浙江省温州市洞头区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

洞头区2023学年第二学期八年级（下）学业水平期中检测 语文试卷 温馨提醒： 1.本卷共三部分，14小题，共6页，满分100分（含卷面3分），考试时间120分钟。 2.答题前务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 3.答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸相应区域内，答案写在本试题纸上无效。 学校开展以“探寻民风民俗”为主题的实践活动，准备制作一期宣传册，请你完成任务。 【设计组一：封面目录制作】（5分） 同学们就“俗”字进行探究，请参与讨论，并完成封面目录设计。 查阅《经典常谈》，我发现现在的“俗”从人，谷声，从造字法来看，属于 ① 。本义为长期形成的礼节、习惯。 后期，一些习俗被公认，被遵守，成通俗易懂的；一些习俗被bǐ ② 弃，被厌恶，成yōng ③ 俗不堪的。我们从习俗中可以看到许多人情shì ④ 故。 1. 根据释义为①选择正确选项（ ）（填字母） A. 象形 B. 指事 C. 会意 D. 形声 2. 根据拼音写出汉字，完成对话。 【设计组二：宣传内页制作】（22分） ◎诗经·千古之韵（22分） 阅读【甲】【乙】【丙】诗文，结合《经典常谈》阅读经验，一起来做宣传页诗文设计。 【甲】 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往， （1） ？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮， （2） ？ 一日不见，如三月兮！ 【乙】 无衣 《诗经·唐风》 岂曰无衣？七①兮。 不如子之衣，安且吉②兮。 岂曰无衣？六兮。 不如子之衣，安且燠③兮。 【注】①虚数，言衣之多。 ②吉：美，德。③燠（yù）：暖热。 【丙】 A.《送杜少府之任蜀州》中“ （3） ， （4） 。”愿景友情超越时空。 B．《桃花源记》中“ （5） ， （6） 。”揭示老少安康，愿景安居乐业。 C．《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者， （7） 。”委婉表达从政心愿。 3. 补全（1）-（7）的诗文名句。 4. 请阅读【甲】【乙】两诗及课内所学，完成宣传册内页思维导图填写。 5. 同学们完成“诗经传千古”宣传页设计后，对《经典常谈》充满了兴趣。本著作中除了《诗经》外，你最喜欢的经典是哪一个？请把它推荐给同学并说明理由。 【设计组三：宣传主题制作】（40分） 阅读选文，帮助完成宣传页主题设计。 ◎物象·海岛风情（20分） 舢舨 王华琪 ①舢舨就是一种小船。 ②舢舨长度一般不过十米，无甲板，前面一般是三四个隔舱，隔舱是不盖板的，后面是二米不到的船舱，则盖着船板，一边是舢舨主人睡觉之处，一边则是做菜烧饭的地方，很是局促，甚是简陋。 ③因为在海边长大，我对舢舨情有独钟。小时候，我最喜欢做的手工就是用纸折舢舨，折好舢舨，将去掉笔头的圆珠笔芯插在舢舨的尾部，把舢舨放入水缸里，让圆珠笔芯浮在水面，此时船就能够被驱动前进。不知道那是什么原理，几个小伙伴总喜欢围着水缸痴迷地玩起“赛舢舨”的游戏。 ④我哥哥比我长七岁，他曾经用一块木头雕刻一只舢舨，锯、凿、锥都用上，怕爸妈批评，偷偷地做，我做帮手，耗时好几个月，终于雕刻出一只三四十厘米长的迷你小舢舨，那是小时候的我见过的最大的“工程”了！可惜，那只雕刻精美的小舢舨不知后来丢哪儿了。 ⑤多年之后的一个早晨，我回到老家边上的小渔港，那是父亲生前出海归航的地方。【A】天阴阴的，飘着细雨，渔港特别的冷清。几条渔船趴在渔港里，还在沉睡，缆绳在海面悠悠晃晃。我就在这个带给我很多快乐和无限畅想的渔港漫无目的地走着，看看那一块块被海浪冲刷得滚圆的小石头，希望能拾掇起童年一个个美好的记忆，连缀成珠。 ⑥海滩上搁浅着两只小舢舨，一只是旧舢舨，头上顶着两个旧轮胎，像一只耷拉着毛的老母鸡：另一只是新舢舨，红红心形的船头翘得老高，像一只顶着红冠的大公鸡。 ⑦旧舢舨底部是赭红色的，长满了贝壳；上部是深蓝色，油漆已经斑驳。舢舨的主人是个老渔民，个子不高，穿着厚夹袄，花白的头发因为淋过细雨，一绺一绺地耷在宽厚的脑门上，眼神有些浑浊，黝黑的脸庞留着暗红色的斑点，那是长期饮酒的标志。他的弟弟穿着雨衣躺在船底，哥哥的舢舨破了，弟弟帮着修，弟弟先拆下已经腐烂的破船板，换上一块新船板，接着拌好桐油灰加入麻筋，堵上缝隙，最后还要把新船板烘烤干再上漆。 ⑧这时，新舢舨的主人操着浓浓的外地口音来讨些桐油灰，老渔民有些不情愿，嘟哝着，但还是给了。老渔民说，现在木质舢舨很少了，很多是用钢筋做骨架铁皮包边焊接的铁舢舨，摇舢舨的本地渔民也越来越少了，很多舢舨都租给了来小镇的外来打工者了。老渔民抬头看了一下海面，眼神依旧浑浊，但透着坚定。 ⑨旧舢舨也装上了马达，不用摇橹了，但老渔民还是将一把旧船槽绑在船舷的一侧。【B】这把拍打过太多海浪的旧橹静静地躺着，虽被细雨浸湿，仍做着拍打海涛的梦，似乎眠歌里还有吱呀吱呀的摇橹声。 ⑩时过境迁，渔民大都上岸了，舢舨尤其是木质舢舨也就越来越少了。我想，以后的孩子们只能在博物馆里隔着玻璃来欣赏舢舨了。有些记忆或许只能永远成为记忆…… ⑪老渔民兄弟专注着修舢舨，有一句没一句地搭着我的话。对于我这个十七岁离开渔港的晚辈，他们是陌生的。 ⑫年轻时驾着大渔船，耕海牧渔，搏风击浪，年老了守着小舢舨，轻拍海涛，静听风啸，这就是渔民的一生，他们离不开船，离不开海。岸上的石头屋里有他们的家，但那是伦理意义的家，船和海是他们的精神皈依之处。还在守着舢舨的老渔民或许是最后一代真正的渔民了。真正的渔民脸上写着对天地的谦卑、对大海的敬畏以及驾海驭涛的自信——那样的眼神是无法存入展览馆的。 ⑬离开渔港，细雨已歇。清冷的渔港，寂寥的渔船，破旧的舢舨，连同渔民那个佝偻着的背影，构成了我的家乡影像，每每回望，我能闻到浓浓的海腥味，我能听到高亢的渔歌号子。 【情节梳理图】 6. 阅读文章，将情节思维图补充完整，帮助读者快速了解文章内容。 【朗读二维码】 7. 请从【A】【B】两句中，任选一句进行朗读设计，并说明理由。 我选【 】句，我的设计：__________________ 理由阐述：_________________________________ 【插图设计】 8. 请仿照示例为本页宣传册再设计一幅插图，并说明理由。 插图设计 插图名称 插图设计要素 设计理由 “新”与“旧” 顶着旧轮胎的旧舢般与红心形船头的新舢舨一同搁浅在海滩边。 新旧两只舢舨，形成了鲜明的对比，借此引出下文对老渔民与新舢皈主人的叙写，让读者清楚了解渔港的变迁，表达出作者由这种变迁所引发的怅惘之情。 ①______ ②______ ③______ 【主题探究】 9. 阅读本文后，小语、小文展开了以下讨论，请你参与讨论，完成对话。 这篇文章通过“舢舨”让我感受到了（1）______，十分符合本页主题“海岛韵风情”。 除此之外，我还读到了“赤子乡情”：（2）______。 一篇文章可以拥有多样的主题，我们要散发思维去发现阅读的多种可能。 ◎山水·诗意华章（20分） 游雁宕①山日记 【明】徐霞客 ①十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得，于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里，始历高巅。四望白云，迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，日光映之，如冰台瑶界②，不辨海陆。 ②导者告退，指湖在西腋一峰，尚须越三尖。余从之，西越二尖，所登顶已在天半矣。自念志云宕在山顶龙湫之水即自宕来。今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东，越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边央立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上。如是者三，但见境不容足，安能容湖？ ③踌躇崖上，不敢复向故道。俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下，斗③深百丈，得复登上岩。 ④出险，还云静庵，日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，复至龙湫，则积雨之后，怒涛倾注，变幻极势，轰雷喷雪，大倍于昨。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。 （节选，有删改） 【注释】①宕，同“荡”。②玉界，仙境。这个词语通常用来形容美好、珍贵的地方，类似于传说中的仙境。③斗：通“陡”。下同。 【阅读指南】 10. （1）小语无法确定以下加点字词的意思，请你运用相关方法帮他解答。 文言词汇 释字方法 解释 始历高巅 查找字典法：①开始②正③才④只 A.______ 及下 课内迁移法：及郡下，诣太守，说如此 B.______ 坐至暝始出 字源推断法：甲骨文無暝字，以冥通暝。《说文解字》：“冥，幽也。”其甲骨文像“日”被器物上下覆盖的形状。 C.______ （2）小文对横线句的断句有所疑虑，请你为她解惑。 自 念 志 云 宕 在 山 顶 龙 湫 之 水 即 自 宕 来 【再现足迹】 11. （1）请从原文摘录相关短语，为读者还原徐霞客的足迹图。 （2）结合波浪线句，发挥想象，将下面的导游词节选补充完整。 ……大家请看，这是雁荡山著名景点——大龙湫，目之所及，是经过连续降雨之后，______，声势和水势都远胜于昨日。这样的景色，曾经抚慰了徐霞客。 【留言互动】 12. 在你看来，徐霞客是个怎样的人呢？请结合文章内容，在宣传册的留言框内写下你的看法。 以论作结： 我看徐霞客：________________________________________ 【宣传结语】 13. 古有徐霞客以足迹遍天下，重在对自然的深入探索和体验。今有年轻人“特种兵式旅游”，重在高效利用时间和资源。如果是你，你会更倾向于哪一种旅游模式呢？参考资料链接，结合此文或课内所学，发表你的观点，以作为本篇宣传页的结语。 材料一【什么是“特种兵式旅游”】 “特种兵式旅游”是年轻游客中兴起的一种新的旅游方式，即用尽可能少的时间、费用浏览尽可能多的景点。 ——百度百科 材料二【问卷调查结果】 （来源于2023年5月21日“光明网”） 材料三【各方声音】 首都医科大学宣武医院胡水清医生：特种兵式旅游其实是在透支生命。高强度运动会加重脏器负担，再加上睡眠不足，身体功能缺乏恢复时间，容易诱发多种疾病，严重的甚至有猝死的风险。 山东旅游职业学院党委书记闫向军：“特种兵式旅游”实际就是“打卡旅游”，这种方式大大压缩了旅游的时间，谈不上很深的体验。 大学生朱同学：一趟旅行能把每个知名景点都逛了，就会产生一种收集感的满足。我在分享的时候会有很多姐妹来咨询，也曾通过社交软件找到了同行的队友。 从上文选出与你观点一致的材料，根据以下思维导图，进行分析论证。100字左右。 ◎文化·再续新篇（30分） 14. 阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 民风民俗、民间技艺、名胜古迹、节庆礼仪……世代相传的民风民俗不仅仅是传统习俗的载体，更是智慧和情感的结晶，承载着深厚的历史文化底蕴。 任务一：结合制作宣传册的过程，以及对“民风民俗”的理解和体验，分享你对“民风民俗”的看法。 任务二：结合亲身体验，记录你与“民风民俗”的故事。 任务三：凸显当地风土之韵，请你结合某次游览过程以及所见所闻所感，写一篇游记。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 洞头区2023学年第二学期八年级（下）学业水平期中检测 语文试卷 温馨提醒： 1.本卷共三部分，14小题，共6页，满分100分（含卷面3分），考试时间120分钟。 2.答题前务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 3.答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸相应区域内，答案写在本试题纸上无效。 学校开展以“探寻民风民俗”为主题的实践活动，准备制作一期宣传册，请你完成任务。 【设计组一：封面目录制作】（5分） 【1~2题答案】 【答案】1. D 2. 鄙；庸；世 【设计组二：宣传内页制作】（22分） ◎诗经·千古之韵（22分） 【3~5题答案】 【答案】3. （1）子宁不嗣音；（2）在城阙兮；（3）海内存知己；（4）天涯若比邻；（5）黄发垂髫；（6）并怡然自乐；（7）徒有羡鱼情； 4. （1）设问句；（2）自问自答，引起读者注意，“怎么说我没有衣服呢？”“我有好多件”。结合下句“但不如你送的衣服，既舒适又温暖“，表达主入公睹物思人的孤独与凄凉心情；（3）起兴或比兴；（4）关关雎鸠；（5）窈窕淑女；（6）所谓伊人；（7）在水一方；（8） 重章叠句 （9）C 5. 《经典常谈》中我最喜欢的是第一章《说文解字》，我从中明白了汉字的起源与创造，对文字的发展演变也有了更深入的了解，加深了我对中华传统文化的认同感和自豪感。 【设计组三：宣传主题制作】（40分） 阅读选文，帮助完成宣传页主题设计。 ◎物象·海岛风情（20分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①折纸舢舨；②修旧舢舨；③惊叹可惜/敬佩可惜；④惆怅怀念。 7. 示例A：整句话缓慢、低沉，“冷清”“趴”“悠悠晃晃”重读。这句话描写的是我时隔多年后回到小渔港所见，与童年记忆中形成强烈的反差。让我感受到了本地渔业的衰败，以及作者内心对童年生活的怀念和对现状的惋惜。 示例B：“旧”“静静地”重读，强调旧橹此时无人使用，“吱吱呀呀”拉长语调，整句话带着怀念情感。这句话以旧船橹做着拍打海涛的梦，含蓄地传达出老渔民对大海的深情，以及对原有自然朴素的渔民生活的怀念，也表达了作者对渔家文化在现代文明冲击下逐渐消亡的思虑。 8. 示例A：“兄弟修船”；设计要素：老渔民，头发花白因淋雨耷拉在脑袋上；他浑浊眼神中透着心疼；双手抚摸着舳飯。弟弟，躺在船底拿着，拆下已经腐烂的破船板。设计理由：将兄弟二人冒雨修补舢舨的认真、熟练展现在读者面前，让我们感受到老渔民对舢舨的独特情感。虽然现实中本地渔业在衰败，但他不愿传统手艺失传，仍在坚持。 示例B：“浑浊却坚定的眼神”；设计要素：老渔民抬头望向海面，他的眼神浑浊却坚定，旁边是旧舢皈，一把旧橹在船舷的一侧。设计理由：旧舢舨也装上了马达，实际上不再需要旧橹，但老渔民仍将旧橹绑在船边，可见他虽知木质舢舨面临着淘汰但他却不愿面对。他望着海，是在回忆往昔与风浪搏击的日子。他守护着小舢舨，是在守护精神家园。 9. ①. 渔港风物和渔家生活，让读者真切地感受到了渔民精神和渔家文化。这里有既谦卑又自信的渔民，更有耕海牧渔、搏风击浪的拼搏精神，也有退守小舢舨、静听风啸的淡然心态，这一切共同构成了渔村文化的丰富内涵，所以放进“海岛韵风情”栏目比较合适。 ②. 作者是渔民的后代，十七岁便离开渔港在外闯荡，年岁越长，越对故乡的人、事、物眷恋有加。作者重归故里，发现渔港冷清、渔船寂寥，回望往昔，为之怅然惋惜。于是作者翻捡出自己难以磨灭的故乡印记，围绕着舢舨叙写了童年往事以及与之相关的故乡人事，字里行间流露出浓浓的故土深情。 ◎山水·诗意华章（20分） 【10~13题答案】 【答案】10. （1）③；到；天黑 （2）自念志云/宕在山顶/龙湫之水/即自宕来 11. （1）①不辨海陆/白云绕峰；②人迹罕至；③还云静庵 （2）怒涛倾泻而下，展现出极为多变的态势。水声轰鸣，隐隐如雷，水花四溅，喷涌似雪。 12. 示例一：徐霞客是一位充满探险精神的旅行家。他在游雁宕山的过程中，不畏艰难，即使路线错误，即使面临山高脊狭等重重障碍，也毅然选择继续攀登，直至行至绝路。可见其具有强烈的探索欲望和坚定的决心。 示例二：徐霞客是一位具有敏锐洞察力的旅行家。他细心观察四周景色，对地理地貌有着深刻的认识和理解。发现山势渐下，他引经据典，果断返辙而东，展现了出色的决断力。面对险峻的峭壁，他冷静分析，灵活应对，展现出极高的智慧和勇气。 13. 示例一：我更倾向于特种兵式旅游。“特种兵式”旅游是一种高效的旅游方式，彰显了年轻人蓬勃的生命力。“1天玩转8个景点”“2天1夜玩转新疆”，年轻人在有限的时间里看到更多的景色，旅游方式高效，性价比高。雁荡山旅游景点非常之多，“特种兵式”旅游可以实现在短时间内领略更多景色。 示例二：我更倾向于徐霞客的旅游模式。“特种兵式”旅游行程紧凑，走马观花，难以深入，且有害于身体。而徐霞客则不在意时间的流逝，探寻着地貌，追寻着目的地，哪怕因地势险峻而寻湖不得，也不强求。过程中他能记录下地质地貌，能静下心去感受每一处风景的独特魅力，或许这才是旅游的真谛。 ◎文化·再续新篇（30分） 【14题答案】 【答案】例文一： 珍视民风民俗，传承文化瑰宝 在参与制作民风民俗宣传册的这段时间里，我好似推开了一扇通往古老文化殿堂的大门，对民风民俗的认知发生了翻天覆地的变化。 民风民俗，无疑是民族文化中最耀眼的瑰宝。它宛如一条无形却坚韧的纽带，将过去、现在与未来紧密相连。每一个民风民俗背后，都藏着一段段动人的故事，是先辈们智慧的凝聚。就拿春节来说，一家人围坐在一起包饺子，饺子形如元宝，寓意着新的一年财源广进。这不仅仅是简单的食物制作，更是家庭情感的交融，体现着人们对美好生活的向往。又如重阳节，人们登高望远、遍插茱萸，表达对老人的敬重和对健康长寿的祈愿，蕴含着深厚的尊老文化。 这些民风民俗，在岁月长河中不断沉淀，塑造了我们民族独特的精神气质。它们在日常生活中，规范着人们的行为，传递着道德准则，增强了民族的认同感和归属感。在婚丧嫁娶等重要人生节点的仪式中，我们能看到家族观念的延续，邻里之间相互帮助的温暖情谊。 然而，随着时代的飞速发展，现代化的浪潮正无情地冲击着这些古老的民风民俗。快节奏的生活让许多传统仪式被简化甚至遗忘，外来文化的大量涌入，也使得部分年轻人对本土民俗文化逐渐失去兴趣。长此以往，这些珍贵的文化遗产将面临失传的危险。 作为新时代的青少年，我们肩负着传承和弘扬民风民俗的重任。我们可以利用网络、社交媒体等现代手段，将民风民俗的魅力传播出去；在学校里，积极参与民俗文化社团，组织相关活动，让更多同学了解和热爱本土文化。让我们携手行动起来，珍视每一个民风民俗，让它们在新时代绽放出更加绚烂的光彩，成为我们民族永远的骄傲。 例文二： 烟花里的春节记忆 春节，像一首古老而深情的歌谣，在岁月长河中悠悠传唱，其蕴含的民风民俗，宛如璀璨星辰，照亮了我成长的道路。在众多春节习俗里，放烟花的记忆，最为深刻。 小时候，一进入腊月，我便开始心心念念着放烟花。终于盼到除夕，夜幕刚一降临，我就迫不及待地拉着爸爸冲向院子，准备开启这场烟花盛宴。爸爸小心翼翼地捧出各式各样的烟花，有细长如棍的“仙女棒”，有圆滚滚像小南瓜的“地老鼠”，还有高大威武似火箭的“冲天炮”。 我先抓起一把“仙女棒”，爸爸用打火机轻轻点燃，瞬间，火花四溅，如同一串串晶莹的珍珠从棒尖洒落。我挥舞着它，在空中画出一道道绚丽的弧线，仿佛自己是童话里的小精灵。接着，爸爸点燃了“地老鼠”，只见它“嗖”地一下在地上飞速旋转起来，还喷射出五彩的火焰，像个欢快跳舞的小陀螺，逗得我哈哈大笑。 最令人期待的，当属“冲天炮”。爸爸把它稳稳地插在地上，点燃导火线。“滋滋滋”，导火线快速燃烧，紧接着“砰”的一声巨响，一个亮点直冲云霄，在夜空中绽放出一朵巨大的五彩花朵，红的似火，黄的如金，紫的像霞，照亮了整个夜空。那一刻，我仰望着天空，眼睛瞪得大大的，被这美丽的景象深深震撼。 烟花不仅是视觉的享受，更承载着浓浓的亲情。放烟花时，爸爸妈妈会在一旁守护着我，给我讲述他们小时候放烟花的趣事。爷爷也会慢悠悠地走过来，微笑着看着我们，眼中满是慈爱。一家人围在一起，在烟花的映照下，脸庞洋溢着幸福的笑容。 如今，我渐渐长大，可每年春节放烟花的传统从未改变。每一次点燃烟花，我都仿佛又回到了那个天真快乐的童年，感受到家人无微不至的关怀。烟花里的春节记忆，是我心中最珍贵的宝藏，它让我明白，民风民俗不仅仅是一种仪式，更是亲情的纽带，是文化传承的桥梁，将一代又一代人紧紧相连，在岁月流转中熠熠生辉。 例文三： 古村探秘 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄，我怀着满心的期待，踏入了那座神秘的古村，探寻它独特的风土之韵。 刚到村口，一座古朴的石拱桥横跨在清澈的溪流之上，桥身爬满了青苔，仿佛在诉说着岁月的沧桑。走过石拱桥，映入眼帘的是一片错落有致的古民居，清一色的青瓦白墙，飞檐斗拱，古色古香。墙壁上的一幅幅壁画，虽然历经风雨侵蚀，但依然能看出其精美的图案和细腻的笔触，描绘着古老的传说和村民们的生活场景。 沿着狭窄的石板路前行，我来到了一座古老的祠堂。祠堂里庄严肃穆，木雕、石雕、砖雕工艺精湛，让人叹为观止。正厅供奉着祖先的牌位，周围摆放着一些古老的农具和生活用品，展示着古村先辈们的生活智慧。在这里，我感受到了古村浓厚的家族文化和对祖先的敬重之情。 走出祠堂，不远处传来一阵欢快的笑声。原来是村里的孩子们在玩传统的游戏——踢毽子。毽子在他们的脚下上下翻飞，如同一只灵动的小鸟。旁边的老人们坐在石凳上，一边晒太阳，一边唠着家常，脸上洋溢着幸福的笑容。这一刻，我仿佛穿越回了过去，感受到了古村生活的宁静与和谐。 继续漫步在古村，我发现家家户户门口都挂着一串串火红的辣椒和金黄的玉米，充满了丰收的喜悦。一位热情的村民邀请我到他家做客，给我端上了自家酿制的米酒和特色小吃。在与他的交谈中，我了解到了古村的历史变迁和许多有趣的民俗故事。 夕阳西下，余晖将整个古村染成了一片金黄。我带着满满的收获和不舍离开了这座古村。这次游览，让我深深领略到了古村独特的民风民俗，它的古老建筑、传统技艺、质朴的村民，都给我留下了深刻的印象。这座古村的风土之韵，将永远珍藏在我的记忆深处，激励着我去探寻更多未知的民俗文化宝藏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$