第一单元单元测试-2024-2025学年统编版语文八年级下册

第一单元 1．请将下面这首诗用正楷抄写在方格内。 凉州词 唐•王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 2．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　） A．归省（xǐng） 两颊（xiá） 挑衅（xìn） 恬静（tián） B．纨绔（wán） 蕴藻（zǎo） 脑畔（pàn） 闭塞（sāi） C．分量（fèn） 冗杂（rǒng） 撺掇（cuān） 踱步（duó） D．怅惘（chàng） 静穆（mù） 蓦然（mù） 斡旋（wò） 3．结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（　　） A．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。（马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。） B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。（深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。） C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，指牛的脾气很大。） D．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（家喻户晓：每家每户都知道。） 4．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（　　） A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。 B．春节临近，大街上张灯结彩，热闹非凡。 C．夜深星阑，一切都安静下来了。 D．当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 5．下列作者的亲身经历中与简•爱不相似的是（　　） A．出生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个贫困乡村牧师家庭。 B．母亲早逝，孩子们被送进女子寄宿学校，她的两个姐姐因染上肺病而先后死去。 C．于是，勃朗特和妹妹艾米利被穷困的父亲接回到家乡抚养长大。 D．成年后的她曾做过有钱人家的家庭教师。 6．下列标点符号使用正确的一项是（　　） A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说 B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子﹣﹣充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响 D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意 7．下列句子中有语病的一项是（　　） A．5月27日，中国珠峰高程测量登山队成功登顶并再测珠峰“身高”。世界屋脊又一次见证了中国人不畏艰险、勇攀高峰的精神。 B．今年，文化和旅游部首次开展了“云游非遗”线上推广活动，鼓励人们走进传统文化、发现非遗之美。 C．实行分餐制、使用公筷公勺，不仅保护个人健康，还体现了社会文明。 D．在“直播带货”等销售新模式下，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。 8．下列依次填入文段画线处的句子最恰当的一项是（　　） 这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，_____；你要住在崖下，_____；你要住在林间，_____；你要住在村头，____……这就是休闲山庄了。 ①可听月下虫鸣夜鸟梦 ②可观石上生云 ③可观水中腾雾 ④田园牧歌就不在是画上风景 A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④ 9．下列各项判断与分析中，不正确的一项是（　　） A．我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”） B．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”。（这四个词感情色彩相同） D．防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。（这个句子是个病句，否定不当） 10．默写填空。 （1）　 　，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）　 　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）《送杜少府之任蜀州》一诗中，蕴含了诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离的哲理的句子是：　 　，　 　。 （4）《望洞庭湖赠张丞相》描写了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景象的句子是：　 　，　 　。 11．综合性学习。 一方水土养一方人，每个地方的民俗文化都融入了当地人民的精神气质。本单元我们学习了《安塞腰鼓》，那动人心魄的安塞腰鼓一定给你留下了深刻的印象。比如，河南也有自己的鼓文化——盘鼓。 材料一 迎新春盘鼓表演 材料二 盘鼓是河南地区的一种鼓乐舞蹈表演剧目，是河南传统民间文化活动的重要组成部分，在全国也享有很高的声誉。几度风雨，几度春秋。如今，盘鼓在现代工业社会的快速发展过程中出现了传承困难、受众减少等时代性问题。我们不能让它抱着荣誉睡大觉，而应该积极为它寻找新的发展机遇，重振盘鼓雄风，再续盘鼓辉煌，让它在河南这片土地上发展、壮大。 （1）请展开想象，用简洁的文字描述材料一图片中的内容。（60字以内 ） （2）请结合材料二，为盘鼓的传承与发展提两点建议。 12．某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 （2）【剪纸欣赏】 请你仔细观察右面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。 （3）【我看剪纸】 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。 13．阅读下面两首古诗，然后回答问题。 秋夜独坐 唐•王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜深 宋•周弼 虚堂人静不闻更，独坐书房对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 （1）两诗均写了夜景，但季节不同，王维诗写于　 　，周弼诗写于　 　。 （2）两诗均描绘了诗人“独坐”，但诗人心境不同，结合诗句简要分析。 14．阅读《社戏》中的几段文字，完成下列小题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 （1）选文画横线句子中的“他”指的是 　 　 A．空气 B．夜气 C．豆麦 D．笛声 （2）下列对选文内容理解不正确的一项是 　 　 A．选文运用纪实的手法，记叙了鲁迅先生儿时去看社戏的往事，表现了他对乡间美好生活的留恋。 B．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。 C．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这句从视觉、嗅觉、触觉角度写了两岸的景象。 D．第①段中的“磕”“退后”“上前”等词语生动了表现了少年们驾船技术的娴熟。 （3）下面四组诗句中所描绘的季节与选文所反映的季节相同的一项是 　 　 A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 C．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 15．阅读下面的文章，完成下列各。 乡宴 ①停刀落箸，乡宴至美。 ②在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。 ③只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。 ④几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过他，只好答应。 ⑤随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。 ⑥大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质，大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。 ⑦按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而是先吊了锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。 ⑧炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。 ⑨薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。 ⑩第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥，宣布开席！ ⑪宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。 ⑫送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他，说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。 ⑬许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。 ⑭那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。 （选自《人民日报》，有删改） （1）文章第①段有什么作用？说说你的看法。 （2）理解第⑦段画线处“为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义。 （3）赏析文中画线的句子。 ①搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。（从修辞手法的角度） ②做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。（从描写方法的角度） （4）文章的题目是“乡宴”，开篇却从做乡宴的大师傅写起，这样写离题吗？请结合全文内容说一说。 16．请以《那个影响了我的人》为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）不少于650字。 第一单元 参考答案与试题解析 1．请将下面这首诗用正楷抄写在方格内。 凉州词 唐•王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 【答案】见解答 【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。 【解答】答案： 凉州词 唐•王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 2．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　） A．归省（xǐng） 两颊（xiá） 挑衅（xìn） 恬静（tián） B．纨绔（wán） 蕴藻（zǎo） 脑畔（pàn） 闭塞（sāi） C．分量（fèn） 冗杂（rǒng） 撺掇（cuān） 踱步（duó） D．怅惘（chàng） 静穆（mù） 蓦然（mù） 斡旋（wò） 【答案】C 【分析】本题考查学生对字音的辨析能力。解答本题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】A．有误，“两颊”的“颊”应读为“jiá”。 B．有误，“闭塞”的“塞”应读为“sè”。 C．正确。 D．有误，“蓦然”“蓦”应为“mò”。 故选：C。 3．结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（　　） A．青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。（马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。） B．青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。（深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。） C．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，指牛的脾气很大。） D．他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。（家喻户晓：每家每户都知道。） 【答案】C 【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】ABD.正确； C.有误，气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，即牵牛星和斗宿。 故选：C。 4．下列句子中加点词语运用不正确的一项是（　　） A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。 B．春节临近，大街上张灯结彩，热闹非凡。 C．夜深星阑，一切都安静下来了。 D．当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 【答案】A 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.有误，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。褒贬不当。 BCD.正确。 故选：A。 5．下列作者的亲身经历中与简•爱不相似的是（　　） A．出生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个贫困乡村牧师家庭。 B．母亲早逝，孩子们被送进女子寄宿学校，她的两个姐姐因染上肺病而先后死去。 C．于是，勃朗特和妹妹艾米利被穷困的父亲接回到家乡抚养长大。 D．成年后的她曾做过有钱人家的家庭教师。 【答案】C 【分析】本题考查名著情节。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。 【解答】ABD.正确。 C.有误，《简•爱》中简•爱的父亲是个穷牧师，在她幼年时，父母就染病双双去世。 故选：C。 6．下列标点符号使用正确的一项是（　　） A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说 B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子﹣﹣充人哩。” C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响 D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意 【答案】见试题解答内容 【分析】该题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。 【解答】A倒装句，句末用问号，问号改为逗号，句号改为问号； B正确； C“基础知识究竟扎实不扎实”后的问号改为逗号； D把第一个问号改为逗号； 故选：B。 7．下列句子中有语病的一项是（　　） A．5月27日，中国珠峰高程测量登山队成功登顶并再测珠峰“身高”。世界屋脊又一次见证了中国人不畏艰险、勇攀高峰的精神。 B．今年，文化和旅游部首次开展了“云游非遗”线上推广活动，鼓励人们走进传统文化、发现非遗之美。 C．实行分餐制、使用公筷公勺，不仅保护个人健康，还体现了社会文明。 D．在“直播带货”等销售新模式下，为帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。 【答案】D 【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ABC．正确； D．有误，成分残缺，删去“在”“下”； 故选：D。 8．下列依次填入文段画线处的句子最恰当的一项是（　　） 这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，_____；你要住在崖下，_____；你要住在林间，_____；你要住在村头，____……这就是休闲山庄了。 ①可听月下虫鸣夜鸟梦 ②可观石上生云 ③可观水中腾雾 ④田园牧歌就不在是画上风景 A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④ 【答案】C 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】此题作答，可结合观察点及事物的特点辨析，如在溪边，则平视可见“水中腾雾”；若在崖下，视角向上，可与②相应；若在林间，“可听月下虫鸣夜鸟梦”，若在村头，就能体田园风情。 由上分析，可排序为：③②①④ 故选：C。 9．下列各项判断与分析中，不正确的一项是（　　） A．我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”） B．那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态） C．“狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”。（这四个词感情色彩相同） D．防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。（这个句子是个病句，否定不当） 【答案】C 【分析】本道题考查学生分析句子成分、修辞手法、词语感情色彩、病句辨析等能力。 【解答】A．这个句子的主谓宾分别是“我们、滥加、非议”，分析正确； B．“有一点佝偻，露出老态“，属于拟人，“像刚炸开的焰火一样繁密”属于比喻，分析正确； C．“狂澜”“沉湎”属于贬义词，“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”属于褒义词； D．“防止校园欺凌事件不再发生”否定不当，分析正确。 故选：C。 10．默写填空。 （1）　海内存知己　，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）　气蒸云梦泽　，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）《送杜少府之任蜀州》一诗中，蕴含了诚挚的友谊可以超越时空、缩短距离的哲理的句子是：　海内存知己　，　天涯若比邻　。 （4）《望洞庭湖赠张丞相》描写了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景象的句子是：　气蒸云梦泽　，　波撼岳阳城　。 【答案】见解答 【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。 【解答】（1）海内存知己 （2）气蒸云梦泽（重点字：撼） （3）海内存知己 天涯若比邻 （4）气蒸云梦泽 波撼岳阳城（重点字：撼） 11．综合性学习。 一方水土养一方人，每个地方的民俗文化都融入了当地人民的精神气质。本单元我们学习了《安塞腰鼓》，那动人心魄的安塞腰鼓一定给你留下了深刻的印象。比如，河南也有自己的鼓文化——盘鼓。 材料一 迎新春盘鼓表演 材料二 盘鼓是河南地区的一种鼓乐舞蹈表演剧目，是河南传统民间文化活动的重要组成部分，在全国也享有很高的声誉。几度风雨，几度春秋。如今，盘鼓在现代工业社会的快速发展过程中出现了传承困难、受众减少等时代性问题。我们不能让它抱着荣誉睡大觉，而应该积极为它寻找新的发展机遇，重振盘鼓雄风，再续盘鼓辉煌，让它在河南这片土地上发展、壮大。 （1）请展开想象，用简洁的文字描述材料一图片中的内容。（60字以内 ） （2）请结合材料二，为盘鼓的传承与发展提两点建议。 【答案】见解答 【分析】（1）本题考查图片内容的概括。认真观察图片，展开想象，用简洁的文字描述材料一图片中的内容，表达清晰流畅，重点突出，60字以内。图片展示的是盘鼓表演的场面，表演者生龙活虎，观众热情奔放，场面甚是壮观。围绕此分析，组织语言作答即可。 （2）本题考查提建议。我们在提建议、拟措施时，一定要联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题。建议要中肯、合理，有利于问题的解决，不要“假大空”。 【解答】答案： （1）示例：一群生气勃勃的后生在令旗的指挥下表演盘鼓，迎接新春的到来。激昂的鼓乐、欢快的节奏、跳跃的舞姿吸引了大量游客围观。 （2）示例：①组织各类盘鼓比赛，调动人们参与的热情。②开设盘鼓培训学校，使盘鼓艺术更好地传承。 12．某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【剪纸知识】 根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。 早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。 （2）【剪纸欣赏】 请你仔细观察右面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。 （3）【我看剪纸】 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。 【答案】见试题解答内容 【分析】本题中第一小题考查学生从材料中提取信息的能力。第二小题考查学生图文转换的能力。第三小题考查学生的语言表达能力。 【解答】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。学生要明确，作答本题的关键是认真阅读材料，结合题目的要求，根据材料的关键字（一般材料中总会有相应的关键字），即可作答。根据材料中的“早在汉代“可知历史悠久，根据材料中的“日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材“可知取材比较广泛。根据材料中最后一句话可知剪法多样。 （2）本题考查学生图文转换的能力。学生要明确题目要求，作答此类题目的关键是一定要认真看图，然后按照一定的顺序把图中出现的所有的元素都介绍清楚，如果题目中要求说出寓意，就要结合图案的创作背景或题目中的提示来分析寓意。图案中出现的元素有小孩，鱼，荷花等。鱼与余谐音，喻示年年有鱼。 （3）本题考查学生的语言表达能力，作答此类题目，观点一定要明确，同意或是赞成，陈述理由时，一定要言之有据，条理清楚。一般像这样的题目，观点是同意或是反对都是可以的，只要言之有据即可。本题如果反对，可围绕民间艺术的传承来陈述理由，如果同意，可围绕这种艺术过于古老，跟不上时代的发展来陈述理由。 答案： （1）（3分）历史悠久 取材广泛 剪法多样 （2）（3分）示例：（画面内容）一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。（寓意）连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。 （3）（2分）示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。 13．阅读下面两首古诗，然后回答问题。 秋夜独坐 唐•王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。 夜深 宋•周弼 虚堂人静不闻更，独坐书房对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 （1）两诗均写了夜景，但季节不同，王维诗写于　秋天　，周弼诗写于　春天　。 （2）两诗均描绘了诗人“独坐”，但诗人心境不同，结合诗句简要分析。 【答案】见试题解答内容 【分析】《秋夜独坐》前二联写沉思和悲哀。一个人就是这样地在岁月无情流逝中走向老病去世。这冷酷的事实使他自觉无力而陷于深刻的悲哀。此时此刻，此情此景，他越发感到孤独空虚，需要同情勉励，启发诱导。然而除了诗人自己，堂上只有灯烛，屋外听见雨声。于是他从雨声想到了山里成熟的野果，好像看见它们正被秋雨摧落；从灯烛的一线光亮中得到启发，注意到秋夜草野里的鸣虫也躲进堂屋来叫了。诗人的沉思，从人生转到草木昆虫的生存，虽属异类，却获同情，但更觉得悲哀，发现这无知的草木昆虫同有知的人一样，都在无情的时光、岁月的消逝中零落哀鸣。诗人由此得到启发诱导，自以为觉悟了。 《夜深》是一首即事成咏的小诗，描写诗人雪夜读书的情景。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。 【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，辨出时间。王维诗写于秋天，周弼诗写于春天。 （2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。即：王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉：三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静专注的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深：三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。 答案： （1）秋天、春天 （2）王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉：三、四句写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静专注的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深：三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。 翻译： 《秋夜独坐》独自坐着悲伤双鬓已白，在秋夜空堂上将近二更。山间野果在秋雨中落下，草中虫子到灯下来低鸣。 《夜深》我独坐书床，挑灯夜读，在这安静的夜里连打更声都没有听到。门外，不知什么时候，春雪已经停了。远望天空，一弯残月挂在半山；近看门前，一湾流水悄然成冰。 14．阅读《社戏》中的几段文字，完成下列小题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 （1）选文画横线句子中的“他”指的是 　D　 A．空气 B．夜气 C．豆麦 D．笛声 （2）下列对选文内容理解不正确的一项是 　A　 A．选文运用纪实的手法，记叙了鲁迅先生儿时去看社戏的往事，表现了他对乡间美好生活的留恋。 B．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。 C．“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”这句从视觉、嗅觉、触觉角度写了两岸的景象。 D．第①段中的“磕”“退后”“上前”等词语生动了表现了少年们驾船技术的娴熟。 （3）下面四组诗句中所描绘的季节与选文所反映的季节相同的一项是 　D　 A．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 C．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【答案】（1）D （2）A （3）D 【分析】文段出自鲁迅学生的小说《社戏》，文段介绍了在夏日的夜里，“我”和小伙伴们很高兴地划着小船飞快地到赵庄去看戏，一路上嗅到豆麦和水草的清香，心中充满无限自由的欢快的情感，并且急切地想快点到达，最后经过一片树林后终于到达赵庄。表现了小伙伴们驾船技术高超，表达了“我”看社戏的急切心情。 【解答】（1）本题考查学生对代词的理解能力。句中的“他”是代词，根据“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来”可知，“他”指笛声。 故选：D。 （2）本题考查学生对文段内容的理解能力。 A.有误，选文是小说，所以没有运用纪实手法，文中的“我”也不等同于作者。 BCD.正确。 故选：A。 （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。根据文段内容可知，写的夏季。 A.诗句写的是冬季； B.诗句写的是春季； C.诗句写的是秋季； D.诗句写的是夏季。 故选：D。 答案： （1）D （2）A （3）D 15．阅读下面的文章，完成下列各。 乡宴 ①停刀落箸，乡宴至美。 ②在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。 ③只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。 ④几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过他，只好答应。 ⑤随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。 ⑥大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质，大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。 ⑦按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而是先吊了锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。 ⑧炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。 ⑨薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。 ⑩第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥，宣布开席！ ⑪宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。 ⑫送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他，说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。 ⑬许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。 ⑭那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。 （选自《人民日报》，有删改） （1）文章第①段有什么作用？说说你的看法。 （2）理解第⑦段画线处“为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义。 （3）赏析文中画线的句子。 ①搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。（从修辞手法的角度） ②做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。（从描写方法的角度） （4）文章的题目是“乡宴”，开篇却从做乡宴的大师傅写起，这样写离题吗？请结合全文内容说一说。 【答案】见试题解答内容 【分析】本文可分为三个部分：第一部分（①～④），开篇介绍做乡宴的厨师“大师傅”，以及我们村里的大师傅；第二部分（⑤～⑫），具体描村里的大师傅为堂哥准备、制作婚宴的过程，以及婚宴后自我评价；第三部分（⑬～⑭），写许多年后我的婚宴是请了外庄的大师傅完成的，我的心里有说不出的遗憾，并表达对大师傅，对家乡的思念之情。 【解答】（1）本题考查段落作用的分析。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。结合本文的首段内容来看，开篇点题，揭示文章的内容，并用简单的八个字，深深吸引读者兴趣。 （2）本题考查句子含义的理解。解答此题在理解句子字面义的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。这句话出自“大师傅”之口，他将“为人处世”的道理比作做乡宴，认为做人和做菜一样，不能只能只注重表面功夫，要有“底味”。 （3）本题考查句子的赏析。第①题从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心；比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了…的修辞手法，描写了……，表达了……．结合句子的具体内容来看，主要写了此时的一系列声音，用了排比、比喻（“马蹄声”）的修辞，表现了声音的和谐悦耳、婚宴的热闹、菜品的丰盛。第②题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。划线的句子是对大师傅完成婚宴后的神态描写，“长舒一口气”，表现了他此时的放松心理，同时那汗珠，也表现了大师傅的劳累与辛苦。 （4）本题考查开头段的作用的分析。文章开篇写“大师傅”，介绍他们做菜时的特点，其实都是为下文具体写我们乡村的“大师傅”在堂哥婚宴上的表现作铺垫，并使文章内容丰富，所以并没有离题。 答案： （1）开篇点题，揭示文章的内容；统领全篇，奠定全文感情的基调；吸引读者阅读的兴趣。 （2）为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一个人如果只注重做表面功夫，他只能是一个浮夸的人。 （3）①运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象、富有气势地表现了婚宴“备宴”时的热闹景象、喜宴菜品的丰盛、厨师娴熟的烹饪技艺。 ②运用了神态、肖像描写，刻画了大爷满意、放松的心理，表现出大爷的辛劳。 （4）不离题；开篇大量的内容写做乡宴的大师傅，为下文写大爷做乡宴做铺垫；使文章内容更充实，突出文章主题。 16．请以《那个影响了我的人》为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）不少于650字。 【答案】见试题解答内容 【分析】【审题立意】那个影响了我的人，里面有几个关键性词语：影响、我、人，人是要写作对象的发出者，我，标志着文章要使用第一人称的写法，影响，可以理解为更好地成长、感受到力量等意思。写作时，应重点关注这几个词语。 【思路点拨】这应是一篇写人或者记事的文章，在写文章时，不能围绕着影响空发议论，要用具体的事例来写。这里的“人”可以是现实生活中的人：父母、老师、朋友等；也可以是历史人物或者名人：岳飞、辛弃疾、马云等，第二种思路等容易创新。 【表达方式】该作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情。 【细节描写】在表现成长时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动。 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。 【解答】【例文】 那个影响了我的人 从我呱呱坠地的那一刻开始，爸爸就是我的启蒙老师，他教会了我在自己的人生中怎样立足，他就是对我影响最大的那个人。 在我五年级的时候，我的功课很差，成绩总在倒数，我受到了很多老师和同学的鄙视。在一次期中考试中，我荣幸地考了第一名，却是倒数的第一名，班主任叫全班同学拿试卷回家给家长签名。 放学后，我拿着这张沉重的试卷回家，不知不觉走到了门口，我独自一个在家门口徘徊，不敢入门。下班回来的爸爸看见了我，便拉起我进了家门。 太阳慢慢地从西边悄悄地下去了。夜幕降临了，我们也吃完了晚饭，爸爸坐在沙发上看电视，我拿着试卷到了他面前，他一看试卷，出乎我的意料，爸爸居然不批评，却轻轻地把我搂在怀里，慈祥地对我说：“我知你一定有事。”“您怎么会知道呢？”我惊讶地问。“因为在家门口，我就看见了你心事重重的样子”。爸爸漫不经心地说。我终于忍不住泪水，伤心地哭了起来。爸爸语重心长地说：“别哭了，怎能因为一次考试，而对自己的人生放弃呢？只要你竭尽全力了，再失败爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永远支持你。”我点了点头。 在此后的日子里，我发奋拼搏，终于拿回了全班第五名的奖状。我知道，这张奖状有父亲的一份！ 还有一次，我去同学家玩，看见她家里有一盆玫瑰，我看着漂亮，心痒痒的便摘了一朵回家。回家后，我一五一十地告诉爸爸，爸爸二话不说地拉上我到街上买了一盆玫瑰，捧着那盆玫瑰到我同学家负荆请罪。那次以后，我没有再乱动过别人的东西！ 在我脆弱时，爸爸给我鼓励；在我犯错时，爸爸使我改正。爸爸，谢谢您！您永远都是给我影响最大的那个人！ 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$