06 记叙文阅读之小说+散文15篇68题（山东专用）-备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选（多省市）

备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 06 记叙文阅读之小说+散文15篇68题(山东专用） （2025·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 和 于羊 ①年前，兄弟俩商量着走亲戚，到姨舅家坐坐，给长辈们拜年。这不，大年初三，兄弟俩各自携带妻儿，开着车，一前一后进了村。他们下了车，手提礼品，笑盈盈地朝前走。表哥早已站在村口等候。往里走，见大姨也拄着拐杖，站在巷口翘望。 ②兄弟俩有两个姨一个舅，虽然都住在邻村，但在他俩印象里，亲戚之间走动不多。小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹。父亲每次进城，为省几块钱车费，总要骑着自行车，骑上几里路，把自行车搁在小姨家，走到村口再搭车。小姨见姐夫来了，脸拉得跟驴脸似的。时间久了，她没好声气地说，你的车以后不要往我家搁了。后来，父亲只好将自行车搁在一个老乡家里。 ③老大十二岁生日那天，父母给两家姊妹和老人都说了。那天，天降大雨，村里道路泥泞。外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意。本来婆媳关系就紧张，一吵一闹，两个人扭打成一团，哭天抢地，没有赴宴。小姨和舅舅也因各种奇葩理由没来，只有大姨拿着两尺布来了。 ④亲戚们全都翻盖了新房，看上去清新而不落俗套。他们家的老房几十年未变，依然那么简陋，房里除了一张宽大的床外，唯一值钱的就是那台破旧的电视机。亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了。 ⑤老大到外地求学，老二进了高中。夜里，宿舍熄灯后，老二还躺在床上，打开手电筒做题。同学们说他是“拼命三郎”，但只有他知道，只有知识才能改变命运。后来，老二考上了大学，他除了用功读书，闲暇之余还要在外兼职赚生活费。老大一直对亲戚们抱有成见，老二却觉得矛盾的根源在于穷，是穷让亲人不亲，穷在人心里扎了根儿。 ⑥兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工。他们眼红了，主动跟兄弟俩攀亲戚。那天，老大在外忙碌，大姨提着两只老母鸡上门了。妻子给他打电话说，有个女人上门了，说是他大姨。他脸色突变，随即给父母打电话说，以后不要让他们到我家来，小时候没人管我，现在倒来跟我攀亲戚了！ ⑦去年，大姨父不在了，舅舅全家人都没来。听说，大姨的几个儿女提着礼品上门，求舅舅去参加葬礼，被拒绝了。这事儿给老二敲响了警钟。前一段，父亲住院，父母的姊妹们倒是来了，还亲手将做完手术的父亲抬入病房。但是，他的侄子、外甥一个都没来。母亲叨咕，你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅，他们都不来！没有一点儿人情味！老二突然说，这么多年，我们也没去看过他们的父母啊！母亲不吭声了。 ⑧老大心里过不去这道坎，对亲戚们置之不理。今年去看望姨舅是老二提出的，老大开始很抗拒。老二说，小时候，咱们受尽了亲戚们的白眼，我知道你心里难受。我刚出满月时，咱妈抱着我还到小姨家住了一个月。亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看。老大若有所思地点了点头。 ⑨画面转到巷口，大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了。她指着三个小孩问，这是你的娃？那是他的娃？走进屋后，表哥表嫂把装满零食的果盘端到桌上，又忙着端茶倒水。大姨坐中间，兄弟俩围着她，嘘寒问暖。大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶。 ⑩小妗子在城里的医院住院了，他俩一起去看望。舅舅的热情就像一把火，老二啊，村霸强占我宅基地的事还是你出面解决的。你的这份情，我记着呢。老二说，舅，咱一家人不说两家话。以后，我们每年都来看你。老二，你就一个孩子？你再要个娃，我给你带！说着，大家都笑了。 ⑪回去时，老二给老大说，后天中午，我请你们全家到金枝饭店吃饭。老大说，找个实惠的吧，那家饭店太贵了。老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯！他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙。说着，老大也动了情，眼圈都红了。 （摘编自《2024年中国小小说精选》） 1．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．②～⑧段运用插叙，以时间为线，交代了兄弟俩多年没到姨舅家拜年的原因，为解决矛盾做铺垫。 B．第⑦段中，“你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅”一句，母亲特意强调“亲”字，表达了她不满的情绪。 C．第⑨段运用神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等描写方法，突出了大姨一家的热情和感动。 D．小说结尾处叙述兄弟俩有过嫌隙，陡起波澜，意料之外，情理之中，更加凸显了小说的主题。 2．读小说，品味语言。 （1）第⑥段中“他们眼红了”和第⑪段中“眼圈都红了”，两个“红”字意思是否相同？说明理由。 （2）不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。（自选角度赏析） 3．学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，为“老二”设计了不同镜头，以体现人物性格，请将表格补充完整。 镜头 内容 镜头一 老二主动提出要去走亲戚。 A 镜头二 B 刻苦学习，勤奋读书。 镜头三 老二解决舅家宅基地被侵占问题。 C 4．结合小说情节，联系生活实际，谈谈你对小说题目“和”的理解。 【答案】1．C 2．（1）不同。“他们眼红了”的“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒，生动地表现了亲戚们对兄弟俩工作和身份非常羡慕，想主动去亲近的心理；“眼圈都红了”的“红”是本义，指眼睛因充血变红，生动地写出老大被老二的言行所感动想流泪的样子。 （2）示例一：句子运用了反复的修辞手法，如“不给了”“我不给了”和“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨想留下兄弟俩的急切心理，以及感动、热情和不舍的复杂情感。 示例二：运用短句的句式，如“不给了”“我不给了”和“坐下””“再坐坐”等，突出强调了大姨想留下兄弟俩的急切心理，以及感动、热情和不舍的复杂情感。 示例三：运用语言描写，如“不给了”“我不给了”和“坐下”“再坐坐”等，突出强调了大姨想留下兄弟俩的急切心理，以及感动、热情和不舍的复杂情感。 3．A：不计前嫌，顾全大局。B：老二夜里打手电筒读书。C：为人正直，注重亲情。 4．示例：小说中兄弟俩主动到亲戚家拜年的善良举动，消融了冷漠，化解了矛盾，引起亲戚们的情感共鸣和热情回馈。题目“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”等意思。我也要像文中的老二一样，理性思考，主动作为，遇到矛盾时多从自身找原因，创造和谐的环境和氛围。 【导语】这篇小说通过兄弟俩与亲戚之间的情感纠葛，展现了亲情在贫穷与富足之间的微妙变化。文章以细腻的笔触描绘了亲戚间的冷漠与疏离，以及兄弟俩通过努力改变命运后，亲戚态度的转变。小说通过插叙手法，巧妙地将过去与现在交织，揭示了贫穷对亲情的侵蚀和富足对亲情的修复。结尾处兄弟俩的和解，体现了亲情的可贵与宽容的力量，呼应了题目“和”的主题，强调了家庭和谐与亲情的重要性。 1．本题考查内容理解。 C.第⑨段大姨的热泪盈眶、抚摸小孩儿的脸、询问孩子的情况等，是通过神态描写、动作描写、语言描写来表现她的热情和感动，没有直接的心理描写。 故选C。 2．本题考查词句理解与赏析。 （1）不同。 第⑥段中“他们眼红了”的“红”是比喻义，意思是羡慕、嫉妒。联系本段“兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工”可知，这里通过“眼红”这一形象表达，生动地描绘了亲戚们对兄弟俩工作和身份的羡慕心理。他们因为兄弟俩考上公务员，进入政府工作，而自己的孩子大多在外打工，因此产生了羡慕和嫉妒的情绪，主动去攀亲戚，如本段“大姨提着两只老母鸡上门了”。第⑪段中“眼圈都红了”的“红”是本义，指眼睛因充血变红。联系本段“老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯”可知，这里通过“眼圈红了”这一细节描写，生动地表现了老大被老二的言行所感动，情绪激动，几乎要流泪的样子。这反映了老大内心的感动和情感的变化。 总之，两个“红”字虽然字形相同，但在不同的语境中表达了不同的含义。第⑥段中的“红”是比喻义，表现了亲戚们的羡慕和嫉妒；第⑪段中的“红”是本义，表现了老大的感动和情感波动。这两个“红”字的使用，丰富了文本的情感表达，增强了文章的表现力。 （2）第⑨段“不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了”，运用了反复的修辞手法，句子中“不给了”“我不给了”和“坐下”“再坐坐”等词语的反复使用，强调了大姨内心的急切和不舍，突出了她对兄弟俩的深厚情感，使读者更能感受到大姨的真诚和热情。短句的使用使语言简洁有力，节奏明快，表现了大姨情绪的激动和急切，同时也让读者感受到她内心的复杂情感，既有感动又有不舍。通过对大姨的语言描写，展现了她对兄弟俩的深厚感情，以及对多年未见的感慨。她的言辞恳切，情感真挚，使读者能够深刻体会到她的内心世界。据此任选一个角度回答即可。 3．本题考查人物形象。 A.由文章第⑧段“老二说，小时候，咱们受尽了亲戚们的白眼，我知道你心里难受。我刚出满月时，咱妈抱着我还到小姨家住了一个月。亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看”可知，老二从过去的经历中反思，认为亲戚之间的矛盾不应成为永远的隔阂，愿意主动迈出和解的第一步，体现了他的成熟和包容。所以老二主动提出要去走亲戚，表现出他不计前嫌、宽容大度、善于化解矛盾、顾全大局的性格特点。根据镜头二对应的性格“刻苦学习，勤奋读书”可知，从四字词语“不计前嫌、宽容大度、善解矛盾、顾全大局”中选2个填空即可。 B.由第⑤段“夜里，宿舍熄灯后，老二还躺在床上，打开手电筒做题。同学们说他是‘拼命三郎’，但只有他知道，只有知识才能改变命运”可知，老二在宿舍熄灯后还用手电筒做题，展现出他刻苦学习、勤奋读书的性格。他深知知识改变命运的道理，因此不惜付出更多努力，展现了他在逆境中坚持不懈的精神。据此可以概括出：老二深夜用功读书。 C.由第⑩段“老二啊，村霸强占我宅基地的事还是你出面解决的。你的这份情，我记着呢。老二说，舅，咱一家人不说两家话。以后，我们每年都来看你”可知，老二帮助舅舅解决了宅基地被侵占的问题，舅舅对此表示感激，并铭记在心。老二则回应说，亲戚之间不需要客气，并表示以后每年都会来看望舅舅。表现出他为人正直、乐于助人、重情重义的性格。他不仅愿意为亲戚解决问题，还强调“一家人不说两家话”，体现了他对亲情的重视和责任感。据此可用四字词语概括出老二的性格特点：为人正直、乐于助人、重情重义、重视亲情等，选2个填空即可。 4．本题考查标题含义。 小说通过兄弟俩主动拜访亲戚的情节，展现了他们从曾经的冷漠和矛盾中走出，最终与亲戚们和解的过程。在第⑧段中，老二劝说老大：“亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？”这句话体现了老二理性思考的态度，他主张放下过去的恩怨，主动和解，修复关系。在第⑨段中“你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶”，大姨热泪盈眶，拉着兄弟俩不让走，表现出亲戚们对兄弟俩的感动和热情回应，进一步突出了“和”的主题。联系生活实际，我们常常因为一些小事与家人或朋友产生矛盾，若能像老二一样理性思考，主动化解矛盾，就能创造更加和谐的人际关系。因此，小说题目“和”不仅是对故事情节的总结，也为我们提供了处理人际关系的启示。所以题目中的“和”含有“和解、和睦、祥和、和谐”等意思。 （2025·山东聊城·模拟预测）某校兴趣小组在阅读《被骗》这篇小说时，设计了学习任务单，请你参与并完成以下学习任务。 为了更好地理解这篇文章，在阅读文章之前，小语搜集了如下资料。 【链接资料一】 作者名片：米哈伊尔·扎多尔诺夫是一位著名的俄罗斯讽刺文学作家、相声表演家和文艺性节目主持人。他的作品主要以小品文为主，篇幅短小精悍，内容丰富，善于通过身边的小事来表达他对俄罗斯社会、民族性格及传统习俗的犀利而又幽默的看法。他的讽刺文学作品不仅反映了苏联的社会缺陷和矛盾，而且充满了幽默感，让人忍俊不禁。 【链接资料二】 写作背景：本文可能是在一个社会治安较为复杂的时代背景下创作的，人们对于陌生人和夜间出行有一定的警惕和不安。作者通过这个故事，不仅展示了人性的复杂性，也反映了当时社会的一些现实问题。 【链接资料三】 俄国小说特点：①俄国小说通常以庞大的结构和复杂的叙事节奏为特点，通过多条线索和丰富的情节，使得故事更加丰满和有深度。这一特点使得俄国小说非常耐读，读者可以通过多次阅读发现不同的细节和含义。②俄国小说以高度的史实性为特点，通过对历史事件的真实描述，展现出丰富的文化底蕴。这一特点使得俄国小说充满了浓厚的历史感，读者可以通过小说了解到俄罗斯的历史、社会、风俗等方面的变迁。③俄国小说的主题多样且深刻，常涉及人性、社会现象和个人命运等方面。这一特点使得俄国小说不仅具有文学价值，还具有深刻的思想内涵。④俄国文学一直秉持着关注底层人民群众生活，体现爱国主义的传统等。 被骗 【俄国】米哈伊尔·扎多尔诺夫 ①没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？” ②“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。 ③“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。” ④我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。 ⑤“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。” ⑥我忐忑不安地钻进了车里。 ⑦“如果您同意的话，我们抄近路吧。”司机说 ⑧“不用，”我一直保持着警惕，“通常怎么走就怎么走吧。” ⑨“好，您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。” ⑩我的腿渐渐暖和了。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎！” ⑪司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？” ⑫“什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？” ⑬“我喜欢那首《寂静的夜》。”司机回答。 ⑭“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”这时，司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？难道是……”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！” ⑮“到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。 ⑯我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车门，想尽快逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩…… 【语段一】 ⑰“先别开门”，司机温柔地说，“我还没……” 【语段二】 ⑱“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。“我还没给您找钱呢。”司机打断了我的话，把多余的钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：“谢谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！” ⑲我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？” ⑳那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。 5．【任务一】梳理小说情节：小说细腻刻画了“我”的紧张心理及其层层递进的变化过程。请根据提示，梳理并完成下面的表格。 对“我”的相关描写 “我”的心理活动 “我扫了一眼这辆车，顶灯、拍照都有，是出租车啊。” 怀疑司机身份 “为什么他那么积极地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路。” ① “他要把我怎么样啊？”“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”“他怎么知道这些？” ② ③ 认定司机要来抢劫 “我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！” 发现司机并无歹意 6．【任务二】体会小说写作手法：小说把“我”的心理活动和出租车司机的言谈举止紧密地呼应着、对照着来写，将矛盾冲突表达得扣人心弦。请你结合文中画横线的语段，简要分析这一写法的作用。 7．【任务三】把握小说场景构思：小说将故事的场景设置在“出租车”上，请你从人物和情节的角度谈谈这样构思的好处。 8．【任务四】理解小说结尾，体悟文章主旨：有人认为小说结尾“又有一个人‘落网’”这一情节是多余的。你同意这种看法吗？请谈谈你的认识。 【答案】5．①“我”有了戒备心理。 ②“我”有点不安，紧张，矛盾。 ③“我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着”。 6．司机的话还没说完，“我”就打断了他。事实上，司机是要找钱给“我”。这样的对话就将矛盾冲突表达得扣人心弦，进而更能突出小说的主题：现代社会人与人之间缺乏信任，作者意在批评对别人过于戒备猜疑的人，呼唤善良、信任与关爱。 7．①小说将故事发生的场景设置在“出租车”上，是小说人物活动的场所，也是社会的一个小小窗口，可以更好地反映社会现实；②人物形象塑造可以更好地借助心理活动来表理故事情节一波三折，情节紧凑；（所以①②可归结为“出租车”是小说人物活动的场所，也是社会的一个小小窗口，透过这个小小的舞台，我们可以窥见社会的复杂。由于“出租车”内没有第三人，可以更好地折射人物心理，有利于塑造人物形象，揭示作品思想，也赋予作品真实空间以外的现实意义。）③作者把故事浓缩在“出租车”里短短的一段时间来表现，情节紧凑。小说的结尾“又有一个人落网”这一情节出人意料，又在情理之中。既使小说波澜起伏，又使小说余音袅袅，耐人寻味。 8．我不同意这种看法。“又有一个人‘落网’”的含义是那个乘客跟“我”一样，面对司机的热情服务，“不知如何是好”，被自己过分的戒备心理情绪所左右，陷入自己为自己设置的心理罗网。这个结尾更好地照应标题“被骗”，突出了文章主旨，巧妙地说明被骗是因为陷入自己的不良心态设置的罗网。 【导语】这篇小说通过细腻的心理描写和巧妙的情节设置，展现了主人公在出租车上的紧张与猜疑，最终揭示了一个出人意料的结局。作者米哈伊尔·扎多尔诺夫以讽刺的手法，揭示了现代社会人与人之间的信任危机。小说通过主人公的心理活动与司机的言行形成鲜明对比，增强了故事的张力。结尾的“落网”情节不仅深化了主题，还暗示了这种猜疑的普遍性，使得故事更具现实意义和讽刺效果。整体构思紧凑，语言幽默，发人深省。 5．本题考查概括文章内容。 第一空，结合“为什么他那么积极地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路”，找到第⑩段“但我的心情一点儿也没轻松起来”，可知：“我”对此很紧张，心情一点儿也没轻松起来。 第二空，结合“他要把我怎么样啊”“想跟我多要点儿小费？还是要干别的”“他怎么知道这些”，找到第⑭段“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了”，可知：“我”认为他是在监狱逃出来的逃犯，他是打晕了真正的司机来抢劫“我”的钱财，“我”对此非常害怕，这体现“我”内心不安，紧张，矛盾。 第三空，结合“认定司机要来抢劫”，找到第⑭段“我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能”“然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年”，可知：“我”心想他可能是要来抢劫“我”的钱财，对此非常不安。心里更害怕了，脑子迅速地转着。 6．本题考查文章写法分析。 小说把“我”的心理活动和出租车司机的言谈举止紧密地对照着来写，例如第⑰段“我”说“先别开门”，司机温柔地说，“我还没……”，司机的话还没说完后，第⑱段“我”喊了一句“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”然后准备用手提包自卫。这两段语言描写直接省略说话人提示语，快速呈现双方言行，情节紧凑，展现冲突，“我”以为司机要抢劫了，而实际不过是司机要找回零钱给“我”，故事波澜起伏，扣人心弦。小说以这样的写法凸显主题：通过揭露现代社会人与人之间缺乏信任的现实，批评社会中有些人过于戒备猜疑不信任他人，揭露人性丑恶的一面，从而呼唤社会多一点善良、信任与关爱。 7．本题考查小说情节分析。 故事发生的背景：小说将故事发生的场景设置在“出租车”上，故事第①段写“没有一辆出租车肯停下来”“突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前” “请上车吧”，结尾写“我”下车，另一个人“为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车”，整个故事都发生在“出租车”上，“出租车”是人物活动的特定场所，作品通过这浓缩的一角，社会的一个小窗口，以“我”一次坐出租车的经历真实地反映了社会现实中陌生人之间沟通信任的问题。 从人物角度看，此刻“出租车”内只有司机和乘客“我”两个人，没有第三者，彼此不认识的人之间会发生什么呢？小说用“我”与司机的互动交流真实展现了双方的内心，司机热情周到，而第②段“‘什么？’我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下”，第⑥段“我忐忑不安地钻进了车里”，第⑭段“‘他要把我怎么样啊？’我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，‘想跟我多要点儿小费？还是要干别的？’”等等描写都折射出“我”怀疑、戒备、不安，紧张、矛盾的心理，有利于塑造人物形象，自然揭示出现代社会人与人之间缺乏信任的主题思想，也赋予作品现实意义。 从情节角度看，从上车到下车，作者把故事浓缩在“出租车”里这短短的一段时间里，上车，途中交流，下车付费，情节非常紧凑。小说的结尾“又有一个人落网”这一情节看似出人意料，却又在情理之中，因为人与人之间的不信任，这样所谓的“被骗”故事也必然还会发生。这一情节设置既使小说波澜起伏，又使小说余音袅袅，回味无穷，令人反思。 8．本题考查文章结尾分析。 解答时，首先明确观点：我不同意这种看法；然后把“落网”的含义理解透彻并分析其表达作用。 根据第⑲段“那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼”可知，那个乘客跟“我”一样，面对司机的热情服务也会表现出猜疑戒备心理，这样必然也会在之后的一路乘车中他也会像“我”一样，陷入自己设置的戒备、不安、紧张及心理防备之中，这就是文章提及的“落网”。这个结尾更好地照应标题“被骗”，突出现代社会人与人之间缺乏信任的主题，从反面批判“被骗”心理是自我不良心态设置的罗网，以此呼唤社会多一些善良、信任与关爱。 （2024·山东青岛·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 哨所前的骆驼草 马庆民 ①西出玉门关，进入祁连山，穿越千里戈壁，拐过山路十八弯，在巴丹吉林沙漠边缘的群山之间，一个哨所像一株骆驼草一样，扎在河畔的戈壁腹地。 ②这里常年飞沙走石，人迹罕至。在这里执勤的哨兵，抬头山连山，回头沙满天，唯一能看见的绿植，只有抱团生长的骆驼草。 ③每年新兵下连，来到哨所的第一件事就是被班长带着，去“欣赏”哨所前的骆驼草。在寂静的缝隙中，在不起眼的凹陷处，常常能找到干枯的骆驼草。为了适应干旱的环境，骆驼草尽量使自己的地面部分长得矮小，将庞大的根系深深扎入地下。 ④老班长说，骆驼草和守卫哨所的兵是一样的，都能在适应环境后有意识地向下扎根，在艰苦中抱团“疯长”。 ⑤但坚守，并不是一个起初就不可动摇的选择。刚来到哨所时，向军曾产生过一种严重的失落感。那种失落感就像这里的狂风扬起的沙尘一样，一天到晚弥漫在周围。他从来没想到，自己会从繁华的都市校园来到这戈壁荒滩。前面是山，后面也是山，两座山把哨所夹在中间。站哨执勤的时候，周围高大嶙峋的峭壁，像一种无形而巨大的压力，令他心中憋闷。这跟想象中的军旅生活不一样，这，并不是向军想要的。 ⑥一次集体劳动成为向军思想的转折点。连队计划在营区正门前的山体上建设“忠心向党”文化石。刚开始时，向军觉得这是个不可能完成的任务。但连长带着大家风风火火地干了起来，他们翻遍了几十公里巡逻线上的浅滩，收集了万余块大小、颜色一致，形状相似的鹅卵石当原料，固定绳索后缠在腰间作为防护……往山上运材料时，战士刘勇不小心从坡上滑了下来，被战友们拉起来后拍拍身上的土又笑呵呵地继续干。回到宿舍换衣服时，向军看到年龄比自己还小的刘勇腰部和大腿外侧青一块紫一块，很受震撼。 ⑦文化石用时一个多月建设完毕，用嘴吹干油漆的一瞬间，向军眼角的泪也被风吹干了。看着被描红的“忠心向党”和那面飞扬的国旗，向军既感动又惊喜，一种成就感在心间悄悄流过。 ⑧向军找出了他就读农业大学时的专业书籍，他要开始一项大胆的尝试——让哨所长出绿色。班长很支持向军的想法，于是带领着全班战士在营房后的断崖下开辟了一畦地，种下了辣椒、韭菜、小白菜、黄瓜。经过向军的精心护理，十几天后，种子全部发芽，荒凉的戈壁里长出了一抹绿色。 ⑨“这就是我们的家，像种子发芽，充满了希望！”那天，向军的心头荡漾着幸福。炊事班的一缕炊烟，默默矗立的大山，酸甜苦辣的往事，摸爬滚打的快乐……向军觉得，有骆驼草的地方，就能长出绿色；有绿色的地方，就是家，一个可以扎根的地方。 ⑩“原有多高，我们生长多高；水有多深，我们根扎多长……”一首《骆驼草》会在每天中午开饭前准时在哨所响起。一批又一批热血官兵来到这里，在歌声中不知不觉爱上这里，又像骆驼草一样扎下了根。 ⑪过完8月，向军的服役期将满，几个大学同学早早就发来信息，“马上要解放了，赶紧回来继续学业吧，不然我们真的都要毕业了。”向军没有回复同学的信息，而是拿笔写下了一份留队申请，然后坚定地交到班长手里。骆驼草是固执的，但比骆驼草更固执的是驻扎在这里的兵，向军不是第一个，也不会是最后一个。 ⑫此时此刻，在雪域高原，在大漠戈壁，在密林深处，在万里海疆，在祖国大江南北的每一个哨所前，无数个哨兵像“骆驼草”一样，深深地扎根，挺拔地站立——因为每个军人都知道，他们所站立的地方是中国！ （节选自《民生周刊》2022.8） 9．根据文章内容补全向军的内心变化 刚到哨所时，向军 开始建设文化石，认为不可能实现看到刘勇身上的伤， 文化石建成， 精心呵护下种子发芽， 递交留队申请，向军无比坚定。 10．任选角度，赏析句子。 （1）西出玉门关，进入祁连山，穿越千里戈壁，拐过山路十八弯，在巴丹吉林沙漠边缘的群山之间，一个哨所像一株骆驼草一样，扎在河畔的戈壁腹地。 （2）“原有多高，我们生长多高；水有多深，我们根扎多长……”一首《骆驼草》会在每天中午开饭前准时在哨所响起。 11．联系上下文，解释加点词的含义。 骆驼草是固执的，但比骆驼草更固执的是驻扎在这里的兵，向军不是第一个，也不会是最后一个。 12．结合文章内容，分析“骆驼草”的含义。 【答案】9． 严重失落 很受震撼 感动又惊喜，有成就感 感到幸福 10．（1）运用了环境描写，交代了哨所的地理位置，突出了戈壁环境恶劣，不适合生存的特点，为下文向军的不适应和失落做铺垫。（2）引用了《骆驼草》的歌词，通过对骆驼草扎根戈壁，不惧风沙的坚韧精神的歌颂，突出了哨所战士们团结一心，不畏艰苦，乐观积极的精神。 11．固执的本义是古板不知变通，文中指以向军为代表的哨所战士们放弃回家的机会，选择留在哨所的坚持和执着，突出了战士们奉献牺牲的爱国主义精神。 12．①“骆驼草”指在戈壁中生长的骆驼草。他们抱团生长，根系强大，生长在寂静的缝隙中和不起眼的凹陷处。②“骆驼草”指扎在戈壁腹地的哨所，它像骆驼草一样驻守戈壁，独自面对恶劣的环境。③“骆驼草”指守卫着哨所的士兵们，他们像“骆驼草”一样无惧艰苦的环境，深深扎根在祖国的边疆，团结一心，积极向上，为守卫国家奉献牺牲，充满了对祖国的热爱。 【解析】9．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑤段中“但坚守，并不是一个起初就不可动摇的选择。刚来到哨所时，向军曾产生过一种严重的失落感。那种失落感就像这里的狂风扬起的沙尘一样，一天到晚弥漫在周围”可概括为：严重失落； 第二空，结合段中“回到宿舍换衣服时，向军看到年龄比自己还小的刘勇腰部和大腿外侧青一块紫一块，很受震撼”可概括为：很受震撼； 第三空，结合⑦段中“文化石用时一个多月建设完毕，用嘴吹干油漆的一瞬间，向军眼角的泪也被风吹干了。看着被描红的‘忠心向党’和那面飞扬的国旗，向军既感动又惊喜，一种成就感在心间悄悄流过”可概括为：感动又惊喜，有成就感； 第四空，结合⑨段中“‘这就是我们的家，像种子发芽，充满了希望！’那天，向军的心头荡漾着幸福”可概括为：感到幸福。 10．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点、描写方法等角度进行分析。 （1）这句话通过一连串的动词“出”、“入”、“穿越”、“拐过”等，生动地描绘了哨所所处的地理位置和周围环境的恶劣。这些动词不仅为读者描绘了一幅生动的画面，还突出了哨所如骆驼草般坚韧不拔地扎根在戈壁腹地的形象，使读者能够深切感受到哨所战士们所面临的艰苦环境，以及他们坚守岗位的决心和勇气。 （2）这句话通过引用《骆驼草》的歌词，巧妙地表达了哨所战士们对艰苦环境的坚韧态度和乐观精神。歌词“原有多高，我们生长多高；水有多深，我们根扎多长……”用象征性的手法，将战士们比作骆驼草，形象地展现了他们无论环境多么艰难，都能深深扎根，挺拔站立的精神风貌。 11．本题考查词语赏析。作答时，先解释词语的本义，再结合语境分析其在文中的意思。 “固执”本义为性情或态度古板执着，不肯变通，在这句话中，“固执”一词被用来形容驻扎在哨所的士兵们的特质。这里的“固执”并不是贬义词，而是赞扬他们在艰苦环境中坚持和坚守岗位的精神。这种“固执”体现了他们不怕困难、坚定不移的态度，以及他们对职责和使命的忠诚。通过使用“固执”这个词，作者表达了对哨兵们这种精神的钦佩和赞美。 12．本题考查内容理解。文章描述了一个位于巴丹吉林沙漠边缘群山之间的哨所，这里环境恶劣，常年飞沙走石，人迹罕至。哨所前生长的骆驼草成为了战士们坚守岗位的精神象征。文中通过讲述新兵向军从初到哨所的失落和迷茫，到被战友们的坚韧和乐观精神所感染，最终选择留下并参与到哨所的建设中来的故事，展现了哨所战士们不畏艰苦、坚守岗位、乐观向上的精神风貌。同时，文章也通过引用《骆驼草》的歌词，进一步强调了战士们像骆驼草一样，无论环境多么艰难，都能深深扎根，挺拔站立，守卫祖国的决心和勇气。最后，文章以向军为代表的哨所战士们为缩影，展现了在祖国大江南北每一个哨所前，无数哨兵像“骆驼草”一样，深深地扎根，挺拔地站立，为祖国的安宁和繁荣贡献着自己的力量。 结合②段中“这里常年飞沙走石，人迹罕至。在这里执勤的哨兵，抬头山连山，回头沙满天，唯一能看见的绿植，只有抱团生长的骆驼草”，③段中“每年新兵下连，来到哨所的第一件事就是被班长带着，去‘欣赏’哨所前的骆驼草。在寂静的缝隙中，在不起眼的凹陷处，常常能找到干枯的骆驼草。为了适应干旱的环境，骆驼草尽量使自己的地面部分长得矮小，将庞大的根系深深扎入地下”的内容可知，“骆驼草”指在戈壁中生长的骆驼草。他们抱团生长，根系强大，生长在寂静的缝隙中和不起眼的凹陷处。 结合①段中“西出玉门关，进入祁连山，穿越千里戈壁，拐过山路十八弯，在巴丹吉林沙漠边缘的群山之间，一个哨所像一株骆驼草一样，扎在河畔的戈壁腹地”的内容可知，“骆驼草”指扎在戈壁腹地的哨所，它像骆驼草一样驻守戈壁，独自面对恶劣的环境。 结合⑫段中“此时此刻，在雪域高原，在大漠戈壁，在密林深处，在万里海疆，在祖国大江南北的每一个哨所前，无数个哨兵像‘骆驼草’一样，深深地扎根，挺拔地站立——因为每个军人都知道，他们所站立的地方是中国！”的内容可知，“骆驼草”还指守卫着哨所的士兵们，他们像“骆驼草”一样无惧艰苦的环境，深深扎根在祖国的边疆，团结一心，积极向上，为守卫国家奉献牺牲，充满了对祖国的热爱； 据此概括作答即可。 （2024·山东淄博·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 小公务员之死 [俄]契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的庶务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神瞧着，觉得幸福极了。可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛不见了，他的呼吸止住了……他从眼睛上摘掉望远镜，弯下腰去，于是……“阿嚏！” ②切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼服的人那样，往四下里看一看：他的喷嚏究竟搅扰别人没有。可是这一看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第一排的一个小老头正在拿手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里嘟哝着。切尔维亚科夫认出那个小老头是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。 ③“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他不是我的上司，不过那也还是很难为情。我得道个歉才对。” ④切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小心……” ⑤“不要紧，不要紧。” ⑥“看在上帝的面上，原谅我。我……我不是故意要这样。” ⑦“唉，请您坐好吧！让我听戏！” ⑧切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑的微笑，接着看戏。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄惶惶，定不下心来。在休息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：“我把唾沫星子喷在您身上了，大人……原谅我……您明白……我原本无意……” ⑨“唉，够啦……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇怨的嘴唇。 ⑩“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不失怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……” ⑪回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。 ⑫“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！” ⑬“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。” ⑭第二天切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，上卜里斯哈洛夫家里去解说。他一走进将军的接待室，就看见那儿有很多来请托事情的人，将军本人夹在他们当中，正在跟他们交谈。将军问了好几个请托事情的人以后，抬起眼睛来看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天在阿尔嘉戏院，要是您记得的话，大人，”庶务员开口谈起来，“我打了个喷嚏……不小心喷了您……请原……” ⑯“真是胡闹，这也太不像话啦！” ⑰“他不肯多话，”切尔维亚科夫暗想，脸白了。“这是说，他生气了。不行，不能照这样了事，我要跟他说明白才行。” ⑱等到将军跟最后一个请托事情的人谈完话，正要走进内室去，切尔维亚科夫就走过去，跟在他后面，喃喃地说：“大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。” ⑲将军做出愁眉苦脸，摆了摆手：“哎呀，您简直是跟我开玩笑，先生，”他说完，就走进去关上他身后的门。 ⑳“这怎么会是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本就没开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂。既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！滚他的！我给他写信好了，可是我再也不来了。皇天在上，我说什么也不来了。” ㉑切尔维亚科夫这么想着，走回家去。给将军的信，他却没写成，他怎么也想不出来该写些什么话好。他只好第二天再亲自去解释。 ㉒“昨天我来打搅大人，”他喃喃地说，这时候将军抬起询问的眼睛来望着他，“可不是照您所说的那样是为了您的玩笑。我是来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子……” ㉓“滚出去！”将军大叫一声，脸色发青，周身打抖。 ㉔“什么？”切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身发麻。 ㉕“滚出去！”将军又说一遍，顿脚。 ㉖切尔维亚科夫的肚子里好像有个什么东西翻腾起来，他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，出去，到了街上，一路磨磨蹭蹭地走着。……他信步走到家里，也没脱掉制服，往沙发上一躺，就此……死了。 （选自《契诃夫短篇小说集》人民文学出版社，有删改） 13．这篇小说讲述了俄国在沙俄统治时期，一个地位低下的小公务员的悲惨故事。根据文章内容，填写下表的空缺处。。 14．下列关于小说内容分析不正确的一项是（   ） A．小说语言幽默诙谐，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，也使人物的心理变化逐步显现。 B．小说运用了神态、语言、心理、动作等多种描写方法，塑造了一个知书达理、胆小怯弱、地位卑微的小公务员形象。 C．小说通过对小公务员之死故事的叙述，揭示了沙皇专制制度造成当时人们普遍存在的奴性心理，表达了嘲讽奴性、呼唤“人”的尊严的主题。 D．小说悲剧性的结局既表现了作者对思想庸俗、生活猥琐的小市民的“哀其不幸”与“怒其不争”，也表达了其对罪恶的等级制度的控诉。 15．联系上下文，结合提示赏析下列句子。 （1）在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的庶务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神瞧着，觉得幸福极了。（请从加点词的角度分析） （2）第二天切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，上卜里斯哈洛夫家里去解说。（请从人物描写的角度赏析） 16．小说中切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节可以删去吗？请简要分析。 17．契诃夫在《变色龙》一文中，运用夸张、对比等艺术手法表现出强烈的讽刺效果。请结合本文具体内容，简要分析一下本文是如何达成讽刺效果的。 【答案】13．①毫不慌张  ②多次向将军道歉  ③吓呆了  ④迷迷糊糊地回到家 14．B 15．（1）“挺好的傍晚”“挺好的庶务员”“幸福极了”写出了主人公在观赏歌剧时的轻松快乐，与后文他的心惊胆战形成鲜明对比。 （2）“穿上新制服，刮了脸”这一细节描写表明切尔维亚科夫去向将军道歉是郑重其事的，竭力想得到将军的宽恕，这与下文将军的态度形成强烈反差，为切尔维亚科夫的惨死埋下伏笔。 16．不可以。①这段情节从侧面烘托了主人公切尔维亚科夫胆小怯弱、惶恐忧郁的性格特点。②切尔维亚科夫的妻子的言行推动了小说情节的发展。③表现了当时俄国社会奴性意识和等级观念的普遍性，不仅切尔维亚科夫，就连他的妻子也认为应该赔礼道歉。 17．①运用夸张的手法：小公务员因打喷嚏溅到了长官，前后道歉多达6次。②运用了对比的手法。将小公务员打喷嚏前的心情与打喷嚏后的心情进行了鲜明的对比；还有长官的态度与小公务员的心理也形成了鲜明对比。 【解析】13．本题考查对故事情节及人物心理的梳理。 结合题干“看戏时打喷嚏”可知，此处对应文章第①—②段，结合第②段“切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸”可知此时他的心理是毫不慌张； 结合题干高潮部分的情节“最后一次向将军道歉”，可知“最后一次向将军道歉”出现在㉒—㉕段，结合第㉔段“切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身发麻。”可知此时他的心理是“吓呆了”“害怕得周身发麻”； 根据“最后一次向将军道歉”出现在㉒—㉕段的提示，可知发展部分对应文章第②段到第㉑段，结合第④段“切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：‘对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小心……’”，第⑧段“在休息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：‘我把唾沫星子喷在您身上了，大人……原谅我……您明白……我原本无意……’”，第⑮段“‘昨天在阿尔嘉戏院，要是您记得的话，大人，’庶务员开口谈起来，‘我打了个喷嚏……不小心喷了您……请原……’”，第⑱段“等到将军跟最后一个请托事情的人谈完话……切尔维亚科夫就走过去，跟在他后面，喃喃地说：‘大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。’”可知这部分写小公务员多次向将军道歉； 根据题干文章的结局“倒在沙发上，咽气了”可知对应的是第㉖段，结合本段“他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，出去，到了街上，一路磨磨蹭蹭地走着。”可知结局讲的是小公务员迷迷糊糊地回家。 14．本题考查对文章内容和手法的理解和赏析。 B.“知书达理”表述有误。依据第②段“可是这一看，他却慌起来了……切尔维亚科夫认出那个小老头是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。”可知文中的小公务员反复道歉，求得将军谅解是因为他惧怕将军的权势，是当时社会黑暗及沙皇专制制度造成的，并不能体现出小公务员知书达理的特点； 故选B。 15．本题考查句段的作用。 结合第⑪段“他的妻子先是被吓着了……‘不过你还是去一趟赔礼道歉的好’”可知此段对话表明她的妻子对于丈夫打喷嚏的事情表现得十分惊恐，也认为应当再次去赔礼道歉，可见主人公切尔维亚科夫的担心并非个体现象，而是普遍心理，这就表明当时俄国社会奴性意识和等级观念的普遍性； 结合第⑫段“‘不过你还是去一趟赔礼道歉的好，’他的妻子说，‘他会认为你在公共场合举止不当！’”第⑬段“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。”可知，正是因为妻子的赞同和建议坚定了主人公切尔维亚科夫再次去道歉的决心，也就推动了情节往下发展； 结合第⑪段“但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。”第⑬段“可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。”可见在主人公切尔维亚科夫在与妻子对这件事的反应上，显示出更担心、更焦虑、更害怕，衬托出他的懦弱和胆小的形象，为后文因此事而被‘吓’死的结局做铺垫。 16．本题考查词句的赏析。 （1）“挺好的”形容夜晚，写出人物出场环境的轻松和欢快，“挺好的”形容书庶务员，写出此时人物的生活幸福愉快，“幸福极了”则写出了主人公在观赏歌剧时的轻松快乐。结合第①段“可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛不见了，他的呼吸止住了……他从眼睛上摘掉望远镜，弯下腰去，于是……‘阿嚏！ ’”，这一“喷嚏”似乎打破了前面的所有平和和愉快，结合后文第⑧段“他开始凄凄惶惶，定不下心来”，第⑰段“他生气了。不行，不能照这样了事，我要跟他说明白才行”，第㉔段“害怕得周身发麻”，第㉖段“往沙发上一躺，就此……死了。”，可知前文的美好的幸福都与“喷嚏”后他的心惊胆战，最终因此咽气形成鲜明对比。 （2）依据句中“穿上新制服，刮了脸”可知，这是运用了细节描写，依据“上卜里斯哈洛夫家里去解说”可知，这是写切尔维亚科夫去向将军道歉的态度极其郑重其事，依据⑮—⑳段内容可知，这是写他竭力想得到将军的宽恕，而将军的态度却及其蛮横，二人的态度形成强烈反差；依㉑—㉖段内容可知，这为切尔维亚科夫的惨死这一结局埋下了伏笔。 17．本题考查写作手法。讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽、对比等方式，从而产生幽默的效果。解答此题，从文章中找到运用了夸张、对比等手法的语句进行分析即可。 对比手法：依据①段“在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的庶务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神瞧着，觉得幸福极了。”可知，这是写切尔维亚科夫打喷嚏前的愉快心情；结合第⑧段“切尔维亚科夫窘了……他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄惶惶，定不下心来。”可知，他的心情极其糟糕，内心惴惴不安，打喷嚏前后的心情形成了鲜明的对比；结合第④段“切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：‘对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小心……’”，第⑤段“不要紧，不要紧。”，第⑦段“唉，请您坐好吧！让我听戏！”可知，切尔维亚科夫打喷嚏后道歉的态度真诚恭敬，而布里扎洛夫将军却十分不在意，结合第㉓段“‘滚出去！’将军大叫一声，脸色发青，周身打抖。”可知，将军开始的不介意与后来的暴怒的态度形成鲜明对比，从而深刻揭示主题，创造了一种幽默的效果。 夸张手法：结合第④段“切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：‘对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小心……’”，第⑥段“看在上帝的面上，原谅我。我……我不是故意要这样。”，第⑧段“在休息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：‘我把唾沫星子喷在您身上了，大人……原谅我……您明白……我原本无意……’”，第⑮段“‘昨天在阿尔嘉戏院，要是您记得的话，大人，’庶务员开口谈起来，‘我打了个喷嚏……不小心喷了您……请原……’”，第⑱段“等到将军跟最后一个请托事情的人谈完话……切尔维亚科夫就走过去，跟在他后面，喃喃地说：‘大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。’”，第㉒段“可不是照您所说的那样是为了您的玩笑。我是来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子……”可知小公务员切尔维亚科夫因打喷嚏溅到将军头上，竟然前后道歉次数达到6次之多，最终竟然导致这个小公务员惶恐毙命的结局。从而深刻揭示主题。 （23-24九年级下·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 像水晶一样的心愿 矫友田 ①多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里待上一会儿。 ②那个小书店的老板，是一个60多岁的老者，长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。 ③那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。 ④那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。 ⑤渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说：“你看这些，有你喜欢的吗？”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜儿里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。 ⑥有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3.6元的定价在他的眼里是那么巨额。可他还是鼓足勇气对书店的老板说：“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把那套唯一的《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。 ⑦从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。其间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急，不急，书一定为你留着。” ⑧有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱！”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗？你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。” ⑨于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜儿里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢？”那个小男孩连忙说：“您看这是一块很值钱的“水晶石”，用它抵6毛钱行吗？”哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后，小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错！” ⑩从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。 ⑪许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。那个小男孩就是我。 ⑫今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。 学校光影社团想将这篇小说拍成微电影，请你切换角色完成下列任务。 18．【我是编剧】按照故事发生的先后顺序，补全故事情节，对剧本有整体的把握。 以“我”为主语，归纳事件 老者的人物形象 小时候，“我”经常到小书店看书。 ③他是一个 的老者，从文中他为“我”主动找书和耐心放书可以看出来。 ① ② 多年后，“我”依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。 19．【我是演员】作为男孩的扮演者，请你从以下句子中任选其中一句作批注，把握男孩的人物形象或心情。 （1）他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。 （2）从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。 我的批注： 20．【我是演员】作为老者的扮演者，请结合文章的语境，根据第⑨段波浪线句子“老者在他身后犹豫了一下”，揣摩老者此时的心理，用第一人称写下来。 21．【我是观众】第⑫段“当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的‘水晶'”，“正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮”，请结合文章内容品味这“水晶般的心愿”有什么含义。 22．【我是导演】故事需要配一首背景音乐，请你从以下三首歌曲中挑选出一首合适的，并结合文章的主旨说明你选择的理由。 歌曲 歌词 A．《善良》 不管在将来遇见怎样的磨难，善良会温暖每一个人，勇敢打开前方的门，就这样慢慢长大吧。 B．《最美的光》 汗水伴着我，一步一步往前闯，也常会有泪水，在前进的路上。心中的小梦想，一闪一闪在发亮，穿越年少的迷茫，我会变得更坚强。 C．《听我说谢谢你》 送给你小心心，送你花一朵。你在我生命中，太多的感动。你是我的天使，一路指引我。无论岁月变幻，爱你唱成歌。听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季。谢谢你，感谢有你，世界更美丽。 【答案】18． “我”努力攒钱买书 我还缺6毛钱买书时捡到“值钱”的“水晶”，因老者的善意买到了心爱的书 和蔼可亲/善解人意/善良慈爱/关爱孩子 19．（1）运用动作描写，细腻刻画了矮小的男孩在书架上努力找书的情景，表现了男孩热爱读书的形象。 （2）运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小男孩得到书后的无比喜悦。（两句中选择一句做分析即可。） 20．小男孩这么热爱读书，费尽心思攒钱买书，看着他尴尬又失望的神情，我真是于心不忍。让我来帮帮他吧。（根据前面的语境，“小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。”，和后面老者的行动结合揣摩，言之有理即可。） 21．“水晶般”的心愿：一是指我不断努力，达成买书的心愿；二是指老者那颗善良慈爱的心就像水晶一般，圆了孩子的读书梦，呵护了少年纯洁的心灵。三是指“我”追求理想、渴望知识、热爱生活的如水晶般纯洁的心灵。 22．示例： 一、我选择《善良》。老者的温和善良，使作者从小有机会看到更多有益的书；老者还帮助作者买到渴望已久的书，呵护了作者纯真的心灵。“善良会温暖每一个人”，作者在老者的善良滋养下也有了更多的勇气努力奋斗。 二、我选择《最美的光》。作者从小就渴望知识，追求理想。他不怕艰辛，努力攒钱买书。“心中的小梦想，一闪一闪在发亮”，作者不断追寻心中的梦想，不断努力，最终成为一个作家。 三、我选择《听我说谢谢你》。因为老者的慈爱，作者有了能够阅读的良好环境；因为老者的善良，作者买到了心爱的书。“因为有你，温暖了四季”，作者的人生因为这份暖意而昂扬向上。文章也表达了作者对老者的感激之情，与歌曲的感情相契合。 【解析】18．本题考查对文章内容的分析与理解。 结合第④段“那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书”可知，“我”努力攒钱买书。 结合第⑦段“然而两个多月之后，仍差6毛钱” 第⑧段“其中一个小伙伴说：‘这是水晶石，一定很值钱！’小男孩兴奋地问那个小伙伴：‘真的吗？你说值多少钱呢？’那个小伙伴思忖了一会儿说：‘至少可以换你想买的那套书吧’”第⑨段“这不是水晶，而是石英，不值钱的”“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错”可知，我还缺6毛钱买书时捡到“值钱”的“水晶”，因老者的善意买到了心爱的书。 结合第④段“小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去”第⑤段“等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍”“那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处”可知，老者，为“我”主动找书和耐心放书可以看出他和蔼可亲/善解人意/善良慈爱/关爱孩子。 19．本题考查语句的赏析。 （1）结合“他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍”可知，“扳着”“跷着”“仔细地看着”运用了动作描写，细腻刻画了矮小的男孩在书架上努力找书的情景，表现了男孩热爱读书的形象。 （2）结合“从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来”可知，“那个小男孩像一下子长上了翅膀”运用了比喻的修辞手法，把小男孩比作“长上了翅膀”的动物，生动形象地表现了小男孩得到书后的无比喜悦的心情。 20．本题考查人称。 结合“听了之后，小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去”可知，小男孩非常喜欢读书，费尽心思攒钱买书，本以为这块“水晶石”很值钱，可以抵6毛钱，结果这不是水晶，而是不值钱的石英，内心很失望。再结合“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错”可知，看到小男孩这么喜欢读书，老者很感动，于心不忍，决定让孩子把书带走。综上所述，我的心理可能是“小男孩这么热爱读书，费尽心思攒钱买书，看着他尴尬又失望的神情，我真是于心不忍。让我来帮帮他吧”。 21．本题考查含义。 结合第⑦段“从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱”第⑨段“再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的……‘孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错’”可知，“水晶般”的心愿是指我不断努力，达成买书的心愿； 结合第⑨段“‘这不是水晶，而是石英，不值钱的’……老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：‘孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错’”可知，看到小男孩这么喜欢读书，老者很感动，于心不忍，决定让孩子把书带走。“水晶般”的心愿是指老者那颗善良慈爱的心就像水晶一般，圆了孩子的读书梦，呵护了少年纯洁的心灵。 结合第①段“那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了”第③段“他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿”第④段“那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书”第⑪段“但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品”第⑫段“或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮”可知，“水晶般”的心愿是指“我”追求理想、渴望知识、热爱生活的如水晶般纯洁的心灵。 22．本题考查文章主旨。 解答此题，先结合文本，理解作者的情感，再挑选歌曲，说出自己的理解。如文中善解人意、富有爱心的老者成就了一位作家，可以选择A或C；如“我”没有停止追逐梦想的脚步，为了买想要的书籍用尽办法攒钱也不放弃，最终实现了梦想，成为了作家，可以选B。 示例：我选择《最美的光》。正是因为作者没有停止追逐理想的脚步，为了买想要的书籍用尽办法攒钱也不放弃，加上遇到了关心后辈、善良慈祥、和蔼可亲的老人，才让作者最后实现了梦想，成为了作家。“生活才会闪闪发亮”告诉我们，只要不放弃梦想，对生活充满热爱，生活便充满阳光，变得更加美好。 （2024·山东烟台·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 临街的窗 闫耀明 ①我把运动鞋递给老人，在他对面的小马扎上坐下来，看他干活。 ②老人放下手里的二胡，拿起鞋子，端详。 ③我问：“您没活的时候就拉二胡，给路人听吗？” ④这条小街不大，附近都是住宅楼。老人的修鞋摊在背风向阳的墙边，时常有人在小街上走过。 ⑤老人冲我一笑，没有回答。老人的笑让我的心颤了一下，我分明在那笑中看到了一丝羞赧之色。 ⑥我的运动鞋开了一段线，几分钟便修好了。离开的时候，我冲老人笑笑。因为直觉告诉我，我遇到了一个有意思的老人。我向修鞋摊走去的时候，远远地听到了老人的二胡声，那声音婉转、悠扬。 ⑦又一次去老人的修鞋摊，是半个月以后，我休息。我迈着有滋有味的步子走近那婉转、悠扬的琴声，将手里的皮鞋递给老人，然后坐在他对面的小马扎上，看他干活。 ⑧“您的二胡拉得好。”我说了一句没话找话的话，却让老人很高兴。 ⑨他抬头看着我说：“我年轻的时候，琴声给我带来了很多荣誉呢。那时候工厂经常搞文艺活动，我表演过二胡独奏，还在乐队里与工友们配合，为演唱者伴奏。从领导到工友都可佩服我呢。不瞒你说，我靠琴声，拉开了一个姑娘的心扉。” ⑩“是呀，恭喜你。”我说。老人的兴致很高：“我是机械车间的工人，工作服上总是油腻腻的，可我的琴声，把那油腻腻都打扫干净啦。那个姑娘爱上了我。那可是厂里数得上的漂亮姑娘呀。” ⑪“是呀，恭喜你。”我说。“转眼，老喽。”老人自嘲地笑笑，低头修鞋。我说：“但您的琴声一点不老。”老人一下子抬起头，看着我，问：“真的？”我点头：“真的。” ⑫老人的脸上再次现出带着一丝羞赧的笑，“你面善，一看就是个文化人。你夸我，我高兴。”“我说的是真心话。”我说。“那好，那好。”老人的笑一直含在他的嘴角。 ⑬“您没活的时候就拉二胡，给路人听吗？可以招揽生意吗？” ⑭老人抬头，认真地摇摇头。我的心又颤一下，感到老人是个不一样的老人，会把一个故事“摇”给我听。 ⑮我没有说话，等着。老人也没有说话，但他歪着头，冲小街对面的一扇窗努努嘴。 ⑯我扭头望过去。那是一扇临街的窗，不大，阳光照不到，却干净、透亮。窗子里面，坐着一个老太太，正隔窗向这边望，脸上满是幸福的笑。 ⑰我的心再次颤动起来，因为我感到这个满脸是笑的老太太看上去有些面熟，好像在哪里见过。在哪里见过呢？我却一下子想不起来。 ⑱我明白了，老人拉二胡，是给老太太听的，那个在老人的琴声中幸福微笑的老太太，就是被他的琴声拉开心扉的漂亮姑娘。 ⑲我看到老太太虽然年龄大了，头发已经花白，但依然漂亮。我说：“你们老两口，好有情调呀。”老人的嘴角，一直含着笑。 ⑳离开的时候，我在老人婉转、悠扬的琴声中，步子迈得有滋有味。可是，我一下子站住了，回头远远地望阳光下拉二胡的老人，望那扇临街的窗。我想起来了，那个老太太是我的一个患者。为她的耳病，我还和科主任一起会诊过。其实，那个幸福微笑的老太太，什么也听不到。 （选自《微型小说选刊》，2022年第17期，有删改） 23．本文结局出人意料，请你依据“悬念→结局”角度，向同学们介绍本文的故事情节。 24．第④段、第⑫段划线句中“羞赧的笑”的含义是否相同？结合文本分析。 25．有人认为将题目改为“独属于你的琴声”更合适，你同意吗？为什么？ 26．读完文章，你认为这篇小说的主人公是“我”还是那位老人？请说明理由。 【答案】23．这个故事主要讲了“我”遇到了一位拉二胡的修鞋老人，到底他的琴声是为谁而奏响的呢？原来是为了自己心爱的妻子。 “我”似乎认识这一位老太太，到底是在哪里遇到过呢？原来他是我的患者，一位患有耳病的人，她并不能听到老人的二胡琴声。（注意根据题目所给的“悬念→结局”角度，在文中寻找作者所设下的两个悬念，并由此找到故事中对应情节，概括、梳理。） 24．不相同。第一处“羞赧的笑”是老人对陌生客人认为自己为路人拉二胡，感到被误解后害羞的笑。第二处“羞赧的笑”是老人对于我“我”极力夸赞他二胡拉得好，感到欣喜又带羞涩的笑。 25．开放性题目，任一答案符合题干要求，能自圆其说即可。） 示例一：我同意，以“独属于你的琴声”作为标题，设下悬念，琴声到底为谁而奏响，能更好地吸引读者阅读兴趣。琴声是贯穿故事的线索，“独属于你的琴声”更能体现老人对妻子矢志不渝的爱意，更好地点明主旨。 示例二：我不同意，以“临街的窗”为标题，与故事结局中老人心上人所在之处相呼应，使读者阅读时更觉回味深长。在临街的窗内的不仅是心爱的老太太，更象征了老人对于妻子的长情守护，更好地表达了主人公的真挚爱意，深化主题。 26．（任一答案符合题干要求，能自圆其说即可。） 示例一：我认为是“我”。因为“我”去修鞋，才有了这个故事，是“我”把这个故事记录了下来的，“我”两次去修鞋，推动了故事的发展，“我”也是整个故事的见证者，是贯穿全文的线索。 示例二：我认为是那位老人。因为从文章篇幅来看，描写老人的文字相对较多，从情节来看，故事也主要是围绕老人展开的，从主旨来看，老人的事件也更能体现文章主旨。 【解析】23．本题考查内容理解概括。 结合③段“老人放下手里的二胡，拿起鞋子，端详。我问：‘您没活的时候就拉二胡，给路人听吗”、⑱段“我明白了，老人拉二胡，是给老太太听的，那个在老人的琴声中幸福微笑的老太太，就是被他的琴声拉开心扉的漂亮姑娘”等可概括为：老人在修鞋的间隙会时常拉起二胡，“我”以为老人是拉给路人听的，或者是用来招揽生意，但一来二去的交往中，“我”了解到老人拉二胡是为了街对面窗下的老伴而拉，琴声中的老太太似乎是在为二胡的声音而微笑。结合第⑳段“我想起来了，那个老太太是我的一个患者。为她的耳病，我还和科主任一起会诊过。其实，那个幸福微笑的老太太，什么也听不到”可知，当“我”看清老太太的面容时，“我”才明白她是耳聋的人，根本听不见修鞋老人的二胡声。 24．本题考查词句理解。 首先明确：两处画线句中“羞赧的笑”意义并不相同。 结合⑤段“老人的笑让我的心颤了一下，我分明在那笑中看到了一丝羞赧之色”可知，这里是我问老人“拉二胡是给路人听吗？”老人知道自己并不是拉给路人听，感觉到不好意思，所以笑中出现了一丝羞赧之色； 结合⑩段“‘是呀，恭喜你’，我说。‘转眼，老喽’，老人自嘲地笑笑，低头修鞋。我说，‘但您的琴声一点不老。’老人一下子抬起头，看着我，问，‘真的？’我点头，‘真的’”可知，当我夸赞老人的二胡声一点也不老的时候，老人内心充满着激动、喜悦之情，以致脸上露出了“一丝羞赧的笑”。 25．本题考查标题分析。 开放试题，言之有理即可。 示例一：合适。结合第⑱段“我明白了，老人拉二胡，是给老太太听的，那个在老人的琴声中幸福微笑的老太太，就是被他的琴声拉开心扉的漂亮姑娘”可知，作者二胡的声音来表现修鞋夫妇之间美满幸福的守望生活，老人拉二胡是为了街对面窗下的老伴，老伴虽然听见，但那种心灵的默契让他们的生活却充溢着另一种幸福，因此用“独属于你的琴声”作为标题合适。 示例二：不合适。在内容方面，根据文章第⑯段“那是一扇临街的窗，不大，阳光照不到，却干净、清透。窗子里面坐着一个老太太，她正隔窗向这边望，脸上满是幸福的笑”可知，“临街的窗”象征着老人与老伴的幸福生活；在结构方面，“临街的窗”在文章第⑯段、第⑳段分别出现，使小说内容与标题相呼应，同时以“临街的窗”为题，留有悬念，吸引读者阅读兴趣。 26．本题考查文章内容分析。 小说以塑造人物为中心，因此在判断小说主人公时，需要结合人物形象、作用等方面全面分析。 示例一：小说的主人公是“我”。小说以“我”的视角展开故事的叙述，而“我”去修鞋，看到、听到老人拉二胡，最后得知了他拉二胡的原因。“我”的见闻和感受推动了故事情节的发展，“我”是故事的见证者，也是线索，起着至关重要的作用。 示例二：小说的主人公是老人。文中叙述老人相关的笔墨较多，文章的故事是围绕老人拉二胡的故事展开的，为我们塑造出一位乐观、平凡而又幸福的老人形象，同时老人地故事能够凸显小说主旨——幸福就是恩爱相伴，不离不弃，因此老人是文章的主人公。 （2024·山东济宁·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 完璧 阿英 ①听风庐打烊前一刻，他身披风尘，挑帘而入：“只有你一人在？喊掌柜的出来，我有古籍要修复。” ②学徒抬眼，眸子黑亮，被他杂糅的外乡口音逗乐：“师父深居简出，从不见人，把书留下便可。” ③他愣一下、眼含挑剔，扫视学徒面前的工作台，桌案简陋，工具却排列似兵阵：浆笔、棕刷、镊子、铁锥、硚石、竹起子……几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法。 ④他将包裹缓放于柜面，学徒欲上手相助，被他以眼神挡回。 ⑤包裹解开，一层又一层，一本古籍，躺在二人之间。 ⑥学徒不禁轻呼：“好书啊！”罕见的明内府珍本，品相近乎完美。 ⑦他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印，学徒再三赞叹。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，这书曾遭外力野蛮撕扯。 ⑧学徒以目光摩挲那处伤口，不住叹息。 ⑨他的呼吸变得急促，语音亦锐利如刀：“你说，该如何惩罚那毁书之徒？” ⑩学徒切齿：“鞭笞火烤也不为过！” ⑪他神色稍缓，说：“如此绝世孤本，修复所用纸张宜选用颜色、质地、厚薄相近的同时期旧纸。工艺要求也颇苛刻，过程看似简单，但须有补天之手、贯虱之睛。见不到你师父，我怎能放心？” ⑫学徒嗫嚅道：“其实……我也可以。” ⑬“你？黄口小儿！若你晓得这古书的坎坷经历，便不会出此狂言，也罢，就给你讲一讲。” ⑭学徒方知，这部书原存于本地一座藏书楼。八年前，保定城沦陷，日本人觊觎库中古籍。他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查、追击、抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹觅得一石洞藏书。为免受潮，他斫巨木，搭支架，置书其上。每遇晴天，便搬出晾晒。日夜巡检，以防虫兽。一晃已逾八载，他由一个白面书生，变成手足粗枥的山野之人。那一洞书，安然酣眠于战火之外。 ⑮二人眼中不觉潮湿。“那，这本书因何被毁？”学徒问。 ⑯他接着讲述。这批书籍当年离开保定前，曾被他的师弟拦下，说同城另一家藏书楼，日本人去“借”书，藏书楼楼主不允，当天，其妻便无故横死于街市。第二日，那楼主竞自缢于檐下。几个门生亦蹊跷失踪，生死未卜。师弟坚称，若为护书而付出人命代价，太不值得。 ⑰二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。 ⑱师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离。 ⑲他呆愣不动，锥心般痛。师弟却咬牙说：“我亲眼看到，那死者的幼子抱住父亲悬空的腿哭泣！若能少亡一命，这一楼书，又算什么！” ⑳学徒脸色渐渐苍白，垂泪道：“我就是那藏书楼楼主之子，后来被师父收养，传我全部技艺，与我相依为命。”霎时，他浑身凝冻，沉默良久。 ㉑三天后，他再次来到听风庐：“能否修复？可有进展？” ㉒学徒声音沉郁：“您上次提到的师弟，我知道是谁了。” ㉓他叹口气：“那本书，你师父可曾看过？” ㉔“看过……不，没看过。”“怎讲？” ㉕“师父净手后，轻抚封面，还未触摸内页，就突然抽泣起来，让我为他整理行装，出了趟门。”“出门？他不会是躲我这个师兄吧？” ㉖“师父说，他去寻纸。听风庐的各类存纸皆无法与此书匹配。” ㉗“寻到了吗？”“寻到了。只是这铺子，也不再是师父的了。明代合适的纸，只那一处有。人家欺他心急，用一片巴掌大的纸，换走了这间听风庐……” ㉘他吃了一惊：“我要当面告诉师弟，这几天，我终于想通了，也不再记恨他……他就那么不想见我？” ㉙“他无法‘见’您了，他……是个盲人。”“什么？！” ㉚“日本人设宴，逼他交出藏书。为避免再有无辜者被害，师父连干三杯后，两手各持一箸，自戳双目，从此日日听风……”他身体一晃，险些栽倒。 ㉛“师父只想问您，那批书，幸存几何？” ㉜“那批书，已完璧返回……不止我守护的书，还有桂图的珍本善本、浙图的《四库全书》以及北平、安徽等多地藏书，均是历尽艰辛，迁徙到日寇难至之处。抗战胜利后，才陆续重归故土。” ㉝门外石阶忽有响声，一根光滑的竹杖，探进帘来。 （《小小说月刊》2023年第12期，有删改） 27．小说情节设置一波三折，构思巧妙。请补充下面相关内容。 他 学徒 挑帘而入，表明来意 ① ② 赞不绝口，疼惜破页 再请掌柜，讲述故事 ③ 询问进展，不再记恨 沉郁心疼，说出实情 28．小说语言文雅、古朴、简洁，富有韵味，请按要求品味下面文中划线的句子。 （1）他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查，追击，抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹，觅得一石洞藏书。（请从句式和描写的角度品析句子。） （2）①几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。 ②说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。 （这两个句子表达的情感有什么不同？） 29．对于小说的主人公，同学们展开激烈讨论，有人认为“他”是小说的主人公，有人认为“师弟”是小说的主人公，请结合文章内容谈谈你的理解。 30．小说以“完璧”为标题，意蕴丰富，请结合文本简要分析。 【答案】27．①被他逗乐，抬眼回应。②眼含挑剔，小心翻书/解开包裹，小心翻书/戴上手套，小心翻书。③脸色渐白，道明身世/眼中潮湿，道明身世 28．（1）这里运用短句和动作描写。短句整齐简洁，凝练典雅。节奏紧凑，营造了紧张急促的环境氛围。同时，连用“整理”“装”“翻”“过”“辗转”等动词，写出在面对战乱和日本人的觊觎时，守护古籍所面临的种种困难和艰辛表现出对古籍的珍爱，赞美了他全力护书的担当精神和爱国情怀。（2）第一句将修好的古籍比作安卧归巢之鸟，写出他看到“修旧如旧”，用“上乘手法”修好的古籍，感到非常欣慰；第二句把坠向地面、纸张几乎与书体脱离的古籍比作断翅之鸟，写他挥手指责师弟，意外导致古籍飞出损坏，感到惊恐和怜惜。 29．示例一：我认为“师弟”是主人公。标题上来看，“完璧”既写了师兄把古籍完好归还，也写了师弟一直默默护书、补书，将古籍完好归还；行文上，师弟虽文末才出场，但他要求师弟来修古籍、古籍曾经发生的故事、古籍现在修复的结果等，文章的情节发展处处绕不开师弟；主题上，文章写师弟与师兄、学徒不同的护书方式，但他们殊途同归，文章赞美了像他们一样的，付出种种艰辛和努力来护书的担当精神和爱国精神。示例二：我认为“他”是主人公。文章主要写了徒弟和“他”的对话，故事从“他”和学徒的视角展开，他历时八年，几经辗转、历尽艰辛，拼尽全力守护古籍，使被日本人觊觎的大批古籍珍本完好无损地重归故土。烘托出了他对古籍的珍视和他护书的坚决，赞美了他付出种种艰辛和努力来护书的担当精神和爱国精神。示例三：我认为“他”和“师弟”都是主人公。文章主要写了“他”与师弟不同的护书方式，他们殊途同归，文章赞美了像他们一样的，付出种种艰辛和努力来护书的担当精神和爱国精神。 30．①“完璧”指被日本人觊觎的大批古籍珍本被师兄护送，完好无损地回归故土。②“完璧”也象征师兄弟争吵时不慎损毁的绝世孤本即将被修复得完好如初。③“完璧”还象征师兄弟二人即将化解误会，冰释前嫌，互相理解成全，重归于好，感情“完璧”如初。 【分析】27．本题考查分析概括能力。 ①空，依据②段“学徒抬眼，眸子黑亮，被他杂糅的外乡口音逗乐：’师父深居简出，从不见人，把书留下便可。‘被他逗乐，抬眼回应”可知，学徒被师傅的声音逗乐了，抬起眼睛看着他。依照给所示例，可概括为：被他逗乐，抬眼回应。 ②空，依据⑥段“学徒不禁轻呼：’好书啊！‘罕见的明内府珍本，品相近乎完美”，⑦段“他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印，学徒再三赞叹。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，这书曾遭外力野蛮撕扯”可知，他戴上手套，小心翻动书页。 ③空，依据⑳段“学徒脸色渐渐苍白，垂泪道：‘我就是那藏书楼楼主之子，后来被师父收养，传我全部技艺，与我相依为命’霎时，他浑身凝冻，沉默良久”中的“学徒脸色渐渐苍白”“我就是那藏书楼楼主之子”可概括为：脸色渐白，道明身世。 28．本题考查赏析语句的能力。 （1）依据“运走”“盘查”“追击”“抢劫”“翻山过河”“转移”“辗转”“至南国”“沿漓江”“入深山”可知，上述词语在构成上属于短语，短句整齐简洁，节奏紧凑，营造了紧张急促的氛围。同时，上述词语还使用了动作细节描写。语句语句内容可知，写出当日本人向窃取这些文物时，学徒保护这些古籍的艰辛过程，表现了学徒对古籍的珍爱程度，从而赞美了他勇于担当精神和爱国情怀。 （2）第一句：依据句意可知，将修好的线装书比作安卧在巢中的小鸟，写出他修复古籍的样子，再依据③段“他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法。”句意可知，这表现了学徒高兴的心情；第二句：依据句意可知，作者把坠向地面的古籍纸张比作一只只断翅的小鸟，这是采用比喻的修辞手法。依据⑰段“二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：‘你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？’”，⑱段“师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离”可知，这是写出当他挥手指责师弟时，古籍飞不慎从手中脱落，导致损坏，像一只断翅的小鸟坠落，此刻他显现出惊恐和怜惜的心情。 29．本题考查分析人物作用的能力。本题可从文中叙述的内容中找到相关根据并简要分析即可。 示例1：我认为“师弟”是主人公。行文上，依据依据 ⑰段“二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。”，⑱段“师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离”，⑱观“师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离”，⑲段“他呆愣不动，锥心般痛。师弟却咬牙说：‘我亲眼看到，那死者的幼子抱住父亲悬空的腿哭泣！若能少亡一命，这一楼书，又算什么！’”可知，通过学徒叙述和师弟之间为了保护古籍发生争执的事情，让我们地看到师兄和学徒不同的护书方式，突出表现了师弟也为了保护古籍而默默付出，体现了“师弟”的担当和爱国精神。 示例2：我认为“他”是主人公。依据⑦段“他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印，学徒再三赞叹。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，这书曾遭外力野蛮撕扯”，⑪段“他神色稍缓，说：‘如此绝世孤本，修复所用纸张宜选用颜色、质地、厚薄相近的同时期旧纸。工艺要求也颇苛刻，过程看似简单，但须有补天之手、贯虱之睛。见不到你师父，我怎能放心？’”，依据⑰段“二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。”，㉑段”三天后，他再次来到听风庐：‘能否修复？可有进展？’”，㉘段“他吃了一惊：‘我要当面告诉师弟，这几天，我终于想通了，也不再记恨他……他就那么不想见我？’”可知，主要写了“他”和徒弟的对话，写出他历尽艰辛，拼尽全力守护古籍，使大批古籍珍本完好无损地保留下来的故事。赞美了“他”的担当精神和爱国精神。 30．本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 从表层意义看，“那批书，已完壁返……不止是我守护的书，还有桂图的珍本善本、浙图的《四库全书》，以及北平、安徽等多地藏书，均是历尽艰辛，迁徙到日寇难至之处。抗战胜利后，才陆续重归故土”可知，本句在文末，起到点题的作用。所以“完璧”指被日本人觊觎的大批古籍珍本完好无损地重归故土。 依据⑰段“二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。”，⑱段“师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离”可知，二人发生了激烈争执，师兄失手毁坏了古籍。 依据㉑段“三天后，他再次来到听风庐：‘能否修复？可有进展？’”，㉗段“‘寻到了吗？’‘寻到了。只是这铺子，也不再是师父的了。明代合适的纸，只那一处有。人家欺他心急，用一片巴掌大的纸，换走了这间听风庐……’”可知，师父用铺子换来了修复纸，学徒能把绝世孤本修复好了。据此可概括为：“完璧”也象征师兄弟争吵时不慎损毁的绝世孤本即将被修复得完好如初。 从深层意义看，依据全文内容可知，他坚持不能把无价之古籍让给日本鬼子糟蹋，师弟则认为为护书而付出人命代价不值得。最终他选择了远走躲藏保护古籍，而师弟选择了留下自戳双眼保护古籍。直到文末他原谅了师弟，与过去和解。由此可知“完璧”还象征师兄弟二人即将化解误会，关系和好如初。 （2024·山东德州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 老戏骨 张中杰 ①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。 ②打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈，惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。 ③“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”他冲戏台班头说想学唱戏时班头说。班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。 ④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。 ⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。 ⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断；当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。 ⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。 ⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悻悻而归。 ⑨剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。 ⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒绝。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，掷地有声。 ⑪他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有馊味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。 ⑫戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。 ⑬那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。 ⑭大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满面的他，京腔京韵大声念白。 ⑮“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。 ⑯“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。 ⑰一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。 31．依照原文，下列说法不正确的一项是（   ） A．文章按照时间顺序讲述了“老戏骨”一生的追求与热爱。 B．从为村医送葬、孤儿院义演等情节，可以看出他的偏执和善良。 C．第⑰段中的“飞”“扑”写出了“老戏骨”救人时的奋不顾身。 D．本文谋篇布局巧妙，情节结构大多前有伏笔，后有照应。 32．刻画老戏骨这一人物时，本文使用了不同的描写方法。请就第⑦段的人物描写方法及其表达效果，作简要品析。 33．小说中写老戏骨拒绝好多大剧团的重金挖人，却又写他不舍得倒掉有馊味儿的剩饭。这样写是否合理？请谈谈你的看法。 34．文章⑯段写到“但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆”，请结合文章内容，谈谈“老戏骨”怔怔发呆的原因，并试着写出此刻“老戏骨”的内心独白。 35．本文被报刊编辑选中，你认为放在以下哪个栏目更合适呢？请结合文章内容说明理由。 栏目一：凡人伟事     栏目二：匠心独守 【答案】31．B 32．这一段运用神态、动作、心理等描写方法，正面和侧面描写相结合，生动形象地写出老戏骨演技高超，引起观众感情共鸣的情景，流露出对他的赞美之情。结构上，为下文好多大剧团重金聘请却均被他拒绝的情节作铺垫，从而能突出他淡泊名利的特点。 33．合理。这样写运用了对比的手法，表现出老戏骨淡泊名利、勤俭节约的优秀品质。 34．原因：“老戏骨”因为戏班市场不景气，连行头都置办不起，为戏班的前景担忧。 独白：我是如此热爱戏剧，可如今戏班市场却如此不景气，连行头都置办不起了，整个戏班怕是快要解散了吧，我该怎么办呢？不行，我要想办法让戏班撑下去，让戏剧文化发扬光大。 35．围绕主题，结合文中老戏骨的性格特征和主要事件作答即可。 示例一：我认为“凡人伟事”主题最合适，老戏骨打小是个孤儿，连名宁都被人忘记了，是一个普通的人，但他身上有伟大的精神，他懂得感恩，拒绝为村长爹庆寿，而用戏为村医送殡;他舍己为人，舍命救人;自己一生省吃俭用，临终前用毕生的积累置办行头，救济孤儿。在逐利成风的社会里，他所做的这些事情无不体现伟大二字。因此凡人伟事这个主题最合适。 示例二：我认为“匠心独守”主题最合适，小说中老戏骨痴迷于戏剧，以满腔热忱传承着戏剧这个历史悠久的传统文化，他对表演精益求精，学啥像啥，唱啥是啥，凭借自己高超的唱功演技赢得观众的掌声，他在喧哗浮躁的逐利时代，拒绝村长的邀约，而用戏剧来为村医送殡，报答铁杆票友。他勤俭节约，以传承和弘扬传统文化为己任，匠心独守，殚精竭虑，倾其毕生积蓄来帮助戏班子。因此，匠心独守这个主题最合适。 【解析】31．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据第④段“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”，第⑩段“一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程”，以及第⑬段“班子为孤儿院义演”等情节，可以看出老戏骨知恩图报、善良的品质，他坚持为村医送葬、为孤儿院义演等并不是他偏执，而是他对于善良和正义的坚守； 故选B。 32．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 结合第⑦段的语境，“唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨”“又忽然声声苦句句哀高亢起来”“唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走”运用神态、动作、心理等描写方法，属于正面描写，直接写出老戏骨演技高超；“让台下观众喉咙跟着发堵”“观众眼泪便唰唰直流，台下哭声大作”“台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片”写观众们的反应，这句话运用了侧面描写的手法。没有直接赞美老戏骨的演技如何出色，而是通过描述观众们的反应——被感动得泪流满面，来间接展现老戏骨的演技之高超、技艺之精湛。这种描写方式不仅增强了文本的表现力，也使得读者能够更加真切地感受到老戏骨表演的魅力。结构上，结合第⑧段“好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝”可知，为下文好多大剧团重金聘请却均被他拒绝的情节作铺垫，从而能突出他淡泊名利的特点。 33．本题考查对文章情节的理解。 由第⑧段“私下允以优厚待遇，均被他拒绝”“我从一而终”等语句可见其淡泊名利的特点，由第⑪段“夏天饭都有馊味儿了，他也不舍得倒掉”可见他勤俭节约的特点。这两者形成对比，表现出的两种品质并不矛盾，他不慕名利，常怀感恩之心，他一生节俭，心中想的却是孤儿和戏班子。这些内容丰富了老戏骨的人物形象，因此是合理的。 34．本题考查文本内容理解与分析。 根据第⑫段“戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了”，以及“老戏骨”常常望着破旧的戏装发呆的情景，可以推断出“老戏骨”怔怔发呆的原因是对戏班未来的担忧。市场的不景气和行头的破旧都是戏班面临困境的体现，这让深爱戏剧的“老戏骨”感到无奈和忧虑。 因此，可推断此刻“老戏骨”的内心独白可能是：“我是如此热爱戏剧，从小就在戏班里长大，戏剧就是我的生命。可是如今，戏班的市场如此不景气，我们甚至连新的行头都买不起，只能穿着这些破旧的戏装。看到这些，我心里真是五味杂陈。我担忧戏班的未来，害怕这个陪伴我多年的大家庭会解散。我该怎么办呢？我必须要想出办法，让戏班能够继续撑下去，我不能让戏剧这门艺术在我这里没落。我要努力寻找新的市场机会，让更多的人了解和欣赏我们的戏剧，让戏剧文化继续发扬光大。” 35．本题考查文章主旨的理解和分析。 文章《老戏骨》描述了一个身世平凡但品格高尚的戏剧演员的一生。他从小是个孤儿，但凭借对戏剧的热爱和执着，成为了一个技艺精湛的戏骨。他不仅用戏剧报答了乡亲们的恩情，还坚守匠心，对表演精益求精，甚至在危险时刻挺身而出，展现了极高的道德品质。 如果选择“凡人伟事”，理由可以是：文章中的老戏骨虽然是一个平凡的戏剧演员，但他的一生充满了伟大。他知恩图报，用戏剧为乡亲们带去欢乐；他技艺高超，为观众带来精彩的表演；他舍己为人，危险时刻挺身而出。这些事迹都体现了他的伟大精神，因此适合放在“凡人伟事”这个栏目中。 如果选择“匠心独守”，理由可以是：文章中的老戏骨对戏剧有着深厚的匠心，他不仅在技艺上精益求精，追求表演的极致，更在传承和弘扬传统文化上付出了巨大努力。他的一生都在坚守着对戏剧的热爱和执着，这种精神与“匠心独守”的主题高度契合。 （2024·山东德州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 生命之芯 李雪峰 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不出半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 ②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，不像往年，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？ ⑤但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔cuì，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落在地。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 ⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 ⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前lì临了。我不由对葡萄叶充满了敬意。 ⑧而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？ ⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… ⑩一切都是有着自己的梦想和灵魂的。 36．根据要求，注音或写出对应汉字。 埋( )怨   怏怏( ) 憔cuì( ) lì( )临 37．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了由 —— —— （限2字以内）的变化过程。 38．本文语言富有表现力，语言优美，韵味悠长，请按要求赏析。 （1）从修辞手法的角度赏析文中划线句。 初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。 （2）请你从文中再找一句，选一个角度进行赏析。 39．文章第①段用了较多笔墨在描写葡萄叶，其作用是什么？ 40．结合文意，谈谈你对生命之芯的认识。 【答案】36． mán yàng 悴 莅 37． 十分喜爱 痛惜不已 充满敬意 38．（1）运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽、长叶的生命苏醒状态，蕴含了作者的喜爱之情。（2）示例：清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。赏析：运用比喻的手法，将几片阳光比喻成梦的碎片，形象地描绘出阳光从叶缝间透出的状态，从侧面表现葡萄叶的茂盛、张扬和活力。 39．与下文葡萄叶子半月间全部落尽的情景构成对比，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的痛惜、无奈，突出果实是叶子生命的灯芯。 40．人的生命之芯是理想追求，是毕生所奉献的事业。为了实现人生理想，就应该像以果实为灵魂的葡萄藤那样，把握住人生的美好年华，刻苦学习，茁壮成长，为实现人生价值而奋斗。 【解析】36．本题考查字音字形。 埋怨，mán yuàn，因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。 怏怏，yàng yàng，形容不满意或不高兴的神情。 憔悴，qiáo cuì，形容人瘦弱，面色不好看。 莅临，lì lín，来到；来临，多用于贵宾。 37．本题考查作者的情感变化。 结合第②段“我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新”可知，十分喜爱。 结合第⑤段“满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔cuì，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落在地”可知，痛惜不已。 结合第⑦段“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前lì临了。我不由对葡萄叶充满了敬意”可知，充满敬意。 38．本题考查赏析句子。 （1）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“昏睡的葡萄藤醒了”运用拟人手法，“它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了”生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态，“醒”“睁开”“一粒粒紫红色”“很快”等词语写它们充满生命活力，蕴含了作者的喜爱之情。 （2）本题考查从任意角度赏析句子。示例：偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。赏析：运用拟人手法，“怔怔地”“怏怏地”等词表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完时发愣、失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情。 39．本题考查段落作用。 “庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳”写面葡萄叶生长旺盛，结合第⑤段“满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔cuì，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落在地。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着”可知，与下文葡萄叶子半月间全部落尽的情景构成对比，结合第②段“我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的”可知，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的痛惜、无奈，联系第⑥段“难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了”可知，突出果实是叶子生命的灯芯。 40．本题考查理解文章主题。 在文章中，通过描述葡萄藤的生长过程，我们可以看到，作物的生长、发芽、抽叶、开花，都是为了最终的果实。这个果实不仅是作物的生命成果，也是其生命的意义所在。一旦果实夭折，作物的生命就会黯淡，提前进入生命的秋天。可见，“生命之芯”是指对于作物而言，果实是其生命的中心，是其存在的价值和意义。将这一比喻应用到人类生命中，我们可以理解为，每个人的“生命之芯”就是他们的理想与追求，是毕生所奉献的事业。为了实现人生理想，我们应该像葡萄藤一样，把握住人生的美好年华，刻苦学习，茁壮成长，为实现人生价值而不懈努力。这样的人生才有意义，我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。 （2024·山东青岛·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲 ①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。 ②父亲长年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家。 ③父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。 ④那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。 ⑤因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。 ⑥高中时，我是宁乡七中的学生，而高考考场设在六中。高考前一天下午，学校用一辆辆大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手，洗去身上的尘垢。 ⑦将自己洗得清清爽爽回到学生宿舍休息时，我才发现，手表不见了！ ⑧为了让我考试时能掌握好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我在洗脸洗手的时候把手表摘下来放在盥洗台上，离开的时候给忘了。 ⑨我飞奔回盥洗台，手表当然不在了，谁都说没有见到。 ⑩手表丢了！ ⑪那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖。因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。 ⑫我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲。 ⑬个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲，父亲从外地赶了回来。 ⑭看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。父亲递给我一个梨。我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。” ⑮“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。 ⑯我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 ⑰学校的大卡车已经开走了。我跟着父亲去镇上搭汽车回家。我们沿着河堤走，迎面的是正在西落的太阳，我们的家就在太阳将要落下的大山深处。父亲走在前面，我走在后面，旁边是从我家村子里流过来的楚江水。 ⑱路上，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的。 ⑲我考上了大学，父亲很高兴。他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家。 ⑳我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。 ㉑后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。 ㉒“他怎么不跟我说？我要是知道他感兴趣，我开车一并带上他就是了。”我抱怨。“他去的时候也没跟我说，是回来后才说的。”母亲说。 ㉓父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲。我编辑了新书，也会带给父亲，让他了解我的工作。 ㉔父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。 41．作者对父亲的情感经历了一个变化过程，请梳理相关内容，完成下面的表格。 时间 对父亲的情感 童年和青少年时代 （1） 参加高考时 （2） （3） （4） 42．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．父亲并没有忽视“我”的成长，对“我”非常关爱，让“我”感受到童年时的快乐。 B．“我”把母亲贵重的上海手表弄丢，尽管是参加高考，也害怕到浑身发抖的地步。 C．“将清甜的梨汁和眼泪一并吞下”的细节非常感人，表现了“我”的感动。 D．文章按照时间顺序记叙了父亲的种种事情，线索清晰，脉络分明。 43．从描写方法的角度赏析下面的句子。 他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。 44．文中为什么要写“我”听《会说话的猪》的事？   45．文中的父亲是个怎样的人？请结合全文概括。 【答案】41． 父亲在我心目中是“陌生人”，和父亲基本上没有什么交流 感觉在父亲的心中，我也是重要的 做讲座和送书给父亲时 感受到父亲的高兴和自豪 42．A 43．动作描写，“背着”“送”的动作，表明了父亲和母亲对“我”考上大学的欣喜和重视。 44．（1）承接上文，说明父亲的辛苦换来了家里的经济好转，听上了收音机。（2）表明了听收音机给“我”带来的快乐，听《会说话的猪》启发了“我”的文学思维，影响了后来的职业。 45．（1）任劳任怨：为了家庭，不辞劳苦长年在外省做手艺；（2）宽厚慈爱：女儿高考丢手表，他特地从外地赶来接女儿回家；（3）大爱深沉：为女儿考上大学自豪，默默地去听女儿的讲座，接到女儿赠书高兴。 【解析】41．本题考查概括文章内容。 根据文中第①段中“在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的‘陌生人’”，第⑤段中“因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流”，可知：“我”童年的记忆中，父亲只是一个到年关乘着风雪而来的“陌生人”而已，“我”和他基本上没有什么交流。 根据文中第⑱段中“把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的”，可知：“我”不小心丢失了手表，父亲得知此事后，特意从外地赶来接我回家，这时“我”才知道，在父亲的心中，“我”也是重要的。 根据文中第㉑段中“那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座”，第㉔段中“父亲接过书，脸上总是笑眯眯的”，可知：父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去想听我的讲座，每次他接到我编辑的新书，脸上总是笑眯眯的，可见做讲座和送书给父亲时，父亲非常重视“我”，为“我”感到自豪。 42．本题考查文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 A.根据文中第⑤段中“因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流”，可知：在“我”的童年和青少年时代，“我”和父亲见面少，父亲又寡言，女儿常被忽视，“我们”基本上没有什么交流；本项中的“没有忽视‘我’的成长”分析不当； 故选A。 43．本题考查赏析句子。 “他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学”，其中“背着”“送”是父母亲送我去上学的情景，“亲手打制的樟木箱”这是父亲为“我”做的箱子，“亲手打制”体现父亲对“我”的重视，为“我”感到自豪；根据文中第⑲段中“我考上了大学，父亲很高兴”，可知：“我”终于考上大学了，父亲对此很高兴。 44．本题考查句段作用。 “我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》”“这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜”可知：这个故事对我的思想有很大的转变，让我懂得用新的眼光看待世界万物。根据文中第③段中“父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机”，可知：是父亲辛苦工作让“我”听上收音机，这个内容是承接第③段的“让我们在没有电视机的年代听上了收音机”。 根据文中第④段中“那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来”“我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》”“我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的”，可知：收音机让“我”增长见识，打开“我”的童话想象，开启了“我”的文学之路。其中的“在许多年以后显示”，表现收音机对我生活产生巨大影响。根据文中第⑳段中“我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气”，可知：“我”后来走上了文学道路，此处正是照应了“那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来”“我的童话想象就是那时萌生的”的内容。 45．本题考查分析人物形象。 根据文中第②段中“父亲长年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家”，第③段中“父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机”，第⑲段中“直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家”，可知：父亲一直以来为家人的生活在外地做手艺，一直到老了才回家安居，因为有了他的付出，家人们的生活相对富足，由此可知：父亲是一个为家人无私奉献，辛勤劳作的人； 根据文中第⑮段中“‘丢了不要紧，再买就是，你吃梨。’父亲说”，第⑱段中“路上，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家”，可知：父亲得知“我”丢了手表，担心“我”心里有负担，父亲特地从外地赶回来陪我，并且没有因为“我”丢了手表而责怪“我”。由此可知：父亲是一个关爱子女，宽厚仁慈的人。 根据文中第⑲段中“我考上了大学，父亲很高兴”，第㉑段中“那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座”，第㉔段中“父亲接过书，脸上总是笑眯眯的”，可知：父亲为“我”能考上大学感到高兴，专门骑车去听“我”的讲座，收到“我”的书时，满面笑容，由此可知：父亲是一个默默关注子女成长，为子女所取得的成绩而高兴的人。 （2024·山东滨州·一模）阅读选文，完成下面小题。 笨拙如你，温暧如你 ①每次过年回家，我去看姥爷，他总会想方设法给我做一些好吃的，打小他就对我疼爱有加，后来母亲去世，他的舐犊之情便愈加深沉。 ②姥爷最拿手的一道菜是高汤汆白菜，美味至极，这是我童年最美好的记忆。那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的“最爱”。他常说：“你不知道，菜帮才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美极了，姥爷做饭最辛苦，当然要吃最好吃的。”我认为姥爷自私，埋怨他居然让我和姥姥吃菜叶，而把又甜又脆的菜帮据为己有。我又好奇又生气，哭着喊着要抢他碗里的“美味”，姥爷终于“割爱”般夹给我一块晶莹剔透的菜帮，我如获至宝，只是刚咬一口，菜帮的泥腥味瞬间就充满了整个口腔，我一口吐出来，姥爷姥姥大笑不已。我撇着嘴说：“好难吃！一点也不甜，又酸又苦！” ③当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，不理解他居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了。 ④后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里既愧疚又难过。然而总是拗不过他，用他的话来说，就是：“我喜欢吃菜帮，谁也别跟我抢！”有时我也很生气，便吼他：“姥爷，你真倔！” ⑤是的，姥爷是一个倔强的人，也是远近闻名的笔杆秀才，写得一手好字。从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事地写字时，他就在一旁说“啰嗦”。 ⑥“四个点每个都是不一样的，一样写，字就显得呆了。” ⑦“起和收的时候，要保持中锋，侧锋多了就圆滑，中锋运笔才是君子。” ⑧“‘欧’字最忌投机取巧，重新写。” ⑨他就这样一遍一遍地说，一遍一遍地纠正我写字的毛病。我18岁那年，村委会主任说：“她的毛笔字写的不错，今年就让她给村里写对联吧。”我高兴得立时就想答应，姥爷说：“她还是一个孩子，不经夸，不过磨炼磨炼也好。”于是，我接过姥爷的衣钵，开始给村里写对联。 ⑩我记得那年的春节格外冷，漫天大雪仿佛要把整个人间吞噬。大年初二，我们全家去拜年，刚拐进胡同，就看见姥爷和一群来拜年的长辈站在门口，大家看见我们，纷纷说：“恭喜你们家出了一个书法家！”姥爷就在后面呵呵地笑。大家走进院子后，我和姥爷站在门口，他微笑着对我说：“你长大了，成了一个小书法家。”一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热。我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红的对联在一片霭茫茫的世界中鲜艳夺目。 ⑪姥姥去世后的第一个春节，我去看姥爷。那天的阳光特别好，一丝冷风都没有。我进门就大喊“姥爷”，手里拎着给他买的东西，接着便看见他坐在洒满阳光的梧桐树下，一手拿着镜子，一手拿着剪刀在剪胡子。 ⑫“女孩不要那么大声说话。”他听到我的声音，高兴地笑了。姥爷就是这样，不忘随时让我稳重，这样的教导让我鼻子一酸，说的第一句话是：“我给你买一个电动剃须刀吧。”他笑了笑说：“剪了一辈子，习惯了，还能打发时光。” ⑬中午，只有我和姥爷两个人，其他人都去走亲戚了。除了主菜，那道高汤汆白菜是一定会有的。这次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮。 ⑭我不相信姥爷真的喜欢吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮。当初，我们的生活条件差，他把好吃的都留给我和姥姥，等生活条件慢慢地好起来，他依旧如此。后来，我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难吃的菜帮，这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持  久的付出。哪怕这道菜被换成了山珍海味，他也仍旧会把最好的一部分留给我。也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月，甘之如饴，欣然老去。 ⑮那个味道，什么美味佳肴都无法代替。因为那里面，有回忆，也有他难以言及的爱。 （选文有删改） 46．请根据选文②—⑩段内容，填写下面表格。 主要情节 “我”的心理变化 姥爷把菜帮子留给自己，说菜帮子最好吃。 埋怨、生气 抢姥爷碗里的“美味”吃，“美味”又酸又苦，一点也不好吃。 ① 慢慢长大，明白了姥爷的心思 ② 大年初二看望姥爷，姥爷夸赞我 幸福、感动 47．文中姥爷一直对“我”疼爱有加，他对“我”的疼爱除了体现在每次都给“我”做好吃的汤，并且把最好吃的留给“我”外，还体现在哪些方面？ 48．选文第⑭段画线句有什么含义。 也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月，甘之如饴，欣然老去。 49．请根据括号里的要求对下列语句进行品析。 （1）我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红的对联在一片霭茫茫的世界中鲜艳夺目。（加点字有什么表达效果？） （2）他微笑着对我说：“你长大了，成了一个小书法家。”（从细节描写的角度进行赏析。） 50．选文以“笨拙如你，温暖如你”为标题，有什么妙处？ 【答案】46． 嘲笑、不解 愧疚、难过 47．小时候，姥爷教我学书法，严厉又不辞辛苦。长大后，“我”探望姥爷，姥爷“我”要稳重。 48．在菜帮子的熟悉味道中，姥爷回忆起过去他将菜叶和丸子省给“我”和姥姥吃的种种情景，他的内心会在这种爱的表达中获得一份满足与欣慰。 49．（1）“偎依”是亲密地紧靠着的意思，准确生动地表现出“我”被姥爷认可时的幸福与感动，表达出“我”对姥爷的敬爱之情。（2）神态描写、语言描写，生动形象地写出了姥爷欣慰和对我的肯定，表现出姥爷对我的爱。 50．点明了本文的写作对象，写出对姥爷的评价；点明中心，流露出“我”对姥爷的心疼与敬爱；设置矛盾（悬念）（或“新颖别致”），激发读者的阅读兴趣。 【解析】46．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，结合第③段“当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，不理解他居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了”可知，当姥爷吃又酸又苦的菜帮时，“我”是嘲笑他太笨了，不理解他为什么把菜帮当成最好吃的东西。故可填：嘲笑、不解； 第二空：结合第④段“后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里既愧疚又难过”可知，应填：愧疚难过。 47． 本题考查文章内容提取和概括。 结合第⑤段“从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事地写字时，他就在一旁说‘啰嗦’”可知，姥爷还教“我”写字；结合第⑧段“‘欧’字最忌投机取巧，重新写”可知姥爷对“我”十分严厉；结合第⑫段“‘女孩不要那么大声说话。’他听到我的声音，高兴地笑了。姥爷就是这样，不忘随时让我稳重”可知姥爷教“我”做人要稳重。据此可概括作答。 48．本题考查理解重点句子含义。 联系第②段中的“那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的‘最爱’”可知，从小，姥爷就把嫩嫩的菜叶子和丸子留给“我”和姥姥吃。联系第⑬段中的“中午，只有我和姥爷两个人，其他人都去走亲戚了。除了主菜，那道高汤汆白菜是一定会有的。这次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮”可知，姥姥去世后，或者哪怕这道菜被换成了山珍海味，姥爷仍旧会把最好的一部分留给“我”，他自己仍然吃菜帮子。也许姥爷不仅仅在吃菜帮子，更是在回忆以前吃菜帮子时的那些人和那些事，和姥姥的情感，对“我”的爱。在回忆中，再次去体味浓浓的亲情，从中获得满足与欣慰，“甘之如饴，欣然老去”。 49．本题考查语句赏析。 （1）“依偎”是亲热地靠着、紧挨着的意思，“我依偎在老人家身边”这一细节描写表现出“我”对姥爷的依赖和敬爱，再结合上文第⑩段“他说：‘小狮长大了，成了一个小书法家。’一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热”可知，这里因为姥爷夸赞我，对我依然那么关心和爱，从而让我感觉到被姥爷认可的幸福，表达了“我”对姥爷的怀念和敬爱之情。 （2）这句话中“微笑”采用神态描写，“你长大了，成了一个小书法家”采用语言描写，“微笑”的神诚生动形象地写出姥爷的慈祥，姥爷说我成为了一个小书法家，表现了他见到“我”取得成就时的开心、欣慰和骄傲，表达了姥爷对“我”无限的爱意。 50．本题考查文章标题的妙处。 题目中的“你”点明了本文的写作对象：自己的姥爷。“笨拙”与“温暖”是作者对姥爷的评价。联系第段中的“我不相信姥爷真的喜欢吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮。当初，我们的生活条件差，他把好吃的都留给我和姥姥，等生活条件慢慢地好起来，他依旧如此。后来，我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难吃的菜帮，这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持久的付出”可知，说自己的姥爷“笨拙”，是因为他爱吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮，表达了作者对姥爷的心疼。说自己的姥爷“温暖”，是因为他用这种笨拙的方式表达着对姥姥，对作者的爱，表现作者对姥爷的感激与敬爱。“你”即笨拙，又温暖，给读者设置了悬念，新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。 （2024·陕西西安·一模）阅读下面的文字，完成小题。 重回老院 肖复兴 ①二十年来，我记不清有多少次重回老院。不知为什么，只要路过前门，脚就会往东一拐，情不自禁地走进紧靠前门火车站的那条老街，一直走到老院。这是一座叫“粤东会馆”的清代三进老院。以前，在这条老街上一共有六座老会馆，如今仅存粤东和临汾两座。在这座大院里，我住了二十一年。人生最初的这二十一年，留给我的记忆最深，因为这二十一年包含了我生命中的童年、少年和青春期，自然是以后的岁月尤其是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的。这段时光就像是刀刻在石头上的篆印，岁月长在树木里的年轮，很难被时间的流水冲刷殆尽。 ②记得阔别多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那时候，老街尚未改造，老院尚未拆迁，依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人，那样亲切，在寒风中迎着我。 ③院里面，那三棵前清留下来的老枣树不复存在，盖起了好多小房子。记得从前，秋天一到，我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落，砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗脸盆，一盆盆地给各家送去。盼枣、打枣、送枣——秋天的三部曲这才算曲终奏雅。 ④老院最里面的三间东厢房，就是我家。 ⑤房门紧锁，我扶着门窗往屋里看，三间房子的隔扇已经打开。记忆中，墙上贴着我儿时最喜欢的哈琼文的年画《祖国万岁》；我在床上和弟弟演着八路军打日本鬼子的节目，打得不可开交；读高中时，几乎每个周末的下午，在饭桌前，要好的同学和我面对面坐着，天马行空，一聊聊一个下午；寒冬的夜晚，秫秸纸糊的顶棚上，耗子大爷肆无忌惮地四下乱窜，咬噬着上面的干糨糊，发出窸窸牢cr的响声……像走马灯一样，那些画面一一浮现。 ⑥此后的很长一段时间里，我一次又一次地来到老院，老院仿佛有什么魔力，吸引着我。 ⑦有一次，我来到老院前，发现老门旁边新开了一扇大门。老门黑漆，斑驳脱落；新门红漆，鲜亮耀眼。一新一旧，一红一黑，相互对峙，如在布莱希特的话剧中，有了历史跨越的间离效果。 ⑧只是新门紧锁，进不去，只好从街坊家的后窗翻进老院。 ⑨院子原来的格局没有变，只是全部翻盖成新房。人去屋空，没有任何杂物堆积的院子，显得更为幽深，仿佛比小时候的院子大了许多。没有了以往的烟火气，空旷的院子像搬空了所有道具的舞台，显得清冷。 ⑩甬道最里面的东头是我家的那三间房子：灰瓦，红门，绿窗；地砖，窗台，房檐；清风，朗日，花香。日子好像定格在往昔。房门虚掩，我推门走了进去，除墙角堆放着管道之类的东西，屋里空荡荡的。我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。 ⑪走出家门，站在空无一人的老院里，望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。多少人来人往、生老病死、爱恨情仇，都成为错综交织的老院记忆。那一刻，我的心里软和得很。 ⑫五年前的夏天，两个小孙子从美国回北京，我特意带他们去看看老院，看看他们的根，那是爷爷像他们这样大的时候住过的地方。这一次，红漆大门敞开着，我们径直走进，一直走到最里面。曾经是我家的那三间东厢房，已经成了一家公司的办公室，窗外的空调机呼呼地响着。里面有人走了出来，很客气地把我们请出老院。 ⑬去年冬天，我再一次回到老院。红漆大门紧闭，黑漆老门敞开着。但是，我没有走进去。我已经老了，腿脚不利索了，难以再从老街坊家的后窗翻进院里。在老院前，我站了好久。记得以前，老院大门西侧的外墙上，有一个报栏，邮递员每天都会用糨糊往上面贴一张当日的报纸，贴的报纸多了，便是厚厚的一层，没有人揭去卖废品。如今，新门占据了这段墙的位置。报栏留在了梦中，一切都在梦中。 ⑭我站在那里画了一张速写。老街上，没有一个人，只有老院的两扇大门和我静静相对。有风吹过，阳光的斑点打在我的画本上。 （选自2024 年 3 月 15 日《光明日报》，有改动） 51．作者写到自己多次重回老院，并写到老院的变化，请根据提示补充相关内容。 2003 年冬天，“我”重回老院，它基本如初，尚未拆迁——有一次，① ——五年前的夏天，② ——去年冬天，“我”再一次回到老院，没有进去，老院中的一切尚未可知，原来的都留在了梦中。 52．文章第一段是从哪些方面介绍老院的？ 53．品读下面的句子，回答括号中的问题。 （1）我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。（请任选一个角度赏析） （2）那一刻，我的心里软和得很。（如何理解这里的“软和”？） 54．文章以“重回老院”为题，有什么好处？ 55．文中说“老院仿佛有什么魔力，吸引着我”，其中“魔力”的含义是什么？ 请结合实际谈谈生活中哪件事对你也具有魔力，引领你奋发向上。 【答案】51． “我”从街坊家的后窗翻进老院，老院格局未变，人去屋空，显得幽深、清冷 “我”带两个小孙子回老院时，老院已作他用 52．)①老院的历史；②我与老院的渊源；③老院在我心中的地位；④我对老院眷恋之情。 53．(1)调动视觉、嗅觉等多种感官，写出了儿时老院的烟火气息以及对过去生活的深切怀念。 (2)“软和”有柔软亲切的意思，这里指作者回到老院，回忆过往，内心觉得温暖、舒服、亲切。 54．①“重回老院”是贯穿全文的线索；②概括文章的主要内容，通过一次次回老院的经历见证了老院的变迁；③揭示文章中心，表达作者对老院的眷恋及惋惜之情。 55．第一问：“魔力”在文中指的是老院对作者产生的强烈吸引力和深刻影响。第二问：结合自己的生活体验作答，言之成理即可。 【解析】51．本题考查概括事件。 第一空：根据第⑧段中的“只是新门紧锁，进不去，只好从街坊家的后窗翻进老院”和后段中的“院子原来的格局没有变……人去屋空……显得更为幽深……显得清冷”可得：“我”从街坊家的后窗翻进老院，老院格局未变，人去屋空，显得幽深、清冷。 第二空：根据第⑫段中的“五年前的夏天，两个小孙子从美国回北京，我特意带他们去看看老院……这一次，红漆大门敞开着，我们径直走进，一直走到最里面。曾经是我家的那三间东厢房，已经成了一家公司的办公室”可得：“我”带两个小孙子回老院时，老院已作他用。 52．本题考查语段理解。 “这是一座叫‘粤东会馆’的清代三进老院。以前，在这条老街上一共有六座老会馆，如今仅存粤东和临汾两座”交代了老院的历史。 “在这座大院里，我住了二十一年”交代了我与老院的渊源。 “人生最初的这二十一年，留给我的记忆最深，因为这二十一年包含了我生命中的童年、少年和青春期，自然是以后的岁月尤其是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的”交代了老院在我心中的地位。 “这段时光就像是刀刻在石头上的篆印，岁月长在树木里的年轮，很难被时间的流水冲刷殆尽”交代了我对老院的眷恋之情。 53．本题考查词句赏析。 （1）“我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗”是视觉描写。“闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香”是嗅觉描写。“屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗”写出了儿时老院的烟火气息。“炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香”表现了我对过去生活的怀念之情。 （2）“软和”有柔软亲切的意思。联系本段中的“站在空无一人的老院里，望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。多少人来人往、生老病死、爱恨情仇，都成为错综交织的老院记忆”可知，这个词语表现了作者重回老院，望着四周曾经熟悉的一切，回忆里过去的种种，内心感到温暖亲切。 54．本题考查题目作用。 读文可知，本文第②段到第⑤段是作者第一次重回老院的情形。第⑦段到第⑪段是作者第二次重回老院的情形。第⑫段记叙的是作者在五年前的夏天带两个孙子回老院的情形。最后两段记叙的是去年冬天自己再次回到老院的情形。故题目“重回老院”概括了文章的主要内容，贯穿全文，充当了叙事的线索。作者按时间顺序记叙了四次重回老院的经历，见证了老院的变迁。 题目“重回老院”点明了文章主旨。一次次重回老院，回忆往日时光，表达了作者对老院的眷恋和物是人非的惋惜之情。 55．第一问：本题考查语句赏析。 联系句中的“吸引着我”可知，魔力指的是老院对作者产生的强烈的吸引力。联系第⑪段中的“望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。多少人来人往、生老病死、爱恨情仇，都成为错综交织的老院记忆。那一刻，我的心里软和得很”可知，作者在老院里看到了岁月留下的影像，听到了时光流逝的声音。老院记录了自己的成长，自己有无数的记忆与老院错综交织，老院对作者的人生产生了深远的影响，这也是老院的“魔力”。 第二问：本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 示例：一次偶然的机会，我迷上了摄影。为了生物课上展示蝉的演变是不完全变态，我一宿没睡，趴在一棵树下，拍到蝉蜕皮变成成虫的灿烂瞬间。清晨，看着自己镜头下的那些精美瞬间，我激动极了。摄影的魔力，让我更加热爱生活，更深刻的感受到生命的坚强与伟大。 （2024·山东东营·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 白鹭入画 崔向珍 ①早期的画家多喜欢将芙蓉、垂柳和白鹭一起入画。三两支开得正热闹的芙蓉，一株弯曲倾斜的淡柳，水流深深浅浅似有似无，三两只白鹭披了干净的蓑羽，或飞或立，动静相宜中透出一种不染一丝尘埃的淡然美丽。不得不说，欣赏白鹭的画作，是能让人乐而忘忧的。芙蓉不艳，柳丝不密，白鹭安闲。太过幽美幽静的画面，睿智的画家们便用三两只小鸟的欢鸣去打破，而较为宽旷的留白又给予了观者许多自由想象的空间，这也是最让人心旷神怡的神来之笔了。 ②画作中的白鹭看得多了，很自然地就吟诵出“西塞山前白鹭飞”和“一行白鹭上青天”的千古名句。因为有了画作和诗句的双重诱惑，深埋在心底的欲望忽然就如春雨后的竹笋一样冒了出来，蹭蹭地拔着尖儿往上蹿。想着大美的黄河入海口是鸟的天堂，这里不光有成群的白鹭，还有数不清的天鹅起舞、白鹤亮翅、鸥鸟翩飞……于是选了一个天高云淡的秋日，约了几个情趣相同的好友，兴致勃勃地直奔黄河入海口而去。 ③这个季节的黄河入海口，简直就是一幅美丽绝伦立体生动的巨大画卷。天空有成群结队的飞鸟，地上是成群结队的游人。近处有芦苇排成的“森林”沙沙作响，远处是翅碱蓬平铺的红地毯绚丽染心。这片有河有海天然而成的湿地没有任何污染，充分地保留了野生湿地的原汁原味。从踏进这片广袤湿地的那一刻起，我就很清楚地知道，到这里欣赏白鹭，我是真的来对了。 ④“平野无山尽见天，九分芦苇一分烟。”站在黄河入海口的土地上放眼四望，大片大片的芦苇和芦荻在秋风中浩荡如海洋，白浪翻涌的芦花一浪高过一浪，直涌到草天相接的远方，和满天轻盈的白云融为不可分割的大美仙境。细碎的芦花从层层叠叠的白云里蝴蝶般翩飞出来，不分方向地飘散舞动，和那些洁白的鸥鸟一起洋洋洒洒地书写着美丽圣洁的诗篇…… ⑤在芦花涌动的海洋里，灿如朝霞美如锦缎的百里翅碱蓬正燃烧无边无际的火红，用最热情最明亮的色彩渲染着黄河入海口湿地无限的生命激情。一群一群的白鹭、东方白鹳、丹顶鹤、白天鹅、海鸥等等，惹得我目不暇接。但这次既然是奔着白鹭而来的，我就只管专心地观赏圣洁的白鹭。 ⑥在一片清清亮亮的水中，我发现了十几只正在戏水的白鹭。它们或单腿站立，或展翅欲飞。一只捕食的白鹭非常专注地盯着水面，身边同伴的扑翅声，蹚动的水声，把鱼儿惊吓得四处逃窜。它突然扭动细长的脖颈，迅疾地把嘴巴插入水中，随着一条银色的鱼儿被它叼离水面，一串晶莹的水珠被甩成了漂亮的弧形，瞬间摔落入水，砸出浅浅的水韵轻漾。它们身后的红地毯里突然飞进去一大群白鹭，好像朵朵白云在红海中飘动，又如赤红霞光上覆盖的莹莹白雪，是那么耀人眼目，那么染心醉人。 ⑦在一片芦苇密植的浅水边，我竟然看到了一只正在享受孤独的白鹭。它单腿独立在稀疏的翅碱蓬棵里，浅黄的水只没过它细长的小腿。它伸长脖颈，把两只雪白的翅膀努力地向上蓬起，对着水面不停地抖动着，好像随时要飞走的样子。 ⑧多么祥和的画面啊，我正在心里感叹着，一只可恶的苍鹰突然从远方呼啸而来，破坏了这份难得的安静和闲适。我惊讶于白鹭的不慌不忙，它从容地展开阔大的翅膀，双腿迅速向后蹬伸，飘逸的身影刹那间就隐入了茂密的芦苇荡里了，它的翅膀掠起的风卷起大片的芦花，如洁白的雪花散碎在湛蓝的天空，朵朵轻盈柔丽。我用嘲笑的目光看着那只苍鹰悻悻离去后，顺着栈道往前走的时候，一大群白鹭和丹顶鹤心有灵犀似的，突然间从我身边的菖蒲丛中呼啦啦一起飞向天空，灼人眼目的洁白和让人心疼的湛蓝融合在一处，毫无防备地冲击着我的视觉和感觉。我傻傻地定在那里，目光追寻着它们的身影，一直到看不见了，才想起忘了拍照，真是一个无法弥补的遗憾。虽然有一点遗憾，但也得到了视觉和心灵上的无限满足。以至于后来的许多个夜晚，我总是梦到这次摄人魂魄的旅行。 ⑨去年的冬天，有事路过六干桥附近的那片树林时，突然记起有人说过这里有许多的白鹭，于是停下车来，踩着余雪走进了落叶枯枝铺地的树林。走了半天也不见白鹭的踪影，倒是有很多黑白相间的喜鹊和棕黑色的麻雀在枝头叽叽喳喳地欢鸣不已。 ⑩怀揣着失望刚要往回返的时候，竟然在不远处的一小片开阔地上，看到了一只我相思已久的白鹭。这只白鹭虽然没有了骄傲的冠羽，也没有了顺滑修长的蓑羽，但是它那一份独有的从容是不会有丝毫改变的。它黑色的长腿立在一堆落叶上躲避冰冷的积雪，修长的脖子全都堆进了洁白的身体里。孩子轻轻地提醒我，这只白鹭应该很冷，地上那么多的雪。我看看它蜷缩得有些臃肿的身体，明确地告诉孩子，它的确是有些冷，但是它不怕，因为它很坚强，否则它肯定早就飞去温暖的南方过冬了。 ⑪我们恋恋不舍地离开这只坚强的白鹭的时候，它深情的同伴已经觅食回来了，它们无声地交流着，是那么安静快乐。洁白的雪，洁白的白鹭，还有流淌在心底深处的一泓清泉，就这样简单地组合起来，把一幅最动人的画作，留在了一个多雪而美丽的冬天。 （有删改） 56．说说以“白鹭入画”为题的好处？ 57．文章写冬天白鹭的内容是否可以删去？（请答出两条理由） 58．试就这篇散文所运用的一种艺术表现手法进行赏析。 59．自选一个角度对这篇散文的构思加以赏析评价。 【答案】56．①“白鹭入画”含义蕴藉，激发读者思考，引发读者探求的好奇心。②白鹭入画奠定了一个优美的意境氛围，召唤读者调动自身的生活积累和审美经验。③“白鹭入画”是人与自然和谐相处的结果，以此为题使文章主旨更加突出。 57．不能删去。理由：（1）进一步突出白鹭的从容和坚强，使主旨更加鲜明。（2）身处不同环境的白鹭却表现出同样的从容坚强，帮助读者加深对白鹭的了解和喜爱，与作者产生共鸣。（3）创设反差很大的环境作对比，使白鹭入画的意境得到扩展，丰富了读者的感受。（4）文章第②段至第⑧段，描写的是优美环境中的白鹭，作者饱含赞美欣赏的情感。第⑨段、第⑩段欲扬先抑，先写因为没有看见白鹭只看到喜鹊等鸟类感觉失望，为下文写见到白鹭的惊喜蓄势，这样使文章波澜起伏，富于变化。 58．示例：①比喻修辞，形象生动。如“白浪翻涌的芦花一浪高过一浪”“细碎的芦花从层层叠叠的白云里蝴蝶般翩飞出来”“好像朵朵白云在红海中飘动，又如赤红霞光上覆盖的莹莹白雪”，突出黄河入海口湿地美丽如画的特点，给人深刻印象。 ②细节刻画，生动传神。如“一串晶莹的水珠被甩成了漂亮的弧形，瞬间摔落入水”“双腿迅速向后蹬伸”“掠起的风卷起大片的芦花”等细节描写，生动刻画出白鹭动作轻盈迅疾的形象特征，给人深刻印象。 ③渲染烘托，意境优美。文章描绘黄河入海口湿地的自然景色和白鹭等鸟类平安幸福的生活，渲染温馨祥和的氛围，烘托出白鹭的美丽和黄河入海口的风景宜人，表达了作者对人与自然和谐相处的赞美。 ④引用古诗，凝练典雅。如，用“西塞山前白鹭飞”和“一行白鹭上青天”，推动读者在阅读中产生联想或共鸣；用“平野无山尽见天，九分芦苇一分烟”，形象地表现了芦苇浩荡无边的景象。语言优美、典雅，富有韵味。 59．示例一 线索分明，结构精巧。文章以“白鹭入画”为线索，开篇写欣赏画作中的白鹭，接着描写美如画卷的黄河入海口湿地上的白鹭，最后是冬天雪中树林里的白鹭，并以此点题。“白鹭入画”每次出现的情况都不同，而思想感情是一脉相承的。 示例二 巧设意境，构思独到。从题目到正文，始终将“白鹭”与画合为一体，画中有白鹭，白鹭在画中，创设了一个清新明丽、生机勃勃的意境。 示例三 以美写情，景情相生。全文紧扣“白鹭入画”，写出了不同环境中白鹭的不同的美与共有的独特气质。既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，浑然天成。 示例四 精心剪裁，突出重点。以画作中的白鹭起笔，再由诗句中的白鹭自然过渡到黄河口湿地的白鹭，重点描写捕食的白鹭及享受孤独的白鹭，突出主题。 【解析】56．本题考查文章标题理解分析。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。 表层上：根据第①段“三两只白鹭披了干净的蓑羽，或飞或立……芙蓉不艳，柳丝不密，白鹭安闲”可知，文章开头直接展现了白鹭的优雅与安闲，为读者勾勒出一幅直观美丽的画面，与题目“白鹭入画”相呼应，传递出直观的美感。再根据第①段“欣赏白鹭的画作，是能让人乐而忘忧的”可知，这句话与题目相结合，像是一个引人入胜的邀请，吸引读者进入这个由白鹭和画作组成的美丽世界，探索其中的诗意和画意。从深层角度来看，根据第②段“因为有了画作和诗句的双重诱惑……”可知，白鹭在中国传统文化中的地位，它是诗词画作中的常客，代表着美好的寓意。题目“白鹭入画”不仅是对这一文化传统的延续，也是对美的象征的一种文化传承与表达。 再根据第③段“这片有河有海天然而成的湿地没有任何污染，充分地保留了野生湿地的原汁原味” 可知，人类对自然环境的保护和尊重，白鹭能够在这片净土上自由生活，成为画作的一部分，体现了人与自然和谐共生的深层关系。根据第④段“细碎的芦花从层层叠叠的白云里蝴蝶般翩飞出来……和那些洁白的鸥鸟一起洋洋洒洒地书写着美丽圣洁的诗篇”等可知，这些细腻的描述不仅展现了白鹭的美丽形象，还引发了读者对生活美学、自然美学的深层次审美体验。根据以上分析，“白鹭入画”这个题目，既展现了白鹭的直观美感和引人入胜的画面，又揭示了人与自然和谐相处的关系、文化的传承以及对美的深层次追求和体验。 57．本题考查情节的作用。情节的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上：根据第⑩段“它那一份独有的从容是不会有丝毫改变的”“因为它很坚强，否则它肯定早就飞去温暖的南方过冬了”等可知，这些描述进一步突出了白鹭的从容和坚强的品质，使文章主旨更加鲜明。再根据“它黑色的长腿立在一堆落叶上躲避冰冷的积雪”可知，这让读者更加深入地了解和喜爱白鹭，这种在不同环境中的从容和坚强也容易引起读者的共鸣。 结构上：文中通过创设反差很大的环境作对比，如第⑪段“洁白的雪”与“洁白的白鹭”，扩展了白鹭入画的意境，同时也丰富了读者的感受。又如第②段“西塞山前白鹭飞”和“一行白鹭上青天”，第④段“大片大片的芦苇和芦荻在秋风中浩荡如海洋，白浪翻涌的芦花一浪高过一浪”第⑥段“在一片清清亮亮的水中，我发现了十几只正在戏水的白鹭”第⑧段“我惊讶于白鹭的不慌不忙，它从容地展开阔大的翅膀，双腿迅速向后蹬伸，飘逸的身影刹那间就隐入了茂密的芦苇荡里了”等描写的是优美环境中的白鹭，情感上饱含赞美与欣赏。而第⑨段、第⑩段则采用欲扬先抑的手法，先写因为没有看见白鹭而只看到喜鹊等鸟类感到的失望，为下文写见到白鹭的惊喜做了铺垫。这样的结构安排使文章波澜起伏，更加富于变化，增强了阅读的趣味性。 综上所述，从内容和结构两个角度来看，文章中关于冬天白鹭的描写是不能删去的，它不仅丰富了文章的内容，还使文章的结构更加紧凑和有趣。 58．本题考查表现手法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第①段“三两支开得正热闹的芙蓉，一株弯曲倾斜的淡柳，水流深深浅浅似有似无，三两只白鹭披了干净的蓑羽，或飞或立，动静相宜中透出一种不染一丝尘埃的淡然美丽”等可知，运用了比喻修辞，形象生动地描绘了白鹭与周围环境的和谐，如“三两支开得正热闹的芙蓉”暗示了白鹭的活泼，“一株弯曲倾斜的淡柳”则映射了白鹭的优雅，这种修辞手法使得白鹭的美丽和自然景色的和谐相得益彰，给读者留下深刻印象。 根据第⑥段“一只捕食的白鹭非常专注地盯着水面，身边同伴的扑翅声，蹚动的水声，把鱼儿惊吓得四处逃窜。它突然扭动细长的脖颈，迅疾地把嘴巴插入水中，随着一条银色的鱼儿被它叼离水面，一串晶莹的水珠被甩成了漂亮的弧形，瞬间摔落入水，砸出浅浅的水韵轻漾”等可知，此处运用了细节刻画，生动传神地描绘了白鹭捕食的情景，如“扭动细长的脖颈”、“迅疾地把嘴巴插入水中”等细节描写，使读者仿佛亲眼目睹了白鹭捕食的整个过程，增强了文章的感染力。 根据第④段“大片大片的芦苇和芦荻在秋风中浩荡如海洋，白浪翻涌的芦花一浪高过一浪，直涌到草天相接的远方，和满天轻盈的白云融为不可分割的大美仙境。细碎的芦花从层层叠叠的白云里蝴蝶般翩飞出来，不分方向地飘散舞动，和那些洁白的鸥鸟一起洋洋洒洒地书写着美丽圣洁的诗篇……”等可知，此处运用了渲染烘托，意境优美地描绘了黄河入海口湿地的自然景色，如“大片大片的芦苇和芦荻在秋风中浩荡如海洋”等描写，使读者仿佛置身于黄河入海口湿地，感受到了大自然的壮丽和生机盎然，从而更加突出了白鹭的美丽和黄河入海口的风景宜人。 根据第②段“画作中的白鹭看得多了，很自然地就吟诵出‘西塞山前白鹭飞’和‘一行白鹭上青天’的千古名句”等句子可知，此处运用了引用古诗，凝练典雅地表达了白鹭的美丽和飞翔的景象，如“西塞山前白鹭飞”、“一行白鹭上青天”等诗句，不仅推动了读者在阅读中产生联想或共鸣，而且也使文章的语言更加优美、典雅，富有韵味。 59．本题考查对文章构思赏析评价。 从线索和结构的角度来看，文章以“白鹭入画”为线索，贯穿全文，使得整篇文章结构紧凑，层次分明。开篇写欣赏画作中的白鹭，引发了对真实白鹭的向往；接着生动描绘了黄河入海口湿地上白鹭的美丽与生动，使读者仿佛身临其境；最后以冬天雪中树林里的白鹭作为结尾，点题并升华了主题。这种线索分明的构思，使得文章在叙述上更加流畅，同时也增强了文章的艺术感染力。 从意境创设的角度来看，文章始终将“白鹭”与“画”紧密结合，创造了一个清新明丽、生机勃勃的意境。这种意境的创设，不仅使得文章在视觉上更加引人入胜，同时也使得读者在阅读过程中能够更好地感受到作者的情感和思想。 从景情相生的角度来看，全文紧扣“白鹭入画”，通过描绘不同环境中白鹭的不同的美，以及它们共有的独特气质，既展现了自然的真实美丽，又巧妙地融入了作者的主观情感。这种景情相生的写法，使得文章在表达上更加生动有力，同时也增强了文章的感染力和可读性。 从剪裁和重点突出的角度来看，文章精心剪裁，以画作中的白鹭起笔，再由诗句中的白鹭自然过渡到黄河口湿地的白鹭。在描写过程中，重点突出了捕食的白鹭及享受孤独的白鹭，以此来突出主题。这种精心的剪裁和重点突出，使得文章在内容上更加精炼、有深度，同时也更好地表达了作者的主题思想。 （2024·山东潍坊·二模）阅读下面的文章，完成小题。 温馨的风 韩少华 ①我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱，倒在铺位上；刚拿出本《收获》来，没看几行，竟睡着了。等晚餐铃响了，我醒来正要下铺——“对不起，同志，”一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……”几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿…… ②我，愣了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：生疏而又熟稔，凄切而又温存……这感觉，又分明只来自陌生少年的那两句真挚而彬彬有礼的话语；可这，为什么竟使我如此动情呢？一时间，真还说不清楚…… ③几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊金漆如来佛像，竟幸免于浩劫，我惊喜极了。盘桓良久，才觉双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，正想着忘记带伞的事——嗯？这雨，怎么停了？……一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见她那天蓝色上衣后领窝下面，印着一块该是红领巾留下的痕迹。我正要道谢，车来了。她对我笑笑，示意我上车；我上来了，她微笑着目送我…… ④唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的，又是什么？一时也还说不清楚…… ⑤告别西湖，到了黄山。这座名山，是我必欲“朝”之而后快的“圣境”。我采取“蜗牛”战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个‘两个和尚抬水吃’，咋样？”我也笑着就势领情了。得，不仅负担轻了多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，因工作关系，他这是四访黄山了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你，可这是我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩……” ⑥我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他的背影，想道个不足挂齿的“谢”字，也早已来不及了。我默立在“迎客松”下，看手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备的敬老的礼物啊！而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需……我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。 ⑦山中的夜，静得很。可我，却失眠了…… ⑧记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了“牛棚”。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，（1）________，还有，这（2）________，究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？ ⑨近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽然若失了。猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望…… 一九八零年初秋，于黄山宾馆。 60．下列对本文的理解有误的一项是（   ） A．本文以“我”江南之行所经历的事组织行文，叙议相间，表现主题。 B．本文提及“我”的腿痛，是因为“我”被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致。 C．结尾处引用“暖风医病草”，含蓄表达了在浩劫中受到伤害的心灵正在得到“疗救”。 D．本文所写的三件平常之事放至“劫难”后的社会大背景去看，其揭示的思想意义重大。 61．第⑤段中画线句读来颇有情趣，耐人寻味，请赏析其妙处。 进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。 62．第⑦段中“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，请分析“失眠”的原因是什么？ 63．联系前文，仿照第⑧段画线句格式，在（1）（2）处横线上填写合适内容。 64．说说本文标题“温馨的风”的含义。 【答案】60．B 61．“给！”语言干脆有力，未见其人，先闻其声，“命令味道的招呼”写出小伙子助人之意不容推辞，“凭空伸出”写出小伙子出手迅速，解围及时。 62．江南之行，一路之上受到三位年轻人的无私帮助，让自己深受感动；忆及浩劫中，“我”受年轻人所伤，致腿痛难愈，自己受伤的心灵得到抚慰。 63．示例：那古寺前江南少女的半伞之助；这山路上关中小伙子的一杖之谊 64．既指散花坞迎面送来的温煦而芳馨的风，还指年轻人美好的心灵，如暖风能疗救“我”受了病的草木之心。 【解析】60．本题考查理解文章内容。 B.结合第①段“我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱”可知，腿疼是自身原因，并非“因为‘我’被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致”； 故选B。 61．本题考查词句的理解和赏析。 第⑤段画线句“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来”中“给”是语言描写，语言短促有力，让人先闻其音，不禁会去想说这话的人是谁，吸引读者阅读兴趣，再分析“命令味道的招呼”“凭空里伸过一根山藤手杖”，根据第⑤段“忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来”“刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可知，写出了当“我”身陷危险之时，身边的小伙子及时出手，容不得“我”推脱，表现出“我”对小伙子的感谢之情。 62．本题考查文章内容的理解和分析。 第⑦段“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，根据第①段“一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，‘你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……’几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿……”和第③段“一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子”，第④段“唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝”和第⑤段“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可知，“我”失眠是回想起这几天无私帮助“我”的三个年轻人，他们让“我”非常感动； 再结合第⑧段“记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了‘牛棚’。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美”可知，“我”还回忆起了浩劫中受到了年轻人的伤害，腿部加重了病情，而现在“我”以前受到的伤痛也在慢慢愈合，心灵得到了抚慰，内心感动，以致不能入眠。 据此可理解作答。 63．本题考查梳理和概括文章内容。结合上句“那船舱内胶东少年的片言之礼”可知，用偏正短语的形式概括。 第（1）处：结合第③段“几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿”“一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子”可概括为：那古寺前江南少女的半伞之助； 第（2）处：结合第⑤段“告别西湖，到了黄山”“随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡”“哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可概括为：这山路上关中小伙子的一杖之谊。 64．本题考查标题的含义。标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。 结合第⑨段“近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。啊！好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风”可知，表层含义是风温煦而芳馨；再结合第⑨段“途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有‘暖风医病草’的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望……”可知，深层含义是年轻人心灵的美好，就像是一阵温暖的风，温暖和治愈了“我”曾经受了病的草木之心。据此理解和概括回答即可。 （2024·山东临沂·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 65．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．父亲将苹果树移植到菜园子里，是因为可怜它孤独生长在草甸子里。 B．文章第⑥段中母亲要杀掉老母鸡的情节，引发“我”对苹果树命运的思考。 C．文章多次提到“开花”，“开花”象征着一种符合常规的、成功的生活模式。 D．老教授认为不开花的苹果树没有远大理想和成就，不值得赞赏。 66．根据要求，完成下面的题目。 （1）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。 那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光。 （2）从表达方式的角度，赏析第⑩段。 67．请分析文章最后一段在内容和结构上的作用。 68．结合文章内容，谈谈你从“一棵不开花的苹果树”身上获得了哪些启示。 【答案】65．D 66．（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了这棵不开花的苹果树顽强的生机与生长的茂盛，表现了作者对它的失望与不满之情。 （2）运用议论的表达方式，表现了作者对这棵不开花的苹果树的敬佩与赞美之情，与前文作者对这棵苹果树的不满形成了对比。也表达了作者对这棵苹果树身上得到的人生感悟。 67．在内容上总结全文，点明文章主旨，表现了这棵不开花的苹果树对自己产生的深远影响。在结构下，与题目和首段相呼应，使文章结构完整严谨。 68．每个人的生命中都会有些许遗憾，能坦然，洒脱地面对，做独特的自己，不在意别人异样的眼光，自由自在地生活，才是生命的真谛。 【解析】65．本题考查对文本的理解与分析。 D．根据第⑭段中的“，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”可知，老教授认为这棵不开花的苹果树值得赞赏。 故选D。 66．本题考查语句赏析。 （1）“争抢”与“享受”把这棵苹果树人格化，这是拟人的修辞手法。联系句中的“根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光”可知，此处拟人表达了这棵苹果树顽强的生命力与生长的旺盛。联系后句“我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了”可知，生动形象地表现了我对它的失望之情。 （2）从表达方式上来看，本段是作者对这棵不开花的苹果树的看法与观点。所以运用议论的表达方式。联系本段中的“我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可知，表达作者对这棵树的敬佩之情。联系“即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式”可知，本段还表达了作者从这棵树身上得到的人生感悟：生命中总会有遗憾，坦然生活，活出自我的风采即可。 67．本题考查分析语段作用，要求从内容和结构两个角度分析。 从内容上，末段起到了总结全文，点明文章主旨的作用。结合“唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂”可知，说明那棵树给作者留下了深刻的印象。结合“那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去”可知，那棵树对作者产生了深远的影响，让作者可以执着坚定的生活。 从结构上，末段中的“唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根”与题目“一棵不开花的苹果树”“那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花”形成了首尾呼应，使文章结构完整严谨。 68．本题考查阅读启示。 结合第⑩段“即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式……”可知，作者由原来对它不能开花感到失望，而如今却感到了敬佩，不开花的苹果树淡定从容，活出了独特的自我，而且也让作者想到即使生命有遗憾也没有关系，更显示出独一无二的态度，活出了独特的自己； 再结合第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱”可得，活着要有自己的想法，要有个性，淡定而洒脱； 再结合第⑭段“老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”可知，这可不开花的苹果树，让我们感悟到不疾不徐、不被他人眼光、评价所束缚，坦然地活自己，这样的一生是富足的。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文复习记叙文阅读最新试题精选 06 记叙文阅读之小说+散文15篇68题(山东专用） （2025·山东滨州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 和 于羊 ①年前，兄弟俩商量着走亲戚，到姨舅家坐坐，给长辈们拜年。这不，大年初三，兄弟俩各自携带妻儿，开着车，一前一后进了村。他们下了车，手提礼品，笑盈盈地朝前走。表哥早已站在村口等候。往里走，见大姨也拄着拐杖，站在巷口翘望。 ②兄弟俩有两个姨一个舅，虽然都住在邻村，但在他俩印象里，亲戚之间走动不多。小时候，他们家最穷，母亲姊妹几个常常为陈谷子烂芝麻的事吵吵闹闹。父亲每次进城，为省几块钱车费，总要骑着自行车，骑上几里路，把自行车搁在小姨家，走到村口再搭车。小姨见姐夫来了，脸拉得跟驴脸似的。时间久了，她没好声气地说，你的车以后不要往我家搁了。后来，父亲只好将自行车搁在一个老乡家里。 ③老大十二岁生日那天，父母给两家姊妹和老人都说了。那天，天降大雨，村里道路泥泞。外婆不想上礼，让小妗子替她上，小妗子不愿意。本来婆媳关系就紧张，一吵一闹，两个人扭打成一团，哭天抢地，没有赴宴。小姨和舅舅也因各种奇葩理由没来，只有大姨拿着两尺布来了。 ④亲戚们全都翻盖了新房，看上去清新而不落俗套。他们家的老房几十年未变，依然那么简陋，房里除了一张宽大的床外，唯一值钱的就是那台破旧的电视机。亲戚们避而远之，更不愿到他们家来了。 ⑤老大到外地求学，老二进了高中。夜里，宿舍熄灯后，老二还躺在床上，打开手电筒做题。同学们说他是“拼命三郎”，但只有他知道，只有知识才能改变命运。后来，老二考上了大学，他除了用功读书，闲暇之余还要在外兼职赚生活费。老大一直对亲戚们抱有成见，老二却觉得矛盾的根源在于穷，是穷让亲人不亲，穷在人心里扎了根儿。 ⑥兄弟俩大学毕业后，双双考上公务员，进入政府工作。亲戚们因不重视教育，孩子长大后大都在外打工。他们眼红了，主动跟兄弟俩攀亲戚。那天，老大在外忙碌，大姨提着两只老母鸡上门了。妻子给他打电话说，有个女人上门了，说是他大姨。他脸色突变，随即给父母打电话说，以后不要让他们到我家来，小时候没人管我，现在倒来跟我攀亲戚了！ ⑦去年，大姨父不在了，舅舅全家人都没来。听说，大姨的几个儿女提着礼品上门，求舅舅去参加葬礼，被拒绝了。这事儿给老二敲响了警钟。前一段，父亲住院，父母的姊妹们倒是来了，还亲手将做完手术的父亲抬入病房。但是，他的侄子、外甥一个都没来。母亲叨咕，你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅，他们都不来！没有一点儿人情味！老二突然说，这么多年，我们也没去看过他们的父母啊！母亲不吭声了。 ⑧老大心里过不去这道坎，对亲戚们置之不理。今年去看望姨舅是老二提出的，老大开始很抗拒。老二说，小时候，咱们受尽了亲戚们的白眼，我知道你心里难受。我刚出满月时，咱妈抱着我还到小姨家住了一个月。亲戚之间没什么过不去的坎，多大点儿事儿啊，至于搞到那么大仇恨吗？春节期间，咱们一起到姨舅家看看。老大若有所思地点了点头。 ⑨画面转到巷口，大姨热泪盈眶，抚摸着小孩儿们的脸，亲热得不得了。她指着三个小孩问，这是你的娃？那是他的娃？走进屋后，表哥表嫂把装满零食的果盘端到桌上，又忙着端茶倒水。大姨坐中间，兄弟俩围着她，嘘寒问暖。大姨拿出三百元钱，执意要给每个孩子一百元红包。兄弟俩不要，说，你给钱，我们就走。说着起身就走。大姨拉住他们的衣角，说，不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。说着，泪水又涌出眼眶。 ⑩小妗子在城里的医院住院了，他俩一起去看望。舅舅的热情就像一把火，老二啊，村霸强占我宅基地的事还是你出面解决的。你的这份情，我记着呢。老二说，舅，咱一家人不说两家话。以后，我们每年都来看你。老二，你就一个孩子？你再要个娃，我给你带！说着，大家都笑了。 ⑪回去时，老二给老大说，后天中午，我请你们全家到金枝饭店吃饭。老大说，找个实惠的吧，那家饭店太贵了。老二说，我不嫌贵！我娃就只有你一个亲大伯！他俩之前因家庭琐事，也有过嫌隙。说着，老大也动了情，眼圈都红了。 （摘编自《2024年中国小小说精选》） 1．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．②～⑧段运用插叙，以时间为线，交代了兄弟俩多年没到姨舅家拜年的原因，为解决矛盾做铺垫。 B．第⑦段中，“你爸是他们的亲姑夫、亲姨父、亲舅舅”一句，母亲特意强调“亲”字，表达了她不满的情绪。 C．第⑨段运用神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等描写方法，突出了大姨一家的热情和感动。 D．小说结尾处叙述兄弟俩有过嫌隙，陡起波澜，意料之外，情理之中，更加凸显了小说的主题。 2．读小说，品味语言。 （1）第⑥段中“他们眼红了”和第⑪段中“眼圈都红了”，两个“红”字意思是否相同？说明理由。 （2）不给了，我不给了，你们不要走，坐下，再坐坐。这么多年都没见了。（自选角度赏析） 3．学校戏剧社团想把这篇小说排练成情景剧，为“老二”设计了不同镜头，以体现人物性格，请将表格补充完整。 镜头 内容 镜头一 老二主动提出要去走亲戚。 A 镜头二 B 刻苦学习，勤奋读书。 镜头三 老二解决舅家宅基地被侵占问题。 C 4．结合小说情节，联系生活实际，谈谈你对小说题目“和”的理解。 （2025·山东聊城·模拟预测）某校兴趣小组在阅读《被骗》这篇小说时，设计了学习任务单，请你参与并完成以下学习任务。 为了更好地理解这篇文章，在阅读文章之前，小语搜集了如下资料。 【链接资料一】 作者名片：米哈伊尔·扎多尔诺夫是一位著名的俄罗斯讽刺文学作家、相声表演家和文艺性节目主持人。他的作品主要以小品文为主，篇幅短小精悍，内容丰富，善于通过身边的小事来表达他对俄罗斯社会、民族性格及传统习俗的犀利而又幽默的看法。他的讽刺文学作品不仅反映了苏联的社会缺陷和矛盾，而且充满了幽默感，让人忍俊不禁。 【链接资料二】 写作背景：本文可能是在一个社会治安较为复杂的时代背景下创作的，人们对于陌生人和夜间出行有一定的警惕和不安。作者通过这个故事，不仅展示了人性的复杂性，也反映了当时社会的一些现实问题。 【链接资料三】 俄国小说特点：①俄国小说通常以庞大的结构和复杂的叙事节奏为特点，通过多条线索和丰富的情节，使得故事更加丰满和有深度。这一特点使得俄国小说非常耐读，读者可以通过多次阅读发现不同的细节和含义。②俄国小说以高度的史实性为特点，通过对历史事件的真实描述，展现出丰富的文化底蕴。这一特点使得俄国小说充满了浓厚的历史感，读者可以通过小说了解到俄罗斯的历史、社会、风俗等方面的变迁。③俄国小说的主题多样且深刻，常涉及人性、社会现象和个人命运等方面。这一特点使得俄国小说不仅具有文学价值，还具有深刻的思想内涵。④俄国文学一直秉持着关注底层人民群众生活，体现爱国主义的传统等。 被骗 【俄国】米哈伊尔·扎多尔诺夫 ①没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？” ②“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。 ③“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。” ④我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。 ⑤“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。” ⑥我忐忑不安地钻进了车里。 ⑦“如果您同意的话，我们抄近路吧。”司机说 ⑧“不用，”我一直保持着警惕，“通常怎么走就怎么走吧。” ⑨“好，您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。” ⑩我的腿渐渐暖和了。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点儿也没轻松起来。“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。我有老婆，还有一对双胞胎！” ⑪司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？” ⑫“什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我又赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？” ⑬“我喜欢那首《寂静的夜》。”司机回答。 ⑭“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”这时，司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？难道是……”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。听说，这种事经常发生。肯定是！还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！” ⑮“到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。 ⑯我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车门，想尽快逃出去。可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩…… 【语段一】 ⑰“先别开门”，司机温柔地说，“我还没……” 【语段二】 ⑱“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。“我还没给您找钱呢。”司机打断了我的话，把多余的钱递了过来。然后他下了车，绕到我这边，打开车门说：“谢谢您！您到家了。祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！” ⑲我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？” ⑳那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。 5．【任务一】梳理小说情节：小说细腻刻画了“我”的紧张心理及其层层递进的变化过程。请根据提示，梳理并完成下面的表格。 对“我”的相关描写 “我”的心理活动 “我扫了一眼这辆车，顶灯、拍照都有，是出租车啊。” 怀疑司机身份 “为什么他那么积极地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路。” ① “他要把我怎么样啊？”“想跟我多要点儿小费？还是要干别的？”“他怎么知道这些？” ② ③ 认定司机要来抢劫 “我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！” 发现司机并无歹意 6．【任务二】体会小说写作手法：小说把“我”的心理活动和出租车司机的言谈举止紧密地呼应着、对照着来写，将矛盾冲突表达得扣人心弦。请你结合文中画横线的语段，简要分析这一写法的作用。 7．【任务三】把握小说场景构思：小说将故事的场景设置在“出租车”上，请你从人物和情节的角度谈谈这样构思的好处。 8．【任务四】理解小说结尾，体悟文章主旨：有人认为小说结尾“又有一个人‘落网’”这一情节是多余的。你同意这种看法吗？请谈谈你的认识。 （2024·山东青岛·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 哨所前的骆驼草 马庆民 ①西出玉门关，进入祁连山，穿越千里戈壁，拐过山路十八弯，在巴丹吉林沙漠边缘的群山之间，一个哨所像一株骆驼草一样，扎在河畔的戈壁腹地。 ②这里常年飞沙走石，人迹罕至。在这里执勤的哨兵，抬头山连山，回头沙满天，唯一能看见的绿植，只有抱团生长的骆驼草。 ③每年新兵下连，来到哨所的第一件事就是被班长带着，去“欣赏”哨所前的骆驼草。在寂静的缝隙中，在不起眼的凹陷处，常常能找到干枯的骆驼草。为了适应干旱的环境，骆驼草尽量使自己的地面部分长得矮小，将庞大的根系深深扎入地下。 ④老班长说，骆驼草和守卫哨所的兵是一样的，都能在适应环境后有意识地向下扎根，在艰苦中抱团“疯长”。 ⑤但坚守，并不是一个起初就不可动摇的选择。刚来到哨所时，向军曾产生过一种严重的失落感。那种失落感就像这里的狂风扬起的沙尘一样，一天到晚弥漫在周围。他从来没想到，自己会从繁华的都市校园来到这戈壁荒滩。前面是山，后面也是山，两座山把哨所夹在中间。站哨执勤的时候，周围高大嶙峋的峭壁，像一种无形而巨大的压力，令他心中憋闷。这跟想象中的军旅生活不一样，这，并不是向军想要的。 ⑥一次集体劳动成为向军思想的转折点。连队计划在营区正门前的山体上建设“忠心向党”文化石。刚开始时，向军觉得这是个不可能完成的任务。但连长带着大家风风火火地干了起来，他们翻遍了几十公里巡逻线上的浅滩，收集了万余块大小、颜色一致，形状相似的鹅卵石当原料，固定绳索后缠在腰间作为防护……往山上运材料时，战士刘勇不小心从坡上滑了下来，被战友们拉起来后拍拍身上的土又笑呵呵地继续干。回到宿舍换衣服时，向军看到年龄比自己还小的刘勇腰部和大腿外侧青一块紫一块，很受震撼。 ⑦文化石用时一个多月建设完毕，用嘴吹干油漆的一瞬间，向军眼角的泪也被风吹干了。看着被描红的“忠心向党”和那面飞扬的国旗，向军既感动又惊喜，一种成就感在心间悄悄流过。 ⑧向军找出了他就读农业大学时的专业书籍，他要开始一项大胆的尝试——让哨所长出绿色。班长很支持向军的想法，于是带领着全班战士在营房后的断崖下开辟了一畦地，种下了辣椒、韭菜、小白菜、黄瓜。经过向军的精心护理，十几天后，种子全部发芽，荒凉的戈壁里长出了一抹绿色。 ⑨“这就是我们的家，像种子发芽，充满了希望！”那天，向军的心头荡漾着幸福。炊事班的一缕炊烟，默默矗立的大山，酸甜苦辣的往事，摸爬滚打的快乐……向军觉得，有骆驼草的地方，就能长出绿色；有绿色的地方，就是家，一个可以扎根的地方。 ⑩“原有多高，我们生长多高；水有多深，我们根扎多长……”一首《骆驼草》会在每天中午开饭前准时在哨所响起。一批又一批热血官兵来到这里，在歌声中不知不觉爱上这里，又像骆驼草一样扎下了根。 ⑪过完8月，向军的服役期将满，几个大学同学早早就发来信息，“马上要解放了，赶紧回来继续学业吧，不然我们真的都要毕业了。”向军没有回复同学的信息，而是拿笔写下了一份留队申请，然后坚定地交到班长手里。骆驼草是固执的，但比骆驼草更固执的是驻扎在这里的兵，向军不是第一个，也不会是最后一个。 ⑫此时此刻，在雪域高原，在大漠戈壁，在密林深处，在万里海疆，在祖国大江南北的每一个哨所前，无数个哨兵像“骆驼草”一样，深深地扎根，挺拔地站立——因为每个军人都知道，他们所站立的地方是中国！ （节选自《民生周刊》2022.8） 9．根据文章内容补全向军的内心变化 刚到哨所时，向军 开始建设文化石，认为不可能实现看到刘勇身上的伤， 文化石建成， 精心呵护下种子发芽， 递交留队申请，向军无比坚定。 10．任选角度，赏析句子。 （1）西出玉门关，进入祁连山，穿越千里戈壁，拐过山路十八弯，在巴丹吉林沙漠边缘的群山之间，一个哨所像一株骆驼草一样，扎在河畔的戈壁腹地。 （2）“原有多高，我们生长多高；水有多深，我们根扎多长……”一首《骆驼草》会在每天中午开饭前准时在哨所响起。 11．联系上下文，解释加点词的含义。 骆驼草是固执的，但比骆驼草更固执的是驻扎在这里的兵，向军不是第一个，也不会是最后一个。 12．结合文章内容，分析“骆驼草”的含义。 （2024·山东淄博·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 小公务员之死 [俄]契诃夫 ①在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的庶务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神瞧着，觉得幸福极了。可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛不见了，他的呼吸止住了……他从眼睛上摘掉望远镜，弯下腰去，于是……“阿嚏！” ②切尔维亚科夫一点也不慌，他拿手绢擦了擦脸，而且照有礼服的人那样，往四下里看一看：他的喷嚏究竟搅扰别人没有。可是这一看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第一排的一个小老头正在拿手套使劲擦自己的秃顶和脖子，嘴里嘟哝着。切尔维亚科夫认出那个小老头是卜里斯哈洛夫，在交通部任职的一位退伍的将军。 ③“我把唾沫星子喷在他身上了，”切尔维亚科夫想，“他不是我的上司，不过那也还是很难为情。我得道个歉才对。” ④切尔维亚科夫咳了一声，把整个身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说话：“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上……我一不小心……” ⑤“不要紧，不要紧。” ⑥“看在上帝的面上，原谅我。我……我不是故意要这样。” ⑦“唉，请您坐好吧！让我听戏！” ⑧切尔维亚科夫窘了，他傻头傻脑的微笑，接着看戏。他看啊看的，可是不再觉得幸福了。他开始凄凄惶惶，定不下心来。在休息时间，他走到卜里斯哈洛夫跟前，在他身旁走着，压下自己的羞怯，喃喃地说：“我把唾沫星子喷在您身上了，大人……原谅我……您明白……我原本无意……” ⑨“唉，够啦……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇怨的嘴唇。 ⑩“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不失怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的……这是自然规律……否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！……” ⑪回家后，切尔维亚科夫把自己的失态告诉了妻子。他的妻子先是被吓着了，但后来听说布里扎洛夫是“别的部门的”，也就放心了。但他觉得妻子对发生的事过于轻率了。 ⑫“不过你还是去一趟赔礼道歉的好，”他的妻子说，“他会认为你在公共场合举止不当！” ⑬“说得对呀！刚才我道歉过了，可是他有点古怪，而且一句中听的话也没说……再者也没有时间细谈。” ⑭第二天切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，上卜里斯哈洛夫家里去解说。他一走进将军的接待室，就看见那儿有很多来请托事情的人，将军本人夹在他们当中，正在跟他们交谈。将军问了好几个请托事情的人以后，抬起眼睛来看着切尔维亚科夫。 ⑮“昨天在阿尔嘉戏院，要是您记得的话，大人，”庶务员开口谈起来，“我打了个喷嚏……不小心喷了您……请原……” ⑯“真是胡闹，这也太不像话啦！” ⑰“他不肯多话，”切尔维亚科夫暗想，脸白了。“这是说，他生气了。不行，不能照这样了事，我要跟他说明白才行。” ⑱等到将军跟最后一个请托事情的人谈完话，正要走进内室去，切尔维亚科夫就走过去，跟在他后面，喃喃地说：“大人，那件事不是故意做出来的，请你开恩相信我的话才好。” ⑲将军做出愁眉苦脸，摆了摆手：“哎呀，您简直是跟我开玩笑，先生，”他说完，就走进去关上他身后的门。 ⑳“这怎么会是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本就没开玩笑的意思呀！他是将军，可是他竟不懂。既是这样，我也不愿意再对这个摆架子的人赔不是了！滚他的！我给他写信好了，可是我再也不来了。皇天在上，我说什么也不来了。” ㉑切尔维亚科夫这么想着，走回家去。给将军的信，他却没写成，他怎么也想不出来该写些什么话好。他只好第二天再亲自去解释。 ㉒“昨天我来打搅大人，”他喃喃地说，这时候将军抬起询问的眼睛来望着他，“可不是照您所说的那样是为了您的玩笑。我是来赔罪，因为我在打喷嚏的时候喷了您一身唾沫星子……” ㉓“滚出去！”将军大叫一声，脸色发青，周身打抖。 ㉔“什么？”切尔维亚科夫低声问道，害怕得周身发麻。 ㉕“滚出去！”将军又说一遍，顿脚。 ㉖切尔维亚科夫的肚子里好像有个什么东西翻腾起来，他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，出去，到了街上，一路磨磨蹭蹭地走着。……他信步走到家里，也没脱掉制服，往沙发上一躺，就此……死了。 （选自《契诃夫短篇小说集》人民文学出版社，有删改） 13．这篇小说讲述了俄国在沙俄统治时期，一个地位低下的小公务员的悲惨故事。根据文章内容，填写下表的空缺处。。 14．下列关于小说内容分析不正确的一项是（   ） A．小说语言幽默诙谐，形象生动地表现出一个喷嚏对主人公的影响，也使人物的心理变化逐步显现。 B．小说运用了神态、语言、心理、动作等多种描写方法，塑造了一个知书达理、胆小怯弱、地位卑微的小公务员形象。 C．小说通过对小公务员之死故事的叙述，揭示了沙皇专制制度造成当时人们普遍存在的奴性心理，表达了嘲讽奴性、呼唤“人”的尊严的主题。 D．小说悲剧性的结局既表现了作者对思想庸俗、生活猥琐的小市民的“哀其不幸”与“怒其不争”，也表达了其对罪恶的等级制度的控诉。 15．联系上下文，结合提示赏析下列句子。 （1）在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的庶务员，名叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用望远镜看戏。他凝神瞧着，觉得幸福极了。（请从加点词的角度分析） （2）第二天切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，上卜里斯哈洛夫家里去解说。（请从人物描写的角度赏析） 16．小说中切尔维亚科夫回家后和妻子谈话的情节可以删去吗？请简要分析。 17．契诃夫在《变色龙》一文中，运用夸张、对比等艺术手法表现出强烈的讽刺效果。请结合本文具体内容，简要分析一下本文是如何达成讽刺效果的。 （23-24九年级下·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 像水晶一样的心愿 矫友田 ①多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里待上一会儿。 ②那个小书店的老板，是一个60多岁的老者，长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。 ③那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。 ④那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。 ⑤渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说：“你看这些，有你喜欢的吗？”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜儿里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。 ⑥有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3.6元的定价在他的眼里是那么巨额。可他还是鼓足勇气对书店的老板说：“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把那套唯一的《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。 ⑦从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。其间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急，不急，书一定为你留着。” ⑧有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱！”小男孩兴奋地问那个小伙伴：“真的吗？你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿说：“至少可以换你想买的那套书吧。” ⑨于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜儿里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问：“怎么还差6毛钱呢？”那个小男孩连忙说：“您看这是一块很值钱的“水晶石”，用它抵6毛钱行吗？”哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说：“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后，小男孩的脸蛋儿一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错！” ⑩从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。 ⑪许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。那个小男孩就是我。 ⑫今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。 学校光影社团想将这篇小说拍成微电影，请你切换角色完成下列任务。 18．【我是编剧】按照故事发生的先后顺序，补全故事情节，对剧本有整体的把握。 以“我”为主语，归纳事件 老者的人物形象 小时候，“我”经常到小书店看书。 ③他是一个 的老者，从文中他为“我”主动找书和耐心放书可以看出来。 ① ② 多年后，“我”依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。 19．【我是演员】作为男孩的扮演者，请你从以下句子中任选其中一句作批注，把握男孩的人物形象或心情。 （1）他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地看着摆放在书架上的书籍。 （2）从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。 我的批注： 20．【我是演员】作为老者的扮演者，请结合文章的语境，根据第⑨段波浪线句子“老者在他身后犹豫了一下”，揣摩老者此时的心理，用第一人称写下来。 21．【我是观众】第⑫段“当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的‘水晶'”，“正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮”，请结合文章内容品味这“水晶般的心愿”有什么含义。 22．【我是导演】故事需要配一首背景音乐，请你从以下三首歌曲中挑选出一首合适的，并结合文章的主旨说明你选择的理由。 歌曲 歌词 A．《善良》 不管在将来遇见怎样的磨难，善良会温暖每一个人，勇敢打开前方的门，就这样慢慢长大吧。 B．《最美的光》 汗水伴着我，一步一步往前闯，也常会有泪水，在前进的路上。心中的小梦想，一闪一闪在发亮，穿越年少的迷茫，我会变得更坚强。 C．《听我说谢谢你》 送给你小心心，送你花一朵。你在我生命中，太多的感动。你是我的天使，一路指引我。无论岁月变幻，爱你唱成歌。听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季。谢谢你，感谢有你，世界更美丽。 （2024·山东烟台·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 临街的窗 闫耀明 ①我把运动鞋递给老人，在他对面的小马扎上坐下来，看他干活。 ②老人放下手里的二胡，拿起鞋子，端详。 ③我问：“您没活的时候就拉二胡，给路人听吗？” ④这条小街不大，附近都是住宅楼。老人的修鞋摊在背风向阳的墙边，时常有人在小街上走过。 ⑤老人冲我一笑，没有回答。老人的笑让我的心颤了一下，我分明在那笑中看到了一丝羞赧之色。 ⑥我的运动鞋开了一段线，几分钟便修好了。离开的时候，我冲老人笑笑。因为直觉告诉我，我遇到了一个有意思的老人。我向修鞋摊走去的时候，远远地听到了老人的二胡声，那声音婉转、悠扬。 ⑦又一次去老人的修鞋摊，是半个月以后，我休息。我迈着有滋有味的步子走近那婉转、悠扬的琴声，将手里的皮鞋递给老人，然后坐在他对面的小马扎上，看他干活。 ⑧“您的二胡拉得好。”我说了一句没话找话的话，却让老人很高兴。 ⑨他抬头看着我说：“我年轻的时候，琴声给我带来了很多荣誉呢。那时候工厂经常搞文艺活动，我表演过二胡独奏，还在乐队里与工友们配合，为演唱者伴奏。从领导到工友都可佩服我呢。不瞒你说，我靠琴声，拉开了一个姑娘的心扉。” ⑩“是呀，恭喜你。”我说。老人的兴致很高：“我是机械车间的工人，工作服上总是油腻腻的，可我的琴声，把那油腻腻都打扫干净啦。那个姑娘爱上了我。那可是厂里数得上的漂亮姑娘呀。” ⑪“是呀，恭喜你。”我说。“转眼，老喽。”老人自嘲地笑笑，低头修鞋。我说：“但您的琴声一点不老。”老人一下子抬起头，看着我，问：“真的？”我点头：“真的。” ⑫老人的脸上再次现出带着一丝羞赧的笑，“你面善，一看就是个文化人。你夸我，我高兴。”“我说的是真心话。”我说。“那好，那好。”老人的笑一直含在他的嘴角。 ⑬“您没活的时候就拉二胡，给路人听吗？可以招揽生意吗？” ⑭老人抬头，认真地摇摇头。我的心又颤一下，感到老人是个不一样的老人，会把一个故事“摇”给我听。 ⑮我没有说话，等着。老人也没有说话，但他歪着头，冲小街对面的一扇窗努努嘴。 ⑯我扭头望过去。那是一扇临街的窗，不大，阳光照不到，却干净、透亮。窗子里面，坐着一个老太太，正隔窗向这边望，脸上满是幸福的笑。 ⑰我的心再次颤动起来，因为我感到这个满脸是笑的老太太看上去有些面熟，好像在哪里见过。在哪里见过呢？我却一下子想不起来。 ⑱我明白了，老人拉二胡，是给老太太听的，那个在老人的琴声中幸福微笑的老太太，就是被他的琴声拉开心扉的漂亮姑娘。 ⑲我看到老太太虽然年龄大了，头发已经花白，但依然漂亮。我说：“你们老两口，好有情调呀。”老人的嘴角，一直含着笑。 ⑳离开的时候，我在老人婉转、悠扬的琴声中，步子迈得有滋有味。可是，我一下子站住了，回头远远地望阳光下拉二胡的老人，望那扇临街的窗。我想起来了，那个老太太是我的一个患者。为她的耳病，我还和科主任一起会诊过。其实，那个幸福微笑的老太太，什么也听不到。 （选自《微型小说选刊》，2022年第17期，有删改） 23．本文结局出人意料，请你依据“悬念→结局”角度，向同学们介绍本文的故事情节。 24．第④段、第⑫段划线句中“羞赧的笑”的含义是否相同？结合文本分析。 25．有人认为将题目改为“独属于你的琴声”更合适，你同意吗？为什么？ 26．读完文章，你认为这篇小说的主人公是“我”还是那位老人？请说明理由。 （2024·山东济宁·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 完璧 阿英 ①听风庐打烊前一刻，他身披风尘，挑帘而入：“只有你一人在？喊掌柜的出来，我有古籍要修复。” ②学徒抬眼，眸子黑亮，被他杂糅的外乡口音逗乐：“师父深居简出，从不见人，把书留下便可。” ③他愣一下、眼含挑剔，扫视学徒面前的工作台，桌案简陋，工具却排列似兵阵：浆笔、棕刷、镊子、铁锥、硚石、竹起子……几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。他暗自惊叹：修旧如旧，不留痕迹，属上乘技法。 ④他将包裹缓放于柜面，学徒欲上手相助，被他以眼神挡回。 ⑤包裹解开，一层又一层，一本古籍，躺在二人之间。 ⑥学徒不禁轻呼：“好书啊！”罕见的明内府珍本，品相近乎完美。 ⑦他戴上手套，小心翻动书页。开本宏阔，墨色饱满浓郁，卷首卷尾均钤朱印，学徒再三赞叹。及至翻到某页，学徒才猛然呆住。那页纸枯皱残破，像被踩烂的落叶，与书体仅余一绺相连。可推测出，这书曾遭外力野蛮撕扯。 ⑧学徒以目光摩挲那处伤口，不住叹息。 ⑨他的呼吸变得急促，语音亦锐利如刀：“你说，该如何惩罚那毁书之徒？” ⑩学徒切齿：“鞭笞火烤也不为过！” ⑪他神色稍缓，说：“如此绝世孤本，修复所用纸张宜选用颜色、质地、厚薄相近的同时期旧纸。工艺要求也颇苛刻，过程看似简单，但须有补天之手、贯虱之睛。见不到你师父，我怎能放心？” ⑫学徒嗫嚅道：“其实……我也可以。” ⑬“你？黄口小儿！若你晓得这古书的坎坷经历，便不会出此狂言，也罢，就给你讲一讲。” ⑭学徒方知，这部书原存于本地一座藏书楼。八年前，保定城沦陷，日本人觊觎库中古籍。他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查、追击、抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹觅得一石洞藏书。为免受潮，他斫巨木，搭支架，置书其上。每遇晴天，便搬出晾晒。日夜巡检，以防虫兽。一晃已逾八载，他由一个白面书生，变成手足粗枥的山野之人。那一洞书，安然酣眠于战火之外。 ⑮二人眼中不觉潮湿。“那，这本书因何被毁？”学徒问。 ⑯他接着讲述。这批书籍当年离开保定前，曾被他的师弟拦下，说同城另一家藏书楼，日本人去“借”书，藏书楼楼主不允，当天，其妻便无故横死于街市。第二日，那楼主竞自缢于檐下。几个门生亦蹊跷失踪，生死未卜。师弟坚称，若为护书而付出人命代价，太不值得。 ⑰二人争执，互不相让。情急间，他抄起这部珍本，怒指师弟：“你忍心将这无价宝物，拱手让给鬼子糟蹋？”说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。 ⑱师弟忙冲上前，一把抓去。一页纸瞬间被攥为一团，几乎与书体脱离。 ⑲他呆愣不动，锥心般痛。师弟却咬牙说：“我亲眼看到，那死者的幼子抱住父亲悬空的腿哭泣！若能少亡一命，这一楼书，又算什么！” ⑳学徒脸色渐渐苍白，垂泪道：“我就是那藏书楼楼主之子，后来被师父收养，传我全部技艺，与我相依为命。”霎时，他浑身凝冻，沉默良久。 ㉑三天后，他再次来到听风庐：“能否修复？可有进展？” ㉒学徒声音沉郁：“您上次提到的师弟，我知道是谁了。” ㉓他叹口气：“那本书，你师父可曾看过？” ㉔“看过……不，没看过。”“怎讲？” ㉕“师父净手后，轻抚封面，还未触摸内页，就突然抽泣起来，让我为他整理行装，出了趟门。”“出门？他不会是躲我这个师兄吧？” ㉖“师父说，他去寻纸。听风庐的各类存纸皆无法与此书匹配。” ㉗“寻到了吗？”“寻到了。只是这铺子，也不再是师父的了。明代合适的纸，只那一处有。人家欺他心急，用一片巴掌大的纸，换走了这间听风庐……” ㉘他吃了一惊：“我要当面告诉师弟，这几天，我终于想通了，也不再记恨他……他就那么不想见我？” ㉙“他无法‘见’您了，他……是个盲人。”“什么？！” ㉚“日本人设宴，逼他交出藏书。为避免再有无辜者被害，师父连干三杯后，两手各持一箸，自戳双目，从此日日听风……”他身体一晃，险些栽倒。 ㉛“师父只想问您，那批书，幸存几何？” ㉜“那批书，已完璧返回……不止我守护的书，还有桂图的珍本善本、浙图的《四库全书》以及北平、安徽等多地藏书，均是历尽艰辛，迁徙到日寇难至之处。抗战胜利后，才陆续重归故土。” ㉝门外石阶忽有响声，一根光滑的竹杖，探进帘来。 （《小小说月刊》2023年第12期，有删改） 27．小说情节设置一波三折，构思巧妙。请补充下面相关内容。 他 学徒 挑帘而入，表明来意 ① ② 赞不绝口，疼惜破页 再请掌柜，讲述故事 ③ 询问进展，不再记恨 沉郁心疼，说出实情 28．小说语言文雅、古朴、简洁，富有韵味，请按要求品味下面文中划线的句子。 （1）他整理珍本，连夜装车运走，历经盘查，追击，抢劫。随着战火蔓延，多次转移，翻山过河，辗转数省，至南国。又沿漓江，入深山，于巨岩之腹，觅得一石洞藏书。（请从句式和描写的角度品析句子。） （2）①几册已修好的线装书，安卧如归巢之鸟。 ②说罢手臂一挥，书竟脱手，像断翅的鸟，惊恐坠向地面。 （这两个句子表达的情感有什么不同？） 29．对于小说的主人公，同学们展开激烈讨论，有人认为“他”是小说的主人公，有人认为“师弟”是小说的主人公，请结合文章内容谈谈你的理解。 30．小说以“完璧”为标题，意蕴丰富，请结合文本简要分析。 （2024·山东德州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 老戏骨 张中杰 ①老戏骨早被人忘了名字。有人说姓张，有人说姓刘，甚至还有人说他应该是姓戏。 ②打小是个没见过爹娘的孤儿，吃百家饭，穿百家衣。十二岁时他迷上了戏。七里八乡逢会赶集唱大戏，他便去看，眼瞪得溜儿圆，支棱着俩招风耳听得入迷。连草台班子的戏他也一场不落，有时听入境处，一忽儿哭得一把鼻子一把泪，一忽儿兀自哈哈大笑，手舞足蹈，惊得看戏人都回过头看他，连台上演员也忘词了，拿眼戳他。大家都以为他魔怔了。 ③“当大厨多好，一辈子好吃好喝，起码混个肚儿圆！”他冲戏台班头说想学唱戏时班头说。班头叼个烟袋锅吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。 ④“人不能光为了吃，我得学戏。唱好了，报父老乡亲对我的恩！”他说得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了长腔。说毕，他恭敬跪拜作揖，比台上的主角还有范儿。 ⑤班头被他这一腔惊呆，又见他心诚，知道感恩，说得在理，让他跟了班子。 ⑥他除了为戏班子做饭，剩下的时间就跑龙套。奇怪的是，没见他跟谁学过，却唱念做打样样在行。他一个人能演所有角色，缺啥补啥；生旦净末丑，他唱啥是啥。扮老生显尽沧桑神韵，演青衣袅娜依人，花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展风流；扮文丑出场，插科打诨，台上台下笑声不断；当武丑更见真功夫，连台下力气蛮的也惧他三分。 ⑦唱苦戏，他念及从前孤儿之难，悲悲切切，幽幽怨怨，让台下观众喉咙跟着发堵；又忽然声声苦句句哀高亢起来，观众的泪便唰唰直流，台下哭声大作；唱笑戏，自豪感溢满于胸，朗朗然从喉间有节奏地往高处走，台下也跟着大笑不止，鼓掌声、叫好声连成一片。 ⑧好多大剧团慕名重金来挖，私下允以优厚待遇，均被他拒绝。他说：“我从一而终。”一拨拨来人说客悻悻而归。 ⑨剧团有8个大戏箱，他还有个大小适中的“百宝箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清颜色，到哪儿都背身上，寸步不离。大家戏称之“神秘9号”。 ⑩村里的村医是戏迷，车祸后送殡。村民们凑钱想让他出台戏，正巧与村主任爹八十大寿时间冲突。班头想给村主任爹演，他断然拒绝。“村医一辈子救过多少人命，又是咱的铁杆票友，我得用戏送他一程。你们不去我一个人去！”他说得斩钉截铁，掷地有声。 ⑪他见剩饭抢着吃，每次吃过的碗都像舔过似的光，说什么“剩饭姓张，越吃越香”。夏天饭都有馊味儿了，他也不舍得倒掉。好在他身体好像铜墙铁壁，从未犯过胃病。 ⑫戏班市场不景气，连行头都置办不起。皇帝的蟒袍右腰间被吸烟人烧个鸡蛋大的洞，也换不了。他掀开随身的百宝箱，从里面拿出针线包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被缝得严丝合缝。但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆。 ⑬那天，班子为孤儿院义演。他正演《铡美案》里的包公怒斥陈世美，高潮处，掌声、喝彩声四起。忽见狂风飘来，头顶搭起的头柱突然倒下。拉二胡的二大爷和边上昏睡的小孙子来不及反应。但见他边唱边飞身而起，扑向二人，被柱上的灯砸中脑门儿，瞬间血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。 ⑭大家把他翻过身来，“速拿我9号箱来！”血污满面的他，京腔京韵大声念白。 ⑮“毛巾？”他摆手，“急救包？”他摇头，食指下探示意下翻。箱子最下边哗哗啦啦，全是五角、一块、两块的脏兮兮的纸币和硬币。 ⑯“这些一半给孤儿院，一半置办新行头……”言毕，气绝而去。 ⑰一老戏迷，民间雕刻家，在他坟丘的碑上刻上“老戏骨”。字迹风流，劲直有力。 31．依照原文，下列说法不正确的一项是（   ） A．文章按照时间顺序讲述了“老戏骨”一生的追求与热爱。 B．从为村医送葬、孤儿院义演等情节，可以看出他的偏执和善良。 C．第⑰段中的“飞”“扑”写出了“老戏骨”救人时的奋不顾身。 D．本文谋篇布局巧妙，情节结构大多前有伏笔，后有照应。 32．刻画老戏骨这一人物时，本文使用了不同的描写方法。请就第⑦段的人物描写方法及其表达效果，作简要品析。 33．小说中写老戏骨拒绝好多大剧团的重金挖人，却又写他不舍得倒掉有馊味儿的剩饭。这样写是否合理？请谈谈你的看法。 34．文章⑯段写到“但是，他常常望着破旧的戏装，怔怔发呆”，请结合文章内容，谈谈“老戏骨”怔怔发呆的原因，并试着写出此刻“老戏骨”的内心独白。 35．本文被报刊编辑选中，你认为放在以下哪个栏目更合适呢？请结合文章内容说明理由。 栏目一：凡人伟事     栏目二：匠心独守 （2024·山东德州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 生命之芯 李雪峰 ①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不出半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。 ②我是十分喜爱这些张张扬扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地凋落下来，落在庭院里、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。 ③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。 ④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，不像往年，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，隔三差五地摘一次，而今年是一次全早早摘了，摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？ ⑤但不久我就有些惊讶了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔cuì，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落在地。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。 ⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。 ⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前lì临了。我不由对葡萄叶充满了敬意。 ⑧而我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？ ⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… ⑩一切都是有着自己的梦想和灵魂的。 36．根据要求，注音或写出对应汉字。 埋( )怨   怏怏( ) 憔cuì( ) lì( )临 37．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了由 —— —— （限2字以内）的变化过程。 38．本文语言富有表现力，语言优美，韵味悠长，请按要求赏析。 （1）从修辞手法的角度赏析文中划线句。 初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺松的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。 （2）请你从文中再找一句，选一个角度进行赏析。 39．文章第①段用了较多笔墨在描写葡萄叶，其作用是什么？ 40．结合文意，谈谈你对生命之芯的认识。 （2024·山东青岛·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲 ①在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。 ②父亲长年在外省做手艺。因为交通不便利，也为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家。 ③父亲不仅让我们衣食无忧，也让我的母亲比村里其他女人更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们在没有电视机的年代听上了收音机。 ④那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只蠢猪的故事——《会说话的猪》。那时的我，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲畜。也许，我的童话想象就是那时萌生的。 ⑤因为和父亲见面少，父亲又寡言，还因为在传统保守的乡下，女儿常被忽视，所以，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。 ⑥高中时，我是宁乡七中的学生，而高考考场设在六中。高考前一天下午，学校用一辆辆大卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后，一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手，洗去身上的尘垢。 ⑦将自己洗得清清爽爽回到学生宿舍休息时，我才发现，手表不见了！ ⑧为了让我考试时能掌握好时间，母亲将她心爱的上海手表摘下来戴在我的手腕上。我在洗脸洗手的时候把手表摘下来放在盥洗台上，离开的时候给忘了。 ⑨我飞奔回盥洗台，手表当然不在了，谁都说没有见到。 ⑩手表丢了！ ⑪那个时候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父亲攒了多久才攒够买这块手表的钱，母亲自然对手表格外珍惜。我记起了儿时因为丢失五毛钱而被母亲狠揍的经历。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何东西。最后一门考试时，我浑身发抖。因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。 ⑫我最后一个走出教室，在教室外面的走廊上看见了父亲。 ⑬个子矮小的父亲穿着一件白色衬衣、一条深色裤子，手里拎着几个雪梨，站在那里等我。原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲，父亲从外地赶了回来。 ⑭看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。父亲递给我一个梨。我接过梨，用小得不能再小的声音说：“我把手表丢了。” ⑮“丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。 ⑯我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 ⑰学校的大卡车已经开走了。我跟着父亲去镇上搭汽车回家。我们沿着河堤走，迎面的是正在西落的太阳，我们的家就在太阳将要落下的大山深处。父亲走在前面，我走在后面，旁边是从我家村子里流过来的楚江水。 ⑱路上，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父亲，得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证——在父亲的心中，我也是重要的。 ⑲我考上了大学，父亲很高兴。他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。直到六十多岁，父亲才结束了在外奔波的生活，安居老家。 ⑳我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结束便回了长沙。 ㉑后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到学校的时候，讲座已经结束了，他只看到了欢迎我的横幅。 ㉒“他怎么不跟我说？我要是知道他感兴趣，我开车一并带上他就是了。”我抱怨。“他去的时候也没跟我说，是回来后才说的。”母亲说。 ㉓父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起。但从此以后，我只要出了新书，便会带一本回去给父亲。我编辑了新书，也会带给父亲，让他了解我的工作。 ㉔父亲接过书，脸上总是笑眯眯的。 41．作者对父亲的情感经历了一个变化过程，请梳理相关内容，完成下面的表格。 时间 对父亲的情感 童年和青少年时代 （1） 参加高考时 （2） （3） （4） 42．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．父亲并没有忽视“我”的成长，对“我”非常关爱，让“我”感受到童年时的快乐。 B．“我”把母亲贵重的上海手表弄丢，尽管是参加高考，也害怕到浑身发抖的地步。 C．“将清甜的梨汁和眼泪一并吞下”的细节非常感人，表现了“我”的感动。 D．文章按照时间顺序记叙了父亲的种种事情，线索清晰，脉络分明。 43．从描写方法的角度赏析下面的句子。 他背着一口亲手打制的樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。 44．文中为什么要写“我”听《会说话的猪》的事？   45．文中的父亲是个怎样的人？请结合全文概括。 （2024·山东滨州·一模）阅读选文，完成下面小题。 笨拙如你，温暧如你 ①每次过年回家，我去看姥爷，他总会想方设法给我做一些好吃的，打小他就对我疼爱有加，后来母亲去世，他的舐犊之情便愈加深沉。 ②姥爷最拿手的一道菜是高汤汆白菜，美味至极，这是我童年最美好的记忆。那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的“最爱”。他常说：“你不知道，菜帮才是最好吃的，又甜又脆，一口咬下去美极了，姥爷做饭最辛苦，当然要吃最好吃的。”我认为姥爷自私，埋怨他居然让我和姥姥吃菜叶，而把又甜又脆的菜帮据为己有。我又好奇又生气，哭着喊着要抢他碗里的“美味”，姥爷终于“割爱”般夹给我一块晶莹剔透的菜帮，我如获至宝，只是刚咬一口，菜帮的泥腥味瞬间就充满了整个口腔，我一口吐出来，姥爷姥姥大笑不已。我撇着嘴说：“好难吃！一点也不甜，又酸又苦！” ③当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，不理解他居然把菜帮当成最好吃的东西，实在是太笨了。 ④后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里既愧疚又难过。然而总是拗不过他，用他的话来说，就是：“我喜欢吃菜帮，谁也别跟我抢！”有时我也很生气，便吼他：“姥爷，你真倔！” ⑤是的，姥爷是一个倔强的人，也是远近闻名的笔杆秀才，写得一手好字。从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事地写字时，他就在一旁说“啰嗦”。 ⑥“四个点每个都是不一样的，一样写，字就显得呆了。” ⑦“起和收的时候，要保持中锋，侧锋多了就圆滑，中锋运笔才是君子。” ⑧“‘欧’字最忌投机取巧，重新写。” ⑨他就这样一遍一遍地说，一遍一遍地纠正我写字的毛病。我18岁那年，村委会主任说：“她的毛笔字写的不错，今年就让她给村里写对联吧。”我高兴得立时就想答应，姥爷说：“她还是一个孩子，不经夸，不过磨炼磨炼也好。”于是，我接过姥爷的衣钵，开始给村里写对联。 ⑩我记得那年的春节格外冷，漫天大雪仿佛要把整个人间吞噬。大年初二，我们全家去拜年，刚拐进胡同，就看见姥爷和一群来拜年的长辈站在门口，大家看见我们，纷纷说：“恭喜你们家出了一个书法家！”姥爷就在后面呵呵地笑。大家走进院子后，我和姥爷站在门口，他微笑着对我说：“你长大了，成了一个小书法家。”一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热。我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红的对联在一片霭茫茫的世界中鲜艳夺目。 ⑪姥姥去世后的第一个春节，我去看姥爷。那天的阳光特别好，一丝冷风都没有。我进门就大喊“姥爷”，手里拎着给他买的东西，接着便看见他坐在洒满阳光的梧桐树下，一手拿着镜子，一手拿着剪刀在剪胡子。 ⑫“女孩不要那么大声说话。”他听到我的声音，高兴地笑了。姥爷就是这样，不忘随时让我稳重，这样的教导让我鼻子一酸，说的第一句话是：“我给你买一个电动剃须刀吧。”他笑了笑说：“剪了一辈子，习惯了，还能打发时光。” ⑬中午，只有我和姥爷两个人，其他人都去走亲戚了。除了主菜，那道高汤汆白菜是一定会有的。这次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮。 ⑭我不相信姥爷真的喜欢吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮。当初，我们的生活条件差，他把好吃的都留给我和姥姥，等生活条件慢慢地好起来，他依旧如此。后来，我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难吃的菜帮，这就是他表达爱的方式——一种笨拙的、旷日持  久的付出。哪怕这道菜被换成了山珍海味，他也仍旧会把最好的一部分留给我。也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月，甘之如饴，欣然老去。 ⑮那个味道，什么美味佳肴都无法代替。因为那里面，有回忆，也有他难以言及的爱。 （选文有删改） 46．请根据选文②—⑩段内容，填写下面表格。 主要情节 “我”的心理变化 姥爷把菜帮子留给自己，说菜帮子最好吃。 埋怨、生气 抢姥爷碗里的“美味”吃，“美味”又酸又苦，一点也不好吃。 ① 慢慢长大，明白了姥爷的心思 ② 大年初二看望姥爷，姥爷夸赞我 幸福、感动 47．文中姥爷一直对“我”疼爱有加，他对“我”的疼爱除了体现在每次都给“我”做好吃的汤，并且把最好吃的留给“我”外，还体现在哪些方面？ 48．选文第⑭段画线句有什么含义。 也许只有那些菜帮的味道，才能让他在回忆起当初的漫长岁月，甘之如饴，欣然老去。 49．请根据括号里的要求对下列语句进行品析。 （1）我永生难忘当时的情形，我依偎在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红的对联在一片霭茫茫的世界中鲜艳夺目。（加点字有什么表达效果？） （2）他微笑着对我说：“你长大了，成了一个小书法家。”（从细节描写的角度进行赏析。） 50．选文以“笨拙如你，温暖如你”为标题，有什么妙处？ （2024·陕西西安·一模）阅读下面的文字，完成小题。 重回老院 肖复兴 ①二十年来，我记不清有多少次重回老院。不知为什么，只要路过前门，脚就会往东一拐，情不自禁地走进紧靠前门火车站的那条老街，一直走到老院。这是一座叫“粤东会馆”的清代三进老院。以前，在这条老街上一共有六座老会馆，如今仅存粤东和临汾两座。在这座大院里，我住了二十一年。人生最初的这二十一年，留给我的记忆最深，因为这二十一年包含了我生命中的童年、少年和青春期，自然是以后的岁月尤其是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的。这段时光就像是刀刻在石头上的篆印，岁月长在树木里的年轮，很难被时间的流水冲刷殆尽。 ②记得阔别多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那时候，老街尚未改造，老院尚未拆迁，依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人，那样亲切，在寒风中迎着我。 ③院里面，那三棵前清留下来的老枣树不复存在，盖起了好多小房子。记得从前，秋天一到，我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落，砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗脸盆，一盆盆地给各家送去。盼枣、打枣、送枣——秋天的三部曲这才算曲终奏雅。 ④老院最里面的三间东厢房，就是我家。 ⑤房门紧锁，我扶着门窗往屋里看，三间房子的隔扇已经打开。记忆中，墙上贴着我儿时最喜欢的哈琼文的年画《祖国万岁》；我在床上和弟弟演着八路军打日本鬼子的节目，打得不可开交；读高中时，几乎每个周末的下午，在饭桌前，要好的同学和我面对面坐着，天马行空，一聊聊一个下午；寒冬的夜晚，秫秸纸糊的顶棚上，耗子大爷肆无忌惮地四下乱窜，咬噬着上面的干糨糊，发出窸窸牢cr的响声……像走马灯一样，那些画面一一浮现。 ⑥此后的很长一段时间里，我一次又一次地来到老院，老院仿佛有什么魔力，吸引着我。 ⑦有一次，我来到老院前，发现老门旁边新开了一扇大门。老门黑漆，斑驳脱落；新门红漆，鲜亮耀眼。一新一旧，一红一黑，相互对峙，如在布莱希特的话剧中，有了历史跨越的间离效果。 ⑧只是新门紧锁，进不去，只好从街坊家的后窗翻进老院。 ⑨院子原来的格局没有变，只是全部翻盖成新房。人去屋空，没有任何杂物堆积的院子，显得更为幽深，仿佛比小时候的院子大了许多。没有了以往的烟火气，空旷的院子像搬空了所有道具的舞台，显得清冷。 ⑩甬道最里面的东头是我家的那三间房子：灰瓦，红门，绿窗；地砖，窗台，房檐；清风，朗日，花香。日子好像定格在往昔。房门虚掩，我推门走了进去，除墙角堆放着管道之类的东西，屋里空荡荡的。我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。 ⑪走出家门，站在空无一人的老院里，望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。多少人来人往、生老病死、爱恨情仇，都成为错综交织的老院记忆。那一刻，我的心里软和得很。 ⑫五年前的夏天，两个小孙子从美国回北京，我特意带他们去看看老院，看看他们的根，那是爷爷像他们这样大的时候住过的地方。这一次，红漆大门敞开着，我们径直走进，一直走到最里面。曾经是我家的那三间东厢房，已经成了一家公司的办公室，窗外的空调机呼呼地响着。里面有人走了出来，很客气地把我们请出老院。 ⑬去年冬天，我再一次回到老院。红漆大门紧闭，黑漆老门敞开着。但是，我没有走进去。我已经老了，腿脚不利索了，难以再从老街坊家的后窗翻进院里。在老院前，我站了好久。记得以前，老院大门西侧的外墙上，有一个报栏，邮递员每天都会用糨糊往上面贴一张当日的报纸，贴的报纸多了，便是厚厚的一层，没有人揭去卖废品。如今，新门占据了这段墙的位置。报栏留在了梦中，一切都在梦中。 ⑭我站在那里画了一张速写。老街上，没有一个人，只有老院的两扇大门和我静静相对。有风吹过，阳光的斑点打在我的画本上。 （选自2024 年 3 月 15 日《光明日报》，有改动） 51．作者写到自己多次重回老院，并写到老院的变化，请根据提示补充相关内容。 2003 年冬天，“我”重回老院，它基本如初，尚未拆迁——有一次，① ——五年前的夏天，② ——去年冬天，“我”再一次回到老院，没有进去，老院中的一切尚未可知，原来的都留在了梦中。 52．文章第一段是从哪些方面介绍老院的？ 53．品读下面的句子，回答括号中的问题。 （1）我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。（请任选一个角度赏析） （2）那一刻，我的心里软和得很。（如何理解这里的“软和”？） 54．文章以“重回老院”为题，有什么好处？ 55．文中说“老院仿佛有什么魔力，吸引着我”，其中“魔力”的含义是什么？ 请结合实际谈谈生活中哪件事对你也具有魔力，引领你奋发向上。 （2024·山东东营·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 白鹭入画 崔向珍 ①早期的画家多喜欢将芙蓉、垂柳和白鹭一起入画。三两支开得正热闹的芙蓉，一株弯曲倾斜的淡柳，水流深深浅浅似有似无，三两只白鹭披了干净的蓑羽，或飞或立，动静相宜中透出一种不染一丝尘埃的淡然美丽。不得不说，欣赏白鹭的画作，是能让人乐而忘忧的。芙蓉不艳，柳丝不密，白鹭安闲。太过幽美幽静的画面，睿智的画家们便用三两只小鸟的欢鸣去打破，而较为宽旷的留白又给予了观者许多自由想象的空间，这也是最让人心旷神怡的神来之笔了。 ②画作中的白鹭看得多了，很自然地就吟诵出“西塞山前白鹭飞”和“一行白鹭上青天”的千古名句。因为有了画作和诗句的双重诱惑，深埋在心底的欲望忽然就如春雨后的竹笋一样冒了出来，蹭蹭地拔着尖儿往上蹿。想着大美的黄河入海口是鸟的天堂，这里不光有成群的白鹭，还有数不清的天鹅起舞、白鹤亮翅、鸥鸟翩飞……于是选了一个天高云淡的秋日，约了几个情趣相同的好友，兴致勃勃地直奔黄河入海口而去。 ③这个季节的黄河入海口，简直就是一幅美丽绝伦立体生动的巨大画卷。天空有成群结队的飞鸟，地上是成群结队的游人。近处有芦苇排成的“森林”沙沙作响，远处是翅碱蓬平铺的红地毯绚丽染心。这片有河有海天然而成的湿地没有任何污染，充分地保留了野生湿地的原汁原味。从踏进这片广袤湿地的那一刻起，我就很清楚地知道，到这里欣赏白鹭，我是真的来对了。 ④“平野无山尽见天，九分芦苇一分烟。”站在黄河入海口的土地上放眼四望，大片大片的芦苇和芦荻在秋风中浩荡如海洋，白浪翻涌的芦花一浪高过一浪，直涌到草天相接的远方，和满天轻盈的白云融为不可分割的大美仙境。细碎的芦花从层层叠叠的白云里蝴蝶般翩飞出来，不分方向地飘散舞动，和那些洁白的鸥鸟一起洋洋洒洒地书写着美丽圣洁的诗篇…… ⑤在芦花涌动的海洋里，灿如朝霞美如锦缎的百里翅碱蓬正燃烧无边无际的火红，用最热情最明亮的色彩渲染着黄河入海口湿地无限的生命激情。一群一群的白鹭、东方白鹳、丹顶鹤、白天鹅、海鸥等等，惹得我目不暇接。但这次既然是奔着白鹭而来的，我就只管专心地观赏圣洁的白鹭。 ⑥在一片清清亮亮的水中，我发现了十几只正在戏水的白鹭。它们或单腿站立，或展翅欲飞。一只捕食的白鹭非常专注地盯着水面，身边同伴的扑翅声，蹚动的水声，把鱼儿惊吓得四处逃窜。它突然扭动细长的脖颈，迅疾地把嘴巴插入水中，随着一条银色的鱼儿被它叼离水面，一串晶莹的水珠被甩成了漂亮的弧形，瞬间摔落入水，砸出浅浅的水韵轻漾。它们身后的红地毯里突然飞进去一大群白鹭，好像朵朵白云在红海中飘动，又如赤红霞光上覆盖的莹莹白雪，是那么耀人眼目，那么染心醉人。 ⑦在一片芦苇密植的浅水边，我竟然看到了一只正在享受孤独的白鹭。它单腿独立在稀疏的翅碱蓬棵里，浅黄的水只没过它细长的小腿。它伸长脖颈，把两只雪白的翅膀努力地向上蓬起，对着水面不停地抖动着，好像随时要飞走的样子。 ⑧多么祥和的画面啊，我正在心里感叹着，一只可恶的苍鹰突然从远方呼啸而来，破坏了这份难得的安静和闲适。我惊讶于白鹭的不慌不忙，它从容地展开阔大的翅膀，双腿迅速向后蹬伸，飘逸的身影刹那间就隐入了茂密的芦苇荡里了，它的翅膀掠起的风卷起大片的芦花，如洁白的雪花散碎在湛蓝的天空，朵朵轻盈柔丽。我用嘲笑的目光看着那只苍鹰悻悻离去后，顺着栈道往前走的时候，一大群白鹭和丹顶鹤心有灵犀似的，突然间从我身边的菖蒲丛中呼啦啦一起飞向天空，灼人眼目的洁白和让人心疼的湛蓝融合在一处，毫无防备地冲击着我的视觉和感觉。我傻傻地定在那里，目光追寻着它们的身影，一直到看不见了，才想起忘了拍照，真是一个无法弥补的遗憾。虽然有一点遗憾，但也得到了视觉和心灵上的无限满足。以至于后来的许多个夜晚，我总是梦到这次摄人魂魄的旅行。 ⑨去年的冬天，有事路过六干桥附近的那片树林时，突然记起有人说过这里有许多的白鹭，于是停下车来，踩着余雪走进了落叶枯枝铺地的树林。走了半天也不见白鹭的踪影，倒是有很多黑白相间的喜鹊和棕黑色的麻雀在枝头叽叽喳喳地欢鸣不已。 ⑩怀揣着失望刚要往回返的时候，竟然在不远处的一小片开阔地上，看到了一只我相思已久的白鹭。这只白鹭虽然没有了骄傲的冠羽，也没有了顺滑修长的蓑羽，但是它那一份独有的从容是不会有丝毫改变的。它黑色的长腿立在一堆落叶上躲避冰冷的积雪，修长的脖子全都堆进了洁白的身体里。孩子轻轻地提醒我，这只白鹭应该很冷，地上那么多的雪。我看看它蜷缩得有些臃肿的身体，明确地告诉孩子，它的确是有些冷，但是它不怕，因为它很坚强，否则它肯定早就飞去温暖的南方过冬了。 ⑪我们恋恋不舍地离开这只坚强的白鹭的时候，它深情的同伴已经觅食回来了，它们无声地交流着，是那么安静快乐。洁白的雪，洁白的白鹭，还有流淌在心底深处的一泓清泉，就这样简单地组合起来，把一幅最动人的画作，留在了一个多雪而美丽的冬天。 （有删改） 56．说说以“白鹭入画”为题的好处？ 57．文章写冬天白鹭的内容是否可以删去？（请答出两条理由） 58．试就这篇散文所运用的一种艺术表现手法进行赏析。 59．自选一个角度对这篇散文的构思加以赏析评价。 （2024·山东潍坊·二模）阅读下面的文章，完成小题。 温馨的风 韩少华 ①我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱，倒在铺位上；刚拿出本《收获》来，没看几行，竟睡着了。等晚餐铃响了，我醒来正要下铺——“对不起，同志，”一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……”几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿…… ②我，愣了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：生疏而又熟稔，凄切而又温存……这感觉，又分明只来自陌生少年的那两句真挚而彬彬有礼的话语；可这，为什么竟使我如此动情呢？一时间，真还说不清楚…… ③几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊金漆如来佛像，竟幸免于浩劫，我惊喜极了。盘桓良久，才觉双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，正想着忘记带伞的事——嗯？这雨，怎么停了？……一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见她那天蓝色上衣后领窝下面，印着一块该是红领巾留下的痕迹。我正要道谢，车来了。她对我笑笑，示意我上车；我上来了，她微笑着目送我…… ④唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的，又是什么？一时也还说不清楚…… ⑤告别西湖，到了黄山。这座名山，是我必欲“朝”之而后快的“圣境”。我采取“蜗牛”战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个‘两个和尚抬水吃’，咋样？”我也笑着就势领情了。得，不仅负担轻了多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，因工作关系，他这是四访黄山了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你，可这是我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩……” ⑥我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他的背影，想道个不足挂齿的“谢”字，也早已来不及了。我默立在“迎客松”下，看手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备的敬老的礼物啊！而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需……我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。 ⑦山中的夜，静得很。可我，却失眠了…… ⑧记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了“牛棚”。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，（1）________，还有，这（2）________，究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？ ⑨近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽然若失了。猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望…… 一九八零年初秋，于黄山宾馆。 60．下列对本文的理解有误的一项是（   ） A．本文以“我”江南之行所经历的事组织行文，叙议相间，表现主题。 B．本文提及“我”的腿痛，是因为“我”被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致。 C．结尾处引用“暖风医病草”，含蓄表达了在浩劫中受到伤害的心灵正在得到“疗救”。 D．本文所写的三件平常之事放至“劫难”后的社会大背景去看，其揭示的思想意义重大。 61．第⑤段中画线句读来颇有情趣，耐人寻味，请赏析其妙处。 进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。 62．第⑦段中“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，请分析“失眠”的原因是什么？ 63．联系前文，仿照第⑧段画线句格式，在（1）（2）处横线上填写合适内容。 64．说说本文标题“温馨的风”的含义。 （2024·山东临沂·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷撒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说了，谁规定了一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自主选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农，问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，但很少抱怨它的不开花，还渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，一步步地执着走去。 65．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．父亲将苹果树移植到菜园子里，是因为可怜它孤独生长在草甸子里。 B．文章第⑥段中母亲要杀掉老母鸡的情节，引发“我”对苹果树命运的思考。 C．文章多次提到“开花”，“开花”象征着一种符合常规的、成功的生活模式。 D．老教授认为不开花的苹果树没有远大理想和成就，不值得赞赏。 66．根据要求，完成下面的题目。 （1）请从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。 那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光。 （2）从表达方式的角度，赏析第⑩段。 67．请分析文章最后一段在内容和结构上的作用。 68．结合文章内容，谈谈你从“一棵不开花的苹果树”身上获得了哪些启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$