4 灯笼-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年八年级下册语文（贵州专版）

4*灯笼 基础积累 名师导学 基础型任务 (传统文化)阅读下面文段，回答1一2题。 知识点①作者简介 汉字，是中华先民的肌肤，温润丰盈；是中华文化的血脉，温 吴伯箫(1906-1982)， ① 情浓：是中华文明的河流，磅bó② 浑厚。眺望千古江 原名熙成，山东莱芜人，散文 流，遥远的繁华也好，萧瑟的春秋也罢，它们早已随着滔滔的江水向 家、教有家。1924年师范毕 东逝去，唯有汉字里始终掩藏着星火liao yuan③ 的奋进、坚 业后，开始文学创作。他 韧不拔的意志，还有丰富深邃的人情世故…令人叹为观止。汉 生创作的作品有200多篇， 字，永远镌刻于中华儿女的灵魂深处，永不褪色。 主要收在《羽书》《烟尘集》 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 《黑红点》《路安风物》《北极 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( A.掩藏 B.人情世故 C.叹为观止 D.褪色 星》《出发集》《忘年》等文 3.阅读下面语段，按要求答题。 集中。 灯笼历史源远流长。据考证，中国的灯笼是最早世界上发明 知识点②背景链接 的便携照明工具。甲骨文中的“东”字可能就是对原始灯笼形象 20世纪30年代中期， 的描绘。古时灯笼又名“篝”，烛燃于内，光映于外。“篝”字最初 国内形势严峻，一方面，日本 指竹篓，从字形也可以看出来，它是一种 。《南史》记戟 帝国主义不断发动侵华战 有“壁上挂葛灯笼”。葛，就是用麻织成的粗布，用它制成的灯笼， 争，妄想吞并中国的狼子野 可能就是纱灯的原始雏形。士大夫则用丝织品一帛来制造灯 心昭然若揭；另一方面，中国 具。帛薄而透光，华丽美观。 人民抵抗日本侵略者的决心 (1)语段中画线句有语病，请写出修改意见。 坚定，老百姓要求抗日的呼 (2)在文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 声一浪高过一浪。在这一背 连贯。 景下，作者写下了本文，含蓄 地表达了自己保家卫国的情 4.下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项是 怀和时代担当。 A.春夜灯花，几处笙歌腾朗月良宵美景，万家箫管乐丰年 知识点③主题解说 B.玉树银花，万户当门观瑞雪欢歌笑靥，千家把酒赏花灯 C.有能有热，小小晶球点亮万家灯火 作者以散文的自由笔 利国利民，支支虹管放出满室光明 法，抒写了关于灯笼的一些 D.乐事无边，万户春灯传五夜太平有象，一天晴雪兆三丰 记忆，从不同方面表达了灯 阅读理解 笼对于他乃至整个民族的重 发展型任务 要意义。 课外阅读 知识点④结构梳理 阅读下面文字，回答问题。（共14分) 闹花灯 话说灯笼，引起下文 曹环琴 怀念祖父，长幼情笃 ①“这班灯观过了身，那厢又来一班灯，观长的，是龙灯；观短 上下灯学，母子情深 灯笼 的，狮子灯”黄梅戏一代宗师严凤英在《夫妻观灯》中的经典唱 乡俗年节，张灯结彩 段，唱出了故乡闹花灯的欢快场景，也是当地元宵佳节的必演节目。 族姊远嫁，岁月沧桑 ②记忆里，村里人几乎都会哼唱这段折子戏，而且，家家户户都 挑灯看剑，悲壮激越 会制作花灯。 第一单元体味民风民俗 9 ③父亲是一名电力技师，他制作的花灯，我的眼球，那是留学海外的一个亲戚发的。高 在村里堪称一绝。 悬的大红灯笼，莫不是旧时穿越的某个花灯？ ④农历小年前后，父亲便在老屋后面的竹 也许，老祖宗的有些东西，必定是刻入骨血的， 林，伐一株细长的毛竹。将主干和枝丫切成小 不论时空。 段，放入水中浸泡片刻，取出，拿出小刀子，像 (选自《新安晚报》2024年2月16日，有删改) 变戏法似的，翻花舞袖，一段段竹干，瞬间，飞 5.(考点：内容理解与分析)下列对文本的理解 出无数条扁平和细长的竹篾，那是制作花灯的 和分析，不正确的一项是（( )(3分) 骨架。 A.第①段由严凤英在《夫妻观灯》中的经典 ⑤花灯编制中，姐弟五个常围着父亲，手 唱段，自然引出故乡闹花灯的话题。 里拿着制作花灯的红纸、浆糊等，兴奋地打转。 B.文章略写了父亲制作花灯的场景，详细描 父亲微笑着，依次接过我们手中的材料，询问 写了家乡元宵节花灯队伍演出的热闹 想要哪种花灯。于是，在叽叽喳喳声中，一盏 盏苹果、鲤鱼、龙等造型的花灯，陆续呈现在我 场面。 C.从第①段“母亲用棉布亲手缝制”“父亲从 们面前，点亮了童年的星空，美煞了全村孩童。 ⑥幼时，花灯是蜡烛芯，遇到大风偶尔会 城里买的红绸条”的细节，可见浓浓的 熄灭，正一片欢腾时，会有些沮丧。后来条件 亲情。 改善了，父亲凭借所学的电工知识将灯芯换成 D.第3段表达了对故乡的怀念之情，对过去 了小电珠，并装上了电池。轻轻一推，风再大， 闹花灯的场景的难舍之情，对传统文化的 摇曳的灯火也不会熄灭。 热爱之情。 ⑦各式的花灯，在元宵节闪亮登场，又把 6.(考点：赏析句子)品味语言，完成下面的题 年味推向极致。 目。(4分) ⑧与现在举办的大型灯会不同，民间灯会 (1)从描写的角度，赏析第⑤段画线句。 是游动的，花灯队伍在各村广场轮流演出，将 父亲微笑着，依次接过我们手中的 欢乐洒向每一个角落。 材料，询问想要哪种花灯。 ⑨主角是村里花灯队，每村出一支队伍， 主打龙灯和狮子灯。闹花灯时动静相宜，部分 人高举莲花灯、八宝灯、鲤鱼灯等向四周散开， 中间则是青壮年托举龙灯和狮子灯起舞。几 支队伍或同台竞技，或依次表演。中间休息 (2)从修辞手法的角度，赏析第②段画线句。 时，戏班又登台亮相，黄梅戏名段《夫妻观灯》 你方唱罢我登场，重现了“风箫声 从不缺席。各色的花灯，在人潮中穿梭；欢快 动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的盛况。 的歌声，在灯海里起伏。 ⑩配角自然是家家户户自制的花灯。如同 献宝，又似参赛，每家都拿出引以为傲的花灯。 ①而我们家的花灯队伍，是村里一道最靓 7.(考点：人物形象)父亲是伟大的，父爱是深 的风景。四姊妹着清一色的服饰：绿色的灯笼 沉的。请结合文本，探究“父亲”这一人物形 裤，印花的红褂子，都是母亲用棉布亲手缝制。 象。(4分) 而且，四人都梳着两个精致的发擗，扎着父亲 从城里买的红绸条。长长的红飘带，造型各异 的花灯，在人群中欢呼雀跃，到哪里都是焦点。 而年幼的幺弟，身着母亲缝制的棉布劲装，两 腿架在父亲双肩，手里提着父亲特制的袖珍花 8.(考点：拓展延伸)贵州有哪些非物质文化遗 灯，一直憨憨地笑。 产？联系生活实际谈谈如何保护和传承家 ②整个夜晚，人声鼎沸，锣鼓喧嚣，花灯主 乡的非遗。(3分) 力和散户配角交相呼应，你方唱罢我登场，重 现了“风萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的 盛况。 B转瞬离开故乡已多年，旧时闹花灯的场 景，已是清浅岁月里的一道流光。去年正月十 五，家族微信群里一张大红灯笼的照片吸引了 10 语文八年级下册人教版参考译文： 能干，他制作的花灯在村里堪称一绝，能把灯芯换成 正月十五日元宵节。游人已经在御街的两条走 小电珠，并装上电池。②宠爱孩子，他依据孩子的 廊下集中了。各种奇异的表演和歌曲，声音嘈嘈切 喜好选择花灯的造型，观灯时把么弟架在双肩。 切，音乐声十余里外都能听到，还有玩击丸和蹴鞠、 8.示例：苗族古歌、苗绣、蜡染技艺等。作为中学生， 踏索上竿的。宣德楼上，都挂着黄边缘的帘子，中间 我们首先要参与到非遗的保护中，真实接触、亲身参 的一个位置，就是皇帝的御座。帘子内也在作乐。 与，真切感悟非遗文化的魅力；其次让文化“活”起 宫嫔们的嬉笑之声，可以被外面听到。楼下用枋木 来，借助新媒体短视频将非遗文化向更多的人积极 垒成一所露台，教坊的钧容直、露台弟子，交替演出 宣传，让大家认识贵州的非遗文化。 多种杂剧。百姓们都在露台下观看，乐人引着百姓 第一单元主题阅读 对皇帝高呼“万岁”。 1.C【解析】C.结合第⑧段“胡氏家庙早被几百只 3*安塞腰鼓 彩灯装饰得金碧辉煌，高耸林立的石旗杆上安放着 1.①震撼②亢③绊2.C【解析】C.踊跃：跳 烟花”“‘闹灯’要经过穿灯、摆灯、赛锣鼓、舞龙、戏 跃；形容情绪热烈，争先恐后。不能用来指躯体里蕴 狮、装醮、烧花几个阶段”等内容可知本段写灯祭下 含着旺盛的生命力，使用有误。3.B【解析】这 来，迎灯队向胡氏家庙进发，之后写了穿灯、摆灯的 几个句子主要说明腰鼓的特点，所以①句应该排在 情况，主要是采用记叙的表达方式。选项“主要采用 第一，故排除A项和D项；④句承接第①句，介绍 描写的方法”有误。2.运用比喻的修辞手法，生动 腰鼓的形状，排除C项。故选B。4.A【解析】 形象地写出了花灯数量多、迎灯队伍长的特点，富有 B.根据原文可知，上油，擦亮之后是“偏头看窗，听 流动感和画面感。3.通过描写观众人山人海的场 雪，构思要剪的图案”，而不是开始剪纸；C.应该是 景和各种精彩的表演令人目不暇接，从侧面衬托出 “乡下红彤彤一片”；D.应该是“烧了馍馍，捞了油 “迎花灯”场面的浩大，渲染了节日热闹、喜庆的氛 果，蒸了枣卷”。故选A。5.第一处引用儿歌“小 围，表现了人们对“迎花灯”的喜爱。4.示例：《社 兔子乖乖，把门开开”，是为了形象地描绘出剪纸艺 戏》是一篇小说，通过回忆儿时看社戏的场景，展现 人剪纸时的快乐心情，以及剪刀动作的灵巧。这个 了农村生活的美好和人情的淳朴。《回延安》是一首 引用使得抽象的剪纸过程变得具体可感，让读者能 现代诗，表达了作者回到延安的喜悦之情和对延安 够更好地理解剪纸艺术的魅力。第二处引用民谣 人民的热爱。《安塞腰鼓》是一篇散文，描绘了陕西 “初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”，是 省安塞地区腰鼓表演的壮观场面。《灯笼》是一篇散 为了展示陇原过年时传统美食的特色，以及人们对 文，通过回忆儿时元宵节提灯笼的情景，表达了对传 新年的期待和祝福。这个引用增加了文章的文化内 统文化的怀念。《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯 涵，使读者能够感受到新年气氛的浓厚。6.示例 笼》这四篇文章都是以民俗文化为主题，展现了我国 一：我更喜欢《安塞腰鼓》的场面描写。作者用一组 丰富多彩的民间习俗。学习这些文章，可以深入了 比喻句组成了排比，生动地写出了打腰鼓时的声响、 解我国的民俗文化，感受民间艺术的魅力，提高文学 阵势、风姿、激情等，节奏分明，铿锵有力，使读者强 素养和审美能力。依据本文内容可知，本文通过细 烈地感受到安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈，感受到生 致描绘家乡“迎灯”的过程，生动形象地向读者展示 命的蓬勃力量。示例二：我更喜欢本文的场面描写。 了家乡的风俗习惯和传统文化，进而抒发了对家乡 作者用活泼有力的短句，写出了击鼓的动作之疾速， 的热爱之情。所以，本文可以入选第一单元。 活泼灵动，简洁明快，也表现了陇原人迎接年的激情 第一单元口语交际 和对生活的热爱。（言之有理即可)7.①过了年， 1.示例：电子阅读确实更加方便快捷，但纸质阅读也 春风来了，春天就要到了；②和久远的过去相比，陇原 有优势。纸质阅读视觉效果更佳，能让我们在阅读 的人们已过上了温暖幸福的生活：③表达对未来的美 时更好地集中注意力，做摘抄更能加深印象。两种阅 好祝愿，希望一年更比一年好。 读方式各有优点，我们应让纸质阅读与电子阅读携手 4*灯笼 发展，共同深化全民阅读。2.D【解析】A.对妈妈 1.①馨②礴③燎原2.A【解析】A.掩藏：藏 说“你什么也不懂，我的事不用你管”不礼貌；B.说 起来不让发现。用在此处不合语境。3.(1)把“最 话太任性，语气太强硬，让家长不能接受；C.反问语 早”与“世界上”调换位置。(2)示例：用竹条编成 气，质问妈妈，态度不对。3.示例：听到赞美的话 的周身布满网眼儿的器物。4.C【解析】C项是灯 我们应该学会甄别。生活中，我们听到虚假赞美的 具店的对联，与元宵节无关。故选C。5.B【解 话，应该像漫画中的皇帝一样，头脑清醒，正视自己 析】B.文章详写了父亲制作花灯的场景。6.(1)神 力量有限，斥责或婉拒奉承话。真诚赞美的话要悦 态、动作描写。“微笑”的神态，“依次接过”的动作和 纳，卡耐基说：“我们要给别人诚实而真挚的赞赏。 询问，表现了父亲的慈爱和对孩子的耐心与宠爱。 ‘诚于嘉许，宽于称道'，别人就会咀嚼你的赞赏，把 (2)引用，通过引用古诗词形容故乡元宵节闹花灯的 它们视为珍宝，一辈子都在重述它们。”有了赞许，我 盛况，使得文章富有浓厚的文学色彩。7.①聪明 们的工作热情、学习热情都会更高，会更有信心。