第8章 运动和力 自主学习本-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材八年级下册物理（人教版2024 贵州专版）

400N 时控力月一Xg“灭0永一聊N.滑轮商明端的摩旅力及葡重蔻略 升的这度一身一裂尚。-0以m小c8)轮0受到的重力G-mg 易结易混判智 1.×2. 不计，期拉力F=(G+G。),动情轮的重量G。一2F一G=2X×00N- 0×1Pkg×10N/kg=2×1rN,轮都处干潭浮接泰，所受平力F,= 随堂练 0N一400N,0g建材的重量-四g-0kg×0N/ke一00N,此时带 G-2X0N.济力时纶箱隙结的功率P-”--下。D一8×0N× 1(1)相等(21远程3)灯淘直就岳动2需动我态做匀速直线 居动 轮约机核效本，一一元“云“四0下 00N 0.02m%=4×10W 第子课时圆性 远以.a伦的我棋数车，一0品广。行 自主学习本 如织梳理 GA G 第七章力 1(1)静止虑度匀速直线运请静止（疑址质量2(1下 0%时写诺的建材重量G-色-0X10N-mN 第1节力 (2)紧急斜军后方自尾 1一号1-60% 知识楂理 易储易混判断 大单元整合复习 1.作用受力作顿车N【新慢】他力受力2.形交店动状态 1.×2.×3.× 大单光整合复习《一)话地和力 3)大小方向作用点(2)带普生大小方向作用点4.相耳 随堂练 1增大接触留的籍程度变滑动为厦动2，B3,控4，，<厂一下 易结易混判新 1.C2.D斯读能领+匀露减球水 “()木酸〔2)长（同一长（面鞋 毛2节二力平衡 1,×2.√3.× 知识棱理 随量练 1静止句球直线写动工相等相反间一蛋直线上3大本方向 1.C去A3,运动银5作用点4运动民影相互钩8 了.相反(2)不需要3)在压力相同时，接触年链相局，景动摩擦力塘大 皮实 (4)①正比 第2节弹力 易结易混判断 1.×2.3 大单元整台复习二)任强和得力 如识棱理 随整罐 1A2大：变火变大形默小于4，大气压强重力天1,5 1,【括展】相反2，(1)力(？)大(8量程分度直零划度线一条 1C2.C3.02直向上 排气不变先措加后或少6.口)转换达尤美密度(3明显 雀线 冤3节厚擦力 1.(1)常近小2)小(3》大气医麦地了(4店张冷霸上开1不易绩易湿判断 第【课时摩擦力及具影胸因素 受上浮第解：1)潭浮房处于潭浮状点，受罚的力F,=G一mg一1.2.×表× 幻识梳理 1000×10kg×10N/-1×10N,由Fa一mV#g可得，静止在水面 随管练 1阳得相对话动2.压力压力粗鞋程度粗糙 上木士漂浮疯特并水的体积V。一 1X10N 1,B2.C3试卷f4.0.50-10之0 A黑.g×0g/mXI0Nkg 易结易混判图 第3节重力 1,×2.3× 100阳m,2培位的解的中学生从岸上进人深浮房行，潭浮制仍然处下 如识棱理 随堂越 票泽状态，期水对深程房浮力的堆加量△F:一G一wx一B×0k黑× 1.(1G塘球2》正比9.8G-城2.1D经直角F 1D主.A&.2:4不变4.山)匀速21接触面的相校覆度压力 10Nk知“800N.借开水的体积的增相量4Y。-4B: 易情易混判断 (3)甲，丙 At 3000 1.x2. 第2课时摩擦的利周与防止 ,×k绿/m×0Nk0.3, 随堂坏 知识镜璋 大单元留合复习（三）功和筒单机氧 1,D工，不变剪新悬线)A.程察小球的运动情配3， 1.(2)滚动 1.D玉.C3解，(1》减小小(2)①推力对御体苗的功Wa=下s 易绪晨混料岳 18的N×5m-00.@離力做的有用功W:=一动-210N×2m- 1.W2.× 彻1，络面的抚候效率，一影一器如。@克服摩整做的颜外功 随堂炼 4,解：(1它在雀球上受列的重力(G4=G和=8×9解N=568N。2)它在 1书2C3,1)》2)留笔国我笔4，相自程度增大5答：摩 W。。-W。一W。-600】一80J一120J,由平一fe可得.石块与韩面可 超球上的质量m-G9-飘义。一0g x9.8 Nke 藏力的大小与压力大小和接触面的粗程程度有关，当接触官相后程度一密 的学擦为/-里-10)-24N, 第八章运动和力 时，压力塘大，滑动摩擦力培大。所以粒地时婚到调周污清，用力才传指 m 4.重力势连通黑 干净 5.1) (2》不变变大(3)性他肉相乳象（减用陶术的 第1节牛领第一定律 第4节同一直线上二力的合成 第1课时牛镜第一定健 句识梳理 如职棱理 1.相同合力2.(1)和相同F,+(2)差相同F一F 1.同一高度小，大一直运动下去1，川y塘宜线运动静量 易结易混列断 水泛花发经用节水龙头.合理即可)6，解：1》国解案嚼大)轮骄上()推用不衡【注耳】不量改变 12.× 一9 -80 81 随堂炼 第5节府体压强与液速的美系 第十一章功和机械能 1,32.A.3,1)=相同21同一《3)一定大于 如识棱理 第1节功 第九食压强 1()小2.()大小小大 知识楂理 第1节任强 随堂棒 1.2)有作用在物棒上的力力的方向2.(11物体在力的方向上移动的 第1源时压力和互强 1,A2.弘3小大+.答：当度%有风欧过时，离外空气渡连大，压备 重离)N·m」I 复识楂重 小，室内空气宽连小，压坐大，在气体压力差作用下，室内空气藏向窗外，声 易结易混判面 1.()垂直(2)垂直2.2转换a压力大小受力面和大小 生向外的正强差，新叹纸素就飘向打开的图户。 1./2 玉()版力受力育供2专a)帕新卡箱 第十泽力 随堂练 第1节潭力 易墙易理列断 1C2.D3置功100 知识接理 1.×2.×3. 第1节功率 1,1)上液体(2)质直向上(8G一F1物体浸在液体中的体积 随登练 如识棱理 浪体的帝度 1,A2.411甲，乙，(2)受力有积3》受力面材料玉26 1.1)多(2)製2，(1)做功的使慢功做功所用时间(2)做功快慢 号墙易粮判频 第2课时压强的度用 (多)功率功时间（行）特军于瓦k程100 1.X2,X3.X 知只核理 易蜡易混判 随堂嬸 1.增大戏小（戏小喷大2若 1.×2.3× 1A23水3.《1)物体排开液体的体积观物体浸人液体的体积》 随堂核 易蜡易混列图 (2)无关(32.4(4)液体密度(5挖制变量法 1.A2.D3.解：(1)货车室我行使时所受的肌力「-0,0G。=0,5 1√2.×玉 更2节同基米物原理 3X10N=10N.(2)货车的急重G.=G+=310N+7×10N■ 随堂塔 如识接理 1X10心N,货车匀速i授时属受约用力了=0,6GGa=0,06×1×10N=5× 1,D2.63.1201200160004.> 1.(2)①空新桶和密出水G一G43)等干2.(1)上等于 1心N,野车在求平路面上滑直线匀速行轮，贷车的牵明力一了一6× 更1节变体的任强 (2Gn piVw 第！课时液体压强的静点及大小 易储易混判顺 1心N服据P--票-和可郑，黄车行类的造度一卡-0 如识棱理 1,X2.X3 16m% 1山)重力德动性各个有向2高度差3：相等大大 随壁练 第3节动能知劳能 2.Pa kg/m'm 1A2u,8×10甲3.1)国零(2F,-书()F,一F-下-F 知识棱理 易储易是列断 第3节物体的浮沉条件及应用 1():项衡《2)焦耳】2.(1)运申(2)娇量建度大大 1.×2.× 第1黑时物体的厚沉条件 3.1)①重力商度少规量高度大大(2D邻性形生色大 随堂练 知识楂理 易绩积是判断 1,A2.A3,1》商度蒸)甲，乙《3)当深发相同时，液6密度越大， 1×2.X1.× 压越大4.压丝情大1四 易储易混判断 随堂锈 第2课时连通器及液体压强的应用 12.J3x 1.D2C3.D4.H 如识棱理 随堂练 簧+节机概能及其转化 1.(1)开日连通()相0 1,A2A3等于小于4，著：加水首气球及统块悬浮在水中，气球及 知识梳理 易墙易湿利断 铁块所受浮力车于意力，加水后液面开高，气球所在位置的度增太，由 1.×2.× 一四A可知，气求受水的压程变大，故气球体积脊观你，则排开水的体积 1.(1)南厦力势算性静(2)不变国2.(1)重力号动 随堂练 减小，山F,一V,可知，气球所是浮力减小，行气球和铁块所受重力不 易结易混判都 1.C2.乙=3.1×10的1×10变木4.等千小于大于等千 变，重力大于管力：放铁块和气球将向下运动。 1×2.买1. 第3节大气压强 第？课时浮力的应用 随堂炼 如织棱理 如识接理 1D1D3重力势动4，小于 1,1)大气压2)重力随动性(3)马德堡半球2，《1)701,0a 1.()增大增大2.(21大于小于表.小于4.(1U密度《2》等于 第十二章前师机械 1031)减小(2)降低升高 (3)大 第1节杠杆 易结易混利断 易储易混判颗 第1观时红杆及其平衡条料 1.×23 1,x2. 包织梳理 随壁练 随堂练 1.(1)周定点2①转00储力F,@阻力F1I)静止 1.D主.(150(2)75(3)750表.不是登小 1.D2D美D+小于大于 (2)I,力骨Ⅱ，有左不值③F4=F山 -82 —83第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 第1课时 牛顿第一定律 知识梳理 随堂练 1.探究阻力对物体运动的影响 1.如图所示,在“探究阻力对物体运动的影 如图所示,小车从斜面 由 响”实验中,小李观察将毛巾、棉布分别铺 静止向下运动,分别运动到表面粗糙、比 在水平木板上和只有木板的三种情况下 较粗糙和平滑的水平面上。观察并比较 让小车分别从斜面顶端由静止滑下,研究 实验 这三种情况下小车在水平面上运动的 步骤 小车在水平面上滑行的距离 距离 毛中 棉布 _55 在其他条件相同时,小车在水平面上受 木板 实验 到的阻力越 ,运动的距离就越 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静 结论 止滑下,目的是使小车每次在水平面 上开始滑行时速度大小 实验 假如小车在水平面上不受阻力,则小车 (选填 推理将 “相等”或“不相等”)。 【注意】实验中应由静止释放小车,让小车 (2)实验中发现小车在毛中表面滑行的距 自由滑下。 离最近,在棉布表面滑行的距离较远 2.牛顿第一定律 在木板表面滑行的距离最远。说明小 (1)内容:一切物体总保持 车受到的阻力越小,滑行的距离越 状态或 状态,除非作用在它上 ,速度减小得越(选填“快” 面的力迫使它改变这种状态。 或“慢”)。 (2)牛顿第一定律是在大量经验事实的基 (3)推理:如果小车在水平面上滑行时受 础上,通过进一步 而概括出来 到的阻力越来越小,直到变为零,它将 的, 用实验来直接验证。 , 【注意】牛顿第一定律说明力 维持 2.如图所示,用细线挫一块橡皮,甩起来,使 物体运动的原因,力是 物体运动 橡皮绕手做圆周运动,这说明力可以改变 状态的原因。 物体的 。运动某时刻细线断 易错易混判断 开的瞬间,橡皮受到的所有力都突然消 (正确的打“/”,错误的打“×”) 失,橡皮将 1.牛顿第一定律是由牛顿通过实验直接得 出的。 2.物体的运动需要力来维持 .4. 第2课时 惯性 知识梳理 3.雨天路滑,车辆减速行驶,是为了减小 惯性。 ( 1.惯性 ) 随堂练 (1)定义:从牛顿第一定律可以知道,如果 ( 1.关于惯性,下列说法正确的是 物体不受力的作用,原来静止的物体 ) 将一直保持 状态,原来运动的 A.静止的物体才有惯性 沿直线一直运 物体将保持其 B.运动的物体才有惯性 动下去。物体这种保持原来 C.质量大的物体惯性大 状态或 状态的性质叫 D.运动快的物体惯性大 2.下列情境中,利用惯性的是 作惯性。 ( (2)大小:惯性的大小只与物体的 A.乘坐公交车抓好扶手 B.禁止汽车超载行驶 有关,物体的 越大,惯性越大 C.驾驶员要系好安全带 【注意】①惯性是一切物体固有的属性之 D.跳远运动员起跳前助跑 一。②惯性不是力,不能说“惯性力”“受 3.小瑜在“五一长假”期间拍摄到宜遂高速 到惯性作用”“克服物体的惯性”等,一般 公路上的限速标志牌,如图所示,她发现 只能说“具有惯性”“由于惯性” 大型车比小客车的最高限速要低,这是因 2.惯性的利用和危害 为大型车的 较大,惯性也较大。 (1)利用:锤子的锤头松了,将手柄的下端 遇到紧急情况时,需要通过制动来改变运 撞击石头或树墩,手柄停止运动,而锤 动状态,也会较困难。若汽车突然减速 头由于惯性,会继续向 运动,这 驾乘人员的身体将会(选填“前 样锤头就被套紧了。 倾”或“后仰”)。 (2)如图所示,汽车内的安全带和座椅上 60智 的头枕都能防止汽车发生事故时因惯 性造成伤害。安全带主要是防止。 060 对人体造成伤害,头枕主要是 防止 对人体造成伤害。 4.如图甲所示,盛有水的烧杯随小车一起水 平向右做 (均选填“紧急刹车”或“后方追尾”) (选填“加速”“减速”或 “匀速”)运动。当烧杯中的水面出现图乙 一头枕 所示的状态时,则小车此时正在向右做 一安全带 (选填“加速”“减速”或“匀速”)运 动,做出上述判断的根据是_(选填 易错易混判断 “水”或“烧杯”)具有惯性。 (正确的打“/”,错误的打“×”) # 。 1. 飞行的飞机惯性大,静止的飞机惯性小。 #7 ) #) 甲 2.一切物体都受到惯性作用 .5. 第2节 二力平衡 知识梳理 易错易混判断 1.平衡状态:物体受到几个力的作用时,如 (正确的打“/”,错误的打“×”) 果保持 状态, 1.用力推小车,小车没动,因为推力小干摩 擦力。 ( 我们就说这几个力相互平衡,物体处于平 ) 衡状态。 2. 飞机在空中水平匀速飞行时,受到的升力 等于重力。 C 2.探究二力平衡的条件 ) 3.物体静止时,受重力一定等于支持力 ( ) 随堂练 1.下列事例中,受平衡力作用的物体是( ) 实验(1)向质量相等的两个托盘中分别加入 A.抛出后在空中运动的篮球 步骤 适量法码,使小车保持静止状态; B.减速进站的火车 (2)把小车转动一小角度后松手,观察纸 C.静止在水面上的轮船 板的运动; D.加速起飞的飞机 (3)往右边的托盘里增加1个祛码,而左 2.探究二力平衡条件的实验情景如图。下 边托盘里的法码不变,观察小车的运动 ( 列说法正确的是 ) 二力平衡的条件:作用在同一个物体上的两 实验个力,如果大小 、方向 结论并且在 ,这两个力就 彼此平衡 3.二力平衡条件的应用:①若已知物体处于 平衡状态,可以由一个力的大小和方向确 乙 _和_。②根 定另一个力的 ①实验中通过改变钩码的数量来改变拉 力的大小 据物体的受力情况可以判断物体的运动 ②用剪刀将图甲中静止的卡 ,一定是 状态。物体的运动状态 片从中间剪断,目的是探究平衡的二力是 受到了非平衡力。 否作用在同一直线上 ③将图乙中小车 4.平衡力与相互作用力 扭转一个角度后释放,目的是探究平衡的 平衡力 相互作用力 二力是否作用在同一物体上 ④同学们 #1 认为甲方案优于乙方案,主要原因是减小 力的示 了摩擦力对实验结果的影响 意图 A.①② B.②④ K回 C.①④ D.①③ 力的作作用在同一个分别作用在两个 用点 物体上 不同物体上 3.如图,不计空气阻力,重0.2N 产生的作用效果互相产生的效果不能 的气球保持与水平面成45 抵消 效果 互相抵消 角的方向做匀速直线运动 大小相等、方向相反、作用在同 此状态下气球还受到一个 相同点 条直线上 力。根据二力平衡的条件,此 力的大小为N,方向是 .6. 第3节 摩擦力 第1课时 摩擦力及其影响因素 知识梳理 2.如图甲所示,木块放在水平桌面上,沿水 1.滑动摩擦力:两个相互接触的物体,当它 平方向拉动木块做直线运动,两次实验木 们相对滑动时,在接触面上会产生一种 块运动的s一t图像如图乙,木块第1、2次 的力,这种力叫作滑动摩 受到的滑动摩擦力分别为f.和f。。分析 ( 可知两次实验木块 擦力。 ) s/m 【提示】产生滑动摩擦力的条件:(1)物体 ,第1次 间相互接触、挤压;(2)接触面粗糙;(3)物 ,第2次 体间有相对运动。 2.影响滑动摩擦力大小的因素:滑动摩擦力 7 甲 有关,接 的大小跟接触面所受的。 乙 触面所受的 越大,滑动摩擦力越 A.都做匀速直线运动,f.一f 大;滑动摩擦力的大小还与接触面的 B.都做匀速直线运动,fi>f _,滑动 有关,接触面越 C.都做变速直线运动,fi一f2 摩擦力越大,另外,滑动摩擦力的大小还 D.都做变速直线运动,fi>f 与接触面的材料有关。 3.在同一水平面上,用弹策测力计水平拉木 易错易混判断 块向右做匀速直线运动,如图所示,木块 所受摩擦力的大小为 _N;若拉力增 (正确的打“、/”,错误的打“×”) 大,木块所受的摩擦力将 (选填 1.相互接触的物体发生相对运动时,一定会 产生摩擦力。 ( “增大”“不变”或“减小”)。 ) 2.摩擦力的方向与物体运动的方向有可能 相同。 ( ) 4.小明利用如图装置做“探究影响滑动摩擦 3.摩擦力的大小一定与物体间接触面积的 ) 力大小的因素”的实验。 大小有关。 ( 较光滑的木板 较光滑的木板 粗糙的木板 随堂练 2 1.如图所示,用皮带运输机把货物匀速运到 ☆ ## 高处,货物没有滑动,则货物受到的摩 丙 擦力 ( ) (1)实验时,用弹策测力计沿水平方向拉 动木块做 直线运动。 (2)通过对比甲、乙两图的实验现象可以 得出结论:在 相同 时, A.是滑动摩擦力,方向沿皮带向下 越大,滑动摩擦力越大。 B.是滑动摩擦力,方向沿皮带向上 (3)分析 两图的实验现象可以得 C.是静摩擦力,方向沿皮带向下 出结论:滑动摩擦力的大小与接触面 D.是静摩擦力,方向沿皮带向上 的粗糙程度有关。 。7. 第2课时 摩擦的利用与防止 知识梳理 2.如果没有摩擦力,下列说法不正确的是 ( ) 1.摩擦力的类型 (1)当物体与接触面之间仅存在相对运动 A. 人无法在地上行走 的趋势,而并未产生相对运动时产生 B.喝水时拿不起茶杯 C. 人跳起来会离开地球 的摩擦称为静摩擦。 (2)一个物体在另一个物体表面上 D.粉笔不能在黑板上写字 时产生的摩擦叫作滚动摩擦。在相同 3.摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动 摩擦力。 的条件下,滚动摩擦力比滑动摩擦力 要_得多。 (1)用手拿起茶杯喝水,手与杯子间存在 摩擦力。 2.增大摩擦和减小摩擦 方法 示例 (2)铅笔和圆珠笔是好朋友,都爱在纸上 “玩”,不同的是,铅笔在纸上“滑”,圆 增大接触面守门员戴上手套、运动鞋底 珠笔在纸上“滚”。 与纸面的 粗糙程度 增大 有凹凸不平的花纹 摩擦力为滑动摩擦力, .与纸 摩擦 增大压力 演奏二胡时,琴弓压紧琴弦 面的摩擦力为滚动摩擦力。(均选填 “铅笔”或“圆珠笔”) 减小接触面 4.如图所示的“押加”是我国少数民族体育项 粗糙程度 冰壶运动、缝衣针表面光滑 目之一,又称为“大象拔河”。比赛中,甲、 减小 汽车空载时比满载时跑得 乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互 减小压力 摩擦 快 拉,以决胜负。参赛队员为了获胜,在鞋底 上缠绕几圈绳子,是为了通过增大鞋底和 使接 触 面自行车车轮转动部分加润 分离 地面间的 滑油、气垫船、磁浮列车 ,从而(选填 “增大”或“减小”)摩擦。 易错易混判断 (正确的打“/”,错误的打“×”) 1.甲、乙两组拔河比赛,比赛时,选体重大的 运动员,能增大对地面的压力,从而增大 5.某款扫拖一体机器人,商家为宣传它的拖 摩擦。 ( ) 地功能,配备广告语为“模拟人手清洁顽 2.在接触面加润滑油可以消除摩擦 固污渍,拖地要用力”。请解释为什么清 。 ) 洁顽固污渍,拖地要用力 随堂练 1.下列实例中,为了减小摩擦的是 ) A.刹车时用力捏紧刹车把手 B.列车采用磁浮技术 C.运动员在手上涂钱粉 D.轮胎上制有花纹 .8. 第4节 同一直线上二力的合成 知识梳理 B.合力和分力可能是实际存在的力 1.力的合成;如果一个力单独作用的效果与 C.合力和分力同时作用在物体上 ,这个力 几个力共同作用的效果 D.合力F一定大于任何一个分力 __。在物理学 就叫作那几个力的 3.如图,实验先把白纸用图钉固定在水平木 中,求几个力合力的过程叫作力的合成。 板上,再用图钉将带有两个细绳套的橡皮 2.同一直线上的二力合成 筋的一端也固定在木板上 (1)同一直线上,方向相同的两个力的合 #00A 力,大小等于这两个力的大小之 “00000. 方向与这两个力的方向,即F #0d00 (2)同一直线上,方向相反的两个力(F> (1)用两个弹策测力计分别钩住弹策上的 F)的合力,大小等于这两个力的大小 之_,方向与较大的那个力的方向 两个细绳套,用适当的力朝同一个方 ,即F一 向将弹策拉到某一位置O,在自纸上 易错易混判断 记下O的位置并记录两个力的大小 F.和F。,换用一个弹策测力计将弹 (正确的打“/”,错误的打“×”) 1.在力的合成中,合力可能小于任何一个 朝同一个方向也拉到O点,记录下弹 分力。 ) ( 策测力计的拉力大小为F,通过实验 可知:F 2. E 与F。的合力为F,F一定比F、E (选填“”“<”或“一”) 都大。 ( ) E.十E。,合力的方向跟这两个力的方 随堂练 1.一个物体受到同一直线上两个力的作用 (2)实验中两个拉动弹策的力的方向不要 产生夹角,应保持在 其中F.=3N.F。三4N.若用一个力等效 直线上, 代替这两个力,则这个力的大小可能是 并且保持测力计拉杆与木板平行。 ( ) (3)完成实验后,同学们分析如果把一个 A.1N B.7N 重为2N的苹果竖直向上抛出,苹果 C.1N或7N D.无法确定 在空中受到重力和空气阻力的作用 2.关于同一条直线上的两个分力F、E。,以 若苹果在上升和下降过程中所受合力的 及它们的合力F,下列说法正确的是 大小分别为E、E,则F ( ) (选填“一定大于”“一定小于”或“一定 A.两个分力F、F。的作用效果一定和合 等于”)F2。 力F的作用效果相同 .9.