北师大版七年级生物下册课件：4.9.1 血液（3份打包，共71张PPT）

第1节 血液(第1课时) 第9章 人体内的物质运输 教材分析: 本节以一位病人的化验单引入，介绍血液的成分、各种成分的作用以及正常指标、血量、数学与血型等知识。 结合输血内容的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。 学情分析: 许多学生经历过血液化验的检查，但化验单上的数据如何解读，正常值又是多少，是学生需要掌握的基本常识。 学生通过观察“人血涂片”、进行“模拟血型鉴定”模拟实验等多种方式进行学习。 教学目标: 知识目标 观察血液，说出血液的组成； 说出血液中各种成分的功能。 能力目标 使用显微镜观察血涂片，区分白细胞与红细胞； 学会解读血常规化验的主要数据。 情感态度价值观目标 结合红细胞结构特点，形成结构与功能相适应的生物学观点。 * 教学重点: 血液的组成与功能。 教学难点: 血液的功能。 * 教学过程 * 演示：观察血液的组成 静置 思考： 1.静置后，根据容器内血液的颜色，可以将血液分为几部分? 2.各部分占体积的比例约多少？ 加入5%柠檬酸钠 血浆 血细胞 血浆（55%） 血细胞 （45%） 红细胞 白细胞血小板 血浆 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 血液 一、血液的组成和功能 （一）血浆 1.成分：大量水（约占91%～92%）、 蛋白质（约占7%）、葡萄糖（约占0.1%）、无机盐（约占0.9%）和代谢废物等。 2.功能：运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。 3.血清：没有纤维蛋白原的血浆。 血涂片制作方法 活动：观察血细胞（人血涂片） 方法步骤： 用显微镜观察不同类型血细胞的形态、结构，区分白细胞与红细胞。 讨论： 1.红细胞与白细胞在形态、结构和数目上有什么不同？ 2.血液为什么是红色的？它与血液中什么细胞有关？ 3.如何在显微镜视野下“寻找”白细胞？ 4.能否观察到血小板，为什么？ 人血涂片 红细胞 白细胞 红细胞 白细胞 血小板 $$ 第1节 血液(第2课时) 第9章 人体内的物质运输 教学目标: 知识目标 说出血液中各种成分的功能。 能力目标 学会解读血常规化验的主要数据。 情感态度价值观目标 结合红细胞结构特点，形成结构与功能相适应的生物学观点。 * 教学重点: 血液的组成与功能。 教学难点: 血液的功能。 * 教学过程 * 能否尝试描述红细胞的形态特征？ 红细胞的这种形态使它具有较大的表面积（约140 m2），所有红细胞表面积总计，相当于人体表面积的2 000倍。从而能最大限度地适应其运输氧和二氧化碳的功能。 红细胞的形态对完成它的生理功能有什么意义？ （二）红细胞 1.数量 男：5.0×1012个/L；女：4.2×1012个/L。 2.形态结构特点 成熟红细胞没有细胞核,两面中间凹的圆饼状； 细胞中有含铁的血红蛋白。 男：120～160g/L；女：110～150g/L。 3.寿命与更新 寿命约为120天，由红骨髓再生。 4.功能 红细胞中的血红蛋白运输氧气和二氧化碳。 动脉血：含氧气丰富的鲜红色的血 静脉血：含氧气少的暗红色的血 思考：图中哪一个是动脉血？哪一个是静脉血？ 动脉血 静脉血 煤气（一氧化碳）中毒： 冬季煤炉取暖，或者液化气泄漏。 5．贫血 概念：血液中红细胞数量过少，或血红蛋白 数量过少。 原因：营养不良、再生障碍性贫血、白血病等。 症状：面色苍白、头晕、疲乏、食欲不振、 心慌。 【小资料】贫血 缺铁性贫血：缺少铁元素，是红细胞 中血红蛋白含量减少引起的贫血症。 营养不良性贫血：体内缺乏VB12和叶酸， 红细胞数量少。 能否尝试描述白细胞的形态特征？ 英勇的战士——血液中白细胞 白细胞吞噬病菌示意图 （三）白细胞 1．数量 （4～10）×109个/ L。 2．形态结构特点 有细胞核，常分叶，有些白细胞能做变形运动。 3．寿命及再生 长短不一，由红骨髓产生。 4．功能 吞噬病菌等，对人体有防御和保护作用。 发炎 吞噬病菌的同时，伤口周围出现红肿现象； 病菌被消灭后，炎症也就消失； 伤口化脓，就是部分白细胞被破坏和牺牲的尸体。 白细胞的数量如果忽然增多说明什么？ 问题 血癌病人（左）与正常人（右）血样对比 当血管破损时，哪种细胞发挥作用？ 血细胞 四处堵漏的快速反应部队——血小板 当人体受伤流血时，血小板就会成群结队地在数秒钟内