精品解析：辽宁省抚顺市新宾满族自治县永陵中学2025-2026学年九年级下学期中考考前最后质量检测语文试题

考前最后质量检测语文 （本试卷共23小题 满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（14分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①晨曦轻洒在广mào（ ）的原野上，丰润的谷穗缀满金芒，在微风中轻轻摇曳，与俯仰生姿的野花相映成趣。漫步其间，忽见彩蝶蹁跹于花丛，翅上斑纹 ，引得人们目光追随，一时竟有些眼花缭乱。 ②待到夕阳西下，暮霭渐浓，天边被染成了温柔的橘粉。晚风携着草木清香拂过，让人顿感心旷神怡。此刻静静伫立，看归鸟掠过天际，听虫鸣轻和晚风，人与自然的 不言而喻。 ③这份美好，源于对自然的珍视与敬畏。无须刻意索取，只需以平和之心相伴，对自然的敬畏之心便油然而生。持之以恒地 这份交融，便知人与自然本是一体，共生之美早已刻在每一寸风景里。 ④如今，越来越多的人尊重自然、顺应自然、保护自然，用实际行动 着人与自然和谐共生的理念，让人与自然相融的画面成为生活里的日常图景。这不仅让每一寸风景都始终保持着生机与灵动，更让“尊重自然、共生共荣”的信念成为跨越时空的精神传承。让我们携手守护每一寸自然生机，将和谐共生的美好画卷永远铺展下去吧☐ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）摇曳（ ） （2）广mào（ ） 2. 依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 和谐 看守 践行 B. 惟妙惟肖 和谐 守护 履行 C. 栩栩如生 默契 守护 践行 D. 惟妙惟肖 默契 看守 履行 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. “丰润的谷穗缀满金芒”一句中“谷穗”作主语，“丰润”作定语。 B. “静静伫立”“珍视与敬畏”“顺应自然”短语结构类型各不相同。 C. 语段中画波浪线的句子是表示转折关系的复句。 D. 语段末尾“☐”处应填入的标点符号是感叹号。 【答案】1. ①. yè ②. 袤 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“曳”的读音，注意“袤”的写法。 【2题详解】 第一空：“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真，好像活的一样；“惟妙惟肖”侧重描写或模仿得十分逼真。语境用来描写蝴蝶翅上花纹鲜活好看，蝴蝶本身是有生命的，并不是模仿出来的形象，因此选用“栩栩如生”更加贴合花丛当中彩蝶鲜活灵动的画面。 第二空：“和谐”指配合得融洽和睦；“默契”多指双方不需言语，心意相通。本句写人置身自然中，无需言语便感知到与自然相融的状态，“默契”更符合语境。 第三空：“看守”一般指守卫看管具体的人或事物；“守护”侧重尽心照料、护卫美好的事物。这里搭配后面人与自然的交融之美，这份美好属于需要长久呵护的抽象美景，因此“守护”更适合用来表达长久爱护这份景致的含义。 第四空：“践行”意思是亲身去实践、落实理念；“履行”大多搭配职责、条约、义务一类词语。横线之后搭配的对象是“理念”，用实际行动去落实理念，选用“践行”与它的搭配更为妥当。 【3题详解】 C.语段画波浪线的句子使用了“不仅……更……”这一组关联词，“不仅”引出第一层效果，“更”表示递进，进一步说明行动带来的深远意义，整句话属于递进关系复句，并非转折关系的复句。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。 B. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》用的就是这种文体。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，《五猖会》《藤野先生》《故乡》都出自这部散文集。 D. 序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即离别赠言。《送东阳马生序》就是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马生的赠序。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录的是《五猖会》《藤野先生》这类回忆性散文作品，但《故乡》是鲁迅创作的短篇小说，出自小说集《呐喊》。 古诗文默写。（6分） 5. 诵读经典诗文，感受中华文字的含蓄凝练与深远意境。读杜甫的“安得广厦千万间，（1）__________”（《茅屋为秋风所破歌》），阵阵忧国忧民的呼喊仿佛萦绕耳畔；吟辛弃疾的“（2）__________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），震撼于诗人想要为国立功的雄心壮志；咏晏殊的“（3）__________，（4）__________”（《浣溪沙》）和《＜论语＞十二章》中的“（5）__________，（6）__________”，其间饱含着的对时光流逝的怅惘，让我们懂得了要珍惜光阴的道理。 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 了却君王天下事 ③. 无可奈何花落去 ④. 似曾相识燕归来 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 【解析】 【详解】注意“庇、俱、燕、逝、斯”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读（17分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 夏昼偶作 柳宗元 南州溽暑①醉如酒②，隐几③熟眠开北牖④。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼⑤。 【注释】①溽（rù）暑：湿热，指盛夏的气候。②醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹儿。③隐几：凭倚着几案。④北牖（yǒu）：北窗。⑤茶臼：指捣茶用的石臼。 【乙】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【丙】 桃源，汉永平中，刘晨、阮肇遇仙处也。两山夹水，沿水寻溪，曲折而入，每行至尽处，辄又豁然一开，苍崖翠壁，常若雨后鲜妍欲滴，奥如也，而旷如也。约四五里，至水珠帘，帘下会仙石，可坐十余人。游人至此绝迹矣。（2）回见两峰娟娟，若临水而梳妆也者，双女峰也。从峰侧作猿猴行，援巨藤而上，有仙子洞，洞中石床石座宛然。后人伐去藤，到者遂少。晨肇事有无不可知。然游者初入若迷坐玩久之若乐而忘。矧当春晓时，鸟啼花笑，山空水流，彼倚其中，有不疑于人间天上也耶？ （节选自《天台齐袁两先生游记》有删改） 6. 请简要赏析“南州溽暑醉如酒”一句的妙处。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）。 A. 闻水声 卒获有所闻（《送东阳马生序》） B. 皆若空游无所依 而或长烟一空（《岳阳楼记》） C. 曲折而入 临溪而渔（《醉翁亭记》） D. 每行至尽处 一食或尽粟一石（《马说》） 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）回见两峰娟娟，若临水而梳妆也者，双女峰也。 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 然游者初入若迷坐玩久之若乐而忘 10. 【甲】诗及【乙】【丙】两文的写景手法与意境营造的逻辑有明显差异。请结合三篇诗文内容，填写下表。 篇目 手法 解析 意图 【甲】诗 （1）______ “日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。”一句用敲茶臼的声音来衬托四周环境的安静 营造了寂静的氛围，景与情的关联是“情景交融” 【乙】文 侧面烘托 “（2）______”一句通过游鱼侧面写出潭水的清澈 营造了清冷意境，景与情的关联是（3）“______” 【丙】文 （4）______ “沿水寻溪，曲折而入，每行至尽处，辄又豁然一开”，以游踪推进，展现空间变化 营造了空灵仙境，景与情的关联是“景中寓乐” 【答案】6. 运用比喻，把南方盛夏湿热的酷暑比作醉人美酒，生动写出暑气浓重、闷热昏沉，让人困倦慵懒；以燥热开篇，与后文午后庭院寂静清凉形成对比，反衬出屋内安宁闲适，暗含诗人贬居时暂得清静的慰藉。 7. C 8. （1）两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。 （2）回头看见两座秀美山峰，如同临水梳妆的女子，这就是双女峰。 9. 然游者初入若迷/坐玩久之/若乐而忘 10. ①. 以声衬静（反衬） ②. 皆若空游无所依 ③. 借景抒情 ④. 移步换景 【解析】 【导语】【甲】诗以反衬写盛夏清幽，暑热与静谧对照，藏诗人贬谪中暂得安宁的淡淡闲适。【乙】文移步换景、侧面衬水，由乐转凄，借小石潭冷寂之景抒发贬谪孤郁，情景相生满是悲凉。【丙】文以游踪串联山水，层层铺展桃源仙境，移步换景步步见新，山水明丽灵动，寄寓对世外桃源自在之乐的向往。 【6题详解】 运用比喻修辞，将南方盛夏湿热闷人的酷暑，比作让人昏沉的醉人美酒，非常生动地还原了暑气蒸腾时，人浑身困重、提不起精神的慵懒困倦状态，把抽象的闷热体感具象化；写法上先抑后扬形成对比，开篇极言户外暑热难耐昏沉困人，和后文诗人开北窗凭几熟眠、醒来后四野寂静的安宁状态形成反差，用外界的燥热反衬出诗人所处空间的清凉静谧，暗含了柳宗元贬居南方时，在纷扰贬谪生活中暂得片刻清净的慰藉之感。 【7题详解】 A.动词，听到/名词，听闻、见闻； B.名词作状语，在空中/动词，消散； C.连词，表修饰/连词，表修饰； D.名词，尽头/动词，吃完。 【8题详解】 注意以下重点词语： （1）岸势：两岸的地势；犬牙：像狗的牙齿那样；差互：交错不齐；其：它的；源：源头。 （2）娟娟：秀美好看的样子；若：好像；临：靠近；而：表修饰，无实义；也（第一个）：句中语气助词；也（第二个）：表判断，是。 【9题详解】 句意：但是游人刚进入桃源这片区域时，会觉得茫然迷路，坐着赏玩了好长一段时间后，又沉浸在秀美的山景之中，快乐得忘了（归去）。“游者初入若迷”写刚进入山中的感受，“坐玩久之”写游人赏玩的过程，“若乐而忘”写赏玩后的状态，三层语义各自独立完整，据此断句为：然游者初入若迷/坐玩久之/若乐而忘 【10题详解】 （1）由【甲】诗最后两句可知，诗人没有直接直白写环境安静，反而用细碎的捣茶声来放大环境的安静感，这种以细微声响凸显安静的写作手法称作以声衬静，也叫反衬。据此可填：以声衬静（反衬）。 （2）由【乙】文第②段可知，作者没有直接描摹潭水，而是借鱼儿仿佛在空中游动，侧面烘托出水的澄澈透亮。据此可填：皆若空游无所依。 （3） 由【乙】文全篇行文脉络可知，作者先因小石潭美景心生愉悦，又因周遭凄清景物触发贬谪后的孤寂悲凉，景物变化带动情绪转变，依托山水抒发内心情绪，这种情景关联方式为借景抒情。据此可填：借景抒情。 （4）由【丙】文展现山水风光的顺序可知，文章顺着游人行走的踪迹，依次展现沿路不同位置的特色景色，随着游人脚步推进不断切换观景空间，这种跟随游踪变换景物的写景手法是移步换景。据此可填：移步换景。 【点睛】参考译文： 【乙】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听见了水声，好像身上佩戴的玉佩、玉环相互碰撞发出清脆声响，我心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，往下看见一个小小的水潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷出来，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和小石岩。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍，阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游玩的人相互逗乐。向小石潭西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，无法知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤气息。因为这里环境太过凄清，不可长久停留，于是记下这里的景致便离开了。 【丙】桃源，是汉平年间刘晨、阮肇遇仙的地方。两座大山夹住水道，沿着溪水寻路，弯弯曲曲往里走，每走到溪水尽头，就会眼前豁然开阔。山崖青翠、石壁陡峭，时常有雨后瀑布垂落，景象幽深开阔。大约走四五里，到水珠帘，帘下有会仙石，可坐十多人。游人到这里路途就到尽头了。回头望见两座秀丽山峰，如同临水梳妆的女子，这就是双女峰。从山峰侧边有条窄窄小路，攀援藤蔓向上走，有一处仙人洞府，洞内石床石座整齐完备。后来人们砍去藤蔓，能抵达此处的人渐渐变少。刘晨、阮肇遇仙的事是否存在，无法知道。但游人刚入此地，常会久坐其中，沉醉美景而忘却归途。每到春日清晨，鸟儿啼鸣、山花盛放，山间清泉流淌，置身其间，简直让人不怀疑这是人间之外的仙境。 三、现代文阅读（34分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 学校开展“非遗热，文博火”主题实践活动，小星搜集了以下材料。 【材料一】 文博与非遗的走红，让传统不再遥远，而成为日常可感的生活美学；国风与影视IP的全球性传播，让中国故事拥有更广泛的受众：文旅与体育的融合，则让文化在体验中转化为幸福感和获得感。以非遗为例，剪纸、皮影、刺绣、陶艺、漆器、木雕等传统技艺，从博物馆和作坊，走进直播间、校园课堂和旅游景区，焕发新的生命力。许多地方还推出非遗研学路线，让青少年亲手制作、亲身感受，在趣味中学习民族智慧。 （摘编自“澎湃新闻”） 【材料二】 这一年，“文博热”持续升温，各地文博场馆在内容创作、服务提升、文创开发等方面表现亮眼。2025年“文化和自然遗产日”前后，全国数千家博物馆推出特色活动，吸引数千万公众参与。7月，中国国家博物馆推出的凤冠冰箱贴年销量已突破200万件，文物元素变身时尚单品走进日常生活；故宫博物院开发的“养心殿区域高真实感虚实融合导览”项目借助VR技术，让观众漫游皇家宫苑；上海博物馆东馆则通过互动展陈、跨界活动等形式，成为“城市文化客厅”。 （摘编自《中国旅游报》） 【材料三】 辽宁这片豪迈与细腻并存的黑土地，孕育出无数璀璨的非遗：在大连市西岗区东关街历史文化街区芳草地，非遗活动展出由精湛刀工雕刻而成的大连核雕文创，方寸核材成为承载城市文化的独特媒介；辽南网扣绣的细腻纹样承载百年海洋记忆，尽显渔家女红之美；华风剪纸的生肖剪影，将传统技艺与节日文化巧妙相融。历史街区因非遗而生动，市民生活因文化而精彩。 （摘编自《中国文化报》） 【材料四】 大连核雕代表性传承人韩志耀自幼师承家艺，依据明代《核舟记》的文字记载，创作出核雕作品《核舟记》，并又在此作品的基础上重新创作，加大了工艺难度，将8扇窗拓展为24扇窗，并进行镂空处理，诗刻在船背上，舱内加刻了吹箫人、书童、客人等，人物达9人之多，该作品曾获中国民间文艺最高奖——“中国民间文艺山花奖”。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。 ——《核舟记》 11. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 非遗走出了博物馆和作坊，走进了直播间、校园课堂等场景，焕发了新的生命力。 B. 2025年“文化和自然遗产日”之后，许多博物馆推出了特色活动，数千万人参与其中。 C. 辽南网扣绣以细腻纹样承载海洋记忆，华风剪纸则将传统技艺与节日文化巧妙结合。 D. 韩志耀的《核舟记》在人物数量和工艺难度上超越文献记载的原作，获得“中国民间文艺山花奖”。 12. 小星要为“非遗热，文博火”活动的“现象解读”展板撰写摘要。请你根据【材料一】和【材料二】，概括当前“非遗热”和“文博热”的特点。 13. 小星去历史文化街区芳草地的非遗活动做志愿者，请你结合【材料四】帮他为核雕作品《核舟记》的铭牌写一段说明性文字，包含至少两种说明方法，内容丰富全面。 【答案】11. B 12. ①走出传统场馆，融入多元日常场景，可体验感强；②与文旅、科技、传媒等多领域跨界融合，受众范围更广；③形式不断创新，文创开发、科技赋能、内容升级多点发力；④公众参与度高，整体热度高。 13. 示例：这件核雕《核舟记》出自大连非遗传承人韩志耀之手。原作仅雕刻5个人物、8扇窗，这件作品将窗的数量拓展至24扇，全部做镂空处理，舱内增刻吹箫人、书童等人物，总计人物达9人之多，诗文还被刻于船背之上。和古本核舟相比，这件作品工艺难度更高，凭借精湛雕工斩获“中国民间文艺山花奖”，是大连核雕的代表性佳作。 【解析】 【导语】材料一从宏观视角勾勒非遗、文博出圈的整体态势，点明这类传统文化借多领域融合走入日常的核心价值；材料二以实例数据，展现各地文博行业创新升级的亮眼成果；材料三聚焦辽宁本土非遗，呈现在地文化活化后浸润生活的温度；材料四落点到具体传承人与作品，凸显非遗传承守正创新的匠人匠心。 【11题详解】 B.由材料二可知，材料介绍各类文博活动的举办时间是在文化和自然遗产日“前后”时段，既包含节日之前，也涵盖节日当天，该项只限定在节日过后，压缩了时间范围，和原文内容不符。 【12题详解】 ①由材料一可知，非遗跳出博物馆、旧式作坊的固定场地，入驻直播间、校园、景区，各地开设非遗研学线路，方便学生亲手实操；文博也打破封闭展馆形态，不断贴近百姓日常环境。据此可概括出：非遗与文博走出传统场馆边界，融入各类生活化场景，受众能够近距离动手参与，整体体验感更强； ②由材料一能发现，国风IP借助影视实现全球传播，非遗和文旅融合开发研学项目；材料二中文博联动科技、跨界资源拓宽传播路径，不断突破原有受众圈层。据此可概括出：非遗、文博和文旅、科技、传媒跨界融合，打通多元传播渠道，有效拓宽了传统文化的受众覆盖面； ③由材料二可见，文博创新路径丰富，国博打造文创冰箱贴、故宫依托VR优化观展、上博革新互动展陈，分别从文创、科技、展览内容完成多元化创新。据此可概括出：非遗热、文博热在发展形式上持续创新，依靠文创研发、科技赋能、内容升级等多种方式丰富展现形式； ④由材料二可知，遗产日前后数千家博物馆落地特色活动，吸引数千万民众到场参与；非遗研学、线上直播等活动同样广受民众欢迎，全民参与兴致浓厚。据此可概括出：各类文博、非遗相关活动吸引力突出，公众参与热情高涨、参与度不断提升，促成非遗与文博整体热度居高不下。 【13题详解】 先确定作品创作者与出处，选用列数字、作比较等说明方法；对照古籍原版核舟数据，从窗扇、人物、工艺改动逐一介绍，补充获奖信息，最后点明作品价值即可。 示例：本件核雕《核舟记》由大连非遗传承人韩志耀创作。参照明代《核舟记》记述，古本核舟仅有8扇窗、5个人物。这件新作经二次优化，将窗扇增至24扇并全部镂空，舱内新增吹箫人、书童等形象，人物合计9人，还在船背镌刻诗文。和古籍原作对比，它在细节、工序上全面升级，工艺难度大幅提升。这件作品凭借高超雕琢技艺，拿下“中国民间文艺山花奖”，是大连核雕极具代表性的非遗精品。 （二）（17分） 新课标传统文化优质原创阅读下面选文，完成下面小题。 写年对儿 ①在我的家乡，写春联儿叫作写年对儿。 ②每到年关跟前，村人们相遇打招呼，总要问：“年对儿写起了吧？”写年对儿、贴年对儿，是庄户人家过年的头等大事。 ③那是二十世纪六七十年代，乡人都还很穷，但不管多穷，可以不办年礼不砍肉，不裁新衣不备茶，写年对儿所需的墨汁和红纸定然是少不了的。只不过那时我们村能识字的人没几个，会写毛笔字的更少。我大哥是回乡的“老三届”，又在村里的小学当代课教师，是村里名副其实的大先生。因此，每年一过腊月二十三，乡亲们就腋下夹着红纸，满脸期待地来我们家请我大哥写年对儿。 ④大哥常常是几天前就在堂屋支起案子，备好笔、墨、砚台、裁纸刀、万年历，印象中还有一本不知从哪儿弄来的纸页已经泛黄的古楹联集。看到乡亲们前来，大哥老远就打招呼，乐呵呵地把他们迎进厅堂，然后问明每个人要写多少副年对儿，多少个“福”字、“有”字，多少张吉祥帖……他一一用铅笔在红纸背面记清楚。我是大哥的“书童”，给大哥打下手，帮着研墨、裁纸、扶对儿，把写好的一副副年对儿，用双手捧着摆在院子的平地上晾干，跑前跑后的，忙得不亦乐乎。若遇到太冷的天气，年对儿上的墨汁迟迟不干，院子里摆不下，还得摆到房间里的凳上、床上。于是，满屋、满院子都红彤彤、亮堂堂的，显得格外喜庆。这期间，不时会有来取年对儿的乡邻，要是有不识字的长辈，我就帮着一副一副折叠好，告诉他们哪个是上对儿，哪个是下对儿，配的是哪一条横楣。那些吉祥帖，如“人丁兴旺”“肥猪满圈”“出门见喜”之类的，也得告诉他们都应该贴在什么地方。 ⑤我们村有百十户人家，大哥从早晨到晚上，弓着身子不断挥毫。越到年根儿越忙，一直要忙到大年三十。尽管大哥累得腿酸臂疼，直不起腰，母亲却高兴得很，说年轻人累点儿不算啥，能帮乡亲们写年对儿，积的是子孙福。我大哥写的是柳体，爽利、挺秀，村里人都说好。 ⑥也经常有些客气人家，来取年对儿时不肯空手，会奉上几个鸡蛋，或两块豆腐、几方年糕、一包香烟。我母亲不好推辞，就拿几个刚出锅的年包子让人家带回去。马上就要过年了，人人无不春风满面，喜气洋洋。 ⑦记得那时我读小学四年级，或许是受大哥的影响，我也喜欢上了写毛笔字。虽然学校每周有两节大字课，但大哥说要想写好，单靠那两节课是远远不够的。于是他给我加码，要我每日写大字一张，还把他的一册柳公权《玄秘塔碑》字帖送给我，供我学习临摹。“横平竖直点似桃，撇作燕翅捺如刀”是那时我熟背的习字口诀。 ⑧后来大哥去当兵了，我自然而然成了他的接班人，过年时我们家的年对儿由我来写。虽然我的毛笔字写得还很稚嫩，却仍然有不少乡亲不嫌弃，照旧是一过腊月二十三，便拿着红纸来我家。我也学着大哥的样子，高高兴兴地为大伙儿服务。有几年我父亲担任生产队队长，队里的仓库大院儿、库房、豆腐铺子、牛屋、养猪场、轧花房、油坊的大门，总计要贴几十副年对儿，父亲不好麻烦别人代笔，就让我写。幺七婆婆那几个“五保户”的年对儿，也是由我来写。大年初一去给长辈们拜年，走街串巷，在一派崭新的天地里，忽然就看到哪家门框上鲜红的年对儿是我写的，似乎也还像模像样，心里一阵激动，那种能帮他人做一点儿事的喜悦、满足，那种成就感，是很难用语言来形容的。 ⑨年是中国人最看重的一个传统节日，它让我们亲近传统、温习传统。古人留下了不少与年有关的诗文，其中我尤其喜欢陆游的《除夜雪》：“北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。”我每每读到这首诗，就会回忆起青少年时期除夕前忙忙碌碌写年对儿的情景，心里涌起无限的温情。 （选自《光明日报》，有删改） 14. 文章围绕“写年对儿”回忆了哪几件往事？ 15. 第③段中画横线的句子有什么作用？ 16. 赏析第⑤段中加点字的妙处。 17. 第⑥段体现了家乡怎样的民风？ 18. 请在选文中找一处描写喜庆氛围的语句，并进行赏析。 【答案】14. ①大哥为乡亲们义务写年对儿，“我”当“书童”打下手。②乡邻取年对儿时送礼物，母亲回赠年包子，邻里和睦。③大哥教“我”练习毛笔字，送“我”字帖。④大哥参军后，“我”接班为乡亲、生产队、五保户写年对儿。 15. 内容上：突出家乡重视写年对儿，体现年对儿在过年习俗中的重要地位。结构上：为下文写大哥和“我”为乡亲们写年对儿作铺垫。 16. 运用动作描写，形象地写出大哥长时间弯腰写字的姿态，突出大哥写年对儿的辛苦、劳累，表现了大哥热心、无私的品质。 17. 淳朴厚道、知恩图报。邻里之间真诚相待、互帮互助。热情和睦、人情味浓。 18. 示例：语句：于是，满屋、满院子都红彤彤、亮堂堂的，显得格外喜庆。赏析：这句话从视觉上突出年对儿摆满屋子和院子的热闹、喜庆气氛，表现出“我”为乡亲们服务的快乐，洋溢着浓浓的年味与温情，语言朴素却画面感极强。 【解析】 【导语】本文以“写年对儿”为线索，回忆故乡过年书写春联的旧俗。选取请大哥写年对儿、帮忙整理分发、自己接续执笔等生活化琐事，语言质朴平实，满是烟火人情。既描摹乡村年俗风貌，也抒发参与传统的喜悦与成就感，文末借古诗收束，将个人记忆升华为对传统年俗的温情回望。 【14题详解】 结合第③-④段可知，腊月二十三后乡亲上门，请大哥写年对儿，大哥无偿帮忙，“我”在一旁研墨、整理、分发，协助大哥完成写年对儿的相关事务。 结合第⑥段可知，乡亲拿到年对儿带薄礼表达谢意，母亲又回赠自家年包子，一来一往，写出写年对儿过程里邻里之间温情交往的片段。 结合第⑦段可知，受大哥的熏陶，“我”爱上写毛笔字，大哥严格要求“我”每日练字，还把字帖送给“我”，教“我”学习书法，为后文“我”接替大哥写年对儿埋下伏笔。 结合第⑧段可知，大哥离家当兵，“我”接过写年对儿的任务，不仅给普通乡邻写，还承担生产队多处大门、五保户的年对儿书写，传承下写年对儿这份乡土传统。 【15题详解】 结合第③段画线句可知，内容上，运用对比，即便物质条件窘迫，别的年货都可以省略，但写年对儿的用品必须备齐，突出家乡百姓对写年对儿这一年俗的重视，点明它在过年习俗里的重要地位；结构上，为后文乡亲纷纷登门，请大哥书写年对儿的情节做好铺垫。 【16题详解】 结合第⑤段“大哥从早晨到晚上，弓着身子不断挥毫。越到年根儿越忙，一直要忙到大年三十”可知，“弓”属于动作描写，生动刻画出大哥长时间伏案书写时弯腰弓背的姿态；结合后文“腿酸臂疼，直不起腰”，可以看出求写年对儿的人很多，大哥劳作时间漫长辛苦，表现出大哥热心为乡邻服务、无私奉献的美好品质。 【17题详解】 结合第⑥段可知，乡邻得到年对儿主动带上薄礼答谢，体现淳朴厚道、知恩图报；母亲又回赠自家年包子，邻里之间礼尚往来，彼此真诚相待、互帮互助，整体展现出邻里和睦相处，人情味浓厚的乡土民风。 【18题详解】 第一处： 结合第④段“于是，满屋、满院子都红彤彤、亮堂堂的，显得格外喜庆”可知，句子属于环境描写，“红彤彤”“亮堂堂”运用叠词，描摹出红纸年对儿铺满屋内院落的视觉画面。红色是春节的代表色彩，铺天盖地的红色，直观渲染过年的热闹红火，既写出写年对儿的繁忙场面，也寄托乡亲们对新年的期盼。 示例：选句：于是，满屋、满院子都红彤彤、亮堂堂的，显得格外喜庆。赏析：这句话运用环境描写，叠词“红彤彤”“亮堂堂”描绘出红纸铺满庭院房屋的景象，红色烘托出浓烈红火的年节氛围，表现出人们对新春到来的欢喜与美好期盼。 第二处： 结合第⑥段“马上就要过年了，人人无不春风满面，喜气洋洋”可知，这是对乡邻的神态描写，刻画人们即将过年的精神面貌。大家拿到年对儿，脸上满是笑意，从人的神情侧面烘托过年的喜庆气氛，体现乡村过年和睦欢乐的人情氛围。 示例：选句：马上就要过年了，人人无不春风满面，喜气洋洋。赏析：运用神态描写，刻画乡邻过年时喜悦的神情，借人物的精神状态侧面渲染春节将至的喜庆氛围，凸显乡土人间的温暖热闹。 （三）（9分） 阅读下面选文，完成下面小题。 西南奇胜万峰林 ①位于我国西南地区的贵州省，自古以来就以“地无三尺平”著称。恰如唐代诗人孟郊笔下“旧说天下山，半在黔中青”的咏叹，在这片崎岖不平的山地之间，还隐藏着一处足以颠覆人们对“山”之想象的独特奇观——兴义万峰林。 ②明崇祯十一年，著名地理学家、旅行家徐霞客从罗平向贵州黄草坝进发，沿途观察到一片造型十分奇特的小山，这些矗立的石峰排列成行且竞相挺拔，堪称奇特胜景。他写下了“天下山峰何其多，唯有此处峰成林”的诗句对此处大加赞赏。这里被后人称为“万峰林”。 ③万峰林位于贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市，地理位置十分独特，处于云贵高原东南部边缘的黔西南腹地，是云贵高原东南部向广西丘陵过渡的斜坡地带的重要节点。这里以圆锥状峰林景观为主，成千上万的石峰密集分布，排列成林，它们形态各异，从锥形到钟状、平顶状，宛如大自然的雕塑群，见证了亿万年来地质作用的鬼斧神工。其间，还分布着喀斯特溶洞、漏斗、地下暗河、落水洞等众多地质遗迹。2005年10月，万峰林被《中国国家地理》杂志“选美中国”特辑评为“中国最美的五大峰林”之一。 ④这里的石峰是如何形成的呢？据调查，万峰林形成至今经历了漫长而复杂的地质过程。大约在3亿年前，这片区域还是一片汪洋大海，属于滇黔古海的一部分，后历经印支、燕山、喜马拉雅等多次造山运动，地壳不断抬升，碳酸盐岩层受到挤压，出现褶皱与断裂，在流水溶蚀作用下，逐渐出现裂缝、孔隙，进而形成了石笋、溶洞、天坑、峰林等多种喀斯特地貌。 ⑤众所周知，在我国西南部的广西、云南、贵州等地广泛分布着喀斯特地貌，但其类型存在显著差异。广西以典型的塔状喀斯特地貌为主；云南则拥有典型的剑状喀斯特地貌；贵州兴义万峰林属于典型的锥状喀斯特地貌，山峰呈圆锥形，顶部较尖，基座相对较宽，山峰密度高且分布均匀，与其他区域的喀斯特地貌形成鲜明对比。 ⑥地质学家研究发现，万峰林完整地展示了喀斯特地貌“峰丛-峰林-孤峰-残丘”的发育序列。在峰丛阶段，各山峰彼此相连，基座广阔；随着溶蚀作用加剧，基座遭受切割，逐渐过渡到峰林阶段，山峰间距扩大，但底部仍有部分相连；进一步演化后，各山峰成为彼此独立的孤峰，如万峰林中的标志性景观将军峰，民间传说它是二郎神的化身，因其形态酷似人形，宛如一位身披铠甲、昂首挺立的将军而得名；若孤峰继续被侵蚀，最终将逐渐成为残丘。这一系列清晰的演化过程，为地质学家研究喀斯特地貌的形成机制与发展趋势提供了直观的样本，具有十分重要的科研价值。 ⑦如今，这里的每座峰、每块田，都在诉说着西南奇胜的故事，让每一位到访者都深深沉浸在大自然的鬼斧神工里，也沉浸于远离尘嚣的烟火温情中而流连忘返。 （选自《百科知识》，有删改） 19. 厘清文章思路，将下面的内容填写完整。 文章先由贵州山地地形引出万峰林这一奇观，接着介绍其（1）___________、景观总貌，然后重点说明其（2）_______________，这是按照（3）_______________的逻辑顺序展开说明的。接着介绍了其类型特点，最后总结其价值与带给人的感受。 20. 文中第④段加点词“大约”能否删去？为什么？ 21. 某旅游平台计划为万峰林制作“地质奇观，人文底蕴”主题宣传短片，片头需一段30字左右的开篇语。请结合本文内容撰写，做到开篇点题，并简要说明撰写依据。 【答案】19. ①. 地理位置 ②. 形成原因和过程 ③. 从现象到本质（从结果到原因） 20. 不能删去。“大约”表示估计，限制了时间范围，说明万峰林所在区域在3亿年前是海洋这一时间只是约数，并非绝对准确的时间。若删去，就会变成这一时间准确无误，表述过于绝对，与实际情况不符。“大约”体现了说明文语言的准确性和严密性。 21. 示例：走进徐霞客盛赞的万峰林，探喀斯特奇观，赏布依山乡烟火温情。 撰写依据：“徐霞客盛赞”体现万峰林的历史文化内涵；“喀斯特奇观”突出其独特的地质景观；“布依山乡烟火温情”体现当地民族地域特色和人文气息。开篇语紧扣“地质奇观，人文底蕴”的主题。 【解析】 【导语】文章由贵州山地地形引出兴义万峰林，依次介绍其名称由来、地理位置、景观总貌、形成过程、类型特征、演化序列及科研价值，展现万峰林雄奇多姿的自然景观和独特的人文内涵，赞叹大自然的鬼斧神工，表达对西南山水奇胜与山乡生活的喜爱，也揭示其重要的地质研究与生态旅游价值。 【19题详解】 第一空：结合第③段“万峰林位于贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市”“处于云贵高原东南部边缘的黔西南腹地”可知，该段先具体介绍万峰林所在区域及其地形位置，随后说明石峰数量、形态和分布情况，即介绍其地理位置和景观总貌，故第一空可填写“地理位置”。 第二空：结合第④段“大约在3亿年前，这片区域还是一片汪洋大海”，以及后来经历造山运动、地壳抬升、岩层断裂和流水溶蚀等内容可知，该段追溯万峰林从古海到喀斯特地貌的演变，说明其形成原因和形成过程，故第二空可填写“形成原因和过程”。 第三空：文章先介绍万峰林的位置、形态等外在景观，再深入说明这些石峰形成的地质原因，由可见的景观现象深入其内在成因，故采用了“从现象到本质”或“从结果到原因”的逻辑顺序。 【20题详解】 结合第④段“大约在3亿年前，这片区域还是一片汪洋大海”可知，“大约”表示估计、推测，对“3亿年前”这一时间范围起限制作用。万峰林经历了漫长复杂的地质演化，其形成时间需要依据岩层、地貌及地质运动等研究结果进行推断，因而“3亿年前”只能是一个大致的时间，不能理解为准确、确定的时间。 若删去“大约”，句子就变成这片区域在准确的3亿年前还是一片海洋，将推测所得的约数表述为完全确定的时间，扩大了表达的确定程度，语意过于绝对，与地质研究的实际情况不完全相符。“大约”准确说明了相关时间的估计性质，体现了说明文语言准确、严密的特点，不能删去。 【21题详解】 题干要求为宣传短片撰写开篇语，首先应紧扣“地质奇观，人文底蕴”的主题，从文章中分别筛选自然地质和人文文化两方面的信息，再将其转化为简洁、生动且具有吸引力的宣传语言。 结合第③段“成千上万的石峰密集分布，排列成林”和“还分布着喀斯特溶洞、漏斗、地下暗河、落水洞等众多地质遗迹”可知，万峰林石峰数量众多、形态各异，并保存着丰富的喀斯特地质遗迹，可从“万峰成林”“喀斯特奇观”等方向表现其独特的地质景观。结合第④段该地区经历多次造山运动、地壳抬升和流水溶蚀可知，这些景观经过亿万年的地质演化形成，还可用“亿年地质”突出其悠久而复杂的形成过程。 结合第②段徐霞客游历此地并对万峰林大加赞赏可知，万峰林具有深厚的历史文化印记，可用“霞客留墨”等语言体现其人文底蕴。结合第⑥段将军峰与二郎神有关的民间传说，以及第⑦段“远离尘嚣的烟火温情”可知，万峰林还承载着民间文化和山乡生活气息，可从“民间传说”“山乡烟火”等方面表现其人文魅力。 撰写时还应控制在30字左右，做到开篇点题、自然景观与人文内涵兼顾，并适当运用对偶等形式增强语言的节奏感和感染力。 示例：万峰成林，亿年地质绘奇景；霞客留墨，山乡烟火蕴温情。 撰写依据：“万峰成林”“亿年地质绘奇景”概括万峰林石峰密集、历经漫长地质演化的自然特点，体现其“地质奇观”；“霞客留墨”“山乡烟火蕴温情”分别突出徐霞客题赞的历史印记和当地温暖质朴的生活气息，表现其“人文底蕴”。开篇语兼顾自然与人文，紧扣宣传短片主题。 四、名著阅读（5分） 22. 班级开展“经典润心·精神成长”名著阅读活动，请完成下列任务。 （1）下列各项表述中不正确的一项是（ ） A. 《艾青诗选》中，诗人创作前期多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；后期聚焦于对生命本质的思考 B. 《骆驼祥子》中，祥子先后在三家拉包月：杨家、曹家、夏家。其中杨家最吝啬刻薄，曹家最温和宽厚，夏家姨太太引诱祥子，祥子最终因无法忍受而离开 C. 《格列佛游记》讽刺了18世纪上半叶的英国现实。如描写大人国的党派之争，他们以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利。实际上，这是在挖苦英国两个争斗不休的政党 D. 《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，具有浓郁的抒情色彩 （2）学校戏剧社正在排练小品《团结就是力量》，请揣摩并补全下面的人物对话。 戏剧社的同学们因成长经历不同，虽各有所长却不能做到团结一致。假如你是社长小星，请从《水浒传》《红星照耀中国》《西游记》中任选一部，并结合其内容向同学们阐明“人心齐，泰山移”的道理。 小星：《①___________》中的②_____________，虽然③___________________________，但是为了④_______________________________________________。 同学们：原来实现目标不是靠一个人的力量，而是大家心往一处想、劲儿往一处使。我们明白了以后我们主动和彼此沟通配合！ 【答案】（1）C （2） ①. 示例一：水浒传 ②. 梁山好汉们 ③. 出身各异、来自五湖四海 ④. “替天行道”的共同目标团结一心，在多次战斗中默契配合，最终形成了强大的起义力量。（示例二：①红星照耀中国 ②红军战士们 ③来自不同的地域，有着不同的成长经历 ④民族解放的共同理想紧密协作，在长征途中相互扶持，突破重重封锁，完成了伟大的战略转移。 示例三：①西游记 ②师徒四人 ③性格迥异、时常产生分歧 ④取得真经的共同信念彼此信任、分工协作，一路降妖除魔，最终抵达西天。） 【解析】 【小问1详解】 C.《格列佛游记》中高跟党、低跟党的党派之争出自小人国，并非大人国，该项混淆国家，表述不正确。 【小问2详解】 作答时先填写书名，再写出书中的人物或群体，点明他们各自的局限（各有特点，单打独斗难以成事），接着写出共同目标，阐述众人团结协作之后取得的成果，点明团结的重要意义。可选素材：《水浒传》智取生辰纲的七位好汉；《红星照耀中国》长征途中的红军战士；《西游记》取经师徒四人。 示例一：①水浒传；②晁盖等七位好汉；③各人本领特长各不相同，单凭一人难以成事；④劫取生辰纲的共同目标，众人各司其职、彼此配合，最终取得成功。可见，单凭个人力量难以成事，同心协力才能成就大事。 示例二：①红星照耀中国；②长征路上的红军战士；③战士们各有所长，若是各行其是，无法渡过重重难关；④革命救国的共同理想，大家相互扶持、团结一心，完成二万五千里长征。可见，众人拧成一股绳，才能战胜巨大的磨难。 示例三：①西游记；②唐僧师徒四人；③四人性格本领差异很大，闹矛盾时就寸步难行；④求取真经的共同使命，他们放下分歧、分工协作，闯过重重劫难。可见，取得成功离不开团队的齐心合力。 五、作文（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 23. 演讲比赛中，小星发言：“如果我们正处在人生的‘暴风雨’中，感到疲惫不堪、不知所措，请你像骑行者那样，握紧人生的“车把”，稳住自己的节奏，一步一步往前冲。那些打不倒你的，终将使你更强大。” 小星的发言让你联想到什么？请写一篇文章。 题目：骑行穿过暴风雨 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 例文： 骑行穿过暴风雨 人生路上，难免会遭遇猝不及防的暴风雨。与其慌乱退缩，不如握紧手中的“车把”，稳住节奏，勇敢向前闯。那些磨难与坎坷，终会化作成长的铠甲，让我们变得更加坚韧强大。 那次户外骑行的经历，至今深深烙印在我的心底。原本晴空万里的午后，天空骤然变脸，乌云翻涌，豆大的雨点噼里啪啦砸落下来。狂风裹挟着雨水扑面而来，模糊了我的视线。我攥紧车把，车轮在湿滑的路面上微微摇晃，疲惫和慌乱一齐涌上心头，我几乎想要跳下车，放弃这段路程。 风雨呼啸，前路茫茫，无助感席卷全身。我多想找一处地方躲避这场风雨，就此停下脚步。可逃避换不来终点，躲得过一时，躲不过人生路上接踵而至的考验。我深吸一口气，紧紧握住车把，不再急于冲刺，而是放慢速度，稳住身体的节奏。雨水打湿我的衣衫，冷风钻进袖口，双腿酸胀无力，我便坚持，一步一步稳稳蹬着踏板。不去畏惧漫天风雨，只专注眼前的道路，任凭雨点敲打肩头，始终没有停下前行的脚步。 生活何尝不是一场骑行？“暴风雨”就是成长路上的挫折：考试失利带来的沮丧，反复练习却不见进步的煎熬，努力过后仍旧落空的期待，都是挡在我们面前的风雨。很多时候，困境来临，我们会疲惫不堪、手足无措，想要就此停下脚步。可真正的成长，从来不是躲避风雨，而是学会在风雨之中掌控自己。握紧内心的“车把”，便是守住自己的信念，不被困境扰乱心神，不急于求成，沉下心，保持属于自己的步调。 不必羡慕别人疾驰的身影，每个人都有自己的节奏。那些打不倒我们的磨难，并不是用来击垮我们，而是用来磨砺我们。每一次咬牙坚持，每一回奋力挺过困境，都在悄悄锻造我们的意志。风雨洗礼过后，我们的内心会愈发刚强。 没有永远晴朗的路途，却有永不言弃的赶路人。愿我们都能握紧人生的车把，不惧迎面而来的暴风雨，稳住节奏，奋力向前。穿过风雨，终会遇见属于自己的万里晴空。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “骑行”暗示一种主动前行的姿态，不被动等待、不原地停留，而是靠自己的力量持续向前，它强调过程的漫长与需要持续发力的特质；“暴风雨”象征人生中的困境与考验，它可能是外界的打击，也可能是内心的迷茫与挣扎；“穿过”意味着直面而非逃避、经历而非绕行，强调与困境正面相遇并最终超越。小星发言中“握紧人生的车把”“稳住节奏”“一步一步往前冲”则提示了应对暴风雨的具体方式：不慌张、不放弃、保持自己的步调持续前行。题目的整体意蕴在于：人生总会遇到风雨，而真正的成长来自主动骑行穿过它的过程，那些打不倒你的，终将使你更强大。立意可从以下角度切入，可写“稳住自己的节奏”是在暴风雨中最重要的事，外界越是动荡，越要守住自己的速度，不被他人带乱节奏，也不被恐惧拖住脚步；可写暴风雨中的骑行是孤独的，但孤独本身也是穿过风雨的一部分，不必求救于外，只需握紧车把、踩实踏板，一步一步走下去；可写穿过暴风雨之后所见到的风景，与出发时已截然不同，而那个“已经穿过了”的自己，也早已不是出发时的那个人。 二、选材构思。 选材需真实可感、贴合生活、细节充足，聚焦骑行穿过暴风雨的完整过程。如初二下学期成绩大幅下滑，连续三次考试退步，回到家面对父母的沉默感到无比压抑。那个周末的黄昏独自推车出门，在城郊公路上骑了很久。返程时突然下起大雨，没有雨衣，没有屋檐可以躲避，只能低头往前骑。雨水模糊了视线，但反而让人专注起来。回到家时浑身湿透，但在那场雨里骑完的十几公里让“我”明白，有些路只能自己走完，而自己是可以走完的；如参加学校组织的一百公里骑行活动，行至七十公里处体力耗尽，双腿酸痛、天色渐暗，补给车从身边经过问要不要上车。“我”摆摆手，调低档位，用最慢的速度继续蹬。最后十公里几乎是数着路碑推过来的。但抵达终点的那一刻，第一次真正理解了“一步一步往前冲”意味着什么，那不是速度，而是不放弃；如初三最后一个学期开始前，独自骑车去看了将要离开的旧校园。冬天刚刚结束，风还很冷，回来的路上经过一段正在修的路，泥泞颠簸，不得不放慢速度小心绕过每一个坑。那段路花了比平时多两倍的时间，但走完之后忽然觉得，初三大概也是如此，慢一点也没关系，只要还在往前就行。构思上，开头直接进入骑行场景，交代出发的起因与当时的处境，让读者迅速进入“暴风雨”的氛围。中间详写骑行过程中的细节与内心变化，突出“稳住”与“坚持”的具体表现，让穿过风雨的过程真实可感。结尾点明穿过暴风雨之后的感受，可以是对困难的新认识，也可以是发现自己已经比出发时更强大，呼应小星的发言，升华主题。 24. 有句话叫“繁花隐于无色”，意思是，最灿烂的花朵往往隐匿于最不引人注目的地方。学习小组对这句话展开了讨论。 小星说：“象征着平凡的‘无色’恰恰可以为花朵持续萌芽和生长提供条件，我们行至高处要懂得沉淀自己。” 小语说：“我认为最灿烂的花朵恰恰要努力绽放，让更多人看到。” 上面这段对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 守平凡底色，绽绚烂芳华 古语有言：“繁花隐于无色。”极致的绚烂，从不喧嚣张扬，往往藏在朴素平凡的底色之中。小组讨论中，小星的沉淀之道与小语的绽放之思，看似相悖，实则相辅相成。于我而言，真正的成长，是怀揣平凡无色的初心默默积淀，终在岁月里绽放属于自己的灼灼繁花。 无色，是沉淀蓄力的平凡底色，是繁花绽放的根基。世间最美的花朵，都曾扎根幽暗无声的泥土，在无人知晓的日子里汲取养分、扎根生长。就像松柏不与春花争艳，默默扎根崖壁，终成四季常青的风骨；就像溪水不争一时波澜，静静流淌汇聚，终成浩瀚江海。人生亦是如此，所谓“无色”，不是平庸无为，而是不骄不躁的沉淀，是潜心深耕的坚守。 求学路上，我曾深陷浮躁的误区。总想急于求成，渴望一朝进步、即刻出彩，却不肯沉下心打磨基础。刷题浅尝辄止，背书敷衍了事，看似忙碌张扬，实则毫无长进。后来我渐渐明白，所有耀眼的成绩，都源于日复一日的默默积累。那些无人问津的伏案夜晚，那些反复纠错的枯燥时光，正是看似“无色”的沉淀，一点点滋养着成长的根系，为日后的绽放积蓄力量。行至高处不张扬，身处低谷不浮躁，沉淀自我，方能行稳致远。 沉淀从不意味着沉寂，蓄力终会迎来绽放。小语所言的绽放，并非刻意张扬、博人眼球，而是沉淀过后的自然盛放。无数平凡的普通人，都在默默坚守中绽放微光。基层志愿者日复一日默默奉献，不求声名，温暖一方天地；科研工作者潜心钻研、深耕不辍，耐住寂寞，攻克技术难题；老师们年复一年教书育人，默默耕耘，培育桃李芬芳。他们以平凡为底色，以坚守为羽翼，在自己的领域悄然绽放，成为世间最动人的风景。 平凡是绚烂的基石，沉淀是绽放的前提。没有无声的积淀，所谓的绽放不过是昙花一现；一味沉寂不前，再好的根基也会埋没荒芜。“繁花隐于无色”，藏的是低调沉稳的初心，蕴的是厚积薄发的力量。 少年成长，当懂此理。往后余生，我愿褪去浮躁浮华，以平凡为底色，以坚守为羽翼，在默默沉淀中积蓄力量，在时光淬炼中绽放属于自己的璀璨芳华。 【解析】 【详解】一、审题立意。 核心题眼为“繁花隐于无色”，“无色”指代平凡、低调、沉淀、默默积累的状态，“繁花”代表成长硕果、出众才华、人生成就。材料给出两种对立统一的观点：小星侧重沉淀守拙、厚积薄发，平凡蛰伏是成长的根基；小语侧重勇敢绽放、彰显自我，才华需要主动展现。审题需避开单一化误区，最佳立意为二者辩证统一：以无色沉淀蓄力，以繁花姿态绽放，蛰伏为绽放铺路，绽放不负蛰伏。也可单角度深耕，主打低调沉淀、潜心积累，或勇敢突围、展现自我，立意积极正向即可，贴合青少年成长语境。 二、选材构思。 如写记叙文，以个人成长小事为核心素材，贴合初中生生活。可选取日常默默积累的经历：坚持练字、深耕错题、练习体育或乐器，长期无人关注、默默打磨（无色沉淀），最终在比赛、考试、展示中脱颖而出（繁花绽放）。行文以叙事为主，先写自身浮躁求速、急于表现却屡屡失利，再写静心沉淀、踏实积累的过程，最后收获成长与突破。结尾结合材料观点感悟，点明沉淀是绽放的底气，兼顾细节描写与情感升华，贴合字数要求。 如写议论文，采用“总-分-总”结构，观点清晰、论证简洁。中心论点可定为：守无色之沉淀，绽繁花之芳华。分论点双向递进：一是无色蛰伏，为成长蓄力，列举普通人深耕自我、伟人潜心钻研的事例，印证厚积薄发的意义；二是蓄力之后，当勇敢绽放，说明沉淀不是怯懦蛰伏，而是为更好地突破自我、发光发热。素材选用古今简约事例，如匠人潜心深耕、学子默默苦读、平凡人坚守初心终获成长，结尾联系青少年学习生活，升华主题，逻辑严谨、贴合题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 考前最后质量检测语文 （本试卷共23小题 满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（14分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①晨曦轻洒在广mào（ ）的原野上，丰润的谷穗缀满金芒，在微风中轻轻摇曳，与俯仰生姿的野花相映成趣。漫步其间，忽见彩蝶蹁跹于花丛，翅上斑纹 ，引得人们目光追随，一时竟有些眼花缭乱。 ②待到夕阳西下，暮霭渐浓，天边被染成了温柔的橘粉。晚风携着草木清香拂过，让人顿感心旷神怡。此刻静静伫立，看归鸟掠过天际，听虫鸣轻和晚风，人与自然的 不言而喻。 ③这份美好，源于对自然的珍视与敬畏。无须刻意索取，只需以平和之心相伴，对自然的敬畏之心便油然而生。持之以恒地 这份交融，便知人与自然本是一体，共生之美早已刻在每一寸风景里。 ④如今，越来越多的人尊重自然、顺应自然、保护自然，用实际行动 着人与自然和谐共生的理念，让人与自然相融的画面成为生活里的日常图景。这不仅让每一寸风景都始终保持着生机与灵动，更让“尊重自然、共生共荣”的信念成为跨越时空的精神传承。让我们携手守护每一寸自然生机，将和谐共生的美好画卷永远铺展下去吧☐ 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）摇曳（ ） （2）广mào（ ） 2. 依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 和谐 看守 践行 B. 惟妙惟肖 和谐 守护 履行 C. 栩栩如生 默契 守护 践行 D. 惟妙惟肖 默契 看守 履行 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. “丰润的谷穗缀满金芒”一句中“谷穗”作主语，“丰润”作定语。 B. “静静伫立”“珍视与敬畏”“顺应自然”短语结构类型各不相同。 C. 语段中画波浪线的句子是表示转折关系的复句。 D. 语段末尾“☐”处应填入的标点符号是感叹号。 4. 下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。 B. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》用的就是这种文体。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，《五猖会》《藤野先生》《故乡》都出自这部散文集。 D. 序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即离别赠言。《送东阳马生序》就是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马生的赠序。 古诗文默写。（6分） 5. 诵读经典诗文，感受中华文字的含蓄凝练与深远意境。读杜甫的“安得广厦千万间，（1）__________”（《茅屋为秋风所破歌》），阵阵忧国忧民的呼喊仿佛萦绕耳畔；吟辛弃疾的“（2）__________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），震撼于诗人想要为国立功的雄心壮志；咏晏殊的“（3）__________，（4）__________”（《浣溪沙》）和《＜论语＞十二章》中的“（5）__________，（6）__________”，其间饱含着的对时光流逝的怅惘，让我们懂得了要珍惜光阴的道理。 二、古诗文阅读（17分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 夏昼偶作 柳宗元 南州溽暑①醉如酒②，隐几③熟眠开北牖④。 日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼⑤。 【注释】①溽（rù）暑：湿热，指盛夏的气候。②醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹儿。③隐几：凭倚着几案。④北牖（yǒu）：北窗。⑤茶臼：指捣茶用的石臼。 【乙】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【丙】 桃源，汉永平中，刘晨、阮肇遇仙处也。两山夹水，沿水寻溪，曲折而入，每行至尽处，辄又豁然一开，苍崖翠壁，常若雨后鲜妍欲滴，奥如也，而旷如也。约四五里，至水珠帘，帘下会仙石，可坐十余人。游人至此绝迹矣。（2）回见两峰娟娟，若临水而梳妆也者，双女峰也。从峰侧作猿猴行，援巨藤而上，有仙子洞，洞中石床石座宛然。后人伐去藤，到者遂少。晨肇事有无不可知。然游者初入若迷坐玩久之若乐而忘。矧当春晓时，鸟啼花笑，山空水流，彼倚其中，有不疑于人间天上也耶？ （节选自《天台齐袁两先生游记》有删改） 6. 请简要赏析“南州溽暑醉如酒”一句的妙处。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）。 A. 闻水声 卒获有所闻（《送东阳马生序》） B. 皆若空游无所依 而或长烟一空（《岳阳楼记》） C. 曲折而入 临溪而渔（《醉翁亭记》） D. 每行至尽处 一食或尽粟一石（《马说》） 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）回见两峰娟娟，若临水而梳妆也者，双女峰也。 9. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 然游者初入若迷坐玩久之若乐而忘 10. 【甲】诗及【乙】【丙】两文的写景手法与意境营造的逻辑有明显差异。请结合三篇诗文内容，填写下表。 篇目 手法 解析 意图 【甲】诗 （1）______ “日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。”一句用敲茶臼的声音来衬托四周环境的安静 营造了寂静的氛围，景与情的关联是“情景交融” 【乙】文 侧面烘托 “（2）______”一句通过游鱼侧面写出潭水的清澈 营造了清冷意境，景与情的关联是（3）“______” 【丙】文 （4）______ “沿水寻溪，曲折而入，每行至尽处，辄又豁然一开”，以游踪推进，展现空间变化 营造了空灵仙境，景与情的关联是“景中寓乐” 三、现代文阅读（34分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 学校开展“非遗热，文博火”主题实践活动，小星搜集了以下材料。 【材料一】 文博与非遗的走红，让传统不再遥远，而成为日常可感的生活美学；国风与影视IP的全球性传播，让中国故事拥有更广泛的受众：文旅与体育的融合，则让文化在体验中转化为幸福感和获得感。以非遗为例，剪纸、皮影、刺绣、陶艺、漆器、木雕等传统技艺，从博物馆和作坊，走进直播间、校园课堂和旅游景区，焕发新的生命力。许多地方还推出非遗研学路线，让青少年亲手制作、亲身感受，在趣味中学习民族智慧。 （摘编自“澎湃新闻”） 【材料二】 这一年，“文博热”持续升温，各地文博场馆在内容创作、服务提升、文创开发等方面表现亮眼。2025年“文化和自然遗产日”前后，全国数千家博物馆推出特色活动，吸引数千万公众参与。7月，中国国家博物馆推出的凤冠冰箱贴年销量已突破200万件，文物元素变身时尚单品走进日常生活；故宫博物院开发的“养心殿区域高真实感虚实融合导览”项目借助VR技术，让观众漫游皇家宫苑；上海博物馆东馆则通过互动展陈、跨界活动等形式，成为“城市文化客厅”。 （摘编自《中国旅游报》） 【材料三】 辽宁这片豪迈与细腻并存的黑土地，孕育出无数璀璨的非遗：在大连市西岗区东关街历史文化街区芳草地，非遗活动展出由精湛刀工雕刻而成的大连核雕文创，方寸核材成为承载城市文化的独特媒介；辽南网扣绣的细腻纹样承载百年海洋记忆，尽显渔家女红之美；华风剪纸的生肖剪影，将传统技艺与节日文化巧妙相融。历史街区因非遗而生动，市民生活因文化而精彩。 （摘编自《中国文化报》） 【材料四】 大连核雕代表性传承人韩志耀自幼师承家艺，依据明代《核舟记》的文字记载，创作出核雕作品《核舟记》，并又在此作品的基础上重新创作，加大了工艺难度，将8扇窗拓展为24扇窗，并进行镂空处理，诗刻在船背上，舱内加刻了吹箫人、书童、客人等，人物达9人之多，该作品曾获中国民间文艺最高奖——“中国民间文艺山花奖”。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。 ——《核舟记》 11. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 非遗走出了博物馆和作坊，走进了直播间、校园课堂等场景，焕发了新的生命力。 B. 2025年“文化和自然遗产日”之后，许多博物馆推出了特色活动，数千万人参与其中。 C. 辽南网扣绣以细腻纹样承载海洋记忆，华风剪纸则将传统技艺与节日文化巧妙结合。 D. 韩志耀的《核舟记》在人物数量和工艺难度上超越文献记载的原作，获得“中国民间文艺山花奖”。 12. 小星要为“非遗热，文博火”活动的“现象解读”展板撰写摘要。请你根据【材料一】和【材料二】，概括当前“非遗热”和“文博热”的特点。 13. 小星去历史文化街区芳草地的非遗活动做志愿者，请你结合【材料四】帮他为核雕作品《核舟记》的铭牌写一段说明性文字，包含至少两种说明方法，内容丰富全面。 （二）（17分） 新课标传统文化优质原创阅读下面选文，完成下面小题。 写年对儿 ①在我的家乡，写春联儿叫作写年对儿。 ②每到年关跟前，村人们相遇打招呼，总要问：“年对儿写起了吧？”写年对儿、贴年对儿，是庄户人家过年的头等大事。 ③那是二十世纪六七十年代，乡人都还很穷，但不管多穷，可以不办年礼不砍肉，不裁新衣不备茶，写年对儿所需的墨汁和红纸定然是少不了的。只不过那时我们村能识字的人没几个，会写毛笔字的更少。我大哥是回乡的“老三届”，又在村里的小学当代课教师，是村里名副其实的大先生。因此，每年一过腊月二十三，乡亲们就腋下夹着红纸，满脸期待地来我们家请我大哥写年对儿。 ④大哥常常是几天前就在堂屋支起案子，备好笔、墨、砚台、裁纸刀、万年历，印象中还有一本不知从哪儿弄来的纸页已经泛黄的古楹联集。看到乡亲们前来，大哥老远就打招呼，乐呵呵地把他们迎进厅堂，然后问明每个人要写多少副年对儿，多少个“福”字、“有”字，多少张吉祥帖……他一一用铅笔在红纸背面记清楚。我是大哥的“书童”，给大哥打下手，帮着研墨、裁纸、扶对儿，把写好的一副副年对儿，用双手捧着摆在院子的平地上晾干，跑前跑后的，忙得不亦乐乎。若遇到太冷的天气，年对儿上的墨汁迟迟不干，院子里摆不下，还得摆到房间里的凳上、床上。于是，满屋、满院子都红彤彤、亮堂堂的，显得格外喜庆。这期间，不时会有来取年对儿的乡邻，要是有不识字的长辈，我就帮着一副一副折叠好，告诉他们哪个是上对儿，哪个是下对儿，配的是哪一条横楣。那些吉祥帖，如“人丁兴旺”“肥猪满圈”“出门见喜”之类的，也得告诉他们都应该贴在什么地方。 ⑤我们村有百十户人家，大哥从早晨到晚上，弓着身子不断挥毫。越到年根儿越忙，一直要忙到大年三十。尽管大哥累得腿酸臂疼，直不起腰，母亲却高兴得很，说年轻人累点儿不算啥，能帮乡亲们写年对儿，积的是子孙福。我大哥写的是柳体，爽利、挺秀，村里人都说好。 ⑥也经常有些客气人家，来取年对儿时不肯空手，会奉上几个鸡蛋，或两块豆腐、几方年糕、一包香烟。我母亲不好推辞，就拿几个刚出锅的年包子让人家带回去。马上就要过年了，人人无不春风满面，喜气洋洋。 ⑦记得那时我读小学四年级，或许是受大哥的影响，我也喜欢上了写毛笔字。虽然学校每周有两节大字课，但大哥说要想写好，单靠那两节课是远远不够的。于是他给我加码，要我每日写大字一张，还把他的一册柳公权《玄秘塔碑》字帖送给我，供我学习临摹。“横平竖直点似桃，撇作燕翅捺如刀”是那时我熟背的习字口诀。 ⑧后来大哥去当兵了，我自然而然成了他的接班人，过年时我们家的年对儿由我来写。虽然我的毛笔字写得还很稚嫩，却仍然有不少乡亲不嫌弃，照旧是一过腊月二十三，便拿着红纸来我家。我也学着大哥的样子，高高兴兴地为大伙儿服务。有几年我父亲担任生产队队长，队里的仓库大院儿、库房、豆腐铺子、牛屋、养猪场、轧花房、油坊的大门，总计要贴几十副年对儿，父亲不好麻烦别人代笔，就让我写。幺七婆婆那几个“五保户”的年对儿，也是由我来写。大年初一去给长辈们拜年，走街串巷，在一派崭新的天地里，忽然就看到哪家门框上鲜红的年对儿是我写的，似乎也还像模像样，心里一阵激动，那种能帮他人做一点儿事的喜悦、满足，那种成就感，是很难用语言来形容的。 ⑨年是中国人最看重的一个传统节日，它让我们亲近传统、温习传统。古人留下了不少与年有关的诗文，其中我尤其喜欢陆游的《除夜雪》：“北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。”我每每读到这首诗，就会回忆起青少年时期除夕前忙忙碌碌写年对儿的情景，心里涌起无限的温情。 （选自《光明日报》，有删改） 14. 文章围绕“写年对儿”回忆了哪几件往事？ 15. 第③段中画横线的句子有什么作用？ 16. 赏析第⑤段中加点字的妙处。 17. 第⑥段体现了家乡怎样的民风？ 18. 请在选文中找一处描写喜庆氛围的语句，并进行赏析。 （三）（9分） 阅读下面选文，完成下面小题。 西南奇胜万峰林 ①位于我国西南地区的贵州省，自古以来就以“地无三尺平”著称。恰如唐代诗人孟郊笔下“旧说天下山，半在黔中青”的咏叹，在这片崎岖不平的山地之间，还隐藏着一处足以颠覆人们对“山”之想象的独特奇观——兴义万峰林。 ②明崇祯十一年，著名地理学家、旅行家徐霞客从罗平向贵州黄草坝进发，沿途观察到一片造型十分奇特的小山，这些矗立的石峰排列成行且竞相挺拔，堪称奇特胜景。他写下了“天下山峰何其多，唯有此处峰成林”的诗句对此处大加赞赏。这里被后人称为“万峰林”。 ③万峰林位于贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市，地理位置十分独特，处于云贵高原东南部边缘的黔西南腹地，是云贵高原东南部向广西丘陵过渡的斜坡地带的重要节点。这里以圆锥状峰林景观为主，成千上万的石峰密集分布，排列成林，它们形态各异，从锥形到钟状、平顶状，宛如大自然的雕塑群，见证了亿万年来地质作用的鬼斧神工。其间，还分布着喀斯特溶洞、漏斗、地下暗河、落水洞等众多地质遗迹。2005年10月，万峰林被《中国国家地理》杂志“选美中国”特辑评为“中国最美的五大峰林”之一。 ④这里的石峰是如何形成的呢？据调查，万峰林形成至今经历了漫长而复杂的地质过程。大约在3亿年前，这片区域还是一片汪洋大海，属于滇黔古海的一部分，后历经印支、燕山、喜马拉雅等多次造山运动，地壳不断抬升，碳酸盐岩层受到挤压，出现褶皱与断裂，在流水溶蚀作用下，逐渐出现裂缝、孔隙，进而形成了石笋、溶洞、天坑、峰林等多种喀斯特地貌。 ⑤众所周知，在我国西南部的广西、云南、贵州等地广泛分布着喀斯特地貌，但其类型存在显著差异。广西以典型的塔状喀斯特地貌为主；云南则拥有典型的剑状喀斯特地貌；贵州兴义万峰林属于典型的锥状喀斯特地貌，山峰呈圆锥形，顶部较尖，基座相对较宽，山峰密度高且分布均匀，与其他区域的喀斯特地貌形成鲜明对比。 ⑥地质学家研究发现，万峰林完整地展示了喀斯特地貌“峰丛-峰林-孤峰-残丘”的发育序列。在峰丛阶段，各山峰彼此相连，基座广阔；随着溶蚀作用加剧，基座遭受切割，逐渐过渡到峰林阶段，山峰间距扩大，但底部仍有部分相连；进一步演化后，各山峰成为彼此独立的孤峰，如万峰林中的标志性景观将军峰，民间传说它是二郎神的化身，因其形态酷似人形，宛如一位身披铠甲、昂首挺立的将军而得名；若孤峰继续被侵蚀，最终将逐渐成为残丘。这一系列清晰的演化过程，为地质学家研究喀斯特地貌的形成机制与发展趋势提供了直观的样本，具有十分重要的科研价值。 ⑦如今，这里的每座峰、每块田，都在诉说着西南奇胜的故事，让每一位到访者都深深沉浸在大自然的鬼斧神工里，也沉浸于远离尘嚣的烟火温情中而流连忘返。 （选自《百科知识》，有删改） 19. 厘清文章思路，将下面的内容填写完整。 文章先由贵州山地地形引出万峰林这一奇观，接着介绍其（1）___________、景观总貌，然后重点说明其（2）_______________，这是按照（3）_______________的逻辑顺序展开说明的。接着介绍了其类型特点，最后总结其价值与带给人的感受。 20. 文中第④段加点词“大约”能否删去？为什么？ 21. 某旅游平台计划为万峰林制作“地质奇观，人文底蕴”主题宣传短片，片头需一段30字左右的开篇语。请结合本文内容撰写，做到开篇点题，并简要说明撰写依据。 四、名著阅读（5分） 22. 班级开展“经典润心·精神成长”名著阅读活动，请完成下列任务。 （1）下列各项表述中不正确的一项是（ ） A. 《艾青诗选》中，诗人创作前期多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格；后期聚焦于对生命本质的思考 B. 《骆驼祥子》中，祥子先后在三家拉包月：杨家、曹家、夏家。其中杨家最吝啬刻薄，曹家最温和宽厚，夏家姨太太引诱祥子，祥子最终因无法忍受而离开 C. 《格列佛游记》讽刺了18世纪上半叶的英国现实。如描写大人国的党派之争，他们以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利。实际上，这是在挖苦英国两个争斗不休的政党 D. 《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，具有浓郁的抒情色彩 （2）学校戏剧社正在排练小品《团结就是力量》，请揣摩并补全下面的人物对话。 戏剧社的同学们因成长经历不同，虽各有所长却不能做到团结一致。假如你是社长小星，请从《水浒传》《红星照耀中国》《西游记》中任选一部，并结合其内容向同学们阐明“人心齐，泰山移”的道理。 小星：《①___________》中的②_____________，虽然③___________________________，但是为了④_______________________________________________。 同学们：原来实现目标不是靠一个人的力量，而是大家心往一处想、劲儿往一处使。我们明白了以后我们主动和彼此沟通配合！ 五、作文（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） 23. 演讲比赛中，小星发言：“如果我们正处在人生的‘暴风雨’中，感到疲惫不堪、不知所措，请你像骑行者那样，握紧人生的“车把”，稳住自己的节奏，一步一步往前冲。那些打不倒你的，终将使你更强大。” 小星的发言让你联想到什么？请写一篇文章。 题目：骑行穿过暴风雨 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 24. 有句话叫“繁花隐于无色”，意思是，最灿烂的花朵往往隐匿于最不引人注目的地方。学习小组对这句话展开了讨论。 小星说：“象征着平凡的‘无色’恰恰可以为花朵持续萌芽和生长提供条件，我们行至高处要懂得沉淀自己。” 小语说：“我认为最灿烂的花朵恰恰要努力绽放，让更多人看到。” 上面这段对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $