第2单元质量评估-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 安徽专版）

动物，让公众意识到动物对人类社会所做的贡献， 术精益求精，做出突出贡献的事件。第⑧段记叙他 并促使人们采取有效行动”可知，“旨在呼吁大家 作为班长关爱战士的一面。故详写王贤亮作为雷 关注并保护濒危生物”表述不准确。10.(1)有 达技师的一面，略写作为班长的一面。5.①通过 利于保障生物多样性和生态系统的平衡(2)有 二级上士卢校清的成长，表现王贤亮的言传身教 利于防止可用于改善人类健康的资源被破坏 和毫无保留，让不少同志逐步成长为雷达专业技 (3)保障人类经济社会的可持续发展11.这段 术骨干。②借卢校请之口，介绍王贤亮获得的众 文字运用排比的修辞手法，描绘了多种动物幸福 多荣誉：通过卢校清之口，夸赞王贤亮在平凡的岗 生活的美好画面，表达了对人类与动物共生的美 位上将工作做到不平凡的精神。③借卢校清对王 好企盼。同时也告诚我们：保护动物任重而道远， 贤亮在实弹演练中的经历的讲述，表现他善于总 不仅需要采取行之有效的措施，还需坚定信念、付 结经验的特点。这些都是侧面描写，从侧面表现 诸努力。12.示例一：树立正确的价值观，尊重 王贤亮的形象。6.运用外貌描写和神态描写， 动物的生命权，积极向身边的人宣传保护动物的 通过“黝黑的脸庞”“明亮的眼睛”的外貌和“和颜 理念。示例二：积极参与志愿者活动，学习相关专 悦色、谦虚谨慎”的神态，展现了王贤亮已迈入不 业知识，保护、救助受伤动物等，为动物保护贡献 惑之年却依然神采奕奕的精神状态。7.议论。 自己的力量。示例三：从小事做起，在户外妥善处 直接赞扬王贤亮专注与坚持的精神，肯定了平凡 理自己的垃圾，保护动物生存环境。（答出任意两 的工作的非凡意义，引出下文他作为班长对战士 条即可)13.(1)推托(2)了解(3)到，等到 的关爱的内容。8.①“雷达的眼睛”指王贤亮 (4)放下14.晚年手不释卷/每归私第/阖户启 能为雷达“精准把脉，开药祛病”。②“雷达的眼 箧取书。15.(1)我经常读书，自认为有很大的 睛”赞扬了王贤亮高超的专业素养和数十年如一 好处。(2)等到第二天处理政务时，处理决断 日的专注与坚持，以及在平凡的岗位上做到极致 非常快。16.示例：都当权掌事：最初都学识少， 的精神，表达了作者的赞美之情，点明文章主题。 都是在他人劝说下开始学习：都能虚心听取别人 9.C【解析】C.结合材料二第③段中“这说明，红 的意见：学习都很认真刻苦，学习后都有惊人长 色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和 进。（回答四点即可） 感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精 参考译文： 益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠 【乙】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务， 释·经典'，就能找到令观众动情走心的密码”的 他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常常用读书这 内容可知，“只要坚守自己的艺术理想，不断创作， 件事劝他。他晚年手里不放下书（形容读书勤 就能找到令观众动情走心的密码”表述不完整、不 奋)，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打 准确。10.“审美活动”是指红色文艺作品通过 开书箱，拿出书，整天在读。等到第二天处理政务 艺术的形式来再现，如舞蹈、交响乐、舞剧等，“对 时，处理决断非常快。他死后，家里人打开书箱一 红色历史的重温”是指红色文艺作品再现的是革 看，原来是《论语》二十篇。 命先驱、英模人物生活战斗的场景。11.通过具 17.略。 体的数字，真实准确地说明了原创舞剧《永不消逝 第二单元质量评估 的电波》的艺术水准、受欢迎程度之高。12.示 1.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情独坐 例：去红色文化主题的博物馆担任讲解员，了解革 幽篁里弹琴复长啸杨花榆荚无才思惟解漫 命历史与人物事迹：积极组织和参与红色主题的 天作雪飞(2)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不 相关活动：观看红色电影、听红歌，学唱红歌：讲好 干万里赴戎机关山度若飞2.(1)魔祸 自己所在区域的“红色故事”，自觉履行地区性红 zhuo zhuàn(2)摧眠催眠(3)丙乙甲 色资源推广义务。13.(1)有余(2)赶马快跑 (4)示例一：孙侦探。孙侦探恐吓祥子，说他结识乱 (3)外城(4)全、都14.木兰乃易男装/市鞍 党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车 马/代父从军。15.(1)面对窗户和镜子梳理像 的梦想再次破灭。示例二：小福子。小福子善良温 云一样的鬓发，在额上贴上花黄。(2)男子可 柔，是祥子真心喜欢的人。小福子上吊自尽，使祥 以做的事情，女子未必不可以做。16.文段 子心中最后一丝希望也彻底毁灭，从此祥子便失去 【甲】侧重塑造木兰淡泊名利、珍惜亲情的女儿形 对生活的信心，自甘堕落。3.(1)示例：生活处 象：文段【乙】侧重塑造木兰代父从军、驰骋沙场 处皆语文(2)吃粽子贴春联穿针乞巧 建功立业的英雄形象。 (3)①示例：同学们，你们可以说说你们在生活中 参考译文： 所看到的印象深刻的广告语吗？②示例：轻轻 【乙】木兰是古时候的一位民间女子。（她） 的我走了，正如我轻轻的来(4)①成分残缺，在 从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。 句尾加上“的启示”。②将“一路艰辛”后的逗 当时正碰上可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同 号改为分号。4.D【解析】D.文章从首段到第 村的许多年轻人都在此次出征队伍中。她的父亲 ⑦段记叙了王贤亮作为雷达技师立足本职，对技 年老多病不能胜任。木兰于是女扮男装，在集市 19 买了马和马具，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑 录，并非只是笑谈”可知，写请假条和做会议记录属 山，策马疾驰四处征战了十二年，屡次建立功勋。 于广义上的写作，而不是狭义上的写作。故选C。 哈！男子可以做的事情，女子未必不可以做。我 10.对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试 看到木兰从军之事后便更加相信（这个道理）了。 卷中占很大的比重：二是作文写得好，他的语文成 17.略。 绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够 第三单元质量评估 影响数学等其他学科的成绩：四是写作能力促进 1.(1)深林人不知明月来相照谁家玉笛暗飞 阅读能力：五是锻炼学生的思考和表达能力。对 声散入春风满洛城朔气传金柝寒光照铁衣 于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常 (2)士别三日即更刮目相待无他但手熟尔 有利于各项工作的开展。11.①中学生和成年 2.(1)袄si惨deng(2)D(3)BCA 人的写作态度、写作能力、写作结果都不乐观（或 (4)示例：①虎妞难产而死，祥子为办丧事被迫 “存在明显短板”)：②专业的写作者在写作态度、 卖车，让他的生活再次陷入困顿：②孙侦探突然出 写作能力、写作结果的调查数据均在90%以上： 现，敲诈走祥子买车的钱，让他买车的愿望再次 ③中学生、成年人与写作者在写作态度、写作能 落空。3.(1)①同学们好！大家在“我的课间 力、写作结果方面存在巨大差距。（任意回答两点 十分钟”活动中遇到了哪些问题呢？②大家都 即可)12.示例：①从字词句段做起，多学习一些 有什么样的建议和意见来解决这些问题呢？ 结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿 (2)①将分号改为逗号。②把“只有”调至“我 写作的基础上再创造：②从强制自己写作向兴趣写 们”后面。(3)D(4)示例：①在教学楼每个楼 作过渡等。13.(1)放下(2)点头(3)出使 层开设一间教室作为“课间活动教室”：②在新教学 (4)拿着14.河水间耳/君不能自渡/能为王者之 楼设计时，加大加宽教室外的走廊、阳台等活动空 说乎？15.(1)慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方 间：③增加“大课间”的休息、活动时间。（任意回答 孔)滴人葫芦，（油）从铜钱的孔中注入（葫芦），可 两点即可)4.B【解析】B.“以时间为线索”表述 是铜钱一点儿也没有被沾湿。(2)游说各个小 错误，文章没有显示出时间顺序。5.(1)对少女 国大国的君主，你也就不如我了。16.共同道 时代母亲的赞美和欣赏：对感受到母亲青春梦想 理：物各有所长，人也一样。每个人都有长处与短 的窃喜(2)母亲喜欢带“我”上街而“我”却要和 处，千万不要以己之长而斥他人之短。我们要多 她保持距离6.①是一个心系孩子，爱心满满的 看他人的长处，向别人学优点。获得启示：管理者 母亲。母亲辞职回家把抚养孩子当作自己一生的 要善于分析每个人的长处，尽量将他们安排到最 全部事业。②是一个辛劳持家，无怨无悔的母亲。 能施展其长处的事情上，只有这样，才能做到人尽 母亲把五个孩子一手拉扯长大，付出艰辛，却认为 其才，让每个人充分实现他们的价值。 是天经地义，从不抱怨。③是一个睿智，拥有人生 参考译文： 智慧的母亲。母亲懂得精神层面的天伦之乐远比 【乙】甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船夫 物质层面的名利更长久（有胜过“我”的更通达的 说：“河面很窄，你（却）不能够自己过河，能够向 人生智慧)。7.(1)运用肖像描写（外貌描写）， 君主去游说吗？” 生动形象地写出了母亲身体康健，精神矍铄，流露 甘戊说：“不是这样的，你不知道。世间万物， 出喜悦之情。(2)“母亲是母亲”句中“母亲”一 各有长处和短处，（比方说）恭谨而又忠厚老实的 词反复使用，凸显了母亲对“我”的深沉关爱及 臣子，可以侍奉君王，却不能带兵打仗；骐骥绿興 “我”对母亲认同的心理：“当然”一词是理所应当 (可以)日行千里，（而）把它们放在房子里，叫它 的意思，表示“我”心悦诚服地赞同、认可母亲对 们去捉老鼠，那（它们）肯定不如小猫：干将剑的 家庭、事业、名利的认识，从而表达出儿子对母亲 锋利，天下闻名，（可是如果）木匠用（它）来劈砍 的理解尊重的感情。（任意一点，意思对即可）。 木柴，那（它）肯定不如斧子。现在用船桨划船， 8.写这篇文章以弥补、报答自己的母亲；以“唠家 让船顺着水势起伏漂流，我比不上你：游说各个小 常”的方式，向母亲表明了自己少年的叛逆及对母 国大国的君主，你也就不如我了。” 亲的愧疚：现在将以爱和陪伴作为报答：明白了母 17.略。 亲的苦心，将按照母亲的心愿过好自己的人生。 期中质量评估 (回答三点即可)9.C【解析】A.根据材料二 1.(1)马上相逢无纸笔凭君传语报平安草树 第一段“作文写得不好，那么你离优秀差得可不是 知春不久归百般红紫斗芳菲卿今者才略非 一般远”可知，选项“离优秀的成绩会差一点距 复吴下阿蒙(2)愿驰千里足送儿还故乡此夜 离”表述有误；B.根据材料二第二段“当然阅读能 曲中闻折柳何人不起故园情2.(1)dijié 力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系” 愧碌(2)A(3)【甲】(4)示例：祥子无法掌 可知，选项“写作水平一定能够提高”表述过于绝 握自己的命运。祥子的遭遇证明了在半殖民地、半 对：D.根据材料四“当今广义上的写作也有不容 封建的时代黑暗的社会里，劳动人民想通过自己的 乐观之处，写不好一张请假条、做不好一份会议记 勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。 20Y斗 第二单元质量评估 (☆古诗文考查涉及第三单元内容) [满分:150分(卷面书写占5分)时间:150分钟 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)古诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰。“ ”(《春夜洛城闻笛》)中,李白化曲入诗,以叙离别之情的 《折杨柳》来表达客居他乡之人的无尽乡思:“ ”(《竹 里馆》)中,王维以声衬静,营造了一个精神可以彻底放松的境界,将内心的恬淡与 自然的幽静融合在一起;“ ”(《晚春》)中,韩 愈将花木拟人化,以略带挪输的口吻,表达对春天的留恋 (2)家国情怀,是一种人类共有的朴素情感。岑参的《逢入京使》中,” ”两句以夸张的笔法写出了乡思的深沉;《木兰诗》中,“ ”两句写出了木兰为报效国家,奔赴战场的飒爽英姿 2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】夏初的一阵暴热像一道神符,使这老城处处带着m6力。它不管死亡,不管 huò患,不管困苦,到时候它就施展出它的力量,把百万的人心都摧眠过去,做梦似的唱 封 着它的赞美诗。它污浊,它美丽,它衰老,它活泼,它杂乱,它安闲,它可爱......它是伟大 的夏初的北平。 【乙】(祥子)走到一块坟地,四四方方的种着些松树,树当中有十几个坟头。阳光 本来很微弱,松林中就更暗淡。他坐在地上,地上有些干草与松花。什么声音也没有, 只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟,他知道,可是他的泪一 串一串的往下落。 【丙】这可绝不是件容易的事。一年,二年,至少有三四年;一滴汗,两滴汗,不知道 多少万滴汗,才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙,从饭里茶里的自苦,才赚出那辆车。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4分) m6( )力 huò( )患 污浊( )出 (2)【甲】文段中有错别字的词语是" ”,其正确的写法是" ,”。(2分) (3)结合原著推断,以上三个选段情节在原文中正确的排列顺序是: 。(2分) (4)请从下列人物中任选一个,结合原著相关情节,说说他对祥子产生了怎样的影响 V·* (4分) 孙探 小福子 3.学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中。学校七年级(1)班开展“我的语文生 活”综合性学习活动,请你完成以下任务。(13分) (1)请你根据所学的对联知识,结合活动主题完成上联。(2分) 上联: 下联:人生时时有感悟 (2)活动小组交流时,教室投影仪大屏幕上有一道节日与饮食习俗的搭配题,请你将正 确的选项填入表格。(填习俗)(3分) 节日名 端午节 春节 七夕节 习俗 B.穿针乞巧 习俗:A.贴春联 C.吃粽子 (3)请将下面的对话内容补充完整。(4分) 老师:我们的生活中处处有语文,其中广告语就包含着许多语文知识,① 安安:我先来,“共担风雨,分享阳光”这是一则天气预报的广告语,语言简洁,运用 对偶的手法,让人们很容易记住。 小鸿:我在图书馆的墙上看到“② ”的公益广 告,这则广告引用诗句,含蓄而又文艺地提醒大家保持安静。 小语:我印象深刻的一则广告是裁缝店的“剪锦裁云夸技巧,飞针走线入时新”,这 则广告既生动写了栽剪制衣服的动作,也夸赞了栽缝手艺的高超。 老师:大家都说的非常好! (4)下面是小文同学撰写的“我爱语文”演讲词的一部分。其中有一些错误,请你帮他 修改。(4分) 语文,是我们生活中必不可少的一部分,它博大精深,源远流长。语文,给我带 来为人处世、看待问题的智慧。【甲】在语文学习中,我获得了“人应该怎样地活 着”。语文,教会我阅读。读一本好书,就好比擦亮一根火柴,通过阅读,我在困顿 疲惫的黑夜里,仿佛见到一束光明。语文,拓宽了我的视野。【乙】《西游记》里,我 看到了唐僧师徒四人的一路艰辛,《平凡的世界》中,我读懂了平凡者的伟大梦想。 从此,我的思想拥有了翅膀,在自由地飞翔。 ①【甲】处画线句有语病,请修改。(2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请修改。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,回答问题。 [一](22分) 雷达的眼睛 海洋 ①深冬时节的塞北军营,阳光透过云层照射下来,晃得人睁不开眼。寒风吹打着战士 的面庞,专注于训练的他们早已将寒冷忘却脑后。 ②方舱内,显示屏上的数值不断跳变。一级军士长王贤亮眉头微微皱起,全神贯注地 分析着显示器上每一处细微的变化,思索着当下的情况。忽然,他眼前一亮,一切似乎在 脑海中变得明朗起来。 ③战士们紧紧地簇拥在王贤亮身旁,学习他如何为雷达“精准把脉,开药祛病” ④我也带着好奇心挤进了人群中。 只见王贤亮熟练地准备好工具,双手灵活地进行维修,将每一个细节都处理得非常 完美。 6没等我看明白,王贤亮已经修理完毕。他重新打开机器,雷达果然能够正常工作 了。故障排除,现场官兵不约而同鼓起了掌。 7王贤亮补充道:“出现这种情况,首先大家要在大脑里迅速做出反应,根据实际情况 判断出故障的位置,而后细致严谨地进行处理......” ⑧我第一次见到王贤亮时,他还是年轻小伙,如今再见,发现他两鬓有些斑白,眼角也 有了丝丝皱纹。虽然已经迈入不惑之年,王贤亮依然神采奕奕。黝黑的脸庞、明亮的眼 睛,教学时总是和颜悦色、谦虚谨慎......这就是我眼中的王贤亮。 这些年,在王贤亮的言传身教下,不少同志逐步成长为雷达专业技术骨干,二级上 士卢校清就是其中之一。王贤亮毫无保留地将自己一身本领悉数传授给战友们。大家常 说,雷达是火炮的眼睛,王贤亮是雷达的眼睛。 0“王班长今年被列为首批陆军工匠培养对象,曾连续4年担任集团军装备统筹分训 雷达专业教练员,被集团军评为装备系统优秀四会’教练员、爱军精武标兵,荣立二等功 2次,三等功1次......”我们走下方舱,卢校清向我讲起了王贤亮的荣誉,以及一次他在实 弹演练中的经历。 在那次实弹演练考核中,随着第一发炮弹出膛,王贤亮便集中注意力紧盯显示屏 然而,远处传来爆炸声响,雷达却没有捕捉到炸点位置。 时机稍纵即逝,王贤亮立刻进行调整,寻找症结,调整相关设置到最佳位置。紧接 着,炮弹再次出膛,这一次他成功将炸点位置精准锁定,指挥员根据炸点坐标快速修正数 据,向阵地下达射击口令,炮弹向着目标准确无误地扑去。考核结束后,王贤亮长舒一口 气,悬着的心终于放了下来。 王贤亮将这次实弹演练经历深深地烙印在心中。后来,每一次实弹射击前,王贤亮 都必须先确定雷达达到最佳状态。他还将自已的经验进行总结,与战友们分析讨论 ④我听得入神,没有察觉王贤亮已经站在了我们身后。 “这没有什么特别的,经验积累而已。我只是在本职岗位上做了应该做的事,尽我 所能回报组织的培养。”听着我们的夸赞,王贤亮脑鹏地摆摆手。 卢校清认真地说:“在平凡的岗位上将工作做好就是不平凡,成绩可是您这25年努 力的见证。” 王贤亮既是雷达班班长又是雷达技师。他的岗位是平凡的,但数十年如一日的专 注与坚持,又有着非凡的意义。 作为雷达技师,他有专业的素养;作为班长,他就像一位兄长,对班里战士的爱像润 物无声的春雨一样细腻。当班内战士身体不舒服,他会盯着战士吃药,做“病号饭”为战 士补充营养:夏季野外驻训,帐篷内闷热难耐,他会把通风铺位主动让给年轻战士..... 夕阳西下,余晖洒在训练中的王贤亮和战友们身上。他们一起奋进的样子显得格 外耀眼。 (选自《解放军报》,有删改) ( 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 )(3分) A. 文章开头交代了事情发生的时间和地点,通过阳光晃眼和寒风吹面的景物描写,反 衬战士们的不畏艰苦。 B.文中以第一人称“我”的视角来讲述故事,通过耳闻目睹逐步深入了解王贤亮的事 迹,显得真实而可信。 C.王贤亮尽管取得无数的荣誉,把平凡工作做到了极致,自已却很低调,觉得只是在本 职岗位上做了应该做的事 D.文章对王贤亮作为雷达技师的一面和作为班长的一面都进行了详细描写,丰富了人 物形象,使人物更加真实可爱 5.文章写二级上士卢校清有什么作用?(6分) 6.请从描写方法的角度赏析下面的句子。(5分) 黝黑的脸庞、明亮的眼睛,教学时总是和颜悦色、谦虚谨慎...... 7.文章画波浪线的句子运用了什么表达方式?有什么作用?(4分) 8.文章标题“雷达的眼睛”意蕴丰富,请结合全文谈谈你的理解。(4分) [二](17分) 材料一 红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带,中国文化因含有红色基因而 具有独特魅力。传播红色文化,从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色 文化的价值内涵,创作出符合融媒体传播规律的作品,是实现红色文化创新性表达和多元 化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景。 以广阔的历史视野开展文化想象,能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识,进 而筑牢革命历史记忆。因此,欣赏红色文艺作品,既是一种审美活动,也是一种对红色历 史的重温。 材料二 ①红色经典为何能让年轻观众动情走心?首先,这与当代年轻人的文化消费观 密不可分。就像“国潮”流行一样,当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化 再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外,年轻 人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐,更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞 蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典,满足了年轻人对文化生活的新期待。 ②其次,以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》 3年演出400场,足迹遍布全国40余座城市,每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩,每一个细 节都反复推敲,通过缜密的管理运营和舞台监督制度,确保“百场如一”的高品质演出,发 挥了现象级剧目的文化引领作用。 ③近年来,以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台,既叫好又叫座,也成 就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材,红色景点也成为吸引年轻人 的“打卡圣地”。这说明,红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只 要坚守崇高的艺术理想,然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释 “经典”,就能找到令观众动情走心的密码。 -10 材料三 其他2% 观看红色出影、 听红歌14.75% 课堂教学 25.25% 举办活动 6.15% 实地考案 51.85% 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习 材料四 ①让红色基因、革命薪火代代传承,必须抓好青少年学习教育。育人先育心,今 天的青少年,思维活跃、眼界开阔,获取信息的方式、思考学习的习惯,都发生了深刻变化。 根据青少年的身心特点,推进内容、形式、方法的创新,才能不断增强红色教育的针对性和 实效性。学演课本剧,能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神:担任讲解员。 可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹;重走红色足迹,有 助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易......充分考虑青少年的接受能力、学习习惯 设计符合青少年认知特点的教育活动,既注重知识传授,又加强情感培育,就能更好传承 红色基因。 ②“红色基因就是要传承”,革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔 节孕穗期”,通过革命传统教育,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,有利于引导他们树立 正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新,更好以红色教育启智润心、培根铸 魂,必能引导广大青少年传承红色基因,么续红色血脉。 9.下列对以上材料的理解和分析,不正确的一项是 )(3分) A.挖掘红色文化的价值内涵,创作出符合融媒体传播规律的作品,是实现红色文化创 新性表达和多元化传播的关键 B.年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐,更看重艺术熏陶、精神满足和审美 提升。 C. 只要坚守自已的艺术理想,不断创作,就能找到令观众动情走心的密码。 D. 只有抓住青少年的身心特点,才能让红色教育更有针对性和实效性。 10.材料一中说“欣赏红色文艺作品,既是一种审美活动,也是一种对红色历史的重温”, 请结合材料内容谈谈你对这句话的理解。(4分) 11.材料二第②段列举“3年”“400场”“全国40余座城市”的数字,有什么作用?(4分) 12.结合材料三、材料四和生活实际,谈谈作为中学生的我们能为“传承红色基因”做些什 么。(6分) -11 [三](16分) 【甲】归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚 书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿婶闻妹来,当户理红妆;小弟闻婶来,磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看 火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎 (选自《木兰诗》) 【乙】木兰者,古时一民间女子也。少习骑^{①},长而益精。值可汗点兵因其父名在军 书,与同里诸少年皆次当行^{②}。其父以老病不能行。木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯 黄河,度黑山,转战驱驰^{},凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事,女子未必不可为。 余观夫木兰从军之事因益信。 (选自《木兰从军》) 【注释】①习骑:练习骑马。②当行:在征发之列。③驱驰;策马疾驰。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)赏赐百千强 一进 (2)愿驰千里足 (3)出郭相扶将 : (4)皆次当行 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分) 木兰乃易男装市鞍马代父从军 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)当窗理云鬓,对镜帖花黄 (2)男子可为之事,女子未必不可为。 16.文段【甲】与文段【乙】分别侧重塑造木兰哪方面的人物形象?请简要概括。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料,按要求作文。(55分) 我们生活在大千世界,时常被一些人所感动着,可能是我们身边最亲近的人带给 我们的感动,可能是英雄人物带给我们的感动,也有可能是虚拟人物带给我们的感 动......相信这些感动中,一定有些是值得记录下来的。 请以“ 让我感动”为题,先将题目补充完整,再写一篇记叙文。 要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别 人的文章;(3)不少于500字。 -12