14.1《故都的秋》同步训练 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

14.1《故都的秋》同步训练 2024-2025学年统编版高一语文必修上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．下列有关文学文化常识有错误的一项是（   ） A．“壬戌之秋，七月既望”一句中，“壬戌”，属于天干地支纪年法，十二天干与十地支依次组合为六十单位，称为六十甲子，这种纪年法我们如今依然在用，例如2024年为甲辰年，2025年为乙巳年；“既望”通常指农历每月十六日。 B．古代传说的东海上有三座仙山，分别是蓬莱、方丈和天姥山，因此李白才会梦游天姥山遇到众多神仙。诗中还提到了“五岳”，分别是东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳衡山和南岳恒山。 C．《故都的秋》是一篇写景抒情散文，作者郁达夫，现代小说家、散文家，与郭沫若等发起成立创造社。1952年，中央人民政府追认他为革命烈士。代表作有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等。 D．《登泰山记》是一篇游记散文，作者姚鼐，字姬传，清代桐城派散文家，他秉承了“文道合一”的主张，讲究义理、考据、词章三者兼长。 2．对下列句子中使用的修辞手法的分析不恰当的一项是（   ） A．《故都的秋》中“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”一句，运用排比和对比的手法，生动形象地彰显了北国之秋色彩浓烈、回味隽永等特点。 B．《我与地坛》中“它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏”一句，运用排比手法凸显了地坛历经沧桑、荒芜冷落的破败景象。 C．《荷塘月色》中“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”一句，运用通感手法，以听觉来烘托视觉形象，借跳跃的音符不仅把景色写活了，且让氛围更添热闹和欢快。 D．《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”一句，以朝生暮死的蜉蝣、沧海中的一粒米来设喻，极写人生的短暂易逝和卑微渺小，如此感触跨越千年，仍让读者心有戚戚。 3．下列对《故都的秋》的分析，正确的一项是 A．“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”体现了作者对北国之秋倾注的深情，作者愿以生命留住北国之秋，可见其情之深，其爱之切。 B．“有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。”作者认为秋的“悲凉”容易引发文人的颓废情绪，中国诗文中颂赞秋的文字特别多就是证明。 C．“南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”通过对不同的饮食物产的口感、风味进行比较，说明南国之秋和北国之秋各有特色，各具风味。 D．“这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。”把秋蝉比喻为蟋蟀、耗子，一方面说明秋蝉在北平数量极多，极为常见，另一方面说明秋蝉的嘶叫不被人们喜爱。 4．下列句中加横线的成语，运用错误的一项是（   ） A．郁达夫先生在《故都的秋》一文中绘声绘色地描绘了北平那独特的“秋味”。 B．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋来，我想也一定会感到一种不能自已的深情。 C．郁达夫先生的《故都的秋》有着深厚的文化底蕴，格调高雅，一般下里巴人是难以体会出其中的味道的。 D．一个明智的人应当具有一叶知秋、举一反三的能力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《故都的秋》是现代散文史上的名篇。北平秋色通过作者的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了眷恋、向往故都之秋的愿望。由于社会风云和个人遭际，（   ）。作者将苦涩的心境与生动的景物描写有机地结合在一起，让人们去_________故都之秋特有的神韵。他不写故都_______的皇家宫殿、园林，也不写远近郊区众多优美的自然风光，那些景致虽然也代表了故都的特色，但似乎离老百姓的生活很遥远。他只是依凭一个普通文化人士的眼光来观察和_________故都之秋，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，都笼罩着一层悲凉的主观色彩，昭示着作者______的情怀。 5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．作者通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了眷恋、向往故都之秋的愿望 B．北平秋色通过作者的描绘，再现了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的愿望。 C．作者通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。 D．北平秋色通过作者的描绘，再现了故都的自然风物，抒发了眷恋、向往故都之秋的真情。 6．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．作者在对故都清秋的品味中夹杂着一些苦涩，流露出作者复杂而无奈的烦恼 B．作者在对故都清秋的品味中流露出作者复杂而无奈的烦恼，夹杂着一些苦涩 C．作者在对故都清秋的品味中流露出作者忧郁、孤独的心境，夹杂着一些苦涩 D．作者在对故都清秋的品味中夹杂着一些苦涩，流露出作者忧郁、孤独的心境 7．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ） A．领略      颓败      体验      落寞 B．领受      颓废      体悟      落寞 C．领略      颓废      体验      寂寞 D．领受      颓败      体悟      寂寞 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 春天 迟子建 这个季节给我的最深刻的印象是一个女人坐在风中淘米的姿态。我重归那个布满黄沙的院落的时候，这个女人正坐在一棵山丁子树下窸窸窣窣地淘米，那个时候风吹过树叶，树叶也爆发出一阵窸窸窣窣的声响，树好像也在帮着这个女人淘米。 我的母亲宁静地存在于这个小镇的两间房屋和一个院落中。我们居住着一幢板夹泥房屋当中的两间，因而我家的大门朝南洞开，而居于东头和西头的两户人家，却可以把大门开向日出和日落的方向，他们的院落也相对比我们的大。母亲在阳光下淘米的时候其他两户的女主人也在淘米。淘米声响成一片也就像一股春天的风声了，我站在这股奇异芬芳的风中，看着白花花的米汤像乳汁一样四溢。 春天和母亲连同一顿午饭在等待我。屋檐下被遮挡了的拥挤的阳光缩在墙坯上，泛着一块一块油亮的光泽。我带着某种根深蒂固的陌生感惴惴地坐在饭桌旁，小心地拿起一双筷子和一只饭碗，我抬头看了一下母亲，发现她正疲惫而温情地冲我点头，我的心底里猛然间涌起一股无边的潮湿的像眼泪一样的激情。 春天就在屋里屋外竖着或者躺着，它的身体绿得明滑鲜艳。山丁子树芽中的那种绿嫩让人牙痛，而草甸子上整整齐齐的，密密实实的丝绒地毯的绿又给人一种抽筋断骨的感觉。在这种时候哪怕是一只羊走进草丛，你开始觉得羊是白的，但它在草丛里活动久了，你就眼花缭乱了，羊仿佛也因沾染了满天春色而变成绿的了，你会心惊肉跳地以为羊丢了呢。 我被这里的春天给实在威慑住了。这个古老的小镇整个被绿色给统治了。这种统治使得草地、路边、墙脚不得不在它的怀中温温柔柔地开放绿色。绿色无边无际得像绵绵无期的相思，我实在闹不明白春天是在哪里采来了这么非凡的色彩，使我们祖祖辈辈的人为它而发疯，为它而专注地活着。 住在我家东头的邻居是一个寡妇。她的丈夫死于春天最初的日子。我见到她的时候她坐在春天腰部的天气中给她的孩子们洗衣服。她头上的孝已经不见了，她的面色看起来并非那种经历了巨大创痛的土黄色，而是一种隐隐的微微的粉红色。 我喜欢和她在一起。她的故事非常多，她能从天上的月亮讲到地上的蛤蟆，从河里的鱼讲到岸上的石头。她是一个力气很大的女人，母亲淘米的声音是沙沙的，而她淘米的声音却是哗啦啦的，她的手劲仿佛要把米给碾碎了。她对春天有着一种原始的由衷的热爱，她喜欢这个季节馈赠于她的全部野菜。 我喜欢吃野菜源自她。她能辨认出几十种能吃的野菜，母亲一贯认为那是穷人吃的东西，所以我们家的饭桌敞向菜园，而她家的饭桌却大大地开向田野。她从田野上撷取那些野菜养育她的孩子们，使孩子们长得生龙活虎的，果然个个都有一身的力气。而她的菜园里的青菜却因此而被冷落。她生就一副优质的牙齿，洁白而匀称，她吃起野菜来有声有色的。 如今我回忆起野菜就像刚刚听完一场交响乐，心中的情绪仍然停留在某一乐章的旋律之中。野菜以无与伦比的妖冶的美态永久地令我销魂。它身上散发着的气息是一顶年岁已久的情人的草帽的沉香，它的姿容是春天在太阳底下最强烈的一次绚烂的曝光，它的眼睛是春天最美丽的泪水。它的落落寡欢，独立不羁，处于山野的野性风味像夏日的窗口一样永远地为我所眷恋。 我跟着她学会了辨认野菜。田间地头上油亮、光滑而瘦削着的是艾蒿，在水泡子边的塔头礅上长着的小树形态的是鸭子嘴，生长在松树林地上的有一掐茎秆就冒出白浆的三叶菜和形如棕榈的野鸡膀子；专爱拣洼地繁衍自己的是水芹菜，喜欢一片片站在春天黄昏中戴着漂亮的绿色公主帽的是猫爪子菜，通身长满白色细绒毛的是老桑芹…… 我们的小镇像一只古色古香的坛子一样，封存着许多逝去的春天的沉香。你如果把它打开，会看到许多融化为深红色的散发着吓人幽香的花泥，它们是许多古老的春天的永恒的叹息。这悠久的叹息像冬至的雪花一样总让人产生一种幻觉——春天该安排在哪一个日子？ （有删改） 8．下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．作者家的大门朝南洞开，东头和西头也住了两户人家。母亲淘米的时候其他两户的女主人也在淘米，作者并不觉得淘米声聒噪。 B．作者热爱家乡的景、物、人，移情于春天，写“春天就在屋里屋外竖着或者躺着”，将春天当作人来写，让热爱之情愈发深切。 C．一句“使我们祖祖辈辈的人为它而发疯，为它而专注地活着”，虽有夸张，但也写出了家乡人祖祖辈辈对春天质朴深沉的喜爱。 D．文章在叙写作者家东头的寡妇邻居时，“力气很大”“手劲仿佛要把米给碾碎了”等通俗直白的表达，突出了邻居的壮实与粗俗。 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文写树芽草甸，是温温柔柔的绿意，《荷塘月色》写杨柳和树，却是蓊郁阴森的，说明自然之景和作者心情相生相融。 B．本文中寡妇邻居能识别大量野菜，尽显生活的困窘；《故都的秋》中都市闲人“一层秋雨一层凉啦”的微叹，则充满悲秋气息。 C．本文和《赤壁赋》都传达了作者对美景流逝的感受，都将自然观察与人生思考融为一体，文章内容厚重，意蕴悠远。 D．本文和《故都的秋》都在写相应的季节之景中，抒发对故地真挚热忱的喜爱与赞美，体现了中国文人的传统乡土情结。 10．文中画横线的句子在修辞运用上非常有特色，请简要赏析。 11．文章中，作者对家乡春天的情感经历了怎样的变化？ 阅读文章，完成各题。 文本一： 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 …… 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一橡破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗?一层秋雨一层凉啦!” 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子，柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 （节选自郁达夫《故都的秋》） 文本二： 人生是走在道上，希望是道上的灯塔，但是，在背后推着前进，或者说那常常在背后给人以鞭策的是什么呢?于此，让我们来看看这秋天吧!实在的，不知不觉地就来到秋天了，红的花已经变成了紫，紫的又变了灰，而灰的这就要飘零了。一只黄叶在枝头摇摆着，你会觉得它即刻就有堕下来的危机，而当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又有一只落叶轻轻地滑过你的肩背飞了下来时，你将感受到什么呢?也许你只会念道“落了”。等到你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候，你也许只会念道“衰了”。然而，朋友们，你也许不曾想到西风会来得这样早，而且，也不该这样凄冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很难将息的了。“全家都在秋风里，九月衣裳未剪裁”，这在我，年年是赶不上时令，年年是落在了后边的。懑怨时光的无情是无用的，而更可怕的还是人生这件事故吧。到此，人不能不用力地翘起脚跟，伸长颈项，去望一望那“道上的灯塔”。而就在这里，背后的鞭子打来了，那鞭子的名字叫做“恐怖”。生活力薄弱的我们，还不曾给“自己的生命”剪好了衣裳，然而西风是吹得够冷的了! 我真不愿看见那一只叶子落下来，但又知道这叶落是“必然”的事，于是对那黄叶就更加珍惜了，对秋天也就更感到亲切了。当人发现自己的头发是渐渐地脱落时，不也同样地感到珍惜吗?同样的，是在这秋天的时候来意味着我们的生活。春天曾给人以希望，而秋天所给的希望是更悠远些，而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时，也不由得不自己照一照镜子了。 给了人更远的希望，向前的鞭策，意识到了生之实在的，而且给人以“沉着”的力量的，是这正在凋亡着的秋。我爱秋天，这荒凉的秋天有如一位多年的朋友。 （摘编自李广田《秋天》） 12．下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（    ） A．郁达夫特意将陶然亭、钓鱼台等地方的秋与住在破屋时的秋比照而写，是因为他觉得日常生活中的秋胜过风景名胜的秋。 B．郁达夫从扫帚的丝纹中感受到一些更为深沉的东西，也从古人“梧桐一叶而天下知秋”的做法中得到启示。 C．郁达夫描写雨后的都市闲人，写他们的穿着、习惯，尤其京腔京调，突出了故都不仅秋景味道浓郁，这里的人的说话也很有味道。 D．郁达夫认为北方的枣树生命力顽强，当它的果实大小像橄榄又像鸽蛋，而且显出淡绿微黄的颜色的时候秋意最盛。 13．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．两篇文本都堪称是秋天的赞歌，都是寓情于景，主要通过对事物的描摹将主观情感含蓄地表达出来。 B．文本二描写红花由红变紫，由紫变灰，而灰的就要飘零，句式短小，语调紧促，突出了秋的肃杀无情。 C．文本二针对人们面对叶落草衰的感慨，向人们发出了要努力为自己的人生剪好衣裳的忠告，启人深思。 D．文本二由看到落叶联想到头发脱落，借以抒发对黄叶和时光的珍惜之情，为下文抒情充分蓄势。 14．文本一画线部分是从哪些角度表现北国之秋的“清”和“静”的？请简要说明。 15．文本一和文本二都描写了秋天的景物，但侧重点不同。请简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： ①不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落窦，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ③在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了，缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ④“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） ⑤“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” ⑥北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑦南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑧秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 一九三四年八月，在北平 （节选自郁达夫《故都的秋》，有删改） 文本二： ①我生长在江南，儿时所爱的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的柏子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气：“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ③说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也绝不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以散步一词做他们的创造题目看来，大约是德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。 ④江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑤窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，下纸笔，去湖上散散步罢！ 一九三五年十二月一日 （节选自郁达夫《江南的冬景》，有删改） 文本三： 散文的“形”，主要指散文的选材和行文方式，就好比一个人的形体、相貌等外部特征，我们能一目了然。对于散文来说，上下千年，纵横万里，大到一个全球性事件，小到一滴水、一粒沙子，无一不是它的选材内容。这就是现代作家郁达夫所说的：“散记清谈易为，并且包含很广，人间天上，草木虫鱼，无不可谈”（《<达夫自选集>序》）。与这种广博的选材内容相适应，散文的行文方式也是多种多样的：或以意念为核心展示一个个片段的画面，或以情感为线索叙述一个事件的过程，或以特定的人物或事件为中心反映社会生活的变迁…… 而散文的“神”，主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等。好像一个人的精神、气质等内在的东西，你只有经过细细地琢磨才能感受得到。可以说“神”是散文的主心骨，没有了它，一篇散文就散了架，也就不能支撑起来。 所谓“形散”，指散文的选材和行文方式十分灵活、多样，且富于变化。从一篇散文中，往往可以看出作者的想象极为丰富，思维的跨度很大，简直是纵横捭阖、任意驰骋；行文时的笔法也很随意，如行云流水，舒卷自如，或描写，或议论，或抒情，或叙事，可交叉进行，因而显得摇曳多姿。 （摘编自《中国现代诗歌散文欣赏》） 16．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文本一在写景状物方面极其精彩，作者对“牵牛花”“槐树的落蕊”“疏落的秋草”等只作寥寥数笔的勾勒，便将读者带进了故都秋天的清、静、悲凉之中。 B．文本一运用了对比、衬托的手法，突出了北平秋天的特点。文本二描写江南的冬景，也采用了相同的手法。 C．文本二中，作者在描绘“微雨寒村图”时，运用虚写的方法，将自然风景和人物生活图景巧妙裁剪，着意点染，绘就了一幅气韵生动、立意隽永的水墨画。 D．散文行文方式多样自由，文本三引用现代作家郁达夫的话就是为了说明散文的这一特点。 17．下列对文本二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章虽是写景居多，但也不乏直抒胸臆之处，与《故都的秋》在写法上具有异曲同工之妙。 B．文章对江南冬景进行了大量描述，并始终将景物与自身感受融为一体来写，思路清晰，首尾呼应，结构圆合。 C．作者将自然景物和人文景观相结合进行描写，如冬郊散步的愉悦逍遥。这种在对自然画面的描写中添加人的活动的构思，使得文章的人文气息浓郁。 D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新淳朴，和江南的冬景相得益彰。生动形象地描绘出一幅江南暖冬的水墨画。 18．文本一、二都表达了相近的审美趣味。请结合文本，从意象选择、情感表达两个角度赏析郁达夫散文的审美趣味。 19．散文讲究“形散神聚”，请依据你对文本三的理解，赏析郁达夫《故都的秋》“形散神聚”的艺术特点。 《14.1《故都的秋》同步训练 2024-2025学年统编版高一语文必修上册》参考答案 1．B 【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。 B.“三座仙山，分别是蓬莱、方丈和天姥山”错误，三仙山是指古代神话传说中的“蓬莱、方丈、瀛洲”三座仙山；“北岳衡山和南岳恒山”错误，应是北岳恒山、南岳衡山。 故选B。 2．C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C．“且让氛围更添热闹和欢快”错误。此处通感的使用是为了强调光与影的和谐，营造的氛围不是“热闹和欢快”，而应是温馨与幽雅。 3．A 【详解】本题考查学生鉴赏品味文章语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对《故都的秋》的分析，正确的一项”，然后结合语句和文章的内容理解分析句子的特色，再辨析选项分析的正误。本题中，B项，“作者认为秋的‘悲凉‘容易引发文人的颓废情绪”错误，从语句来看，“中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多”是“有些批评家”的观点，而非作者的观点。C项，“说明南国之秋和北国之秋各有特色，各具风味”错误，从文中来看，作者把南国之秋和北国之秋进行比较，是为了突出北国之秋的特点。D项，“另一方面说明秋蝉嘶叫不被人们喜爱”错误，从句中的“简直像是家家户户都养在家里的家虫”来看，作者以“家虫”称呼“秋蝉”，这“秋蝉”好似宠物，暗含了作者内心对它的喜爱之情，对北国秋声中这一“高音”的情有独钟。故选A项。 4．C 【详解】A项，绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。B项，不能自已：不能抑制自己的感情。C项，下里巴人：原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术。此处望文生义。D项，一叶知秋：比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。 5．C 6．D 7．A 【解析】5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有三处语病： 一是主客颠倒，应是“作者通过对北平秋色的描绘”； 二是语序不当，应是先“向往”，再“眷恋”； 三是搭配不当，“抒发”和“愿望”不搭配。 修改正确的只有C项。 故选C。 6．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 补写时应注意和下文中“苦涩的心境”相呼应。“复杂而无奈的烦恼”表述笼统，且没有和“心境”呼应，排除AB； “心境”放在前面，不能与下句衔接，排除C。 故选D。 7．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领受：接受（多指接受好意）。语境与“神韵”搭配，应填“领略”。 第二空，颓败：衰落，破败；腐败。颓废：意志消沉，精神萎靡。语境描写对象是故都，应选“颓败”。 第三空，体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。体悟：体会；领悟。语境强调对故都之秋的经历和感受，应选“体验”。 第四空，落寞：寂寞，冷落。侧重表现失落之感。寂寞：孤单冷清，清静，寂静。侧重表现孤独之感。语境强调情怀冷落，应选“落寞”。 故选A。 8．D 9．B 10． ①运用比喻手法，将草甸比作丝绒地毯，写出了草的密集柔软，生动地展现了春天草甸的美好景象。 ②运用了夸张手法，“牙痛”“抽筋断骨”夸张地写出了绿色带给作者的强烈冲击。 ③运用了通感的手法，将视觉上的绿，转化为感觉上的“牙痛”“抽筋断骨”，跨越了感官的界限，让人对春天的绿有全新的深刻感受。 11．①初归时的陌生与惴惴：作者重归小镇，带着某种根深蒂固的陌生感惴惴地坐在饭桌旁，对家乡春天更多是一种陌生和不安的情绪。 ②被春天威慑后的惊叹：看到家乡被绿色统治，作者被春天的景色所威慑，惊叹于春天色彩的非凡，对春天的喜爱之情开始萌生。 ③最后是对春天产生的眷恋：通过与邻居相处，了解到邻居对春天的热爱以及野菜的独特魅力，对家乡春天产生了深深的眷恋之情。 【导语】迟子建的散文《春天》以细腻的笔触描绘了家乡小镇的春景，以淘米的母亲及邻居寡妇的互动为线索，表现出春天的繁茂和生活的丰富。文中运用拟人、比喻等修辞，将春天描绘得绿意盎然、充满生命力，抒发了对自然的深沉热爱。通过平凡的乡野细节，传达了作者对家乡的深情和对春天的赞美，再现了一个充满生机、令人温暖的春天景象。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“突出了邻居的壮实与粗俗”错，“力气很大”“手劲仿佛要把米给碾碎了” 等表述，是为了展现邻居充满活力、生命力旺盛，突出她对生活充满热情。 故选D。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“尽显生活的困窘”错，本文中寡妇邻居能识别大量野菜，体现的是她对春天的热爱以及对自然的熟悉，并非“尽显生活的困窘”。 故选B. 10．本题考查学生赏析文中重要句子的修辞手法的能力。 ①作者将草甸子上的草比作“丝绒地毯”，这是一种形象的比喻。“整整齐齐的，密密实实的”描绘出草甸上草的生长状态，而“丝绒地毯”则形象地传达出草的质感，让人能够直观地感受到草的密集与柔软，就像看到一块精心编织的丝绒地毯铺在地上，生动地展现了春天草甸的美好景象。 ②“牙痛”和“抽筋断骨”是典型的夸张表达。正常情况下，绿色不会真的让人产生“牙痛”和“抽筋断骨”的实际感觉。但在这里，作者通过这种夸张的手法，极度强调了山丁子树芽的绿嫩以及草甸子绿的程度给作者带来的强烈冲击，这种冲击已经超出了普通的视觉感受，以夸张的方式突出了春天绿色的浓烈和独特。 ③正常情况下，“绿嫩”是我们通过视觉所感知到的山丁子树芽的颜色和质地特点。然而，作者却将这种视觉感受与味觉感受“牙痛”联系在一起，让读者仿佛能从味觉的角度去体会那种独特的感受。同样，草甸子的绿原本是视觉上的印象，作者却将其转化为身体上“抽筋断骨”这样强烈的感觉。这种通感的运用，打破了常规的感官界限，让人不仅从视觉上理解春天的绿，还能从身体的感觉上体会到春天绿色那种强烈的、独特的感染力，给人带来全新的感受。 11．本题考查学生探究文本情感的能力。 ①根据文本“我重归那个布满黄沙的院落的时候……我带着某种根深蒂固的陌生感惴惴地坐在饭桌旁，小心地拿起一双筷子和一只饭碗”可知，作者重回家乡小镇“根深蒂固的陌生感”和“惴惴” 这两个词，生动地描绘出作者此时的心境。阔别家乡，再次归来，一切似乎既熟悉又陌生，这种陌生感不仅源于环境，或许还夹杂着对家乡变化的不确定，以及与家乡长久疏离产生的隔阂。在这样的情绪下，作者对家乡春天的感受更多是陌生和不安的，春天在此时还未真正走进作者的内心，只是一个存在于周围的环境背景。 ②根据文本“山丁子树芽中的那种绿嫩让人牙痛，而草甸子上整整齐齐的，密密实实的丝绒地毯的绿又给人一种抽筋断骨的感觉。我被这里的春天给实在威慑住了。我实在闹不明白春天是在哪里采来了这么非凡的色彩，使我们祖祖辈辈的人为它而发疯，为它而专注地活着”可知，作者用细腻且夸张的笔触描绘了家乡春天的绿色，山丁子树芽“绿嫩让人牙痛”，草甸子的绿像“丝绒地毯”且给人“抽筋断骨的感觉”，这种独特的描写让春天的色彩以一种极具冲击力的方式呈现在读者眼前，也震撼了作者。“威慑”一词表明春天的景色之浓烈、独特超出了作者的预期，使其惊叹于春天色彩的非凡。这种惊叹引发了作者对春天的关注和兴趣，喜爱之情开始在心中萌生。 ③根据文本“我喜欢和她在一起。她对春天有着一种原始的由衷的热爱，她喜欢这个季节馈赠于她的全部野菜……处于山野的野性风味像夏日的窗口一样永远地为我所眷恋”可知，作者与邻居的相处，让其感受到邻居对春天的热爱，这种热爱具有感染力。邻居对野菜的喜爱以及能辨认多种野菜的能力，让作者也对野菜产生了浓厚兴趣。作者对野菜进行了充满诗意和深情的描写，“无与伦比的妖冶的美态”“年岁已久的情人的草帽的沉香”等语句，将野菜的魅力展现得淋漓尽致，表达出作者对野菜深深的喜爱。而野菜是春天的馈赠，对野菜的眷恋进一步深化了作者对春天的情感。 12．C 13．A 14．①视觉：碧绿的天色、槐树叶底一丝一丝漏下来的日光、牵牛花的蓝朵，纯净、清丽。②听觉：驯鸽的飞声，以动衬静，悠远、幽静。③动作：坐在小院，细数日光，静对蓝朵，泡茶赏花，生活清静、清闲。 15．①文本一选取槐树、秋蝉等多种具体景物进行详细描写，文本二只是笼统地描写花、叶、草。②文本一所写秋景清静诗意，文本二所写秋景衰落残败。③文本一侧重品味秋意、秋味，文本二侧重挖掘秋对人生的启迪。 【解析】12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“是因为他觉得日常生活中的秋胜过风景名胜的秋”错，文中并无对比之意，郁达夫这样写是为了表明故都的秋味十足。 B.“也从古人‘梧桐一叶而天下知秋’的做法中得到启示”错，郁达夫是从自己的感受中推想古人的“梧桐一叶而天下知秋”，并不是从中得到启示。 D.“郁达夫认为北方的枣树生命力顽强”错，原文“屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来”，郁达夫这样写表现的是枣子树的常见。 故选C。 13．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.文本二并非“主要通过对事物的描摹将主观情感含蓄地表达出来”，而是常常在描写的基础上，通过议论直接抒发。 故选A。 14．本题考查学生对景物描写的手法的理解和鉴赏能力。 ①文中描写了秋天到来之后的视觉感受：如“很高很高的碧绿的天色”“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”“或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”，碧绿的天色、槐树叶底一丝一丝漏下来的日光、牵牛花的蓝朵，纯净、清丽。 ②也描写了听觉：如“听得到青天下驯鸽的飞声”，驯鸽的飞声远在天上，这是以动衬静，悠远、幽静。 ③还有人物的动作：如“早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐”“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”“或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”，坐在小院，细数日光，静对蓝朵，泡茶赏花，生活清静、清闲。 15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①文本一选取槐树、秋蝉等多种具体景物进行详细描写，如“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了”等；而文本二只是笼统地描写花、叶、草，如“红的花已经变成了紫，紫的又变了灰，而灰的这就要飘零了”“而当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又有一只落叶轻轻地滑过你的肩背飞了下来时，你将感受到什么呢?”“等到你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候……”。 ②文本一所写秋景清静诗意，如写秋院静坐，从天的颜色、牵牛花的颜色等可以体会到“清”，从驯鸽的飞声，人物的悠闲惬意，可以体会到“静”，整个画面富有诗意；而文本二所写秋景衰落残败，如描写“红的花已经变成了紫，紫的又变了灰，而灰的这就要飘零了”“连天衰草”等。 ③文本一侧重品味秋意、秋味，如描写秋槐落蕊，“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，感受细腻；文本二侧重挖掘秋对人生的启迪，文中很多直接抒情议论的句子，如“我真不愿看见那一只叶子落下来，但又知道这叶落是‘必然’的事，于是对那黄叶就更加珍惜了，对秋天也就更感到亲切了”“春天曾给人以希望，而秋天所给的希望是更悠远些，而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时，也不由得不自己照一照镜子了”。 16．D 17．B 18．（1）意象选择上，《故都的秋》选择的日光、驯鸽、破壁腰中牵牛花与细细秋草、槐树落蕊、秋风等意象，强调清静悲凉，显出无比悠闲的心境。《江南的冬景》选择了村落长桥、杂木树林、纷飞的白雨、停泊的小船等，自然之境的美，一样突出了悠闲的心境。 （2）情感表达上，都是表达作者对美景的赞美，《江南的冬景》所爱为江南冬景，《故都的秋》爱的是北平的秋景。 19．形散： （1）选材上，本文选取的景物多，观察的角度，运用的手法多样。文中描绘的有五种景物，它们之间并没有明显的时空关系，却都能相提并论。 （2）表达上，本文运用多种表达方式，写景、抒情、说理、叙事等表达方式交替出现。 神聚：“清”“静”“悲凉”既是线索，也是情感和景物描写的核心，全文围绕故都的秋的这个核心特点，以情驭景，将秋色，秋意，秋的意境表达的淋漓尽致。 【解析】16．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“文本三引用现代作家郁达夫的话就是为了说明散文的这一特点”错。由原文“对于散文来说，上下千年，纵横万里，大到一个全球性事件，小到一滴水、一粒沙子，无一不是它的选材内容。这就是现代作家郁达夫所说的：‘散记清谈易为，并且包含很广，人间天上，草木虫鱼，无不可谈’”可知，引用郁达夫的话是为了说明散文的选材非常广博。 故选D。 17．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“首尾呼应，结构圆合”错。结合全文可知，文章首段写对江南冬景的喜爱，尾段写晚秋一样的景色，引出到湖上散步的想法，收束全文，文章首尾没有呼应，结构也谈不上圆合。 故选B。 18．本题考查学生评价作品审美取向的能力。 （1）意象选择上，《故都的秋》选择的日光、驯鸽、破壁腰中牵牛花与细细秋草、槐树落蕊、秋风等意象，强调清静悲凉，显出无比悠闲的心境。如：“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀”这句话通过“也”和“点缀”说明了槐树在北国的秋天似乎很微不足道，但事实上却表现出了必不可少的分量。后面提到的“落蕊”及落蕊被扫街的扫走之后，“灰土上的扫帚的丝纹”引发了作者颇为敏感的感知力，意识到了自己又清闲又落寞。作者正是通过这些看似微不足道的细节，为读者留下了这不可或缺的意象。早晨起来，作者“泡浓茶”、“观碧天”、“听飞鸟”、“望槐”和“赏朝荣”等，无处不感觉到阵阵闲散的气息。“细数阳光”和“静对牵牛花”，阳光透过槐树叶底，按照“丝”来数的话，确是一件比较费时的事情，而静对牵牛花摆明了就是闲来无事，打发时间； 由“树枝槎桠的杂木树林”“细得同粉也似的白雨”“淡得几不成墨的背景”“泊一只乌篷小船”“添几个喧哗的酒客”“在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”等可知，《江南的冬景》选择了村落长桥、杂木树林、纷飞的白雨、停泊的小船等，自然之境的美，一样突出了悠闲的心境。 （2）情感表达上，都是表达作者对美景的赞美。“诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么”“窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住”，《江南的冬景》所爱为江南冬景，“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，《故都的秋》爱的是北平的秋景。 19．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 形散： （1）选材上，本文选取的景物多，观察的角度，运用的手法多样。郁达夫从不同角度为我们描绘了故都秋景图。作者所写的这些秋景在文中的位置不是必然的，但是我们读起来却觉得很自然，并不觉得有什么不妥。这是因为这些秋景都具有“清”“静”“悲凉”的共同点。作者对材料的安排，既不是按照时间顺序，也不是按照空间顺序，看起来是无序的，其实是按照故都的秋景的特点来安排文章的材料的。文中描绘的有五种景物，它们之间并没有明显的时空关系，却都能相提并论； （2）《故都的秋》主要写作方法是写景、叙事、抒情、议论融为一体，绘景色用描写的方法，如“碧绿的天色”“驯鸽的飞声”“牵牛花的蓝朵”“槐树的落蕊”“秋蝉的残声”等；写游踪用记叙的方法，如“从杭州赶上青岛从青岛赶上北平”这是记游踪，它是游记的一个必备因素和特点；将抒情渗透在叙事、写景、议论之中，如“这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”。 神聚： “清”“静”“悲凉”既是线索，也是情感和景物描写的核心，全文围绕故都的秋的这个核心特点，以情驭景，将秋色，秋意，秋的意境表达的淋漓尽致。写秋天早晨院子的凉爽安静，写秋槐落蕊的飘零，等种种秋天的景物特征，都是为了突出秋天的神韵，清静悲凉，感觉就不是在写秋，可里面就是有秋，充分体现秋的特点，形散而神不散。《故都的秋》中，，作者正是以“清”“静”“悲凉”的共同点把这些景物组织在一起的，这就是文章不散的“神”。 学科网（北京）股份有限公司 $$