精品解析：内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第二中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题

2023-2024学年度高三期末考试 语文试题 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 簪花是指将花朵插在发髻之间、戴于耳朵之上或是别在官帽之上，使用的花朵通常是茱萸、蔷薇、梅花、茉莉、牡丹、菊花等。 早在先秦时期，鲜花就被赋予了许多美好的寓意。战国时期，真正意义上的“簪花”尚未出现，但人们对花的配饰功能已经有了比较模糊的认知。秦始皇规定，在正式场合中嫔妃和宫女都要戴花。从汉代墓葬出土的人物俑可知，当时川蜀地区的妇女已将簪花视为时尚，如成都地区出土的东汉执镜陶俑，头部一左一右分别簪花。汉代的文献中也有对簪花的记载，如陆贾《南越行纪》中就有“彼之女子，以彩丝穿花心，以为首饰”这样的文字。魏晋时期，人们常将花作为配饰，簪花的种类和内容逐渐丰富。《艺文类聚》中记载：“含超潘陆，双鬓向光，风流已绝，九梁插花，步摇为古。”潘安和陆机本就是晋代出了名的美男子，风姿俊秀，身着正装后，再在朝冠上插几朵鲜花帮衬，如此装扮不知要吸引多少人的目光。这是关于古代男子簪花的最早记载。这一时期，人们还常将茱萸插在头上，以求辟邪避祸，防御寒气。 在唐代，受王公贵族自上而下的影响，簪花发展成为一种常见的社会风尚。佛教的广泛传播也有力地推动了簪花艺术的发展，唐代名画《簪花仕女图》中仕女的模样，就与王处直墓浮雕和敦煌壁画中簪花的天女、舞伎、女乐形象十分相似。盛唐时期花卉大量引进，奇花异卉随处可见。逛花市、赏花、簪花，是唐代女性的日常休闲活动。鲜花已经成为仕女之间流行的配饰，“斗花”则成为贵族女子的爱好。 唐代政治安定，经济繁荣，出现了宴游享乐的现象，使得赏花、簪花之风甚浓。唐代画作中，不论是卷轴画还是壁画，簪花仕女形象普遍可见。当时不同身份、不同地位的女子都喜欢簪花，一方面是为了增饰自身的美丽，使美的表达更富有活力；另一方面，从女性簪花的深层次心理来讲，在追求美丽的同时，也有取悦男性的意味。簪花的风气也与唐代崇尚浮华的审美心态有关。高装花髻高贵华丽、夺人眼目，在唐代妇女妆容当中十分流行，甚至有愈耸愈高之嫌，为宋代“花冠”的流行奠定基础。此时也出现男子簪花的现象，不过多与礼制有关，通常是唐代皇帝为大臣赐花，赐花的种类与官员品阶相关。 簪花还是唐代重阳节的风俗之一。王维在其诗《九月九日忆山东兄弟》中写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这里的“插茱萸”表达的就是重阳节里鬓发插花的风俗。除了插茱萸，当时重阳节人们还有戴菊花的风俗。人们登高游玩之时，通常也要把菊花插满头才回家。 进入宋代，簪花成为一种特定的礼仪，并全面地融入社会生活当中。皇帝赐花的制度逐渐完善细化，并且形成了一套赐花、戴花的礼仪程序。《宋史·礼志》中记载：“酒五行，预宴官并兴就次，赐花有差。少顷，戴花毕，与宴官诣望阙位立，谢花，再拜讫，复升就坐。”宋太宗时期，皇帝就为每年的新晋进士摆喜宴并簪花，而皇帝赏赐的花，人们必须戴着。不仅如此，民间亦是簪花盛行。当时社会各阶层不管贵贱贫富、年龄老少均可自由簪花，簪花文化在此时发展到了顶峰。这一时期，女性喜爱用花来打扮自己，常常随着季节搭配不同的花朵。同时，男子簪花也非常兴盛，可谓达到鼎盛，成为当时的独特文化。《水浒传》梁山好汉中就有许多人常簪花，如浪子燕青“鬓边常插四季花”，小霸王周通“斜插一枝罗帛象生花”，病关索杨雄“鬓边爱插翠芙蓉”。 明代的簪花习俗似乎已经不及宋代“万数簪花满御街”那般壮观，男子簪花习俗减弱。明代有关簪花习俗的记载，主要出现在立春节日、科举及第、婚礼民俗等社会活动中。清代，簪花习俗式微。清代赵翼的《陔余丛考》中有云：“今俗唯妇女簪花，古人则无有不簪花者。”簪花也逐渐成为女性的特权，更多地与发型妆容相结合，配合整体形象设计。 从先秦到清代，簪花文化在中国审美文化中留下了深刻的印记。虽然簪花的习俗随着历史已渐渐远去，但被赋予美好寓意的鲜花，时至今日，仍以各种形式出现在人们的首饰、服装中。 （摘编自张轶梁《〈簪花仕女图〉的簪花艺术表现及文化传承》，有删改） 材料二： 泉州蟳埔渔村是“海上丝绸之路”的起点，当地生活习俗中留下了不少海丝文化的痕迹。蟳埔女从服饰到头饰均与海丝文化有着深厚的渊源。蟳埔女的头饰俗称“簪花围”。平日，她们用一根簪子盘起头发，在鬓角斜插三两朵小花；重大节日的时候，她们会郑重地在头上簪成花环，盛装出席。头饰中常用的素馨花、含笑花、粗糠花，是宋元时期的“舶来品”，据说是阿拉伯人蒲寿晟将其移植到蟳埔的。 2023年，明星的一组簪花围照，引起了社会的广泛关注，掀起了一波簪花围热潮。泉州市文旅局相关科室负责人表示，非物质文化遗产保护的一个原则是提高能见度和影响力。蟳埔簪花围能够在其他城市受到热捧，从文化传播的角度来说是个好事；但作为非物质文化遗产，有专属于它的一套完整的非遗规制。泉州文旅将加强对簪花围民俗技艺的传承和弘扬，他们将联合泉州市丰泽区蟳埔簪花围民俗文化协会以及非遗传承人，通过各渠道发布簪花围技艺的各种步骤，让更多人了解蟳埔簪花围真正的文化内涵。 （摘编自苏凯芳《泉州簪花围火出圈多地刮起簪花热潮》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 魏晋人常用花装扮自己，且簪花的种类和内容逐渐丰富，史料中就有潘安簪花的记录。 B. 《宋史·礼志》中的相关记载表明，簪花在宋代已成为特定礼仪，并有了具体的程序。 C. 明清两代簪花习俗从减弱走向式微，多用作形象的妆饰，只出现在一些特定重大场合。 D. 簪花围是簪花文化源远流长、发展至今的表现，带有鲜明的蟳埔地方文化历史特色。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 从战国时代至今，期间簪花文化虽曾短暂消亡，仍完成了从模糊认知到明确礼仪制度的发展。 B. 宋代簪花习俗的盛行是政治、人口等因素共同作用的结果，与社会的包容性和开放氛围有关。 C. 蟳埔女头饰簪花围常用的几种花朵是宋元时期由异域移植而来，可见其与海丝文化间的渊源。 D. 明星簪花围照让蟳埔簪花围受热捧，明星效应成为当下传承弘扬簪花围民俗文化的主要力量。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑“古代男子也簪花”观点的一项是（ ） A. “尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。”（杜牧《九日齐山登高》） B. “美人怜我老，玉手簪黄菊。”（苏轼《千秋岁·徐州重阳作》） C. “今夜簪花，他年第一，玉殿东头。”（辛弃疾《柳梢青·赋牡丹》） D. “云鬓斜簪，徒要教郎比并看。”（李清照《减字木兰花·卖花担上》） 4. 根据材料一的内容填写表格，下列选项不正确的一项是（ ） 簪花文化发展阶段对照表 时间 汉代 魏晋 唐代 宋代 明代 清代 受众对象 女性 男女均有 女性为主， 也有男子 ① ② 女性 功能或使用场合 配饰 ③ ④ 摆宴赏赐、宫廷礼仪 立春节日、科举及第、婚礼民俗等 配饰 A. ①社会各阶层，男女老少 B. ②女性 C. ③配饰、祈福、御寒 D. ④流行配饰、皇帝赐花、节日风俗 5. 根据材料一的内容，概述簪花在唐代盛行的原因。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. B 5. ①王公贵族自上而下的影响，让簪花成为一种社会风尚；②佛教的广泛传播有力地推动了簪花艺术的发展；③盛唐时期花卉大量引进；④政治安定、经济繁荣背景下，唐代出现了宴游享乐的现象；⑤与当时崇尚浮华的审美心态有关；⑥重阳节传统习俗的影响。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。 C.“只出现在一些特定重大场合”错误。根据材料一第七段“明代……主要出现在立春节日、科举及第、婚礼民俗等社会活动中”“清代……簪花也逐渐成为女性的特权，更多地与发型妆容相结合，配合整体形象设计”可知，明代主要出现在一些特定重大场合，清代逐渐成为女性的特权。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“仍完成了从模糊认知到明确礼仪制度的发展”错误。根据材料一第八段“时至今日，仍以各种形式出现在人们的首饰、服装中”，到今天，簪花文化并没有达到明确礼仪制度的阶段，只是以各种形式出现在人们的首饰、服装中。 B.“与社会的包容性和开放氛围有关”错误。根据材料一第六段，宋代簪花“全面地融入社会生活当中”“不管贵贱贫富、年龄老少均可自由簪花”，并无提到与包容性和开放氛围有关的内容，与文无据。 D.“明星效应成为当下传承弘扬簪花围民俗文化的主要力量”错误。根据材料二第二段“明星的一组簪花围照，引起了社会的广泛关注，掀起了一波簪花围热潮”，只是说明星效应掀起了一波热潮，并没有提到是“主要力量”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.杜牧齐山登高菊花插满头，符合“古代男子也簪花”观点。 B.“美人”为苏轼“簪黄菊”，符合“古代男子也簪花”观点。 C.辛弃疾“今夜簪花”，符合“古代男子也簪花”观点。 D.李清照“云鬓斜簪”，是女子簪花，不符合“古代男子也簪花”观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 A.根据材料一第六段“当时社会各阶层不管贵贱贫富、年龄老少均可自由簪花”，可知宋代簪花对象为“社会各阶层，男女老少”。选项正确。 B.根据材料一第七段“明代有关簪花习俗的记载，主要出现在立春节日、科举及第、婚礼民俗等社会活动中”可知明代簪花对象在文中没有明确指出是女性。选项错误。 C.根据材料一第二段“魏晋时期，人们常将花作为配饰”“人们还常将茱萸插在头上，以求辟邪避祸，防御寒气”，可知魏晋簪花的功能是“配饰、祈福、御寒”。选项正确。 D.根据材料一第三段“鲜花已经成为仕女之间流行的配饰”，第四段“通常是唐代皇帝为大臣赐花”，第五段“簪花还是唐代重阳节的风俗之一”可知，唐代簪花的功能或使用场合是“流行配饰、皇帝赐花、节日风俗”。选项正确。 故选B。 5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 根据材料一第三段“在唐代，受王公贵族自上而下的影响，簪花发展成为一种常见的社会风尚”，可以概括为受王公贵族自上而下的影响，簪花发展为一种社会风尚。 根据材料一第三段“佛教的广泛传播也有力地推动了簪花艺术的发展”，可以概括为佛教的广泛传播有力地推动了簪花艺术的发展。 根据材料一第三段“盛唐时期花卉大量引进，奇花异卉随处可见”，可以概括为盛唐时期花卉大量引进。 根据材料一第四段“唐代政治安定，经济繁荣，出现了宴游享乐的现象，使得赏花、簪花之风甚浓”，可以概括为政治安定，经济繁荣，出现了宴游享乐的现象。 根据材料一第四段“簪花的风气也与唐代崇尚浮华的审美心态有关”，可以概括为当时崇尚浮华的审美心态有关。 根据材料一第五段“簪花还是唐代重阳节的风俗之一”，可以概括为重阳节传统习俗的影响。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 白眼狼 申平 老关从部队复员那年，正巧村里的护林员辞职。他说他在山林里遇上白眼狼了，那家伙吊着个眼梢子，神出鬼没，险些要了他的命。老关说，不就是一只狼吗，有什么好怕的？你不干，我干！ 第二天，老关就背上一杆钢枪上任了。 老关敢接这活儿，与他在部队是神枪手有关。艺高人胆大，一只狼肯定不在话下。他还巴不得立刻遇上狼，一枪干掉它，让全村人都知道他神枪手的厉害呢。 没想到当老关真的看到白眼狼时，才知道这家伙果然厉害。 开头几天，老关在山上巡逻，并没有看到白眼狼的踪影，但是他总感觉有一双眼睛在什么地方偷偷窥视他。这天他故意瞄准树上的一只乌鸦，枪响鸟落，之后这种感觉消失了两三天。可是一天夜里，老关正在山顶的望火楼里睡觉，突然被一阵奇怪的声音惊醒，幡然发现窗上好像贴着一个人影。借着外面的月光仔细看，哪是什么人影，分明是一只站立的狼，两只前爪扒着窗子在往里看。老关这一惊非同小可，慢慢伸手抓枪。但是还没等他推弹上膛，却见那家伙倏忽不见了。他追出门去，左找右找找不到，气得朝山林里开了一枪，立刻峡谷震荡，鸟雀惊飞。 打这，老关和白眼狼开始较劲儿。他多次感觉到，那家伙总想在背后偷袭他。这天老关心生一计，故意坐到林间的一片空地上，把枪放到一边，开始打盹儿。过了不久，果然听见身后传来您寒窣窣的声响。他坚持不动，只是竖起耳朵听着。近了，近了，那声音越来越近了。他突然一个侧滚翻，操枪在手，黑洞洞的枪口直伸出去。但见在他背后不足十米的地方，一只吊眼梢儿的大狼正贴地匍匐向他靠近。一见暴露，那家伙也腾地跳起来，龇出利齿就要扑过来。老关哪里会给它机会，一扣扳机，一枪击出。本以为这一枪它必死无疑，没想到那家伙竟然就地跃起一丈多高，避开了枪弹，接着呈“之”字形向林中逃去。老关又一连开了两枪，均未击中。 这家伙真是成了精了！老关感到非常沮丧。不过从这一天开始，那白眼狼便在这片山林里消失了。它一定是感觉到了老关的强大，所以遁入了深山。 安宁的日子过了两年，政府忽然开始收枪，护林员也不能持枪了。老关只好腰插大刀上山巡逻，顿时觉得自己的威风减了不少。不过好在山里已经没有了白眼狼，其他野兽也没什么好怕的。 但是有一天，老关感觉白眼狼又回来了，因为那种从背后被偷窥的感觉又出现了。这天早晨，老关拿着大刀，有意在一个山头上耍了一回，只见闪转腾挪，刀光闪烁，几个草把子被瞬间砍倒，背后的眼睛似乎立即消失了。 不过，其他人遇上白眼狼的消息却不断传来。采蘑菇的，挖药材的，甚至偷猎的，盗伐的……多人曾见到白眼狼，一个个吓得双腿打颤。与此同时，有关白眼狼的“神话”也开始到处流传，人们甚至把老关三枪打不中白眼狼的事情编成故事，夸张演绎，把白眼狼描绘成一个极为神秘的超级狼精。人们一时谈狼色变，没人敢再到山林里来了。 老关突然感到，因为白眼狼的归来，他的工作压力一下变轻了。他几乎不用再去巡山，也不必再去和那些不法分子斗智斗勇了。一只白眼狼威震四方，使盗伐偷猎者望而却步。由此，他对白眼狼竟然有了一点好感。 这一天，老关象征性地出去巡山，意外地与白眼狼相遇。这一次，他与白眼狼之间的距离大约有二十米，奇怪的是他与白眼狼谁也没有惊慌，而是同时停住脚步，默默地打量对方。老关不知道自己在白眼狼的眼中是什么形象，他真的是被对方吓了一跳：这家伙比一般的狼要高大得多，额上的两只眼睛，也比一般的狼眼斜吊得厉害，而且白眼球多，黑眼球少，真是一只名副其实的白眼狼。它站在那里，从头到脚透着一股杀气，让人不寒而栗。但是老关稳住身架，勇敢地与它对视，一副正气凛然的气概。他的两手，甚至都没有去碰腰间的大刀。 人与狼，就那样对视了十几秒，然后就像是受到什么暗示似的，同时转头走开，走了几步，又同时回头看了对方一眼。自此之后，他们之间就好像形成了一种默契——和平共处，谁也不要伤害谁。 人与狼的这种默契，竟然形成了一种强大的威慑力，从此山林无恙，鸟兽兴旺。就这样过了十多年，这一带的山林成了远近闻名的模范林，老关成为模范护林员。 有一天，老关忽然想起，他已经很久很久没有见过白眼狼了。难道它老死了不成？老关心中竟有几分失落和惋惜。 这天老关照例去巡山。以前轻松走过无数遍的路，忽然变得遥远而艰难，他蓦然发觉自己也老了。正在心里难过，忽然前面树丛一摇一扑，竟然从那里跳出两只狼来。打眼一过，他就发现这是两只白眼狼，身架高大，毛发闪亮，它们一起蹲在路上，似乎专门等他到来。 老关这天没有带刀，他已经习惯赤手空拳巡山了。现在他的心里咯噔一下，知道遇上了麻烦。但是他并没有停步，依然昂首阔步地往前走，口中发出一声大喝：畜生闪开！ 奇怪的是那两只狼忽然匍匐在地，摆动尾巴，口中呜咽有声，然后起身绕着他奔跑了两圈，之后就一步三回头地钻进树林里去了。 老关心中霎时明白了，这肯定是老白眼狼的后代，它们这是来跟自己“对接”来了。老关心中不禁一阵感动，他也开始考虑起接班人的问题来。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老关愿意接护林员这活，是因为他在部队是神枪手，想借杀白眼狼来扬一下名而已。 B. 老关和白眼狼开始较劲儿时，多次感觉到白眼狼总想在背后偷袭他，这应该是直觉。 C. 有关白眼狼“神话”的到处流传，让盗伐偷猎者望而却步，老关的工作压力也一下变轻。 D. 老关巡山时意外地与两只白眼狼相遇竟没有斗争，反而形成了一种“和平共处”的默契。 7. 下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写护林员因白眼狼辞职，既巧妙地引出老关的故事，又引起读者对老关命运的关注。 B. 文章写多人曾见到白眼狼并吓得双腿打颤，在一定程度上衬托了老关的艺高人胆大。 C. 小说以老关因两只白眼狼来跟自己“对接”而考虑接班人的问题结尾，引人深思，意蕴深厚。 D. 小说故事平淡无奇，但作者用富有生活气息的语言传递出一种真实可感、积极充盈的精神力量。 8. 在和白眼狼打交道的过程中，老关的心理发生了多次变化。请从心理变化的角度分析老关是一个怎样的人。 9. 小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】6. A 7. D 8. ①英勇无畏、胆识过人：巡山时意外地与白眼狼相遇，并不惊慌，虽然吓了一跳，勇敢地与它对视。 ②争强好胜、不甘服输：一天夜里，他发现白眼狼用两只前爪扒着窗子往屋里看时，感到非常吃惊，出门没有追到狼，心里非常生气。在空地上，老关对白眼狼开枪而没有打中，他感到非常沮丧。 ③爱岗敬业、懂得感恩：白眼狼威震四方，使盗伐偷猎者望而却步，老关对白眼狼有了一点好感。 ④富有爱心，有悲悯情怀：老关因很长时间没有见过白眼狼，而担心白眼狼死去，心里有几分失落和惋惜。后来遇到两只白眼狼时，先是“心里咯噔一下”，喝退它们后，想到这是白眼狼的后代“心中一阵感动”。 9. ①动物也是自然界的主人，它们也有生存的权利和自由，动物的良知有时比人类的良知还深厚淳朴，人们应该善待（尊重）它们。 ②动物是人类的朋友，人与动物应该和平相处，共同维系生态平衡。 ③护林员不畏艰险，恪守职责，一心护林，为保护生态环境默默奉献的精神代代传承。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容的能力。 A.“想借杀白眼狼来扬一下名而已”错误，因果关系不当，结合“老关说，不就是一只狼吗，有什么好怕的”分析可知，“老关愿意接护林员这活”的原因不是“想借杀白眼狼来扬一下名”而是不怕白眼狼。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 D.“小说故事平淡无奇”错，小说的情节具有传奇色彩，是一波三折，扣人心弦的。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合“他真的是被对方吓了一跳：这家伙比一般的狼要高大得多，额上的两只眼睛，也比一般的狼眼斜吊得厉害，而且白眼球多，黑眼球少，真是一只名副其实的白眼狼。它站在那里，从头到脚透着一股杀气，让人不寒而栗。但是老关稳住身架，勇敢地与它对视，一副正气凛然的气概”分析可知，他英勇无畏、胆识过人。 结合“借着外面月光仔细看，哪是什么人影，分明是一只站立的狼，两只前爪扒着窗子在往里看。老关这一惊非同小可，慢慢伸手抓枪。但是还没等他推弹上膛，却见那家伙倏忽不见了。他追出门去，左找右找找不到，气得朝山林里开了一枪”“老关哪里会给它机会，一扣扳机，一枪击出……老关感到非常沮丧”分析可知，他争强好胜、不甘服输。 结合“一只白眼狼威震四方，使盗伐偷猎者望而却步。由此，他对白眼狼竟然有了一点好感”分析可知，他爱岗敬业、懂得感恩。 结合“有一天，老关忽然想起，他已经很久很久没有见过白眼狼了。难道它老死了不成？老关心中竟有几分失落和惋惜”“老关心中霎时明白了，这肯定是老白眼狼的后代，它们这是来跟自己‘对接’来了。老关心中不禁一阵感动”分析可知，他富有爱心，有悲悯情怀。 【9题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 文中白眼狼很是狡猾凶狠，但并没有伤害人类，更多的是吓唬人类，再结合“人与狼，就那样对视了十几秒，然后就像是受到什么暗示似的，同时转头走开，走了几步，又同时回头看了对方一眼。自此之后，他们之间就好像形成了一种默契——和平共处，谁也不要伤害谁”“奇怪的是那两只狼忽然匍匐在地，摆动尾巴，口中呜咽有声，然后起身绕着他奔跑了两圈，之后就一步三回头地钻进树林里去了。老关心中霎时明白了，这肯定是老白眼狼的后代，它们这是来跟自己‘对接’来了”分析可知，动物也是自然界的主人，它们也有生存的权利和自由，动物的良知有时比人类的良知还深厚淳朴，人们应该善待（尊重）它们。 结合“又同时回头看了对方一眼。自此之后，他们之间就好像形成了一种默契——和平共处，谁也不要伤害谁”“人与狼的这种默契，竟然形成了一种强大的威慑力，从此山林无恙，鸟兽兴旺。就这样过了十多年，这一带的山林成了远近闻名的模范林，老关成为模范护林员”分析可知，动物是人类的朋友，人与动物应该和平相处，共同维系生态平衡。 结合“老关从部队复员那年，正巧村里的护林员辞职。他说他在山林里遇上白眼狼了，那家伙吊着个眼梢子，神出鬼没，险些要了他的命。老关说，不就是一只狼吗，有什么好怕的？你不干，我干”“老关心中不禁一阵感动，他也开始考虑起接班人的问题来”分析可知，护林员不畏艰险，恪守职责，一心护林，为保护生态环境默默奉献的精神代代传承。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共5小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无立矣。大率徐行却立处静观动如攻坚木先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通，则姑置而徐理之。 （节选自朱熹《读书之要》） 材料二： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自荀子《劝学》） 材料三： 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 （节选自韩愈《师说》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 大率徐行A却立B处C静观动D如攻E坚F木G先其易者H而后其节目 11. 下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料一“则似是而非者”与材料三“如是而已”两句中“是”字含义不同。 B. “跬步”，古代人们称人行走时，跨出一脚为“跬”，而跨出两脚为“步”。 C. 古文，文中指先秦两汉时期的散文，与讲求声韵和谐、辞藻华丽的骈文相对。 D. “不拘于时”与“不违农时”（《寡人之于国也》）两句中“时”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一提出了读书应熟读精思的观点，熟读让语句如出自自己的嘴巴，精思让文意好像出自自己心里所想，这样以后可以有所收获。 B. 材料一认为，读书要仔细思考，对于有疑惑的内容，一定先要学会用大家的言论互相诘问反驳，否则没等到和其他学说比较，就已经自动屈服，无法读懂了。 C. 材料二主要从三个方面论述了学习应该具有的态度和方法，荀子认为，学习要注重积累，要坚持不懈，还要专心致志。 D. 材料三作者赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，以此表明本文的写作缘由，其更深的用意是倡导古人从师之道，抨击当时社会师道不兴的现象。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 14. 结合以上三则材料，分别简要分析它们运用的论证方法。 【答案】10. BDG 11. D 12. B 13. （1）至于那些对于文章意思有疑惑的，大家的言论纷乱错杂的，就也要静下心来仔细思考，不要匆忙急促地在当中取舍。 （2）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，向上吃尘土，向下饮泉水，是因为心思专一。 14. ①材料一运用了比喻论证，如用“如攻坚木”“如解乱绳”来说明读书的方法。②材料二运用了比喻论证、正反对比论证。如“积土”“积水”等，说明学习要注重积累。“骐骥”和“驽马”对比，说明学习要坚持不懈；又如“蚓”与“蟹”对比，说明学习需要专一。③材料三运用了举例论证和引用论证。举孔子从师学习的例子和引用孔子“三人行，则必有我师”的名言，说明圣人没有固定的老师。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：一般情况下慢慢地停下来看，处理静止状态观察动态的，像加工坚硬的木头，先加工它的容易的地方而再加工它的关键之处。 “徐行却立”与“处静观动”结构一致，都是四字短语，且都是并列结构，各自断开，即BD处断开； “攻坚木”中“攻”是动词谓语，“坚木”是偏正短语作宾语，其后G处断开。 BDG三处断开。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义和对古代文化常识的掌握能力。 A.正确。正确；此、这样。句意：好像是对其实是错的。/如此罢了。 B.正确。 C.正确 D.错误。时俗、时尚；时节、季节。含义不同。句意：不受时俗的拘束。/不耽误农业生产的季节。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“一定先要学会用大家的言论互相诘问反驳”错误。应该是“先使一说自为一说，而随其意之所之”，而不是先“以众说互相诘难”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“纷错”，纷乱错杂；“遽”，匆忙急促；“取舍于其间”，状语后置句，正常语序为“于其间取舍”。 （2）“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”；“黄泉”，地下水；“一”，专一。 14题详解】 本题考查学生分析理解文章论证方法的能力。 材料一运用了比喻论证，如“如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通，则姑置而徐理之”，意思是，像加工坚硬的木头，先加工它的容易的地方而再加工它的关键之处；像解开缠乱在一起的绳子，地方有所不通就暂且放在那儿慢点去处理它。用“如攻坚木”“如解乱绳”来说明读书的方法。 材料二文运用了比喻论证、正反对比论证。如从“积土”“积水”推论到“人的积德”，正面论述积累的作用，得出学习上的成就是不断积累起来的。“不积跬步”、“不积小流”从反面阐述如果不积累就不能达到远大目标。这是本段第一个层次，阐述学习要积累。“骐骥”、“驽马”对比，得出主观条件的好坏，不是学习的决定因素，坚持不懈才是学好的关键；“锲而不舍”“锲而舍之”对照，阐述只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就。蚓和蟹两个比喻正反对照，阐述做到积累还要专一。 材料三运用了举例论证和引用论证。以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理。引用孔子“三人行，则必有我师”的名言，说明圣人没有固定的老师。举孔子为例加以论述，因为孔子在人们心目中是至圣先师，举孔子为例就有代表性，能加强说服力。由此得出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的结论，这个结论显然是正确的。 参考译文： 材料一： 凡是读书必须先要熟读，让里面的话都好像出自于我的嘴巴。进一步就仔细的思考，使它的意思好像都出自于我的心里所想的，然后可以有所心得。至于那些对于文章意思有疑惑的，大家的言论纷乱错杂的，就也要静下心来仔细思考，不要匆忙急促地在当中取舍。先把其中的一篇自己单独列为一说，顺着文章的思路去想，来验证它思路的通畅和阻塞，那么那些特别没有明显含义和道理的，不等到和其他的学说相比较道理就已经自动屈服了。再用大家的言论互相诘问反驳，然后寻求它的道理的稳妥，来考证它的正确或错误，好像是对其实是错的，也将被公众承认的说法所否定而不能成立。一般情况下慢慢地停下来看，处理静止状态观察动态的，像加工坚硬的木头，先加工它的容易的地方而再加工它的关键之处；像解开缠乱在一起的绳子，地方有所不通就暂且放在那儿慢点去处理它。 （节选自朱熹《读书之要》） 材料二： 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 （节选自荀子《劝学》） 材料三： 圣人没有固定的老师。孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的贤能都比不上孔子。孔子说：“几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人。”因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。 李家的孩子蟠，年龄十七，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受时俗的拘束，向我学习。我赞许他能够遵行古人从师的途径，写这篇《师说》来赠送他。 （节选自韩愈《师说》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 秋思 陆游 南郑归来①二十霜，背人岁月去堂堂。 破裘不补知寒早，倦枕无憀②厌夜长。 年少若为评宿士？狂生曾是说高皇。 慨然此夕江湖梦，犹绕天山古战场。 ［注］①南郑归来：这里指从战场上回来。②无憀：无所依赖，空闲而烦闷。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“二十霜”指时间二十载，“背人岁月”写出时间在不知不觉中流失。 B. 颔联中的“破裘不补”“厌夜长”体现了诗人十分“无憀”的心绪，真切动人。 C. 颈联运用设问手法，自问自答，从而写出了诗人对少不更事、狂妄无知的后悔。 D. 诗人将叙述与议论、抒情相融，能够做到情由事出，情至论随，流畅自然。 16. 本诗表达了诗人什么样的情感？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①对光阴逝去的感慨。首联写南渡归来二十多年，但岁月无情，任由光阴逝去，有着无尽的感叹。 ②对现实无奈的感叹。现实中只能是无所依赖，十分烦闷，但又无可奈何。 ③惦念着边防战事，抒发报效祖国之志。尾联写自己虽然身在江湖，但做梦依然是想着上战场，能够报效国家。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。 C.“从而写出了诗人对少不更事、狂妄无知的后悔”分析错误，这里通过设问手法，表明了自己年少时志向远大，而不是“少不更事、狂妄无知”，更没有后悔之意。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析诗歌思想情感的能力。 “南郑归来二十霜，背人岁月去堂堂”首联写作者南渡归来已经二十多年，但岁月无情，光阴易逝，抒发了对光阴逝去的感慨。 对现实无奈的感叹。“破裘不补知寒早，倦枕无憀厌夜长”，写出了疲倦无聊，夜不成寐但又无可奈何之态，抒发了对现实的无奈。 “慨然此夕江湖梦，犹绕天山古战场”，尾联写自己虽然身在江湖，但做梦依然是想着上战场，能够报效国家，抒发了作者报效祖国之志。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密在《陈情表》中，用“_______________，_______________”八个字精炼、形象地写出自己孤单无助的苦况。 （2）王羲之在《兰亭集序》中用来表明自己关于生和死，长寿和短命的观点的句子是“_______________，_______________”。 （3）鸥是古代诗词中常见意象，有豪迈、壮志、淡泊、归隐、飘零、伤感等寓意，如：“_______________，_______________”。 【答案】 ①. 茕茕孑立 ②. 形影相吊 ③. 固知一死生为虚诞 ④. 齐彭殇为妄作 ⑤. 万里归船弄长笛 ⑥. 此心吾与白鸥盟（飘飘何所似，天地一沙鸥/舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/游云不知归，日见白鸥在） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：茕、虚诞、殇、妄、鸥、似。 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每个有所成就的人，如果要追溯，可能都存在一个闪光的“原点”。开始亮度并不怎么高，却以此发端，不断 A 生命的能量，成就一生的事业。先前那闪光的“原点”犹如一星火光，终成燎原之势，发出耀眼的光芒。 善于发现属于自己的一星火光，对于人生十分重要。俗话说，人人有才，人无全才。舞蹈家未必有一副金嗓子，科学家不一定有艺术造诣。同样是文学家，诗词曲赋可能各有偏好，散文家和小说家各有 B 。发现自己的优长所在，扬长避短，发扬光大，才能找到一条适合自己的成长道路。童话大王郑渊洁上小学时，写了一小段话，老师特别欣赏，并拿到班上朗读。这件事给了郑渊洁莫大的 C ，激发了他写作的信心和力量。伴着这种力量，他致力于文学创作，发表童话作品上亿字，成为“童话大王”。 星星之火，可以燎原；每天进步，终成大业。寻找星火就是找准自己的定位，树立自己的目标。这星火可能是兴趣，也可能是潜能。阿西莫夫说：“做自己能做的最好的事情，而不一定是最好的事情。”每个人都是独特的，要善于发现自己的星火，然后坚持前行，结果自然不会差。 18. 请在文中横线空缺处填入恰当的词语。 19. “星星之火，可以燎原”，如何寻找到属于自己的星火？请根据文段简要概括。 【答案】18. A.汇聚／聚合 B.擅长 C.鼓舞 19. ①发现自己的优长所在，扬长避短，发扬光大； ②找准自己的人生定位，树立自己的人生目标并坚持前行。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 A处，结合前后文“开始亮度并不怎么高，却以此发端……生命的能量，成就一生的事业”可知，这里需要一个词语来表示能量的积累和集中，使得最初的火光最终能够形成燎原之势。可用“汇聚／聚合”。汇聚：会在一处，没有分开的意思。聚合：将分散的事物或元素集中在一起。 B处，由前文“同样是文学家，诗词曲赋可能各有偏好，散文家和小说家各有……”可知，这里需要一个词语来表示不同文学家在各自领域内的专长或优势。可用“擅长”。擅长：在某方面有特长；指对某些东西比较了解，做起来比较得心应手。 C处，结合前后文“这件事给了郑渊洁莫大的……激发了他写作的信心和力量”可知，这里需要一个词语来表示外界事物给予人的精神上的激励和支持。可用“鼓舞”。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 ①由第二段“善于发现属于自己的一星火光，对于人生十分重要”，“发现自己的优长所在，扬长避短，发扬光大，才能找到一条适合自己的成长道路”，可得出“发现自己的优长所在，扬长避短，发扬光大”。 ②由第三段“星星之火，可以燎原；每天进步，终成大业。寻找星火就是找准自己的定位，树立自己的目标”，“每个人都是独特的，要善于发现自己的星火，然后坚持前行，结果自然不会差”，可得出“找准自己的人生定位，树立自己的人生目标并坚持前行”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们去超市和药店能见到各种各样的钙片，从几块钱一瓶到几百块一瓶都有。那么这些不同价格的钙片，倒是有什么区别呢？ 市场上的钙片有三类，分别是无机钙、有机钙和氨基酸螯合钙。无机钙的最大特点就是便宜，而且含钙量比较高，但消化的时候需要消耗大量胃酸。有机钙虽然含量不如无机钙那么高，消化不需要胃酸参与，但更容易被人体吸收。 至于氨基酸螯合钙，它的特点是重量轻、易溶解，而且吸收率高。但钙片终究还是要拿来“补钙”的，不管是便宜的还是贵的，核心成分是一样的，补钙的效果也没有明显区别。 A ？也不是。有研究发现，钙的吸收率在每粒含钙500毫克以下的时候最高，要是含钙量继续升高，吸收率并且会下降。从另一个方面来说，过量补钙可能会导致肌力松弛、便秘、恶心等，还会干扰锌和铁的吸收。摄入过量的钙还会出现高钙血症、高钙尿症，却可能引发肾衰竭。 总的来说，选择普通的钙片就足够了。那该怎么保证摄入足够的钙呢？其实， B 。如果每天摄入足量奶制品、大豆制品、蔬菜、坚果等富含钙质的食物，是可以让我们获得足够的钙的，也就不必另外吃钙片。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列句子中加点的词语，使用正确的一项是（ ） A. 那么这些不同价格的钙片，倒是有什么区别呢? B. 至于氨基酸螯合钙，它特点是重量轻、易溶解，而且吸收率高。 C. 要是含钙量继续升高，吸收率并且会下降。 D. 摄入过量的钙还会出现高钙血症、高钙尿症，却可能引发肾衰竭。 【答案】20. A.钙片中的钙含量是越高越好吗 B.从食物中补钙是最理想的 21. B 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：后文提到“有研究发现，钙的吸收率在每粒含钙500毫克以下的时候最高，要是含钙量继续升高，吸收率并且会下降”等内容，是在探讨钙含量高低与补钙效果等的关系，所以A处填“钙片中的钙含量是越高越好吗”能很好地引出下文。 B处：前文问“该怎么保证摄入足够的钙呢”，后文说“如果每天摄入足量奶制品……也就不必另外吃钙片”，是在讲从食物中获取钙的好处，所以B处填“从食物中补钙是最理想的”能承接上文问题，引出下文内容。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之词的语境义的分析的能力。 A.“倒是”使用不当，此处应是“到底”，“到底”用于疑问句中，表示进一步追究，有深究的意味，“倒是”虽也有加强语气的作用，但在此语境中不如“到底”合适； B.“重量轻、易溶解，而且吸收率高”中，“而且”表递进，连接两个优点，符合逻辑； C.“并且”使用错误，应改为“反而”，“反而”表示跟上文意思相反或出乎预料和常情，含钙量升高，吸收率应是朝着相反方向即下降，用“反而”更符合逻辑； D.“却”使用不当，应改为“甚至”，“甚至”表示所提出的是突出的、进一步的事例，摄入过量钙出现高钙血症、高钙尿症，进而可能引发肾衰竭，用“甚至”更能体现程度的递进，而“却”表转折，在此处不合适。 故选B。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。” ②任正非在一次内部讲话中说：“全才首先一定是专才，全才是从专才中成长起来的。” ③现代教育以培养学生的全面发展为目标。 ④俗语云：“一技在手，终生不愁。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的学习和生活，写一篇文章。 要求：选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 专与全：成长路上的交响曲 在信息爆炸的时代，如何在浩瀚的知识海洋中找到自己的航向，成为时代的弄潮儿，是摆在我们面前的重要课题。而“专”与“全”的关系，正是破解这一难题的关键。唯有在专业领域精耕细作，同时不断拓展视野，将两者融会贯通，方能奏响成长路上的华美乐章。 首先，要在人生舞台上绽放光芒，必须明确方向，以“专”筑基。正如任正非所言：“全才首先一定是专才，全才是从专才中成长起来的。”医生如果缺乏对特定疾病的深入研究，如何能够妙手回春？程序员如果仅停留在基础代码的编写上，又如何开发出令人惊艳的应用程序？兴趣是最好的老师，也是我们坚持不懈的动力源泉。选择自己感兴趣的专业方向，像一颗螺钉般“钻”进去，全身心投入学习，才能在专业领域有所建树，最终成为行业的佼佼者。“一技在手，终生不愁”，这句俗语道出了“专”的重要性，它是一个人安身立命的根本，也是实现自我价值的基础。 然而，在通往成功的道路上，仅仅拥有“一技之长”是不够的。我们还需要开阔视野，以“全”为翼，才能在日益复杂的社会中脱颖而出。袁隆平院士在杂交水稻领域取得举世瞩目的成就，正是因为他不仅精通农业科学，还广泛涉猎了遗传学、植物学等多个学科的知识，最终将分子技术应用于水稻育种，实现了水稻产量的飞跃。无论是积极参加各类社团活动，还是广泛阅读不同领域的书籍，都是为了像海绵一样不断吸收新的知识，拓宽自己的知识面，提升自身的综合素质。我们要在专业领域深耕细作的同时，努力成为兼具多种能力的“T型人才”，在时代的风口浪尖上乘风破浪。 更进一步，我们要学以致用，以“融”汇通，将“专”与“全”编织成一张美丽的知识网络，将知识的力量转化为改变世界的动力。乔布斯将对书法艺术的热爱融入到苹果产品的设计理念中，创造了简洁优雅的界面风格，颠覆了人们对科技产品的认知。马斯克凭借其对物理学、工程学和商业的深刻理解，将SpaceX和特斯拉打造成了引领科技潮流的行业巨头。他们的成功并非偶然，而是源于他们能够将“专”与“全”融会贯通，将知识转化为行动，最终改变世界。 “博观而约取，厚积而薄发”，“专”与“全”并非相互对立，而是相辅相成，互为补充。在时代洪流中，我们既要仰望星空，追求全面发展，又要脚踏实地，专注于自己的专业领域。让我们以“专”筑基，以“全”为翼，在知识的海洋中扬帆起航，奏响专精与全面交织的协奏曲，最终抵达梦想的彼岸！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题是一道引语式材料作文题。 材料中的四句引语：①韩愈的话点明了学习的规律：每个人获取知识的途径和速度不同，术业专攻才能有所成就。②任正非则强调了专才与全才的关系：全才的基础是专才，只有在某一领域精深之后，才能触类旁通，成为全才。③现代教育的目标是培养全面发展的人才，这体现了社会对人才的需求。④俗语则从现实角度说明了拥有一技之长的重要性，它能保障个人的生存和发展。 本次作文材料的关键词：“闻道先后”“术业专攻”强调专业学习的重要性；“全才”“专才”揭示两者之间的辩证关系；“全面发展”则指现代教育的目标；“一技在手”是生存和发展的保障。就材料而言，文章可以从“专才”与“全才”的关系入手，探讨在全面发展的同时如何培养自己的特长；也可以结合自身学习和生活经历，阐述“术业专攻”的重要性，以及如何将“一技之长”与未来发展相结合；还可以论述现代教育如何平衡“全面发展”与“个性发展”之间的关系。 行文思路上，文章开篇可以引用材料，简要概述“专才”与“全才”的概念及其相互关系。在论述过程中，首先探讨为什么现代社会既需要专业人才，也需要全面发展的人才，可以结合具体例子，如科技领域的专家如何通过跨学科知识的融合创新，解决复杂问题；接着，可以分析现代教育体系如何在培养专才的同时，也注重学生综合素质的提升，比如通过项目式学习、跨学科学习等方式，鼓励学生探索兴趣，发展特长；可以进一步讨论个人如何在追求专业深度的同时，拓宽知识面，实现自我全面发展，例如通过终身学习，保持好奇心，积极参与社会实践活动等。文章结尾部分，总结全文，重申专业技能与全面发展的相辅相成，鼓励读者在专注与广泛之间找到平衡，追求个人成长的最佳路径。 立意： 1.专业技能是个人发展的基石。 2.全面发展是适应社会变化的关键。 3.专业与全面并重，是个人成长的理想状态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度高三期末考试 语文试题 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 簪花是指将花朵插在发髻之间、戴于耳朵之上或是别在官帽之上，使用的花朵通常是茱萸、蔷薇、梅花、茉莉、牡丹、菊花等。 早在先秦时期，鲜花就被赋予了许多美好的寓意。战国时期，真正意义上的“簪花”尚未出现，但人们对花的配饰功能已经有了比较模糊的认知。秦始皇规定，在正式场合中嫔妃和宫女都要戴花。从汉代墓葬出土的人物俑可知，当时川蜀地区的妇女已将簪花视为时尚，如成都地区出土的东汉执镜陶俑，头部一左一右分别簪花。汉代的文献中也有对簪花的记载，如陆贾《南越行纪》中就有“彼之女子，以彩丝穿花心，以为首饰”这样的文字。魏晋时期，人们常将花作为配饰，簪花的种类和内容逐渐丰富。《艺文类聚》中记载：“含超潘陆，双鬓向光，风流已绝，九梁插花，步摇为古。”潘安和陆机本就是晋代出了名的美男子，风姿俊秀，身着正装后，再在朝冠上插几朵鲜花帮衬，如此装扮不知要吸引多少人的目光。这是关于古代男子簪花的最早记载。这一时期，人们还常将茱萸插在头上，以求辟邪避祸，防御寒气。 在唐代，受王公贵族自上而下的影响，簪花发展成为一种常见的社会风尚。佛教的广泛传播也有力地推动了簪花艺术的发展，唐代名画《簪花仕女图》中仕女的模样，就与王处直墓浮雕和敦煌壁画中簪花的天女、舞伎、女乐形象十分相似。盛唐时期花卉大量引进，奇花异卉随处可见。逛花市、赏花、簪花，是唐代女性的日常休闲活动。鲜花已经成为仕女之间流行的配饰，“斗花”则成为贵族女子的爱好。 唐代政治安定，经济繁荣，出现了宴游享乐的现象，使得赏花、簪花之风甚浓。唐代画作中，不论是卷轴画还是壁画，簪花仕女形象普遍可见。当时不同身份、不同地位的女子都喜欢簪花，一方面是为了增饰自身的美丽，使美的表达更富有活力；另一方面，从女性簪花的深层次心理来讲，在追求美丽的同时，也有取悦男性的意味。簪花的风气也与唐代崇尚浮华的审美心态有关。高装花髻高贵华丽、夺人眼目，在唐代妇女妆容当中十分流行，甚至有愈耸愈高之嫌，为宋代“花冠”的流行奠定基础。此时也出现男子簪花的现象，不过多与礼制有关，通常是唐代皇帝为大臣赐花，赐花的种类与官员品阶相关。 簪花还是唐代重阳节的风俗之一。王维在其诗《九月九日忆山东兄弟》中写道：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这里的“插茱萸”表达的就是重阳节里鬓发插花的风俗。除了插茱萸，当时重阳节人们还有戴菊花的风俗。人们登高游玩之时，通常也要把菊花插满头才回家。 进入宋代，簪花成为一种特定的礼仪，并全面地融入社会生活当中。皇帝赐花的制度逐渐完善细化，并且形成了一套赐花、戴花的礼仪程序。《宋史·礼志》中记载：“酒五行，预宴官并兴就次，赐花有差。少顷，戴花毕，与宴官诣望阙位立，谢花，再拜讫，复升就坐。”宋太宗时期，皇帝就为每年的新晋进士摆喜宴并簪花，而皇帝赏赐的花，人们必须戴着。不仅如此，民间亦是簪花盛行。当时社会各阶层不管贵贱贫富、年龄老少均可自由簪花，簪花文化在此时发展到了顶峰。这一时期，女性喜爱用花来打扮自己，常常随着季节搭配不同的花朵。同时，男子簪花也非常兴盛，可谓达到鼎盛，成为当时的独特文化。《水浒传》梁山好汉中就有许多人常簪花，如浪子燕青“鬓边常插四季花”，小霸王周通“斜插一枝罗帛象生花”，病关索杨雄“鬓边爱插翠芙蓉”。 明代的簪花习俗似乎已经不及宋代“万数簪花满御街”那般壮观，男子簪花习俗减弱。明代有关簪花习俗的记载，主要出现在立春节日、科举及第、婚礼民俗等社会活动中。清代，簪花习俗式微。清代赵翼的《陔余丛考》中有云：“今俗唯妇女簪花，古人则无有不簪花者。”簪花也逐渐成为女性的特权，更多地与发型妆容相结合，配合整体形象设计。 从先秦到清代，簪花文化在中国审美文化中留下了深刻的印记。虽然簪花的习俗随着历史已渐渐远去，但被赋予美好寓意的鲜花，时至今日，仍以各种形式出现在人们的首饰、服装中。 （摘编自张轶梁《〈簪花仕女图〉的簪花艺术表现及文化传承》，有删改） 材料二： 泉州蟳埔渔村是“海上丝绸之路”的起点，当地生活习俗中留下了不少海丝文化的痕迹。蟳埔女从服饰到头饰均与海丝文化有着深厚的渊源。蟳埔女的头饰俗称“簪花围”。平日，她们用一根簪子盘起头发，在鬓角斜插三两朵小花；重大节日的时候，她们会郑重地在头上簪成花环，盛装出席。头饰中常用的素馨花、含笑花、粗糠花，是宋元时期的“舶来品”，据说是阿拉伯人蒲寿晟将其移植到蟳埔的。 2023年，明星的一组簪花围照，引起了社会的广泛关注，掀起了一波簪花围热潮。泉州市文旅局相关科室负责人表示，非物质文化遗产保护的一个原则是提高能见度和影响力。蟳埔簪花围能够在其他城市受到热捧，从文化传播的角度来说是个好事；但作为非物质文化遗产，有专属于它的一套完整的非遗规制。泉州文旅将加强对簪花围民俗技艺的传承和弘扬，他们将联合泉州市丰泽区蟳埔簪花围民俗文化协会以及非遗传承人，通过各渠道发布簪花围技艺的各种步骤，让更多人了解蟳埔簪花围真正的文化内涵。 （摘编自苏凯芳《泉州簪花围火出圈多地刮起簪花热潮》，有删改） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 魏晋人常用花装扮自己，且簪花的种类和内容逐渐丰富，史料中就有潘安簪花的记录。 B. 《宋史·礼志》中的相关记载表明，簪花在宋代已成为特定礼仪，并有了具体的程序。 C. 明清两代簪花习俗从减弱走向式微，多用作形象的妆饰，只出现在一些特定重大场合。 D. 簪花围是簪花文化源远流长、发展至今的表现，带有鲜明的蟳埔地方文化历史特色。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 从战国时代至今，期间簪花文化虽曾短暂消亡，仍完成了从模糊认知到明确礼仪制度发展。 B. 宋代簪花习俗的盛行是政治、人口等因素共同作用的结果，与社会的包容性和开放氛围有关。 C. 蟳埔女头饰簪花围常用的几种花朵是宋元时期由异域移植而来，可见其与海丝文化间的渊源。 D. 明星簪花围照让蟳埔簪花围受热捧，明星效应成为当下传承弘扬簪花围民俗文化的主要力量。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑“古代男子也簪花”观点的一项是（ ） A. “尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。”（杜牧《九日齐山登高》） B. “美人怜我老，玉手簪黄菊。”（苏轼《千秋岁·徐州重阳作》） C. “今夜簪花，他年第一，玉殿东头。”（辛弃疾《柳梢青·赋牡丹》） D. “云鬓斜簪，徒要教郎比并看。”（李清照《减字木兰花·卖花担上》） 4. 根据材料一的内容填写表格，下列选项不正确的一项是（ ） 簪花文化发展阶段对照表 时间 汉代 魏晋 唐代 宋代 明代 清代 受众对象 女性 男女均有 女性为主， 也有男子 ① ② 女性 功能或使用场合 配饰 ③ ④ 摆宴赏赐、宫廷礼仪 立春节日、科举及第、婚礼民俗等 配饰 A. ①社会各阶层，男女老少 B. ②女性 C. ③配饰、祈福、御寒 D. ④流行配饰、皇帝赐花、节日风俗 5. 根据材料一的内容，概述簪花在唐代盛行的原因。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 白眼狼 申平 老关从部队复员那年，正巧村里的护林员辞职。他说他在山林里遇上白眼狼了，那家伙吊着个眼梢子，神出鬼没，险些要了他的命。老关说，不就是一只狼吗，有什么好怕的？你不干，我干！ 第二天，老关就背上一杆钢枪上任了。 老关敢接这活儿，与他在部队是神枪手有关。艺高人胆大，一只狼肯定不在话下。他还巴不得立刻遇上狼，一枪干掉它，让全村人都知道他神枪手的厉害呢。 没想到当老关真的看到白眼狼时，才知道这家伙果然厉害。 开头几天，老关在山上巡逻，并没有看到白眼狼的踪影，但是他总感觉有一双眼睛在什么地方偷偷窥视他。这天他故意瞄准树上的一只乌鸦，枪响鸟落，之后这种感觉消失了两三天。可是一天夜里，老关正在山顶的望火楼里睡觉，突然被一阵奇怪的声音惊醒，幡然发现窗上好像贴着一个人影。借着外面的月光仔细看，哪是什么人影，分明是一只站立的狼，两只前爪扒着窗子在往里看。老关这一惊非同小可，慢慢伸手抓枪。但是还没等他推弹上膛，却见那家伙倏忽不见了。他追出门去，左找右找找不到，气得朝山林里开了一枪，立刻峡谷震荡，鸟雀惊飞。 打这，老关和白眼狼开始较劲儿。他多次感觉到，那家伙总想在背后偷袭他。这天老关心生一计，故意坐到林间的一片空地上，把枪放到一边，开始打盹儿。过了不久，果然听见身后传来您寒窣窣的声响。他坚持不动，只是竖起耳朵听着。近了，近了，那声音越来越近了。他突然一个侧滚翻，操枪在手，黑洞洞的枪口直伸出去。但见在他背后不足十米的地方，一只吊眼梢儿的大狼正贴地匍匐向他靠近。一见暴露，那家伙也腾地跳起来，龇出利齿就要扑过来。老关哪里会给它机会，一扣扳机，一枪击出。本以为这一枪它必死无疑，没想到那家伙竟然就地跃起一丈多高，避开了枪弹，接着呈“之”字形向林中逃去。老关又一连开了两枪，均未击中。 这家伙真是成了精了！老关感到非常沮丧。不过从这一天开始，那白眼狼便在这片山林里消失了。它一定是感觉到了老关的强大，所以遁入了深山。 安宁的日子过了两年，政府忽然开始收枪，护林员也不能持枪了。老关只好腰插大刀上山巡逻，顿时觉得自己的威风减了不少。不过好在山里已经没有了白眼狼，其他野兽也没什么好怕的。 但是有一天，老关感觉白眼狼又回来了，因为那种从背后被偷窥的感觉又出现了。这天早晨，老关拿着大刀，有意在一个山头上耍了一回，只见闪转腾挪，刀光闪烁，几个草把子被瞬间砍倒，背后的眼睛似乎立即消失了。 不过，其他人遇上白眼狼的消息却不断传来。采蘑菇的，挖药材的，甚至偷猎的，盗伐的……多人曾见到白眼狼，一个个吓得双腿打颤。与此同时，有关白眼狼的“神话”也开始到处流传，人们甚至把老关三枪打不中白眼狼的事情编成故事，夸张演绎，把白眼狼描绘成一个极为神秘的超级狼精。人们一时谈狼色变，没人敢再到山林里来了。 老关突然感到，因为白眼狼的归来，他的工作压力一下变轻了。他几乎不用再去巡山，也不必再去和那些不法分子斗智斗勇了。一只白眼狼威震四方，使盗伐偷猎者望而却步。由此，他对白眼狼竟然有了一点好感。 这一天，老关象征性地出去巡山，意外地与白眼狼相遇。这一次，他与白眼狼之间的距离大约有二十米，奇怪的是他与白眼狼谁也没有惊慌，而是同时停住脚步，默默地打量对方。老关不知道自己在白眼狼的眼中是什么形象，他真的是被对方吓了一跳：这家伙比一般的狼要高大得多，额上的两只眼睛，也比一般的狼眼斜吊得厉害，而且白眼球多，黑眼球少，真是一只名副其实的白眼狼。它站在那里，从头到脚透着一股杀气，让人不寒而栗。但是老关稳住身架，勇敢地与它对视，一副正气凛然的气概。他的两手，甚至都没有去碰腰间的大刀。 人与狼，就那样对视了十几秒，然后就像是受到什么暗示似的，同时转头走开，走了几步，又同时回头看了对方一眼。自此之后，他们之间就好像形成了一种默契——和平共处，谁也不要伤害谁。 人与狼的这种默契，竟然形成了一种强大的威慑力，从此山林无恙，鸟兽兴旺。就这样过了十多年，这一带的山林成了远近闻名的模范林，老关成为模范护林员。 有一天，老关忽然想起，他已经很久很久没有见过白眼狼了。难道它老死了不成？老关心中竟有几分失落和惋惜。 这天老关照例去巡山。以前轻松走过无数遍的路，忽然变得遥远而艰难，他蓦然发觉自己也老了。正在心里难过，忽然前面树丛一摇一扑，竟然从那里跳出两只狼来。打眼一过，他就发现这是两只白眼狼，身架高大，毛发闪亮，它们一起蹲在路上，似乎专门等他到来。 老关这天没有带刀，他已经习惯赤手空拳巡山了。现在他的心里咯噔一下，知道遇上了麻烦。但是他并没有停步，依然昂首阔步地往前走，口中发出一声大喝：畜生闪开！ 奇怪的是那两只狼忽然匍匐在地，摆动尾巴，口中呜咽有声，然后起身绕着他奔跑了两圈，之后就一步三回头地钻进树林里去了。 老关心中霎时明白了，这肯定是老白眼狼的后代，它们这是来跟自己“对接”来了。老关心中不禁一阵感动，他也开始考虑起接班人的问题来。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老关愿意接护林员这活，是因为他在部队是神枪手，想借杀白眼狼来扬一下名而已。 B. 老关和白眼狼开始较劲儿时，多次感觉到白眼狼总想在背后偷袭他，这应该是直觉。 C. 有关白眼狼“神话”的到处流传，让盗伐偷猎者望而却步，老关的工作压力也一下变轻。 D. 老关巡山时意外地与两只白眼狼相遇竟没有斗争，反而形成了一种“和平共处”默契。 7. 下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头写护林员因白眼狼辞职，既巧妙地引出老关的故事，又引起读者对老关命运的关注。 B. 文章写多人曾见到白眼狼并吓得双腿打颤，在一定程度上衬托了老关的艺高人胆大。 C. 小说以老关因两只白眼狼来跟自己“对接”而考虑接班人的问题结尾，引人深思，意蕴深厚。 D. 小说故事平淡无奇，但作者用富有生活气息的语言传递出一种真实可感、积极充盈的精神力量。 8. 在和白眼狼打交道的过程中，老关的心理发生了多次变化。请从心理变化的角度分析老关是一个怎样的人。 9. 小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法。 二、古代诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共5小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无立矣。大率徐行却立处静观动如攻坚木先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通，则姑置而徐理之。 （节选自朱熹《读书之要》） 材料二： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （节选自荀子《劝学》） 材料三： 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 （节选自韩愈《师说》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 大率徐行A却立B处C静观动D如攻E坚F木G先其易者H而后其节目 11. 下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料一“则似是而非者”与材料三“如是而已”两句中“是”字含义不同。 B. “跬步”，古代人们称人行走时，跨出一脚为“跬”，而跨出两脚为“步”。 C. 古文，文中指先秦两汉时期的散文，与讲求声韵和谐、辞藻华丽的骈文相对。 D. “不拘于时”与“不违农时”（《寡人之于国也》）两句中“时”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一提出了读书应熟读精思的观点，熟读让语句如出自自己的嘴巴，精思让文意好像出自自己心里所想，这样以后可以有所收获。 B. 材料一认为，读书要仔细思考，对于有疑惑的内容，一定先要学会用大家的言论互相诘问反驳，否则没等到和其他学说比较，就已经自动屈服，无法读懂了。 C. 材料二主要从三个方面论述了学习应该具有的态度和方法，荀子认为，学习要注重积累，要坚持不懈，还要专心致志。 D. 材料三作者赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，以此表明本文的写作缘由，其更深的用意是倡导古人从师之道，抨击当时社会师道不兴的现象。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。 （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 14. 结合以上三则材料，分别简要分析它们运用的论证方法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 秋思 陆游 南郑归来①二十霜，背人岁月去堂堂。 破裘不补知寒早，倦枕无憀②厌夜长。 年少若为评宿士？狂生曾是说高皇。 慨然此夕江湖梦，犹绕天山古战场。 ［注］①南郑归来：这里指从战场上回来。②无憀：无所依赖，空闲而烦闷。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“二十霜”指时间二十载，“背人岁月”写出时间在不知不觉中流失。 B. 颔联中的“破裘不补”“厌夜长”体现了诗人十分“无憀”的心绪，真切动人。 C. 颈联运用设问手法，自问自答，从而写出了诗人对少不更事、狂妄无知后悔。 D. 诗人将叙述与议论、抒情相融，能够做到情由事出，情至论随，流畅自然。 16. 本诗表达了诗人什么样的情感？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密在《陈情表》中，用“_______________，_______________”八个字精炼、形象地写出自己孤单无助苦况。 （2）王羲之在《兰亭集序》中用来表明自己关于生和死，长寿和短命的观点的句子是“_______________，_______________”。 （3）鸥是古代诗词中常见意象，有豪迈、壮志、淡泊、归隐、飘零、伤感等寓意，如：“_______________，_______________”。 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每个有所成就的人，如果要追溯，可能都存在一个闪光的“原点”。开始亮度并不怎么高，却以此发端，不断 A 生命的能量，成就一生的事业。先前那闪光的“原点”犹如一星火光，终成燎原之势，发出耀眼的光芒。 善于发现属于自己的一星火光，对于人生十分重要。俗话说，人人有才，人无全才。舞蹈家未必有一副金嗓子，科学家不一定有艺术造诣。同样是文学家，诗词曲赋可能各有偏好，散文家和小说家各有 B 。发现自己的优长所在，扬长避短，发扬光大，才能找到一条适合自己的成长道路。童话大王郑渊洁上小学时，写了一小段话，老师特别欣赏，并拿到班上朗读。这件事给了郑渊洁莫大的 C ，激发了他写作的信心和力量。伴着这种力量，他致力于文学创作，发表童话作品上亿字，成为“童话大王”。 星星之火，可以燎原；每天进步，终成大业。寻找星火就是找准自己的定位，树立自己的目标。这星火可能是兴趣，也可能是潜能。阿西莫夫说：“做自己能做的最好的事情，而不一定是最好的事情。”每个人都是独特的，要善于发现自己的星火，然后坚持前行，结果自然不会差。 18. 请在文中横线空缺处填入恰当的词语。 19. “星星之火，可以燎原”，如何寻找到属于自己的星火？请根据文段简要概括。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我们去超市和药店能见到各种各样的钙片，从几块钱一瓶到几百块一瓶都有。那么这些不同价格的钙片，倒是有什么区别呢？ 市场上的钙片有三类，分别是无机钙、有机钙和氨基酸螯合钙。无机钙的最大特点就是便宜，而且含钙量比较高，但消化的时候需要消耗大量胃酸。有机钙虽然含量不如无机钙那么高，消化不需要胃酸参与，但更容易被人体吸收。 至于氨基酸螯合钙，它的特点是重量轻、易溶解，而且吸收率高。但钙片终究还是要拿来“补钙”的，不管是便宜的还是贵的，核心成分是一样的，补钙的效果也没有明显区别。 A ？也不是。有研究发现，钙的吸收率在每粒含钙500毫克以下的时候最高，要是含钙量继续升高，吸收率并且会下降。从另一个方面来说，过量补钙可能会导致肌力松弛、便秘、恶心等，还会干扰锌和铁的吸收。摄入过量的钙还会出现高钙血症、高钙尿症，却可能引发肾衰竭。 总的来说，选择普通的钙片就足够了。那该怎么保证摄入足够的钙呢？其实， B 。如果每天摄入足量奶制品、大豆制品、蔬菜、坚果等富含钙质的食物，是可以让我们获得足够的钙的，也就不必另外吃钙片。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列句子中加点的词语，使用正确的一项是（ ） A. 那么这些不同价格的钙片，倒是有什么区别呢? B. 至于氨基酸螯合钙，它的特点是重量轻、易溶解，而且吸收率高。 C. 要是含钙量继续升高，吸收率并且会下降。 D. 摄入过量的钙还会出现高钙血症、高钙尿症，却可能引发肾衰竭。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。” ②任正非在一次内部讲话中说：“全才首先一定是专才，全才是从专才中成长起来的。” ③现代教育以培养学生的全面发展为目标。 ④俗语云：“一技在手，终生不愁。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的学习和生活，写一篇文章。 要求：选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$