第3单元读背手册-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 安徽专版）

第三单元 赞颂凡人小事 10阿长与《山海经》 基础积累 【疏懒】懒散而不习惯于受拘束。 【粗拙】粗疏拙劣，不精美。 1.字音字形 【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 (1)读读写写 【烦琐】繁杂琐碎。 搁(g) 掷(zhi) 脐(q) 【絮说】絮絮叨叨地说 憎恶(zngwù) 菩萨(pusa) 【哀悼】悲痛地悼念（死者）。 竹竿(gan) 烦琐(suǒ) 【切切察察】细碎的说话声。 土匪(fěi) 辫子(biàn) 【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。 胸脯(pú) 疮疤(chuang) 形容极端惊恐。 诘问(jie) 哀棹(dao) 【深不可测】深得难以测量。比喻道理深奥或 莱莉(mòi) 书斋(zhai) 人的心机等难以捉摸。 霹雳(pi) 震悚(sǒng) 【毫不相干】指跟某个事物没有丝毫联系。 粗拙(zhuo) 守寡(guǎ) 【情有可原】按照情理，对出现的某种情况有 (2)其他重点词语 可以原谅之处。 孤孀(shuang) 辟头(pi) 【莫名其妙】没有人能说出它的奥妙（道理）， 骇(hai) 掳(1心) 表示事情很奇怪，使人难以理解。 惧惮(don) 絮说(xù) 2.多音字辨析 知识概要 r(zudn)钻研 (gěng)脖颈 1.作者简介 钻 颈 L(zuan)钻头 (jing)颈椎 鲁迅(1881一1936)，原名周树人，浙江绍兴 ,(tiě)请帖 ,(pi)辟头 人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有 帖(tie)妥帖 辟(bi)复避 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂 (tiè)字帖 (pi)辟谣 文集《坟》等。 3.形近字辨析 2.背景链接 诘(jié)诘问 1926年发生北洋军阀政府枪杀进步学生 拙(zhuδ)粗拙 桔(jié)桔梗 的“三·一八惨案”后，鲁迅受反动政府迫害， 绌(ch心)相形见绌 拮(jié)拮据 不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排 悼(ddo)悼念 ,灸(iǔ)针灸 挤。在那种境况下，作者借回忆少年生活写点 掉(diào)掉队 炎(yan)炎热 文章聊以自慰。于是写出了回忆性散文集 棹(zhdo)短棹 炙(zhi)脍炙人口 《朝花夕拾》，本文是其中的第二篇。 4.词语解释 3.主题解说 【诘问】追问；责问。 作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的 【惶急】惊慌急迫。 情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活的普通劳 【惧惮】害怕，畏惧。 动妇女—长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘 .15 小节，又有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情、5.写作手法 乐于助人，有着善良、仁慈、淳朴、宽厚的美德。 欲扬先抑 通过写阿长寻购、赠送给作者渴求已久的绘图 欲扬先抑，“抑”，指压制、贬低；“扬”，指 《山海经》，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激 褒扬、拾高。作者想褒扬某个人物，却不从褒 和思念之情。 扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。 用这种方法，使情节波澜起伏，造成鲜明对比， 4.结构梳理 容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感 名称的由来 粗淳 觉，留下比较深刻的印象。例如：鲁迅先写阿 饶舌、睡相差 阿略 长的“多事”“规矩多”，再写她帮自己买来《山 烦琐的规矩 落 与 后良 深直 海经》，对她“发生新的敬意”。通过先抑后扬 讲长毛的故事 奋 情诚 海 “我”渴慕《山海经》 缅感 的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的 “长妈妈”为“我”买 真乐 怀激 一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天 详 性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又 来《山海经》 “我”对《山海经》的喜爱 愧疚、既感激又思念的复杂感情。 山地回忆 基础积累 4.词语解释 【沤】长时间地浸泡，使起变化。 1.字音字形 【齐备】齐全（多指物品）。 (1)读读写写 【土靛】一种深蓝色的染料。 瘪(biě) 土靛(diàn) 【挂火】方言，恼火、生气。 玉黍(shǔ) 盈余(ying)》 【盈余】收入中除去开支后的剩余（的财物）。 剪裁(cdi) 袄襟(ao jin) 【破绽】衣物的裂口，比喻说话做事时露出的 破绽(zhdn) 爬山越岭(ing) 漏洞。 (2)其他重点词语 【剪裁】缝制衣服时把衣料按照一定尺寸剪断 沤（òu) 碛(q) 裁开；比喻做文章时对材料的取舍 阜(fù) 搓(cuo) 安排。 裤褂(guà) 炕台(kang) 【穷山恶水】形容自然条件很差，物产不丰富 蹬腿(dng) 刨抓(pao) 的地方。 2.多音字辨析 r(biě)于瘪 (òu)沤肥 知识概要 瘪 沤 (bie)瘪三 (ou)浮沤 1.作者简介 r(deng)蹬腿 r(gan)干净 孙犁(1913一2002)，原名孙振海，后更名 蹬 (deng)蹭蹬 l(gan)于练 孙树勋，河北安平人，作家，“荷花淀派”的创 3.形近字辨析 始人。代表作有长篇小说《风云初记》、中篇 r炕(kàng)炕台 r锤(chuf)纺锤 小说《铁木前传》、小说与散文集《白洋淀纪 坑(keng)火坑 锥(zhui)锥子 事》等。 16 2.背景链接 4.结构梳理 《山地回忆》是孙犁创作的一篇小说，写 开头：由“土靛染的粗布裤褂” 作背景与作者的亲身经历密切相关。孙犁在 引入相遇、相识 回忆中提到，他的创作灵感来源于一次战争环 外貌：贫穷 山 抗日战争时 境中的经历。在一次战斗中，孙犁和他的队伍 地 语言：泼辣 善良 期军民关系： 被困在一个小村庄里，由于战争的紧张气氛和 忆 “我”— 妞儿 热情 鱼水情深 动作：仔细认真 生活的艰难，他和队友们不得不依靠当地的村 有条不素 民来获取食物和住宿。在这个过程中，他与一 结局：悠久的思念 位洗菜的女子发生了冲突，这位女子的态度和 5.写作手法 行为给他留下了深刻的印象。这次经历不仅 散文化写作 让孙犁感受到了战争的残酷和人们生存的艰 本文不以故事情节的连贯、缜密和完整取 难，也为他的创作提供了丰富的素材。 胜，而是打破小说传统的艺术结构，用一连串 3.主题解说 的生活画面串通起来，呈现出一种别开生面的 本文主要围绕一双袜子展开故事，通过河 散文式结构。文中关于乡村景象的记忆、战争 边“争吵”、贩枣、买织布机等生活片断，塑造 年代的日常生活的真切表现以及自然流露的 了一个爽快率直、质朴善良、勤劳能干的女孩 诗意，都给读者以绵长的回味。叙述过程中抒 形象，生动地表现了在抗日战争艰难困苦的环 情主体的融入，使所叙述的家常闲话、纺纱织 境中建立起来的革命情谊，战士同人民群众之 布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事饱含真 间的鱼水深情，赞美了纯朴真挚的感情。 情，因而打动人心，具有强烈的艺术感染力。 12 台 阶 基础积累 2.多音字辨析 1.字音字形 (p0)铺床 r(kn)门槛 铺 槛 (1)读读写写 L(pù)床铺 l(jiàn)槛车 啃(kěn) 蹦(beng) 3.形近字辨析 撬(qiào) 磕(k) 涎(xian)诞水 槛(kan)门槛 门槛(kan) 厚道(hou) 诞(ddn)怪诞 滥(Ian)滥竿充数 糟糕(z0ogao) 醒悟(xing wù) 蜒(yan)蜿蜒 尴(gan)尴尬 晌午(shang) 烦躁(zào)》 4.词语解释 头颅(Iú) 自言自语(y心) 【尴尬】（神色、态度）不自然；处境困难，不好 言外之意(y) 微不足道(wei) 处理。 大庭广众(ting) 【醒悟】在认识上由模糊而清楚，由错误而 (2)其他重点词语 正确。 凹凼(ao dang)） 黏性(nidn) 【烦躁】烦闷急躁。 胯骨(kuà) 尴尬(gan) 【自言自语】自己跟自己说话：独自低声说话。 庄稼茬(cha) 【低眉顺眼】形容谦卑恭顺的样子。 17· 【言外之意】话里暗含着的没有直接说出的 3.主题解说 意思。 课文以儿子的口吻叙述了父亲为盖新屋 【微不足道】非常渺小，不值得一提。 而拼命苦干的一生，表现了20世纪下半叶农 【大庭广众】人很多的公开场合。 民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而 【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情 不懈努力的精神，兼有崇敬和怜悯双重感情 怅惘。 色彩。 知识概要 4.结构梳理 1.作者简介 新台阶高 (地位高) 李森祥，1956年出生，当代作家。浙江衢 辛苦劳作 州人。其小说主要以农村、军营生活为题材， 摸黑踏泥 台阶父亲+草鞋成堆 执着追求 塑造出一系列生动的普通人（尤其是农民）的 坚忍不拔 积钱累石 质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》 捡砖捡瓦 等。《小学老师》获1991年《小说月报》第四 旧台阶低（地位低） 届百花奖，1990一1992年浙江省优秀文学奖。 5.写作手法 2.背景链接 象征手法的运用 本文选自小说集《台阶》。李森祥青年时 本文的核心意象“台阶”承载着父亲在物 就远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故 质与精神上的双重理想，也象征着人生的使 乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回 命。作者通过父亲的物质理想得以实现，而精 忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带 神理想受挫的结局，引发读者对物质理想与精 着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和 神追求错位现象的多元思考。 事，创作了《台阶》。 13 卖油翁 古文今译 檀长射精) 自势 陈康肃公 善射， 当世无双，公亦以此 自矜。 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也凭借射箭的本领自夸。 园子 放下担子。释，放下 斜着眼看 尝射于家圃， 有卖油翁释担而立， 睨之久而不去。 曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久也不离开。 只只是 点头 见其 发矢 十中八九， ⊙ 微颔之 (老翁)见到他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微点头。 人称代词，你 没有别的（奥妙】 熟练 同“耳”，相当于“罢了” 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手 熟 尔。” 陈尧洛问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。” ·18 气愤的样子 怎么 轻视 凭、靠 这里指倒入 康肃 忿然 曰：“尔安 敢轻 吾射！”翁日：“以我 酌油 知之。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。” 慢慢地 同“勺” 乃取 一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以 杓酌油沥之，自钱 孔人， 于是（老翁）取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入（葫芦），（油）从铜钱的方孔注入， 打发 钱 不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 基础积累 5.特殊句式 (1)倒装句 1.字音字形 尝射于家圃（状语后置，是“尝于家圃射” 自矜(in) 家圃(pǔ) 睨之(ni) 的倒装) 忿然(fèn) 酌油(zhu6) 颔之(han) (2)省略句 2.通假字 自钱孔人（句首省略主语“油”） 徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”) 知识概要 但手熟尔(“尔”同“耳”，相当于“罢了”) 1.作者简介 3.一词多义 欧阳修(1007一1072)，字永叔，号醉翁，晚 但微额之（代词，代指陈尧咨射箭十 号六一居士，溢号文忠，吉州永丰（今属江西） 中八九这件事) 人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 以我酌油知之（代词，代指射箭是凭 (1)之 2.主题解说 手熟的道理)》 《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文，通 徐以杓酌油沥之（代词，代指葫芦）》 过卖油翁以自钱孔沥油而钱不沾湿，告诫因 康肃笑而遣之（代词，代指卖油翁） “善射”而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺 见其发矢十中八九（代词，代指陈尧咨） 专长全在熟能生巧、精益求精，不值得骄傲的 (2)其 以钱覆其口（代词，代指葫芦） 道理。 以我酌油知之（介词，凭、靠） 3.结构梳理 (3)以 以钱覆其口（介词，用） 卖陈尧咨 普射一自矜 熟能生巧 尝射于家圃（动词，射箭） (4)射 翁引卖油翁 酌技精一一惟手熟尔) 尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领） 课文分析 释担而立（表承接，不译） (5)而 文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术 自钱孔入，而钱不湿（表转折，可是、但是） 的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？ 4.词类活用 “睨之”“但微领之”，体现卖油翁对陈尧咨 (1)但微领之（名词用作动词，点头） 的箭术不以为意，并不十分赞赏。“汝亦知射 (2)吾射不亦精乎（动词用作名词，射箭的 乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾 本领) 射！’”陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、 (3)尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视） !质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。 19 第三单元素材积累 【凡人小事】 我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常小事，但我们若深入观察，仔细领悟，会发现凡 人小事的背后，其实也有很多令我们感动或者让我们深思的东西。 语言朴实，贴近生活有一年冬天，天气特别冷，我的脚冻得又红又肿，就像胡萝卜一样。因此， 我走起路来一瘸一拐的。爸爸看见了，特别心疼，连忙给我买了一双厚实暖和的棉靴子，自己的脚上 还踩着那双褪了色的棉鞋…父爱，总是像山一样静默无声，却又行胜于言，如此无私，如此伟大！ 【技法点评】作者用筒单质朴的儿行字叙述了爸爸看到“我”受冻时的心疼。语言贴近生活，情 真意切，让读者深深地感受到父爱的朴实和伟大。 运用修辞，彰显人物性格邻居王叔叔，四十多岁，浓眉大眼，虎背熊腰，一米八的个头，往那儿 一站，就像一座铁塔。他酷爱打篮球，是他们厂篮球队的主力队员。哦，对了，他还是厂里的车间副 主任，工作能力更不用说，要不，怎么能让他参加市劳模会呢？王叔叔为人热情，这楼上楼下，谁家的 水龙头坏了，谁家的灯不亮了，不都是去找王叔叔吗？ 【技法点评】这段文字首先通过外貌描写表现邻居王叔叔强壮、高大的外貌特征，接着用两个反 问句来表现王叔叔勤恳敬业、乐于助人的特点，语言生动，具有说服力。 妙用动词，真实可感奶奶的手很灵巧，只要几分钟，一个泥人就在她手里诞生了。你看她拿起 一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软，接着，又在上面揉捏，渐渐分出了人的头、身和 腿。她左手托住这个泥人，右手在泥人头上摆弄，不一会儿，泥人就戴上了一顶扁扁的帽子。 【技法点评】本段中，“拿”“捏”“揉搓”“托”等一系列动词，充分表现出奶奶做泥人时动作的灵 敏和手法的烟熟。一幅精妙的“泥人制作图”仿佛呈现在读者面前。 心理描写，具体形象练习科目二时，老黄是起早贪黑。从村里到城里，每天往返，连续练习了 十几天。他本来就没接触过车，而且年近花甲，所以操纵起手动挡的车总是熄火。科目二考试当天， 考场人头攒动，没考的人都聚在一起闲聊。有人说自己考了三次都没过，老黄心里直突突，心想自己 要是也这样，还不得考到猴年马月呀？心里打起了退堂鼓，隐隐有些害怕。但是转念一想，来都来 了，紧张个啥？终于轮到老黄考了。他上车时还很紧张，坐在轿车里，长长地出了一口气，然后踩刹 车，点火，踩离合，挂挡，松手刹，稳稳地开动了汽车。他完全忘了紧张，一路根据考官的指示，上坡， 下坡，转弯，停车，一遍就通过了考试。下车时，老黄和考官都不敢相信。 【技法点评】选段运用心理描写，生动形象地写出了老黄考试中由紧张到平静的心理变化过程。 年近花甲的他最终成功通过科目二的考试，勤奋好学、自信乐观的形象跃然纸上。 视听结合，描写直观立体树下满月似的石桌周围是老汉们的天地。他们摇着扇子，有的在聚 精会神地下着棋，有的一边观棋一边指点，正所谓“旁观者清”嘛！突然，前海小花园里爆发出一阵 喝彩声，不用说，那是老北京票友们又聚到一起了。这些老北京票友有自己的琴师，他们总在一起搭 成“戏班子”消遣。远远地坐在树荫下，细细品味他们那京味十足的唱腔，真是莫大的艺术享受。且 不说唱得如何，就听那一声声捧场的“好”，就足够你品味半天了。 【技法点评】作者从视觉和听觉两个角度展现了傍晚时分北京老汉们多彩快乐的生活，给读者 最直观的感受。尤其是结尾处不直接写票友们唱得有多好，而是通过描写令人回味的捧场声侧面表 现，给读者留下无限的想象空间。 ·20·