【无锡专用】第一次月考卷（一）-2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（无锡专用） 第一次月考卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：八年级下册第1单元+第3单元。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (25分) 1．（本题8分）默写句子。 （1） 离开忠义古巷，信步江阴绿道，春和景明，惠风和畅，“黄发垂髫，并① ”。缘绿道北行，至城市客厅，“复行数十步，② ”。徜徉芙蓉湖畔，“闻水声，③ ，心乐之”；湖中游鱼，“俶尔远逝，④ ，似与游者相乐”。湖畔绿树成荫，古木参天，小桥流水，鸟语花香。小澄不禁吟道：“⑤ ，在河之洲。”小江应和：“⑥青青子衿， 。”你唱我和，携手登山。黄山之巅，俯瞰长江，烟波浩渺，水天合一，少年们兴致盎然，高声吟诵起孟浩然描述的洞庭湖的壮观景象：⑦“ ，⑧ ”。 2．（本题8分）阅读下面的短文，按要求回答问题。 雨生百谷，故曰谷雨。谷雨是春季最后一个节气，是二十四节气的第一个转折点。这阵子雨之后，春天的讯息就要 声匿迹，夏天拉开（wéi） 幕。此时的万物仿佛懂得人情世故，蓄满生意与春惜别。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，说的是谷雨节气的洛阳牡丹，用这样一个震（hàn） 的仪式与春天告别；鲜河豚、嫩香椿、谷雨茶（yǒng） 跃登场，让人强壮骨骼，慰藉肺腑。 (1)（4分）根据拼音写出汉字。 ① 声匿迹   ②（wéi） 幕   ③震（hàn）    ④（yǒng） 跃 (2)（2分）下列诗句中的“花”，与牡丹开在同一季节的是（   ） A．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 B．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 C．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 D．谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 (3)（2分）请在横线上填写恰当内容，使文意连贯，句式整齐。 联合国将每年农历谷雨节作为“联合国中文日”，以此纪念中华文祖仓颉对人类文明作出的贡献。中文的智慧与美体现在唇齿留香的声律里、意蕴无穷的成语里、 、 、神奇隽永的汉字书法里。 3．（本题2分）下列文学、文化常识表述错误的一项是（    ） A．小旦、小生、小丑和老旦都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子、滑稽人物和老年女子。 B．《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《关雎》是《诗经》中的首篇，双声叠韵和重章叠句的运用，增强了诗歌的音韵美。 C．古人对年龄有特定的称谓,《桃花源记》中，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人，“垂髫”是指古代儿童未束发时自然下垂的短发，后代指小孩。 D．柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”。《小石潭记》是柳宗元的一篇山水游记，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 4．（本题2分）阅读下面一段文字： “行走”于经典之中，我们会发现：不同时期，不同的人给予了不同解读。这不仅滋润了干涸龟裂的心灵，也丰富了经典的内涵。 ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度缺乏。 ③读书之法，贵在选择经典作品。 ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。 下列排序正确的一项是（   ） A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①②⑤④ 5．（本题5分）中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。为深入了解传统文化，某班计划开展“古诗苑漫步”的语文实践活动，请你完成以下任务。 (1)（2分）为使本次活动丰富多彩，班级已经设计了一种活动形式。请你开动脑筋，再设计两种。 活动一：分门别类辑古诗 活动二： 活动三： (2) （3分）为了营造氛围，班级将举行“古诗新唱”歌咏比赛，请你设计一个开场白。 第二部分 阅读•理解 (55分) 一、名著阅读（共5分） 6．小文同学擅长二胡演奏，特别钟爱名曲《二泉映月》。观看了“天下第二泉“的短视频后，他跃跃欲试，想拟写一篇辞赋。为此，他再次研读了本学期推荐的名著《经典常谈》。请你也参与这次文化研修之旅吧！ 我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。朱子似乎见到了这个，他注“四书”，一种作用就是使“四书”普及于一般人。他是成功的，他的“四书”注后来成了小学教科书。又如清初人选注的《史记菁华录》，价值和影响虽然远在“四书”注之下，可是也风行了几百年，帮助初学不少。但到了现在这时代，这些书都不适用了。……每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。这需要见解、学力和经验，不是一个人一个时期所能成就的。 (1)（3分）以上文段出自《经典常谈》的序篇，其中提及的“朱子”是 （朝代）的 （人名），从文段内容可推知作者撰写这部作品的目的是 。 (2)（2分）在《<辞赋>第十一》中，小文了解到屈原擅长“引史事、用譬喻”，小文想引用《楚辞》中“香草美人”这个成语。请结合屈原生平，揣摩“香草”或“美人”的寓意。 二、古诗文阅读（共30分） （一）阅读下面的古诗， 完成题目。（共11分） 太湖 文徵明 岛屿纵横一镜中，湿银盘紫①浸芙蓉。 谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。 天远洪涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。 中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡②踪？ 【注解】①盘紫：是对万紫千红的湖岸的形象描绘。②范蠡：春秋末年政治家，越国大夫。范蠡在帮助越王勾践灭吴雪耻后，弃官归隐，相传泛舟蠡湖。 7．(4分)首句“岛屿纵横一镜中”采用了什么修辞手法？有何作用？ 8．(3分)整首诗表达了诗人怎样的情怀？ 9．(4分)【人文链接】 太湖，吴文化的滥觞 若要在中国大大小小的湖泊中选出一个对文化的缔造贡献最大，对中国文化影响最深远的湖泊，这张选票，应该投给太湖。 江南文化的载体是水，而太湖的美也美在那三万六千顷的太湖水中。这是多么让人艳羡的事，小小的无锡，伸手一揽，竟将这万顷太湖水中最美的一抹秀色拥入怀中。从此，太湖成了这个江南小城最动人的花园。 地灵，必然人杰。一方水土养育一方人，俊逸澄澈的太湖水孕育出了钟灵毓秀的土地，哺育出的是聪慧的吴地百姓。 ①（2分）标题中“滥觞”本义是江河发源之处水极浅小，仅能浮起酒杯。结合语境，选文中这个词语喻指太湖是吴文化的 。 ②（2分）无锡连续三年获得内地宜居城市第一名。请以“太湖”为关注点，为锡城拟一句城市宣传语： 。 （二）文言文对比阅读（共19分） 阅读下面语段，完成后面小题。 [甲] 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。　　 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自《桃花源记》） [乙] 是日风顺不及午已抵浦口宿大山家。明日，宿旦子冈①，甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （节选自戴名世《己亥北行日记》） [注释]①旦子冈：在今南京市江宁区附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗。 10．(6分)解释下列句中加点实词的含义。 （1）具答之 （2）便要还家 （3）咸来问讯 （4）处处志之 （5）其丈夫方担粪灌园 （6）余顾而慕之 11．(2分)选出与“盖江北之俗”中“之”字用法、意义相同的一项（   ） A．心乐之                  《小石潭记》 B．操蛇之神                   《愚公移山》 C．乃记之而去               《小石潭记》 D．寡助之至                 《得道多助，失道寡助》 12．(2分)选出画线句子停顿恰当的一项（   ） A．是日风顺/不及午/已抵浦口/宿大山家 B．是日/风顺不及/午已抵浦口/宿大山家 C．是日/风顺不及午/已抵浦口/宿大山家 D．是日风顺/不及/午已抵浦口/宿大山家 13．(4分)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）老幼男女俱耘于田间。 14．(2分)请用简洁的语言概括出甲乙两文所写的农民生活的共同之处。 15．(3分)语段【甲】作者为什么要虚构一个世外桃源？ 三、现代文阅读（共20分） （一）（本题6分）阅读下面材料，完成后面小题。 近年来，人工智能（简称AI）在国内被广泛应用于医疗等领域，正以迅猛的发展态势改变着生产结构和生活方式。 【材料一】 近日，某公司CE0向科技日报记者展示了正在训练的视觉AI“大显身手”的新场景。设计团队介绍，他们将视觉传感器安装在普通电子秤上，通过先进的算法设计，使视觉AI能迅速将物品与数据库中的图像进行匹配，从而实现精准识别。这款搭载了视觉传感器和算法的智能电子秤能够在0.5秒内精准识别480余种果蔬，并自动完成称重结算。这一场景的推广和普及将极大提高零售业的结账效率，不仅节省了人力，也优化了顾客的购物体验。 不同于标准化产品拥有唯一的二维码信息，散称果蔬种类庞杂、颜色外形容易混淆。这对算法技术提出了很高的要求：其核心技术在于先进的算法中台，能以图片数量较少的图库让机器完成深度学习。所以说，视觉AI的本质就是 【材料二】 2017年5月19日，人工智能机器人正式推出自己的诗集《阳光失了玻璃窗》。这本诗集的横空出世，引发了热烈讨论。 人工智能写作为文学创作提供了全新的方式方法，但人工智能写作进入文学场域后需要首要回答的问题，是人工智能写作能否跳脱出“新创作形式”层面的讨论，获得更深层次的文学地位。总体看来，人工智能写作尚处于范式转型的尝武阶段，存在较多局限。 首先体现在文学形式的创新方面。有论者认为人工智能“宣告了一个新的文学形式的生成”“是未来文学新的写作形态”。但其实这种所谓的创新并不足以被认为是新文学经验的生成。人工智能写作的本质是通过程序的设定、大数据统计生成创作的算法模型，以无意识、信息化、概率统计的方式进行词语间的搭配，从而生成作品。它所做的是在已有信息的基础上归纳、提炼与组合，并未创造出一种具有原创性质的文学表现形态。它为文学作品的产生提供了一种新颖的方式和途径，而无法成为真正意义上文学自身的形式变化。 囿于人工智能写作的工作机制，它所生产出的文学作品也相对缺乏思辨性和在场感，进而导致文本内涵的厚重感和创作的严肃性不足，这也是其无法成为当下文学范式的重要原因。当前文学创作和文学批评的主要任务之一，就是坚持以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂，把文艺创造与时代发展的壮丽进程和人民创造的伟大实践联系起来，处理好文学创作与时代性、人民性、艺术性之间的密切关系。这要求文学具有能敏锐把握社会甚至“得风气之先”的现实性与前瞻性。而人工智能写作依靠有限的数据库资源和“过去式”的文学经验，无法及时有效地面对时代的万千变化，更无法在此基础上进行新的判断、展开新的创造，这是人工智能的软肋所在。 16．(2分)下列对【材料一】【材料二】相关内容的理解和分析不正确的一项是（    ） A．人工智能应用于医疗等领域，正以迅猛的发展态势改变着生产结构和生活方式。 B．基于散称果蔬种类庞杂、颜色外形容易混淆等原因，视觉AI的核心技术在于以图片数量较少的图库让机器完成深度学习。 C．人工智能写作提供了一种新颖的方式和途径，而无法成为真正意义上文学自身的形式变化。 D．当前文学创作和文学批评的主要任务就是坚持以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂。 17．(2分)请根据【材料一】内容，参考【材料二】中画线句样式，在【材料一】横线处补上合适的内容。 视觉AI的本质就是 18．(2分)小文同学在学校组织春游后，想直接用AI写一篇游记，请你结合【材料二】的内容，劝说小文写作还是自己创作较好，理由不少于两点。 （二）（本题14分）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 山里的夜 戴明贤 ①天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡，常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间小声说： ②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” ③“为什么？” ④“害怕？怕哪样？” ⑤“哪样都怕！” ⑥妈妈很奇怪：“你不是说乡下样样都好玩吗？” ⑦常乐说：“白天是好玩，黑了就，就害怕。” ⑧“到处都是人，怕哪样？” ⑨“我想回家。” ⑩“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家。外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了吗？” ⑪常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” ⑫“当然是真的嘛！” ⑬常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” ⑭“幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” ⑮常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： ⑯“水里有怪物！” ⑰“青蛙。”妈妈说，“不是怪物！” ⑱常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 ⑲“青蛙儿童蚊香！”妈妈扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道：“快看”！一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。他目瞪口呆，连连说：“哗！哗！哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧；幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天，女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见“哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的，气得女生们骂他是“自以为是”。现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 ⑳“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。常乐想，真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备—起！“预备—停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ ㉑“乐乐！你要讲哪样？” ㉒常乐回过神来，“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” ㉓“又说憨话！” ㉔“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗、排成汤勺一样。”老师带常乐们去参观过天文馆。 ㉕妈妈说：“那是七姊妹①。” ㉖常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高；哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！” ㉗呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈乘机说： ㉘“乐乐！我们多陪外婆几天吧！” ㉙“好！”常乐答应了…… 【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。 【小说·联结】 19．(3分)《社戏》中的“迅哥儿”，坐在航船上，就觉得航船变成了一条大白鱼，背着他们在浪花里蹿。选文中的“常乐”和他一样。请你从文中找出两处相关的句子，摘录下来，并说说他们是怎样的人？ 相关句子： 人物形象： 【小说•重现】 20．(3分)“弯弯的山路，云雾缭绕；云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是他心里一幅永远清新纯洁的简笔画！”（小说封面语）请从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 【小说·品味】 21．(3分)“妈妈说：‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上下文，简述你对妈妈这句话的理解。 【小说•探意】 22．(5分)小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义，并说说这给你怎样的启示？ 【链接材料】 常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道： “来过暑假的？” 常乐点头。 “去过哪些地方？” 常乐指着那些山： “那里面。那里面。都走进云里去了！” （《走进云里去》结尾） 第三部分 写作 (40分) 23．（本题40分）罗汉豆让迅哥儿的童年里装满了趣，灯笼让吴伯箫的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生了怎样的故事？ 请以“旧时光里的 ”为题，写一篇记叙文。 ①字数不少于600字。 ②不得出现真实姓名和学校。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（无锡专用） 第一次月考卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：八年级下册第1单元+第3单元。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (25分) 1．（本题8分）默写句子。 （1） 离开忠义古巷，信步江阴绿道，春和景明，惠风和畅，“黄发垂髫，并① ”。缘绿道北行，至城市客厅，“复行数十步，② ”。徜徉芙蓉湖畔，“闻水声，③ ，心乐之”；湖中游鱼，“俶尔远逝，④ ，似与游者相乐”。湖畔绿树成荫，古木参天，小桥流水，鸟语花香。小澄不禁吟道：“⑤ ，在河之洲。”小江应和：“⑥青青子衿， 。”你唱我和，携手登山。黄山之巅，俯瞰长江，烟波浩渺，水天合一，少年们兴致盎然，高声吟诵起孟浩然描述的洞庭湖的壮观景象：⑦“ ，⑧ ”。 【答案】 怡然自乐 豁然开朗 如鸣珮环 往来翕忽 关关雎鸠 悠悠我心 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“豁、珮、翕、雎鸠、撼”等字词容易写错。 2．（本题8分）阅读下面的短文，按要求回答问题。 雨生百谷，故曰谷雨。谷雨是春季最后一个节气，是二十四节气的第一个转折点。这阵子雨之后，春天的讯息就要 声匿迹，夏天拉开（wéi） 幕。此时的万物仿佛懂得人情世故，蓄满生意与春惜别。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，说的是谷雨节气的洛阳牡丹，用这样一个震（hàn） 的仪式与春天告别；鲜河豚、嫩香椿、谷雨茶（yǒng） 跃登场，让人强壮骨骼，慰藉肺腑。 (1)（4分）根据拼音写出汉字。 ① 声匿迹   ②（wéi） 幕   ③震（hàn）    ④（yǒng） 跃 (2)（2分）下列诗句中的“花”，与牡丹开在同一季节的是（   ） A．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 B．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 C．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 D．谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 (3)（2分）请在横线上填写恰当内容，使文意连贯，句式整齐。 联合国将每年农历谷雨节作为“联合国中文日”，以此纪念中华文祖仓颉对人类文明作出的贡献。中文的智慧与美体现在唇齿留香的声律里、意蕴无穷的成语里、 、 、神奇隽永的汉字书法里。 【答案】(1) 销 帷 撼 踊 (2)D (3) 示例：经典永传的诗词里 百读不厌的神话传说里 【详解】（1）本题考查汉字的正确书写。 销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。不可作“消声匿迹”。 帷幕：wéi mù，挂在舞台上或较大屋子里遮挡用的幕布。 震撼：zhèn hàn，震动、摇撼。 踊跃：yǒng yuè，形容情绪高涨、热烈，争先恐后。 （2）本题考查理解能力。牡丹开在春季谷雨时节。 A.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，被誉为千古咏梅绝唱，意思是“稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下”是冬季； B.“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”写的是莲花，采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，是夏季； C.“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”写的是桂花，意思是“ 庭院中月映地白树栖昏鸦， 那寒露悄然无声沾湿桂花 ”是秋季； D.“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”的意思是“山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘”写的是杏花，是春季； 故选D。 （3）本题考查句子的补写。 可参照“唇齿留香的声律里、意蕴无穷的成语里”这一句式完成补写。“唇齿留香的声律里、意蕴无穷的成语里”是一个偏正短语，由一个成语作为修饰成分，“声律里”和“成语里”为中心语。 示例：跌宕起伏的小说里、声情并茂的散文里。 3．（本题2分）下列文学、文化常识表述错误的一项是（    ） A．小旦、小生、小丑和老旦都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子、滑稽人物和老年女子。 B．《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《关雎》是《诗经》中的首篇，双声叠韵和重章叠句的运用，增强了诗歌的音韵美。 C．古人对年龄有特定的称谓,《桃花源记》中，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人，“垂髫”是指古代儿童未束发时自然下垂的短发，后代指小孩。 D．柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”。《小石潭记》是柳宗元的一篇山水游记，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 【答案】B 【详解】本题考查文学和文化常识。 B.有误。《诗经》更多地体现了现实主义传统，而非浪漫主义。浪漫主义传统在中国古代文学中，更多地体现在楚辞等作品中。 故选B。 4．（本题2分）阅读下面一段文字： “行走”于经典之中，我们会发现：不同时期，不同的人给予了不同解读。这不仅滋润了干涸龟裂的心灵，也丰富了经典的内涵。 ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度缺乏。 ③读书之法，贵在选择经典作品。 ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。 下列排序正确的一项是（   ） A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①②⑤④ 【答案】D 【详解】本题考查衔接与排序。 纵观语段可知，这段文字是关于读书方法的，③句“读书之法，贵在选择经典作品”提出了观点，为首句；①句阐明了经典作品的价值，即论证了“为什么要读经典”，为第二句；⑤②两句分析了“读经典的人”和“不读经典的人”的不同结果，并形成对比，分别为第三、四句；从“可见”一词可知，④是对本段的总结，为末句；所以正确的语序应为③①⑤②④； 故选D。 5．（本题5分）中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。为深入了解传统文化，某班计划开展“古诗苑漫步”的语文实践活动，请你完成以下任务。 (1)（2分）为使本次活动丰富多彩，班级已经设计了一种活动形式。请你开动脑筋，再设计两种。 活动一：分门别类辑古诗 活动二： 活动三： (2) （3分）为了营造氛围，班级将举行“古诗新唱”歌咏比赛，请你设计一个开场白。 【答案】(1) 声情并茂诵古诗 别出心裁品古诗 (2)尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！欢迎大家来到“古诗新唱”歌咏比赛现场。中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。现在让我们用青春去唱响诗歌的旋律。 【详解】（1）本题考查活动形式的设计。活动形式多种多样，所以要设计好活动的形式。要明确该活动的主题、目的，本题的活动是古诗苑漫步的活动，所以设计时要紧扣主题，尽量做到与形式字数一样、句式整齐。答案不唯一，只要活动的条理清晰，围绕着主题展开即可。 示例：情真意切写古诗 寓教于乐玩古诗 （2）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“古诗苑漫步”这一主题，要有称呼和礼貌用语，点明活动主题或内容、意义，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意要鼓励大家积极参加。 示例：同学们，大家好！我国是一-个诗的国度，许多诗句像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞。让我们漫步古诗天地，用自己的方式展示我们对古诗的独特理解，“古诗新唱”歌咏比赛现在开始。 第二部分 阅读•理解 (55分) 一、名著阅读（共5分） 6．小文同学擅长二胡演奏，特别钟爱名曲《二泉映月》。观看了“天下第二泉“的短视频后，他跃跃欲试，想拟写一篇辞赋。为此，他再次研读了本学期推荐的名著《经典常谈》。请你也参与这次文化研修之旅吧！ 我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。朱子似乎见到了这个，他注“四书”，一种作用就是使“四书”普及于一般人。他是成功的，他的“四书”注后来成了小学教科书。又如清初人选注的《史记菁华录》，价值和影响虽然远在“四书”注之下，可是也风行了几百年，帮助初学不少。但到了现在这时代，这些书都不适用了。……每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。这需要见解、学力和经验，不是一个人一个时期所能成就的。 (1)（3分）以上文段出自《经典常谈》的序篇，其中提及的“朱子”是 （朝代）的 （人名），从文段内容可推知作者撰写这部作品的目的是 。 (2)（2分）在《<辞赋>第十一》中，小文了解到屈原擅长“引史事、用譬喻”，小文想引用《楚辞》中“香草美人”这个成语。请结合屈原生平，揣摩“香草”或“美人”的寓意。 【答案】(1) 南宋（或宋） 朱熹 通过深入浅出的讲解，向当时的民众特别是中学生介绍我国传统文化经典，从而起到保护、传承的作用。（大意对即可） (2)香草：高洁的品德和人格（或具有高洁品德和人格的贤士）；美人：屈原自喻（或喻君王，或以男女之爱来象征君臣朋友之谊）。（大意对即可） 【详解】（1）本题考查名著内容识记能力。 ①空，②空，《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。依据《经典常谈》（序）的内容和“他注‘四书’”可知，“朱子”指的是南宋时期的朱熹。朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。 ③空，依据选文中“我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之”“每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。这需要见解、学力和经验，不是一个人一个时期所能成就的”可知，他写这部书，是为了是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。“给希望读些经典的中学生把它当作一只船， 航到经典的海里去”这正是朱自清在书中寄寓的殷切希望。据此可概括为：作者撰写这部作品的目的是通过深入浅出的讲解，向当时的民众特别是中学生介绍我国传统文化经典，从而起到保护、 传承的作用。 （2）本题考查理解词语含义的能力。 屈原出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌），战国时期楚国诗人、政治家。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。 现代汉语词典中“香草美人”比喻忠贞贤良之士。 香草：《离骚》中采用了大量笔墨描写了各种香草和美人。在文中出现的香草约有二十余种，如江离、申椒、菌桂、秋兰、木兰等，这些香草比喻屈原自身高洁的品格或具有高洁品德和人格的贤士。 美人：《离骚》中多处出现“美人”一词，更多地是屈原个人情感的流露。比如“日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”。这些语句中，屈原以“美人”自喻，哀伤自己的境遇，暗含无奈之情。 二、古诗文阅读（共30分） （一）阅读下面的古诗， 完成题目。（共11分） 太湖 文徵明 岛屿纵横一镜中，湿银盘紫①浸芙蓉。 谁能胸贮三万顷，我欲身游七十峰。 天远洪涛翻日月，春寒泽国隐鱼龙。 中流仿佛闻鸡犬，何处堪追范蠡②踪？ 【注解】①盘紫：是对万紫千红的湖岸的形象描绘。②范蠡：春秋末年政治家，越国大夫。范蠡在帮助越王勾践灭吴雪耻后，弃官归隐，相传泛舟蠡湖。 7．(4分)首句“岛屿纵横一镜中”采用了什么修辞手法？有何作用？ 8．(3分)整首诗表达了诗人怎样的情怀？ 9．(4分)【人文链接】 太湖，吴文化的滥觞 若要在中国大大小小的湖泊中选出一个对文化的缔造贡献最大，对中国文化影响最深远的湖泊，这张选票，应该投给太湖。 江南文化的载体是水，而太湖的美也美在那三万六千顷的太湖水中。这是多么让人艳羡的事，小小的无锡，伸手一揽，竟将这万顷太湖水中最美的一抹秀色拥入怀中。从此，太湖成了这个江南小城最动人的花园。 地灵，必然人杰。一方水土养育一方人，俊逸澄澈的太湖水孕育出了钟灵毓秀的土地，哺育出的是聪慧的吴地百姓。 ①（2分）标题中“滥觞”本义是江河发源之处水极浅小，仅能浮起酒杯。结合语境，选文中这个词语喻指太湖是吴文化的 。 ②（2分）无锡连续三年获得内地宜居城市第一名。请以“太湖”为关注点，为锡城拟一句城市宣传语： 。 【答案】7．比喻，将太湖比作明镜，生动形象地写出了纵横交错的岛屿座落在明亮澄澈的湖水之中的美丽景象，表达了作者对美景的喜爱和纵情山水的乐趣。 8．对美景的喜爱流连；开阔的胸襟和气度；对人生世事的无限感叹；愿意效仿前贤弃官归隐的心情。（写出两点） 9． 开端、发源 示例：灵秀太湖，智慧锡城；筑梦太湖滨，锦绣锡城间；一湾太湖水，一城天地新；潮起智慧吴中，波动绿色太湖；山水人文吴中，秀美太湖新城；一湖诗画，满城春色；水韵太湖，诗画宜居 ；扬帆灵秀太湖，创建宜居锡城。（必须与太湖相关。） 【解析】7．本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手:一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。 此句从运用修辞的角度赏析。“岛屿纵横一镜中”的意思为:纵横交错的岛屿坐落在明亮如镜的湖水中。“一镜”在这里指的是太湖水，作者巧用比喻的修辞手法，把湖水比喻成明镜，形象生动地表现了太湖水清澈透亮，波光舞舞的特点，表现了作者对美景的喜爱和纵情山水的乐趣。可据此作答。 8．本题考查对诗歌主旨的理解。 太湖的一大特色是湖面很宽阔而且湖中多岛屿，首联诗人就从太湖的这一自然风貌下笔。颔联与颈联都是描写太湖的雄奇广大，前者实写，后者虎写，虚实相间，物我合一。前三联，展现了太湖的风光的雄浑壮阔，流露出诗人无限喜爱之情，从“胸”“身游”等词语中，可以看出诗人的胸襟极其宽广；尾联巧用典故，范蠡是春秋末年的政治家，越国的大夫，辅助越王勾践刻苦图强，灭亡吴国。范蠡在帮助越王勾践灭吴雪耻后，认为勾践“可与同患，难于处安”，因此弃官归隐，变名易姓，泛游五湖，经商致富。诗人在最后一句发问:在什么地方能够追踪范蠡的遗迹？这一问寄托了作者对人生世事的无限感叹，表现了诗人愿意模仿前贤而过隐逸生活的心情。据此概括作答即可。 9．①本题考查对材料的理解与分析。根据首段“若要在中国大大小小的湖泊中选出一个对文化的缔造贡献最大，对中国文化影响最深远的湖泊，这张选票，应该投给太湖”可知，太湖对吴文化的缔造贡献最大。“滥觞”本义是江河发源之处水极浅小，仅能浮起酒杯。故吴文化的滥觞就是指太湖是吴文华的开端、发源。 ②本题考查宣传语的拟写。宣传语拟写首先明确宣传语宣传的对象及特点，其次拟写标语时可运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，语言简洁，主题鲜明，使得标语起到宣传作用。 示例：清澄太湖水，钟灵毓秀地。 （二）文言文对比阅读（共19分） 阅读下面语段，完成后面小题。 [甲] 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。　　 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 （节选自《桃花源记》） [乙] 是日风顺不及午已抵浦口宿大山家。明日，宿旦子冈①，甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 （节选自戴名世《己亥北行日记》） [注释]①旦子冈：在今南京市江宁区附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗。 10．(6分)解释下列句中加点实词的含义。 （1）具答之 （2）便要还家 （3）咸来问讯 （4）处处志之 （5）其丈夫方担粪灌园 （6）余顾而慕之 11．(2分)选出与“盖江北之俗”中“之”字用法、意义相同的一项（   ） A．心乐之                  《小石潭记》 B．操蛇之神                   《愚公移山》 C．乃记之而去               《小石潭记》 D．寡助之至                 《得道多助，失道寡助》 12．(2分)选出画线句子停顿恰当的一项（   ） A．是日风顺/不及午/已抵浦口/宿大山家 B．是日/风顺不及/午已抵浦口/宿大山家 C．是日/风顺不及午/已抵浦口/宿大山家 D．是日风顺/不及/午已抵浦口/宿大山家 13．(4分)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）老幼男女俱耘于田间。 14．(2分)请用简洁的语言概括出甲乙两文所写的农民生活的共同之处。 15．(3分)语段【甲】作者为什么要虚构一个世外桃源？ 【答案】10．（1）详细 （2）同“邀”，邀请 （3）都，全 （4）做记号，做标记 （5）正，正在 （6）看，回头看 11．B 12．A 13．（1）率领妻子儿女和乡人来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去。 （2）男女老少都在田间耕作。 14．没有剥削、没有压迫，和平安定、安居乐业、自给自足。（意对即可） 15．寄托自己的政治理想，表达对黑暗现实的不满，对美好生活的向往。 【解析】10．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：渔人都详细地作了回答。具：详细； （2）句意为：便邀请他到家中做客。要：同“邀”，邀请； （3）句意为：全都来打听消息。咸：都，全； （4）句意为：处处都做了记号。志：做记号，做标记； （5）句意为：这家男主人正在挑大粪浇灌园子。方：正，正在； （6）句意为：我看着他们，心里非常羡慕。顾：看，回头看。 11．考查一词多义及用法的理解。 “盖江北之俗”，意思是大概是江北的习俗。之：助词，的； A.句意为：心里十分高兴。之：代词，代指让他开心的事； B.句意为：手中拿着蛇的山神。之，助词，的； C.句意为：于是记下了这里的情景就离开了。之，代词，指游小石潭这件事； D.句意为：支持帮助他的人少到了极点。之，动词，去，往，到； 故选B。 12．考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：这天是顺风，不到正午时分，已经抵达浦口，住在大山家里。“是日风顺”写天气，“不及午”写到达时间，“已抵浦口”是抵达的地点，“宿大山家”写住宿的地点。 故断为：是日风顺/不及午/已抵浦口/宿大山家。 故选A。 13．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：率，率领；妻子，指妻子、儿女；邑人，同县的人；绝境，与人世隔绝的地方；复，再、又；焉，兼词，相当于“于之”，“于此”，从这里。 （2）句重点词语：老幼男女，男女老少；俱，全、都；耘，耕作；于，在。 14．考查比较分析能力。 结合甲文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髦，并怡然自乐”，乙文“偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意”可知，两段文字所展现的生活图景相似，和谐安宁、自得其乐，都是古人心中的理想社会图景。 15．考查对文言文主要内容和主题思想的理解分析能力。 结合写作背景理解，陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代，所以，他虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战乱、人民安居乐业的社会，寄托自己的政治理想，表现了作者对和平安宁、与世无争的田园生活的向往，反映了广大劳动人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。 【点睛】参考译文： 甲 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 　　这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 　　渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 乙 这天是顺风，不到正午时分，已经抵达浦口，住在大山家里。第二天，我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见四周禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正在挑大粪浇灌园子，女主人从井里打水洗衣。门口有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着他们，心里非常羡慕，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自己遗憾比他们差得远呢！ 三、现代文阅读（共20分） （一）（本题6分）阅读下面材料，完成后面小题。 近年来，人工智能（简称AI）在国内被广泛应用于医疗等领域，正以迅猛的发展态势改变着生产结构和生活方式。 【材料一】 近日，某公司CE0向科技日报记者展示了正在训练的视觉AI“大显身手”的新场景。设计团队介绍，他们将视觉传感器安装在普通电子秤上，通过先进的算法设计，使视觉AI能迅速将物品与数据库中的图像进行匹配，从而实现精准识别。这款搭载了视觉传感器和算法的智能电子秤能够在0.5秒内精准识别480余种果蔬，并自动完成称重结算。这一场景的推广和普及将极大提高零售业的结账效率，不仅节省了人力，也优化了顾客的购物体验。 不同于标准化产品拥有唯一的二维码信息，散称果蔬种类庞杂、颜色外形容易混淆。这对算法技术提出了很高的要求：其核心技术在于先进的算法中台，能以图片数量较少的图库让机器完成深度学习。所以说，视觉AI的本质就是 【材料二】 2017年5月19日，人工智能机器人正式推出自己的诗集《阳光失了玻璃窗》。这本诗集的横空出世，引发了热烈讨论。 人工智能写作为文学创作提供了全新的方式方法，但人工智能写作进入文学场域后需要首要回答的问题，是人工智能写作能否跳脱出“新创作形式”层面的讨论，获得更深层次的文学地位。总体看来，人工智能写作尚处于范式转型的尝武阶段，存在较多局限。 首先体现在文学形式的创新方面。有论者认为人工智能“宣告了一个新的文学形式的生成”“是未来文学新的写作形态”。但其实这种所谓的创新并不足以被认为是新文学经验的生成。人工智能写作的本质是通过程序的设定、大数据统计生成创作的算法模型，以无意识、信息化、概率统计的方式进行词语间的搭配，从而生成作品。它所做的是在已有信息的基础上归纳、提炼与组合，并未创造出一种具有原创性质的文学表现形态。它为文学作品的产生提供了一种新颖的方式和途径，而无法成为真正意义上文学自身的形式变化。 囿于人工智能写作的工作机制，它所生产出的文学作品也相对缺乏思辨性和在场感，进而导致文本内涵的厚重感和创作的严肃性不足，这也是其无法成为当下文学范式的重要原因。当前文学创作和文学批评的主要任务之一，就是坚持以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂，把文艺创造与时代发展的壮丽进程和人民创造的伟大实践联系起来，处理好文学创作与时代性、人民性、艺术性之间的密切关系。这要求文学具有能敏锐把握社会甚至“得风气之先”的现实性与前瞻性。而人工智能写作依靠有限的数据库资源和“过去式”的文学经验，无法及时有效地面对时代的万千变化，更无法在此基础上进行新的判断、展开新的创造，这是人工智能的软肋所在。 16．(2分)下列对【材料一】【材料二】相关内容的理解和分析不正确的一项是（    ） A．人工智能应用于医疗等领域，正以迅猛的发展态势改变着生产结构和生活方式。 B．基于散称果蔬种类庞杂、颜色外形容易混淆等原因，视觉AI的核心技术在于以图片数量较少的图库让机器完成深度学习。 C．人工智能写作提供了一种新颖的方式和途径，而无法成为真正意义上文学自身的形式变化。 D．当前文学创作和文学批评的主要任务就是坚持以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂。 17．(2分)请根据【材料一】内容，参考【材料二】中画线句样式，在【材料一】横线处补上合适的内容。 视觉AI的本质就是 18．(2分)小文同学在学校组织春游后，想直接用AI写一篇游记，请你结合【材料二】的内容，劝说小文写作还是自己创作较好，理由不少于两点。 【答案】16．D 17．视觉AI的本质是通过摄像头或传感器来“感知”外部世界，能将捕捉到的图像或视频数据进行特征提取和分析，最后通过机器深度学习来区分不同物体和特征的一种技术。 18．示例：小兴，你知道吗？人工智能写作是有一定的局限性的。首先，它缺乏创新性。人工智能写作的本质是通过程序的设定、大数据统计生成创作的算法模型，以无意识、信息化、概率统计的方式进行词语间的搭配，从而生成作品。它所做的是在已有信息的基础上归纳、提炼与组合，并未创造出一种具有原创性质的文学表现形态。其次，AI写作缺乏思辨性和在场感，作文记录的是我们当时的感受，鲁迅在写《朝花夕拾》的时候，他眼里的长妈妈和儿时眼中的长妈妈就不一样，那是因为不同年龄、不同阅历带给我们不同的体验和感悟。再者，我们一味依赖AI，我们写考场作文怎么办？平时应该多思考，勤练笔，才能到时胸有成竹，下笔有神。 【解析】16．本题考查理解分析能力。 D.“当前文学创作和文学批评的主要任务就是坚持以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂”表述错误。从材料二最后一段“当前文学创作和文学批评的主要任务之一，就是坚持以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂，把文艺创造与时代发展的壮丽进程和人民创造的伟大实践联系起来，处理好文学创作与时代性、人民性、艺术性之间的密切关系”可知，“坚持以文弘业、以文培元，以文立心、以文铸魂”只是当前主要任务之一。 故选D。 17．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 材料二画线句“人工智能写作的本质是通过程序的设定、大数据统计生成创作的算法模型，以无意识、信息化、概率统计的方式进行词语间的搭配，从而生成作品。”是一个判断句，揭示的是人智能的写作的本质。 要仿写和概括的句子是视觉AI的本质，从“他们将视觉传感器安装在普通电子秤上，通过先进的算法设计，使视觉AI能迅速将物品与数据库中的图像进行匹配，从而实现精准识别”可知，视觉AI的本质是通过摄像头或传感器来“感知”外部世界，能将捕捉到的图像或视频数据进行特征提取和分析，最后通过机器深度学习来区分不同物体和特征的一种技术。 根据上述分析，概括作答即可。 18．本题考查劝说语写作。 劝说的主题是“写作不要用人工智能，还是自己创作较好”，要结合材料二内容，提出两点以上的理由。 从材料二第三段“……这种所谓的创新并不足以被认为是新文学经验的生成。人工智能写作的本质是通过程序的设定、大数据统计生成创作的算法模型，以无意识、信息化、概率统计的方式进行词语间的搭配，从而生成作品。它所做的是在已有信息的基础上归纳、提炼与组合，并未创造出一种具有原创性质的文学表现形态。它为文学作品的产生提供了一种新颖的方式和途径，而无法成为真正意义上文学自身的形式变化。”可知，人工智能写作缺乏创新性，并未创造出一种具有原创性质的文学表现形态。 从材料二最后一段“它所生产出的文学作品也相对缺乏思辨性和在场感，进而导致文本内涵的厚重感和创作的严肃性不足，这也是其无法成为当下文学范式的重要原因……而人工智能写作依靠有限的数据库资源和‘过去式’的文学经验，无法及时有效地面对时代的万千变化，更无法在此基础上进行新的判断、展开新的创造”可知，，AI写作缺乏思辨性和在场感，无法及时有效地面对时代的万千变化，更无法在此基础上进行新的判断、展开新的创造。 当然，自己创作还能增加语言积累和运用能力，提高自己的思辨能力，增加写作知识和技巧等，这些也可以作为劝说的理由。 综上分析，选择两点以上的理由阐述即可。注意语言的得体。 （二）（本题14分）阅读下面文章，按要求完成下面小题。 山里的夜 戴明贤 ①天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡，常乐把脑袋埋在妈妈膝盖中间小声说： ②“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！” ③“为什么？” ④“害怕？怕哪样？” ⑤“哪样都怕！” ⑥妈妈很奇怪：“你不是说乡下样样都好玩吗？” ⑦常乐说：“白天是好玩，黑了就，就害怕。” ⑧“到处都是人，怕哪样？” ⑨“我想回家。” ⑩“妈妈也想回家呀！这里就是妈妈的家。外婆就是妈妈的妈妈。你想想，要是你二十年没有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了吗？” ⑪常乐问：“妈妈，你真的是在这里长大的？真的是？” ⑫“当然是真的嘛！” ⑬常乐躲在妈妈膝盖中间，长长吐口气说：“幸好你走了！” ⑭“幸好！”妈妈笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了几百里……” ⑮常乐想问为什么，忽然响起一片古怪的声音。满池塘都在怪叫。常乐像皮球一样弹到妈妈怀里，大叫： ⑯“水里有怪物！” ⑰“青蛙。”妈妈说，“不是怪物！” ⑱常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比。“呱——呱——”“呱——呱——”常乐哈哈笑起来。 ⑲“青蛙儿童蚊香！”妈妈扳住乐乐的脑袋向着天上，喊道：“快看”！一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。黑黝黝的大山剪影，从天那边镶到天这边，连绵不断。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一样。他目瞪口呆，连连说：“哗！哗！哗！”去年“六一”节他们全班去看童话剧；幕一拉开，就是这样一片星星闪烁的蓝天，女生们惊喜得喘不过气来。满场只听见“哗——哗——”散了戏，常乐他们几个还学她们哗呀哗的，气得女生们骂他是“自以为是”。现在轮到他自己只晓得哗呀哗的了。 ⑳“妈妈！”常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。常乐想，真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备—起！“预备—停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ ㉑“乐乐！你要讲哪样？” ㉒常乐回过神来，“妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！” ㉓“又说憨话！” ㉔“肯定！”常乐指导妈妈，“那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗、排成汤勺一样。”老师带常乐们去参观过天文馆。 ㉕妈妈说：“那是七姊妹①。” ㉖常乐觉得妈妈什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高；哥舒夜带刀’，没听过少儿唐诗VCD吗？还是你给我买的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！” ㉗呱——青蛙鼓号队突然开始演奏，把常乐吓了一下。他哈哈大笑。妈妈乘机说： ㉘“乐乐！我们多陪外婆几天吧！” ㉙“好！”常乐答应了…… 【注释】①七姊妹：北斗星的一种民间说法。 【小说·联结】 19．(3分)《社戏》中的“迅哥儿”，坐在航船上，就觉得航船变成了一条大白鱼，背着他们在浪花里蹿。选文中的“常乐”和他一样。请你从文中找出两处相关的句子，摘录下来，并说说他们是怎样的人？ 相关句子： 人物形象： 【小说•重现】 20．(3分)“弯弯的山路，云雾缭绕；云里的故事，古老淳朴。这些，对在城市长大的小男孩常乐来说，是他心里一幅永远清新纯洁的简笔画！”（小说封面语）请从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 【小说·品味】 21．(3分)“妈妈说：‘那是七姊妹。’”常乐认为妈妈什么也不懂。妈妈真的什么也不懂吗？联系上下文，简述你对妈妈这句话的理解。 【小说•探意】 22．(5分)小说结尾，常乐自豪地说：“都走进云里去了！”这与选文开头“我想回家”相比，常乐对山村生活的态度发生明显转变。结合选文内容和链接材料，探究常乐这段山村经历的意义，并说说这给你怎样的启示？ 【链接材料】 常乐不断回头看那些山，回忆是不是去过。旁边一个叔叔发现了，问道： “来过暑假的？” 常乐点头。 “去过哪些地方？” 常乐指着那些山： “那里面。那里面。都走进云里去了！” （《走进云里去》结尾） 【答案】19． 示例一：天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。 示例二：原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的；像一块蓝颜色的大丝绒幕布。上面嵌着几千颗几万颗星星，大的小的，密密麻麻，流光泻辉。 山村、乡村景象，在常乐和鲁迅眼里却是一个充满奇思妙想的儿童世界，他们是富有童真童趣的、有着丰富想象力的小孩。 20．示例一：星空下的母子。夜幕缓缓拉拢，白天里的一切在黑暗中都变了模样。常乐把小脑袋埋在妈妈的膝盖中间，黑夜像妖怪的大黑洞阴森可怖。妈妈抚摸着常乐的小脑袋，一点一点冲淡了常乐的陌生与恐惧。 示例二：蛙鸣遐想。夜幕降临，人声渐退，池塘的蛙声此起彼伏，既而一齐响亮了起来。“那不是水里的怪物”，常乐痴痴地笑着，歪着脑袋，盯着池塘出了神：这么响亮的蛙鸣，像学校鼓号队看见贵宾一样整齐，莫不是有个脸盆大的青蛙王在指挥它们吧？ 示例三：仰望星空。一颗飞驰的流星吸引了怯怯的常乐，他静静地仰望，才看清天空的脸庞：黑黝黝的大山剪影勾勒出星空的轮廓，大大小小数不清的星子，闪烁着宝石般的光芒。“哗！哗！哗！”常乐松开紧握着妈妈的小手，欢喜得鼓起掌！ 21．妈妈并非不懂。妈妈的回答富有地域色彩，留存着对童年的美好记忆；她将这浪漫美好的知识与儿子分享，让山村多了一层神秘和魅力；这在一定程度上影响着常乐，拉近着他与山村自然的距离。 22．示例：常乐这段山村经历，让他体验到山村生活带来的愉悦，对山村生活的态度也发生明显转变。小说结尾，常乐自豪地说“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。常乐的这段从城市到山村外婆家的经历，释放了童真童趣，从而慢慢融入自然，丰富了他的生活体验。这一经历也让我们反思：风景的感受、知识的获得、亲情的理解，都应该源自真切的生活体验。 【解析】19．本题考查对比阅读、人物形象。 《社戏》以作者鲁迅少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。 根据“《社戏》中的‘迅哥儿’，坐在航船上，就觉得航船变成了一条大白鱼，背着他们在浪花里蹿”可知，在“迅哥儿”眼中，把“航船”想象成“大白鱼”，“背着他们在浪花里蹿”，可见，“迅哥儿”想象力丰富，富有童趣。 第一空：可以摘抄文中两处表现常乐想象力丰富、具有童真童趣的句子。 示例一：天黑了。妈妈拎了条小板凳坐在鱼塘边，双手接着常乐。常乐觉得进了一个妖怪的大黑洞，一层又一层的黑涌过来，涌过来，淹没了他，憋得他咕噜咕噜吐泡泡。 该句中，常乐想象自己“进了一个妖怪的大黑洞”“淹没了他”，并“憋得他咕噜咕噜吐泡泡”，可见常乐充满奇思妙想，富有童真童趣。 示例二：常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。常乐想，真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：“预备—起！“预备—停！”青蛙王可能有脸盆那么大！ 该句中，常乐觉得有一个“青蛙王”指挥着青蛙的叫声，觉得“青蛙王可能有脸盆那么大！”可见，山村、乡村景象，在常乐和鲁迅眼里是一个充满奇思妙想的儿童世界。 故第二空可填写：山村、乡村景象，在常乐和鲁迅眼里是一个充满奇思妙想的儿童世界，他们是富有童真童趣的、有着丰富想象力的小孩。 20．本题考查画面描写、内容概括。本题答案不唯一。 本题可以从文中选择一个触动你的画面，给它取个标题并用自己的话加以描绘。 根据第⑱段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比”，以及第⑳段“常乐刚一开口，几十只几百只青蛙忽然一齐停住不叫了。周围一点声音也没有了。常乐想，真奇怪！谁在指挥它们呀！准是一只最大最大的青蛙王在命令它们：‘预备—起！’‘预备—停！’青蛙王可能有脸盆那么大！”可概括为：青蛙演奏会。夜幕降临，“青蛙王”指挥着上百只青蛙，开始演奏，鼓号齐鸣，整齐无比，让常乐想起了学校里的鼓号队，常乐哈哈笑起来，体验到了山村的乐趣。 根据第㉔段“‘肯定！’”常乐指导妈妈，‘那是北极星。看见没有？最亮最大的那颗。那是北斗星！那边那边！七颗、排成汤勺一样。’老师带常乐们去参观过天文馆”，第㉕段“妈妈说：‘那是七姊妹。’”可概括为：母子论星图。母子望着星光闪烁的天空，开始讨论星星的名字，常乐指导妈妈认识“北斗星”，妈妈却说“那是七姊妹”，将浪漫美好的知识与儿子分享，拉近了常乐与山村自然的距离。 21．本题考查内容理解。 根据【注释】“七姊妹：北斗星的一种民间说法”可知，妈妈的回答富有地域色彩，留存着对童年的美好记忆；根据第②段“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！”，第㉒段“常乐回过神来，‘妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！’”可知，常乐刚到乡村就想回去，妈妈讲“七姊妹”，这在一定程度上影响着常乐，拉近了常乐与山村自然的距离。“七姊妹”作为民间说法，是十分浪漫的故事，她将这浪漫美好的知识与儿子分享，让山村多了一层神秘和魅力，从而引导儿子逐渐喜欢山村自然的风景和文化。可见，妈妈并非不懂。 22．本题考查主旨理解、拓展延伸，开放性试题，答案不唯一。 根据第②段“妈妈，外婆也看了，我们回去吧！”第⑯段“水里有怪物！”可知，常乐一开始对山村生活是害怕的，刚到就想走。根据第⑱段“常乐一听，真是几十只几百只青蛙在一起叫。像学校鼓号队看见贵宾来了，指挥的小棍一挥，预备起！马上鼓号齐鸣，整齐无比”“常乐哈哈笑起来”，第⑲段“一颗很大的星星，拖着长长的尾巴，从天上滑过去，好远好远才消失掉。常乐这才发现。原来外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是蓝湛湛的，蓝闪闪的”可知，在妈妈的陪伴和引导下，他看到了湛蓝的天空，看到无数闪亮的星星，听到了蛙声鸣叫，这些在城市的喧闹中很难感受到自然的美好一点点的感染着童真的常乐，他感受到的山村的淳朴，大自然的宁静和谐。结合第㉒段“常乐回过神来，‘妈妈，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！’”可知，这体现了常乐对山村的赞美和喜爱。可见，常乐这段山村经历，让他体验到山村生活带来的愉悦，对山村生活的态度也发生明显转变。小说结尾，常乐自豪地说“都走进云里去了”，说明常乐真正爱上自然，感受到山村生活的真实和美好。 这段山村经历的意义可以说开阔了孩子的眼界，让常乐看到了与城市完全不同的生活，感受到了大自然的美好，山村的宁静，体验了母亲的童年生活环境，探望了奶奶，加深了对亲情的理解。这段经历也释放了童真童趣，从而慢慢融入自然，丰富了他的生活体验。这一经历也让我们反思：风景的感受、知识的获得、亲情的理解，都应该源自真切的生活体验。 第三部分 写作 (40分) 23．（本题40分）罗汉豆让迅哥儿的童年里装满了趣，灯笼让吴伯箫的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生了怎样的故事？ 请以“旧时光里的 ”为题，写一篇记叙文。 ①字数不少于600字。 ②不得出现真实姓名和学校。 【答案】例文： 旧时光里的风筝线 在记忆的深处，有一根若隐若现的风筝线，它连接着我童年的欢笑与纯真，牵动着我对旧时光的无限怀念。每当春风吹拂，我总会想起那片蔚蓝的天空下，我与风筝共舞的日子。 小时候，春天是我最期待的季节。因为每到这时，爸爸总会带我去放风筝。那时候的天空总是那么蓝，云朵总是那么白，风筝也总是飞得那么高。我记得那是一个周末的下午，阳光温暖而柔和，我和爸爸来到郊外的一处空地上。 爸爸手中拿着一只五彩斑斓的风筝，那是我最心爱的宝贝。我们一起把风筝展开，爸爸轻轻地把它抛向天空，然后迅速放线。风筝在空中摇曳生姿，像一只自由的鸟儿在翱翔。我紧紧地握着风筝线，生怕它飞得太远，生怕失去它。 然而，风筝总是向往更高的天空。每当我试图拉紧风筝线，它总是顽强地向上挣扎，仿佛要挣脱我的束缚，飞向那遥不可及的蓝天。我看着风筝越飞越高，心中既欢喜又担忧。欢喜的是，我的风筝飞得那么高，那么美；担忧的是，风筝会不会飞得太远，再也回不到我的手中。 爸爸看出了我的顾虑，他微笑着对我说：“孩子，风筝就像你的梦想，它需要自由，需要飞翔。但是，只要你紧紧地握住这根线，它就不会离你而去。就像你无论走到哪里，爸爸妈妈的爱都会永远陪伴着你。” 我似懂非懂地点点头，继续和爸爸一起放着风筝。风筝在空中翻飞着，像一只翩翩起舞的蝴蝶。我时而放线，让风筝飞得更高；时而收线，让风筝回到我的身边。每当风筝飞得太高太远时，我总会感到一丝丝的不安和紧张。但是，每当我看到爸爸那坚定的眼神和微笑的脸庞时，我又会重新找回信心和勇气。 随着时间的推移，我渐渐长大，风筝也渐渐地淡出了我的生活。但是，那根风筝线却永远地留在了我的心中。它代表着我的童年，代表着我和爸爸一起度过的美好时光。每当我回想起那些日子时，心中总会涌起一股暖流。 如今，我已经是一名初中生了。学习的压力和生活的琐事让我很少有时间去放风筝了。但是，每当春风吹拂时，我总会想起那片蔚蓝的天空下，我与风筝共舞的日子。那根风筝线依然在我心中摇曳生姿，它提醒着我要珍惜生命中的每一个美好瞬间，要勇敢地追逐自己的梦想。 旧时光里的风筝线，是我童年最珍贵的记忆。它让我明白了什么是自由与束缚、梦想与现实。在未来的日子里，我会继续握紧这根风筝线，让它带领我飞向更高更远的天空。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文的题目是“旧时光里的…… ”，这是一个半命题作文，意在引导学生回忆并描绘自己童年或青少年时期的美好记忆。首先，我们需要明确“旧时光”指的是过去的某个时间段，特别是那些充满纯真、快乐或特殊意义的时期。接着，我们需要根据个人的经历和感受，在横线处填入一个具体的名词或短语，如“风筝”、“老屋”、“一首歌”等，这个名词或短语将成为文章的核心，围绕它展开叙述。写作主题应聚焦于这个核心元素，讲述与之相关的故事，展现旧时光里的情感、经历或成长。通过细致入微的描绘和深刻的情感体验，让读者感受到旧时光的美好与珍贵。 二、素材选择与构思行文。在选择素材时，我们需要首先回忆自己的旧时光，找出那些印象深刻、情感丰富的记忆点。这些记忆点可以是一次难忘的旅行、一个特别的生日、一本陪伴成长的书籍，或者是一个与亲人、朋友共度的温馨时刻。然后，我们需要从这些记忆点中挑选出最具有代表性、最能体现文章主题的一个或几个元素，作为文章的核心素材。在构思行文时，我们可以采用倒叙、插叙等多种叙述方式，将读者带入旧时光的场景中。文章开头可以通过一段引人入胜的描绘，激发读者的兴趣；接着，围绕核心素材展开叙述，通过具体的事件、对话和细节描写，展现旧时光里的情感、经历或成长；最后，在结尾处进行总结和升华，表达自己对旧时光的怀念和对生活的感悟。同时，在写作过程中，我们还需注意情感的真实表达和语言的流畅性，力求让读者在阅读过程中能够感受到作者的深情和诚意。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$