全册（教学计划）（知识清单）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

2024 - 2025 人教版（PEP）英语小学三年级下册教学计划 1、 学情分析 三年级学生经过低年级阶段的学习，对英语学习已经有了初步的认识和体验，部分学生已掌握了一些简单的英语词汇和日常用语，具备了一定的听说能力。然而，三年级学生的注意力集中时间虽有所延长，但在面对较为枯燥的知识学习时，仍容易分散，需要多样化的教学方式来维持学习兴趣。 从学习能力来看，学生们的模仿能力较强，能够较好地模仿英语的语音语调，但在理解和运用英语知识方面还存在一定的困难。例如，在学习复杂的句型和语法时，部分学生可能会出现理解偏差或记忆困难的情况。同时，学生之间的个体差异逐渐显现，一些学生在课外有更多的英语学习机会，基础较为扎实，学习进度较快；而另一些学生则可能由于各种原因，在英语学习上稍显吃力。 此外，三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于直观、生动的教学内容接受度较高，而对于抽象的语言知识理解起来相对困难。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，满足不同学生的学习需求，帮助学生逐步提高英语综合能力。 2、 教材分析 人教版（PEP）（2024）小学英语三年级下册教材围绕学生的日常生活和学习，设置了六个单元和一个复习单元。 “Unit 1 Meeting new people” 主要学习如何与新朋友见面交流，包括介绍自己、询问他人信息等内容，通过 Part A、Part B、Part C 不同板块的学习，逐步引导学生掌握相关的词汇、句型和日常交际用语。 “Unit 2 Expressing yourself” 侧重于让学生学会表达自己的感受、喜好等，培养学生用英语表达内心想法的能力。 “Unit 3 Learning better” 则聚焦于学习方法和习惯的培养，让学生学会用英语讨论学习相关的话题。 “Unit 4 Healthy food” 引导学生认识健康食物，学习食物相关的词汇和表达饮食喜好的句型，培养学生健康的饮食习惯。 “Unit 5 Old toys” 以旧玩具为主题，让学生学习描述物品的词汇和句型，回忆过去的经历。 “Unit 6 Numbers in life” 让学生学习生活中的数字表达，以及如何运用数字进行简单的交流。 复习单元 “Revision Going to a school fair” 通过模拟学校集市的情境，对前面六个单元的知识进行系统复习和综合运用，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。 教材注重知识的系统性和逻辑性，各单元内容循序渐进，从简单的日常交际到较为复杂的语言表达，逐步提升学生的英语水平。每个单元都分为 Part A、Part B、Part C 三个部分，Part A 为基础内容，主要呈现新的词汇和简单句型；Part B 在 Part A 的基础上进行拓展和深化，增加了语言运用的难度和丰富度；Part C 则通过故事、歌曲、游戏等形式，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。 教材紧密联系学生的生活实际，选取的话题如结交新朋友、表达自我、学习生活、健康饮食等，都是学生熟悉且感兴趣的，使学生在学习英语的过程中能够感受到英语与生活的紧密联系，增强学习的动力和积极性。同时，教材强调听说读写综合能力的培养，通过多样化的活动和练习，如听力练习、口语对话、阅读短文、书写单词和句子等，全面提升学生的语言技能。 3、 教学目标 （1） 知识与技能 1. 学生能够听懂、会说、认读并拼写本教材中出现的重点词汇，如人物、食物、数字、学习用品等相关词汇，以及相关的短语和句型。 2. 能够听懂简单的英语对话、短文和指令，理解其大意，并能根据要求进行回答或完成相应的任务。 3. 能够用所学的词汇和句型进行简单的日常交流，如介绍自己和他人、表达喜好、询问信息、讨论学习和生活等。 4. 能够正确朗读教材中的对话和短文，注意语音、语调、连读和停顿，培养良好的语感。 5. 能够书写简单的单词和句子，注意字母的大小写和书写规范。 6. 通过情境教学法，创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言实际运用能力。例如，在学习 “Unit 1 Meeting new people” 时，创设校园迎新会的情境，让学生在情境中练习介绍自己和结交新朋友的对话。 7. 运用游戏教学法，设计各种有趣的英语游戏，如单词抢答、角色扮演、英语接龙等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。 8. 采用小组合作学习法，组织学生开展小组活动，如小组讨论、小组竞赛、小组表演等，培养学生的合作意识和团队协作能力，让学生在交流和互动中提高英语表达能力。 9. 借助多媒体辅助教学法，利用图片、视频、动画等多媒体资源，将抽象的英语知识直观地展示给学生，帮助学生理解和记忆，增强学习效果。 （2） 情感态度与价值观 1. 激发学生对英语学习的浓厚兴趣，培养学生积极主动参与英语学习的态度。 2. 增强学生的自信心，鼓励学生大胆开口说英语，不怕犯错，敢于表达自己的想法和观点。 3. 培养学生的跨文化交际意识，让学生了解不同国家的文化习俗和礼仪，拓宽国际视野。 4. 引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、按时完成作业等，提高学习效率。 4、 教学重点 1. 掌握各单元的重点词汇和句型，能够正确认读、拼写和运用。 2. 提高学生的听说能力，使学生能够听懂简单的英语对话和指令，并能用英语进行简单的交流。 3. 培养学生的英语阅读能力，能够读懂简单的英语短文和对话，理解其大意。 4. 引导学生正确书写英语单词和句子，掌握基本的书写规范。 5. 帮助学生理解和掌握一些较复杂的句型和语法知识，如一般现在时的第三人称单数形式、there be 句型等，并能在实际情境中正确运用。 6. 培养学生的英语思维能力，让学生能够用英语思考和表达，避免汉语思维的干扰。 7. 提高学生的口语表达流利度和准确性，克服口语表达中的紧张和羞涩情绪。 8. 引导学生养成自主学习的习惯，学会主动探索和积累英语知识，提高学习的自主性和独立性。 5、 教学方法 1. 情境教学法：根据教学内容，创设各种生动有趣的情境，如餐厅点餐、超市购物、校园生活等，让学生在情境中感受英语的实际运用，提高语言运用能力。在情境中，教师可以引导学生进行角色扮演，模拟真实的对话场景，让学生在实践中巩固所学知识。 2. 游戏教学法：设计多样化的英语游戏，如单词卡片游戏、英语拼图游戏、英语猜谜游戏等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、学中玩。例如，在学习新单词时，可以采用单词卡片游戏，教师展示单词卡片，学生快速认读并说出其汉语意思，看谁反应最快，以此来加深学生对单词的记忆。 3. 小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行合作学习。小组活动可以包括小组讨论、小组竞赛、小组作业等。在小组讨论中，学生可以就某个话题展开讨论，交流自己的观点和想法，提高口语表达能力和思维能力。小组竞赛可以激发学生的竞争意识，培养学生的团队协作精神，如英语知识竞赛、英语歌曲演唱比赛等。 4. 多媒体辅助教学法：充分利用多媒体资源，如英语教学软件、英语动画视频、英语歌曲等，丰富教学内容和形式。多媒体资源具有直观、生动、形象的特点，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。例如，在学习动物词汇时，可以播放动物的视频，让学生直观地看到动物的形态和动作，同时听到动物的英语发音，加深学生对单词的理解和记忆。 6、 教学安排 周次 时间范围 教学内容 课时 备注 1 2.17-2.23 Unit 1 Meeting new people Part A: 社交礼仪与问候表达 3 开学周 2 2.24-3.02 Unit 1 Part B: 礼貌用语实践 + Part C: 制作食物节海报 3 3 3.03-3.09 Unit 1 单元复习与测试 3 4 3.10-3.16 Unit 2 Expressing yourself Part A: 描述事物 3 5 3.17-3.23 Unit 2 Part B: 情感表达 + Part C: 制作友谊思维导图 3 6 3.24-3.30 Unit 2 单元复习与测试 3 7 3.31-4.06 Unit 3 Learning better Part A: 学习工具认知 3 清明节（4.4-4.6） 8 4.07-4.13 Unit 3 Part B: 感官学习应用 + Part C: 制作感官学习手册 3 9 4.14-4.20 Unit 3 单元复习与测试 + 期中复习 3 10 4.21-4.27 期中测试 3 劳动节（5.1-5.5） 11 4.28-5.04 Unit 4 Healthy food Part A: 健康饮食认知 3 调休补课 12 5.05-5.11 Unit 4 Part B: 饮食规划 + Part C: 设计健康一日食谱 3 13 5.12-5.18 Unit 4 单元复习与测试 3 14 5.19-5.25 Unit 5 Old toys Part A: 旧物描述与归属 3 15 5.26-6.01 Unit 5 Part B: 旧物改造实践 + Part C: 旧物再利用项目 3 端午节（5.31-6.2） 16 6.02-6.08 Unit 5 单元复习与测试 3 17 6.09-6.15 Unit 6 Numbers in life Part A: 数字分类与计数应用 3 18 6.16-6.22 Unit 6 Part B: 数字决策实践 + Part C: 制作趣味三明治并模拟销售 3 19 6.23-6.29 全册总复习（语言点梳理、综合技能训练） 3 20 6.30-7.06 期末测试与学期总结 3 学期结束 学科网（北京）股份有限公司 $$