精品解析：浙江省温州市洞头区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

洞头区2023学年第二学期八年级（下）学业水平期中检测 语文试卷 温馨提醒： 1.本卷共三部分，14小题，共6页，满分100分（含卷面3分），考试时间120分钟。 2.答题前务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 3.答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸相应区域内，答案写在本试题纸上无效。 学校开展以“探寻民风民俗”为主题的实践活动，准备制作一期宣传册，请你完成任务。 【设计组一：封面目录制作】（5分） 同学们就“俗”字进行探究，请参与讨论，并完成封面目录设计。 查阅《经典常谈》，我发现现在的“俗”从人，谷声，从造字法来看，属于 ① 。本义为长期形成的礼节、习惯。 后期，一些习俗被公认，被遵守，成通俗易懂的；一些习俗被bǐ ② 弃，被厌恶，成yōng ③ 俗不堪的。我们从习俗中可以看到许多人情shì ④ 故。 1. 根据释义为①选择正确选项（ ）（填字母） A. 象形 B. 指事 C. 会意 D. 形声 2. 根据拼音写出汉字，完成对话。 【答案】1. D 2. 鄙；庸；世 【解析】 【1题详解】 本题考查造字法。 A.象形：是用描绘事物形状来表示字义的造字法，比如“日”“月”，像太阳和月亮的形状。 B.指事：是用象征性符号或在象形字上加提示性符号来表示字义的造字法，例如“上”“下”，在一横的基础上用符号表示位置。 C.会意：是用两个或几个部件合成一个字，把这些部件意义合成新字的意义，如“休”，人靠在树上表示休息。 D.形声：由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。 根据表格中的文字“‘俗’从人（形旁），谷声（声旁）”可知，“俗”的造字法是形声。 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 鄙弃，bǐ qì，意思是看不起、厌恶并抛弃。 庸俗，yōng sú，意思是平庸鄙俗，不高尚。 人情世故，rén qíng shì gù，意思是为人处世的道理。 【设计组二：宣传内页制作】（22分） ◎诗经·千古之韵（22分） 阅读【甲】【乙】【丙】诗文，结合《经典常谈》阅读经验，一起来做宣传页诗文设计。 【甲】 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往， （1） ？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮， （2） ？ 一日不见，如三月兮！ 【乙】 无衣 《诗经·唐风》 岂曰无衣？七①兮。 不如子之衣，安且吉②兮。 岂曰无衣？六兮。 不如子之衣，安且燠③兮。 【注】①虚数，言衣之多。 ②吉：美，德。③燠（yù）：暖热。 【丙】 A.《送杜少府之任蜀州》中“ （3） ， （4） 。”愿景友情超越时空。 B．《桃花源记》中“ （5） ， （6） 。”揭示老少安康，愿景安居乐业。 C．《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者， （7） 。”委婉表达从政心愿。 3. 补全（1）-（7）的诗文名句。 4. 请阅读【甲】【乙】两诗及课内所学，完成宣传册内页思维导图填写。 5. 同学们完成“诗经传千古”宣传页设计后，对《经典常谈》充满了兴趣。本著作中除了《诗经》外，你最喜欢的经典是哪一个？请把它推荐给同学并说明理由。 【答案】3. （1）子宁不嗣音；（2）在城阙兮；（3）海内存知己；（4）天涯若比邻；（5）黄发垂髫；（6）并怡然自乐；（7）徒有羡鱼情； 4. （1）设问句；（2）自问自答，引起读者注意，“怎么说我没有衣服呢？”“我有好多件”。结合下句“但不如你送的衣服，既舒适又温暖“，表达主入公睹物思人的孤独与凄凉心情；（3）起兴或比兴；（4）关关雎鸠；（5）窈窕淑女；（6）所谓伊人；（7）在水一方；（8） 重章叠句 （9）C 5. 《经典常谈》中我最喜欢的是第一章《说文解字》，我从中明白了汉字的起源与创造，对文字的发展演变也有了更深入的了解，加深了我对中华传统文化的认同感和自豪感。 【解析】 【3题详解】 本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：嗣、阙、兮、涯、邻、垂、髫、怡、徒、羡。 4题详解】 本题考查基础知识综合。 （1）根据题目中给出的“岂曰无衣？七兮。”可知，先提出“怎么说我没有衣服呢”的问题，然后回答“我有好多件”，这种自问自答的形式，符合设问句的特点，故填：设问。 （2）“岂曰无衣？”用以自问，“七兮”用以自答，这自问自答之间，引起了读者注意，抒写了诗人的一腔哀思。而“我”有如此多的衣服，都“不如子之衣，安且吉兮”，都不如“你”的衣服安适美好，可见主人公面对自己的衣服，却思念对方的孤独之心，表达了睹物思人的凄凉之感。 （3）根据《诗经》的创作特点以及常见手法，结合题目中给出的诗句示例，如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”等，先言他物（关关雎鸠在河之洲）以引起所咏之物（窈窕淑女君子好逑），可知运用了起兴或比兴的手法，故填：起兴或比兴。 （4）至（7）注意本题中的易错字：雎、鸠、窈、窕、淑、伊。 （8）《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”等，在不同章节反复出现相似语句，造成回环往复的表达效果，是重章叠句。 （9）《望洞庭湖赠张丞相》中 “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，运用了 “临渊羡鱼 ，不如退而结网” 的典故，这句表示作者希望入仕，企盼有人引荐。故填C。 【5题详解】 本题考查名著阅读识记及推荐语。开放性试题，选取《经典常谈》中除了《诗经》外的经典篇目，推荐理由要结合内容及该篇目的积极意义来谈。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。 示例：《经典常谈》中我最喜欢的是第五章《史记汉书》，从里面我知晓了司马迁如何以如椽巨笔勾勒出历史的轮廓，班固又是怎样延续史学传统。书中对纪传体史书的解读，让我能更清晰地领略到历史人物的风采与时代的脉络，仿佛打开了一扇通往古代历史的大门。 【设计组三：宣传主题制作】（40分） 阅读选文，帮助完成宣传页主题设计。 ◎物象·海岛风情（20分） 舢舨 王华琪 ①舢舨就是一种小船。 ②舢舨长度一般不过十米，无甲板，前面一般是三四个隔舱，隔舱是不盖板的，后面是二米不到的船舱，则盖着船板，一边是舢舨主人睡觉之处，一边则是做菜烧饭的地方，很是局促，甚是简陋。 ③因为在海边长大，我对舢舨情有独钟。小时候，我最喜欢做的手工就是用纸折舢舨，折好舢舨，将去掉笔头的圆珠笔芯插在舢舨的尾部，把舢舨放入水缸里，让圆珠笔芯浮在水面，此时船就能够被驱动前进。不知道那是什么原理，几个小伙伴总喜欢围着水缸痴迷地玩起“赛舢舨”的游戏。 ④我哥哥比我长七岁，他曾经用一块木头雕刻一只舢舨，锯、凿、锥都用上，怕爸妈批评，偷偷地做，我做帮手，耗时好几个月，终于雕刻出一只三四十厘米长的迷你小舢舨，那是小时候的我见过的最大的“工程”了！可惜，那只雕刻精美的小舢舨不知后来丢哪儿了。 ⑤多年之后的一个早晨，我回到老家边上的小渔港，那是父亲生前出海归航的地方。【A】天阴阴的，飘着细雨，渔港特别的冷清。几条渔船趴在渔港里，还在沉睡，缆绳在海面悠悠晃晃。我就在这个带给我很多快乐和无限畅想的渔港漫无目的地走着，看看那一块块被海浪冲刷得滚圆的小石头，希望能拾掇起童年一个个美好的记忆，连缀成珠。 ⑥海滩上搁浅着两只小舢舨，一只是旧舢舨，头上顶着两个旧轮胎，像一只耷拉着毛的老母鸡：另一只是新舢舨，红红心形的船头翘得老高，像一只顶着红冠的大公鸡。 ⑦旧舢舨底部是赭红色的，长满了贝壳；上部是深蓝色，油漆已经斑驳。舢舨的主人是个老渔民，个子不高，穿着厚夹袄，花白的头发因为淋过细雨，一绺一绺地耷在宽厚的脑门上，眼神有些浑浊，黝黑的脸庞留着暗红色的斑点，那是长期饮酒的标志。他的弟弟穿着雨衣躺在船底，哥哥的舢舨破了，弟弟帮着修，弟弟先拆下已经腐烂的破船板，换上一块新船板，接着拌好桐油灰加入麻筋，堵上缝隙，最后还要把新船板烘烤干再上漆。 ⑧这时，新舢舨的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰，老渔民有些不情愿，嘟哝着，但还是给了。老渔民说，现在木质舢舨很少了，很多是用钢筋做骨架铁皮包边焊接的铁舢舨，摇舢舨的本地渔民也越来越少了，很多舢舨都租给了来小镇的外来打工者了。老渔民抬头看了一下海面，眼神依旧浑浊，但透着坚定。 ⑨旧舢舨也装上了马达，不用摇橹了，但老渔民还是将一把旧船槽绑在船舷的一侧。【B】这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦，似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。 ⑩时过境迁，渔民大都上岸了，舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆…… ⑪老渔民兄弟专注着修舢舨，有一句没一句地搭着我的话。对于我这个十七岁离开渔港的晚辈，他们是陌生的。 ⑫年轻时驾着大渔船，耕海牧渔，搏风击浪，年老了守着小舢舨，轻拍海涛，静听风啸，这就是渔民的一生，他们离不开船，离不开海。岸上的石头屋里有他们的家，但那是伦理意义的家，船和海是他们的精神皈依之处。还在守着舢舨的老渔民或许是最后一代真正的渔民了。真正的渔民脸上写着对天地的谦卑、对大海的敬畏以及驾海驭涛的自信——那样的眼神是无法存入展览馆的。 ⑬离开渔港，细雨已歇。清冷的渔港，寂寥的渔船，破旧的舢舨，连同渔民那个佝偻着的背影，构成了我的家乡影像，每每回望，我能闻到浓浓的海腥味，我能听到高亢的渔歌号子。 【情节梳理图】 6. 阅读文章，将情节思维图补充完整，帮助读者快速了解文章内容。 【朗读二维码】 7. 请从【A】【B】两句中，任选一句进行朗读设计，并说明理由。 我选【 】句，我的设计：__________________ 理由阐述：_________________________________ 【插图设计】 8. 请仿照示例为本页宣传册再设计一幅插图，并说明理由。 插图设计 插图名称 插图设计要素 设计理由 “新”与“旧” 顶着旧轮胎的旧舢般与红心形船头的新舢舨一同搁浅在海滩边。 新旧两只舢舨，形成了鲜明的对比，借此引出下文对老渔民与新舢皈主人的叙写，让读者清楚了解渔港的变迁，表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。 ①______ ②______ ③______ 【主题探究】 9. 阅读本文后，小语、小文展开了以下讨论，请你参与讨论，完成对话。 这篇文章通过“舢舨”让我感受到了（1）______，十分符合本页主题“海岛韵风情” 除此之外，我还读到了“赤子乡情”：（2）______。 一篇文章可以拥有多样的主题，我们要散发思维去发现阅读的多种可能。 【答案】6. ①折纸舢舨；②修旧舢舨；③惊叹可惜/敬佩可惜；④惆怅怀念。 7. 示例A：整句话缓慢、低沉，“冷清”“趴”“悠悠晃晃”重读。这句话描写的是我时隔多年后回到小渔港所见，与童年记忆中形成强烈的反差。让我感受到了本地渔业的衰败，以及作者内心对童年生活的怀念和对现状的惋惜。 示例B：“旧”“静静地”重读，强调旧橹此时无人使用，“吱吱呀呀”拉长语调，整句话带着怀念的情感。这句话以旧船橹做着拍打海涛的梦，含蓄地传达出老渔民对大海的深情，以及对原有自然朴素的渔民生活的怀念，也表达了作者对渔家文化在现代文明冲击下逐渐消亡的思虑。 8. 示例A：“兄弟修船”；设计要素：老渔民，头发花白因淋雨耷拉在脑袋上；他浑浊的眼神中透着心疼；双手抚摸着舳飯。弟弟，躺在船底拿着，拆下已经腐烂的破船板。设计理由：将兄弟二人冒雨修补舢舨的认真、熟练展现在读者面前，让我们感受到老渔民对舢舨的独特情感。虽然现实中本地渔业在衰败，但他不愿传统手艺失传，仍在坚持。 示例B：“浑浊却坚定的眼神”；设计要素：老渔民抬头望向海面，他的眼神浑浊却坚定，旁边是旧舢皈，一把旧橹在船舷的一侧。设计理由：旧舢舨也装上了马达，实际上不再需要旧橹，但老渔民仍将旧橹绑在船边，可见他虽知木质舢舨面临着淘汰但他却不愿面对。他望着海，是在回忆往昔与风浪搏击的日子。他守护着小舢舨，是在守护精神家园。 9. ①. 渔港风物和渔家生活，让读者真切地感受到了渔民精神和渔家文化。这里有既谦卑又自信渔民，更有耕海牧渔、搏风击浪的拼搏精神，也有退守小舢舨、静听风啸的淡然心态，这一切共同构成了渔村文化的丰富内涵，所以放进“海岛韵风情”栏目比较合适。 ②. 作者是渔民的后代，十七岁便离开渔港在外闯荡，年岁越长，越对故乡的人、事、物眷恋有加。作者重归故里，发现渔港冷清、渔船寂寥，回望往昔，为之怅然惋惜。于是作者翻捡出自己难以磨灭的故乡印记，围绕着舢舨叙写了童年往事以及与之相关的故乡人事，字里行间流露出浓浓的故土深情。 【解析】 【导语】这篇文章通过“舢舨”这一载体，展现了渔港生活的变迁与渔民的情感寄托。作者以细腻的笔触描绘了舢舨的构造、童年的记忆以及渔港的现状，表达了对传统渔业的怀念与对渔民精神的敬仰。文章不仅体现了“海岛韵风情”，更深入挖掘了“赤子乡情”，通过新旧舢舨的对比，揭示了时代的变迁与渔民生活的无奈。全文情感真挚，语言朴实，既是对渔港生活的记录，也是对渔民精神的颂歌。 【6题详解】 本题考查内容理解。 第一空，根据第③段中的“小时候，我最喜欢做的手工就是用纸折舢舨”可知，①处应填“折纸舢舨”。 第二空，根据第⑦段中的“哥哥的舢舨破了，弟弟帮着修，弟弟先拆下已经腐烂的破船板，换上一块新船板，接着拌好桐油灰加入麻筋，堵上缝隙，最后还要把新船板烘烤干再上漆”可知，②处应填“修旧舢舨”。 第三空，根据第④段中的“我哥哥比我长七岁，他曾经用一块木头雕刻一只舢舨……那是小时候的我见过的最大的‘工程’了！可惜，那只雕刻精美的小舢舨不知后来丢哪儿了”可知，“我”对哥哥雕刻木舢舨这一“工程”表示惊叹，对舢舨丢失感到可惜，所以③处可填“惊叹可惜/敬佩可惜” 。 第四空，根据第⑩段中的“时过境迁，渔民大都上岸了，舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆……”以及第⑬段中的“清冷的渔港，寂寥的渔船，破旧的舢舨，连同渔民那个佝偻着的背影，构成了我的家乡影像，每每回望，我能闻到浓浓的海腥味，我能听到高亢的渔歌号子”可知，“我”对逐渐消失的舢舨以及与之相关的记忆感到惆怅，同时也充满了怀念，所以④处可填“惆怅怀念”。 【7题详解】 本题考查句子朗读。开放类试题，结合具体句子的情境和表达效果分析即可。 示例：我选A句。我的设计：“天阴阴的（语调低沉，语速慢），飘着细雨（语调稍降，语速不变），渔港特别的冷清（‘特别’重读，强调冷清）。几条渔船趴在渔港里（‘趴在’语调拖长），还在沉睡（‘沉睡’语调轻柔且拖长），缆绳在海面悠悠晃晃（语速缓慢，语调平稳）” 。 理由阐述：通过这样的朗读设计，能突出环境的冷清寂静，表现出作者回到渔港时内心那种时光变迁的淡淡伤感。 我选B句，我的设计：“这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着（语调平稳，稍慢），虽被细雨浸湿（语调稍降），仍做着拍打海涛的梦（‘仍做着’语调上扬），似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声（语调轻柔，语速缓慢）” 。 理由阐述：如此朗读可以体现出旧橹的沧桑感和它对过去时光的眷恋，同时也能传达出作者对过往岁月的怀念之情。 【8题详解】 本题考查赏析内容和主旨。开放类试题，言之成理即可。 作答时，首先要仔细研读文章，明确文章的主题和关键内容，如本文围绕舢舨展开，涉及到作者对童年与舢舨相关回忆，以及渔港如今的变化等。从文中提取具有画面感和代表性的场景或元素，作为插图设计要素。根据选取的要素，起一个简洁且能体现画面核心的插图名称。结合文章主旨和情感，阐述设计该插图的理由，说明它如何有助于读者理解文章内容和感受作者情感。 示例：①“修舢舨的老渔民兄弟” ②老渔民穿着厚夹袄，花白头发耷在脑门上，眼神浑浊却坚定，他和穿着雨衣的弟弟，在旧舢舨旁，弟弟正拆下腐烂船板，老渔民在一旁专注帮忙。 ③此插图展现了文中老渔民兄弟修舢舨的场景，能让读者直观感受到老渔民对舢舨的执着以及他们的生活状态。同时，突出了木质舢舨逐渐减少的现状，体现了作者对传统渔业生活方式逐渐消逝的感慨与怀念。 【9题详解】 本题考查赏析主旨。 （1）根据第②段“舢舨长度一般不过十米，无甲板，前面一般是三四个隔舱……很是局促，甚是简陋”对舢舨构造的细致描述，以及第⑦段“弟弟先拆下已经腐烂的破船板，换上一块新船板……最后还要把新船板烘烤干再上漆”对老渔民弟弟修舢舨过程的呈现，还有第⑫段“年轻时驾着大渔船，耕海牧渔，搏风击浪，年老了守着小舢舨，轻拍海涛，静听风啸，这就是渔民的一生”对渔民生活轨迹的概括可知，这些内容展现了渔港中舢舨这一独特风物，以及渔民从年轻时拼搏到年老时淡然的生活状态，让我们感受到了渔民在大海上劳作的拼搏精神和面对岁月变迁的淡然心态，这些都是渔家文化和渔民精神的体现，所以本文体现的是渔港风物和渔家生活，以及其中蕴含的渔民精神和渔家文化。故放进“海岛韵风情”栏目比较合适。 （2）根据第⑤段“我回到老家边上的小渔港，那是父亲生前出海归航的地方”“希望能拾掇起童年一个个美好的记忆，连缀成珠”，可以看出作者回到故乡的渔港，想要找回曾经的回忆，对故乡充满眷恋。再结合第⑩段“时过境迁，渔民大都上岸了，舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆……”以及第⑬段“清冷的渔港，寂寥的渔船，破旧的舢舨，连同渔民那个佝偻着的背影，构成了我的家乡影像，每每回望，我能闻到浓浓的海腥味，我能听到高亢的渔歌号子”，作者看到如今渔港的变化，曾经熟悉的场景逐渐消逝，心中满是怅惘，而对渔港种种景象的怀念，都流露出他作为渔民后代，离开渔港多年后对故乡深深的眷恋之情，也就是“赤子乡情”。 ◎山水·诗意华章（20分） 游雁宕①山日记 【明】徐霞客 ①十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得，于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰台瑶界②，不辨海陆。 ②导者告退，指湖在西腋一峰，尚须越三尖。余从之，西越二尖，所登顶已在天半矣。自念志云宕在山顶龙湫之水即自宕来。今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东，越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边央立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？ ③踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下，斗③深百丈，得复登上岩。 ④出险，还云静庵，日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，复至龙湫，则积雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。 （节选，有删改） 【注释】①宕，同“荡”。②玉界，仙境。这个词语通常用来形容美好、珍贵的地方，类似于传说中的仙境。③斗：通“陡”。下同。 【阅读指南】 10. （1）小语无法确定以下加点字词的意思，请你运用相关方法帮他解答。 文言词汇 释字方法 解释 始历高巅 查找字典法：①开始②正③才④只 A.______ 及下 课内迁移法：及郡下，诣太守，说如此 B.______ 坐至暝始出 字源推断法：甲骨文無暝字，以冥通暝。《说文解字》：“冥，幽也。”其甲骨文像“日”被器物上下覆盖的形状。 C.______ （2）小文对横线句的断句有所疑虑，请你为她解惑。 自 念 志 云 宕 在 山 顶 龙 湫 之 水 即 自 宕 来 【再现足迹】 11. （1）请从原文摘录相关短语，为读者还原徐霞客的足迹图。 （2）结合波浪线句，发挥想象，将下面的导游词节选补充完整。 ……大家请看，这是雁荡山著名景点——大龙湫，目之所及，是经过连续降雨之后，______，声势和水势都远胜于昨日。这样的景色，曾经抚慰了徐霞客。 【留言互动】 12. 在你看来，徐霞客是个怎样的人呢？请结合文章内容，在宣传册的留言框内写下你的看法。 以论作结： 我看徐霞客：________________________________________ 【宣传结语】 13. 古有徐霞客以足迹遍天下，重在对自然的深入探索和体验。今有年轻人“特种兵式旅游”，重在高效利用时间和资源。如果是你，你会更倾向于哪一种旅游模式呢？参考资料链接，结合此文或课内所学，发表你的观点，以作为本篇宣传页的结语。 材料一【什么是“特种兵式旅游”】 “特种兵式旅游”是年轻游客中兴起的一种新的旅游方式，即用尽可能少的时间、费用浏览尽可能多的景点。 ——百度百科 材料二【问卷调查结果】 （来源于2023年5月21日“光明网”） 材料三【各方声音】 首都医科大学宣武医院胡水清医生：特种兵式旅游其实是在透支生命。高强度运动会加重脏器负担，再加上睡眠不足，身体功能缺乏恢复时间，容易诱发多种疾病，严重的甚至有猝死的风险。 山东旅游职业学院党委书记闫向军：“特种兵式旅游”实际就是“打卡旅游”，这种方式大大压缩了旅游的时间，谈不上很深的体验。 大学生朱同学：一趟旅行能把每个知名景点都逛了，就会产生一种收集感的满足。我在分享的时候会有很多姐妹来咨询，也曾通过社交软件找到了同行的队友。 从上文选出与你观点一致的材料，根据以下思维导图，进行分析论证。100字左右。 【答案】10. （1）③；到；天黑 （2）自念志云/宕在山顶/龙湫之水/即自宕来 11. （1）①不辨海陆/白云绕峰；②人迹罕至；③还云静庵 （2）怒涛倾泻而下，展现出极为多变的态势。水声轰鸣，隐隐如雷，水花四溅，喷涌似雪。 12. 示例一：徐霞客是一位充满探险精神的旅行家。他在游雁宕山的过程中，不畏艰难，即使路线错误，即使面临山高脊狭等重重障碍，也毅然选择继续攀登，直至行至绝路。可见其具有强烈的探索欲望和坚定的决心。 示例二：徐霞客是一位具有敏锐洞察力的旅行家。他细心观察四周景色，对地理地貌有着深刻的认识和理解。发现山势渐下，他引经据典，果断返辙而东，展现了出色的决断力。面对险峻的峭壁，他冷静分析，灵活应对，展现出极高的智慧和勇气。 13. 示例一：我更倾向于特种兵式旅游。“特种兵式”旅游是一种高效的旅游方式，彰显了年轻人蓬勃的生命力。“1天玩转8个景点”“2天1夜玩转新疆”，年轻人在有限的时间里看到更多的景色，旅游方式高效，性价比高。雁荡山旅游景点非常之多，“特种兵式”旅游可以实现在短时间内领略更多景色。 示例二：我更倾向于徐霞客的旅游模式。“特种兵式”旅游行程紧凑，走马观花，难以深入，且有害于身体。而徐霞客则不在意时间的流逝，探寻着地貌，追寻着目的地，哪怕因地势险峻而寻湖不得，也不强求。过程中他能记录下地质地貌，能静下心去感受每一处风景的独特魅力，或许这才是旅游的真谛。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以徐霞客的《游雁宕山日记》为蓝本，通过细腻的描写展现了徐霞客在雁宕山的探险历程。文章不仅还原了徐霞客的足迹，还通过注释和阅读指南帮助读者理解文言文中的难点，增强了文章的互动性和教育意义。文章还巧妙地将古代游记与现代旅游模式进行对比，引发读者对旅游方式的思考。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有历史文化的深度，又有时尚话题的广度，是一篇兼具知识性和趣味性的阅读材料。 【10题详解】 （1）本题考查文言实词的含义。 A. “始历高巅”中，结合语境“数里，始历高巅”，意思是走了几里路，才登上高高的山顶，所以“始”应选③，始：才。 B. “及下”，根据课内语句“及郡下，诣太守，说如此”可知，这句的的意思是：到了郡城，去拜见太守，报告了这些情况。其中“及”是到的意思；这里“及下”也是到了（下面）的意思，所以“及”解释为“到”。 C. 根据字源推断法，“冥，幽也”，其甲骨文像“日”被器物上下覆盖的形状，说明天色昏暗，所以可推测“坐至暝始出”的意思是：一直坐到天黑才出来。“暝”是天黑的意思。 （2）本题考查断句。 “自念志云宕在山顶龙湫之水即自宕来”这句话句意是：我心里想书上记载说雁宕在山顶，龙湫的水就是从雁宕流来的。“自念志云”是说自己想到书上记载说，表达一个完整的意思，应断开；“宕在山顶”是主谓宾构成的句子，意思完整，应断开；“龙湫之水”是句子的主语，应断开；“即自宕来”是说水从宕来，表达完整意思。所以断句为：自念志云/宕在山顶/龙湫之水 /即自宕来。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括， （1）根据提示“始历高巅”可以定位到第①段，根据“四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰台瑶界，不辨海陆”可知，这是开始登上高巅后，看到的景象，此处可摘录“不辨海陆/白云绕峰”。 ② 根据提示“东越二岭”可以定位到第②段，根据“遂返辙而东，越二岭，人迹绝矣”可知，此时所见之景是人迹罕至的，所以可摘录“人迹罕至”。 ③ 根据提示“日已渐西”的提示定位到第④段，根据“出险，还云静庵，日已渐西”可知，作者所至是“还云静庵”。 （2）波浪线句“则积雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨”的句意是：汹涌的波涛倾泻而下，变化出各种极其壮观的态势，水声轰鸣如同打雷，水花飞溅如同喷雪。这里描述了大龙湫在积雨之后的壮观景象。补充导游词时，可对“怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪”进行展开描述，如“水流湍急，水势汹涌，声势浩大，水声轰鸣如同打雷，水花飞溅如同喷雪”，这样能让游客更好地想象出大龙湫的壮观。 【12题详解】 本题考查对人物形象的总结概括。 根据第①段“乃强清隐徒为导”可以看出徐霞客对未知的雁宕山充满好奇和探索的欲望，即使清隐徒说只能送到峰顶，他也毅然前往。在攀登过程中，“一步一喘，数里，始历高巅”以及后面第②段“又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上”等描述，体现出他不畏艰难，在面临山高脊狭、道路艰险的情况下，依然坚定地继续攀登，直至行至绝路，充分展现了他作为旅行家的探险精神和坚定决心。 根据第②段“自念志云宕在山顶龙湫之水即自宕来。今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东”可知，徐霞客根据自己的观察和对地理地貌的了解，发现山势渐下与书中记载不符，能果断引经据典，做出返回的决定，体现了他具有敏锐的洞察力和出色的决断力。在面临险峻的峭壁时，根据第③段“俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之”可知，他冷静分析，想出办法应对，展现出了极高的智慧和勇气，这些都表明他是一位优秀的旅行家。 示例一：徐霞客是个极具探索精神和坚定意志的人。他一心想要探寻雁宕山的奥秘，即便向导告知有困难，仍毫不犹豫踏上旅程。在攀登途中，面对艰难险阻，山高路险、道路难行，他始终没有退缩，坚持向目标进发。当发现路线可能有误时，他能冷静思考，凭借自己的判断果断改变方向。在遭遇绝境时，他又能灵活应变，想出办法脱离险境。他对自然充满好奇，渴望亲眼目睹雁湖的模样，这种对未知的强烈探索欲，促使他克服重重困难。徐霞客凭借着坚韧不拔的毅力、冷静的思考能力和随机应变的智慧，完成了一次次对自我的挑战，是一位令人敬佩的旅行家、探索者。 【13题详解】 本题考查语言表达。 结合材料一“‘特种兵式旅游’是年轻游客中兴起的一种新的旅游方式，即用尽可能少的时间、费用浏览尽可能多的景点”可知，注重高效利用时间和资源，短时间内游览多个景点，强调“打卡”和收集感。结合文言文内容可知，徐霞客在游历雁荡山时，虽然遇到困难，但依然坚持探索，体现了对自然的热爱和执着。文章中提到徐霞客在险峻的山路上攀爬，最终看到了壮丽的景色，这种体验是深度旅游的体现徐霞客式旅游注重深度体验，探索自然，强调与自然的互动和感悟。结合材料二可知，特种兵式旅游虽然高效，但是太累了。结合材料三可知，特种兵式旅游对身体不理，旅游体验也不好。由此可知，两种旅游方式各有利弊。 可以选择倾向于徐霞客式旅游，强调深度体验和与自然的互动。也可以选择倾向于特种兵式旅游，强调高效和收集感。如果选择徐霞客式旅游，可以引用文章内容，说明深度体验带来的心灵抚慰和感悟。如果选择特种兵式旅游，可以引用材料中的观点，说明高效旅游的满足感和社交价值。 示例：我更倾向于徐霞客式旅游。文章中徐霞客在雁荡山的探险，虽然艰难，但他最终看到了壮丽的景色，这种深度体验让他感受到了自然的魅力。相比之下，特种兵式旅游虽然高效，但缺乏深度体验，难以真正感受到自然的美妙。徐霞客的旅游方式让我明白，旅游不仅是“打卡”，更是与自然的互动和心灵的抚慰。因此，我更喜欢徐霞客式旅游，它让我能够真正融入自然，获得深刻的体验和感悟。 【点睛】参考译文：十四日，天气忽然变得晴朗起来，于是我强求清隐和尚的徒弟做我的向导。清隐和尚说雁湖中的草已经长满，已经变成荒芜的田地了，他的徒弟又有其他的事情要做，只能送我到峰顶。我心想只要到了山顶，雁湖自然就可以轻易找到，于是每人手里拿一根手杖，在深草中艰难地向上攀登，一步一喘，走了几里路，才登上高高的山顶。向四周望去，白云弥漫，一片白色，平平地铺在山峰下面。各个山峰就像一朵朵花，只露出一个山顶，阳光映照在上面，如同仙境一般，分辨不出哪里是陆地哪里是天空。 向导告辞离开，指着雁湖在西面侧着的一座山峰上，还需要翻越三座尖山。我听从他的指引，向西翻越了两座尖山，这时所登上的山顶已经在半空中了。我心里想书上记载说雁宕在山顶，龙湫的水就是从雁宕流来的。现在山势渐渐向下，然而上流龙湫的山涧，却是从东面的高峰发源的，距离这里已经隔了两个山谷。于是我掉转方向向东走，翻越了两座山岭，已经看不到人的踪迹了。不久，山越来越高，山脊越来越狭窄，两边的山壁直立，好像在刀背上行走一样。又有石片棱角突出，每翻过一道山脊，就是一座陡峭的山峰，都要从像刀剑的缝隙中攀援而上。像这样攀登了三次，只看到境地狭窄得连脚都放不下，哪里还能容纳一个湖呢？ 我在山崖上犹豫不决，不敢再走原来的路。俯瞰南面的石壁下面有一级台阶，于是解下仆人脚上的四条布带，从悬崖上垂下去，先让一个仆人下去，我接着跟着下去，心想或许可以找到攀援的路。等到下去后，只够容下脚，没有多余的地方。看看岩石下面，陡峭地深达百丈，没办法又重新登上上面的岩石。 脱离险境后，回到云静庵，太阳已经渐渐西斜。我和仆人衣服鞋子都破了，寻找雁湖的兴致也没有了。于是告别云静庵下山，又来到龙湫，这时是连续下雨之后，汹涌的波涛倾泻而下，变化出各种极其壮观的态势，水声轰鸣如同打雷，水花飞溅如同喷雪，气势比昨天大了许多倍。一直坐到天黑才出来，向南走了四里路，住在能仁寺。 ◎文化·再续新篇（30分） 14. 阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 民风民俗、民间技艺、名胜古迹、节庆礼仪……世代相传的民风民俗不仅仅是传统习俗的载体，更是智慧和情感的结晶，承载着深厚的历史文化底蕴。 任务一：结合制作宣传册的过程，以及对“民风民俗”的理解和体验，分享你对“民风民俗”的看法。 任务二：结合亲身体验，记录你与“民风民俗”的故事。 任务三：为凸显当地风土之韵，请你结合某次游览过程以及所见所闻所感，写一篇游记。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文一： 珍视民风民俗，传承文化瑰宝 在参与制作民风民俗宣传册的这段时间里，我好似推开了一扇通往古老文化殿堂的大门，对民风民俗的认知发生了翻天覆地的变化。 民风民俗，无疑是民族文化中最耀眼的瑰宝。它宛如一条无形却坚韧的纽带，将过去、现在与未来紧密相连。每一个民风民俗背后，都藏着一段段动人的故事，是先辈们智慧的凝聚。就拿春节来说，一家人围坐在一起包饺子，饺子形如元宝，寓意着新的一年财源广进。这不仅仅是简单的食物制作，更是家庭情感的交融，体现着人们对美好生活的向往。又如重阳节，人们登高望远、遍插茱萸，表达对老人的敬重和对健康长寿的祈愿，蕴含着深厚的尊老文化。 这些民风民俗，在岁月的长河中不断沉淀，塑造了我们民族独特的精神气质。它们在日常生活中，规范着人们的行为，传递着道德准则，增强了民族的认同感和归属感。在婚丧嫁娶等重要人生节点的仪式中，我们能看到家族观念的延续，邻里之间相互帮助的温暖情谊。 然而，随着时代的飞速发展，现代化的浪潮正无情地冲击着这些古老的民风民俗。快节奏的生活让许多传统仪式被简化甚至遗忘，外来文化的大量涌入，也使得部分年轻人对本土民俗文化逐渐失去兴趣。长此以往，这些珍贵的文化遗产将面临失传的危险。 作为新时代的青少年，我们肩负着传承和弘扬民风民俗的重任。我们可以利用网络、社交媒体等现代手段，将民风民俗的魅力传播出去；在学校里，积极参与民俗文化社团，组织相关活动，让更多同学了解和热爱本土文化。让我们携手行动起来，珍视每一个民风民俗，让它们在新时代绽放出更加绚烂的光彩，成为我们民族永远的骄傲。 例文二： 烟花里的春节记忆 春节，像一首古老而深情的歌谣，在岁月长河中悠悠传唱，其蕴含的民风民俗，宛如璀璨星辰，照亮了我成长的道路。在众多春节习俗里，放烟花的记忆，最为深刻。 小时候，一进入腊月，我便开始心心念念着放烟花。终于盼到除夕，夜幕刚一降临，我就迫不及待地拉着爸爸冲向院子，准备开启这场烟花盛宴。爸爸小心翼翼地捧出各式各样的烟花，有细长如棍的“仙女棒”，有圆滚滚像小南瓜的“地老鼠”，还有高大威武似火箭的“冲天炮”。 我先抓起一把“仙女棒”，爸爸用打火机轻轻点燃，瞬间，火花四溅，如同一串串晶莹的珍珠从棒尖洒落。我挥舞着它，在空中画出一道道绚丽的弧线，仿佛自己是童话里的小精灵。接着，爸爸点燃了“地老鼠”，只见它“嗖”地一下在地上飞速旋转起来，还喷射出五彩的火焰，像个欢快跳舞的小陀螺，逗得我哈哈大笑。 最令人期待的，当属“冲天炮”。爸爸把它稳稳地插在地上，点燃导火线。“滋滋滋”，导火线快速燃烧，紧接着“砰”的一声巨响，一个亮点直冲云霄，在夜空中绽放出一朵巨大的五彩花朵，红的似火，黄的如金，紫的像霞，照亮了整个夜空。那一刻，我仰望着天空，眼睛瞪得大大的，被这美丽的景象深深震撼。 烟花不仅是视觉的享受，更承载着浓浓的亲情。放烟花时，爸爸妈妈会在一旁守护着我，给我讲述他们小时候放烟花的趣事。爷爷也会慢悠悠地走过来，微笑着看着我们，眼中满是慈爱。一家人围在一起，在烟花的映照下，脸庞洋溢着幸福的笑容。 如今，我渐渐长大，可每年春节放烟花的传统从未改变。每一次点燃烟花，我都仿佛又回到了那个天真快乐的童年，感受到家人无微不至的关怀。烟花里的春节记忆，是我心中最珍贵的宝藏，它让我明白，民风民俗不仅仅是一种仪式，更是亲情的纽带，是文化传承的桥梁，将一代又一代人紧紧相连，在岁月流转中熠熠生辉。 例文三： 古村探秘 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄，我怀着满心的期待，踏入了那座神秘的古村，探寻它独特的风土之韵。 刚到村口，一座古朴的石拱桥横跨在清澈的溪流之上，桥身爬满了青苔，仿佛在诉说着岁月的沧桑。走过石拱桥，映入眼帘的是一片错落有致的古民居，清一色的青瓦白墙，飞檐斗拱，古色古香。墙壁上的一幅幅壁画，虽然历经风雨侵蚀，但依然能看出其精美的图案和细腻的笔触，描绘着古老的传说和村民们的生活场景。 沿着狭窄的石板路前行，我来到了一座古老的祠堂。祠堂里庄严肃穆，木雕、石雕、砖雕工艺精湛，让人叹为观止。正厅供奉着祖先的牌位，周围摆放着一些古老的农具和生活用品，展示着古村先辈们的生活智慧。在这里，我感受到了古村浓厚的家族文化和对祖先的敬重之情。 走出祠堂，不远处传来一阵欢快的笑声。原来是村里的孩子们在玩传统的游戏——踢毽子。毽子在他们的脚下上下翻飞，如同一只灵动的小鸟。旁边的老人们坐在石凳上，一边晒太阳，一边唠着家常，脸上洋溢着幸福的笑容。这一刻，我仿佛穿越回了过去，感受到了古村生活的宁静与和谐。 继续漫步在古村，我发现家家户户门口都挂着一串串火红的辣椒和金黄的玉米，充满了丰收的喜悦。一位热情的村民邀请我到他家做客，给我端上了自家酿制的米酒和特色小吃。在与他的交谈中，我了解到了古村的历史变迁和许多有趣的民俗故事。 夕阳西下，余晖将整个古村染成了一片金黄。我带着满满的收获和不舍离开了这座古村。这次游览，让我深深领略到了古村独特的民风民俗，它的古老建筑、传统技艺、质朴的村民，都给我留下了深刻的印象。这座古村的风土之韵，将永远珍藏在我的记忆深处，激励着我去探寻更多未知的民俗文化宝藏。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 任务一： 一、审题立意。本题要求结合制作宣传册过程，以及对“民风民俗”的理解体验，分享看法。需明确，民风民俗是一个宽泛概念，涵盖传统习俗、民间技艺等多方面，是民族文化重要组成部分。制作宣传册过程中，对不同民风民俗的挖掘、整理和呈现，能让我们更深入了解其背后意义。立意可从民风民俗对社会、个人及文化传承的重要性入手，强调保护与传承的价值，或探讨在现代社会中如何让民风民俗焕发生机。 二、思路点拨。开篇可讲述制作宣传册时对某种民风民俗的初印象，引出对民风民俗的探讨。主体部分，可从多个角度阐述对民风民俗的看法。比如从文化传承角度，列举一些独特民风民俗，说明它们是民族文化记忆的鲜活载体，承载着先辈智慧，是连接过去与现在的桥梁，像春节习俗代代相传，维系着家族情感，传承着民族精神。从社会凝聚力方面，提及一些民俗活动能让人们相聚，增强社区、群体间联系，促进交流合作，如庙会活动让邻里更亲近。还可从个人层面，阐述民风民俗对个体身份认同和归属感的影响，如少数民族传统服饰、节日能让族人铭记自身文化根源。结尾总结，强调民风民俗在现代社会的价值，呼吁重视保护与传承，让其在新时代继续绽放光彩，融入人们日常生活，为社会发展提供文化支撑 。 任务二： 一、审题立意。这里的关键在于“亲身”与“故事”。“亲身”意味着必须是自己真实经历过的，能保证情感真挚；“故事”则要求有情节性，不能只是平淡的描述。民风民俗的范畴广泛，像参与传统节日活动、学习民间技艺等都在其列。立意可以是通过自身故事展现民风民俗对个人成长的影响，比如在体验过程中获得文化熏陶、情感触动，从而对自身文化身份有更深刻认知；也可以是借故事体现民风民俗在时代发展中的传承与变化，以及自己在其中感受到的文化延续力量或引发的思考。 二、思路点拨。开篇可以采用回忆的方式，引出自己即将讲述的与民风民俗相关的经历，比如“在我的记忆深处，有一段与家乡 [具体民风民俗] 紧密相连的时光，至今回想起来，仍历历在目”。主体部分详细叙述故事，例如若讲述春节期间参与写春联的经历，可描述初次拿起毛笔时的紧张，长辈在旁耐心指导，从研墨、折纸到书写笔画的每一个细节，自己如何在这个过程中感受到传统书法艺术与节日氛围的融合，体会到春联所蕴含的对新年美好祝愿的文化内涵。期间穿插与家人、邻里的互动，如大家围坐一起讨论春联内容，互相品评书法，展现民风民俗如何凝聚亲情、乡情。在故事发展中，还可适当提及遇到的困难或对传统习俗的疑惑，以及之后是如何解决或理解的，使情节有起伏。结尾部分升华主题，谈谈这次经历对自己的意义，如不仅学会了写春联这一传统技艺，更在心底种下了传承文化的种子，或是感慨民风民俗虽历经岁月变迁，但依然在现代生活中有着强大的生命力，带给自己温暖与归属感，让读者能从故事中感受到民风民俗的魅力与价值。 任务三： 一、审题立意。要求结合游览过程写一篇游记以凸显当地风土之韵。审题重点在于“当地”“风土之韵”以及“游览经历”。“当地”明确了写作范围，需深入挖掘特定地域的独特之处；“风土之韵”涵盖了当地的自然风光、人文景观、民俗风情等多方面，是文章核心展现内容；“游览经历”强调要以自身的行程为线索，通过所见所闻所感来呈现。立意可以是通过此次游览，表达对当地独特风土人情的赞美，展现不同地域文化的魅力，唤起人们对地域文化的关注与热爱；也可以从游览中发现当地在现代发展与传统文化传承间的平衡或矛盾，引发对文化可持续发展的思考。 二、思路点拨。开头可点明游览的地点及缘由，如“早就听闻 [地名] 有着独特的风土之韵，趁着假期，我踏上了这片充满神秘色彩的土地”，快速引入主题。接着，按照游览顺序详细叙述行程。例如游览一座历史古镇，先描述古镇入口处古老牌坊的外观，其精美的雕刻所蕴含的历史故事，展现古镇的历史底蕴。走进古镇，描写街道两旁独具特色的建筑风格，如徽派建筑的马头墙、木质雕花门窗，讲述这些建筑背后的建造工艺与文化寓意。在游览过程中，融入当地的民俗活动，像恰逢古镇的传统集市，描述集市上琳琅满目的特色手工艺品、当地小吃，以及人们热闹交易的场景，体现民俗风情。同时，穿插与当地居民的交流，记录他们讲述的本地传说、生活习俗，增加文章的人文气息。在描述所见所闻时，自然融入自己的感受，看到古桥时联想到岁月变迁，品尝小吃时对独特风味的赞叹等。结尾部分，总结此次游览的收获，再次强调当地风土之韵给自己留下的深刻印象，如“这次游览，让我深深沉醉于 [地名] 的风土之韵中，它的文化魅力如同陈酿的美酒，越品越香，也让我更加珍视这些地域特色文化”，升华文章主题，引发读者对不同地域风土人情的向往与探索欲望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 洞头区2023学年第二学期八年级（下）学业水平期中检测 语文试卷 温馨提醒： 1.本卷共三部分，14小题，共6页，满分100分（含卷面3分），考试时间120分钟。 2.答题前务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 3.答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸相应区域内，答案写在本试题纸上无效。 学校开展以“探寻民风民俗”为主题的实践活动，准备制作一期宣传册，请你完成任务。 【设计组一：封面目录制作】（5分） 同学们就“俗”字进行探究，请参与讨论，并完成封面目录设计。 查阅《经典常谈》，我发现现在的“俗”从人，谷声，从造字法来看，属于 ① 。本义为长期形成的礼节、习惯。 后期，一些习俗被公认，被遵守，成通俗易懂的；一些习俗被bǐ ② 弃，被厌恶，成yōng ③ 俗不堪的。我们从习俗中可以看到许多人情shì ④ 故。 1. 根据释义为①选择正确选项（ ）（填字母） A 象形 B. 指事 C. 会意 D. 形声 2. 根据拼音写出汉字，完成对话 【设计组二：宣传内页制作】（22分） ◎诗经·千古之韵（22分） 阅读【甲】【乙】【丙】诗文，结合《经典常谈》阅读经验，一起来做宣传页诗文设计。 【甲】 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往， （1） ？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮， （2） ？ 一日不见，如三月兮！ 【乙】 无衣 《诗经·唐风》 岂曰无衣？七①兮。 不如子之衣，安且吉②兮。 岂曰无衣？六兮。 不如子之衣，安且燠③兮。 【注】①虚数，言衣之多。 ②吉：美，德。③燠（yù）：暖热。 【丙】 A.《送杜少府之任蜀州》中“ （3） ， （4） 。”愿景友情超越时空。 B．《桃花源记》中“ （5） ， （6） 。”揭示老少安康，愿景安居乐业。 C．《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者， （7） 。”委婉表达从政心愿。 3. 补全（1）-（7）的诗文名句。 4. 请阅读【甲】【乙】两诗及课内所学，完成宣传册内页思维导图填写。 5. 同学们完成“诗经传千古”宣传页设计后，对《经典常谈》充满了兴趣。本著作中除了《诗经》外，你最喜欢的经典是哪一个？请把它推荐给同学并说明理由。 【设计组三：宣传主题制作】（40分） 阅读选文，帮助完成宣传页主题设计。 ◎物象·海岛风情（20分） 舢舨 王华琪 ①舢舨就是一种小船。 ②舢舨长度一般不过十米，无甲板，前面一般是三四个隔舱，隔舱是不盖板的，后面是二米不到的船舱，则盖着船板，一边是舢舨主人睡觉之处，一边则是做菜烧饭的地方，很是局促，甚是简陋。 ③因为在海边长大，我对舢舨情有独钟。小时候，我最喜欢做的手工就是用纸折舢舨，折好舢舨，将去掉笔头的圆珠笔芯插在舢舨的尾部，把舢舨放入水缸里，让圆珠笔芯浮在水面，此时船就能够被驱动前进。不知道那是什么原理，几个小伙伴总喜欢围着水缸痴迷地玩起“赛舢舨”的游戏。 ④我哥哥比我长七岁，他曾经用一块木头雕刻一只舢舨，锯、凿、锥都用上，怕爸妈批评，偷偷地做，我做帮手，耗时好几个月，终于雕刻出一只三四十厘米长的迷你小舢舨，那是小时候的我见过的最大的“工程”了！可惜，那只雕刻精美的小舢舨不知后来丢哪儿了。 ⑤多年之后的一个早晨，我回到老家边上的小渔港，那是父亲生前出海归航的地方。【A】天阴阴的，飘着细雨，渔港特别的冷清。几条渔船趴在渔港里，还在沉睡，缆绳在海面悠悠晃晃。我就在这个带给我很多快乐和无限畅想的渔港漫无目的地走着，看看那一块块被海浪冲刷得滚圆的小石头，希望能拾掇起童年一个个美好的记忆，连缀成珠。 ⑥海滩上搁浅着两只小舢舨，一只是旧舢舨，头上顶着两个旧轮胎，像一只耷拉着毛的老母鸡：另一只是新舢舨，红红心形的船头翘得老高，像一只顶着红冠的大公鸡。 ⑦旧舢舨底部是赭红色的，长满了贝壳；上部是深蓝色，油漆已经斑驳。舢舨的主人是个老渔民，个子不高，穿着厚夹袄，花白的头发因为淋过细雨，一绺一绺地耷在宽厚的脑门上，眼神有些浑浊，黝黑的脸庞留着暗红色的斑点，那是长期饮酒的标志。他的弟弟穿着雨衣躺在船底，哥哥的舢舨破了，弟弟帮着修，弟弟先拆下已经腐烂的破船板，换上一块新船板，接着拌好桐油灰加入麻筋，堵上缝隙，最后还要把新船板烘烤干再上漆。 ⑧这时，新舢舨的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰，老渔民有些不情愿，嘟哝着，但还是给了。老渔民说，现在木质舢舨很少了，很多是用钢筋做骨架铁皮包边焊接的铁舢舨，摇舢舨的本地渔民也越来越少了，很多舢舨都租给了来小镇的外来打工者了。老渔民抬头看了一下海面，眼神依旧浑浊，但透着坚定。 ⑨旧舢舨也装上了马达，不用摇橹了，但老渔民还是将一把旧船槽绑在船舷的一侧。【B】这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦，似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。 ⑩时过境迁，渔民大都上岸了，舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆…… ⑪老渔民兄弟专注着修舢舨，有一句没一句地搭着我的话。对于我这个十七岁离开渔港的晚辈，他们是陌生的。 ⑫年轻时驾着大渔船，耕海牧渔，搏风击浪，年老了守着小舢舨，轻拍海涛，静听风啸，这就是渔民的一生，他们离不开船，离不开海。岸上的石头屋里有他们的家，但那是伦理意义的家，船和海是他们的精神皈依之处。还在守着舢舨的老渔民或许是最后一代真正的渔民了。真正的渔民脸上写着对天地的谦卑、对大海的敬畏以及驾海驭涛的自信——那样的眼神是无法存入展览馆的。 ⑬离开渔港，细雨已歇。清冷的渔港，寂寥的渔船，破旧的舢舨，连同渔民那个佝偻着的背影，构成了我的家乡影像，每每回望，我能闻到浓浓的海腥味，我能听到高亢的渔歌号子。 【情节梳理图】 6. 阅读文章，将情节思维图补充完整，帮助读者快速了解文章内容。 【朗读二维码】 7. 请从【A】【B】两句中，任选一句进行朗读设计，并说明理由。 我选【 】句，我的设计：__________________ 理由阐述：_________________________________ 【插图设计】 8. 请仿照示例为本页宣传册再设计一幅插图，并说明理由。 插图设计 插图名称 插图设计要素 设计理由 “新”与“旧” 顶着旧轮胎的旧舢般与红心形船头的新舢舨一同搁浅在海滩边。 新旧两只舢舨，形成了鲜明的对比，借此引出下文对老渔民与新舢皈主人的叙写，让读者清楚了解渔港的变迁，表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。 ①______ ②______ ③______ 【主题探究】 9. 阅读本文后，小语、小文展开了以下讨论，请你参与讨论，完成对话。 这篇文章通过“舢舨”让我感受到了（1）______，十分符合本页主题“海岛韵风情”。 除此之外，我还读到了“赤子乡情”：（2）______。 一篇文章可以拥有多样的主题，我们要散发思维去发现阅读的多种可能。 ◎山水·诗意华章（20分） 游雁宕①山日记 【明】徐霞客 ①十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得，于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰台瑶界②，不辨海陆。 ②导者告退，指湖在西腋一峰，尚须越三尖。余从之，西越二尖，所登顶已在天半矣。自念志云宕在山顶龙湫之水即自宕来。今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东，越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边央立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？ ③踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下，斗③深百丈，得复登上岩。 ④出险，还云静庵，日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，复至龙湫，则积雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。 （节选，有删改） 【注释】①宕，同“荡”。②玉界，仙境。这个词语通常用来形容美好、珍贵的地方，类似于传说中的仙境。③斗：通“陡”。下同。 阅读指南】 10. （1）小语无法确定以下加点字词的意思，请你运用相关方法帮他解答。 文言词汇 释字方法 解释 始历高巅 查找字典法：①开始②正③才④只 A.______ 及下 课内迁移法：及郡下，诣太守，说如此 B.______ 坐至暝始出 字源推断法：甲骨文無暝字，以冥通暝。《说文解字》：“冥，幽也。”其甲骨文像“日”被器物上下覆盖形状。 C.______ （2）小文对横线句的断句有所疑虑，请你为她解惑。 自 念 志 云 宕 山 顶 龙 湫 之 水 即 自 宕 来 【再现足迹】 11. （1）请从原文摘录相关短语，为读者还原徐霞客的足迹图。 （2）结合波浪线句，发挥想象，将下面的导游词节选补充完整。 ……大家请看，这是雁荡山著名景点——大龙湫，目之所及，是经过连续降雨之后，______，声势和水势都远胜于昨日。这样的景色，曾经抚慰了徐霞客。 【留言互动】 12. 在你看来，徐霞客是个怎样的人呢？请结合文章内容，在宣传册的留言框内写下你的看法。 以论作结： 我看徐霞客：________________________________________ 【宣传结语】 13. 古有徐霞客以足迹遍天下，重在对自然的深入探索和体验。今有年轻人“特种兵式旅游”，重在高效利用时间和资源。如果是你，你会更倾向于哪一种旅游模式呢？参考资料链接，结合此文或课内所学，发表你的观点，以作为本篇宣传页的结语。 材料一【什么是“特种兵式旅游”】 “特种兵式旅游”是年轻游客中兴起的一种新的旅游方式，即用尽可能少的时间、费用浏览尽可能多的景点。 ——百度百科 材料二【问卷调查结果】 （来源于2023年5月21日“光明网”） 材料三【各方声音】 首都医科大学宣武医院胡水清医生：特种兵式旅游其实是在透支生命。高强度运动会加重脏器负担，再加上睡眠不足，身体功能缺乏恢复时间，容易诱发多种疾病，严重的甚至有猝死的风险。 山东旅游职业学院党委书记闫向军：“特种兵式旅游”实际就是“打卡旅游”，这种方式大大压缩了旅游的时间，谈不上很深的体验。 大学生朱同学：一趟旅行能把每个知名景点都逛了，就会产生一种收集感的满足。我在分享的时候会有很多姐妹来咨询，也曾通过社交软件找到了同行的队友。 从上文选出与你观点一致的材料，根据以下思维导图，进行分析论证。100字左右。 ◎文化·再续新篇（30分） 14. 阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 民风民俗、民间技艺、名胜古迹、节庆礼仪……世代相传的民风民俗不仅仅是传统习俗的载体，更是智慧和情感的结晶，承载着深厚的历史文化底蕴。 任务一：结合制作宣传册的过程，以及对“民风民俗”的理解和体验，分享你对“民风民俗”的看法。 任务二：结合亲身体验，记录你与“民风民俗”的故事。 任务三：为凸显当地风土之韵，请你结合某次游览过程以及所见所闻所感，写一篇游记。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$