7.1力的描述 教案 ----2024-2025学年教科版物理八年级下学期

《力的描述》教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本节是八年级下册第七章第二节的内容，在第一节学习了力的作用效果之后 继续带领学生研究影响力的作用效果的因素，以及如何用作图的方式描述力。本 节课既承接了第一节的内容，也为后续的受力分析奠定基础。

教材重视在生活情境中发掘物理知识。关于力的三要素的教学，教材设计了 一系列活动。通过用不同方式推动放在桌子上的书，借助控制变量思维，学生能 体会到力的大小、方向、作用点都会影响到力的作用效果，进而指出力的三要素。

教材也同样重视将物理知识回归生活。在介绍完力的三要素之后，教材安排 了讨论交流活动，以开门、关门为情境，利用物理知识解释生活现象，让学生学 以致用。随后，教材还介绍了两种作图类型，即力的图示和示意图。掌握力的作 图方法，对后续力学问题的学习大有裨益。

（二）学情分析

学生在经历了第一节课的学习后，对力已经有了最基本的认识。八年级学生 的生活经验丰富，他们已有的生活经验能够较好地支撑其对物理知识的理解。他 们的逻辑思维能力正在持续发展，学习力的图示和示意图，不仅仅是学习了操作 技能，同时也是对学生建模思维的培育。

二、教学设计思路

本节内容可在 1 课时内完成。授课过程注重理论联系实际，通过大量生活实 例来帮助学生轻松掌握物理知识。

三、教学目标

【物理观念】认识力的三要素，能用力的三要素解释如何开门等生活现象。 了解形象直观的图示是物理学中重要的描述方法，能用示意图描述力。

【科学思维】在用力的三要素解释自然现象和解决实际问题时能引用证据， 具有使用科学证据的意识。

【科学探究】能够在探究力的作用效果与哪些因素有关的实验中，提出有依 据的猜想与假设， 自主设计实验方案，并能根据实验现象得出实验结论。