第八单元《词语积累与词语解释》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

第八单元《词语积累与词语解释》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．阅读下面文字，完成小题。 ① 。如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库。词语库充实了，才有选择的余地，才能更好地发挥语言的表现力。② ，要让词语库中的词语“活”起来，就要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，恰当地选择和使用。 本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动。要了解汉语词语的特点，通过多种方式积累词语；学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异；结合词义特点，探究语言表达中词语选择的艺术，③ 。 在横线处补上恰当的语句，使得整个文段语义完整，内容贴切，逻辑严密，没处不超过15字。 2．阅读课本《词语积累与词语解释》中的相关内容，了解词语的语体色彩，分析下列各句中有无词语的语体色彩不当的情况。 （1）“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。 （2）你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 （3）老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 （4）“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。 （5）洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。 （6）老村主任一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五！咱都得科学种田，都弄它一千五。” （7）“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” 阅读下面的文字，完成下面小题。 如果说语言是一座房子，那么词语便是其中的“砖石”。历史 ① 不在发生变化，随着历史的不断变化和社会的发展，词义也随之发生细微的变化，这种细微的变化 ② ，词义就出现了重大的演变。具体来说，词义的演变类型有：词义的扩大，这个主要是指一个词语的词义在发生变化以后，其所能够概括、反映和指向的内容范围比过去要大很多的现象；词义的缩小，主要是指汉语的词义在演变过程中其含义所指向的客观事物的内容范围逐渐缩小的变化过程；词义的转移，就是在发展变化中词义的内涵发生了根本性的变化，由指称甲事物转为指称乙事物；感情色彩变化，或者是所表达的褒贬意义有所不同，或者是词义的轻重有所不同。 词义的演变与社会和人们的生活 ③ ，词汇因其与社会及百姓的交际生活联系最为直接，进而对社会发展和交际需求的反馈最为灵敏，考察梳理词汇的变化，会给我们观察新时代的社会语言生活带来有益的启示。 3．下列句子中所用的修辞手法与文中画波浪线的句子相同的是（   ） A．“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。（《故都的秋》） B．“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”。（《我与地坛》） C．“火车停了，发出一阵沉重的叹息，像在抱怨台儿沟的寒冷”。（《哦，香雪》） D．“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。（《荷塘月色》） 4．请在文中横线处填入恰当的成语。 5．请结合材料内容，判断下列句子中词语的词义演变类型。 （1）“禽”本是飞鸟走兽的通称，后专指飞鸟。 （2）“闻”本意是听见，后来指用鼻子嗅。 （3）“洗”本义为洗脚，后泛指洗涤，不限于足。 （4）“诛”古义为责问、谴责，后来指杀戮。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： ①近一段时间，内卷化成了一个网络热词，被频繁地用于各类社交媒体针对诸多社会热点事件的讨论之中：从对各行各业内日益普遍化的“996”工作模式的声讨，到对高考负担过重与教育资源分配不平等趋势的担忧，甚至到对资本主义市场经济周期性危机的批判与解读，内卷化一词成了公众对复杂现象进行描述与深入剖析的概念切口。 ②然而，同基于内卷化概念的相关讨论方兴未艾的图景相悖的是，人们对内卷化的具体内涵究竟是何往往不甚明朗。内卷化，这一源自文化人类学域，最初被用作描述社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的专业词汇，其原意已然在当下的互联网语境中，经由不断的解构与重构延伸出了更多新含义。 ③内卷化，亦称过密化，最初由文化人类学家亚历山大・戈登威泽提出，用于描述社会文化模式的变迁规律，即当一种文化模式进入到最终的固定状态时，便逐渐局限于自身内部不断进行复杂化的转变，从而再也无法转化为新的文化形态。而在中国语境下，内卷化概念最初闻名自历史学家杜赞奇对于古代中国经济生活的研究成果中：杜赞奇借用内卷化一词描述清代人口爆炸，廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，使得古代中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态。其后，历史学家黄宗智在其著作《华北的小农经济与社会变迁》中，将内卷化总结概括为对于“没有发展的增长”的经济状态的描述，由此形成了中国社会科学界对于内卷化定义的共识性理解。由此，中国社会科学领域开始逐渐将内卷化概念延伸至更广泛的研究领域当中，以求借其分析改革开放以来中国社会所存在的诸种问题。 ④在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵从最初对于社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的描述，已逐渐产生了演变：对于个体而言，内卷化——无论体现在考生之间的升学竞争当中，还是体现在各行各业内正在日趋普遍化的“996”工作模式当中——更多指代其学习、工作与生活需要投入更多精力与成本，却并不能相应地获得更多回报的“无效努力”的状态；而对于宏观社会而言，诸多个体的内卷化又能够引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却需要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的状态。 ⑤内卷化相关话题的主要参与者，通常是接受过良好教育，受雇于学术机构、金融领域与互联网行业等部门的青年白领群体。一方面，面对社会福利制度尚不健全、就业形势日益严峻等旧问题，以及“996”工作模式的普遍化、社会阶层固化与不平等进一步加剧等新问题，这些群体基于自身晋升困难、劳动权益难以获得保障、暴露于潜在的经济与健康风险却又无力改变，从而不得不继续从事日益常态化的过度劳动的处境，往往可以在内卷化概念对于“没有发展的增长”状态的描述当中取得情感上的共鸣。另一方面，由于高等教育文凭在近年来愈发陷入通货膨胀化的趋势，社会竞争的压力并未伴随着全民教育程度的普遍提高而得到抑制，反而被不断地加剧，在这一背景下，“高学历”标签在就业市场当中所扮演的角色逐渐从锦上添花之物沦为最基本的“敲门砖”，而受过良好教育的青年白领群体，其“身价”同样亦相应地快速贬值。 ⑥在此基础上，内卷化所映射出的，由诸多个体的内卷化所引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却需要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的状态，成为一种足以令人信服的合理解释，并同白领群体们所面临的无奈而迷茫的处境高度契合。 ⑦内卷化一词的流行，反映出当下大众对于既有社会问题的反思欲望正在逐渐激活，但即便如此，相关讨论仍存在诸多局限之处。一方面，滥用内卷化一词对各类相互之间并不存在直接关联的问题进行分析的做法仍略显牵强，即便是在专业的社会科学领域内，面对流变而复杂的现代社会及其林林总总的症结，没有任何单一的概念拥有对其一言以蔽之的能力；另一方面，内卷化一词武断而过度的使用往往会导致我们对于复杂问题的理解变得过于简单化。 (摘自冯皓辰《内卷化：一个学术名词如何得考生、社畜和时代的共鸣》) 材料二： 随着经济增速的放缓，人口老龄化加剧，社会阶层开始固化，内卷成了一件越来越普遍的事情，就像卷心菜，始终在原地卷自己，既不会再长高了，也不会再变大了，从此停滞不前。 在整个社会还没有出现新的变化之前，面对这个“内卷化”的时代，我们该如何跳脱出简单自我重复，没有任何变化和改观的圈层，实现人生的跃迁呢？ 首先要做的，不是自怨自艾，而是反思自己当下的思维方式和行为习惯，如此，你才能开启自我成长自我进化，避免被卷入无效的低水平重复中。成长的过程中，最重要的就是要去实践，去行动。换句话说，你需要一步一步地去行动，去试错，然后通过这个过程中的思考，来对行动的方向和节奏进行调整。就像你要学游泳，不是先去找一本游泳的书，而是先下水去试着感知水的属性，然后在练习的过程中不断反思自己的动作哪里做对了，哪里做错了，进而去调整游泳的动作，这样才能够真正地学会游泳。所以，认知升级的最重要的工具就是行动中的反思。之所以行动中的反思可以对抗“内卷”，是因为在内卷化的时代，我们会倾向于在舒适区里画地为牢，虽然看起来很努力，但却并没有什么用。而行动中反思，不仅要求我们通过行动来获取认知，并且要在行动中去反思自己获得的认知，去伪存真，改良我们的行动，然后真正地让我们的认知升级。只有你获得了人与人之间认知上的差异，你才有可能避免卷入一场毫无意义的人为竞争，进而在生活中做出正确的选择。 很多人的内卷，来自从众，完全没有认识到自己真正的价值所在，更分不清自己人生里的轻重缓急。就像别人加班了，你也一头扎进去加班，别人家小孩练琴了，你也要给自己家小孩报班，结果就进入了内卷化的陷阱。爱因斯坦曾说，这个层次的问题，很难靠这个层次的思考来解决。这其实就是一个升维解决问题的过程，而这个过程其实就是一个创新的过程，改变自身看问题的视角。提升自己的思维层次，拓展出新的人生视角，发掘出一个全新的人生格局。你才有机会跳脱出内卷化的生活，从自身真正的价值观出发，打破低效的自我重复，避免无效的竞争，完成人生的破局。 “内卷”的一个特点是僵化，我们呆在原有的圈层里，看似在不断努力不断精进，其实都是一些无效的自我重复。在生活的各种“内卷化”之下，我们很多人会失去工作和生活的热情，感觉人生无趣无聊。这时候，超越“内卷”的关键，就是创新，通过找到新的人生赛道，拓展自身能力圈，从而走出当下的囚徒困境，获得再次发展。 (摘自《“内卷化”的时代，我们该如何实现人生跃迁？ 》) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的是(   ) A．文化人类学家戈登威泽指出，一种文化模式发展到瓶颈期时，自身内部难以产生新的文化形态。 B．近年来，随着内卷化的热议，这一词语成了大众对一切复杂现象进行描述与剖析的入口。 C．清代时期中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态，所以廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新。 D．历史学家黄宗智“没有发展的增长”的经济状态的描述，促进了中国社会科学界对于内卷化定义的共识性理解。 7．根据材料信息，以下推断不正确的是(   ) A．“内卷化”本来是个专业化的概念，但是在现在互联网的讨论中其含义也发生了一些变化。 B．面对这个“内卷化”越来越明显的时代，我们唯一能做的就是提高认知能力，让自己的认知升级。 C．内卷的特点是僵化，所以很多人的内卷来自随波逐流，看似在不断努力精进，实际都是一些无效的自我重复。 D．作为内卷化相关话题的主要参与者，往往能在内卷化概念对于“没有发展的增长”状态的描述当中得到情感上的共鸣。 8．根据材料二的观点，下列各项中，符合内卷化效应的是(   ) A．王阳是名牌大学毕业生，大学毕业后三年换了六份工作，每次刚熟悉工作就离职，下次重新开始。 B．图书管理员李老师工作十几年，经常有研究成果发表，但一直没有升职。 C．老张近二十年在城里打工，长期在某家公司做保安，一直没有什么改变。 D．刘阿姨抱怨丈夫张先生性格固执，一起过了几十年，经常督促他，也没有什么改变。 9．材料一第⑤段作者所述理由的两个方面能否互换？请说明理由。 10．根据以上材料，谈谈现代年轻人应该如何应对当下的“内卷”现象。 三、文言小题 11．下列各句中加点词的古今意义不相同的一项是(    ) A．然秦以区区之地 B．且夫天下非小弱也 C．成败异变，功业相反 D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 12．从目前所学文言文中选择典型古今异义词，参照示例进行梳理，并总结词义引申的规律。 示例： 博学 （1）古代：君子博学而日参省乎己。（荀子《劝学》） 释义： （2）现代：有两件事我最憎恶：没有信仰的博学多才和充满信仰的愚昧无知。（爱默生《处世之道·崇拜》） 释义： 13．阅读下面的文段，将画线句翻译成现代汉语。 甘茂亡秦且之齐，出关遇苏子①，曰：“君闻夫江上之处女②乎?”苏子曰：“不闻。”曰：“夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。家贫无烛者将去矣，谓处女曰：‘妾以无烛，故常先至，扫室布席，何爱余明之照四壁者？幸以赐妾，何妨于处女？妾自以有益于处女，何为去我？’处女相语以为然而留之。今臣不肖，弃逐于秦而出关，愿为足下扫室布席，幸无我逐也。”苏子曰：“善。请重公于齐。” （节选自《战国策·秦策二》，有删节） 【注】①苏子：苏秦。②处女：古时指未出嫁的女子。 （1）妾以无烛，故常先至，扫室布席，何爱余明之照四壁者？ （2）愿为足下扫室布席，幸无我逐也。 14．感情色彩变化。 乖：古义指乖张、不顺，今义主要指听话、顺从，贬义变褒义。 时乖命蹇：时运不好，命运不佳。 请仿此形式，另举一例。 答： 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日蓝田崔氏庄 杜甫 老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。 羞将短发还吹帽①，笑倩旁人为正冠。 蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。 明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。 【注】①孟嘉在聚会中帽落而依然风度翩翩，当人们嘲笑他时，又能从容应对，使四座叹服。后遂用“孟嘉落帽、山头吹帽、山头落帽”等称扬人的气度宽宏，风流倜傥，潇洒儒雅。 15．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联按照诗歌节奏可划分为六层，层层变化，宛转自如，读来有顿挫起伏之感。 B．颔联化用“孟嘉落帽”的典故，表明诗人跟孟嘉一样显示出名士风流蕴藉之态。 C．颈联描山绘水，写蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰并峙，尽显峥嵘气势。 D．尾联中诗人虽已醉眼朦胧，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜万语千言。 16．有人评价这首诗说“诗人满腹忧情，却以壮语出之”，请结合诗歌对此作简要分析。 五、名篇名句默写 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子•劝学》中指出：锲而舍之，那么“ ”；锲而不舍，则“ ”。运用对比手法，形象地说明了学习必须持之以恒的道理。 （2）漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：曹操《短歌行》中“ ， ”两句，写出曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。 《第八单元《词语积累与词语解释》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册》参考答案 1． 说话写文章离不开词语 积累是为了运用 提高理解和运用词语的能力 【详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 第①空，此句位于句首，应是总起句；根据“如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的‘砖石’”分析，文中把“词和短语”比作“砖石”，那么“盖房子”即指“写文章”，语句以盖房子为喻，强调了写文章与词语之间的密切关系，故可填写“说话写文章离不开词语”之类的句子。 第②空，上文“我们要做生活中的有心人，平时多读多记，积累尽可能丰富的词语，形成自己的词语库”强调了积累词语的重要性，下文“要让词语库中的词语‘活’起来，就要准确理解词语的含义，能对词语进行比较、辨析，并根据表达的需要，恰当地选择和使用”说的是怎样运用词语，此句应是起过渡作用，故可填写“积累是为了运用”之类的句子。 第③空，此句应为总结句，结合“本单元围绕词语积累与词语解释开展学习活动”等分析可知，积累词语的目的应是运用，故可填写“提高理解和运用词语的能力”之类的句子。 2．（1）语体色彩不当，“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。 （2）根据内容，应是家长和孩子对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。 （3）“遂”属于文言词汇，用于此处语体色彩不当。 （4）“母亲”语体色彩不当，应该用“妈妈”“娘”等。 （5）“洋柿子”语体色彩不当，应该用“番茄”。 （6）无词语的语体色彩不当的情况。 （7）“雅正”语体色彩不当，应该用“指出”。 【详解】本题考查语言表达得体的能力。 所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 （1）“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不得体。这是中国政府发言人在新闻发布会上的言论，应使用书面语， （2）“身体欠佳”不得体，根据内容，这里应是家长和孩子对话，应用口语语体，而是“欠佳”是书面语体。 （3）“遂”属于文言词汇，不得体，此处是日常生活化的表达，应该使用口语。 （4）“母亲”语体色彩不当，此处是日常对话，应使用口语。 （5）“洋柿子”语体色彩不当，此处是对“番茄”的说明性文字，属于书面语，应该用“番茄”或“西红柿”。 （6）无词语的语体色彩不当的情况。 （7）“雅正”语体色彩不当，此处是日常口语，“雅正”属于正式的书面语，应该用“指出”。 3．D 4．①无时无刻       ②日积月累      ③息息相关 5．（1）词义的缩小 （2）词义的转移 （3）词义的扩大 （4）词义的转移 【解析】3．本题考查学生分析理解修辞手法的能力。 文中画波浪线句子把“语言”比作“房子”，把“词语”比作“砖石”，运用了比喻的修辞手法。 A.排比。“来得清，来得静，来得悲凉”句式结构相同，多次使用相近的短句，运用了排比的修辞手法。 B.拟人。“等我”赋予古园人的情态动作，是拟人的修辞手法。 C.拟人。“叹息”“抱怨”赋予火车人的情态动作，是拟人的修辞手法。 D.比喻。把“叶子”比作“亭亭的舞女的裙”，运用了比喻的修辞手法。 故选D。 4．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①根据下句“随着历史的不断变化和社会的发展，词义也随之发生细微的变化”可知，历史是在不停的发生变化的，应用成语“无时无刻”。无时无刻：时时刻刻。表示毫不间断。 ②根据上句“词义也随之发生细微的变化”和下句“词义就出现了重大的演变”可知，“细微的变化”逐渐积累后导致“重大的演变”，应填成语“日积月累”。日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。 ③根据下句“词汇因其与社会及百姓的交际生活联系最为直接，进而对社会发展和交际需求的反馈最为灵敏”可知，词义的演变与社会和人们的生活紧密联系，应填成语“息息相关”。息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。比喻关系或联系非常密切。也比喻有着一致的利害关系。 5．本题考查学生分析理解词义演变类型的能力。 （1）“禽”原本泛指飞鸟和走兽，后来专指飞鸟，其所指称的范围变小了，这是词义的缩小。 （2）“闻”原本指“听见”，后来转为“用鼻子嗅”的意思，这是一种词义的指向发生根本转变的现象，即词义的转移。 （3）“洗”最初仅指“洗脚”，后扩展为泛指各类洗涤，不局限于脚，范围变广了，这是词义的扩大。 （4）“诛”本义是“责问、谴责”，后来演变为具体的“杀戮”意义，词义发生指向转变，因此属于词义的转移。 6．D 7．B 8．C 9．可以互换。①第一方面从社会角度阐述白领群体是内卷化话题的参与者的原因；第二方面从白领群体自身学历通货膨胀导致内卷化现象分析。 ②由点及面，由一个群体到整个社会的角度变化分析更符合人们的认知规律。 10．①在行动中的反思，改良我们的行动，让我们的认知升级。 ②提升自己的思维层次，拓展出新的人生视角，发掘出一个全新的人生格局。 ③就是创新，通过找到新的人生赛道，拓展自身能力圈，从而走出当下的囚徒困境，获得再次发展。 【解析】6．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“自身内部难以产生新的文化形态”错，原文“便逐渐局限于自身内部不断进行复杂化的转变，从而再也无法转化为新的文化形态”，应是这种文化无法转化为新的文化形态，不是自身内部难以产生新的文化形态。 B.“对一切复杂现象”错误，原文“内卷化一词成了公众对复杂现象进行描述与深入剖析的概念切口”，对“复杂现象”不是“一切复杂现象”，选项说法绝对化。 C.“清代时期中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态，所以……”错误，原文“廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，使得古代中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态”，选项因果倒置。 故选D。 7．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 B.“唯一能做的”错，根据原文“而行动中反思，不仅要求我们通过行动来获取认知，并且要在行动中去反思自己获得的认知”可知，我们能做的除了提高认知能力，还要在行动中反思。 故选B。 8．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 根据材料二提炼关键句“就像卷心菜，始终在原地卷自己，既不会再长高了，也不会再变大了，从此停滞不前”“简单自我重复”“没有任何变化和改观的圈层”，这些都是内卷化效应。 A.王阳每次刚熟悉工作就离职，一直在挑战自我，不符合内卷化效应。 B.李老师经常有新的研究成果，没有停滞不前，不符合内卷化效应。 C.老张长期做保安，一直没有改变，是“简单自我重复”，符合内卷化效应。 D.刘阿姨经常督促丈夫，丈夫性格也没有改变，不是属于“卷自己”，不符合内卷化效应。 故选C。 9．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 第一方面，“面对社会福利制度尚不健全、就业形势日益严峻等旧问题，以及‘996’工作模式的普遍化、社会阶层固化与不平等进一步加剧等新问题，这些群体……”是从社会角度阐述白领群体是内卷化话题的参与者的原因。 第二方面，“由于高等教育文凭在近年来愈发陷入通货膨胀化的趋势……”是从白领群体自身学历通货膨胀导致内卷化现象分析。 二者互换的话，就是先从白领群体自身角度分析，然后从社会角度分析，由点及面，更符合人们的认知规律。 10．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 根据材料二“首先要做的，不是自怨自艾，而是反思自己当下的思维方式和行为习惯”“而行动中反思，不仅要求我们通过行动来获取认知，并且要在行动中去反思自己获得的认知，去伪存真，改良我们的行动，然后真正地让我们的认知升级”可知第一点答案 根据材料二“提升自己的思维层次，拓展出新的人生视角，发掘出一个全新的人生格局。你才有机会跳脱出内卷化的生活”可知第二点答案。 根据材料二“这时候，超越‘内卷’的关键，就是创新，通过找到新的人生赛道，拓展自身能力圈，从而走出当下的囚徒困境，获得再次发展”可知第三点答案。 11．D 【详解】本题考查学生理解文言词语中的古今异义现象的能力。 A.区区：古今词义相同，极小。 B.天下：古今词义相同，普天之下。 C.成败：古今词义相同，成功和失败。 D.山东：古义，指崤山以东，即东方诸国；今义，指太行山东边的一个省，即山东省。 故选D。 12． 动词，广博地学习，广泛地学习。 形容词，学问广博精深。 【详解】本题考查理解古今异义词的能力。 （1）“君子博学而日参省乎己”的意思是：君子广泛地学习并且每天对自己的言行检查、省察。所以“博学”的意思是“广博地学习，广泛地学习”。是动词。 （2）博学：学识渊博，知道的多，了解的广，知识丰富。是形容词。 13．（1）我因为没有烛，所以常常先到，一到便打扫屋子，铺席子，（你们）何必吝惜照在四壁上的那一点余光呢？（2）（我）愿意为您打扫屋子，铺好席子，希望您不要把我赶走。 【详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。得分点：（1）“何爱余明之照四壁者”定语后置句，照在四壁上的那一点余光。以：因为。爱：吝惜。（2）“愿”前省略主语“臣（我）”。幸：希望。“我逐”，宾语前置句，逐：驱逐，赶走。 参考译文： 甘茂从秦国逃出后，准备到齐国去，出了函谷关，遇见苏秦，说：“您听说江上女子的故事吗?”苏秦说：“没听说过。”甘茂说：“在江上的众多女子中，有一个家贫无烛的女子，女子们在一起商量，要把家贫无烛的女子赶走。家贫无烛的女子准备离开了，她对女子们说：‘我因为没有烛，所以常常先到，一到便打扫屋子，铺席子，（你们）何必吝惜照在四壁上的那一点余光呢?如果赐一点余光给我，对你们又有什么妨碍呢?我自认为对你们还是有用的，为什么一定要赶我走呢?’女子们商量以后，认为她说得对，就把她留下来了。现在我由于没有才德，被秦国赶走，出了函谷关，（我）愿意为您打扫屋子，铺好席子，希望您不要把我赶走。”苏秦说：“好。我将设法让齐国重用您。” 14．危：古义是端正，引申为正直， 是褒义词；而今义是危险，是个贬义词。危言正色：正直的言论和严正的态度。 【详解】本题考查理解常见文言实词古今异义的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“乖：古义指乖张、不顺，今义主要指听话、顺从，贬义变褒义。时乖命蹇：时运不好，命运不佳。请仿此形式，另举一例。”，这是就文言实词中的古今异义现象设题，古今异义包括：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、程度轻重变化，需要考生平时多积累。本题中，乖：古义指乖张、不顺，今义主要指听话、顺从，贬义变褒义。很明显，感情色彩变化。就此想到的成语是“时乖命蹇：时运不好，命运不佳”。针对此种古今异义的类型，可举例“危：古义是端正，引申为正直， 是褒义词；而今义是危险，是个贬义词”。相应的成语有“时乖命蹇：时运不好，命运不佳”。 15．B 16．①首联哀伤年华如秋老去，却强颜自宽，与友尽欢； ②颔联悲叹满头短发萧疏，却强颜自嘲，请人正冠； ③颈联感伤深秋高危萧瑟，却绘景豪壮，高峻挺拔； ④尾联深忧病体难活长久，却借酒浇愁，醉看茱萸。 【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“表明诗人跟孟嘉一样显示出名士风流蕴藉之态”错。杜甫曾授率府参军，此处以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽显出名士风流蕴藉之态，而杜甫此时心境不同，他怕落帽，显露出自己萧萧短发，反请人正冠。颔联反用“孟嘉落帽”典故，传神写出杜甫强颜欢笑，骨子里透出一缕伤感悲凉的情绪。 故选B。 16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首联，“老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢”意为：人已老去，对秋景更生悲，只有勉强宽慰自己。今日重九兴致来了，一定要和你们尽欢而散。诗人哀伤年华如秋老去，却强颜自宽，与友尽欢。 颔联，“羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠”意为：人老了，怕帽一落，显露出自己的萧萧短发，作者以此为“羞”，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮他正一正。这里反用“孟嘉落帽”的典故。杜甫以孟嘉自比，悲叹满头短发萧疏，却强颜自嘲，请人正冠。 颈联，“蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒”，描山绘水，气象峥嵘。蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰并峙。山高水险，令人只能仰视，不由人不振奋。诗人感伤深秋高危萧瑟，却绘景豪壮，高峻挺拔。 尾联，“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看”。当他抬头仰望秋山秋水，如此壮观，低头再一想，山水无恙，人事难料，自己已这样衰老，又何能久长？所以他趁着几分醉意，手把着茱萸仔细端详：茱萸呀茱萸，明年此际，还有几人健在，佩带着你再来聚会呢？诗人深忧病体难活长久，却借酒浇愁，醉看茱萸。 17． 朽木不折 金石可镂 周公吐哺 天下归心 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：折、镂、哺、摧。 学科网（北京）股份有限公司 $$