔干半岛 学习任务一 第一次世界大战 史料教与学 学习任务一 第一次世界大战 战争阶段 时间 战线 主要事件 第一阶段 1914年 西线 其它 第二阶段 1915年 东线 南线 1916年 西线 第三阶段 1917年 1918年 马恩河战役（德国“速决战”破产） 对德宣战的日本占领中国山东，次年提出“二十一条” 意大利倒戈；德奥取得胜利但未能摆脱两线作战的困境 凡尔登战役(“凡尔登绞肉机”、飞机、毒气) 索姆河战役（索姆河地狱：双方伤亡近130多万、首现坦克） 英德日德兰海战（德国未能突破英国的海上封锁） 美国和中国（北洋政府）参战 俄国（十月革命后）退出战争；1918同盟国投降 一战的进程（1914-1918） 史料教与学 ◎凡尔登战役一场战斗后德军尸体 ◎索姆河战役中的包扎所 学习任务一 第一次世界大战 凡尔登战役中一位战地记者写道“整个树林被削平得像割去谷穗的田地,所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。” 史料教与学 学习任务一 第一次世界大战 战争历时 4年零3个多月（1914.7.28—1918.11.11） 参战国家 31个（协约国27个，同盟国4个） 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地 卷入人口 超过15亿 一战的特点 ①持续时间长；②涉及国家多；③波及范围广；④造成危害大；⑤高新科技广泛应用。 【史料实证】 史料教与学 学习任务一 第一次世界大战 （1）一战给人类社会造成了巨大的灾难。 材料一 “凡尔登绞肉机” 一战的影响 直接死于战争的军人即达900万，另有2000多万受伤，350万成为终身残废，饿死、疫死者大约1000万。直接经济损失约1805亿美元，间接经济损失约1516亿美元。大量的房屋、铁路、桥梁、工厂、农田遭到破坏。协约国和中立国的商船损失总计高达1285万吨，其中被潜艇击沉的达1115万吨。生产遭到沉重打击，纯粹从经济角度估计，欧洲的工业发展倒退了8年。 ——《世界现代史》 【史料实证】 史料教与学 材料二：大战结束时，全世界进出口总额减少了40%，而美国却猛烈扩大。到1919年，协约国欠美国债务约100亿美元。世界黄金储备40%在美国手中。 日本趁火打劫……基本上工业国和债权国。 英国的对外贸易联系破坏了……沿着盛及而衰的下坡路跌落下去。 法国被德军占领了经济发达的10个省，工农业生产 损失严重。 沙皇俄国永远从帝国主义列强的名单中勾销了。 德国战败，削弱比英法更甚，陷入经济困境。 ——宋则行、樊亢《世界经济史》 学习任务一 第一次世界大战 （2）改变帝国主义力量对比，美日实力增强，改变了以欧洲为中心的国际格局。 （3）促使一个新型的社会主义国家出现，改变了人类历史发展进程。 【史料实证】 史料教与学 学习任务一 第一次世界大战 【史料实证】 材料三：第一次世界大战进一步促进了殖民地半殖民地民族解放运动的发展。战争期间，帝国主义宗主国忙于互相撕杀，暂时放松了对殖民地半殖民地的控制，它们的民族工业得以乘隙发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大起来，成为反对帝国主义的重要的政治力量和社会力量。 ——吴于廑、齐世荣 《世界史·现代编（上册）》 材料四：大战导致的政治经济危机，引起了人民要求和平、反对战争运动的高涨。……大战造成的巨大伤亡和破坏在人们心中留下了长久的阴影，和平主义思潮盛行一时。 ——人教版高中历史教材选修三《20世纪的战争与和平》 材料五：一战前，发明不久的飞艇、飞机等在战争中受到重视，一战后很快向民用方面推广。一战中汽车的机动性被人们重视，逐渐代替马车成为陆上主要交通工具。战争还推动了化工技术的发展及生产流程和管理的不断改进。 （4）促进了殖民地半殖民地人民的觉醒，推动了民族解放运动的发展。 （5）改变人们的观念，反对战争、要求和平运动兴起。 （6）科技方面：一战成为新技术发展和应用的催化剂 史料教与学 学习任务二 一战后的国际秩序 (一)凡尔赛—华盛顿体系 是指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的保障机制，通常包括国际规则、国际协议、国际惯例和国际组织等。 国际秩序 凡尔赛—华盛顿体系（Versailles-Washington System） 一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序，是一战后帝国主义国家重新瓜分世界,奴役殖民地半殖民地的体系。 巴黎和会 华盛顿会议 一战性质：列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义之战 史料教与学 学习任务二 一战后的国际秩序 1、凡尔赛体系：巴黎和会，1919年1月28日—6月28日，巴黎凡尔赛宫。 (1)参与国：27国（不包战败国和苏俄） (2)三巨头：英国：劳合乔治；法国：克里孟梭；美国：威尔逊 (3)内容: ①德国及其盟国承担战争责任，向战胜国割地赔款，裁减军备; ②德国的海外殖民地被战胜国瓜分，德国在山东的权益移交日本; ③承认波兰复国，承认捷克斯洛伐克和南斯拉夫等国家独立; ④建立国际联盟。 (4)实质：巴黎和会成为战前列强争夺的继续，以维护战胜者利益为目标，是战胜国列强重新瓜分欧洲、西亚、非洲而建立的以欧洲为主的国际关系新秩序。 1919年巴黎和会 史料教与学 （1）概况 时间： 地点： 代表： 目的： 成果： 1921.11.12-1922.2.6 美国华盛顿 美、英、法、意、日、比、荷、葡和中国北洋政府的代表团共9个参会国 解决《凡尔赛合约》未能解决的彼此间关于海军力量对比，以及在远东太平洋地区特别是在中国的利益冲突 签订《四国条约》《五国条约》和《九国公约》 2、华盛顿体系：华盛顿会议 学习任务二 一战后的国际秩序 （2）内容 ①限制美国、英国、日本等国的海军军备。 ②中国收回山东主权，但日本保留了诸多特权。 ③列强同意将“门户开放”“机会均等”作为控制中国的共同原则。 史料教与学 【思考】结合教材，凡尔赛——华盛顿体系的主要内容，思考这一体系怎样体现了帝国主义强权政治的特征？ 学习任务二 一战后的国际秩序 ①将世界战争的责推给德国及其盟国； ②对战败国过度惩处和掠夺； ③无视弱小民族的利益； ④英法操纵国际联盟。 是战胜国惩治战败国的会议，具有明显的分赃性质成立了新的国际组织—国际联盟。 英国和法国成为会议的胜利者 是战胜国之间相互的协调的会议，具有明显的争霸性质 美国成为会议的主导者和胜利者 史料教与学 3.国际联盟 地位：是凡尔赛—华盛顿体系的重要组成部分，体现了战后国际政治秩序。是第一个由主权国家组成的世界性国际组织。 美国总统威尔逊 （1）首倡者及意图 ： （2）国联宗旨： （3）原则： 美国，企图利用国联,领导世界(称霸世界) 促进国际合作，保证国际和平 “全体一致”原则 （4）评价： 积极: 开创了国际合作的形式,顺应了世界整体发展的趋势,为后来的国际组织提供了经验教训。 局限: 英法操纵下的维护凡尔赛体系的工具，缺乏普遍性和权威性,不能真正维护世界和平。 学习任务二 一战后的国际秩序 漫画：国际联盟的弱点「桥樑中的缺口」 史料教与学 4.对凡尔赛——华盛顿体系的评价 学习任务二 一战后的国际秩序 （1）实质：帝国主义国家按照现有的实力重新瓜分世界 （2）对欧洲：①削弱帝国主义和殖民主义力量。 ②动摇欧洲的世界优势地位。 （3）对殖民地半殖民地：①促进民族觉醒。 ②反对战争、要求和平的运动高涨。 （4）对国际格局： ①美国参战和十月革命胜利，改变欧洲中心的国际格局 ②调整帝国主义国家在欧洲、亚洲和太平洋地区的关系，缓和矛盾。 （没有解决矛盾，反而潜藏矛盾,具有不稳定性。） ③国际关系相对稳定，有利于20世纪20年代资本主义经济的繁荣。 ④促使资义各国政府机构改变职能，国家垄断资本主义开始萌芽。 史料教与学 课堂小结 第一次世界大战与战后国际秩序 第一次世界大战 一战后的国际秩序 帝国主义列强瓜分世界的争斗 原因：主要资本主义大国发展到帝国主义阶段；帝国主义各国经济政治发展不平衡 表现：帝国主义列强矛盾重重 结果：两大敌对的军事集团 一战爆发的导火索：萨拉热窝事件 一战的开始 一战的进程（1914-1918）：三条战线、三个阶段 一战的结束（1918.11.11） 【一战的影响】 凡尔赛—华盛顿体系 标志：以《凡尔赛条约》和《九国条约》为代表的一系列国际条约的缔结 主要内容 【特点】 国际联盟：地位、宗旨、决议原则、评价 史料教与学 随堂训练 1．（2024·福建高考·15）下表呈现了19世纪中后期到20世纪初不同时段内，西方国家政治军事类同盟和协定的数量。这一数量变化表明该时期（　　）单位：个 时段 同盟和协定数量 1870—1879 20 1880—1889 31 1890—1899 61 1900—1904 108 A．世界性国际组织涌现 B．旧有国际秩序崩溃 C．区域一体化进程加速 D．西方各国矛盾激化 D 史料教与学 随堂训练 1．（2024·湖北高考·14）1913年，多米尼加对德国进出口占其对外贸易总额约20%，到1916年这两项数据均清零。1914—1917年，阿根廷三大农产品大麦、小麦和亚麻的出口量价齐跌。尽管战时需求挽救了巴西橡胶业，但其咖啡贸易在1914—1915年间下降了三分之一。1914—1918年，上海、大阪的现代纺织厂产量暴增。这些现象反映（　　） A．世界市场因战争濒临崩溃 B．欧美国家侵略重心转移 C．第一次世界大战的全球性 D．单一产业结构弊端显现 C 史料教与学 随堂训练 2．（2023·天津高考·12）造成下图中两次明显变化的共同原因是（　　） 1884～1974年全球货船航运费率变化示意图 A．国际局势的剧变 B．技术变革的推动 C．全球治理的加强 D．自由贸易的发展 A 史料教与学 随堂训练 1．（2023·福建高考·15）下图是一幅关于一战后国际关系的漫画，发表于1921年12月。画中德国被描绘成水中求救者的形象。该漫画反映当时（　　） A．德国面临着经济大危机 B．英法德三国间经济合作 C．德国对英法的外交策略 D．英法对德人道主义援助 C 史料教与学 随堂训练 2．（2023·湖北高考·14）在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是（　　） A．宗主国殖民控制放松 B．非洲人民的广泛觉醒 C．现代技术手段的发展 D．世界大战性质的转变 B 史料教与学 随堂训练 1．（2022·山东高考·14）一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了（　　） A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势 C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲 B 史料教与学 $$