2025届高三2月质量检测：生命是首诗-备战2025年高考语文名校名题作文导写（全国通用）

2025届高三2月质量检测

——生命是首诗

原题呈现+写作指导+参考立意+响亮标题+经典名句+精彩语段+高分范文+类题实战

【原题呈现】

有的人，在作诗的那一刻是个诗人；有的人，在读诗的那个瞬间是个诗人；而有的人时时刻刻是个诗人，他总是用他自身的言行来证明生命就是一首诗。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作指导】

这句话描述了人们与诗歌、与诗意生活的不同关系,揭示了诗歌创作、欣赏与生活中诗意存在的多元性。有的人在特定的时刻,如作诗或读诗时,心灵与诗歌产生共鸣。还有一类人,将诗歌融入了生活的每一个角落,这种时时刻刻都是诗人的状态,不仅仅是对诗歌的热爱和追求,更是一种生活态度和人生哲学。它告诉我们,生活不只有眼前的苟且,还有诗和远方。

可以探讨创作作为诗人身份的直接体现,如论述诗歌创作如何是情感、思想与语言艺术的结晶,以及诗人如何通过文字捕捉灵感、表达内心世界。可以强调读者在阅读诗歌时也能成为“诗人”,即通过解读、感悟诗歌,与诗人产生共鸣,进行心灵的对话,甚至激发自己的创作欲望。也可以提出“时时是诗人”的观点,强调在日常生活中发现美、感受诗意的能力,每个人都是潜在的生活诗人。还可以将上述三个角度融合,探讨诗歌不仅是创作的艺术,也是阅读的艺术,更是生活的艺术,强调诗歌与人生相互映照、相互影响的关系。无论选择哪个角度立意,作文都应围绕“诗歌与人”的关系展开,深入挖掘诗歌在个体生命中的作用与意义,鼓励读者在生活中寻找并创造属于自己的诗意空间,强调每个人内心深处那份对美好生活的向往与表达,都是诗人精神的体现。

【参考立意】

①创作与诗人身份的赋予:作诗时,他是在将内心的情感、思考通过诗歌的形式表达出来。这一过程是对自身情感和思想的一种提炼和升华。

②读诗与诗人情怀的获得:当我们阅读诗歌时,会沉浸在诗人所营造的意境中,感受他们的情感、思想和审美。

③本质上的诗人——时时刻刻的诗意：那些时时刻刻都是诗人的人,他们的内心深处充满了对生活的热爱和对世界的诗意感知。

④只要我们用心去感受、去创造,就能让生活充满诗意,让自己成为那个时时刻刻都在写诗、读诗、品诗的诗人。

⑤作诗和读诗的人都能在一定程度上成为诗人,这体现了诗人身份的普遍性。而那些时时刻刻都是诗人的人则是一种特殊的存在。

⑥作诗的诗人是初级境界,在创作之外的生活中,可能缺乏那种持续的诗意；读诗的诗人是中级境界,他们比作诗的诗人更进了一步；时时刻刻的诗人是高级境界,他们的生活就是一场不间断的诗意之旅。

【响亮标题】

生命为诗，且行且歌

品悟诗词曾不为一瞬，万物之美亦不为一时

以诗明志，以实证诗

生命如诗，言行合一

人生百态，“诗”写人生

躬亲力亲为之言行，谱壮丽生命之诗篇

秉言行之笔，书生命之诗

【经典名句】

面朝大海，春暖花开。——海子

采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明

心中若有桃花源，何处不是水云间？——佚名

人要诗意地栖居在大地上。——海德格尔

如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心上，便是人间好时节。——佚名

一个人只有今生今世是不够的，他还应当有诗意的世界。——王小波   

生命很痛，但痛我也要活着，我还要活出生命的诗意。——张海迪

【精彩语段】

1.杜工部颠沛流离，吟哦“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”；苏东坡被贬黄州，高歌“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；林则徐戍守伊犁，口占“苟利国家生死以，岂因祸福

避趋之”；……古往今来，很多人都曾经历了人生的“失意”，却反而成就了他们“诗意”的人生。

2.“失意”是考验人的时刻，能激发人的忠贞爱国。北海十九年，苏武甘愿与羊为伍，甘愿住冰冷地窖；他咽白雪啮毡毛，“掘野鼠去草实而食之”。他用赤胆忠心奏响了千古绝唱——“贫贱不能移，威武不能屈”。也正是由于这“失意”的逆境，方检验其忠心赤胆而流传千古，给后人以浓浓的“诗意”。试想，如果没有被困匈奴这十几年，谁能知道他的忠君爱国，又怎么能流名千古呢？

3.生命的诗意在于日复一日的练习，留守女孩钟芳蓉，若没有心向考古钻研，不趋尘嚣烦扰，刻苦学习，打实地基之本，怎能顺利考上北大考古系；中国科学院院士杨振宁，若没有在西南联大中焚膏继晷踏实努力，怎能有杨米尔斯理论破空而出，“中国天眼之父“南仁东若没有在中科院读博时废寝忘食，深入思考，怎能有世界最大射电望远镜“巡天遥看一河”，只有深刻理解练习的力量，方能厚积妙发，谱出多姿绚灿的生命的诗意.

4.诗意可以是人生得意，欢歌纵情。这诗是喷礴的欢喜，正如孟郊中第后“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的激情，也是“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月”的洒脱。那些站上颁奖台的奥运健儿，那些研研创新技术的科学研究者，那些得尝所愿的莘莘学子，他们的喜悦正是生命中澎湃的诗意。

5.面对内蒙古草原的美酒羔羊时想起“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，品尝彩云之南的菌子时吟哦“石罅青蛇湿，风悝白菌干”……走进诗词不是为了附庸风雅，而是要从历史文脉中汲取精神力量。从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好认识自然的风花雪月、感受人生的离合悲欢，将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，从中寻找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。

6.人生的低谷处就没有诗吗？被“赐金放还”的李白会告诉你“天生我材必有用，千金散尽还复来”；深受黑暗官场折磨的于谦会告诉你“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。坐着轮椅在地坛中徘徊，最终不屈于命运成为大作家的史铁生；身患渐冻症被困轮椅，用小指敲出著作的物理学家霍金；不幸脑瘫却仍为世人写下美好诗篇的余秀华。他们用实际行动谱写着生命激昂的诗篇。最锋利的宝剑来自于千锤百炼，最激昂的诗意来自于最深的痛苦和磨难。

7.雨　后

席慕蓉

生命 其实也可以是一首诗

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