精品解析：湖北省宜昌市兴山县一中2024-2025学年高三下学期入学检测语文试题

湖北省宜昌市兴山县一中2024-2025学年高三下学期入学检测语文试题 时量：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “人的现代化”概念的提出，是从20世纪后半叶开始的。伴随着社会现代化的深入发展，人的现代化问题日益凸显，成为现代化研究中格外突出的重大课题。正是基于这样的缘由，要理解、把握社会现代化，必须从人的现代化与社会现代化的关系谈起。 社会现代化并不是外在于人的纯粹客体运动过程，而是基于人的创造性的内涵丰富的历史运动过程。看一个社会是否实现现代化或现代化程度的高低，不仅是以社会客体发展的程度来界定，还是以发展的结果对主体的价值关系来确定的。社会现代化，是同人的发展直接相关的现代化。人的现代化与社会现代化是融为一体的：人之所以要改变现实世界，促进社会现代化，目的就是改变人的现有生存状况，使自己的本质力量和价值得以充分发展和实现；而社会现代化的合理性也就体现在它能为人的生存和发展提供重要的社会条件，保障人的价值实现，从而促进人的全面发展。社会现代化作为一个总体性范畴，涉及的领域非常广泛，涵盖的内容非常丰富，但不管何种领域、何种方面的发展，最后都归结为人的发展，并体现和服务于人的发展。社会现代化的实质就是人的现代化，离开了人的现代化，社会现代化也就失去了本来意义。 人的现代化既是社会现代化的目的，又是其手段。人作为社会生活的主体，始终是社会发展的中心和目的，社会现代化始终不能偏离这一航向。但是，在坚持“人是目的”的前提下，不能忽视“人是手段”。社会现代化就是人的创造性活动的产物，是人的现代化的积极展现。离开了人的现代化，就不可能有社会现代化。明确这一点，对于中国式现代化的推进非常重要。“社会主义是干出来的，幸福是奋斗出来的。”中国式现代化建设要求我们强化责任意识、担当意识、实干意识。只有这样，中国式现代化才能顺利实现。总的说来，社会现代化与人的现代化是一个双向互动的过程。 值得注意的是，同样是人的现代化，新时代所赋予的内涵和重点与20世纪80年代相比已经大不一样。20世纪80年代，国外兴起的“人的现代化”，限于加速经济发展、尽快改变落后状况的考虑，重点是围绕“社会”的现代化尤其是“经济”的现代化展开的，人的现代化主要是为实现社会现代化的目标服务的。而在中国特色社会主义新时代的今天，人的现代化固然需要紧扣社会现代化的主题，但其重点主要是围绕“人”来展开的，即现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展，各项现代化建设都是为了满足这一目的的需要。 中国式现代化与西方现代化最根本的区别，就在于两种现代化所遵循的逻辑不同。前者遵循的是人的逻辑，以人民为中心；后者遵循的是资本逻辑，以资本为中心。西方现代化曾经借助“人的发现”起步，但就其总体发展而言，西方现代化是由资本驱动的，是资本的现代化。资本逻辑宰制的西方现代化模式，导致人与物的关系发生了颠倒，不是人支配物，而是物支配人。 中国式现代化与之相反，始终坚持人民至上，把人民利益放在首位，致力于实现人自由而全面的发展。中国式现代化既是按照人的现代化逻辑推进的，又是人的现代化的具体展现。在价值指向上，中国式现代化建设的出发点和落脚点就是实现人民对美好生活的向往；在具体内容上，中国式现代化建设就是围绕适应人的各方面发展需要而展开的，“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设”这一“五位一体”的总体布局就是具体的实施与体现；在推进方式上，中国式现代化建设也是遵循人的发展逻辑顺序推进的，即在满足人民物质生活需要的同时，不断满足人民精神生活的需要，致力于促进物质文明和精神文明相协调；在发展动力上，中国式现代化建设始终高扬人民的主体性，充分激发人民的积极性、主动性和创造性，为现代化注入强大活力和动力；在奋斗目标上，中国式现代化建设以共同富裕作为目标追求，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。总之，中国式现代化就是按照人的发展与人的现代化的内在要求形成和发展起来的，有着深刻的人学内涵。 中国式现代化在发展过程中，既始终坚持以人民为中心，又合理对待资本，正确处理人的发展与资本发展的关系，从而走出了一条现代化新路。反对资本至上，并不意味着简单拒斥资本，关键是如何看待资本。在马克思看来，资本具有双重属性和功能：一方面，资本具有“伟大的文明作用”，它以巨大力量创造了巨大的社会财富，加速了历史进程；另一方面，资本在创造文明的同时，又带来“文明中的野蛮”，它给社会发展和人的发展造成严重的异化，阻碍了历史进步。对于资本的文明作用，马克思给予充分肯定，对其“野蛮”效应则给予深刻的批判。在新的历史条件下，中国式现代化紧密结合当代社会发展实际，创造性地提出了对待资本的新认识、新对策。具体来说就是，充分发挥资本作为重要生产要素的积极作用，注重激发各类资本活力，使之更好地促进科技进步、便利人民生活、促进现代化建设。同时，又依法规范和引导资本健康发展，给资本设立“红绿灯”，引导资本在合理的轨道上运行。上述对策的目的非常明确，就是让资本有利于社会发展和人的发展。所以，中国式现代化强调人民至上与注重激发资本活力是并行不悖的。 （摘编自丰子义《深刻把握“人的现代化”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人的现代化与社会现代化息息相关，要推进社会现代化的深入发展，不可能回避人的现代化问题。 B. 人的发展是考察一个社会现代化程度高低的重要标准，社会现代化程度越高，越有利于人的发展。 C. 西方现代化自始至终是资本驱动下现代化，它偏离了社会现代化的目的，颠倒了人与物的关系。 D. 马克思一分为二地看待资本的作用，既肯定了资本在创造社会财富方面的作用，又对其不足进行了批判。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国式现代化“五位一体”的总体布局步骤清晰，它强调要实现经济、政治、文化等方面的现代化，在此基础上实现人的现代化。 B. 文章从价值指向、具体内容、推进方式、发展动力等方面对中国式现代化进行了阐释，论证了中国式现代化与西方现代化的不同。 C. 在建设中国特色社会主义这一新的背景下，准确理解和把握人的现代化与社会现代化的关系，对于推进中国式现代化十分重要。 D. “给资本设立‘红绿灯’”中，“红绿灯”一词形象论述了中国式现代化对资本重规范、重引导的特点，使说理深入浅出。 3. 材料中说：“社会现代化与人的现代化是一个双向互动的过程。”下列最符合这个观点的一项是（ ） A. 人自身经历了从“物的依赖关系”到“人的自由个性确立”的发展过程，这其实就是从传统人走向现代人的过程。 B. 在社会实践中，人们改造世界，推动了社会现代化，而社会现代化又使人们创造出新的自我，促进了人的现代化。 C. 人是现代化的主体，建立现代化社会必须依靠在思维方式、价值观念、行为方式等方面都高度现代化的人来完成。 D. 人的现代化只有在社会现代化的过程中才能实现，如果离开了社会现代化，那么人的现代化就会成为无本之木。 4. 有人认为：“中国式现代化既遵循社会现代化的一般规律，又具有鲜明的中国特色。”请根据材料简要分析。 5. 习近平总书记明确指出：“现代化的本质是人的现代化。”在中国式现代化的进程中，应如何实现自我的现代化？请根据材料谈谈你的认识。 【答案】1. C 2. A 3. B 4. ①中国式现代化的最终目标是实现人的自由而全面的发展，有别于以“经济”为重点的现代化，具有鲜明的中国特色。②中国式现代化以人民为中心，坚持人民至上，充分激发人民的积极性、主动性和创造性，遵循了社会现代化以人的现代化为目的和手段的一般规律。③中国式现代化正确处理人的发展与资本发展的关系，强调人民至上与注重激发资本活力并行，具有鲜明的中国特色。 5. ①应充分发挥创造精神，参与到社会现代化的进程中，使自己成为一个富有创新精神的人，实现自我的现代化。②应充分发挥个人的主体作用，使自己成为富有责任意识、担当意识、实干意识的人，实现自我的现代化。③不应只关注物质生活水平的提升，更要在现代化进程中不断提升自身的精神境界，使自己成为一个全面发展的现代人，实现自我的现代化。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了“人的现代化”与“社会现代化”的紧密关系，强调两者是双向互动过程。文章以历史背景和理论阐述为基础，深入分析了中国式现代化的内涵，指出其以人发展为中心，区别于西方资本驱动的现代化模式。全文不仅从宏观层面对现代化进行解读，还具体论述了中国在现代化建设中的方法和目标，有助于理解中国特色社会主义现代化的特点和实践路径。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“自始至终是资本驱动下的现代化”错误。由原文“西方现代化曾经借助‘人的发现’起步，但就其总体发展而言，西方现代化是由资本驱动的”可知，西方现代化曾经借助“人的发现”起步，并不自始至终是资本驱动下的现代化。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“在此基础上实现人的现代化”错误。由原文“社会现代化的实质就是人的现代化，离开了人的现代化，社会现代化也就失去了本来意义”“中国式现代化建设就是围绕适应人的各方面发展需要而展开的”可知，中国式现代化“五位一体”的总体布局各方面的现代化与人的现代化是紧密融合、同步推进的，两者没有先后关系。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 “社会现代化与人的现代化是一个双向互动的过程”意思是，社会现代化的发展，会提高人的现代化程度；而人的现代化程度的提高，又会促进社会现代化的发展。 A.只是说明人自身的发展过程，没有体现社会现代化与人的现代化的双向互动关系，不符合题意。 B.“人们改造世界，推动了社会现代化”体现了人对社会现代化的作用；“社会现代化又使人们创造出新的自我，促进了人的现代化”体现了社会现代化对人的现代化的作用，很好地诠释了“社会现代化与人的现代化是一个双向互动的过程”这一观点，符合题意。 C.只强调了人对建立现代化社会的作用，即人是实现社会现代化的主体，没有体现社会现代化对人的反作用，不符合双向互动的要求。 D.只说明了社会现代化对人的现代化的重要性，即人的现代化依赖于社会现代化，没有体现人对社会现代化的推动作用，不是双向互动关系。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①由原文“在中国特色社会主义新时代的今天，人的现代化固然需要紧扣社会现代化的主题，但其重点主要是围绕‘人’来展开的，即现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展”可知，中国式现代化的最终目标是实现人的自由而全面的发展，有别于以“经济”为重点的现代化，具有鲜明的中国特色。 ②由原文“中国式现代化与之相反，始终坚持人民至上，把人民利益放在首位，致力于实现人自由而全面的发展”“在发展动力上，中国式现代化建设始终高扬人民的主体性，充分激发人民的积极性、主动性和创造性，为现代化注入强大活力和动力”“人的现代化既是社会现代化的目的，又是其手段”可知，中国式现代化以人民为中心，坚持人民至上，充分激发人民的积极性、主动性和创造性，遵循了社会现代化以人的现代化为目的和手段的一般规律。 ③由原文“中国式现代化在发展过程中，既始终坚持以人民为中心，又合理对待资本，正确处理人的发展与资本发展的关系，从而走出了一条现代化新路”可知，中国式现代化正确处理人的发展与资本发展的关系，强调人民至上与注重激发资本活力并行，具有鲜明的中国特色。 【5题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 ①由原文“社会现代化并不是外在于人的纯粹客体运动过程，而是基于人的创造性的内涵丰富的历史运动过程”可知，因为社会现代化是基于人的创造性的内涵丰富的历史运动过程，所以应充分发挥创造精神，参与到社会现代化的进程中，使自己成为一个富有创新精神的人，实现自我的现代化。 ②由原文“中国式现代化建设要求我们强化责任意识、担当意识、实干意识。只有这样，中国式现代化才能顺利实现”可知，应充分发挥个人的主体作用，使自己成为富有责任意识、担当意识、实干意识的人，实现自我的现代化。 ③由原文“中国式现代化建设也是遵循人的发展逻辑顺序推进的，即在满足人民物质生活需要的同时，不断满足人民精神生活的需要，致力于促进物质文明和精神文明相协调”“现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展，各项现代化建设都是为了满足这一目的的需要”可知，不应只关注物质生活水平的提升，更要在现代化进程中不断提升自身的精神境界，使自己成为一个全面发展的现代人，实现自我的现代化。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 大家 李娟 牛、羊、骆驼、马——大家都只是吃草而已。放牧也似乎是极简单的事。早上把大家赶出去，晚上再赶回来就可以了……若真这么想就傻了！世上哪有不带智慧和精细规则的生产方式呢？除非从小就生活在牧人的家庭，否则要掌握这门技术实在太难了。就算大学开设了放羊的专业，就算读上四年书也没有用的，再往下读研读博，还是没有用。 我问居麻：“为什么骆驼要赶着回家，牛却不用赶？是不是牛知道回家的路，骆驼不知道？” 居麻说：“它咋不知道！它不回来嘛，是那个，草多得很嘛，又不怕冷。” 这个解释令我很费了些心思。为什么草多了就不回家了？难道草少了就回家了吗？草少了应该更加努力地四处寻找顾不上回家才对啊。还有，那个“不怕冷”又是怎么回事？这荒野四下里不都一样冷吗？ 在牲畜里，最怕冷的是牛和山羊，然后是马。但牛和山羊都住着有顶的圈棚，就马露天过夜。 我问居麻：“为啥马没有房子？” 答日：“因为马没有肚子。” ……这个，更费思量…… 不过，这些问题很快就弄清楚了。前者是说骆驼贪吃，一出去就不想回家。虽然穿有抗寒的毡衣，不怕在荒野过夜，但它们喜欢到处蹭痒痒，万一衣服在外面挂坏了或挂没了，不及时回家修补的话，会冻坏的。 后者是说马没有胃部，是直肠子，消化得快。所以不能关起来，必须得由着它不停地吃，不停地拉。怪不得有句话是“马无夜草不肥”。 据我观察，在所有牲畜中，牛的眼神最好。记得转场途中，深夜降临之后，马安静地磨着牙，嚼着夜草；羊在黑暗中睁着眼睛，等待天亮；骆驼也静卧如山；只有牛，一只接一只开始鬼鬼祟祟地行动了。它们先靠近我们栖身的帐篷边翻找食物，拱踢炉子。弄得四处悉悉窣窣。又渐渐地越走越远。到了凌晨三点，大家起身。喝完茶后，男人们拆临时帐篷，往骆驼身上绑包裹箱笼，加玛打包被褥和厨具，我则去赶牛。羊马骆驼都卧在原地不动，就它们走出半公里外了。 不知为何，小牛永远比大牛长得好看。不晓得好看在哪里。经过我仔细观察，原来二者最大的区别在于脸部的侧影——小牛的鼻梁是塌下去的，大牛是隆起的。但是长得漂亮又有什么用！小牛最可恶了，它们清楚我只有一个人，而它们有三个。于是一追赶，它们就往三个方向跑。每次追小牛，都累得我肝脏供血不足，肚子也饿得特别快。回家一定要大吃一顿…… 虽然只是小牛，犯起犟来谁都莫可奈何。我双手攘着它的屁股推啊推啊，拼了命也只能推一两步远。，居麻出馊主惠：“你骑上去嘛，一骑上去它就听话了。”口吻极郑重，害我差点当真。 姜是老的辣，牛是老的贼。当我举起棍子追打时，大牛会先瞟一眼我的棍子，根据其粗细来判断是否需要反抗。而小牛不管三七二十一，梗着脖子斗争到底。并且无论输赢都统统当成是自己的胜利。气死我了。 后来发现，追牛时，不能对直了猛追。那样只会把它越追越远。要讲究策略，先若无其事地往另一个方向走，让它慢慢放松警惕。等走到足够远的地方再慢慢绕着圈子走回来，一直绕到它的正前方——这才追！ 而总是会出现这样的情况：当我费尽千辛万苦把它们感到东面沙梁后的荒野深处，再转身回家。可等我到家，它们也到家了……只好重新再赶。 骆驼们则是逍遥派的，无组织，无纪律。要不怎么这一整个冬天里，路过我们地窝子近来喝茶的茶人们，十个有九个都是出来找骆驼的。从没有听谁说出来找牛找马。并且所有牲畜里，只有骆驼的身上会醒目地写有主人的电话、姓名和村落等联系方式。可见，它们不但能瞎跑，还会跑很远。 新什别克两年丢了三峰骆驼。大约丢怕了，每天都严密监控骆驼的动向，比我家监控花脸小公牛还要严密。并且每天傍晚都不辞辛苦，坚持赶骆驼回沙窝子过夜（我家的骆驼几天才赶回来一次）。赶回来后，把它们其中一条前腿的大腿和小腿折起来绑在一起，令它们一整夜只能跪卧着。就算站起来，剩下三条腿，晾它也跑不了多远。 放羊的话，慢悠悠跟着羊到处走就是了。而赶骆驼，则得不停地纵马奋鞭，上下奔突，骂爹骂娘，斗智斗勇。 骆驼这家伙也怪，存在内部分歧似的，总搞自由活动。不像牛羊马，总是同类相聚，走哪儿都一搭儿。 除了逍遥派，骆驼们还应划入丐帮门下。当一群骆驼摇摇晃晃走过来，看吧，个个穿得破破烂烂，补丁迭补丁……哎，谁叫骆驼那么大的个子呢，哪有整块的布给它们缝衣服。于是全用旧棉衣旧毯子拼拼补补。而骆驼们一点也不爱惜衣服，总是在地上打滚。沾了一身稀牛粪后。又站起来在同伴身上蹭痒痒，再把别人的衣服也弄脏。 骆驼干的坏事还有老往羊群里跑。尤其是在大家最忙乱的傍晚时分，有个家伙硬要跟着羊群一起入圈！它可能喜欢羊吧，但羊显然不喜欢它。本来大家光老实实排着队往圈里走着呢，猛然间给这个天降神兵搞得秩序大乱。它还装糊涂，越是赶它，越是舒舒服服就地卧倒，把羊圈堵得结结实实。若是再赶，它干脆侧身一躺，跟死了一样，身子拉得直直的一动不动。 骆驼虽然讨厌，也有可爱之处。尤其是那么大的骆驼却长着那么小的耳朵！ 和其他牲畜不一样，马是一直散养的。我一直搞不清楚马的管理方式，只知道家里的坐骑每天傍晚都会给开个小灶——戴玉米口罩。除了作为坐骑的马，体弱的“少先队员”和产奶的母牛根据各自的脸型大小，也都拥有各自的口罩。 马在戴口罩时分外配合。如果我系得有点歪，它就偏着头提醒我：右边太松！ 那么大一匹马，可每次却只分给人家一小把玉米。居麻说今年草好嘛，能省就省点。万一变天了，又有了灾情，家里的四麻袋玉米说不定还不够呢。 居麻还说，在迷路的时候，牧人会松开马缰，让马自行前进。为什么马认得回家的路呢，因为它最惦记玉米！所以，无论什么时候，马一到家就赶紧给喂玉米，不能让它失望。再说了，马多辛苦啊，放羊全靠它。 最后来说羊。可羊有什么可说的呢？虽然羊才是游牧生活的重心，它们却永远像配角一样忍耐又沉默。关于羊，居麻说：“山羊怀孕五个月，绵羊怀孕六个月。绵羊最贵能卖到一千决一只，山羊能卖到五六百。”就这些。 对了，羊的个子太矮，难免目光短浅。当羊群整体移动时，中间的羊永远也搞不清楚状况，只知跟着瞎走。只有走在边缘的羊才能看清周遭形势。尽管如此，边缘的羊还是边走边想方设法往羊群深处挤。大家都愿意盲从，好像世上最安全的事就是让自己消失在“多数”之中。 只有山羊胆子大，永远走在最前面。作为领头羊，转场路上，在通过悬空的吊桥或狭窄的悬崖路面时，只要把山羊赶过去了，绵羊们无论多么害怕，也会低头慢慢跟上。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 居麻对“骆驼”“马”等疑问的解答和赶牛时给我出的主意，都让我很怀疑，我一直不信任他。 B. 在赶牛的过程中，小牛喜欢犯犟，大牛爱耍聪明，总是得和它们斗智斗勇，这让我很厌恶它们。 C. 在这些牲畜当中，骆驼是非常不“安分”的，它们贪吃、乱跑，还特别地不爱干净一总是脏兮兮的。 D. 羊本应是牧民生活的重心，但是由于它们隐忍又沉默，都喜欢消失在“多数”中，才不被重视。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “破破烂烂，补丁迭补丁”等外貌描写，既写出了骆驼体型较大的特点，也可以直接看出当地牧民生活的贫困，物资匮乏。 B. “马多辛苦啊，放羊全靠它”，可见牧民把马当作忠实和可靠的帮手，既流露出对马的同情与关心，也表达了感谢与依赖。 C. 文中多处写到居麻这一人物，虽着墨不多，但形象较为鲜明，富有生活情趣。从居麻的语言中我们能了解牲畜的一些习性。 D. 茶人找骆驼，新什别克监控骆驼，骆驼蹭痒痒、堵羊圈等描述，通过正面与侧面描写相结合，生动地写出了骆驼的“讨厌”。 8. 文章以“大家”为题，你如何理解？请简要分析。 9. 在人们的印象中，牛是温顺的。而本文却写牛与我“作对”，为什么要这样处理？请结合文本谈谈你的理解。 【答案】6. C 7. A 8. ①“大家”是拟人化的称呼，把牲畜当作家庭成员看待，表达了作者对牲畜亲人般的感情。 ②“大家”的称呼，是对牲畜生命的尊重，展现出人与牲畜和谐相处的美好画面。 9. ①“作对”准确真实地写出牛的自然特性，令人耳目一新。 ②“作对”使牛的形象更突出、更可爱，令人印象深刻。 ③“作对”既增加了我的放牧难度，也增添了放牧生活的情趣，让我们感受到游牧生活的丰富与充实。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘牧区生活中的牛、羊、骆驼和马，揭示了各类牲畜独特的习性和与人互动的有趣细节。作者以诙谐调侃的语言，展现了牧区日常的繁琐与牧民生活的智慧，让读者感受到一种自然闲适的生活方式。文章通过多个生动的小故事体现出人与动物之间的复杂关系，也反映了牧人的辛劳与乐趣。题为“大家”，既指代文中多种牲畜，也暗示了人与动物在大自然共同生活的群体关系。 6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“我一直不信任他”错误。由原文“不过，这些问题很快就弄清楚了……”可知，居麻的解答虽然看似简单甚至有些俏皮，但后文通过“我”的观察逐渐验证了这些解答的正确性，说明“我”并非一直不信任居麻。 B.“厌恶它们”错误。由原文“小牛最可恶了……并且无论输赢都统统当成是自己的胜利”，以及“当我举起棍子追打时，大牛会先瞟一眼我的棍子……”可知，虽然小牛犯犟、大牛耍聪明，但“我”更多的是对这种行为的无奈和好笑，并没有明确表达出厌恶之情。 D.“不被重视”错误。由原文“虽然羊才是游牧生活的重心，它们却永远像配角一样忍耐又沉默”，但并未明确说明这是羊不被重视的原因，实际上，羊作为游牧生活的重心，其经济价值是被充分认识的。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“也可以直接看出当地牧民生活的贫困，物资匮乏”错误。根据“骆驼们一点也不爱惜衣服，总是在地上打滚”可知，“破破烂烂，补丁迭补丁”更多地是为了表现骆驼的特性，并不能直接看出当地牧民生活的贫困和物资匮乏，这种解读过于主观和片面。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①在文章中，作者并未将牲畜仅仅视为生产工具或财产，而是将它们当作家庭成员一样看待，赋予了它们人类的情感和特质。例如，作者描述了骆驼的贪吃、逍遥自在，小牛的调皮捣蛋，大牛的狡猾聪明，以及马对家的依恋等，这些描写都充满了对牲畜亲人般的感情。这种拟人化的手法，让读者在阅读过程中能够更深入地感受到作者对这些生命的尊重和关爱。 ②在传统的游牧生活中，牲畜是牧民赖以生存的重要资源，但作者并未因此就忽视或轻视它们的生命价值。相反，作者通过细腻的笔触和生动的描写，展现了这些牲畜独特的个性和生活习性，让读者在欣赏文章的同时，也能够感受到作者对生命的敬畏和尊重。这种尊重生命的态度，不仅体现了作者的人文关怀，也展现了人与牲畜和谐相处的美好画面。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①在文章中，作者笔下的牛并非一味温顺，而是有着自己的脾气和性格。例如，小牛会调皮地往三个方向跑，让作者追赶得筋疲力尽；大牛则会根据作者的棍子粗细来判断是否需要反抗，显得颇为狡猾。这些描写打破了人们对牛的固有印象，展现了牛更为真实、立体的一面，让读者在阅读过程中感受到新鲜感。 ②在作者笔下，这些与自己“作对”的牛并非令人讨厌，反而因为它们的调皮捣蛋和聪明狡猾而显得更加可爱。这种反差萌的效果，让读者在欣赏文章的同时，也对牛这一形象产生了更深刻的印象。 ③在文章中，作者因为要与这些“作对”的牛斗智斗勇，而付出了更多的精力和体力。然而，正是这种挑战和困难，让作者的放牧生活变得更加有趣和充实。同时，通过与牛的互动和斗争，作者也更加深入地了解了这些生命，感受到了游牧生活的独特魅力。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(5个小题，共20分) 阅读下面的诗歌和文言文，完成各题。 材料一： 初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之，以济大事。肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。如其克谐，天下可定也。今不速往，恐为操所先。”权即遣肃行。到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降备南走肃径迎之与备会于当阳长坂。肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，曰：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪，咸归附之，已据有六郡，兵精粮多，足以立事。今为君计，莫若遣腹心自结于东，以共济世业。”备甚悦。肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。备用肃计，进住鄂县之樊口。 （节选自司马光《资治通鉴》） 材料二： 仲谋之听子敬①，不如其信瑜、蒙，先主之任孔明，而终不违关、张之客气，天下之终归于曹氏也，谁使之然也？或曰：操汉贼也，权亦汉贼也，拒操而睦权，非义也。夫苟充类至尽以言义，则纷争之世，无一人之不可诛矣。权逆未成，视操之握死献帝于其掌中，则有间矣。使核其隐微以求冰霜之操，则昭烈②不与孔北海同死，而北奔袁绍，抑岂以纯忠至孝立大节者乎？故孙、刘之不可不合，二子③之见义为已审也。其信也，近于义而可终身守者也。先主没，诸葛遽修好于吴，所惜者，肃先亡耳，不然，尚其有济也。乃其无济矣，二子之惇信，固以存人道于变故繁兴之世者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 材料三： （《吴书》载）刘备与权并力，共拒中国，皆肃之本谋。又语诸葛亮曰：“我子瑜友也！”则亮已亟闻肃言矣。而《蜀书•亮传》曰：“亮以连横之略说权，权乃大喜。”如似此计，始出于亮。若二国史官，各记所闻，竟欲称扬本国容美，各取其功；今此二书，同出一人，而舛互若此，非载述之体也。 （节选自裴松之《三国志注》） [注]①子敬，鲁肃的字。②昭烈：刘备谥号昭烈皇帝。③二子：指鲁肃和诸葛亮。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 而琮已降A备B南走C肃D径迎之E与备F会G当阳长坂。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 济，完成，与“无济于事”的“济”意思不相同。 B. 致，表达，与《劝学》“非利足也，而致千里”的“致”意思不相同。 C. 孔明，诸葛亮的字。古人名和字之间往往有一定关联，古人出生先取字，成年再取名。 D. 北，向北，名词作状语，与《赤壁赋》“顺流而东也”的“东”用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲁肃向孙权进言说，荆州地理、经济条件优越，可趁刘表去世之际占据此地，然后与刘备结为盟好，共同对付曹操，这个时机一定要把握住。 B. 孙权听取鲁肃的建议，派鲁肃前去夏口，见到刘备后，鲁肃与他分析天下形势，表达热情周到之意。裴松之也认为孙刘联合都是鲁肃的主意。 C. 为使孙刘联盟更加牢固，鲁肃还向诸葛亮表明自己是诸葛亮哥哥诸葛子瑜的朋友，关于这一点，在陈寿的史书《三国志》中也有相同的记载。 D. 王夫之认为，如果鲁肃不过早去世的话，孙刘联合共图大业的计划有可能实现;但不管怎样，鲁肃与诸葛亮对信义的重视还是值得称道的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。 （2）或曰：操汉贼也，权亦汉贼也，拒操而睦权，非义也。 14. 材料二和材料三都谈到了鲁肃与诸葛亮在孙刘联合抗曹中的作用，但落脚点不同，请简要说明。 【答案】10. ACE 11. C 12. B 13. （1）现在刘表刚死，他的两个儿子不合，军中各位将领，各有拥护的人。 （2）有的人说：曹操是汉室的奸贼，孙权也是汉室的奸贼，（刘备）抗拒曹操而与孙权交好，不是义举。 14. ①材料二认为，鲁肃和诸葛亮都对孙刘联合抗曹的大义审视清楚了，他们彼此信任，也是符合大义且终生相守的。 ②材料三认为，关于鲁肃和诸葛亮在孙刘联合抗曹中所起的作用，《吴书》记载功在鲁肃《蜀书》记载功在诸葛亮，陈寿在叙述史实上有失严谨。 【解析】 【导语】这篇阅读文章主要通过三个材料表现了鲁肃和诸葛亮在孙刘联盟中的重要作用和相应的历史影响。从《资治通鉴》中，鲁肃敏锐地洞察荆州之地的战略重要性，并推动孙刘联合抗曹，体现其政治智慧和远见。而王夫之和裴松之则分别从道义与史实记载的角度发表评论，探讨两人在历史地位和影响方面的差异，突出历史书写中的不同立场和观点对后世认知的影响。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：刘琮已经投降，刘备向南逃走，鲁肃从小路迎接他，与刘备在当阳长坂会面。 “琮”为主语，“已降”为谓语，二者构成主谓结构，语意完整，其后停顿，应在“降”后面断开，即在A处断开； “备”为主语，“南走”为谓语，二者构成主谓结构，语意完整，其后停顿，应在“走”后面断开，即在C处断开； “肃”为主语，“径迎”为谓语，“之”为宾语，句子结构完整，应在“之”后面断开，即在E处断开； 故选ACE。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义的能力。 A.正确。完成/补益，帮助。句意：以成就大事。/对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。 B.正确。表达/到达。句意：表达热情周到的心意。/并不是脚走得快，却可以达到千里之外。 C.“人出生先取字，成年再取名”错误。古人出生先取名，成年再取字。 D.正确。北，向北，名词作状语/东，向东进军，名词作动词。句意：而是北上投奔袁绍。/顺着长江东下。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“派鲁肃前去夏口”错误。材料一中说的是孙权派鲁肃去见刘备，并非确切地指定他去夏口。“裴松之也认为孙刘联合都是鲁肃的主意”错误，材料三中裴松之转述了《三国志》中的记载，对《三国志》中关于孙刘联合起主导作用相左的记载，裴松之是持批评态度的。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“新”，刚刚；“协”，和睦；“彼此”，拥护的人。 （2）“或”，有的人；“……也”，判断句式；“睦”，与……交好。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①材料二的落脚于强调鲁肃和诸葛亮在孙刘联合抗曹过程中对大义的正确认知以及他们之间信任关系的重要性。文中提到“二子之见义为已审也”，表明鲁肃和诸葛亮清楚地认识到孙刘联合抗曹在当时局势下是符合大义的。当时曹操势力强大，对孙刘双方都构成威胁，联合起来共同对抗曹操是明智之举。“其信也，近于义而可终身守者也”进一步强调他们之间的信任是基于大义且能够长久维持的。这种信任不仅有利于孙刘联盟的建立和维持，也在一定程度上符合当时天下纷争中各方势力相互制衡、谋求生存发展的道义准则。 ②材料三落脚于批判陈寿在《三国志》中对鲁肃和诸葛亮在孙刘联合抗曹中作用记载的不严谨性，揭示了不同史料在同一事件记载上可能存在差异的问题，提醒人们在研究历史时要审慎对待史料记载。文中指出《吴书》记载“刘备与权并力，共拒中国，皆肃之本谋”，将孙刘联合的主要功劳归于鲁肃；而《蜀书・亮传》则称“亮以连横之略说权，权乃大喜”，表明诸葛亮在联合过程中起到关键作用。裴松之认为“今此二书，同出一人，而舛互若此，非载述之体也”，批评陈寿在所著的史书中记载相互矛盾，不符合记述历史的体例。 参考译文： 材料一： 起初，鲁肃听说刘表去世，对孙权说：“荆州与我国相邻接壤，江山险要坚固，沃野万里，百姓富足，如果占据而拥有它，这就是称帝的凭借啊。现在刘表刚死，他的两个儿子不合，军中各位将领，各有拥护的人。刘备是天下英雄豪杰，与曹操有嫌怨，寄住在刘表那里，刘表嫉妒他的才能而不能任用他。如果刘备与刘表部下齐心协力，上下一致，就应当安抚他们，与他们结为友好关系；如果不团结，应当另做打算，以成就大事。鲁肃请求奉命慰问刘表的两个儿子，并且慰劳那些军中掌权的人，还劝说刘备让他安抚刘表部众，同心一意，共同对付曹操，刘备一定高兴地遵命。如果这件事能够成功，天下就可以平定了。现在如果不快速前往，恐怕被曹操占先。”孙权立即派遣鲁肃前往。鲁肃到达夏口，听说曹操已朝荆州进发，便日夜兼程，等他到达南郡，刘琮已经投降，刘备向南逃走，鲁肃从小路迎接他，与刘备在当阳长坂会面。鲁肃传达孙权旨意，议论天下形势，表达热情周到的心意，说：“孙讨虏聪明仁爱恩惠，尊敬礼遇贤达人士，江南的英雄豪杰，都归顺依附他，已经占据拥有六个郡，军队精良，粮草充足，足以成就大事。现在替您打算，不如派亲信到江东亲自结交，来共同成就大业。”刘备很高兴。鲁肃又对诸葛亮说：“我，是子瑜的朋友。”当即共同结为朋友。子瑜，是诸葛亮的哥哥诸葛瑾，在江东躲避战乱，担任孙权的长史。刘备采用鲁肃计策，进驻鄂县的樊口。 材料二： 孙权听信鲁肃的谋划，（但终究）不像信任周瑜、吕蒙那样（信任他），刘备任用孔明，而终究不能违背他与关羽、张飞之间的兄弟义气，天下最终被曹操统一，又是谁让它这样的呢？有的人说：曹操是汉室的奸贼，孙权也是汉室的奸贼，（刘备）抗拒曹操而与孙权交好，不是义举。如果把同类事物都加以比照推论来谈论仁义的话，那么在天下纷争的时代，没有一个人是不能被诛杀的。孙权尚未到篡逆称帝的地步，与曹操将汉献帝死死掌握在手中相比，还是有区别的。假如只通过考察一个人隐约细微的地方来探求他是否具备冰霜般纯洁的节操，那么刘备当初没有和孔融一同就死，而是北上投奔袁绍，难道他能算得上是以纯忠至孝来树立大节的人吗？所以孙权、刘备之间不能不联合，鲁肃和诸葛亮对这其中的大义已经审视得很清楚了。他们之间的彼此信任，是符合大义而可以终身信守的。刘备去世后，诸葛亮迅速与吴国修好，可惜的是，鲁肃已经先去世了，不然的话，两国联合共图大业的计划还是有可能实现的。即使他们的计划不能实现，鲁肃与诸葛亮对信义的重视，本来就是在天下变故频仍的背景下保存人道的关键所在。 材料三： (《吴书》中记载）刘备与孙权合力，共同对抗曹操，都是鲁肃本来的计谋。他还对诸葛亮说：“我是子瑜的朋友！”那么诸葛亮已经迫不及待地听取鲁肃的计划了。但是《蜀书•亮传》记载："诸葛亮用连横的谋略劝说孙权，孙权于是非常高兴。”如此说来，孙刘联合的计策，是从诸葛亮开始谋划的。如果是两国史官各自记载听到的事情，争着想称颂本国外在的美好，各自记取自己的功劳；（但是）现在这两部书，同出一人，却如此矛盾，这不是记述历史的体例啊。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋诗，完成小题。 题米南宫云山挂幅 魏了翁 漠漠云林小小山，谁家茅屋隐松间。 石桥雨过天台远，采药仙人去未还。 题罗年能六友堂 魏了翁 罗氏堂中六友图，要求纸尾数行书。 若于此味真知得，着甚言词乞与渠[注]。 [注]乞与渠：给予他人。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 《题米南宫云山挂幅》一、二句运用白描手法，写小山上密布的树林和隐约可见的茅屋。 B. 《题米南宫云山挂幅》三、四句由雨后石桥到天台“远”，诗人描绘了仙人采药的情景。 C. 《题罗年能六友堂》一、二句开门见山，点明了诗人给画题诗的缘由，即“要求纸尾数行书”。 D. 这两首诗都是题画诗，语言都朴实自然，通俗易懂，都抒发了诗人对画作的喜爱之情。 16. 这两首诗分别是如何表达诗人对画作的情感态度的？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①第一首诗借景抒情。小山、云雾缭绕的树林、隐于松间的茅屋、雨后的石桥、远处的天台山等构成一幅优美的画面，诗人在景物描写中表达了对画作的喜爱之情。 ②第二首诗直抒胸臆，直接对画作发表议论。诗人说画作六友图的意境不知用什么言辞来表达，赞美画作妙到极点，无法用言语表达出来。 【解析】 【导语】魏了翁的《题米南宫云山挂幅》和《题罗年能六友堂》两首诗，分别通过题画表达了对画作的高度赞赏。第一首诗通过描绘云山茅屋和仙人采药的画面，表现了诗人对自然景色的欣赏和对隐逸生活的向往。第二首诗直接表述了诗人对罗年能六友图的喜爱，并建议读者细品画中真味，进一步表达了诗人对绘画艺术的高度评价和赞美。两诗用语朴实自然，情感真挚。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“诗人描绘了仙人采药的情景”错误。只是说仙人去山中采药未还，没有描绘了仙人采药的情景。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①对于第一首诗《题米南宫云山挂幅》，诗人魏了翁巧妙地运用了借景抒情的手法来表达对画作的喜爱。他描绘了画面中的小山、云雾缭绕的树林、隐于松间的茅屋、雨后的石桥以及远处的天台山，这些元素共同构成了一幅宁静而优美的山水画。诗人通过细腻的景物描写，将画作中的景象生动地呈现在读者眼前，使读者仿佛置身于那幽静的山林之中。在这种氛围的营造下，诗人对画作的喜爱之情也就不言而喻了。他通过描绘画面中的自然景色，传达了自己对这幅画作深深的欣赏和喜爱。 而对于第二首诗《题罗年能六友堂》，诗人则采用了直抒胸臆的手法。他直接对画作《六友图》发表了自己的议论，认为这幅画的意境深远，难以用简单的言辞来表达。这种直接而坦诚的表达方式，展现了诗人对画作的极高评价。他认为，真正的艺术之美，往往超越了言语所能描述的范畴，只能用心去体会和感悟。因此，他在这里说“若于此味真知得，着甚言词乞与渠”，意思是如果真正理解了这幅画的意境，那么任何言辞都无法完全表达它的美妙，也就无需再用言语去形容了。这种直抒胸臆的表达方式，不仅彰显了诗人对画作的深刻理解和高度赞美，也体现了他对艺术之美的独到见解和深刻感悟。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚在学习中发现，杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》都谈论了六国的灭亡：杜牧《阿房宫赋》中的“______”一句阐述使六国灭亡的是其自身，苏洵《六国论》中的“______”一句阐述了六国灭亡的弊病所在。 （2）李老师在讲述柳宗元的《种树郭橐驼传》时，指出“______，______”两句既总括了郭橐驼的种树经验，也暗含了治民要顺应天性的道理。 （3）古诗词中，诗人（词人）常将“江”或“海”与“山”对举，或营造意境，或阐述道理，或抒发感情，如“______，______”。 【答案】 ①. 灭六国者六国也 ②. 弊在赂秦 ③. 能顺木之天 ④. 以致其性焉尔 ⑤. 落木千山天远大 ⑥. 澄江一道月分明（山不厌高，海不厌深/海日生残夜，江春入旧年） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：弊、赂、焉、澄、生。 三、语言文字运用 (18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “古建”， A ，就是古代建筑，指新中国成立前的富有历史文化意义的民用建筑和公共建筑。近来，“古建游”在青年群体中流行开来。无论是直播间，还是旅游网站，（甲）。数据显示，在某青年社交平台上，“古建游”累计曝光峰值达1.3亿次，相关旅游笔记发布超2万篇。饱经岁月洗礼的古建筑，为何会受到那么多青年的追捧？这股追捧古建的潮流能否为守护文化遗存注入鲜活力量？ 广布于华夏大地的古建如同一个个音符，谱写出了一部部展示中华文明的恢弘交响曲。从北京的“古都之脊”，到晋中的院落民居，再到江南的水榭廊桥，这些实体的文化瑰宝为展示中华民族的发展历程留下了生动印痕。如能亲临其间观赏这些古朴典雅的建筑，人们不仅会感佩这些古建建筑者的魄力，（乙）。古建本身就是一种空间载体，集合了多种艺术样式而呈现出直观的建筑美学。无论是整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是集百工建筑美学造诣于一体的。 新时代成长起来的青年，在“古建游”中沉淀出了一份厚重的文化自信。伴随着“国潮”“新中式”的热潮迭起，青年的探索欲得到大大激发。他们不再满足于 B 式的到此一游，而是希望在认知层面拓展深度和广度，对历史文化既知其然，更知其所以然。①一些历史文化街区，②将高科技和古建筑深度融合，③让青年在寻访古建的过程中满足想象中的古代生活。④比如穿汉服有了逼真的活动空间，⑤动漫中的虚拟场景反而有了现实对照。在媒介平台相关活动的助推下，一些小众景点中的古建也开始“走出深闺”。日前山西文旅部门推出“探访守庙人”活动，让一个个原本 C 的小众群体跃然网端，不少青年慕名前来。被点燃了便会在青年群体中蔓延开去的寻访古建的兴趣将为了解、保护和利用古建增添更多青春色彩。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 A________ B________ C________ 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲____________________ 乙____________________ 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 序号____修改为：____________________ 序号____修改：____________________ 21. 文中加点的两个短语所使用的引号的作用略有不同，请指出两者的作用并说明理由。 22. 文中第三段画波浪线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】18. ①. A顾名思义 ②. B走马观花（浮光掠影、蜻蜓点水） ③. C鲜为人知（不为人知、默默无闻） 19. ①. 甲：都有青年分享的古建游信息 ②. 乙：还会被古建中的建筑美学折服 20 ①. ③ ②. 让青年在寻访古建的过程中体验想象中的古代生活（让青年在寻访古建的过程中满足对古代生活的想象） ③. ⑤ ④. 动漫中的虚拟场景也有了现实对照 21. ①“走出深闺”中引号表示特殊含义，引号内的词语的含义已发生改变。 ②“探访守庙人”中引号表示特定称谓，引号内的词语的含义未发生改变，只是突出这一活动的名称。 22. 寻访古建的兴趣被点燃了，便会在青年群体中蔓延开去，这将为了解、保护和利用古建增添更多青春色彩。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：此处解释“古建”就是“古代建筑”，从名称到含义，可用“顾名思义”。顾名思义：看到名称就可联想到它的含义。 B处：此处说青年不再满足于大略地、浅层地游览，而是希望在认知层面拓展深度和广度，可用“走马观花”或“浮光掠影”或“蜻蜓点水”。走马观花：形容科举中第后得意、愉快的心情，现多比喻粗略地观察事物。浮光掠影：水面上的反光，一掠而过的影子。比喻对事物观察不细致，印象不深。蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深入。 C处：此处用来形容小众群体原本不被知道和了解的状态，可用“鲜为人知”或“不为人知”或“默默无闻”。鲜为人知：很少有人知道或了解。不为人知：不被人所知道了解。默默无闻：指无声无息，不出名，没人知道。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到“‘古建游’在青年群体中流行开来”，后文说“数据显示，在某青年社交平台上，‘古建游’累计曝光峰值达1.3亿次，相关旅游笔记发布超2万篇”，因此此处是说“无论是直播间，还是旅游网站”，青年们在上面发布或分享了很多关于古建旅游的内容，故可填：都有青年分享的古建游信息。 乙处：前文说“人们不仅会感佩这些古建建筑者的魄力”，此处应是“还会……”，结合后文“古建本身就是一种空间载体，集合了多种艺术样式而呈现出直观的建筑美学……”等，可知还会欣赏赞叹这些建筑美学，故可填：还会被古建中的建筑美学折服。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 序号③，搭配不当。“满足”与“古代生活”动宾搭配不当，可改为“体验”“古代生活”或者“满足”“对古代生活的想象”，修改为：让青年在寻访古建的过程中体验想象中的古代生活。或：让青年在寻访古建的过程中满足对古代生活的想象。 序号⑤，用词不当。前句是“有了……”，这里没有转折意思，而是并列，把“反而”改为“也”，修改为：动漫中的虚拟场景也有了现实对照。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“走出深闺”的引号作用是特殊含义。“走出深闺”并非指真的女子从闺房出来，而是形象地说明小众景点中的古建从鲜为人知变得被更多人了解，词语的含义发生了改变，有特殊的表达效果。 ②“探访守庙人”中引号表示特定称谓。“探访守庙人”是对山西文旅部门推出的这项活动的特定称呼，引号内的词语的含义未发生改变，只是特定指向，突出这一活动的名称。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。 ①“被点燃了便会在青年群体中蔓延开去的寻访古建的兴趣将为了解、保护和利用古建增添更多青春色彩”中，可以提取出句子的主干：兴趣增添（更多青春）色彩。 ②“兴趣”前面有长定语“被点燃了便会在青年群体中蔓延开去的寻访古建”，可分为三个部分“被点燃了”、“便会在青年群体中蔓延开去”、“寻访古建”。“被点燃了”、“便会在青年群体中蔓延开去”已经是极为简洁的表述，可以保留单独成句，修饰“兴趣”；而“寻访古建”不能直接做“兴趣”的谓语，保留在主语前作定语，即“寻访古建的兴趣”； ③剩下的“将为了解、保护和利用古建”是“增添”的目的状语，保留即可。 ④最后，按照逻辑顺序，“兴趣”先“被点燃”，再“蔓延”，最后“增添”，把以上句子组织、排列在一起，便可得出答案。 四、写作(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 战略定力，是指在错综复杂的形势下为实现战略意图和战略目标所具有的战略自信、意志和毅力。策略活力指的是在实施战略过程中，根据形势变化灵活调整策略的能力。 既要保持战略定力，持之以恒务实功，稳扎稳打向前走，又要保持策略活力，坚持一切从实际出发，准确识变、科学应变、主动求变。处理好战略定力与策略活力的关系，既坚定执着又不失灵活，是干事创业的重要方法。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 战略定力与策略活力是成功的交响乐章 面对错综复杂的形势与挑战，如何稳健前行，实现既定的目标与愿景，关键在于能否精准地把握战略定力与策略活力的双重奏。 战略定力，是我们追求目标时不可或缺的精神支柱。它如同航海中的指南针，引领我们在风雨飘摇中保持方向，坚定信念。古有越王勾践卧薪尝胆，成为战略定力的典范。面对强大的吴国，忍辱负重，坚守复国之志，凭借坚定的战略定力，成功击败吴国，实现复国大业。而今，我们党在革命战争年代，同样凭借坚定的战略定力，坚守共产主义的理想信念，最终取得了新中国的胜利。 然而，仅有战略定力并不足以应对所有挑战。在实施战略的过程中，我们还需要具备策略活力，即根据形势的变化灵活调整策略的能力。三国时期的诸葛亮，是一个兼具战略定力与策略活力的典型人物。他坚守北伐中原、恢复汉室的战略目标，同时又能根据敌我形势的变化灵活调整，如空城计、草船借箭等经典战役，都展现了他的策略活力。亚马逊公司的创始人杰夫·贝索斯面对电子商务行业的快速变化，始终保持敏锐的市场洞察力，不断调整和优化商业模式，成功抓住了每一个行业变革的机遇。 因此，战略定力与策略活力并非孤立存在，而是相辅相成、缺一不可。战略定力为策略活力提供了方向和动力，确保在变化中不失根本；而策略活力则为战略定力注入了活力和灵活性，使我们在坚守中不失创新。只有将二者有机结合，我们才能在复杂多变的形势中游刃有余，稳健前行。 小到个人成长，大到国家发展，都离不开这种既坚定执着又动态灵活的战略思维。在个人成长的道路上，我们也需要把握好战略定力与策略活力的关系。在追求梦想的过程中，我们既要坚守内心的信念和追求，又要学会根据外部环境的变化调整自己的行动策略。制定和实施国家发展战略，既要保持坚定信念，又要根据国内外形势灵活调整。在应对全球金融危机时，中国政府迅速出台了一系列经济刺激政策，有效稳定了经济增长。这种既坚定执着又不失灵活的战略思维，正是中国能够在复杂多变的国际环境中稳健前行的重要原因。 因此，战略定力与策略活力相互交织、相互映衬，共同汇成宏大的交响乐章，让我们既坚定执着又不失灵活，在复杂多变的形势中稳健前行，实现自己的目标与愿景，演绎出壮丽的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一部分先指出战略定力与策略活力的含义，第二部分强调既要保持战略定力，又要保持策略活力，坚定执着又不失灵活才是干事创业的重要方法。 由此看出，战略定力与策略活力并非孤立存在，而是相辅相成、缺一不可的。战略定力为策略活力提供了方向和动力，确保我们在变化中不失根本；而策略活力则为战略定力注入了活力和灵活性，使我们在坚守中不失创新。只有将二者有机结合，我们才能在复杂多变的形势中游刃有余，稳健前行。结合社会现实，无论是个人成长还是国家发展，都需要我们把握好战略定力与策略活力的关系。个人在追求梦想的过程中，既要坚守内心的信念和追求，又要学会根据外部环境的变化调整自己的行动策略；国家在制定和实施发展战略时，既要保持对长远目标的坚定信念，又要根据国内外形势的变化灵活调整政策举措。 写作时，可采用总分总结构布局谋篇。首先由材料引出中心论点，战略定力与策略活力是干事创业的双重奏。然后论述二者的重要性，一方面战略定力是我们在追求长远目标时的重要品质。它体现为坚定的信念和执着的追求，以及强大的意志和毅力；另一方面，策略活力是根据形势的变化灵活调整策略的能力。如果我们固步自封，僵化不变，就难以适应环境和实现目标。最后总结全文，强调只有既坚定执着又不失灵活，我们才能在复杂多变的形势中稳健前行，实现既定的目标与愿景。 立意： 1.战略定力与策略活力相辅相成，助力你我成功。 2.既要坚定执着，又要灵活稳健。 3.坚定信念和追求，及时调整行动策略。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省宜昌市兴山县一中2024-2025学年高三下学期入学检测语文试题 时量：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “人的现代化”概念的提出，是从20世纪后半叶开始的。伴随着社会现代化的深入发展，人的现代化问题日益凸显，成为现代化研究中格外突出的重大课题。正是基于这样的缘由，要理解、把握社会现代化，必须从人的现代化与社会现代化的关系谈起。 社会现代化并不是外在于人的纯粹客体运动过程，而是基于人的创造性的内涵丰富的历史运动过程。看一个社会是否实现现代化或现代化程度的高低，不仅是以社会客体发展的程度来界定，还是以发展的结果对主体的价值关系来确定的。社会现代化，是同人的发展直接相关的现代化。人的现代化与社会现代化是融为一体的：人之所以要改变现实世界，促进社会现代化，目的就是改变人的现有生存状况，使自己的本质力量和价值得以充分发展和实现；而社会现代化的合理性也就体现在它能为人的生存和发展提供重要的社会条件，保障人的价值实现，从而促进人的全面发展。社会现代化作为一个总体性范畴，涉及的领域非常广泛，涵盖的内容非常丰富，但不管何种领域、何种方面的发展，最后都归结为人的发展，并体现和服务于人的发展。社会现代化的实质就是人的现代化，离开了人的现代化，社会现代化也就失去了本来意义。 人的现代化既是社会现代化的目的，又是其手段。人作为社会生活的主体，始终是社会发展的中心和目的，社会现代化始终不能偏离这一航向。但是，在坚持“人是目的”的前提下，不能忽视“人是手段”。社会现代化就是人的创造性活动的产物，是人的现代化的积极展现。离开了人的现代化，就不可能有社会现代化。明确这一点，对于中国式现代化的推进非常重要。“社会主义是干出来的，幸福是奋斗出来的。”中国式现代化建设要求我们强化责任意识、担当意识、实干意识。只有这样，中国式现代化才能顺利实现。总的说来，社会现代化与人的现代化是一个双向互动的过程。 值得注意的是，同样是人的现代化，新时代所赋予的内涵和重点与20世纪80年代相比已经大不一样。20世纪80年代，国外兴起的“人的现代化”，限于加速经济发展、尽快改变落后状况的考虑，重点是围绕“社会”的现代化尤其是“经济”的现代化展开的，人的现代化主要是为实现社会现代化的目标服务的。而在中国特色社会主义新时代的今天，人的现代化固然需要紧扣社会现代化的主题，但其重点主要是围绕“人”来展开的，即现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展，各项现代化建设都是为了满足这一目的的需要。 中国式现代化与西方现代化最根本的区别，就在于两种现代化所遵循的逻辑不同。前者遵循的是人的逻辑，以人民为中心；后者遵循的是资本逻辑，以资本为中心。西方现代化曾经借助“人的发现”起步，但就其总体发展而言，西方现代化是由资本驱动的，是资本的现代化。资本逻辑宰制的西方现代化模式，导致人与物的关系发生了颠倒，不是人支配物，而是物支配人。 中国式现代化与之相反，始终坚持人民至上，把人民利益放在首位，致力于实现人自由而全面的发展。中国式现代化既是按照人的现代化逻辑推进的，又是人的现代化的具体展现。在价值指向上，中国式现代化建设的出发点和落脚点就是实现人民对美好生活的向往；在具体内容上，中国式现代化建设就是围绕适应人的各方面发展需要而展开的，“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设”这一“五位一体”的总体布局就是具体的实施与体现；在推进方式上，中国式现代化建设也是遵循人的发展逻辑顺序推进的，即在满足人民物质生活需要的同时，不断满足人民精神生活的需要，致力于促进物质文明和精神文明相协调；在发展动力上，中国式现代化建设始终高扬人民的主体性，充分激发人民的积极性、主动性和创造性，为现代化注入强大活力和动力；在奋斗目标上，中国式现代化建设以共同富裕作为目标追求，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。总之，中国式现代化就是按照人的发展与人的现代化的内在要求形成和发展起来的，有着深刻的人学内涵。 中国式现代化在发展过程中，既始终坚持以人民为中心，又合理对待资本，正确处理人的发展与资本发展的关系，从而走出了一条现代化新路。反对资本至上，并不意味着简单拒斥资本，关键是如何看待资本。在马克思看来，资本具有双重属性和功能：一方面，资本具有“伟大的文明作用”，它以巨大力量创造了巨大的社会财富，加速了历史进程；另一方面，资本在创造文明的同时，又带来“文明中的野蛮”，它给社会发展和人的发展造成严重的异化，阻碍了历史进步。对于资本的文明作用，马克思给予充分肯定，对其“野蛮”效应则给予深刻的批判。在新的历史条件下，中国式现代化紧密结合当代社会发展实际，创造性地提出了对待资本的新认识、新对策。具体来说就是，充分发挥资本作为重要生产要素的积极作用，注重激发各类资本活力，使之更好地促进科技进步、便利人民生活、促进现代化建设。同时，又依法规范和引导资本健康发展，给资本设立“红绿灯”，引导资本在合理的轨道上运行。上述对策的目的非常明确，就是让资本有利于社会发展和人的发展。所以，中国式现代化强调人民至上与注重激发资本活力是并行不悖的。 （摘编自丰子义《深刻把握“人的现代化”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人的现代化与社会现代化息息相关，要推进社会现代化的深入发展，不可能回避人的现代化问题。 B. 人的发展是考察一个社会现代化程度高低的重要标准，社会现代化程度越高，越有利于人的发展。 C. 西方现代化自始至终是资本驱动下的现代化，它偏离了社会现代化的目的，颠倒了人与物的关系。 D. 马克思一分为二地看待资本的作用，既肯定了资本在创造社会财富方面的作用，又对其不足进行了批判。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中国式现代化“五位一体”的总体布局步骤清晰，它强调要实现经济、政治、文化等方面的现代化，在此基础上实现人的现代化。 B. 文章从价值指向、具体内容、推进方式、发展动力等方面对中国式现代化进行了阐释，论证了中国式现代化与西方现代化的不同。 C. 在建设中国特色社会主义这一新的背景下，准确理解和把握人的现代化与社会现代化的关系，对于推进中国式现代化十分重要。 D. “给资本设立‘红绿灯’”中，“红绿灯”一词形象论述了中国式现代化对资本重规范、重引导的特点，使说理深入浅出。 3. 材料中说：“社会现代化与人的现代化是一个双向互动的过程。”下列最符合这个观点的一项是（ ） A. 人自身经历了从“物的依赖关系”到“人的自由个性确立”的发展过程，这其实就是从传统人走向现代人的过程。 B. 在社会实践中，人们改造世界，推动了社会现代化，而社会现代化又使人们创造出新的自我，促进了人的现代化。 C. 人是现代化的主体，建立现代化社会必须依靠在思维方式、价值观念、行为方式等方面都高度现代化的人来完成。 D. 人的现代化只有在社会现代化的过程中才能实现，如果离开了社会现代化，那么人的现代化就会成为无本之木。 4. 有人认为：“中国式现代化既遵循社会现代化一般规律，又具有鲜明的中国特色。”请根据材料简要分析。 5. 习近平总书记明确指出：“现代化的本质是人的现代化。”在中国式现代化的进程中，应如何实现自我的现代化？请根据材料谈谈你的认识。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 大家 李娟 牛、羊、骆驼、马——大家都只是吃草而已。放牧也似乎是极简单的事。早上把大家赶出去，晚上再赶回来就可以了……若真这么想就傻了！世上哪有不带智慧和精细规则的生产方式呢？除非从小就生活在牧人的家庭，否则要掌握这门技术实在太难了。就算大学开设了放羊的专业，就算读上四年书也没有用的，再往下读研读博，还是没有用。 我问居麻：“为什么骆驼要赶着回家，牛却不用赶？是不是牛知道回家的路，骆驼不知道？” 居麻说：“它咋不知道！它不回来嘛，是那个，草多得很嘛，又不怕冷。” 这个解释令我很费了些心思。为什么草多了就不回家了？难道草少了就回家了吗？草少了应该更加努力地四处寻找顾不上回家才对啊。还有，那个“不怕冷”又是怎么回事？这荒野四下里不都一样冷吗？ 在牲畜里，最怕冷的是牛和山羊，然后是马。但牛和山羊都住着有顶的圈棚，就马露天过夜。 我问居麻：“为啥马没有房子？” 答日：“因为马没有肚子。” ……这个，更费思量…… 不过，这些问题很快就弄清楚了。前者是说骆驼贪吃，一出去就不想回家。虽然穿有抗寒的毡衣，不怕在荒野过夜，但它们喜欢到处蹭痒痒，万一衣服在外面挂坏了或挂没了，不及时回家修补的话，会冻坏的。 后者是说马没有胃部，是直肠子，消化得快。所以不能关起来，必须得由着它不停地吃，不停地拉。怪不得有句话是“马无夜草不肥”。 据我观察，在所有牲畜中，牛的眼神最好。记得转场途中，深夜降临之后，马安静地磨着牙，嚼着夜草；羊在黑暗中睁着眼睛，等待天亮；骆驼也静卧如山；只有牛，一只接一只开始鬼鬼祟祟地行动了。它们先靠近我们栖身的帐篷边翻找食物，拱踢炉子。弄得四处悉悉窣窣。又渐渐地越走越远。到了凌晨三点，大家起身。喝完茶后，男人们拆临时帐篷，往骆驼身上绑包裹箱笼，加玛打包被褥和厨具，我则去赶牛。羊马骆驼都卧在原地不动，就它们走出半公里外了。 不知为何，小牛永远比大牛长得好看。不晓得好看在哪里。经过我仔细观察，原来二者最大的区别在于脸部的侧影——小牛的鼻梁是塌下去的，大牛是隆起的。但是长得漂亮又有什么用！小牛最可恶了，它们清楚我只有一个人，而它们有三个。于是一追赶，它们就往三个方向跑。每次追小牛，都累得我肝脏供血不足，肚子也饿得特别快。回家一定要大吃一顿…… 虽然只是小牛，犯起犟来谁都莫可奈何。我双手攘着它的屁股推啊推啊，拼了命也只能推一两步远。，居麻出馊主惠：“你骑上去嘛，一骑上去它就听话了。”口吻极郑重，害我差点当真。 姜是老的辣，牛是老的贼。当我举起棍子追打时，大牛会先瞟一眼我的棍子，根据其粗细来判断是否需要反抗。而小牛不管三七二十一，梗着脖子斗争到底。并且无论输赢都统统当成是自己的胜利。气死我了。 后来发现，追牛时，不能对直了猛追。那样只会把它越追越远。要讲究策略，先若无其事地往另一个方向走，让它慢慢放松警惕。等走到足够远的地方再慢慢绕着圈子走回来，一直绕到它的正前方——这才追！ 而总是会出现这样的情况：当我费尽千辛万苦把它们感到东面沙梁后的荒野深处，再转身回家。可等我到家，它们也到家了……只好重新再赶。 骆驼们则是逍遥派的，无组织，无纪律。要不怎么这一整个冬天里，路过我们地窝子近来喝茶的茶人们，十个有九个都是出来找骆驼的。从没有听谁说出来找牛找马。并且所有牲畜里，只有骆驼的身上会醒目地写有主人的电话、姓名和村落等联系方式。可见，它们不但能瞎跑，还会跑很远。 新什别克两年丢了三峰骆驼。大约丢怕了，每天都严密监控骆驼的动向，比我家监控花脸小公牛还要严密。并且每天傍晚都不辞辛苦，坚持赶骆驼回沙窝子过夜（我家的骆驼几天才赶回来一次）。赶回来后，把它们其中一条前腿的大腿和小腿折起来绑在一起，令它们一整夜只能跪卧着。就算站起来，剩下三条腿，晾它也跑不了多远。 放羊的话，慢悠悠跟着羊到处走就是了。而赶骆驼，则得不停地纵马奋鞭，上下奔突，骂爹骂娘，斗智斗勇。 骆驼这家伙也怪，存在内部分歧似的，总搞自由活动。不像牛羊马，总是同类相聚，走哪儿都一搭儿。 除了逍遥派，骆驼们还应划入丐帮门下。当一群骆驼摇摇晃晃走过来，看吧，个个穿得破破烂烂，补丁迭补丁……哎，谁叫骆驼那么大的个子呢，哪有整块的布给它们缝衣服。于是全用旧棉衣旧毯子拼拼补补。而骆驼们一点也不爱惜衣服，总是在地上打滚。沾了一身稀牛粪后。又站起来在同伴身上蹭痒痒，再把别人的衣服也弄脏。 骆驼干的坏事还有老往羊群里跑。尤其是在大家最忙乱的傍晚时分，有个家伙硬要跟着羊群一起入圈！它可能喜欢羊吧，但羊显然不喜欢它。本来大家光老实实排着队往圈里走着呢，猛然间给这个天降神兵搞得秩序大乱。它还装糊涂，越是赶它，越是舒舒服服就地卧倒，把羊圈堵得结结实实。若是再赶，它干脆侧身一躺，跟死了一样，身子拉得直直的一动不动。 骆驼虽然讨厌，也有可爱之处。尤其是那么大的骆驼却长着那么小的耳朵！ 和其他牲畜不一样，马是一直散养的。我一直搞不清楚马的管理方式，只知道家里的坐骑每天傍晚都会给开个小灶——戴玉米口罩。除了作为坐骑的马，体弱的“少先队员”和产奶的母牛根据各自的脸型大小，也都拥有各自的口罩。 马在戴口罩时分外配合。如果我系得有点歪，它就偏着头提醒我：右边太松！ 那么大一匹马，可每次却只分给人家一小把玉米。居麻说今年草好嘛，能省就省点。万一变天了，又有了灾情，家里的四麻袋玉米说不定还不够呢。 居麻还说，在迷路的时候，牧人会松开马缰，让马自行前进。为什么马认得回家的路呢，因为它最惦记玉米！所以，无论什么时候，马一到家就赶紧给喂玉米，不能让它失望。再说了，马多辛苦啊，放羊全靠它。 最后来说羊。可羊有什么可说的呢？虽然羊才是游牧生活的重心，它们却永远像配角一样忍耐又沉默。关于羊，居麻说：“山羊怀孕五个月，绵羊怀孕六个月。绵羊最贵能卖到一千决一只，山羊能卖到五六百。”就这些。 对了，羊的个子太矮，难免目光短浅。当羊群整体移动时，中间的羊永远也搞不清楚状况，只知跟着瞎走。只有走在边缘的羊才能看清周遭形势。尽管如此，边缘的羊还是边走边想方设法往羊群深处挤。大家都愿意盲从，好像世上最安全的事就是让自己消失在“多数”之中。 只有山羊胆子大，永远走在最前面。作为领头羊，转场路上，在通过悬空的吊桥或狭窄的悬崖路面时，只要把山羊赶过去了，绵羊们无论多么害怕，也会低头慢慢跟上。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 居麻对“骆驼”“马”等疑问的解答和赶牛时给我出的主意，都让我很怀疑，我一直不信任他。 B. 在赶牛的过程中，小牛喜欢犯犟，大牛爱耍聪明，总是得和它们斗智斗勇，这让我很厌恶它们。 C. 在这些牲畜当中，骆驼是非常不“安分”的，它们贪吃、乱跑，还特别地不爱干净一总是脏兮兮的。 D. 羊本应是牧民生活的重心，但是由于它们隐忍又沉默，都喜欢消失在“多数”中，才不被重视。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “破破烂烂，补丁迭补丁”等外貌描写，既写出了骆驼体型较大的特点，也可以直接看出当地牧民生活的贫困，物资匮乏。 B. “马多辛苦啊，放羊全靠它”，可见牧民把马当作忠实和可靠的帮手，既流露出对马的同情与关心，也表达了感谢与依赖。 C. 文中多处写到居麻这一人物，虽着墨不多，但形象较为鲜明，富有生活情趣。从居麻的语言中我们能了解牲畜的一些习性。 D. 茶人找骆驼，新什别克监控骆驼，骆驼蹭痒痒、堵羊圈等描述，通过正面与侧面描写相结合，生动地写出了骆驼的“讨厌”。 8. 文章以“大家”题，你如何理解？请简要分析。 9. 在人们的印象中，牛是温顺的。而本文却写牛与我“作对”，为什么要这样处理？请结合文本谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(5个小题，共20分) 阅读下面的诗歌和文言文，完成各题。 材料一： 初，鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰：“荆州与国邻接，江山险固，沃野万里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用也。若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；如有离违，宜别图之，以济大事。肃请得奉命吊表二子，并慰劳其军中用事者，及说备使抚表众，同心一意，共治曹操，备必喜而从命。如其克谐，天下可定也。今不速往，恐为操所先。”权即遣肃行。到夏口，闻操已向荆州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降备南走肃径迎之与备会于当阳长坂。肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，曰：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪，咸归附之，已据有六郡，兵精粮多，足以立事。今为君计，莫若遣腹心自结于东，以共济世业。”备甚悦。肃又谓诸葛亮曰：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避乱江东，为孙权长史。备用肃计，进住鄂县之樊口。 （节选自司马光《资治通鉴》） 材料二： 仲谋之听子敬①，不如其信瑜、蒙，先主之任孔明，而终不违关、张之客气，天下之终归于曹氏也，谁使之然也？或曰：操汉贼也，权亦汉贼也，拒操而睦权，非义也。夫苟充类至尽以言义，则纷争之世，无一人之不可诛矣。权逆未成，视操之握死献帝于其掌中，则有间矣。使核其隐微以求冰霜之操，则昭烈②不与孔北海同死，而北奔袁绍，抑岂以纯忠至孝立大节者乎？故孙、刘之不可不合，二子③之见义为已审也。其信也，近于义而可终身守者也。先主没，诸葛遽修好于吴，所惜者，肃先亡耳，不然，尚其有济也。乃其无济矣，二子之惇信，固以存人道于变故繁兴之世者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 材料三： （《吴书》载）刘备与权并力，共拒中国，皆肃之本谋。又语诸葛亮曰：“我子瑜友也！”则亮已亟闻肃言矣。而《蜀书•亮传》曰：“亮以连横之略说权，权乃大喜。”如似此计，始出于亮。若二国史官，各记所闻，竟欲称扬本国容美，各取其功；今此二书，同出一人，而舛互若此，非载述之体也。 （节选自裴松之《三国志注》） [注]①子敬，鲁肃的字。②昭烈：刘备谥号昭烈皇帝。③二子：指鲁肃和诸葛亮。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 而琮已降A备B南走C肃D径迎之E与备F会G当阳长坂。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 济，完成，与“无济于事”的“济”意思不相同。 B. 致，表达，与《劝学》“非利足也，而致千里”的“致”意思不相同。 C. 孔明，诸葛亮的字。古人名和字之间往往有一定关联，古人出生先取字，成年再取名。 D. 北，向北，名词作状语，与《赤壁赋》“顺流而东也”的“东”用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 鲁肃向孙权进言说，荆州地理、经济条件优越，可趁刘表去世之际占据此地，然后与刘备结为盟好，共同对付曹操，这个时机一定要把握住。 B. 孙权听取鲁肃的建议，派鲁肃前去夏口，见到刘备后，鲁肃与他分析天下形势，表达热情周到之意。裴松之也认为孙刘联合都是鲁肃的主意。 C. 为使孙刘联盟更加牢固，鲁肃还向诸葛亮表明自己是诸葛亮哥哥诸葛子瑜的朋友，关于这一点，在陈寿的史书《三国志》中也有相同的记载。 D. 王夫之认为，如果鲁肃不过早去世的话，孙刘联合共图大业的计划有可能实现;但不管怎样，鲁肃与诸葛亮对信义的重视还是值得称道的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。 （2）或曰：操汉贼也，权亦汉贼也，拒操而睦权，非义也。 14. 材料二和材料三都谈到了鲁肃与诸葛亮在孙刘联合抗曹中的作用，但落脚点不同，请简要说明。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋诗，完成小题。 题米南宫云山挂幅 魏了翁 漠漠云林小小山，谁家茅屋隐松间。 石桥雨过天台远，采药仙人去未还。 题罗年能六友堂 魏了翁 罗氏堂中六友图，要求纸尾数行书。 若于此味真知得，着甚言词乞与渠[注]。 [注]乞与渠：给予他人。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 《题米南宫云山挂幅》一、二句运用白描手法，写小山上密布的树林和隐约可见的茅屋。 B. 《题米南宫云山挂幅》三、四句由雨后石桥到天台“远”，诗人描绘了仙人采药的情景。 C. 《题罗年能六友堂》一、二句开门见山，点明了诗人给画题诗的缘由，即“要求纸尾数行书”。 D. 这两首诗都是题画诗，语言都朴实自然，通俗易懂，都抒发了诗人对画作喜爱之情。 16. 这两首诗分别是如何表达诗人对画作的情感态度的？请结合诗句简要分析。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚在学习中发现，杜牧《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》都谈论了六国的灭亡：杜牧《阿房宫赋》中的“______”一句阐述使六国灭亡的是其自身，苏洵《六国论》中的“______”一句阐述了六国灭亡的弊病所在。 （2）李老师在讲述柳宗元的《种树郭橐驼传》时，指出“______，______”两句既总括了郭橐驼的种树经验，也暗含了治民要顺应天性的道理。 （3）古诗词中，诗人（词人）常将“江”或“海”与“山”对举，或营造意境，或阐述道理，或抒发感情，如“______，______”。 三、语言文字运用 (18分) 阅读下面文字，完成下面小题。 “古建”， A ，就是古代建筑，指新中国成立前的富有历史文化意义的民用建筑和公共建筑。近来，“古建游”在青年群体中流行开来。无论是直播间，还是旅游网站，（甲）。数据显示，在某青年社交平台上，“古建游”累计曝光峰值达1.3亿次，相关旅游笔记发布超2万篇。饱经岁月洗礼的古建筑，为何会受到那么多青年的追捧？这股追捧古建的潮流能否为守护文化遗存注入鲜活力量？ 广布于华夏大地的古建如同一个个音符，谱写出了一部部展示中华文明的恢弘交响曲。从北京的“古都之脊”，到晋中的院落民居，再到江南的水榭廊桥，这些实体的文化瑰宝为展示中华民族的发展历程留下了生动印痕。如能亲临其间观赏这些古朴典雅的建筑，人们不仅会感佩这些古建建筑者的魄力，（乙）。古建本身就是一种空间载体，集合了多种艺术样式而呈现出直观的建筑美学。无论是整体设计的构图之美，还是雕梁画栋的色彩之美，抑或书法篆刻的线条之美，皆是集百工建筑美学造诣于一体的。 新时代成长起来的青年，在“古建游”中沉淀出了一份厚重的文化自信。伴随着“国潮”“新中式”的热潮迭起，青年的探索欲得到大大激发。他们不再满足于 B 式的到此一游，而是希望在认知层面拓展深度和广度，对历史文化既知其然，更知其所以然。①一些历史文化街区，②将高科技和古建筑深度融合，③让青年在寻访古建的过程中满足想象中的古代生活。④比如穿汉服有了逼真的活动空间，⑤动漫中的虚拟场景反而有了现实对照。在媒介平台相关活动的助推下，一些小众景点中的古建也开始“走出深闺”。日前山西文旅部门推出“探访守庙人”活动，让一个个原本 C 的小众群体跃然网端，不少青年慕名前来。被点燃了便会在青年群体中蔓延开去的寻访古建的兴趣将为了解、保护和利用古建增添更多青春色彩。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 A________ B________ C________ 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 甲____________________ 乙____________________ 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 序号____修改为：____________________ 序号____修改为：____________________ 21. 文中加点的两个短语所使用的引号的作用略有不同，请指出两者的作用并说明理由。 22. 文中第三段画波浪线处是个长句，请改成三个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 四、写作(60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 战略定力，是指在错综复杂的形势下为实现战略意图和战略目标所具有的战略自信、意志和毅力。策略活力指的是在实施战略过程中，根据形势变化灵活调整策略的能力。 既要保持战略定力，持之以恒务实功，稳扎稳打向前走，又要保持策略活力，坚持一切从实际出发，准确识变、科学应变、主动求变。处理好战略定力与策略活力的关系，既坚定执着又不失灵活，是干事创业的重要方法。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$