2.走月亮 导学案（预习单） 2024-2025学年四年级上册统编版语文

2.走月亮 一、知识与技能目标 1. 正确读写“鹅、卵”等生字，理解“洱海、风俗”等词语的意思。 2. 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。积累文中优美的语句，提升语言感悟能力。 3. 了解“走月亮”这一传统习俗，知道课文主要写了“我”和阿妈走月亮的哪些场景。 二、过程与方法目标 1. 通过圈点批注、有感情朗读，品味文章细腻且充满诗意的语言，体会作者如何运用语言表达情感。 2. 小组合作交流，梳理“我”和阿妈走月亮的路线及所见、所闻、所感，学习按一定顺序叙述事情的方法。 三、情感态度与价值观目标 1. 感受作者和阿妈走月亮时的温馨与快乐，体会作者对阿妈、对家乡的热爱之情。 2. 激发对大自然和生活的热爱，培养善于发现生活中美好事物的习惯。 四、学习重点 1. 掌握生字词，理解课文内容，了解“走月亮”的习俗和作者的行走路线。 2. 感受语言之美，积累文中的好词佳句。 五、学习难点 1. 体会文章表达的细腻情感，理解作者是如何将所见所闻所感融合在一起表达对阿妈、对家乡的爱的。 2. 学习作者通过细节描写营造氛围、表达情感的写作手法，并尝试运用到自己的习作中 。 内容详解 《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，描绘了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，表达了“我”对阿妈深深的爱以及对乡村生活的无限热爱。 作者与背景：本文作者吴然，他善于从儿童视角出发，描绘云南的自然风光和风土人情。文中展现的走月亮这一习俗，在一些地区是指在月光下散步，多在中秋等月圆之夜进行，充满了浪漫与温情。 段落分析 1. 第1 - 3自然段：“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。”开篇点明时间是秋天的夜晚，月亮升起的地点是洱海，简洁自然地引出下文走月亮的情景，为全文奠定了宁静、美好的氛围。“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”运用排比的修辞手法，生动形象地写出了月光的明亮和柔和，照亮了家乡的各处景物，让读者感受到夜晚的宁静与温馨。同时，“照亮了”反复出现，增强了节奏感和韵律美。 2. 第4自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”这段描写充满了画面感和诗意。溪水流动，带着山草和野花的香味，也带着月光，从嗅觉和视觉的角度，让读者感受到走月亮途中景色的美好与奇妙。“抱”字运用了拟人的修辞手法，赋予小水塘以人的动作和情感，形象地写出了小水塘中倒映着月亮的可爱模样，充满童真童趣。 3. 第5 - 7自然段：这部分描写了“我”和阿妈在不同地方走月亮的情景，“我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”，通过罗列不同的地点，展示了走月亮的路线，让读者跟随作者的脚步一同感受乡村夜晚的丰富多彩。在果园里，“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。”从听觉、视觉、嗅觉等多个感官角度，描绘出一幅充满生机与活力的乡村夜景图，让读者身临其境。 4. 第8 - 9自然段：“有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”再次强调了走月亮的路线，与前文呼应，同时也体现了“我”和阿妈之间宁静而深厚的情感。最后“多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！”直抒胸臆，表达了“我”对走月亮这一经历的难忘和对这种美好时光的珍惜，以及对阿妈深深的爱。 主题思想：本文通过描写“我”和阿妈在秋天夜晚走月亮的过程，展现了乡村夜晚的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱、对母亲的依恋以及对家乡的眷恋之情。 文章语言优美，充满诗意，将情感与景色紧密融合，让读者在感受美景的同时，也能体会到那份浓浓的亲情。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词。 (洗)衣服 ( )庄稼 ( )果子 ( )小路 ( )溪水 ( )歌谣 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语。 形容地面高低不平。( ) 用武力、威势使恐惧。( ) 习俗，习惯。( ) 指农历每月十五日的月亮。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓”。 阿妈喜欢领着我，在(洒满 铺满)月光的小路上漫步。 秋虫在草丛里(歌唱 鸣叫)，夜鸟(掠过 飞过)湖面。 远处的山峦在月光下(若隐若现 若有若无)，仿佛一幅水墨画。 5. 选词填空。 明亮 柔和 月盘是那样( )，月光是那样( )。 运载 搬运 阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，( )许多新鲜的花瓣。 小蚂蚁们齐心协力，( )着比它们身体大得多的食物。 6. 按要求写句子。 用“……照亮了……照亮了……照亮了……”写一句话。 我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。(缩写句子) 阿妈给我讲过许多过去的往事。(修改病句) 沟水汩汩，很满意地响着。(仿照该句的修辞手法写一句话) 二、选词填空 1.《走月亮》一文主要描绘了“我”和阿妈在______下散步的美好情景。 2.秋天的夜晚，月亮升起来了，从______那边升起来了。 3.月盘是那样______，月光是那样______，照亮了高高的______，照亮了村头的______，也照亮了村间的大道和小路。 4.细细的溪水，流着______和______的香味，流着月光。灰白色的______，布满河床。 5.哟，卵石间有多少可爱的______啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ “我”和阿妈走过______的溪岸，走过______；走过______的果园，走过庄稼地和菜地…… 6.在走月亮的过程中，“我”看到了______，听到了______，闻到了______。 7.秋虫______，夜鸟______翅膀，鱼儿______水面，泼剌声里银光一闪…… 8.从果园那边，飘来果子的______。是雪梨，是火把果，还是紫葡萄？都有。 9.多么______的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 10.学习《走月亮》这篇课文后，我们感受到了作者对______的热爱，对______的依恋。 三、课内阅读。 课内阅读 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。 1. 这段话描写了哪些景物？ 2. “每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？ 3. 从“用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣”中，你体会到了什么？ 《走月亮》练习答案 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读：答案根据个人实际情况填写。 2. (种)庄稼 (摘)果子 (走)小路 (趟)溪水 (唱)歌谣 3. 坑坑洼洼；闪闪烁烁；风俗；满月 4. 洒满；歌唱；掠过；若隐若现 5. 明亮；柔和；运载；搬运 - 6. 示例：太阳升起来了，照亮了山川，照亮了大地，照亮了世间万物。 - 我看见月亮牵着小星星。 - 阿妈给我讲过许多往事。（“过去的”和“往”语义重复，去掉“过去的” ） - 示例：风儿呼呼，很高兴地奔跑着。 二、选词填空 月光；洱海；明亮；柔和；点苍山；大青树；山草；野花；鹅卵石；小水塘；月光闪闪；石拱桥；月影团团；溪水、水塘、果园等景色；秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跃水的声音；山草野花、果子的香味；唱着；拍打着；跃出；甜香；奇妙；大自然；阿妈 三阅读理解 答案 1. 这段话描写的景物有溪水、山草、野花、月光、鹅卵石、小水塘。 2. 这句话运用了拟人的修辞手法。“抱”字把小水塘当作人来写，生动形象地写出了小水塘倒映着月亮的可爱模样，充满了童真童趣，让月亮和小水塘的形象更加鲜活，也体现了作者对这种美好景象的喜爱之情。 3. 体会到作者充满童真和想象力，在溪边玩耍时的快乐以及对大自然的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $$