精品解析：湖北省部分学校2023-2024学年高一下学期4月月考语文试卷

湖北省部分学校2023-2024学年高一下学期4月月考语文试卷 考试时间：150分钟 试卷满分：150分 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目洗面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 不同于传统西方戏剧的“以实写实”——追求舞台时空与情节时空一致，从而使观众观看舞台表演后形成的心理时空与情节时空也一致，中国戏曲更加注重表现“虚”的时空。 首先，舞台时空是对情节时空的虚化。舞台时空并未1：1的复制情节时空，而是将其抽象化、虚拟化了。戏曲更多的是通过演员唱念做打的功夫，通过虚拟动作表现现实生活中人在某个时空场景中的神态和形态，或者以局部暗示整体的抽象方式等，在无实物实景的舞台时空中对情节时空进行虚拟化的表现，辅之以伴奏、服饰、脸谱、少数砌末（戏曲舞台上大小用具和简单布景的统称），来表现剧情中的时空情景，戏曲的虚拟表演并非是完全脱离现实的，而是基于现实生活合情合理地模拟。但和西方戏剧表演的模仿不同的是，戏曲中的虚拟动作是经过了艺术家们对戏剧角色在某一特定情境下的表现特征程式化、艺术化、抽象化、符号化的加工，而不是直接对现实生活的自然形态进行模仿和复制。因此，戏曲艺术是表现的艺术，而非再现的艺术，它并非真实地将情节空间搬到舞台上，将剧情时长真实地在舞台上演出来，它表现出的舞台时空是一个观众可在其中充分自由地联想和想象的审美空间，因此观众通过欣赏“虚空”的戏曲舞台而获得审美体验也是不被规定和限制的。其次，舞台时空又虚化为观众的审美心理时空。相比观众能看到的演员的舞蹈神态、服饰脸谱砌末以及戏台，能听到的唱腔念白和器乐伴奏这些有形，有声可感知的舞台时空之实，戏曲表演带给观众的审美心理时空则是虚的，它的虚在于其无具体之形、具体之象、具体之音、县体之感，在于其不被限制、无对象性、拥有无限的可能性。观众看到的舞台画面、听到的声音只是媒介物，是引发观众产生联想和想象的媒介，观众心中形成的审美心理时空并非与视觉和听觉感知到的舞台时空完全一致，而是经过观众主观意识的自由加工和发挥之后的结果。 最后，审美心理时空虽然是虚无的，非具象的，但却是真正“实有”的审美经验。观众将感官感知到的客观实在的舞台时空“虚无化”为审美的心理时空，此时有形有声的舞台时空已经被观众所忘记，舞台以及舞台上的演员和道具等都成为了“虚的实体”，观众只能“看到”“听到”自己的心理时空，“达到审美意义上的真‘看’、真‘听’”，因为观众的联想和想象不被舞台时空所限制，因而在其心理时空中，身段更好看，唱腔更好听，情绪更饱满，场景更真实，从而获得超出舞台表现效果的极为丰富、畅快的精神享受。 （摘编自崔雅丽《论中国戏曲舞台时空的虚与实》） 材料二： 中国艺术强调“虚”，西方艺术推崇“实”，这已经成为美学界的共识。艺术家创造的形象是“实”，引起我们的想象是“虚”，例如中西绘画，西洋传统的油画填没画底，不留空白，画面上动荡的光和气氛仍是物理的目睹的实质，而在中国画上画家用心所在，正在无笔墨处，无笔墨处却是缥缈天际，化工境界。中西绘画在“虚”“实”上的不同侧重，由此可见一斑。中国传统的绘画艺术很早就掌握了虚实相结合的手法，由实境诱发和开拓审美想象空间，实境则在虚境的统摄下进行加工，二者合二为一，缺一不可。例如近年出土的晚周帛画凤夔人物、汉石刻人物画、东晋顾恺之《女史箴图》、唐阎立本《步辇图》、宋李公麟《免胄图》，这些赫赫名迹都是很好的例子。我们见到一片空虚的背景上突出地集中地表现人物行动姿态，删略了背景的刻画，正像中国舞台上的表演一样。 关于中国绘画处理空间表现方法的问题，清初画家笪重光在他的一篇《画筌》里说得很好，而这段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼面神境生。位置相戾，有画处多属赞疣。虚实相生，无画处皆成妙境。”这段话扼要地说出中国画里处理空间的方法，也叫人联想到中国舞台艺术里的表演方式和布景问题。中国舞台表演方式是有独创性的，我们愈来愈见到它的优越性。 而这种艺术表演方式又是和中国独特的绘画艺术相通的，甚至也和中国诗中的意境相通。中国舞台上一般地不设置逼真的布景（仅用少量的道具桌椅等）。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活，“实景清而空景现”，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境遇而神境生”。 做到了这一点，就会使舞台上空间的构成，不须借助于实物的布置来显示，恐怕“位置相戾，有画处多属赞疣”，排除了累赘的布景，可使“无景处都成妙境”。例如川剧《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。 中国传统的艺术很早就突破了自然主义和形式主义的片面性，创造了民族的独特的现实主义的表达形式，使真和美、内容和形式高度地统一起来。反映这艺术发展的美学思想也具有独创的宝贵的遗产，值得我们结合艺术的实践来深入地理解和汲取，为我们从新的生活创造新的艺术形式提供借鉴和营养资料。 （摘编自宗白华《中国艺术表现里的虚和实》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 西方戏剧追求舞台时空与情节时空的一致性，这种“以实写实”的方式让观众在观看表演后形成的心理时空与情节时空也是一致的 B. 舞台上的唱腔念白、乐器伴奏这些有形、有声、可感知的时空之实，决定了观众欣赏戏曲表演时的审美心理时空。 C. 材料二中清初画家笪重光在《画箜》中的话，扼要地阐释了中国绘画处理空间表现的方法，也暗合了中国舞台上的空间处理方式。 D. 《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常摇曳的舞姿可令观众“神游”江上，是对“无景处都成妙境”“真境逼而神境生”的完美注脚。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国戏曲艺术是表现的艺术，它并非将情节空间与剧情时长真实地再现于舞台，留给了观众充分想象的空间。 B. 当舞台时空被忘记，演员和道具都成了“虚”的实体时，观众就能获得超出舞台表现效果的更丰富畅快的精神享受。 C. 材料二举用近年出土的赫赫名迹有力地印证了中国传统舞台表演艺术很早就掌握了虚实结合的手法这一观点。 D. 中国传统艺术以其民族的独特的现实主义的表达，将形式和内容统一，为我们新的艺术形式的创造提供了灵感和养分。 3. 下列最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. “品画先神韵，论诗重性情。”（《品画》袁枚） B. “十日画一水，五日画一石。”（《戏题画山水图歌》杜甫） C. “一花一世界，一叶一菩提。”（《华严经》） D. “乘车观戏剧，时乐亦时哀。”（《蓬莱旅舍作其十三》启功） 4. 请根据材料一，概括分析中国传统戏剧在舞台布景和表演方式上的特点。 5. 下面文段中洪昉思和王渔洋提出的诗歌主张，哪个更符合中国传统艺术的表现方法？请结合材料简要分析。 钱塘洪昉思久于王渔洋之门矣。一日在司寇（王渔洋）宅论诗，昉思嫉时俗之无章也，曰：“诗如龙然，首尾鳞须，一不具，非龙也。”司寇哂之曰：“诗如神龙，见其首不见其尾，或云中露一爪一鳞，而龙之首尾完好固宛然在也，安得全体？” （赵执信《谈艺录》） 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①与传统西方戏剧的“以实写实”不同，中国戏曲更加注重表现“虚”的时空。②戏曲通过演员唱念做打的功夫，通过虚拟动作表现现实环境或对象。戏曲多在无实物实景的舞台时空中对情节时空进行虚拟化的表现。③戏曲中的虚拟动作是经过艺术家们对戏剧角色表现特征程式化、艺术化、抽象化、符号化的加工。 5. ①王渔洋的看法更符合中国传统艺术的表现方法。②王渔洋看重用一爪一鳞来展现“全体”，艺术的表现正在于一鳞一爪具有象征力量，使全体宛然存在。王渔洋的看法更符合中国传统艺术的表现方法，中国传统艺术常用虚实相结合的手法，由实境诱发和开拓审美想象空间，实境则在虚境的统摄下进行加工，二者合二为一，缺一不可。③而洪昉思重视“全”而忽略了“粹”，只关注到“以实写实”，没有注意到“以虚写实”，没有做到虚实结合。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“决定了观众欣赏戏曲表演时的审美心理时空”错，原文“观众心中形成的审美心理时空并非与视觉和听觉感知到的舞台时空完全一致，而是经过观众主观意识的自由加工和发挥之后的结果”，可见“决定了”错误。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“中国戏曲艺术……留给了观众充分想象的空间”偷换概念，原文“它表现出的舞台时空是一个观众可在其中充分自由地联想和想象的审美空间”，可见“留给了观众充分想象的空间”的应该是“它表现出的舞台时空”。 B.“当舞台时空被忘记，演员和道具都成了‘虚’的实体时，观众就能获得超出舞台表现效果的更丰富畅快的精神享受”错，原文还有“观众只能‘看到’‘听到’自己的心理时空，达到审美意义上的真‘看’、真‘听’”，选项表述不全面。 C.“印证了中国传统舞台表演艺术很早就掌握了虚实结合的手法这一观点”错，应该证明的是“中国艺术强调‘虚’”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二认为中国艺术讲究“虚”，无论是艺术表演还是绘画还是诗歌，它们的意境是相通的。 A.认为品画论诗有一定的方法，画求神韵，诗重性情，藉此便可判断诗画的优劣。与“虚”的艺术观无关。 B.是说作画构思精密，不轻易下笔。与“虚”的艺术观无关。 C.讲究由“实”到“虚”，看到更大的世界。能够支撑材料二观点。 D.是说社会仿佛是一台戏，人们沉浸其中，哀乐自在其中。与“虚”的艺术观无关。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①由“不同于传统西方戏剧的‘以实写实’——追求舞台时空与情节时空一致，从而使观众观看舞台表演后形成的心理时空与情节时空也一致，中国戏曲更加注重表现‘虚’的时空”可知，与传统西方戏剧的“以实写实”不同，中国戏曲更加注重表现“虚”的时空。 ②由“舞台时空并未1：1的复制情节时空，而是将其抽象化、虚拟化了。戏曲更多的是通过演员唱念做打的功夫，通过虚拟动作表现现实生活中人在某个时空场景中的神态和形态，或者以局部暗示整体的抽象方式等，在无实物实景的舞台时空中对情节时空进行虚拟化的表现”可知，戏曲通过演员唱念做打的功夫，通过虚拟动作表现现实环境或对象。戏曲多在无实物实景的舞台时空中对情节时空进行虚拟化的表现。 ③由“戏曲中的虚拟动作是经过了艺术家们对戏剧角色在某一特定情境下的表现特征程式化、艺术化、抽象化、符号化的加工”可知，戏曲中的虚拟动作是经过艺术家们对戏剧角色表现特征程式化、艺术化、抽象化、符号化的加工。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①王渔洋的看法更符合中国传统艺术的表现方法。 ②“诗如神龙，见其首不见其尾，或云中露一爪一鳞，而龙之首尾完好固宛然在也，安得全体？”王渔洋看重用一爪一鳞来展现“全体”，艺术的表现正在于一鳞一爪具有象征力量，使全体宛然存在。 王渔洋的看法更符合中国传统艺术的表现方法，“中国传统的绘画艺术很早就掌握了虚实相结合的手法，由实境诱发和开拓审美想象空间，实境则在虚境的统摄下进行加工，二者合二为一，缺一不可”，中国传统艺术常用虚实相结合的手法，由实境诱发和开拓审美想象空间，实境则在虚境的统摄下进行加工，二者合二为一，缺一不可。 ③西方艺术推崇“实”，传统西方戏剧的“以实写实”，而中国艺术强调“虚”，讲究“虚实相结合”。“诗如龙然，首尾鳞须，一不具，非龙也”，洪昉思重视“全”而忽略了“粹”，只关注到“以实写实”，没有注意到“以虚写实”，没有做到虚实结合。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 宝贵的一餐 杜鹏程 夜里四点多钟光景，周大勇带领战士们顺着一条山沟前行，回到了我旅司令部驻地。他们顾不上休息，又主动争取了掩护搞粮食的任务。 周大勇乐得不行。他走到河槽，想找支部委员和干部们，把上级的决定告诉他们。 黑暗罩着世界，湿润的空气在夜空流动。河边一堆堆黄蒿、苦艾和马兰草微微摇摆着。战士们有的背靠背挤在一块儿睡着；有的就躺在那全是鹅卵石的河边拉鼾声，萤火虫在战士们头边飞蹿。周大勇摸摸一个战士的衣服，衣服是潮湿的。他想叫起干部和支部委员们，可是又想让他们多睡一会儿。他在心里说，我在河边来回走一百步，再叫醒他们。可是走完一百多步，他决定再走一百步。 …… 突然有人喊：“冲呀！冲呀！”战士们习惯成自然地抓起枪，一骨碌爬起来，互相问：“什么事情嘛？”“把敌人捞住了？”“问我干什么？我又不是司令员。”“发什么火！你吃了火药啦？” …… 周大勇喊：“同志们，谁说梦话惊动了大家？” 宁金山边揉前额边说：“谁，谁？我梦见了打仗——他妈的，我头上碰了个大疙瘩。——睡，睡，咱们再睡。” 有的人嘟嘟哝哝地咒骂宁金山；有的人咕咕地笑：“宁金山头上碰的疙瘩，一定比地雷还大！” 周大勇找来马全有、李江国、马长胜等人，把任务告诉了他们，大伙就分头给战士们传达。濛濛雨又下起来了，村子里的鸡叫了。河岸上有军人和担架队的老乡在过来过去地走。紧张的生活随着紧张的日子又开始了。 陈旅长找了旅司令部的四科长来，劈头就说：“明天，啊！今天，今天司令部人员的吃饭问题怎么解决？” 四科长笔直地站在那里，兴冲冲地说：“老乡们给我们搞来一筐子土豆，四个南瓜，一斗谷糠。另外，旅党委有通知，十分没得办法，可以宰杀牲口充饥。——到今天为止，除了驮炮骡子，全旅的牲口已经宰杀了很多。骑兵通信员差不多都变成步兵通信员了！——我们司令部的同志们总算凑合着宰了一匹老马，已经煮熟了，七O一，你放心，今天保证同志们吃上一顿饭。当然，吃饱吃不饱，那可不敢夸口噢。” 陈旅长手一挥，说：“马上开饭！饭可不是给司令部的人员吃，是给河滩坐的第一连的战士们吃。” 四科长倒抽了一口冷气，忽眨着左眼，说：“七O一，分粮食也好，分什么也好，旅供给部总是先战士后干部，先战斗部队后机关。当然，旅党委会规定的这原则没错。可是司令部的同志们也是苦到家了！昨天整天他们是没有闻过饭的味道。啊！这，你并不是——” 陈旅长脸色突然变了。他说：“我了解，因为我也没得东西吃，同志！” 四科长急得前言不搭后语地说：“七O一，不是我……你看……晚上煮肉，炊事员肚子饿得咕咕叫，可是他们连一口也舍不得吃！我看——” 陈旅长严厉的眼光，直逼得四科长想钻到地缝去，不容分辩地命令：“开饭！立刻！” 四科长迟迟疑疑地看了看旅长，又看自己的胸脯，狠了狠心，说：“好！” 一大行军锅的稀饭——糠、土豆、南瓜和各种各样的野菜搅起来煮成的饭。饭锅旁边放了一筐子马肉。肉和饭的那股香味呀，直往人鼻子里冲。哪怕你离它一百公尺远，也能闻到喷香味。 周大勇喝了一碗稀饭，分到了四两来肉。肉，他一口也吃不下去。昨天晚上，他吃了首长们半个土豆（他把两个半分给几个战士了）。谁知道首长们有多少个钟点米面屑没沾口啦？他想找块纸把肉包起来给首长们送去，可是衣服透湿，哪里会有块完整的纸！低头一看，破衬衣吊下来一片，他“哧”的一撕，用布包着肉。 他看见陈旅长和旅政治委员并肩站在河边的高地上，就躲躲闪闪溜进旅首长住的窑洞。他把肉放在灶火台上，乐得正要往外蹦，有人一声喊住他： “搞什么鬼？回来！” 听这口气，喊叫的人定是位首长。周天勇的心嘟嘟跳，脑子还没有转过弯，就迅速地扭转身，立正站直了。嘿！仔细一看，原来是陈旅长的大个子警卫员，坐在灶火角，满不在乎地摸着下巴。 周大勇松了口气，说：“老资格，你这个死家伙吓了我一跳！” 警卫员挤眉弄眼像是抓住谁的短头了，问：“你干啥？” 周大勇说：“我们全连战士给首长们送来点肉。喂，大个子！首长们要问起你，你一口咬定说是炊事员同志送来的。你要说破真情，我可要揍你。 警卫员问：“揍几下？” “二十四下。” “揍哪里？” “把你的鼻子揍歪！” “全不碍事！要嘴吃饭，要鼻子扯淡哩！” 周大勇说：“那你这家伙是成心要跟我捣蛋咯！” 警卫员把左拳往上一举，脚跟“啪”地一靠，说：“我向连长同志宣誓：不泄露军事秘密！喂，喂，还有：谁要再能给首长们送来半斤肉，我给他跪下磕响头。” 周大勇走出窑洞。连阴雨越来越大了，他走到河槽里，只见战士们方方正正地站了一片。濛濛雨变成了吊线雨。云彩缠在山腰。 周大勇象一尊铁像一样，站在战士们前面，眼睛一直望着陈旅长。他心里那滚沸的感情，变成了希望立刻去猛烈战斗的烈火。 周大勇计算了一下，今天是八月十七日，他要完成了抢运粮食的任务，在今晚和明天早晨赶回来的话，还可以参加一两日之内就要进行的大战。 他带上战士们急急地出发了。 （摘编自杜鹏程《保卫延安》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写周大勇想把上级的决定告诉支部委员与干部们，又不舍得立刻叫醒他们，表明周大勇心思细腻，关心战士。 B. 宁金山睡觉梦见打仗说梦话，“战士们习惯成自然地抓起枪”，这些描写表明战士们时刻警惕，随时准备作战。 C. 文中描写各种各样的野菜搅起来煮成的稀饭令人垂涎，表明虽然作战辛苦，但炊事员厨艺高超，能将普通的食材变成美食。 D. 警卫员为周大勇给旅首长送肉打掩护，既体现警卫员对首长的敬畏，又从侧面突出，旅首长心系战士、大公无私的伟大形象。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开头描写了战士们在潮湿、恶劣的环境中睡觉的情节，为下文写陈旅长坚决要把粮食先分配给河滩的第一连战士做铺垫。 B. 小说描写了在面对陈旅长的强势命令时四科长的神态、外貌、心理、语言，突出他不忍司令部人员挨饿却不得不服从命令的军人形象。 C. 小说中的人物对话简洁明快，非常切合人物身份，给读者留下了鲜明的印象，但是大量对话也弱化了情节的连贯性。 D. 小说以第三人称有限视角展开叙述，叙事自由灵活，采用多种手法描写人物，人物语言鲜明富有个性，使得人物形象立体。 8. 请分析小说结尾“雨”的表达效果。 9. 杜鹏程善于展示英雄人物的壮美、富有诗意的灵魂，请结合文本分析这一评价的意蕴。 【答案】6. C 7. A 8. ①照应前文“雨又下起来了”，点明天气恶劣，条件艰苦。 ②表明军令如山，战士们在大雨中保持站立的军姿，渲染了即将作战的紧张气氛，衬托了战士们坚韧无畏的军人风范。 9. ①作者善于在艰难的环境、尖锐的矛盾中彰显革命战士坚韧刚毅、以大局为重、牺牲小我的壮丽灵魂。如陈旅长忍受饥饿，坚持把粮食让给第一连的战士；周大勇只喝稀饭，把肉偷偷地送给首长等。 ②作者善于在紧张的作战环境中创设轻松诙谐的氛围，体现了英雄战士富有诗意、情趣的灵魂。如战士们对宁金山头上的疙瘩开玩笑、周大勇与警卫员的调侃等。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“炊事员厨艺高超，能将普通的食材变成美食”分析错误。这一描写是为了突出粮食来之不易，战士们的饥饿程度。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“小说描写……四科长的……外貌……”错误。没有外貌描写。 C.“大量对话也弱化了情节的连贯性”错误。小说中的对话，凸显了人物的性格特点，加快了情节的发展。 D.“有限视角展开叙述”错误。应是全知视角。 故选A 【8题详解】 本题考查学生分析环境描写作用的能力。 小说的结尾部分，“连阴雨越来越大了，他走到河槽里，只见战士们方方正正地站了一片。濛濛雨变成了吊线雨。云彩缠在山腰”，从结构上看，与前文“雨又下起来了”照应，点明天气恶劣，条件艰苦。 在这样恶劣的天气下“战士们方方正正地站了一片”“周大勇象一尊铁像一样”，战士们在大雨中保持站立的军姿，表明军令如山；渲染了即将作战的紧张气氛，衬托了战士们坚韧无畏的军人风范，给小说注入了一种激昂的情绪。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象、领悟作品的艺术魅力的能力。 对于题干中所说的“杜鹏程善于展示英雄人物的壮美、富有诗意的灵魂”的特点，可以以借助人物进行分析。 作者善于在艰难的环境、尖锐的矛盾中彰显革命战士坚韧刚毅、以大局为重、牺牲小我的壮丽灵魂。结合“陈旅长手一挥，说：‘马上开饭！饭可不是给司令部的人员吃，是给河滩坐的第一连的战士们吃。’”“陈旅长脸色突然变了。他说：‘我了解，因为我也没得东西吃，同志！’”陈旅长忍受饥饿，坚持把粮食让给第一连的战士；结合“周大勇喝了一碗稀饭，分到了四两来肉。肉，他一口也吃不下去”“他吃了首长们半个土豆（他把两个半分给几个战士了）”“他想找块纸把肉包起来给首长们送去”可知，周大勇只喝稀饭，把肉偷偷地送给首长；陈旅长和周大勇他们，展现了人物在艰难的环境中以大局为重，牺牲小我的壮丽灵魂。 作者善于在紧张的作战环境中创设轻松诙谐的氛围，体现了英雄战士富有诗意、情趣的灵魂。由“有的人咕咕地笑：‘宁金山头上碰的疙瘩，一定比地雷还大！’”“二十四下”“把你的鼻子揍歪！”等句可知，战士们对宁金山头上的疙瘩开玩笑，以及周大勇与警卫员的调侃，展现了战士们既有勇敢的一面，也有情趣的一面，正体现了作者“善于展示英雄人物的壮美、富有诗意的灵魂”的特点。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。高祖尝繇咸阳，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”秦二世元年秋，起兵于沛，为沛公。汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，张良固谏，乃籍吏民，封府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。”秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽败而走，是以兵大败。甲午，乃即皇帝位，天下大定。五月，高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，不与天下同利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给粮饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”十二年十月，高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，谓沛父兄曰：“朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑，复①其民，世世无有所与。”沛父兄故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐，十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖，高祖曰：“吾人众多，父兄不能给。”乃去。十一月，高祖病甚，吕后迎良医。医入见，高祖问医，医曰：“病可治。”于是高祖谩骂之曰吾以布衣提三尺剑取天下此非天命乎命乃在天虽扁鹊何益遂不使治病。已而，吕后问：“陛下百岁后，萧相国即死，令谁代之？”上曰：“曹参可。”问其次，上曰：“王陵可。然陵少戆，陈平可以助之。周勃重厚少文，然安刘氏者必勃也，可令为太尉。”四月甲辰，高祖崩长乐宫。 （选自《史记·高祖本纪》，有删改） 【注释】①复，免除赋税徭役 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 于是高祖谩骂之曰/吾以布衣提三尺剑取天下/此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益/遂不使治病/ B. 于是/高祖谩骂之/曰吾以布衣提三尺剑取天下/此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益遂不使治病/ C. 于是高祖谩骂之/曰吾以布衣提三尺剑/取天下此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益/遂不使治病/ D. 于是/高祖谩骂之曰/吾以布衣提三尺剑取天下/此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益遂不使治病/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 高祖，文中指汉高祖刘邦，高祖是其庙号，在太庙祭祀供奉时所用的名号。 B. 玺，秦朝开始指皇帝专用的印章，是皇权的象征，而臣民所用只能称为印。 C. 汤沐邑，指天子赐给诸侯的一种封邑，后指国君、皇后等收取赋税的私邑。 D. 崩，古代称帝王或王后死为“崩”，称诸侯死为“卒”，称大夫死为“薨”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘邦在咸阳服徭役时，有幸看到秦始皇出巡，他感叹“大丈夫就应该像这样”，说明了刘邦有远大的志向。 B. 刘邦宽容待人，秦王子婴素车白马，颈系绳子，封好玉玺符节投降；刘邦拒绝了诸将诛杀子婴的建议。 C. 高祖回京途径沛县，因为随从众多，沛县父老兄弟不能招待他们，所以高祖只好离开了沛县。 D. 刘邦听从张良劝谏，登记官吏、百姓的姓名，查封官府金库，退军霸上；与百姓约法三章，深得人心。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽败而走，是以兵大败。 （2）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 14. 结合文本分析项羽失天下，刘邦得天下原因。 【答案】10. A 11. D 12. C 13. （1）高祖和诸侯的军队共同攻击楚军，与项羽在垓下决战。项羽兵败逃跑，因此楚军彻底溃败。 （2）越过其他国家而把远地当作边邑，您知道这不好办，哪里用得着使郑国灭亡而给邻国增加土地呢？ 14. ①项羽妒贤嫉能，不论功行赏，这就是他失去天下的原因。②刘邦知人善任得天下。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是高祖谩骂医生说：“我以平民身份提三尺剑夺取了天下，这不是天命吗？人的命运决定于上天，纵然你是扁鹊，又有什么用处呢！”于是不让他治病。 “曰”意思是“说”，表对话，后面断开，排除BC。 “虽扁鹊何益”也是高祖“谩骂之曰”的内容，“遂……”是高祖“谩骂”之后的行为，所以中间要断开，排除D。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“称诸侯死为‘卒’，称大夫死为‘薨’”错误，诸侯死曰“薨”，大夫死曰“卒”。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生概括分析文章内容的能力。 C.“因为随从众多，沛县父老兄弟不能招待他们，所以高祖只好离开了沛县”错误，文中说的是“十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖，高祖曰：‘吾人众多，父兄不能给’”，意思是“高祖想离开，沛县父老兄弟坚决请求留下高祖。高祖说：‘我的随从众多，父兄们供应不起’”，刘邦只是这样说，并非沛县父老兄弟真的不能招待他们。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“决胜垓下”，省略介词“于”，在垓下决战；“走”，逃跑；“是以”，因此。 （2）“鄙”，把……当作边邑；“亡”，使……灭亡；“陪”，增加。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 文中刘邦询问臣子“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何”，之后王陵做出回答，刘邦并进一步说明，所以综合王陵和刘邦的话即可概括出答案。 由刘邦“公知其一，未知其二”这句话可知，王陵的话也是答案。王陵说“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之”，意思是“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就怀疑他，不与天下人同享利益”，由此可知，项羽妒贤嫉能，不能与他人共享利益，而刘邦能够与他人共享利益。 刘邦说“……此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，意思是“这三个人都是人中的俊杰，我能够重用他们，这就是我取得天下的原因。项羽有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因”，可见刘邦知人善任得天下，能够根据手下人的能力而任用他们，而项羽却不能。 参考译文： 高祖，沛郡丰邑中阳里人，姓刘，字季。高祖曾经到咸阳服徭役，看到了秦皇帝，长叹道：“唉，大丈夫应当像这样！”秦二世元年秋，在沛郡起兵，为沛公。汉元年十月，沛公的军队就先于诸侯军到达霸上。秦王子婴坐着白车，驾着白马，脖子上系着绳子，封好皇帝的玉玺符节，在轵道旁投降。有的将帅说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派遣我攻打关中，就是认为我能宽容待人；况且人家已经服从投降了，又杀掉他，这是不吉祥的。”于是就把秦王交给下属官吏，向西进入咸阳。沛公想留在秦宫中休息，张良坚决劝谏，于是登记官吏、百姓的姓名，查封官府金库，退回来驻军霸上。召来各县父老豪杰说：“我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。”秦人非常喜悦，争着送来牛羊酒食犒劳士兵。五年，高祖和诸侯的军队共同攻击楚军，与项羽在垓下决战。项羽兵败逃跑，因此楚军彻底溃败。甲午日，刘邦登临皇帝之位，天下大定。五月，高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“各位将领不要隐瞒我，都说出真实情况。我取得天下的原因是什么呢？项羽失去天下的原因是什么呢？”王陵回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就怀疑他，不与天下人同享利益，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我能够重用他们，这就是我取得天下的原因。项羽有一位范增却不能信任重用，这就是他被我擒获的原因。”十二年十月，高祖回京途中，路过沛县，停留下来。在沛宫置备酒席，把老朋友和父老子弟都请来纵情畅饮，对沛县父老兄弟说：“我开始是以沛公的身份起兵讨伐暴逆，终于取得天下，希望把沛县作为我的汤沐邑，免除沛县百姓的赋税徭役，世世代代不必纳税服役。”沛县的父老兄弟老朋友天天快活饮酒，尽情欢宴，叙谈往事取笑作乐。过了十多天，高祖想离开，沛县父老兄弟坚决请求留下高祖。高祖说：“我的随从众多，父兄们供应不起。”于是离开了。十一月，高祖病重，吕后请来良医。医生入见，高祖问医生，医生说：“病可治好。”于是高祖谩骂医生说：“我以平民身份提三尺剑夺取了天下，这不是天命吗？人的命运决定于上天，纵然你是扁鹊，又有什么用处呢！”于是不让他治病。不久，吕后问高祖：“陛下百年之后，如果萧相国也死了，让谁来接替他做相国呢？”高祖说：“曹参可以”。问其次是谁，高祖说：“王陵可以。不过他略显迂愚刚直，陈平可以帮助他。周勃深沉厚道，缺少文才，但是安定刘氏天下的一定是周勃，可以让他担任太尉。”四月甲辰，高祖在长乐宫驾崩。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 留别南昌诸友 翁卷 衰颜怕被青铜见，病骨堪同瘦鹤群。 出久并荒幽径菊，未归长忆满山云。 春风岂识吟人恨，夜雨频于客舍闻。 万柳百花好时节，别君愁绪乱纷纷。 【注】翁卷，乐清（今属浙江）人，工诗，为“永嘉四灵”之一。生平未仕，以诗游士大夫间。 15. 下列对这首诗理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 此诗当为诗人客居南昌所作，其时他正欲返回家乡，故以此诗寄寓离别之情。 B. 颔联中作者对幽径菊荒的想象及对家乡山云的回忆，表明诗人离开家乡已久。 C. 颈联以“春风”“夜雨”点明时令，意在表现时光流逝之快，转瞬又过去一年。 D. 尾联以乐景写哀情，用万柳百花之乐景衬凌乱愁绪之哀情，有倍增其哀效果。 16. 请结合全诗，概括作者所写之“愁”的内涵。 【答案】15. C 16. ①容颜衰老，病重体弱之愁； ②离家日久，思乡盼归之愁； ③告别良友，依依不舍之愁； ④离留两难，无从排解之愁。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对这首诗思想内容的理解与艺术特色的赏析能力。 C.“颈联……意在表现时光流逝之快”错，曲解诗意，该联“春风岂识吟人恨，夜雨频于客舍闻”使用拟人修辞，借助春风、夜雨两个意象，意在渲染凄凉氛围，表现作者伤感心境。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解思想感情的能力。 首联“衰颜怕被青铜见，病骨堪同瘦鹤群”，写诗人不敢照镜子，怕看到自己衰弱憔悴老迈的模样以及因为身体有病备受苦痛折磨而消瘦不堪的外形。得出答案①。 颔联“出久并荒幽径菊，未归长忆满山云”写久别家乡，借助自然风物抒发思乡念亲的伤感。对幽径菊荒的想象及对家乡山云的回忆，表明诗人离开家乡已久。得出答案②。 颈联“春风岂识吟人恨，夜雨频于客舍闻”，使用拟人修辞，借助春风、夜雨两个意象，意在渲染凄凉氛围，表现作者孤独寂寞彻夜难眠的伤感心境。得出答案②③④。 尾联“万柳百花好时节，别君愁绪乱纷纷”，以乐景写哀情，用万柳百花之美好乐景反衬诗人内心深处思念亲朋股友杂乱情绪；再结合题目“留别南昌诸友”得出答案③④。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他哂子路是因为子路“________”；而从曾皙的一个动作细节“________”可以看出他谦恭守礼。 （2）《烛之武退秦师》中说出了晋国和秦国联合围攻郑国的理由的句子是：“________，________。” （3）“酒”是古诗词中常见的意象，比如含有“酒”的诗句“________，________”。 【答案】 ①. 其言不让 ②. 舍瑟而作 ③. 以其无礼于晋 ④. 且贰于楚也 ⑤. 对酒当歌 ⑥. 人生几何（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计/劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/开轩面场圃，把酒话桑麻） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“瑟”“贰”“未勒”“圃”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 在空间探索领域，国际空间站无疑是一名老将，庞大的规模让其内部加压容积高达915.6立方米，总体积1200m3。相比之下，天宫空间站的设计更加精细和实用，尽管天宫空间站在重量和体积上远小于国际空间站， A 。即使在重量相差239吨的情况下，天宫空间站的内部空间与国际空间站的内部空间差距并不大。 在天宫空间站的设计过程中，①20立方米的空间被专门预留给了运动区域。②这是考虑到宇航员在微重力环境下的生活和工作，③他们需要定期进行体能训练，④以改善肌肉萎缩和骨质疏松等由长期在无重力环境下导致的健康问题。⑤针对这一需求，⑥设计者们鬼斧神工地将运动设备，⑦包括跑步机和阻力训练设备，⑧安装在舱壁上。⑨这种安装方式不仅节省了空间，⑩而且这些设备在微重力环境下能够稳定工作。 在科研设备的配置上，天宫空间站的设计者们对每个实验舱的空间利用做出了充分规划。那些常规监测的设备被设置在舱内易于观察的地方，以方便快速获取科研数据；需要手动操作的设备则被放置在宇航员容易到达的地方，这样就能 B 。据估计，宇航员在天宫空间站中进行科研工作的效率，比传统的地面实验室提高了约20％。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. 示例： A：但其内部空间利用效率极高 B：便捷地进行科学实验 19. （1）语句：④；“改善”修改为“防止”/“预防”/“解决”。 （2）语句：⑥；“鬼斧神工”修改为“别出心裁”/“别具匠心”/“巧妙”。 （3）语句：⑩；“而且这些设备”修改为“而且使得这些设备”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A：结合后文“即使在重量相差239吨情况下，天宫空间站的内部空间与国际空间站的内部空间差距并不大”可知天宫空间站内部空间利用效率高，句式上结合前文“尽管……”可以用“但……”，综合起来可以填：但其内部空间利用效率极高。 B：结合前文“以方便快速获取科研数据”可知“需要手动操作的设备则被放置在宇航员容易到达的地方”能更便捷地进行科学实验，可以填：便捷地进行科学实验。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④中“以改善肌肉萎缩和骨质疏松”搭配不当，“改善”修改为“防止”/“预防”/“解决”。 ⑥中“设计者们鬼斧神工地将运动设备”用词不当。“鬼斧神工”，原义是像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。一般用于建筑、雕塑等方面，来形容技艺的高超奇妙，夸赞其成果或作品似乎非人力所为，好像鬼神所造。这里用于指设计者们安装运动设备，使用不符合语境。可以将“鬼斧神工”修改为“别出心裁”/“别具匠心”/“巧妙”。 ⑩中“而且这些设备在微重力环境下能够稳定工作”中途易辙，前后主语不一致，根据前面“这种安装方式不仅节省了空间”可知主语是“这种安装方式”，可以将“而且这些设备”修改为“而且使得这些设备”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少安踏着一片银白，淌过淙淙流水的东拉河，从枣林里穿过一条小土路，一个人爬上了庙坪山。 他蹲在山顶的梯田楞边，像先前那样卷起一根旱烟棒，一边抽着，一边静静地环视着月光朦胧的双水村。 此刻，他一下子想起了许许多多的事。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。①当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去！ ②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说，这非凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱，也要为建校多少出一点钱。就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使！ 20. 文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的?请简要分析。 21. 在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处，分析其省略号的表达效果。 22. 请结合文本内容，说说下面两个句子中的“却”在表意上有什么不同。 (1)如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。 (2)就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使！ 【答案】20. ①巧用比喻修辞，“跳上新生活的马车”化虚为实，形象地刻画了孙少安饱满的精神状态； ②使用了连贯的动词，并用“精神抖擞”“紧”“全身的”等修饰词生动展现了动态的细节； ③每个动作单独成句，起到了强调的作用，具有画面感。 21. 示例一：①处省略号引发读者的思考并走入人物的内心。所表达的含义与分号前的句子形成对比，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。 示例二：②处省略号引发读者的想象，产生代入感。展现了主人公对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏。 22. （1）“却”在句中表示转折，将孙少安年轻时与当下的生存状态进行对比，如今他拥有了一定的经济基础，有能力也愿意回馈家乡。 （2）“却”在句中表示强调，有“还、更”之意，强调为孩子们重建学校比祭拜鬼神更重要，宣扬了“知识改变命运”的先进思想观念与“热爱家乡、助力家乡发展”的强烈社会责任感。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生对句子表达效果的分析能力。 对于孙少安对投入新生活的心情描写，本是对一种抽象思想的描写，但作者化抽象为具象，通过将这种思想画面化，增加了表达的生动性。 ①首先，作者运用比喻的修辞方法。将孙少安迎接新时代的到来比喻为“跳上新生活的马车”。通过这一比喻，化虚为实，展现在读者面前的是孙少安在一驾马车上疾驰的画面，形象地刻画了孙少安饱满的精神状态。 ②其次，这段描写连续运用了“跳”“坐”“绷紧”“吆喝”“呐喊”等动词，并用“精神抖擞”“紧”“全身的”等修饰词生动展现了动态的细节，非常形象的塑造了一位马车驾驭者的形象，从而表现出孙少安对在未来生活中可以主宰自己命运的信心。 ③最后，在句式特点上，每个动作单独成句，起到了强调的作用，同时也让这一描写更加具有画面感。 【21题详解】 本题考查学生对省略号作用的分析能力。 ①“当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……”中省略号省略的是对孙少安当时内心想法的描写。读者在读了前面的内容之后，引发了思考，已经可以推测出此时孙少安的内心世界。而从前文“当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么”可知，此处引号所表达的含义与分号前的句子形成对比，再联系前文“如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了”，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。 ②“月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……”中省略号用在了一段景色描写之后，此处在对孙少安所住村庄周围环境作了生动的描写，此处的省略号引发读者的想象，让读者也沉浸在美好的环境描写之中，产生代入感。这里的省略号展现了主人公对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏。 【22题详解】 本题考查学生对虚词在不同语境中的含义的分析能力。 （1）中，在前文“过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死”与后文“如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了”中，“却”在句中表示转折。孙少安想到丈去自己的研究，而如今自己却有了一大笔钱来盖学校。将孙少安年轻时与当下的生存状态进行对比，表达了他有能力也愿意回馈家乡，突出了他高尚的人格。 （2）中，“神鬼要敬，可孩子却是天使”表明孩子们的教育要比盖庙重要，此处“却” 在句中表示强调，有“还、更”之意，突出了为孩子们重建学校的重要性。而这种突出，则宣扬了“知识改变命运”的先进思想观念与“热爱家乡、助力家乡发展”的强烈社会责任感，非常具有时代进步意义。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一： “宁拙毋巧，宁朴毋华”是杨振宁先生的治学理念。杨振宁先生认为做科研不要投机取巧，必须诚实，做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。 材料二： 屠呦呦说：“一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。科学研究不是为了争名争利，科技工作者要去掉浮躁，脚踏实地！” 以上文字对你有何启示？请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一杨振宁强调“拙”“朴”，反对“巧”“华”。这里的“拙”“朴”指的是做学问踏踏实实，下苦功夫、真功夫，不投机取巧不搞花架子。材料二引用屠呦呦的话，指出科研不是为了争名争利，科技工作者需要脚踏实地，持之以恒，信心十足，不懈努力。 两则材料共同的指向就是科研工作需要发扬“脚踏实地”“坚持不懈”等精神。其实可以不局限于科研工作，无论是个人还是国家，但凡想要有所成就，都需要这样的精神。启示我们，身为新时代的青年，应脚踏实地，埋头苦干，坚定信念，笃行不怠，如此方能成就人生，奉献社会。 写作时，可采用递进式的论证结构，从脚踏实地、坚持不懈的内涵，脚踏实地与坚持不懈的重要性，青年该如何成就人生价值等角度展开具体论证。在论说“脚踏实地与坚持不懈的重要性”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举“感动中国”获得者钱七虎奋斗一甲子、为国铸盾六十年，以及黄旭华三十载春秋无名笃进，终得国之重器，为国效力的事例，论证青年一代应砥砺深耕，埋头苦干。也可以引用东野圭吾“没有脚踏实地建立起来的东西，就无法形成精神和物质上的支撑”的名言，论证脚踏实地的重要性。 在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用汪国真“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“躺平”“摆烂”、安于舒适圈不思进取等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。 立意： 1.做学问要脚踏实地。 2.任何伟大的事业都需要持续不懈的努力。 3.端正的态度是成功的前提。 4.脚踏实地谋发展，坚持不懈向未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省部分学校2023-2024学年高一下学期4月月考语文试卷 考试时间：150分钟 试卷满分：150分 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目洗面的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 不同于传统西方戏剧的“以实写实”——追求舞台时空与情节时空一致，从而使观众观看舞台表演后形成的心理时空与情节时空也一致，中国戏曲更加注重表现“虚”的时空。 首先，舞台时空是对情节时空的虚化。舞台时空并未1：1的复制情节时空，而是将其抽象化、虚拟化了。戏曲更多的是通过演员唱念做打的功夫，通过虚拟动作表现现实生活中人在某个时空场景中的神态和形态，或者以局部暗示整体的抽象方式等，在无实物实景的舞台时空中对情节时空进行虚拟化的表现，辅之以伴奏、服饰、脸谱、少数砌末（戏曲舞台上大小用具和简单布景的统称），来表现剧情中的时空情景，戏曲的虚拟表演并非是完全脱离现实的，而是基于现实生活合情合理地模拟。但和西方戏剧表演的模仿不同的是，戏曲中的虚拟动作是经过了艺术家们对戏剧角色在某一特定情境下的表现特征程式化、艺术化、抽象化、符号化的加工，而不是直接对现实生活的自然形态进行模仿和复制。因此，戏曲艺术是表现的艺术，而非再现的艺术，它并非真实地将情节空间搬到舞台上，将剧情时长真实地在舞台上演出来，它表现出的舞台时空是一个观众可在其中充分自由地联想和想象的审美空间，因此观众通过欣赏“虚空”的戏曲舞台而获得审美体验也是不被规定和限制的。其次，舞台时空又虚化为观众的审美心理时空。相比观众能看到的演员的舞蹈神态、服饰脸谱砌末以及戏台，能听到的唱腔念白和器乐伴奏这些有形，有声可感知的舞台时空之实，戏曲表演带给观众的审美心理时空则是虚的，它的虚在于其无具体之形、具体之象、具体之音、县体之感，在于其不被限制、无对象性、拥有无限的可能性。观众看到的舞台画面、听到的声音只是媒介物，是引发观众产生联想和想象的媒介，观众心中形成的审美心理时空并非与视觉和听觉感知到的舞台时空完全一致，而是经过观众主观意识的自由加工和发挥之后的结果。 最后，审美心理时空虽然是虚无的，非具象的，但却是真正“实有”的审美经验。观众将感官感知到的客观实在的舞台时空“虚无化”为审美的心理时空，此时有形有声的舞台时空已经被观众所忘记，舞台以及舞台上的演员和道具等都成为了“虚的实体”，观众只能“看到”“听到”自己的心理时空，“达到审美意义上的真‘看’、真‘听’”，因为观众的联想和想象不被舞台时空所限制，因而在其心理时空中，身段更好看，唱腔更好听，情绪更饱满，场景更真实，从而获得超出舞台表现效果的极为丰富、畅快的精神享受。 （摘编自崔雅丽《论中国戏曲舞台时空的虚与实》） 材料二： 中国艺术强调“虚”，西方艺术推崇“实”，这已经成为美学界的共识。艺术家创造的形象是“实”，引起我们的想象是“虚”，例如中西绘画，西洋传统的油画填没画底，不留空白，画面上动荡的光和气氛仍是物理的目睹的实质，而在中国画上画家用心所在，正在无笔墨处，无笔墨处却是缥缈天际，化工境界。中西绘画在“虚”“实”上的不同侧重，由此可见一斑。中国传统的绘画艺术很早就掌握了虚实相结合的手法，由实境诱发和开拓审美想象空间，实境则在虚境的统摄下进行加工，二者合二为一，缺一不可。例如近年出土的晚周帛画凤夔人物、汉石刻人物画、东晋顾恺之《女史箴图》、唐阎立本《步辇图》、宋李公麟《免胄图》，这些赫赫名迹都是很好的例子。我们见到一片空虚的背景上突出地集中地表现人物行动姿态，删略了背景的刻画，正像中国舞台上的表演一样。 关于中国绘画处理空间表现方法的问题，清初画家笪重光在他的一篇《画筌》里说得很好，而这段论画面空间的话，也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说：“空本难图，实景清而空景现。神无可绘，真境逼面神境生。位置相戾，有画处多属赞疣。虚实相生，无画处皆成妙境。”这段话扼要地说出中国画里处理空间的方法，也叫人联想到中国舞台艺术里的表演方式和布景问题。中国舞台表演方式是有独创性的，我们愈来愈见到它的优越性。 而这种艺术表演方式又是和中国独特的绘画艺术相通的，甚至也和中国诗中的意境相通。中国舞台上一般地不设置逼真的布景（仅用少量的道具桌椅等）。老艺人说得好：“戏曲的布景是在演员的身上。”演员集中精神用程式手法、舞蹈行动，“逼真地”表达出人物的内心情感和行动，就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求，不需要环境布景阻碍表演的集中和灵活，“实景清而空景现”，留出空虚来让人物充分地表现剧情，剧中人和观众精神交流，深入艺术创作的最深意趣，这就是“真境遇而神境生”。 做到了这一点，就会使舞台上空间的构成，不须借助于实物的布置来显示，恐怕“位置相戾，有画处多属赞疣”，排除了累赘的布景，可使“无景处都成妙境”。例如川剧《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常的摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。 中国传统的艺术很早就突破了自然主义和形式主义的片面性，创造了民族的独特的现实主义的表达形式，使真和美、内容和形式高度地统一起来。反映这艺术发展的美学思想也具有独创的宝贵的遗产，值得我们结合艺术的实践来深入地理解和汲取，为我们从新的生活创造新的艺术形式提供借鉴和营养资料。 （摘编自宗白华《中国艺术表现里的虚和实》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 西方戏剧追求舞台时空与情节时空的一致性，这种“以实写实”的方式让观众在观看表演后形成的心理时空与情节时空也是一致的 B. 舞台上的唱腔念白、乐器伴奏这些有形、有声、可感知的时空之实，决定了观众欣赏戏曲表演时的审美心理时空。 C. 材料二中清初画家笪重光在《画箜》中的话，扼要地阐释了中国绘画处理空间表现的方法，也暗合了中国舞台上的空间处理方式。 D. 《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常摇曳的舞姿可令观众“神游”江上，是对“无景处都成妙境”“真境逼而神境生”的完美注脚。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 中国戏曲艺术是表现的艺术，它并非将情节空间与剧情时长真实地再现于舞台，留给了观众充分想象的空间。 B. 当舞台时空被忘记，演员和道具都成了“虚”实体时，观众就能获得超出舞台表现效果的更丰富畅快的精神享受。 C. 材料二举用近年出土的赫赫名迹有力地印证了中国传统舞台表演艺术很早就掌握了虚实结合的手法这一观点。 D. 中国传统艺术以其民族的独特的现实主义的表达，将形式和内容统一，为我们新的艺术形式的创造提供了灵感和养分。 3. 下列最适合作为论据来支撑材料二观点一项是（ ） A. “品画先神韵，论诗重性情。”（《品画》袁枚） B. “十日画一水，五日画一石。”（《戏题画山水图歌》杜甫） C. “一花一世界，一叶一菩提。”（《华严经》） D. “乘车观戏剧，时乐亦时哀。”（《蓬莱旅舍作其十三》启功） 4. 请根据材料一，概括分析中国传统戏剧在舞台布景和表演方式上的特点。 5. 下面文段中洪昉思和王渔洋提出的诗歌主张，哪个更符合中国传统艺术的表现方法？请结合材料简要分析。 钱塘洪昉思久于王渔洋之门矣。一日在司寇（王渔洋）宅论诗，昉思嫉时俗之无章也，曰：“诗如龙然，首尾鳞须，一不具，非龙也。”司寇哂之曰：“诗如神龙，见其首不见其尾，或云中露一爪一鳞，而龙之首尾完好固宛然在也，安得全体？” （赵执信《谈艺录》） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 宝贵的一餐 杜鹏程 夜里四点多钟光景，周大勇带领战士们顺着一条山沟前行，回到了我旅司令部驻地。他们顾不上休息，又主动争取了掩护搞粮食的任务。 周大勇乐得不行。他走到河槽，想找支部委员和干部们，把上级的决定告诉他们。 黑暗罩着世界，湿润的空气在夜空流动。河边一堆堆黄蒿、苦艾和马兰草微微摇摆着。战士们有的背靠背挤在一块儿睡着；有的就躺在那全是鹅卵石的河边拉鼾声，萤火虫在战士们头边飞蹿。周大勇摸摸一个战士的衣服，衣服是潮湿的。他想叫起干部和支部委员们，可是又想让他们多睡一会儿。他在心里说，我在河边来回走一百步，再叫醒他们。可是走完一百多步，他决定再走一百步。 …… 突然有人喊：“冲呀！冲呀！”战士们习惯成自然地抓起枪，一骨碌爬起来，互相问：“什么事情嘛？”“把敌人捞住了？”“问我干什么？我又不是司令员。”“发什么火！你吃了火药啦？” …… 周大勇喊：“同志们，谁说梦话惊动了大家？” 宁金山边揉前额边说：“谁，谁？我梦见了打仗——他妈的，我头上碰了个大疙瘩。——睡，睡，咱们再睡。” 有的人嘟嘟哝哝地咒骂宁金山；有的人咕咕地笑：“宁金山头上碰的疙瘩，一定比地雷还大！” 周大勇找来马全有、李江国、马长胜等人，把任务告诉了他们，大伙就分头给战士们传达。濛濛雨又下起来了，村子里的鸡叫了。河岸上有军人和担架队的老乡在过来过去地走。紧张的生活随着紧张的日子又开始了。 陈旅长找了旅司令部的四科长来，劈头就说：“明天，啊！今天，今天司令部人员的吃饭问题怎么解决？” 四科长笔直地站在那里，兴冲冲地说：“老乡们给我们搞来一筐子土豆，四个南瓜，一斗谷糠。另外，旅党委有通知，十分没得办法，可以宰杀牲口充饥。——到今天为止，除了驮炮骡子，全旅的牲口已经宰杀了很多。骑兵通信员差不多都变成步兵通信员了！——我们司令部的同志们总算凑合着宰了一匹老马，已经煮熟了，七O一，你放心，今天保证同志们吃上一顿饭。当然，吃饱吃不饱，那可不敢夸口噢。” 陈旅长手一挥，说：“马上开饭！饭可不是给司令部的人员吃，是给河滩坐的第一连的战士们吃。” 四科长倒抽了一口冷气，忽眨着左眼，说：“七O一，分粮食也好，分什么也好，旅供给部总是先战士后干部，先战斗部队后机关。当然，旅党委会规定的这原则没错。可是司令部的同志们也是苦到家了！昨天整天他们是没有闻过饭的味道。啊！这，你并不是——” 陈旅长脸色突然变了。他说：“我了解，因为我也没得东西吃，同志！” 四科长急得前言不搭后语地说：“七O一，不是我……你看……晚上煮肉，炊事员肚子饿得咕咕叫，可是他们连一口也舍不得吃！我看——” 陈旅长严厉的眼光，直逼得四科长想钻到地缝去，不容分辩地命令：“开饭！立刻！” 四科长迟迟疑疑地看了看旅长，又看自己的胸脯，狠了狠心，说：“好！” 一大行军锅的稀饭——糠、土豆、南瓜和各种各样的野菜搅起来煮成的饭。饭锅旁边放了一筐子马肉。肉和饭的那股香味呀，直往人鼻子里冲。哪怕你离它一百公尺远，也能闻到喷香味。 周大勇喝了一碗稀饭，分到了四两来肉。肉，他一口也吃不下去。昨天晚上，他吃了首长们半个土豆（他把两个半分给几个战士了）。谁知道首长们有多少个钟点米面屑没沾口啦？他想找块纸把肉包起来给首长们送去，可是衣服透湿，哪里会有块完整的纸！低头一看，破衬衣吊下来一片，他“哧”的一撕，用布包着肉。 他看见陈旅长和旅政治委员并肩站在河边的高地上，就躲躲闪闪溜进旅首长住的窑洞。他把肉放在灶火台上，乐得正要往外蹦，有人一声喊住他： “搞什么鬼？回来！” 听这口气，喊叫的人定是位首长。周天勇的心嘟嘟跳，脑子还没有转过弯，就迅速地扭转身，立正站直了。嘿！仔细一看，原来是陈旅长的大个子警卫员，坐在灶火角，满不在乎地摸着下巴。 周大勇松了口气，说：“老资格，你这个死家伙吓了我一跳！” 警卫员挤眉弄眼像是抓住谁的短头了，问：“你干啥？” 周大勇说：“我们全连战士给首长们送来点肉。喂，大个子！首长们要问起你，你一口咬定说是炊事员同志送来的。你要说破真情，我可要揍你。 警卫员问：“揍几下？” “二十四下。” “揍哪里？” “把你的鼻子揍歪！” “全不碍事！要嘴吃饭，要鼻子扯淡哩！” 周大勇说：“那你这家伙是成心要跟我捣蛋咯！” 警卫员把左拳往上一举，脚跟“啪”地一靠，说：“我向连长同志宣誓：不泄露军事秘密！喂，喂，还有：谁要再能给首长们送来半斤肉，我给他跪下磕响头。” 周大勇走出窑洞。连阴雨越来越大了，他走到河槽里，只见战士们方方正正地站了一片。濛濛雨变成了吊线雨。云彩缠在山腰。 周大勇象一尊铁像一样，站在战士们前面，眼睛一直望着陈旅长。他心里那滚沸的感情，变成了希望立刻去猛烈战斗的烈火。 周大勇计算了一下，今天是八月十七日，他要完成了抢运粮食的任务，在今晚和明天早晨赶回来的话，还可以参加一两日之内就要进行的大战。 他带上战士们急急地出发了。 （摘编自杜鹏程《保卫延安》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写周大勇想把上级的决定告诉支部委员与干部们，又不舍得立刻叫醒他们，表明周大勇心思细腻，关心战士。 B. 宁金山睡觉梦见打仗说梦话，“战士们习惯成自然地抓起枪”，这些描写表明战士们时刻警惕，随时准备作战。 C. 文中描写各种各样的野菜搅起来煮成的稀饭令人垂涎，表明虽然作战辛苦，但炊事员厨艺高超，能将普通的食材变成美食。 D. 警卫员为周大勇给旅首长送肉打掩护，既体现警卫员对首长的敬畏，又从侧面突出，旅首长心系战士、大公无私的伟大形象。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 小说开头描写了战士们在潮湿、恶劣的环境中睡觉的情节，为下文写陈旅长坚决要把粮食先分配给河滩的第一连战士做铺垫。 B. 小说描写了在面对陈旅长的强势命令时四科长的神态、外貌、心理、语言，突出他不忍司令部人员挨饿却不得不服从命令的军人形象。 C. 小说中的人物对话简洁明快，非常切合人物身份，给读者留下了鲜明的印象，但是大量对话也弱化了情节的连贯性。 D. 小说以第三人称有限视角展开叙述，叙事自由灵活，采用多种手法描写人物，人物语言鲜明富有个性，使得人物形象立体。 8. 请分析小说结尾“雨”的表达效果。 9. 杜鹏程善于展示英雄人物的壮美、富有诗意的灵魂，请结合文本分析这一评价的意蕴。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。高祖尝繇咸阳，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”秦二世元年秋，起兵于沛，为沛公。汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，张良固谏，乃籍吏民，封府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。”秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽败而走，是以兵大败。甲午，乃即皇帝位，天下大定。五月，高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，不与天下同利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给粮饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”十二年十月，高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，谓沛父兄曰：“朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑，复①其民，世世无有所与。”沛父兄故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐，十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖，高祖曰：“吾人众多，父兄不能给。”乃去。十一月，高祖病甚，吕后迎良医。医入见，高祖问医，医曰：“病可治。”于是高祖谩骂之曰吾以布衣提三尺剑取天下此非天命乎命乃在天虽扁鹊何益遂不使治病。已而，吕后问：“陛下百岁后，萧相国即死，令谁代之？”上曰：“曹参可。”问其次，上曰：“王陵可。然陵少戆，陈平可以助之。周勃重厚少文，然安刘氏者必勃也，可令为太尉。”四月甲辰，高祖崩长乐宫。 （选自《史记·高祖本纪》，有删改） 【注释】①复，免除赋税徭役 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 于是高祖谩骂之曰/吾以布衣提三尺剑取天下/此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益/遂不使治病/ B. 于是/高祖谩骂之/曰吾以布衣提三尺剑取天下/此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益遂不使治病/ C. 于是高祖谩骂之/曰吾以布衣提三尺剑/取天下此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益/遂不使治病/ D. 于是/高祖谩骂之曰/吾以布衣提三尺剑取天下/此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益遂不使治病/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 高祖，文中指汉高祖刘邦，高祖是其庙号，在太庙祭祀供奉时所用名号。 B. 玺，秦朝开始指皇帝专用的印章，是皇权的象征，而臣民所用只能称为印。 C. 汤沐邑，指天子赐给诸侯的一种封邑，后指国君、皇后等收取赋税的私邑。 D. 崩，古代称帝王或王后死为“崩”，称诸侯死为“卒”，称大夫死为“薨”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘邦在咸阳服徭役时，有幸看到秦始皇出巡，他感叹“大丈夫就应该像这样”，说明了刘邦有远大的志向。 B. 刘邦宽容待人，秦王子婴素车白马，颈系绳子，封好玉玺符节投降；刘邦拒绝了诸将诛杀子婴的建议。 C. 高祖回京途径沛县，因为随从众多，沛县父老兄弟不能招待他们，所以高祖只好离开了沛县。 D. 刘邦听从张良劝谏，登记官吏、百姓的姓名，查封官府金库，退军霸上；与百姓约法三章，深得人心。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下。项羽败而走，是以兵大败。 （2）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ 14. 结合文本分析项羽失天下，刘邦得天下的原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 留别南昌诸友 翁卷 衰颜怕被青铜见，病骨堪同瘦鹤群。 出久并荒幽径菊，未归长忆满山云。 春风岂识吟人恨，夜雨频于客舍闻。 万柳百花好时节，别君愁绪乱纷纷。 【注】翁卷，乐清（今属浙江）人，工诗，为“永嘉四灵”之一。生平未仕，以诗游士大夫间。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 此诗当为诗人客居南昌所作，其时他正欲返回家乡，故以此诗寄寓离别之情。 B. 颔联中作者对幽径菊荒的想象及对家乡山云的回忆，表明诗人离开家乡已久。 C. 颈联以“春风”“夜雨”点明时令，意在表现时光流逝之快，转瞬又过去一年。 D. 尾联以乐景写哀情，用万柳百花之乐景衬凌乱愁绪之哀情，有倍增其哀效果。 16. 请结合全诗，概括作者所写之“愁”的内涵。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他哂子路是因为子路“________”；而从曾皙的一个动作细节“________”可以看出他谦恭守礼。 （2）《烛之武退秦师》中说出了晋国和秦国联合围攻郑国的理由的句子是：“________，________。” （3）“酒”是古诗词中常见的意象，比如含有“酒”的诗句“________，________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 在空间探索领域，国际空间站无疑是一名老将，庞大的规模让其内部加压容积高达915.6立方米，总体积1200m3。相比之下，天宫空间站的设计更加精细和实用，尽管天宫空间站在重量和体积上远小于国际空间站， A 。即使在重量相差239吨的情况下，天宫空间站的内部空间与国际空间站的内部空间差距并不大。 在天宫空间站的设计过程中，①20立方米的空间被专门预留给了运动区域。②这是考虑到宇航员在微重力环境下的生活和工作，③他们需要定期进行体能训练，④以改善肌肉萎缩和骨质疏松等由长期在无重力环境下导致的健康问题。⑤针对这一需求，⑥设计者们鬼斧神工地将运动设备，⑦包括跑步机和阻力训练设备，⑧安装在舱壁上。⑨这种安装方式不仅节省了空间，⑩而且这些设备在微重力环境下能够稳定工作。 在科研设备的配置上，天宫空间站的设计者们对每个实验舱的空间利用做出了充分规划。那些常规监测的设备被设置在舱内易于观察的地方，以方便快速获取科研数据；需要手动操作的设备则被放置在宇航员容易到达的地方，这样就能 B 。据估计，宇航员在天宫空间站中进行科研工作的效率，比传统的地面实验室提高了约20％。 18. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 少安踏着一片银白，淌过淙淙流水的东拉河，从枣林里穿过一条小土路，一个人爬上了庙坪山。 他蹲在山顶的梯田楞边，像先前那样卷起一根旱烟棒，一边抽着，一边静静地环视着月光朦胧的双水村。 此刻，他一下子想起了许许多多的事。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。①当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去！ ②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说，这非凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱，也要为建校多少出一点钱。就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使！ 20. 文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的?请简要分析。 21. 在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处，分析其省略号的表达效果。 22. 请结合文本内容，说说下面两个句子中的“却”在表意上有什么不同。 (1)如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。 (2)就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使！ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一： “宁拙毋巧，宁朴毋华”是杨振宁先生的治学理念。杨振宁先生认为做科研不要投机取巧，必须诚实，做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。 材料二： 屠呦呦说：“一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。科学研究不是为了争名争利，科技工作者要去掉浮躁，脚踏实地！” 以上文字对你有何启示？请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$