精品解析：辽宁省沈阳市第四十三中学2024-2025学年七年级下学期开学考试历史试题

七年级学期初历史竞赛 一、单项选择题(本题10小题，每小题2分，共20分) 1. 考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人 A. 会制作工具 B. 有爱美意识 C. 懂得人工取火 D. 掌握磨光技术 2. 约公元前1600年，商人的首领汤建立起新的奴隶制王朝一一商朝。此奴隶制王朝建立时间表示正确的是（ ） A. 约公元前15世纪 B. 约公元前16世纪 C 约公元前17世纪 D. 约公元17世纪 3. 同学们对我国古代“汉字演进和书法艺术”的学习内容进行梳理，下图中①②处应填写的是（ ） A 楷书、氾胜之 B. 甲骨文、顾恺之 C. 小篆、钟繇 D. 甲骨文、王羲之 4. “（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”贾谊《过秦论》中的这段话讲的是秦末农民大起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 影响 D. 意义 5. “文景之治”这一治世的出现主要得益于哪一治国政策（ ） A. 郡国并行 B. 依法治国 C. 盐铁官营 D. 休养生息 6. “文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的盛世局面，他们本质上的共同点是（ ） A. 中央集权制度削弱并逐渐僵化 B. 统治阶级内部矛盾彻底解决 C 调整统治政策实现稳定与发展 D. 民族隔阂完全消解趋于稳定 7. 下面两位帝王的对话反映出他们都重视（ ） 秦始皇朕开凿灵渠、迁民至岭南、设置郡县；北击匈奴，修筑长城。 汉武帝朕发动溪北战役，设置河西四郡；派使节到西南夷，加强联系，设置郡县。 A. 经济发展 B. 制度创新 C. 边疆治理 D. 工程兴修 8. 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ） A. 国家产生和社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 繁荣与开放的社会 9. 某班同学们在排练历史话剧，设计了下面的情节，由此可知他们排练的话剧讲述的是（ ） 周瑜帐中，黄盖献诈降火攻计。黄盖率船诈降曹军，近曹营时高呼“点火！”……船燃借风冲入，曹军大乱，孙刘联军胜。 A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 10. 历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 据记载战国时期，人们已经把一年分成二十四个节气 B. 甲骨文是我国已发现古代文字中较为成熟的文字 C. 汉武帝采纳董仲舒的建议“尊崇儒术”，中央兴办太学 D. 两汉之际，主张众生平等的佛教经丝绸之路传入中国 二、材料解析题(10分) 11. 请你参与设计“中华文明博大精深，多元发展”为主题的活动展板。 【思想篇】 春秋战国时期，思想家们都设计了自己的理想国。儒家的理想国是君爱民，民尊君，道德是这个世界的灵魂；道家的理想国，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来：墨家的理想国是人与人“兼相爱”“交相利”；法家的理想国是一断于法。百家在各个认识领域自由驰骋，产生出众多灿烂的认识成果，为统治者进行政策选择提供了多种方案。 ——摘编自刘泽华《中国政治思想史》 【交往篇】 （1）“思想篇”中反映的文化繁荣局面历史上称作什么？你最喜欢其中哪家设计的“理想国”？简述喜欢的理由。 （2）写出“交往篇”中图1中A处的名称及这条道路的开辟者。结合所学知识，概括丝绸之路的作用。图2和图3反映了魏晋南北朝时期的哪一趋势？当时的哪一改革顺应了这一趋势？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级学期初历史竞赛 一、单项选择题(本题10小题，每小题2分，共20分) 1. 考古学家北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人 A. 会制作工具 B. 有爱美意识 C. 懂得人工取火 D. 掌握磨光技术 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。”可知，北京人会制作工具，A项正确；"近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等"与爱美意识无关，排除B项；“近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等”与人工取火无关，排除C项；“刮削器、尖状器、石锤等”与磨光技术无关，排除D项。故选A项。 2. 约公元前1600年，商人的首领汤建立起新的奴隶制王朝一一商朝。此奴隶制王朝建立时间表示正确的是（ ） A. 约公元前15世纪 B. 约公元前16世纪 C. 约公元前17世纪 D. 约公元17世纪 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前后关于世纪的算法是将年份的后两位数去掉，所剩的数字加1即为多少世纪，因此题干“约公元前1600年”是约公元前17世纪，C项正确，排除ABD项。故选C项。 3. 同学们对我国古代“汉字演进和书法艺术”的学习内容进行梳理，下图中①②处应填写的是（ ） A. 楷书、氾胜之 B. 甲骨文、顾恺之 C 小篆、钟繇 D. 甲骨文、王羲之 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示信息和所学知识可知，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字；东晋书法家王羲之的代表作是《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”。所以①对应甲骨文，②对应王羲之，D项正确；楷书出现在汉朝，不是最早的文字，排除A项；顾恺之是东晋画家，与书法作品无关，排除B项；小篆出现在秦朝，不是最早的文字，排除C项。故选D项。 4. “（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”贾谊《过秦论》中的这段话讲的是秦末农民大起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 影响 D. 意义 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“（秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”的信息可知，题干描述的是秦朝实行暴政，刑罚严苛，赋税沉重，陈胜等被逼无奈不得不反，这一事件被称为大泽乡起义，由此可知，题干内容反映的是大泽乡起义的原因，A项正确；大泽乡起义于公元前209年“斩木为兵，揭竿为旗”，后建立张楚政权，最终被镇压，而题干反映的是起义的原因，不符合题意，排除B项；大泽乡起义虽然失败了，但打击了秦朝统治，为后来项羽、刘邦灭秦创造了条件，而题干反映的是起义的原因，不符合题意，排除C项；大泽乡起义的性质是中国历史上第一次农民起义，‌揭开了秦末农民起义的序幕，而题干反映的是起义的原因，不符合题意，排除D项。故选A项。 5. “文景之治”这一治世的出现主要得益于哪一治国政策（ ） A 郡国并行 B. 依法治国 C. 盐铁官营 D. 休养生息 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“文景之治”，结合所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策。汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”，所以得益于休养生息的国策，D项正确；汉朝吸取秦朝“亡秦孤立之败”的教训，实行郡县制的同时，又有封国制的存在，为后来地方割据埋下了隐患，排除A项；依法治国就是依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家，是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，排除B项；盐铁官营是汉武帝实行的经济政策，盐铁由国家垄断经营，目的是增加政府的财政收入，与材料不符，排除C项。故选D项。 6. “文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的盛世局面，他们本质上的共同点是（ ） A. 中央集权制度削弱并逐渐僵化 B. 统治阶级内部矛盾彻底解决 C. 调整统治政策实现稳定与发展 D. 民族隔阂完全消解趋于稳定 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，“文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的盛世局面，他们本质上的共同点是调整统治政策实现稳定与发展，如“文景之治”是汉初采取休养生息政策的结果；而“光武中兴”是汉光武帝采取一系列措施的成就，C项正确；材料反映的“文景之治”和“光武中兴”都是两汉之初出现的盛世局面，而不是中央集权制度削弱僵化，排除A项；B项说法绝对，排除B项；材料中的盛世局面是相对的，与民族隔阂没有联系，且说法过于绝对，排除D项。故选C项。 7. 下面两位帝王的对话反映出他们都重视（ ） 秦始皇朕开凿灵渠、迁民至岭南、设置郡县；北击匈奴，修筑长城。 汉武帝朕发动溪北战役，设置河西四郡；派使节到西南夷，加强联系，设置郡县。 A. 经济发展 B. 制度创新 C. 边疆治理 D. 工程兴修 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息可知，秦始皇和汉武帝都在边疆地区采取了不同的治理方法，说明他们都重视边疆治理，这有利于巩固大一统的局面，C项正确；材料中没有涉及经济发展的情况，强调边疆制度，排除A项；材料重点在于重视边疆治理，没有体现制度创新的内容，排除B项；“工程兴修”只涉及部分地区，不能涵盖全部，不符合题意，排除D项。故选C项。 8. 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对三国两晋南北朝时期阶段特征的归纳描述，正确的是（ ） A. 国家的产生和社会变革 B 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 繁荣与开放的社会 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的高潮，所以政权分立与民族交融是当时的突出特点，B项正确；夏商西周时期是国家的产生、奴隶制建立发展的时期，东周的春秋战国时期是社会大变革时期，因而“国家的产生和社会变革”是夏商周时期的时代特征，排除A项；“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的历史特征，排除C项；“繁荣与开放的社会”隋唐时期的时代特征，隋唐时期，国家统一，国力强盛，经济发展，政府推行开明的对外政策，中外文化交流频繁，不符合题意，排除D项。故选B项。 9. 某班同学们在排练历史话剧，设计了下面的情节，由此可知他们排练的话剧讲述的是（ ） 周瑜帐中，黄盖献诈降火攻计。黄盖率船诈降曹军，近曹营时高呼“点火！”……船燃借风冲入，曹军大乱，孙刘联军胜。 A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 官渡之战 D. 赤壁之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知：由题干信息“曹营、周瑜、黄盖、火攻”结合所学，208年，曹操在统一北方后，企图南下征服荆州和东吴，以实现其统一全国宏图伟业。周瑜利用曹操的骄傲轻敌，采纳部将黄盖之议，用火攻战术，设计诈降，命黄盖率小战船十艘，上装柴草，灌以膏油，向曹军诈降。黄盖的船只靠近曹营后点火，借助风势烧毁曹军船只，曹军大败，伤亡惨重，曹操被迫撤退‌，这就是赤壁之战，这场战争为三国鼎立奠定了基础，D项正确；牧野之战‌是中国历史上著名的战役之一，发生在公元前1046年，是周武王联军与商纣王帝辛的军队在牧野进行的一场决战，排除A项；‌巨鹿之战是秦末大起义中项羽率领的楚军与秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役‌，排除B项；官渡之战是曹操军与袁绍军在官渡展开的战略决战，排除C项。故选D项。 10. 历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 据记载战国时期，人们已经把一年分成二十四个节气 B. 甲骨文是我国已发现的古代文字中较为成熟的文字 C. 汉武帝采纳董仲舒的建议“尊崇儒术”，中央兴办太学 D. 两汉之际，主张众生平等的佛教经丝绸之路传入中国 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料题意可知，历史解释是指以史料为依据客观地认识和评判历史的态度和方法，结合所学可知，‌“甲骨文是我国已发现的古代文字中较为成熟的文字”是对甲骨文价值的评价，属于历史解释的范畴，B项正确；战国时期的人们把一年分为二十四个节气，属于历史史实，排除A项；汉武帝采纳董仲舒的建议“尊崇儒术”，中央兴办太学阐述的是汉武帝加强思想控制的措施，属于史实，不属于历史解释，排除C项；D项阐述了佛教传入中国的史实，不属于历史解释，排除D项。故选B项。 二、材料解析题(10分) 11. 请你参与设计“中华文明博大精深，多元发展”为主题的活动展板。 【思想篇】 春秋战国时期，思想家们都设计了自己的理想国。儒家的理想国是君爱民，民尊君，道德是这个世界的灵魂；道家的理想国，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来：墨家的理想国是人与人“兼相爱”“交相利”；法家的理想国是一断于法。百家在各个认识领域自由驰骋，产生出众多灿烂的认识成果，为统治者进行政策选择提供了多种方案。 ——摘编自刘泽华《中国政治思想史》 【交往篇】 （1）“思想篇”中反映的文化繁荣局面历史上称作什么？你最喜欢其中哪家设计的“理想国”？简述喜欢的理由。 （2）写出“交往篇”中图1中A处的名称及这条道路的开辟者。结合所学知识，概括丝绸之路的作用。图2和图3反映了魏晋南北朝时期的哪一趋势？当时的哪一改革顺应了这一趋势？ 【答案】（1）局面：百家争鸣。 最喜欢：道家。理由：道家主张无为而治，与民休息，百姓可以大量时间投入生产，安居乐业。 最喜欢：儒家。理由：以德治国、仁政，有利于建立和谐社会。 最喜欢：墨家。理由：墨家主张兼爱非攻，让有限能的人治理国家，有利于培养平等博爱、热爱和平的社会风气。 最喜欢：法家，理由：法家主张法制，有利于建立依法治国的社会秩序。 答案言之有理即可。 （2）A处：长安；开辟者：张骞；作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 趋势：民族交融。改革：北魏孝文帝改革。 【解析】 【小问1详解】 局面：根据材料“儒家的理想国是君爱民，民尊君…………法家的理想国是一断于法”结合所学可知，春秋战国时期这一思想文化繁荣的局面，历史上称作百家争鸣。 最喜欢及理由：本题具有一定的开放性，学生可选择一个自己喜欢的学派，从学派的主张及意义说明理由。例如：最喜欢道家，因为道家主张无为而治，与民休息，百姓可以大量时间投入生产，安居乐业；喜欢儒家，因为以德治国、仁政，有利于建立和谐社会；喜欢墨家，因为墨家主张兼爱非攻，让有限能的人治理国家，有利于培养平等博爱、热爱和平的社会风气；喜欢法家，因为法家主张法制，有利于建立依法治国的社会秩序。 【小问2详解】 A处：根据所学可知，A处是丝绸之路的东端起点，汉朝的都城——长安； 开辟者：根据所学可知，张骞通西域，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 作用：根据所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 趋势：根据图2“汉人胡食”和图3“胡人牛耕图”结合所学可知，少数民族的饮食习惯传入汉族，汉族的生产方式传入少数民族，这反映了魏晋南北朝时期的民族融合。 改革：根据所学可知，北魏孝文帝改革，实行说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚，改善和巩固了鲜卑拓跋部和汉人的关系，促进了民族交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$