12.5 科学探究：浮力的大小教学设计-2024-2025学年物理八年级下册教科版

2025-03-10

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特供

《科学探究：浮力的大小》教学设计

一、教学目标

【物理观念】了解浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，在通过实验建立阿基米德原理的过程中深化对浮力的认识；有将探究浮力大小与排开液体重力的关系实验中的探究方法及安全操作规范等运用于解决日常问题的意识，能根据所学知识解决现实中的简单问题；能利用阿基米德原理解释生活中的现象、解决实际问题。

【科学思维】能推导浮力的大小；知道探究浮力大小与哪些因素有关的实验会受到各种因素的影响，在实验中能关注主要因素，忽略次要因素；能通过对实验数据进行归纳、推理，获得浮力遵循的规律；在实验中有判断实验数据是否合理、有效的意识；能对实验进行反思，提出改进建议。

【科学探究】能基于观察和实验，提出浮力大小与哪些因素有关的科学探究问题；能根据实验目的设计实验方案。会正确使用实验器材并收集数据；能对收集的数据进行整理、归纳、总结，形成结论并作出解释；有合作交流的团队意识，能撰写简单的实验报告。

【科学态度与责任】基于探究浮力大小的实践活动，能初步体会物理研究是建立在观察和实验基础上的创造性工作；能通过实验获得结论，产生成就感，有学习物理的兴趣和严谨认真、实事求是的科学态度。

二、教学重难点

（一）教学重点

探究影响浮力大小的因素，推导、理解阿基米德原理。

（二）教学难点

应用阿基米德原理进行计算。

三、教学过程

（一）新课引入

师：我国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰叫什么名字？（山东舰）

师：山东舰突破了多项关键技术难题，标志着我国正式掌握了现代航母建造

技术，我国海军正式迎来国产航母时代！

师：我们一起通过视频来领略一下山东舰的风采！（播放视频）

师：谈论舰船时，总会提到“排水量”一词。“排水量”一词意味着什么？

设计意图：带领学生感受科技进步给社会带来的发展，激发学生的爱国情怀，为后续学习奠定基础。

（二）新课教学

问题一：浮力大小与什么因素有关

师：传说阿基米德在洗澡时发现一个有趣的现象，身体越往水下浸，从盆中溢出的水越多，人感到身体越轻。通过进一步研究，他发现了浮力的规律。那么，浮力大小到底有什么规律呢？

活动 1 ：探究浮力大小与什么因素有关。

（1）问题与猜想

教师引导学生根据生活经验提出猜想。

猜想 1：浮力大小可能与液体密度有关；

猜想 2：浮力大小可能与物体浸在液体中的体积有关；

猜想 3：浮力大小可能与物体所处深度有关；

猜想 4 ：……

学生在教师引导下排除部分错误的猜想。

师：由于实验中有多个影响因素，因此本实验需要用到控制变量法。

请大家继续思考以下问题：

①如何测量浮力？

②如何改变液体密度？

③如何改变排开液体的体积？

④如何改变物体所处的深度？

学生通过思考和讨论，完善本实验要用到的实验器材，并制订实验方案。

（2）制订方案

①探究浮力大小与液体密度的关系。

②探究浮力大小与物体浸在液体中的体积的关系。

③探究浮力大小与物体所处深度的关系。