3.1 人须有自尊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

观看视频你得到什么启示？ 部编版道德与法治七年级下册课件 第1课时 人须有自尊 2 学习目标 1.道德修养： 了解自尊的内涵和作用，懂得如何在生活中做到自尊自爱 2.健全人格：自尊自爱、乐观向上，分清知耻和自尊的关系，了解自尊的内涵与作用，养成自尊自爱的健康人格 3.责任意识：学习自尊的特征，懂得运用知耻的力量完善自己的人格 自主预习 1.自尊的含义和表现？P26 ★2.自尊的重要性/作用？26 ★3.自尊的人有哪些特点？ P27—28 请同学们阅读课本19--22页，思考以下问题，在课本上标记问题要点，关键词语圈画勾点 《嗟来之食》 观看视频：谈谈你对自尊的认识。 活动探究二 思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。 分享与探究 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 总结归纳 1.自尊的含义和表现： P26 表现：①我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止； ②考虑自己行为的影响； ③希望赢得他人的认可， 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 议学情境一：亚冬会特写 最终卡塔尔的穆罕默德成绩是小组排名垫底。尽管发生了惊险一幕，成绩与国际水准还有相当差距，但卡塔尔选手的感人瞬间，引得无数网友转发热议。不少网友评价：这才是体育精神该有的样子！这位被网友亲切称为“卡塔尔小王子”的穆罕默德，因为体育精神赢得了尊重。 议学任务一：揭秘自尊密码 ①卡塔尔运动员摔倒虽然成绩落后但你认为他收获了什么？ 获得他人的认可；获得自尊 ②在生活中分享你感受到自尊的时刻，并说说何为自尊？ 我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 议学成果一：自尊的内涵P26 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 议学成果二：自尊的重要性P26 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 1 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。（蓝字部分） 2 2.自尊的人的表现 我们要坚定地走自己的路，心怀信念，勇往直前。人生的意义在于内心的坚持和追求，而非他人的评价和认可。每一步，都是自己的选择，每一次前行，都是对自我的肯定。在这条路上，或许孤独，或许艰难，但那正是我们与众不同的标志。勇敢前行，让鬼火在身后暗淡，我们的道路，才是最真实的光明。于是黑夜为强大的白昼所迫，重回黑夜的孤独。 一一史铁生《病隙碎笔》 ①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 能够积极地表现自己，获得他人的良好评价体验到自己是有价值的、为人所需要的。 “追光者”董丽娜从小患有眼病，10岁时彻底失明，但她身残志坚，勇敢追逐播音梦想，克服重重困难，由一位盲人按摩师努力成长为中央人民广播电台主持人，她用口述为视障群体的文化需求发声。 网友评价：受限的身体，无限的灵魂。用明亮的声音，走向生命的乐章。 活动探究四 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 思考：你如何看待小明的行为？ ②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的 人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情， 做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行 为，主动培养美好的道德品行。 分享与探究 阅读教材P28“相关链接”，感受传统文化洗礼。 “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为:“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 学校生活中的可耻行为 社会生活中的可耻行为 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 知识拓展 生活中我们如何做到行己有耻？ 知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 树立底线意识。 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 环节三——价值判断 阅读教材P28“探究与分享”。 思考：你如何看待小航和小蕾的言行？ 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。” 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 小蕾过于追求表面上的荣耀，最新款文具说明不了什么，一味的外物攀比代表不了自己的价值，是一种虚荣的表现。 小航不能全面看待获奖原因，过高地看重了自己在集体活动中的作用，过于自负、自傲，不利于个人成长和群体接纳。 居里夫人在发现镭元素之后，成为了举世闻名的科学家。她的科学成就为她带来了无数的荣誉，包括诺贝尔奖等。然而，居里夫人并没有被这些荣誉冲昏头脑，她依然保持着自己低调、朴实的作风。她将获得的奖牌给女儿当玩具，她认为荣誉只是对过去工作的一种认可，而不是用来炫耀的资本。她专注于自己的科学研究，继续探索镭的更多奥秘以及进行其他放射性物质的研究。 居里夫人自尊体现在哪？你得到什么启发？ 提示：她的自尊体现在科学探索，而不是外界给予的荣誉和虚荣的光环。我们也应该不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 ③自尊的人不爱慕虚荣 能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 课堂笔记 (1)自尊的人能认可自己。 (2)自尊的人知廉耻、明是非。(3)自尊的人不爱慕虚荣。 3.自尊之人，有何表现？ 课堂总结 3.1人须有自尊 自尊的含义 自尊的人有哪些表现 自尊的表现： (1)自尊的人能认可自己。 (2)自尊的人知廉耻、明是非。(3)自尊的人不爱慕虚荣。 自我尊重 赢得他人的尊重 注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的后果，希望赢得他人的认可。 课堂练习 1. 在社交媒体时代，以下哪种行为最能体现“自尊”的含义？ A. 通过修图软件过度美化照片，追求“完美人设” B. 因他人负面评论而删除所有动态，陷入自我怀疑 C. 分享真实生活状态，既重视自我价值也尊重他人反馈 D. 每天花费数小时刷短视频，完全依赖点赞数获得满足感 C 解析：根据材料，自尊包括“自我尊重”和“赢得他人尊重”，选项C体现了真实性与健康心态的重要性。；A是虚荣表现（违背“不爱慕虚荣”），B是过度在意他人评价（失去自我认可），D是依赖外部评价（非自我价值肯定）。 22 课堂练习 2.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（ ） ①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 ④自尊就是要求别人尊重自己 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ A 课堂练习 3.自尊是一种健康良好的精神状态。下列中学生的表现体现自尊的是（ ） ①自我尊重和自我爱护 ②注意在容貌上和衣着上修饰自己，注意在言行上约束自己 ③对自己不当的行为感到惭愧 ④维护自己的尊严，不允许别人指出自己的缺点 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ B Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$