精品解析：江西省宜春市丰城市第九中学2024-2025学年八年级下学期开学考试化学试题（A卷）

2024-2025学年八年级下学期开学考试化学试题(A) 注意事项： 1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。答卷前，考牛务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量：C-12 O-16 Ca-40 H-1 第I卷(选择题 共21分) 一、单选题(本大题共10小题，1-5每题1分，6-10每题2分，共15分。请将符合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置) 1. 化学教会我们从微观角度认识宏观现象。用分子的观点解释下列现象﹐正确的是 A. 酒香不怕巷子深—分子在不断运动 B. 水结成冰—分子停止运动 C. 品红放入热水中，水迅速大面积变红—温度升高，分子间隔变大 D. 氧气能被压入钢瓶—压强增大，分子变小 【答案】A 【解析】 【详解】A、酒香不怕巷子深，是因为分子在不断运动，该选项解释正确； B、水结成冰的过程中分子没有停止运动，该选项解释错误； C、品红放入热水中，水迅速大面积变红，是因为温度升高，分子的运动速率加快，该选项解释错误； D、氧气能被压入钢瓶，是因为压强增大，分子间隔变小，该选项解释错误； 故选：A。 2. 对下列实验现象的叙述正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 B. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体 C. 电解水实验中，负极与正极产生的气体体积比为1：2 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁丝空气中不能燃烧，故选项不正确。 B、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，是实验结论，不是实验现象，故选项不正确。 C、电解水实验中，负极(产生氢气)与正极(产生氧气)产生的气体体积比为2：1，故选项不正确。 D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体，故选项正确。 故选：D。 3. 下列实验基本操作中，正确的是 A. 检查气密性 B. 液体的倾倒 C. 给液体加热 D. 处理实验废液 【答案】C 【解析】 【详解】A、装置中长颈漏斗与外界连通，没有形成封闭系统，用手握住试管，气体受热膨胀，会沿长颈漏斗逸出，故该方法无法检验装置的气密性，选项错误； B、倾倒液体时，瓶口紧挨试管口，瓶塞倒放，标签朝向手心，选项错误； C、加热液体时，用酒精灯的外焰，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一，试管倾斜约45°，试管夹夹在试管的中上部，选项正确； D、实验室的废液应倒入指定容器内，不能直接倒入水池，避免造成污染，选项错误； 故选C。 4. 白屈菜酸（C7H4O6）具有止痛、止咳的功效。下列关于白屈菜酸的说法正确的是 A. 白屈菜酸属于氧化物 B. 白屈菜酸的相对分子质量为184g C. 白屈菜酸中氧元素的质量分数最大 D. 白屈菜酸中碳、氢、氧原子总数为17 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】A、氧化物由两种元素组成的化合物，且含有氧元素，白屈菜酸由碳、氢、氧三种元素组成，不属于氧化物，A错误。 B、相对分子质量单位是“1”不是“g”，B错误。 C、白屈菜酸中碳、氢、氧元素质量比为（12×7）：（1×4）：（16×6）=21：1：24，氧元素的质量分数最大，C正确。 D、一个白屈菜酸分子中碳、氢、氧原子总数为17，D错误。 故选：C。 5. 中科院团队在常温、常压和可见光条件下，基于LDH（一种固体催化剂）可合成氨气（NH3）。下列叙述不正确的是 A. 保持氨气化学性质最小粒子是NH3 B. 三个氢原子和一个氮原子结合形成氨气 C. 反应前后构成原子种类不变 D. 催化剂在反应前后的化学性质和质量不变 【答案】B 【解析】 【详解】A、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，氨气是由氨分子构成，则保持氨气化学性质的最小粒子是氨分子，故A不符合题意； B、氨气的化学式为NH3，所以三个氢原子和一个氮原子结合形成一个氨气分子，故B符合题意； C、由微粒的变化可知，反应前后原子种类不变，故C不符合题意； D、在化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不改变，故D不符合题意。 故选B。 6. 建立模型是学习化学的重要方法，下列模型中正确的一项是 A. 地壳元素含量模型 B. 物质组成构成模型 C. 原子结构模型 D. 大气污染物归类模型 【答案】B 【解析】 【详解】A、地壳中元素的含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁等，故错误； B、宏观上，物质是由元素组成的；微观上，物质是由分子、原子、离子构成的，原子得失电子形成离子，分子是由原子构成的，在化学反应中分子又可以分为原子，故正确； C、原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，故错误； D、烟尘、二氧化氮、二氧化硫属于大气污染物，但二氧化碳为空气中的成分，不属于大气污染物，故错误； 故选：B。 7. 下列化学用语表述正确的是 A. 2个氢原子：2H2 B. 氧元素：O2 C. 2个钙离子：2Ca2+ D. 水中氧元素的化合价： 【答案】C 【解析】 【详解】A、原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个氢原子表示为2H，故A错误； B、氧元素符号为O，故B错误； C、离子表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，符号在后，带1个电荷时，1省略不写，若表示多个该离子，就在该离子符号前加上相应的数字，2个钙离子表示为Ca2+，故C正确； D、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，水中氧元素的化合价表示为，故D错误。 故选C。 8. 化学学科核心素养展现了化学课程的重要价值，下列说法错误的是 A. 化学观念：两种原子的实际质量之比等于其相对原子质量之比 B. 科学思维：阳离子带正电，带正电的粒子不一定是阳离子 C. 科学探究与实践：可用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳 D. 科学态度与责任：注重节约，实验结束后剩余试剂要放回原瓶 【答案】D 【解析】 【详解】A、相对原子质量是以碳原子质量的十二分之一为标准，其他原子质量和其相比所得到的值，则两种原子的实际质量之比等于其相对原子质量之比，该选项说法正确； B、阳离子带正电，但质子也带正电，则带正电的粒子不一定是阳离子，该选项说法正确； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则能鉴别，该选项说法正确； D、实验室中剩余的药品不能放回原瓶，要放到指定容器中，该选项说法不正确。 故选D。 9. 利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法错误的是 A. 硫粉起先燃烧时出现蓝紫色火焰 B. 高锰酸钾在此实验中发生分解反应 C. 气球的作用是收集二氧化硫且平衡压强 D. 此实验说明燃烧的剧烈程度受氧气含量影响 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫粉起先在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，故选项说法错误； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应，故选项说法正确； C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，则气球的作用是缓冲气压和收集二氧化硫，防止其污染空气，故选项说法正确； D、用酒精灯给硫粉加热至燃烧，硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，高锰酸钾分解生成氧气，硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，说明燃烧的剧烈程度受氧气含量影响，故选项说法正确； 故选：A。 10. 分析、比较、推理、归纳是学习化学常用的思维方法。下列说法正确的是 A. 由不同种分子构成物质是混合物，故混合物一定是由不同种分子构成的 B. 某物质中只含有碳元素，该物质一定是碳一种单质 C. 同种元素的粒子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的粒子一定属于同种元素 D. 某物质氧气中充分燃烧生成H2O和CO2，则该物质中一定含C、H，可能含O 【答案】D 【解析】 【详解】A、由不同种分子构成的物质是混合物，混合物不一定是由不同种分子构成的，也可能是不同种原子构成的，选项说法错误； B、某物质中只含有碳元素，该物质不一定是碳的一种单质，可能是金刚石和石墨的混合物，选项说法错误； C、同种元素的粒子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的粒子不一定属于同种元素，如水和氨气具有相同的质子数，不属于同种元素，选项说法错误； D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，某物质在氧气中充分燃烧生成H2O和CO2，则该物质中一定含C、H，可能含O，选项说法正确。 故选D。 二、选择填充题(本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分) 11. 下列气体混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ） A.一氧化碳、氢气 B.二氧化碳、氢气 C.甲烷、空气 D._______ 【答案】 ①. C ②. 氢气和空气 【解析】 【详解】A、氢气和一氧化碳都是可燃性气体，遇到明火不会发生爆炸，故选项错误； B、氢气是可燃性气体，二氧化碳不支持燃烧，遇到明火不会发生爆炸，故选项错误； C、甲烷是可燃性气体，与空气混合后遇明火，可能发生爆炸，故选项正确。 故选C。 D、氢气和空气混合后遇明火，可能发生爆炸。 12. 某化学反应在密闭容器中进行，各物质的分子数目、质量随时间变化情况如下图所示。下列说法正确的是____ A. 此反应为化合反应 B. 反应前后分子总数不变 C. X与Z的相对分子质量之比为 D. 参加反应的X与Y的质量比为______ 【答案】 ①. A ②. 14：3 【解析】 【分析】由图1可知，反应后，X、Y的分子数减少，X和Y是反应物，Z的分子数增加，Z是生成物，由分子个数的变化情况可知，X分子数减少：6n-3n=3n，Y分子数减少：5n-4n=n，Z分子数增加2n，该反应可表示为：3X+Y=2Z；由图2可知，参加反应的X的质量为：72g-44g=28g，生成Z的质量为34g，根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，则参加反应的Y的质量为：34g-28g=6g。 【详解】A、该反应中，X、Y是反应物，Z是生成物，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，符合题意； B、由图可知，反应前分子数是：6n+5n=11n，反应后分子数是：4n+3n+2n=9n，反应前后分子总数发生了改变，不符合题意； C、X与Z的相对分子质量之比是：，不符合题意； D、参加反应的X与Y的质量比为：28g：6g=14：3。 故选A，填：14：3。 13. 下列实验方案合理的是_____ 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去氮气中混有的少量氧气 通入灼热的铜网 B 鉴别一氧化碳和甲烷 闻气味 C 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳 通入氧气后点燃 D 软化硬水 _____ 【答案】 ①. A ②. 蒸馏（或煮沸） 【解析】 【详解】A、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案合理； B、一氧化碳和甲烷均无气味，无法通过闻气味鉴别，故选项实验方案不合理； C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通入氧气点燃，通入氧气会引入新杂质氧气，故选项实验方案不合理； D、软化硬水的方法实验室中可通过蒸馏实现，生活中可通过煮沸实现。 故填：A；蒸馏（或煮沸）。 第II卷(非选择题 共49分) 三、填空与说明题 14. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 回答下列问题： （1）图1中，①表示的微粒符号是______。 （2）图2中，X元素原子的核电荷数为12，它的元素符号是______。 （3）图1中⑤是镓元素(Ga)的原子结构示意图，它与图2中铝元素化学性质相似的原因是______。 （4）如图为某化学反应在催化剂作用下反应的微观模拟示意图，其中“”和“”分别表示氢原子和氧原子。 根据化学变化中原子个数和种类不变，虚线框内应填的微观图示是______。 （5）中国科学家已实现由CO2到淀粉的全人工合成。其中部分反应的微观过程图如图。 写出反应甲在一定条件下的化学方程式______，乙反应中，反应a中甲醇分子中氢原子数目一定比甲醛______(填“多”或“少”)。 【答案】（1）Cl- （2）Mg （3）最外层电子数相同 （4） （5） ①. ②. 多 【解析】 【小问1详解】 质子数=原子序数，17号元素是氯元素，①中质子数小于核外电子数，表示氯离子，氯离子是氯原子得到1个电子后形成的，从而带上1个单位的负电荷，故氯离子表示为：Cl-； 【小问2详解】 图2中，X元素原子的核电荷数为12，原子序数=核电荷数，12号元素是镁元素，表示为：Mg； 【小问3详解】 铝是13号元素，在原子中，质子数=核外电子数=原子序数，故铝原子核外电子排布为2、8、3，镓原子与铝原子的最外层电子数相同，均是3，故化学性质相似； 【小问4详解】 根据化学变化中原子个数和种类不变，由图可知，反应前有4个氢原子和4个氧原子，反应后有4个氢原子和2个氧原子，缺少2个氧原子，所以虚线框内的微粒是氧分子，故虚线框内应填的微观图示是； 【小问5详解】 由微观示意图可知，反应甲中反应物是氢气和二氧化碳，在一定条件下反应，生成物是甲醇和水，故化学方程式为； 由图乙可知，反应a为甲醇和氧气反应生成甲醛和过氧化氢，根据质量守恒定律可知化学反应前后原子种类和数目不变，所以甲醇分子中氢原子个数等于甲醛分子和过氧化氢分子中氢原子个数之和，故甲醇分子中氢原子数目一定比甲醛分子中氢原子数目多，故填：多。 15. 科研人员研发出一种比较经济的制备氢气的新工艺，流程如图所示。 资料：铝镓合金是金属铝和金属镓的混合物。 （1）反应①前后，金属镓的质量和化学性质不变，则镓在该反应中可能起______作用。 （2）反应②的化学方程式为______。 （3）该生产流程中，可循环利用的物质是______。 【答案】（1）催化； （2）2Al2O34Al+3O2↑ （3）Al和Ga/铝和镓 【解析】 【小问1详解】 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质不变，由题（1）可知金属镓的质量和化学性质在反应中不变，则镓可能起催化作用，故填：催化； 【小问2详解】 由题干可知，反应②中反应物是氧化铝，在太阳能与通电的条件下反应生成铝和氧气，化学反应方程式为：2Al2O34Al+3O2↑； 【小问3详解】 反应①中产生镓，反应②中产生铝，两金属可以制成铝镓合金，在反应①中重复使用，所以可循环利用的物质是A1和Ga，故填：Al和Ga/铝和镓。 16. 构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，有助于知识的迁移与应用。如图为初中化学几种常见物质及其转化关系(部分反应物和生成物以及反应条件被省略)。已知：A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的物质，其中A为黑色单质，C为红色金属，B、D为氧化物，F是白色不溶于水的物质。 请根据图示回答： （1）E的化学式为_______，B的化学式为_______。 （2）A→C的化学方程式_______。 （3）D→F的化学方程式_______。 【答案】（1） ①. O2 ②. CO （2） （3） 【解析】 【分析】A、B、C、D、E、F等是初中化学中常见的物质，其中A为黑色单质，C为红色金属，所以C是铜，B、D为氧化物，A为黑色单质，A和E反应会生成B、D，B和E会转化成D，碳和氧气充分燃烧生成二氧化碳，碳和氧气不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳，所以A是碳，B是一氧化碳，D是二氧化碳，E是氧气，F是白色不溶于水的物质，二氧化碳会转化成F，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以F是碳酸钙，经过验证，推导正确。 【小问1详解】 E是氧气，化学式为O2；B是一氧化碳，化学式为CO； 【小问2详解】 A→C的反应是碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：； 【小问3详解】 D→F的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：。 四、实验与科学探究题 17. 化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图1所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）标号①的仪器名称是______。 （2）若选择装置A用一种紫黑色固体制取氧气，则试管口应放置一团棉花，其反应方程式______。搭建如图2所示装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开______(选填“K1”、“K2”或“K3”)处的螺丝，待调整后再拧紧。 （3）你认为选用B作发生装置，优点是______，请指出装置C中存在的一处错误______。 （4）改进上述C装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液为原料，在实验室中制取氧气。若用G装置收集氧气，气体从______(填“d”或“e”)端通入。 （5）实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制得。实验室制取甲烷应选用的装置是______(从A-F中选填序号)。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. K2 （3） ①. 能控制反应速率 ②. 长颈漏斗没有伸入液面以下 （4）e （5）AE或AF 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为锥形瓶； 【小问2详解】 A装置为固体加热型发生装置，若选择装置A用一种紫黑色固体制取氧气，即高锰酸钾制氧，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故化学方程式为：； 铁架台上K2的螺丝是调节试管倾斜程度的，所以搭建A装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开K2处的螺丝，待调整后再拧紧； 【小问3详解】 B装置含有注射器，可以通过注射器控制液体的滴加速率，来控制反应速率； 装置C中长颈漏斗没有伸入液面以下形成液封，会造成气体沿长颈漏斗逸出； 【小问4详解】 氧气的密度比空气大，先在集气瓶底部聚集，应若用G装置收集氧气，长进短出，故气体从e端通入； 【小问5详解】 实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制取甲烷，属于固-固加热型，选择的发生装置为A；甲烷密度比空气小，难溶于水，可采用向下排空气法或排水法收集，选择的收集装置为E或F，故填：AE或AF。 18. 氧气是初中化学中一种常见物质，某化学兴趣小组围绕着氧气开展了一系列的探究活动。 探究一：测定空气中氧气含量 （1）小组成员使用图1装置测定空气中的氧气含量，该反应的化学方程式是______。 （2）实验结束后发现测量结果明显偏小，其原因可能是______(写一点)。 （3）为了得到更准确的数据，小组成员设计了如图2所示方案：利用太阳光引燃试管内的白磷，待反应结束并冷却至室温后，在胶塞上插入针头并放入水中。理论上会有______mL水进入试管中。 探究二：不同物质对过氧化氢制氧气的影响 小组成员在做过氧化氢制氧气的实验时不小心把过氧化氢洒到了水泥地上，发现地上立即产生大量的气泡，小组成员对这一现象产生了兴趣。 【提出问题】除二氧化锰外，水泥是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ 【设计实验】以收集10mL氧气所需时间为标准，设计了下列两组实验.。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积 固体物质质量 时间/s ① 10mL / 150 ② 10mL 水泥块：1g 89 （4）通过对比实验①和②，能得到结论______。 （5）为证明水泥块是催化剂，小组成员将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，理论上应得到固体质量为______。实验证明水泥块确实能作过氧化氢分解的催化剂，请写出该反应的化学方程式______。 （6）为完成上述实验中收集10mL氧气所需时间的测定，需要用到的部分装置如图3所示，与c连接的是______(填“a”或“b”)端。若操作前集气瓶中未装满水，对实验测量结果______(填“会”或“不会”)产生影响。 探究三：氧气的化学性质 小组成员利用如图装置探究硫在氧气中燃烧的现象。 （7）实验一开始，先点燃①处的酒精灯，等到烧杯中的出现连续均匀气泡时才点燃②处的酒精灯，原因是______，请写出②处反应化学方程式______。 （8）实验结束后，先熄灭①和②处的酒精灯，再不断挤压气阀直至装置冷却的原因是______。 【答案】（1） （2）红磷的量不足 （3）3 （4）水泥块能加快过氧化氢的分解速率 （5） ①. 1g ②. （6） ①. a ②. 不会 （7） ①. 排尽装置内的空气 ②. （8）使生成的二氧化硫全部被水吸收 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：； 【小问2详解】 实验结束后发现测量结果明显偏小，其原因可能是红磷的量不足，导致氧气无法被完全消耗； 【小问3详解】 氧气大约占空气体积的五分之一，故理论上进入试管中水的体积=消耗的氧气体积=； 【小问4详解】 对比实验②和实验①，加入水泥块后，收集10mL氧气所需时间变短，则说明水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速率； 【小问5详解】 结论为水泥块是催化剂，催化剂在化学反应前后质量不变，故理论上应得到固体质量为1g；过氧化氢在水泥块的催化作用分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：； 【小问6详解】 若想知道收集的气体的体积，且氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则氧气从b口通入，水从a口排出，将a与c连接，用量筒量取排出的水的体积，排出的水的体积即为产生氧气的体积；通入氧气后，装置中压强增大，水被压出，则集气瓶中未装满水，对实验测量不会产生影响； 【小问7详解】 先点燃①处的酒精灯，等到烧杯中的出现连续均匀气泡时才点燃②处的酒精灯，原因是用高锰酸钾在加热条件下分解生成的氧气排尽装置内的空气；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的化学方程式为：； 【小问8详解】 二氧化硫会造成空气污染，实验结束后，先熄灭①和②处的酒精灯，再不断挤压气阀直至装置冷却的原因是使生成的二氧化硫全部被水吸收。 五、计算题(本大题共1小题，共10分) 19. 牙膏中的粉状摩擦剂主要成分是碳酸钙，为检测某品牌牙膏中碳酸钙的含量，进行的实验及实验数据如图所示： 请计算： （1）充分反应后二氧化碳的质量为______g。 （2）该牙膏中碳酸钙的质量分数。(该牙膏中其他成分与稀盐酸接触不产生气体) 【答案】（1）2.2 （2）解：设该牙膏中碳酸钙的质量为x 该牙膏中碳酸钙的质量分数为： 该牙膏中碳酸钙的质量分数为50%。 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，生成二氧化碳的质量为16g+100g-111.6g=4.4g； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级下学期开学考试化学试题(A) 注意事项： 1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。答卷前，考牛务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量：C-12 O-16 Ca-40 H-1 第I卷(选择题 共21分) 一、单选题(本大题共10小题，1-5每题1分，6-10每题2分，共15分。请将符合题意的选项用2B铅笔填涂在答题卡相应位置) 1. 化学教会我们从微观角度认识宏观现象。用分子的观点解释下列现象﹐正确的是 A. 酒香不怕巷子深—分子在不断运动 B. 水结成冰—分子停止运动 C. 品红放入热水中，水迅速大面积变红—温度升高，分子间隔变大 D. 氧气能被压入钢瓶—压强增大，分子变小 2. 对下列实验现象的叙述正确的是 A. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 B. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体 C. 电解水实验中，负极与正极产生的气体体积比为1：2 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体 3. 下列实验基本操作中，正确的是 A. 检查气密性 B. 液体的倾倒 C. 给液体加热 D. 处理实验废液 4. 白屈菜酸（C7H4O6）具有止痛、止咳的功效。下列关于白屈菜酸的说法正确的是 A. 白屈菜酸属于氧化物 B. 白屈菜酸相对分子质量为184g C. 白屈菜酸中氧元素的质量分数最大 D. 白屈菜酸中碳、氢、氧原子总数为17 5. 中科院团队在常温、常压和可见光条件下，基于LDH（一种固体催化剂）可合成氨气（NH3）。下列叙述不正确的是 A. 保持氨气化学性质的最小粒子是NH3 B. 三个氢原子和一个氮原子结合形成氨气 C. 反应前后构成原子种类不变 D. 催化剂在反应前后的化学性质和质量不变 6. 建立模型是学习化学的重要方法，下列模型中正确的一项是 A. 地壳元素含量模型 B. 物质组成构成模型 C. 原子结构模型 D. 大气污染物归类模型 7. 下列化学用语表述正确的是 A. 2个氢原子：2H2 B. 氧元素：O2 C. 2个钙离子：2Ca2+ D. 水中氧元素的化合价： 8. 化学学科核心素养展现了化学课程的重要价值，下列说法错误的是 A. 化学观念：两种原子的实际质量之比等于其相对原子质量之比 B. 科学思维：阳离子带正电，带正电的粒子不一定是阳离子 C. 科学探究与实践：可用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳 D. 科学态度与责任：注重节约，实验结束后剩余试剂要放回原瓶 9. 利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法错误的是 A. 硫粉起先燃烧时出现蓝紫色火焰 B. 高锰酸钾在此实验中发生分解反应 C. 气球的作用是收集二氧化硫且平衡压强 D. 此实验说明燃烧的剧烈程度受氧气含量影响 10. 分析、比较、推理、归纳是学习化学常用的思维方法。下列说法正确的是 A. 由不同种分子构成的物质是混合物，故混合物一定是由不同种分子构成的 B. 某物质中只含有碳元素，该物质一定是碳的一种单质 C. 同种元素的粒子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的粒子一定属于同种元素 D. 某物质在氧气中充分燃烧生成H2O和CO2，则该物质中一定含C、H，可能含O 二、选择填充题(本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分) 11. 下列气体混合后遇明火，可能发生爆炸的是（ ） A.一氧化碳、氢气 B.二氧化碳、氢气 C.甲烷、空气 D._______ 12. 某化学反应在密闭容器中进行，各物质的分子数目、质量随时间变化情况如下图所示。下列说法正确的是____ A. 此反应为化合反应 B. 反应前后分子总数不变 C. X与Z的相对分子质量之比为 D. 参加反应的X与Y的质量比为______ 13. 下列实验方案合理的是_____ 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去氮气中混有的少量氧气 通入灼热的铜网 B 鉴别一氧化碳和甲烷 闻气味 C 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳 通入氧气后点燃 D 软化硬水 _____ 第II卷(非选择题 共49分) 三、填空与说明题 14. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 回答下列问题： （1）图1中，①表示的微粒符号是______。 （2）图2中，X元素原子的核电荷数为12，它的元素符号是______。 （3）图1中⑤是镓元素(Ga)的原子结构示意图，它与图2中铝元素化学性质相似的原因是______。 （4）如图为某化学反应在催化剂作用下反应的微观模拟示意图，其中“”和“”分别表示氢原子和氧原子。 根据化学变化中原子个数和种类不变，虚线框内应填的微观图示是______。 （5）中国科学家已实现由CO2到淀粉的全人工合成。其中部分反应的微观过程图如图。 写出反应甲在一定条件下的化学方程式______，乙反应中，反应a中甲醇分子中氢原子数目一定比甲醛______(填“多”或“少”)。 15. 科研人员研发出一种比较经济的制备氢气的新工艺，流程如图所示。 资料：铝镓合金是金属铝和金属镓的混合物。 （1）反应①前后，金属镓质量和化学性质不变，则镓在该反应中可能起______作用。 （2）反应②的化学方程式为______。 （3）该生产流程中，可循环利用的物质是______。 16. 构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，有助于知识的迁移与应用。如图为初中化学几种常见物质及其转化关系(部分反应物和生成物以及反应条件被省略)。已知：A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的物质，其中A为黑色单质，C为红色金属，B、D为氧化物，F是白色不溶于水的物质。 请根据图示回答： （1）E的化学式为_______，B的化学式为_______。 （2）A→C的化学方程式_______。 （3）D→F的化学方程式_______。 四、实验与科学探究题 17. 化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。如图1所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）标号①仪器名称是______。 （2）若选择装置A用一种紫黑色固体制取氧气，则试管口应放置一团棉花，其反应方程式______。搭建如图2所示装置时，需要调整试管的倾斜角度，可松开______(选填“K1”、“K2”或“K3”)处的螺丝，待调整后再拧紧。 （3）你认为选用B作发生装置，优点是______，请指出装置C中存在的一处错误______。 （4）改进上述C装置图中存在的错误，并以过氧化氢溶液为原料，在实验室中制取氧气。若用G装置收集氧气，气体从______(填“d”或“e”)端通入。 （5）实验室常用加热无水醋酸钠与氢氧化钠的固体混合物来制得。实验室制取甲烷应选用的装置是______(从A-F中选填序号)。 18. 氧气是初中化学中一种常见物质，某化学兴趣小组围绕着氧气开展了一系列的探究活动。 探究一：测定空气中氧气含量 （1）小组成员使用图1装置测定空气中的氧气含量，该反应的化学方程式是______。 （2）实验结束后发现测量结果明显偏小，其原因可能是______(写一点)。 （3）为了得到更准确的数据，小组成员设计了如图2所示方案：利用太阳光引燃试管内的白磷，待反应结束并冷却至室温后，在胶塞上插入针头并放入水中。理论上会有______mL水进入试管中。 探究二：不同物质对过氧化氢制氧气影响 小组成员在做过氧化氢制氧气的实验时不小心把过氧化氢洒到了水泥地上，发现地上立即产生大量的气泡，小组成员对这一现象产生了兴趣。 【提出问题】除二氧化锰外，水泥是否也能作过氧化氢分解的催化剂？ 【设计实验】以收集10mL氧气所需时间为标准，设计了下列两组实验.。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积 固体物质质量 时间/s ① 10mL / 150 ② 10mL 水泥块：1g 89 （4）通过对比实验①和②，能得到结论______。 （5）为证明水泥块是催化剂，小组成员将实验②反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称量，理论上应得到固体质量为______。实验证明水泥块确实能作过氧化氢分解的催化剂，请写出该反应的化学方程式______。 （6）为完成上述实验中收集10mL氧气所需时间的测定，需要用到的部分装置如图3所示，与c连接的是______(填“a”或“b”)端。若操作前集气瓶中未装满水，对实验测量结果______(填“会”或“不会”)产生影响。 探究三：氧气的化学性质 小组成员利用如图装置探究硫在氧气中燃烧的现象。 （7）实验一开始，先点燃①处的酒精灯，等到烧杯中的出现连续均匀气泡时才点燃②处的酒精灯，原因是______，请写出②处反应化学方程式______。 （8）实验结束后，先熄灭①和②处的酒精灯，再不断挤压气阀直至装置冷却的原因是______。 五、计算题(本大题共1小题，共10分) 19. 牙膏中的粉状摩擦剂主要成分是碳酸钙，为检测某品牌牙膏中碳酸钙的含量，进行的实验及实验数据如图所示： 请计算： （1）充分反应后二氧化碳质量为______g。 （2）该牙膏中碳酸钙的质量分数。(该牙膏中其他成分与稀盐酸接触不产生气体) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$