14.2《荷塘月色》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

14.2《荷塘月色》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．下列作家、作品、体裁连线不正确的一项是（   ） A．朱自清——《荷塘月色》——散文 B．曹雪芹——《林黛玉进贾府》——小说 C．孙犁——《荷花淀》——散文 D．苏轼——《念奴娇·赤壁怀古》——宋词 2．下列句子与《荷塘月色》中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句使用的修辞手法相同的一项是（   ） A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 B．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。 D．稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 3．下列各句中，没有语病的一项是(   ) A．《荷塘月色》是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源自作者融情入景、即景抒情的高超手法。 B．月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎，在幻灭中茫然追求。 C．谁也不能否认《荷塘月色》不是一篇笔触细腻、情景交融的优秀散文。 D．月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。 阅读下面的文字，完成下面小题。 朱自清状物写景，一般都着色较浓，但这位丹青高手，有时却略施粉黛、轻描淡写，也别有一番情韵。他在《荷塘月色》中写荷塘月色下的流水，色泽几乎全无：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。”此时如水的皎月映照着荷塘，万物都像在牛乳中洗过一般泛出银光。流水空灵而捉摸不定的色彩为荷塘添了一番朦胧的淡雅的美，有如王维的“行到水穷处，坐看云起时”一般美妙。看无着色，而实有色，恰如“草色遥看近却无”的境界。这“脉脉”两字，写的是微微波动显现了殷殷的绿色涟漪呢，还是作者在抒发自己淡淡的喜与愁的委婉情思呢？尽在不言之中…… 朱自清还极擅长叠音词的运用。如《春》中的：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”又如《荷塘月色》里“田田”的叶子、“亭亭”的舞女、“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“薄薄”的青雾、“迷迷糊糊”的眠歌、“蓊蓊郁郁”的树木、“曲曲折折”的荷塘等等。这些叠音词十分得体地运用，加强了朱自清散文语言音节的谐和、圆顺，产生了正如他所说的“梵阿玲”上奏着的名曲的艺术魅力。 4．下列句子中的“一般”意义与其他三项不同的一项是（    ） A．朱自清状物写景，一般都着色较浓。 B．万物都像在牛乳中洗过一般泛出银光。 C．有如王维的“行到水穷处，坐看云起时”一般美妙。 D．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 5．文中画横线的句子，如果改为“小草从土里钻出来”，表达效果有何不同？请简要分析。 二、现代文阅读 阅读《荷塘月色》（节选）、《我与地坛》（节选），完成小题。 （一） 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处―酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辫得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 （节选自朱自清《荷塘月色》） （二） 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方―五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排。” （节选自史铁生《我与地坛》） 6．根据文章内容，分别解释《荷塘月色》（节选）中“冷静”和《我与地坛》（节选）中“宁静” 的含义。 7．阅读《荷塘月色》《我与地坛》中的写景文字，分析景物描写在两篇散文中的不同作用。 阅读下面作品，完成下面小题。 材料一 我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡越加亲热起来。 （节选自茹志鹃《百合花》） 材料二 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁唧唧”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 （节选自铁凝《哦，香雪》） 材料三 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （节选自郁达夫《故都的秋》） 材料四 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 （节选自朱自清《荷塘月色》） 8．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．材料一“绿雾似的竹海”表现了“我”熟悉的故乡景物的诗意特点。 B．材料二香雪心情愉快，景随情迁，所见景物呈现出明净柔和的特点。 C．材料三着力描写陶然亭、西山、玉泉等风景名胜，表现浓郁的北国秋味。 D．材料四描写月下荷塘朦胧的美景，抒发作者得自由的淡淡喜悦之情。 9．下列对选文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．《百合花》虚写故乡拖毛竹的场景，表达了“我”对故乡生活的怀念，拉近了“我”与通讯员这位同乡的距离。 B．《哦，香雪》用比拟的修辞手法生动形象地描写群山的庄严以及“那秋风吹干的一树树核桃叶”的色、形、声。 C．郁达夫选取了“碧绿的天色”“以蓝色或白色为最佳的”牵牛花等冷色调景物，使文章呈现出闲淡而略忧郁的情调。 D．朱自清先写静态的荷叶、荷花，后写“微风过处”叶子与花的颤动，用动静结合手法写出了月下荷塘的丰姿。 10．阅读四则材料，为四幅图景取名。 ① 图  ② 图  ③ 图  ④ 图 11．综合四则材料，选取两个角度写评点文字。 三、古代诗歌阅读 阅读下面的词，完成小题。 ______________越女采莲秋水畔 （宋）欧阳修 越女采莲秋水畔。窄袖轻罗，暗露双金钏①。照影摘花花似面。芳心只共丝争乱。 鸂鶒②滩头风浪晚。雾重烟轻，不见来时伴。隐隐歌声归棹远。离愁引著江南岸。 【注】①钏：用珠子或玉石穿起来做成的镯子。②鸂鶒：是一种类似鸳鸯的水鸟。 12．本词的词牌名是（    ） A．蝶恋花 B．沁园春 C．虞美人 D．鹊桥仙 13．以下对这首词的理解和赏析正确的一项是（    ） A．“暗露双金钏”写越女采莲时悄悄露出玉腕上的金钏，勤劳使采莲生活富足。 B．“照影摘花花似面”刻画了景物映衬下人的采莲女的娇艳容貌。 C．“雾重烟轻”具体描绘了暮色苍茫、炊烟袅袅的美景。 D．“离愁引著江南岸”抒发采莲女思念家乡的离情别绪。 14．朱自清的《荷塘月色》最后部分引入了梁元帝的《采莲赋》，有人认为也可以用欧阳修这首词中的采莲景象替换，你同意吗？请阐释理由。 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 （《荷塘月色》） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 15．诗的首联与朱自清散文《荷塘月色》中写“月下荷塘”的宁静写法相同，请简要分析。 16．你能从“愁倚两三松”一句中读出其中包含的诗人哪些思想感情？ 17．有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士，你认同哪一种观点，请结合诗歌说说理由。 四、名篇名句默写 18．写出下列横线处空缺的名句。 （1）韩愈对师生关系的认识深刻而辩证：“是故弟子不必不如师， 。” （2）《荷塘月色》中用“ ，有羞涩地打着朵儿的……”来描写池塘的白色荷花。 （3）《论语》中曾子说：“士不可以不弘毅， 。”这是在告诫我们，人要有远大的目标和坚忍的毅力，因为任务重大，道路远长。 19．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中认为学习要善于借助外力，要“ ”，并且要持之以恒，要“ ”，方能成为真正的君子。 （2）朱自清在《荷塘月色》中将荷叶的丰姿描摹为“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，而周邦彦在《苏幕遮·燎沉香》中将其描写为“ ， ”，可谓异曲同工。 （3）托物言志是常见的表达技巧，人们往往借动物或植物甚至没有生命的事物来寄托情感，抒发怀抱，如诗句“ ， ”就是借动物来抒情言志的。 《14.2《荷塘月色》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册》参考答案 1．C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“散文”错，《荷花淀》是作家孙犁创作的短篇小说。 故选C。 2．B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句中，清香本应从人的嗅觉的角度来写，但此处作者用渺茫的歌声来加以形容，准确传达出香味的清淡、飘渺、若有若无，运用了通感的修辞手法。 A.拟人和对偶，“舞”把“潜蛟”人格化，两句结构相同、意义对称。 B.作者通过看到的光与影的美丽联系到了梵婀玲上奏着的名曲，给人以视觉和听觉上的享受，运用了通感的修辞手法，与例句相同。 C.运用了拟人的修辞手法，“等待”把地坛当作人来写，赋予地坛以人的动作。 D.运用了比喻的修辞手法，把山比作樗蒱。 故选B。 3．A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语，可在句末加“的形象”等； C.否定不当，可删掉“不是”中的“不”； D.搭配不当，“月光……升高”搭配不当，将“月光”改为“月亮”。 故选A。 4．A 5．①改句无叠词修饰，且只是客观地交代了一个事实。 ②原句运用得体的叠词“偷偷”“嫩嫩”“绿绿”，将春天小草的出土情态、质地、色泽鲜活地展现在读者眼前。也表达出作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。 ③原句的叠词运用加强了语言音节的谐和、圆顺。 【解析】4．本题考查学生理解语言表达之一词多义的能力。 A.解释为“通常，总体上”。 BCD 三项都解释为“一样”。 故选A。 5．本题考查学生分析理解句子的表达效果的能力。 ①原句运用了叠词“偷偷”“嫩嫩”“绿绿”，描写生动、细腻、具体，能让读者产生画面感，容易身临其境，改句““小草从土里钻出来””无叠词修饰，只是客观地交代，平淡、简单、粗糙，不够形象，缺乏感染力和画面性。 ②原句运用得体的叠词“偷偷”将小草拟人化，赋予自然物以人的情态，亲切可爱；“嫩嫩”，形容刚出土的小草，还不强壮，娇嫩、脆弱的状态，惹人怜爱；“绿绿”，描摹小草的颜色，色泽鲜艳，富有生机和活力，将春天小草的出土情态、质地、色泽鲜活地展现在读者眼前，表达出作者对小草的喜爱、对春天赞美之情。而改句只是客观地写到小草出土，情感表达也没有原句到位。 ③原句的三个叠词，读来朗朗上口，抑扬顿挫，富有节奏感和音乐美，读来趣味横生，增添和谐感。原句把“嫩嫩的，绿绿的”后置，不仅突出质地和色泽，也和下文“又如《荷塘月色》里‘田田’的叶子、‘亭亭’的舞女、‘缕缕’的清香、‘脉脉’的流水、‘薄薄’的青雾、‘迷迷糊糊’的眠歌、‘蓊蓊郁郁’的树木、‘曲曲折折’的荷塘等等”的叠词契合了，语言风格前后一致，衔接自然。 6．冷静：既指环境的安静，也指独处时内心世界的宁静，精神的洁净脱俗或思想的自由。 宁静：指环境安静，也指作者内心安宁沉静。 7．《荷塘月色》：作者借宁谧的荷塘、朦胧的月色及荷塘四周的景致，表达获得暂时的安宁、自由的喜悦及无法真正摆脱愁闷的无奈，情因景生、情景交融。 《我与地坛》：地坛曾经壮丽辉煌，如今被废弃，这与作者在疯狂的年龄残废了双腿的命运十分相似；地坛历尽沧桑却从容坦荡，启迪作者对人生的思考，景理相融。 【解析】6．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 《荷塘月色》中“冷静”，结合原文“我爱热闹，也爱冷静”可知，这里的“冷静”和“热闹”相对，是指环境的安静；再根据“爱群居，也爱独处”可知，这里的“冷静”与“独处”有关，结合“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理”可知，具体指的是独处时内心世界的宁静，精神的洁净脱俗或思想的自由。 《我与地坛》中“宁静” ，结合“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上天的苦心安排”可知，这里的“宁静”与“在人口密聚的城市”相对，指环境安静；“自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它”是因为在这里作者能够得到内心的安宁，因此“宁静”也指作者内心安宁沉静。 7．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 《荷塘月色》中的景物描写有月下荷塘，借荷叶、荷花、荷香、荷波渲染了月下荷塘宁谧的氛围；还有荷塘月色，通过描写荷塘青雾、满月的月光、落在荷叶上的月影等写出了月色的朦胧美好；最后描写荷塘四周的景致，高高低低的树，无精打采的路灯，热闹的蛙声蝉声，写出了环境的安宁。 再结合文中表达情感的句子如“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”“我且受用这无边的荷香月色好了”“但热闹是它们的，我什么也没有”，可知作者借助景色表达了获得暂时的安宁、自由的喜悦及无法真正摆脱愁闷的无奈，情因景生、情景交融。 《我与地坛》的景物描写有“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”，描写地坛曾经壮丽辉煌，如今被废弃；“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，地坛由壮丽辉煌到如今残破衰颓与作者在疯狂的年龄残废了双腿的命运十分相似； 地坛历尽沧桑却从容坦荡，“那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”，这启迪作者对人生的思考，景理相融。 8．C 9．B 10． 故乡竹海劳作图 明净欢快夜景图 清静悲凉小院图 幽静朦胧荷塘图 11．示例：（1）意象选择富有诗意。四则材料选取了绿雾似的竹海、盘旋的山道，明净的月亮、柔和的风、歌唱的核桃叶，碧绿的天色、一丝一丝日光、蓝色牵牛花，田田的荷叶、零星白花、脉脉的流水，色调淡雅，使文章呈现出诗意的意境。（2）多用叠音词。如“宽宽”“窄窄”“从从容容”“疏疏落落”“曲曲折折”“亭亭”“密密”，既加强描摹效果，又使文气舒展，音韵和谐。（3）句式富有变化。句子长短错落有致，富有变化。（4）运用多种修辞。比喻、拟人、排比、通感的使用，生动形象地表现景物特征。 【分析】8．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“着力描写”错，原文“总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”并非着力描写，而是一语带过。 故选C。 9．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.“用比拟的修辞手法生动形象地描写群山的庄严”错，原文“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”写群山用比喻，写核桃叶用比喻和拟人手法。 故选B。 10．本题考查学生鉴赏作品的画面形象的能力。 材料一“一片绿雾似的竹海”是自然环境，“一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……”画面主体是“小伙儿劳作”，“熟悉的故乡生活”是生活和情感背景，整合起来就是“故乡竹海劳作图”。 材料二语段描写了“风”“月亮”“群山”“夜晚”“核树叶”等自然风格，也描写了香雪在这样的夜色下行夜路时的心情，结合“风也柔和了许多”“月亮是这样明净”“在夜晚”“在风的怂恿下”“她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇”“歌唱”概括出“明净”“欢快”等特点，据此概括出“明净欢快夜景图”。 材料三“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐”写清晨小院饮茶；“碧绿的天色”“青天”“破壁腰”“蓝朵”“疏疏落落”描写了一些冷色调的景物，展现了“清静”“悲凉”的景物特点，据此概括出“清静悲凉小院图”。 材料四“荷花”“荷叶”“荷香”“荷波”描写月色下的荷塘，结合“袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿”“缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”“一丝的颤动”“凝碧的波痕”“脉脉的流水”概括出“幽静朦胧”，据此概括出“幽静朦胧荷塘图”。 11．本题考查学生赏析文学作品艺术手法的能力。 从意象选择看，材料一选取“一片绿雾似的竹海”“石级山道，盘旋而上”，材料二选取“风也柔和”“月亮是这样明净”“一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁唧唧’地歌唱”，材料三选取“碧绿的天色”“一丝一丝漏下来的日光”“牵牛花（朝荣）的蓝朵”，材料四选取“田田的叶子”“零星地点缀着些白花”“脉脉的流水”，综合来看，这些意象均具有朦胧淡雅得到特点，营造了诗意的意境氛围。 从词语运用看，材料一“宽宽”“窄窄”“哗哗”，材料二“树树”“从从容容”，材料三“疏疏落落”，材料四“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“缕缕”“密密”“脉脉”都使用了叠音词，增强了描写的画面感和语言的韵律美。 从句式选用看，材料一“立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上”长短句交错使用；材料二“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”句子长短错落有致；材料三“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声”句子长短交错，富有变化；材料四“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”整散结合，句式运用灵活富于变化。 从修辞运用看，材料一“一片绿雾似的竹海”运用比喻；材料二“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”运用比喻，“风的怂恿“歌唱”运用拟人；材料三“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”运用排比；材料四“像亭亭的舞女的裙”“袅娜地开着”“羞涩地打着朵儿”运用拟人，“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”运用通感。四则材料均运用了多种修辞手法，增强了语言的形象生动美。 12．A 13．B 14．不能替换。 《采莲赋》里描绘的是一幅充满生命活力、自由无拘、热闹欢愉的采莲场景：在暮春时节，少男少女们泛舟湖面默默传情，饮酒歌唱；美丽的少女顾影自赏，情趣盎然。作者由眼前的荷塘时联想到江南采莲旧俗并以诗歌加以呈现，表达了内心的苦闷和不自由，反衬出对现实世界的无奈。 《蝶恋花》中以露钏、照影、摘花等细节描绘越女采莲的动人情景，又写中途失伴、唱歌远归，充满了静谧、朦胧的美感，表现少女绵绵的情意与淡淡的愁绪。因而这与朱自清在《荷塘月色》中想要表现的情旨不符，不能替换。 【解析】12．本题考查学生分析理解诗歌词牌的能力。 蝶恋花，此体为双调六十字，前后段各五句四仄韵，另有变体二种。 沁园春，双调一百十四字，前段十三句四平韵，后段十二句五平韵。 虞美人，以李煜词毛文锡词为正体，李词为双调五十六字，前后段各四句，两仄韵、两平韵；毛词为双调五十八字，前后段各五句，两仄韵，三平韵。 鹊桥仙，双调五十六字，前后段各五句、两仄韵。另有双调五十六字，前后段各五句、三仄韵；双调五十八字，前后段各五句、两仄韵等变体。 该词分为上下两片，上下片分别为三十个字，且都是由五句话构成，且押“an”韵，用“蝶恋花”合适。 故选A。 13．本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。 A．“勤劳使采莲生活富足”错误，玉腕上的金钏时隐时露，闪闪烁烁，便有一种妙不可言的美感，若是完全显露出来，即毫无意味了。抓住越女装饰的一部分，便把她们的绰约丰姿、婀娜舞态勾勒出来。 C．“具体描绘了暮色苍茫、炊烟袅袅的美景”错误，是具体地描绘暮色，此时天幕渐渐暗下来，暮色苍茫，能见度极低。 D．“抒发采莲女思念家乡的离情别绪”错误，只听得那歌声愈去愈远，余音袅袅于江南岸边，似是洒下了一路离愁。境界迷离惝恍，启人遐想。没有离情别绪。 故选B。 14．本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌思想内容和情感的能力。 《采莲赋》写一群少男少女，轻舟荡桨而来，他们同心相映，杯酒传情。这里充满自由、活力、热闹等气息。“棹将移而藻挂，船欲动而萍开”，写舟船泛于河中情景。兰棹将举，已被水藻牵挂；船身未移，浮萍早已漾开，宛然一艘水波荡漾中的画船，轻摆慢摇而来，整个画面因之全活。“恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾”，写船中男女调笑之态。其中“纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初”，写少女的情态入神。这一“浅笑”“敛裾”，直把少女的神情心态，刻画得维妙维肖，仿佛身临其境。 这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，联想到江南采莲旧俗并以诗歌加以呈现，流露出作者想寻找安宁但又不可得的无奈，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情。 《蝶恋花》起首三句即点明人物身份和活动环境，仿佛令人看到一群少女美丽的荷塘里，用灵巧的双手采撷莲花。“照影摘花花似面。芳心只共丝争乱”，分别写采莲姑娘的动作和表情，在明白晓畅的语言中蕴藏着美好的形象和美好的感情，语浅意深，以俗为雅。下片采莲船在风浪中颠簸、挣扎，有的竟被风浪冲散，似乎只剩下一个采莲姑娘。接着词笔转而写采莲姑娘寻找失散的伙伴。“露重烟轻”，是具体地描绘暮色。此时天幕渐渐暗下来，暮色苍茫，能见度极低，也许失散的伙伴相去不远，但采莲姑娘却找不到她们。其焦急之情，仓皇之状，令人可以想见。表现少女绵绵的情意与淡淡的愁绪。与朱自清在《荷塘月色》中想要表现的情感不符，不能替换。 15．本诗的首联与“月下荷塘”一节都采用了动静相衬的手法。本诗的首联以潺潺的水声，时有时无狗叫声，写出了山乡黎明特有的宁静和寂僻。“月下荷塘”用树上的蝉声与水里的蛙声来表现月下荷塘的静谧。 16．“愁倚两三松”描写了诗人在松树之间徘徊等待的情形，表达了诗人访道士不遇之焦躁不安的心绪和怅然若失的愁情；也侧面折射出诗人对道士的渴慕，对隐逸自由生活的向往之情。 17．①我认为这首诗的主要人物形象是李白。因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见所闻和所感，抒发了李白对自然山水的热爱和对友人的真挚感情对隐逸生活的向往。②我认为这首诗的主要人物形象是道士。因为从题目来看，诗是因道士而写。虽然没有直接描写道士的文字，却也是以虚写实。这个红尘之上的环境正是道士隐居所在，诗中的景物描写，如桃花、野竹、两三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨。作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现作者对道士的仰慕和敬重，其实也侧面表现了道士高妙的人品。 【解析】15．本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。“诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。”答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。 题干说诗的首联与朱自清散文《荷塘月色》中写“月下荷塘”的宁静写法相同，这是从“手法”角度思考，且体现“静”的特点。先看朱自清《荷塘月色》关于“月下荷塘”的描写，“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，这是以动衬静的写法，用树上的蝉声与水里的蛙声来表现月下荷塘的静谧。而本诗首联“犬吠水声中”，描写流水淙淙，隐约可辨犬吠之声，也是以动衬静的写法，以潺潺的水声，时有时无狗叫声，写出了山乡黎明特有的宁静和寂僻。 16．本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。 “愁倚两三松”，考生要理解作者“为何而愁”，此句通过问讯的方式，从侧面写出“不遇”的事实，又以倚松再三的动作寄写“不遇”的惆怅，表达了诗人访道士不遇之焦躁不安的心绪和怅然若失的愁情；能让李白如此渴望见到的人，一定是一位隐逸的高士，此句也侧面折射出诗人对道士的渴慕，对隐逸自由生活的向往之情。 17．本题考查对诗歌主要内容、诗歌主题等的鉴赏能力。以个性化解读的方式考查。此类题目的分析依然离不开对诗歌内容的理解和概括，通过这些内容分析诗人想要表达的思想情感，才能确定谁是主人公。当然答案并不唯一，言之成理即可。 如认为是“李白”，可从诗歌叙述的事件来分析，此诗主要写作者上戴天山的所闻所见，描绘了一幅色彩鲜明的访问道士不遇图，是从李白的视角来写，前六句写往“访”，重在写景，景色优美；末两句写“不遇”，重在抒情，情致婉转；从情感上看，也是抒发李白对自然山水的热爱和对友人的真挚感情对隐逸生活的向往。 如认为是“道士”，则可从题目“访戴天山道士不遇”，以及整个探访的过程，分析诗歌是以虚写实，塑造道士的形象。诗中所写的一派桃源景象，泉水淙淙，犬吠隐隐；桃花带露，浓艳耀目，让人联想到道士居住此中，如处世外桃源，超尘拔俗。颔联“树深时见鹿，溪午不闻钟”，鹿性喜静，常在林木深处活动。既然“时见鹿”，可见其幽静。正午时分，钟声杳然，唯有溪声清晰可闻，这就更显出周围的宁静。环境清幽，原是方外本色，与首联所写的桃源景象正好衔接。颈联“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”，可以看出道院这一片净土的淡泊与高洁，又可以体味到诗人造访不遇爽然若失的情怀。可见诗中所写景色处处在暗示道士的形象。同时从情感上来看，诗人不遇的失望，表现作者对道士的仰慕和敬重，其实也侧面表现了道士高妙的人品。 18． 师不必贤于弟子 有袅娜地开着的 任重而道远 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“贤”“袅娜”等。 19． 善假于物也 锲而不舍 水面清圆 一一风荷举 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（居高声自远，非是藉秋风/始知锁向金笼听，不及林间自在啼） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：锲、圆、蜡炬、藉、笼、啼。 学科网（北京）股份有限公司 $$