第13课 亚非拉民族独立运动（课件）-【史料教与学】2025-2026学年高一历史下册同步精品课件（统编版2019）

新 课 导 入 圣雄甘地 马赫迪 玻利瓦尔 圣马丁 提拉克 史料教与学 第13课 亚非拉民族独立运动 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 【课程标准】 1.了解亚非拉人民的抗争的基本史实。 2.理解殖民地半殖民地的民族独立运动对世界历史发展的重要影响。 史料教与学 1.理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史的影响，体会历史发展的进步性。（唯物史观） 2.通过了解亚非拉民族独立运动中主要事件发生的时间、地点，掌握运动的概况，培养时空观念。（时空观念） 3.通过学习亚洲民族独立运动发生的背景，理解“亚洲的觉醒”这一概念的含义和原因。（史料实证） 4.引导学生加深对工业革命的背景、影响的认识，培养从正确的角度来对工业革命这一事件进行分析与解释，提高历史解释的能力。（历史解释） 5.了解亚非拉民族独立运动中涌现的英雄人物，体会英雄人物对历史发展的推动作用。（家国情怀） 素 养 目 标 史料教与学 史 学 素 养 时空坐标 1496 16C中叶 17C初 1804 1826 1881 1882 1884 1894 1905 1908 1910 1911 西班牙在海地建立殖民地 西班牙、葡萄牙殖民美洲 英国开始侵略印度 拉丁美洲殖民地化 海地独立 拉美基本独立 列强瓜分非洲 柏林会议 苏丹起义 埃及抗英斗争 埃塞俄比亚抗意斗争 印度孟买大罢工 墨西哥资产阶级革命 伊朗立宪革命 中国辛亥革命 日本吞并朝鲜半岛 亚洲沦为殖民地半殖民地 史料教与学 目 录 贰 壹 叁 拉丁美洲的民族独立运动 亚洲的觉醒 非洲的抗争 史料教与学 学习任务一 拉丁美洲的民族独立运动 【史料实证】 1.阅读材料，结合所学知识思考拉丁美洲民族独立运动背景。 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲独立的火种。到18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展；启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长；法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国的独立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。 ——《中外历史纲要（下）》 背景： （1）政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 （2）经济：拉丁美洲的经济发展 （3）思想：启蒙思想的传播使殖民地人民民族民主意识日益增长 （4）外因：①法国大革命；②美国独立战争的胜利；③西葡的衰落 （5）根本：西班牙和葡萄牙的殖民统治阻碍了拉美经济的发展 史料教与学 学习任务一 拉丁美洲的民族独立运动 拉美独立战争状况 （1）法属海地独立（1791——1804） 领导人：杜桑·卢维杜尔 拉丁美洲独立战争形势图 我们恢复了我们原有的尊严，维护了我们的权利。我们宣誓：永远不把我们的权利委弃给任何强国。 ——海地《独立宣言》 成果：1804年1月1日海地共和国成立，是拉美第一个独立共和国、也是世界上第一个黑人共和国。拉开了拉美民族独立运动的序幕。 第一阶段：民族革命（18世纪末19世纪初） 史料教与学 学习任务一 拉丁美洲的民族独立运动 （2）西属拉美（1810——1826） 在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过16年征战，1826年西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的胜利。 拉美独立战争状况 第一阶段：民族革命（18世纪末19世纪初） 拉丁美洲独立战争形势图 拉美独立战争后，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局。 （3）葡属巴西独立：（1822年） 巴西摆脱葡的统治获得独立，建立君主制。巴西的独立不是通过武装斗争，而是由最高统治者发动通过自上而下的方式实现的，带有与宗主国分离的性质；在政治、经济和文化等方面与宗主国仍保留着密切的联系。（如保留君主制、政府大权仍由原葡萄牙贵族掌握，仍保存了大土地所有制和奴隶制等等） 玻利瓦尔 圣马丁 “南美解放者” 史料教与学 学习任务一 拉丁美洲的民族独立运动 材料一：独立以后仍然盛行大地产制。殖民地时期绝大多数克列奥地主的大地产不仅原封未动，而且他们又利用独立后掌权的条件，霸占从殖民者那里没收来的大量地产。这些大地产克列奥地主的大庄园，基本上仍保持中世纪的剥削方式。 材料二：拉美各国独立后，除巴西实行帝制政体外，其他国家都建立了共和制，这是一种与欧美的民主共和制不同的考迪罗主义的共和政体（考迪罗为西班牙语，意为领袖或首领）。考迪罗主义实际上是军人专政的军事独裁制，是大地主专政的一种表现形式。 政治：政局动荡,军事独裁，政治经济发展停滞； 经济上：大地产所有制阻碍经济发展。 依据材料分析，独立后拉美国家面临怎样的局面？ 【史料实证】 考迪罗（Caudillo），亦称考迪罗主义、考迪罗制度，原意是首领、头领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。拉美地区的大多数国家在19世纪20年代独立后至20世纪前盛行。考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。 史料教与学 材料三：西班牙和葡萄牙的殖民统治崩溃后，欧美列强主要是英美法德等国的势力便伸向了拉丁美洲。许多拉美国家在经济上已成为英国的附庸；美国利用其有利的地理条件以武力攫取欧美国家尤其是墨西哥的大片领土，同时对拉美各国在政治上加强控制，诸如提出了泛美主义，建立泛美同盟等；从19世纪80年代起，德国也加紧了对拉丁美洲的经济渗透。 外部：英美等国的经济侵略和政治渗透 内忧外患，反帝反封建的民主革命任务尚未完成，实际上仍是半殖民地 依据材料分析，独立后拉美国家面临怎样的局面？ 美国对拉丁美洲觊觎已久，1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，企图将拉丁美洲视为自己的势力范围。19世纪末20世纪初，美国在拉丁美洲经济渗透的同时，武力干涉行动也越来越多，人们形象地称之为“金元外交”和“大棒政策”。 学习任务一 拉丁美洲的民族独立运动 【史料实证】 史料教与学 大棒政策： 1904年12月6日，美国第26届总统西奥多·罗斯福提出，主张以武力为后盾，迫使拉丁美洲国家“循规蹈矩”，其实质是加强对拉美的侵略。其特征是：武力威胁、外交讹诈。 金元外交：美国第27任总统塔夫脱提出 运用外交政策推动经济扩张，将附带苛刻条件的投资渗透进拉美，扼住拉美各国的经济命脉，使其日益依附于美国。 门罗主义： 1823年美第5任总统门罗：“美洲是美洲人的美洲”，将拉丁美洲视为自己的势力范围。是美国对外扩张政策的重要标志。 学习任务一 拉丁美洲的民族独立运动 史料教与学 第二阶段：民主革命（19 世纪末20世纪初） 学习任务一 拉丁美洲的民族独立运动 拉美独立战争状况 （2）墨西哥 1910年墨西哥爆发资产阶级革命。在农民起义军的支持下，墨西哥人民推翻本国独裁统治。1917 年墨西哥颁布了资产阶级宪法。 （1）巴西：1889年，废除君主制，建立巴西共和国。 性质：资产阶级民族民主革命 史料阅读： 第一条，在墨西哥合众国，任何个人均享有本宪法富裕的权力保障…… 第二条，墨西哥合众国禁止奴隶贸易…… 第二十七条 国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家…国家在任何时候皆有权利对私产加以限制…应采取措施以分散大地产；发展小土地持有制…一切矿物，或存在于矿脉、矿层、矿快或矿床中构成矿物质物质……其所有权皆直接属于国家… 第三十九条 一切权利来自于人民并为人民的利益而创立，人民在任何时候均享有改变或修改其政府形式的天赋权利…… 第十九条，联邦最高权力在行使权力时分立法权、行政权和司法权。-----1917年墨西哥宪法，《世界通史资料选辑·近代部分》 概括墨西哥宪法的主要内容，并分析其性质及意义。 提示： （1）内容：废除奴隶制，保障人权；实行土地、河流、矿藏的国家所有，拆散大地产；实行人民主权、三权分立的资产阶级民主政治体制。 （2）性质：资产阶级宪法。 （3）意义：宪法一定程度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。 【史料实证】 史料教与学 学习任务二 亚洲的觉醒 材料1：1906年，提拉克在对印度民众的演讲中说：“你们的工业被……外国统治所摧毁；你们的财富流出国外，你们的生活降低到没有人能忍受的最低水平。在这种情况下，……不是请愿，而是抵制；准备好你们的军队，然后开始干吧。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料2：据统计，1858—1911年间全国民族资本所设立的资本在一万元以上的民用工矿企业有953家，创办资本总额为2亿多元。1901—1911年设立了650多家工矿企业，资本总额为1.4亿多元。 ——摘编自杜恂诚《民族资本主义与旧中国政府》 材料3：英国的教育制度把西方的文学和政治思想整个主要部分引入印度，也促进了印度的民族主义。自由主义和民族主义的原则、个人自由和民族自决的原则，不可避免的变得对外来的英国统治不利起来。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》 【思考】根据材料概括亚洲觉醒的条件。 社会：民族忧患意识和民主改革意识觉醒 政治：帝国主义侵略导致亚洲各国的民族危机加深 经济：封建经济进一步解体，民族资本主义发展 思想：西方启蒙思想的传播及思想的解放 阶级：资产阶级及无产阶级的产生和壮大 根本：民族危机的加深严重阻碍社会的发展 【史料实证】 史料教与学 学习任务二 亚洲的觉醒 国家 殖民者 性质 概况 结果 影响 印度 伊朗 中国 英国 英俄 列强 反帝反封建的民族民主革命 1885年资产阶级成立国大党 1905提拉克主张推翻殖民统治 1908年孟买工人政治总罢工 1905-1911伊朗发生立宪革命制定资产阶级性质的宪法 规定伊朗为君主立宪国家 1911年爆发辛亥革命，推翻清王朝统治，结束君主专制制度建立亚洲第一个共和国 失败： 没有完成反帝反封建的任务 无产阶级开始登上政治斗争的舞台 打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想 比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命，传播民主共和理念，推动中华民族思想解放，推动中国社会变革。 【自主学习】根据教材将表格补充完整。 史料教与学 亚洲在兴起这场革命风暴前,已经爆发过两次革命风暴。第一次在十九世纪中期,主要内容有伊朗巴布教徒起义、中国太平天国起义、印度民族大起义和日本明治维新。第二次在十九世纪后期,主要内容有中国义和团运动、朝鲜甲午农民战争、越南八九十年代各地人民起义。资产阶级改良运动也在这一时期出现。这两次革命风暴都以其浩大声势震撼了亚洲。但是,列宁并没有把它们称为亚洲的觉醒。 亚洲革命风暴： 时间：19世纪中期自由资本主义阶段 代表：伊朗巴布教徒起义、中国太平天国起义、印度民族大起义 领导阶级：农民阶级或封建王公（旧式民族解放运动） 性质：具有鲜明时代特征的反殖（反封）斗争 学习任务二 亚洲的觉醒 史料教与学 这场革命与以往两次不同，是殖民地半殖民地的资产阶级革命。资产阶级民族民主革命正是殖民地半殖民地解放的必由之路。殖民地半殖民地革命的社会经济内容就是要破除殖民主义（帝国主义）、封建主义的枷锁，解放生产力，为民族资本的发展开辟道路。推动亚洲觉醒的历史任务主要落到中下层资产阶级和上层小资产阶级身上。他们构成了资产阶级革命派，成了亚洲觉醒的主导力量。他们也开始发动农民和工人。无产阶级登上政治舞台加强了革命派的力量，壮大了革命运动的声势，推动了革命运动的发展。 ——林承节《论二十世纪初亚洲的觉醒》 学习任务二 亚洲的觉醒 亚洲的觉醒： 新背景：19世纪末20世纪初垄断资本主义阶段 新经济：民族资本主义经济的产生发展 新阶级：民族资产阶级要求变革政治制度 新阶级: 无产阶级在资产阶级革命进程中登上了历史舞台 新性质：资产阶级改良或革命运动 新方向：建立资产阶级君主立宪或民主共和政体 新思考：资产阶级革命失败后的反思 史料教与学 【合作探究】根据材料并结合所学知识，分析亚洲的觉醒的特点及历史意义。 材料一 亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。 ——列宁《亚洲的觉醒》 【史料实证】 学习任务二 亚洲的觉醒 材料二 20世纪初，一场革命风暴席卷亚洲。在资产阶级的领导下，伊朗等国相继爆发了变革封建制度的革命，菲律宾掀起了轰轰烈烈的民族解放战争，印度的民族独立运动发展成波澜壮阔的群众性反帝爱国怒潮。与此同时，越南、朝鲜的民族解放运动，也在反帝、反封建的旗帜下蓬勃发展，这一切汇成亚洲资产阶级民族民主革命的洪流。列宁称之为“亚洲的觉醒”。 ——摘编自才家瑞《“亚洲觉醒”的内涵及该时期各国民族民主运动的类型与特点》 （1）特点：①领导：民族资产阶级登上政治舞台，并发挥领导作用；②力量：某些国家工人阶级参与了反帝反封建的政治斗争；③形式：政治罢工和武装斗争相结合；④结果：亚洲各国人民相互支持、共同对敌。 （2）历史意义： ①沉重打击帝国主义和封建势力，推动民族资本主义的发展; ②亚洲人民作为反帝力量登上国际斗争舞台，客观上成为西方工人阶级的同盟军; ③传播了民主革命思潮，为亚洲各国走上独立道路奠定了基础;④一批民族资产阶级政党形成，走上近代政党政治的道路;⑤标志着亚洲进入资产阶级民主革命时期。 局限：没有完成民族民主革命任务。 史料教与学 学习任务三 非洲的抗争 国家 殖民国 动员 手段 斗争 形式 结果 埃及 1882 苏丹 1881 埃塞俄比亚 1894 英国 英国 意大利 政党组织 马赫迪宗教组织 皇帝号召 武装斗争 抵抗失败，英国占领埃及 虽沉重打击英国侵略者，但失败后英国控制了苏丹 打败侵埃意军，保持了独立 【自主学习】根据教材将表格补充完整。 问题思考：非洲大规模的武装反殖斗争，为什么集中在东北非这三国？ （1）历史上是古埃及和阿克苏姆王国，较大的王国容易组织起规模化的武装力量； （2）1869年，苏伊士运河开通，东北非的战略地位凸显，成为英、法、意等国争夺焦点。 19世纪末非洲抗争特点： ①武装斗争是反殖民侵略斗争的主要形式； ②有组织的、大规模的武装反抗甚至发展成为全国性的卫国战争； ③领导者几乎都是封建统治阶级或者传统社会的统治者； ④宗教在号召、组织民众中发挥重要作用； ⑤非洲第一个政党出现，近代民族意识觉醒。 史料教与学 学习任务三 非洲的抗争 材料 亚洲、非洲和拉丁美洲各民族反对帝国主义和殖民主义,以建立民族独立国家为目标的民族主义,是针对帝国主义、殖民主义侵略和奴役弱小民族而产生的防御性民族主义。在殖民地、半殖民地国家内部,人们虽分为不同的阶级和阶层,但在帝国主义的侵略、奴役下,受压迫和奴役的共同命运使他们联合起来,内部的阶级斗争退居于民族斗争之下,这时的民族主义在某种意义上代表着全民族的意志,成为全民族团结起来共同反对帝国主义的奴役和压迫、争民族解放、建立民族主权国家的一面旗帜,其有积极的进步意义。 ——郑信哲《民族主义、爱国主义及其关系问题》 【问题探究】据材料并结合所学，概括亚非拉民族独立运动的历史意义。 【史料实证】 （1）亚非拉的民族独立运动打击了帝国主义的侵略势力； （2）削弱了本国的封建势力； （3）推动了民族独立和世界历史的发展。 史料教与学 课堂小结 方面 拉美的独立 亚洲的觉醒 非洲的抗争 原因 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削 帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机 帝国主义的侵略和奴役给非洲带来了空前的破坏和灾难 特点 范围广、时间长、成果丰硕 范围广、各国相互支持、彼此协作 有组织、规模大且持久的武装斗争 领导力量 土著地主集团中的先进分子 资产阶级、工农力量 力量多样，包括领袖、国王、知识分子等 代表运动 海地独立、玻利瓦尔和圣马丁等人领导的斗争、巴西建立共和国、墨西哥资产阶级革命 印度民族解放运动伊朗立宪革命中国辛亥革命 埃及抗英斗争苏丹马赫迪起义埃塞俄比亚抗意战争 意义 打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展，激发了亚非拉地区的民族民主意识。 【小结】亚非拉民族独立运动的比较与历史意义 史料教与学 课堂小结 亚非拉民族独立运动 拉丁美洲的民族独立运动 亚洲的觉醒 非洲的抗争 第一阶段：摆脱西葡的殖民统治 第二阶段：民主革命进一步深入 印度民族解放运动、伊朗立宪革命、中国辛亥革命 埃及抗英斗争、苏丹马赫迪起义、埃塞俄比亚抗意斗争 打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展。 史料教与学 随堂训练 1．（2024·广东高考·13）1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲（　　） A．国家认同引发社会变革 B．思想启蒙激发民族意识 C．独立运动摧毁殖民体系 D．革命理念得到广泛传播 B 史料教与学 随堂训练 2．（2023·北京高考·14）墨西哥在1821年独立后，以阿兹特克帝国的继承者自居。墨西哥土生白人将阿兹特克人视为祖先，将阿兹特克人的末代皇帝视为抵抗西班牙殖民者的民族英雄。这些做法意在（　　） A．打击英法在拉美的殖民统治 B．深化民族意识和国家观念 C．推动墨西哥的民族独立运动 D．重建阿兹特克帝国的文明 B 史料教与学 随堂训练 3．（2023·辽宁高考·14）20世纪初，印度进口自行车的主要购买群体是居住在印度的英国人。但随着越来越多的印度人拥有了自行车，英国人便以骑车会让人汗流浃背和“不体面”为由，逐渐放弃了自行车而改为汽车出行。这反映出英国人的（　　） A．时尚引领意识 B．前瞻性科学思维 C．保守主义思想 D．殖民者优越心理 D 史料教与学 随堂训练 4．（2022·山东高考·13）1913年，列宁在《马克思学说的历史命运》中说：“极大的世界风暴的新的发源地已在亚洲出现。……八亿人民的亚洲投入了为实现和欧洲相同的理想的斗争。”“相同的理想”指的是（　　） A．推翻帝国主义的压迫 B．建立资产阶级共和国 C．摧毁资本主义世界殖民体系 D．实现全世界无产阶级的联合 A 史料教与学 $$