精品解析：辽宁省鞍山市华育外国语实验学校2024-2025学年七年级下学期开学考试历史试题

历史试卷 一、单项选择题(本题15题，每题4分。下列每小题只有一个最符合题目要求) 1. 历史课上，张老师要求在《中国境内新石器时代重要遗址分布图》上画出长江流域稻作农业的典型代表。下列可入选的是（ ） A. 河姆渡遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 北京人遗址 D. 半坡遗址 2. 西周末代君主周幽王昏庸无道，为博褒姒一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中“诸侯”产生于（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 三公九卿制 3. 距今约5000年前，长江下游、黄河中游、北方辽河上游分别出现良渚文化、陶寺文化和红山文化。它们各具特色，彼此间又相互影响不断交流，共同构成了早期中华文明的主体。这反映了（ ） A. 中华文明早于世界其他地区的文明 B. 中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征 C. 夏商周时期的社会经济文化特征 D. 当时出现以玉石礼器为代表的礼制 4. 《太史公自序》载 “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（ ） A. 诸侯争霸使诸侯国数目减少 B. 诸侯国之间争夺土地和人口互相残杀 C. 分封制动摇奴隶制度趋向崩溃 D. 诸侯国弃国逃跑井田制崩溃 5. 在山西襄汾陶寺遗址（距今约4500~4000年）考古队员发现了规模空前的城址，内有宏伟的宫殿建筑、世界最早的观象台、随葬品多寡不等的墓葬、象征地位身份的礼器、独立的仓储区和手工业区等。据此可知这一时期（ ） A. 中华文明开放包容 B. 封建制度逐步建立 C. 青铜文明高度繁荣 D. 国家形态开始形成 6. 战国时期的变法运动，在经济领域的核心任务，是围绕“耕战”目标，推行重农政策，强化国家经济汲取力与社会动员力。比如，商鞅变法中的“废井田、开阡陌”措施，就体现了这一任务。据此判断，战国时期的变法运动（ ） A. 意图平衡各国实力 B 着眼于改变经济结构 C. 旨在实现富国强兵 D. 以重构大一统为目标 7. 在中华优秀传统文化宣讲活动中，初二（2）班同学选择的宣讲人物是春秋后期儒家学派创始人孔子。结合所学推断其宣讲的主要内容应该有（ ） A. “无为而治” B. 为政以德 C. “兼爱”“非攻” D. 以法治国 8. 秦始皇命李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。该措施（ ） A. 结束了争战的局面 B. 便利了经济的发展 C. 拓展了秦朝的疆域 D. 有利于政令的推行 9. 新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，新疆各民族是中华民族的组成部分。下列可以印证这一毋庸置疑的历史的是（ ） A. 丝绸之路开辟 B. 西域都护的设置 C. 宣政院的设置 D. 驻藏大臣的设置 10. 历史史实是指对历史人物或历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 名医扁鹊发明了切脉方法，一直被中医沿用 B. 战国时期人们已经把一年分成二十四个节气 C. 战国时期《黄帝内经》是一部重要的中医理论著作 D. 秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作 11. 西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这推动了（ ） A. 八王之乱的爆发 B. 三国鼎立局面的形成 C. 江南地区的开发 D. 北方农业技术的进步 12. 如图史实与图示中①相对应的是（ ） A 确立分封制 B. 创立中央集权制度 C. 张骞通西域 D. 蔡伦改进造纸工艺 13. 下列图片是考古出土的魏晋时期的墓砖画，它所反映的历史现象是（ ） A. 中外交往 B. 民族交融 C. 佛教传入 D. 江南开发 14. 北魏孝文帝改革与下列哪种历史现象互为因果关系（ ） A. 长期分裂 B. 民族交融 C. 统一北方 D. 阶级矛盾 15. 下图是晓丽同学复习秦汉知识时整理的课时目录。据此，为其选一个恰当的单元标题（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 民族关系发展和社会变化 二、材料解析题(本题共两小题，16题20分，17题20分) 16. 某历史兴趣小组以“丝绸之路开通与经营西域”为主题开展学习，请你参与完成。 材料一： 图1 张骞拜别汉武帝出使西域图 图2 汉代丝绸之路示意图 （1）材料一中图1和图2所反映历史事件之间有什么关系？ （2）请写出材料一图2汉代丝绸之路示意图中A处的名称。 材料二：汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日益频繁。……通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传入西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞传入中原。 （3）根据材料二，写出汉朝经“丝绸之路”对外传出的物品和技术？ （4）根据图片并结合所学，简述“丝绸之路”的历史作用？(任写两条即可) 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ———《礼记·礼运》 （1）材料一中反映了哪两种制度更替？ 材料二：秦朝政治建制示意图 （2）请将材料二中的①②③处填写完整。 材料三：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ———《汉书·景帝纪》 （3）根据材料四回答，西汉初年采取什么政策？ 材料四：西汉时期中央和封国力量的对比 （4）西汉时期统治者采取哪一重要政策有效的解决了材料四反映出的问题？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 历史试卷 一、单项选择题(本题15题，每题4分。下列每小题只有一个最符合题目要求) 1. 历史课上，张老师要求在《中国境内新石器时代重要遗址分布图》上画出长江流域稻作农业的典型代表。下列可入选的是（ ） A. 河姆渡遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 北京人遗址 D. 半坡遗址 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“长江流域稻作农业的典型代表”和所学可知，浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，遗址中有大量水稻遗存，A项正确；陶寺古城遗址位于山西，不在长江流域，排除B项；北京人遗址位于北京西南周口店，排除C项；半坡遗址位于黄河流域，排除D项。故选A项。 2. 西周末代君主周幽王昏庸无道，为博褒姒一笑，烽火戏诸侯，最终导致西周灭亡。其中“诸侯”产生于（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 三公九卿制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“烽火戏诸侯”是周幽王宠信褒姒，利用分封制下诸侯义务，戏耍诸侯，导致周朝灭亡的故事；为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，B项正确；禅让制是指尧舜禹时期的制度，不是西周，排除A项；郡县制是秦朝开始实施的，不是西周，排除C项；三公九卿制是秦朝建立的，不是西周，排除D项。故选B项。 3. 距今约5000年前，长江下游、黄河中游、北方辽河上游分别出现良渚文化、陶寺文化和红山文化。它们各具特色，彼此间又相互影响不断交流，共同构成了早期中华文明的主体。这反映了（ ） A. 中华文明早于世界其他地区的文明 B. 中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征 C. 夏商周时期的社会经济文化特征 D. 当时出现以玉石礼器为代表的礼制 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“长江下游、黄河中游、北方辽河上游分别出现良渚文化、陶寺文化和红山文化。它们各具特色，彼此间又相互影响不断交流，共同构成了早期中华文明的主体”，结合所学知识可知，中华文明起源在多处都有出现，各具特色，又相互影响，因此，中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征，B项正确；中华文明早于世界其他地区的文明说法过于绝对，题干中也没有体现，排除A项；距今约5000年前还未到夏商周时期，排除C项；题干中未涉及以玉石礼器为代表的礼制，排除D项。故选B项。 4. 《太史公自序》载 “春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（ ） A. 诸侯争霸使诸侯国数目减少 B. 诸侯国之间争夺土地和人口互相残杀 C. 分封制动摇奴隶制度趋向崩溃 D. 诸侯国弃国逃跑井田制崩溃 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据西周分封制是依靠土地和义务关系建立起周王与各诸侯王之间的隶属关系，这种隶属关系是建立在周王室实力基础之上的。随着诸侯王势力的增长，世袭的诸侯王与周王之间的隶属关系越来越疏远，不再听命与周王。为了争夺土地和人口，诸侯互相兼并，数目减少，打破了周王室分封的政治格局，分封制走向崩溃。题干内容反映了分封制动摇，奴隶制度趋向崩溃，C项符合题意，故此题选C。 【点睛】专题复习春秋战国时期诸侯兼并战争的原因及影响，正确评价诸侯的兼并战争。 5. 在山西襄汾陶寺遗址（距今约4500~4000年）考古队员发现了规模空前的城址，内有宏伟的宫殿建筑、世界最早的观象台、随葬品多寡不等的墓葬、象征地位身份的礼器、独立的仓储区和手工业区等。据此可知这一时期（ ） A. 中华文明开放包容 B. 封建制度逐步建立 C. 青铜文明高度繁荣 D. 国家形态开始形成 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“有宏伟的宫殿建筑、世界最早的观象台、随葬品多寡不等的墓葬、象征地位身份的礼器、独立的仓储区和手工业区等。”可知，陶寺遗址社会贫富分化悬殊，形成特权阶层，反映了这一时期由部落到国家的发展趋势，D项符合题意，D项正确；材料未涉及“开放包容”，排除A项；战国时期封建制度逐步建立，B项与材料不符，排除B项；材料虽然提到“象征地位身份的礼器”，但未体现“青铜文明高度繁荣”，排除C项。故选D项。 6. 战国时期的变法运动，在经济领域的核心任务，是围绕“耕战”目标，推行重农政策，强化国家经济汲取力与社会动员力。比如，商鞅变法中的“废井田、开阡陌”措施，就体现了这一任务。据此判断，战国时期的变法运动（ ） A. 意图平衡各国实力 B. 着眼于改变经济结构 C. 旨在实现富国强兵 D. 以重构大一统为目标 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“围绕‘耕战’目标，推行重农政策，强化国家经济汲取力与社会动员力”并结合所学知识可知，战国时期的变法运动重视发展经济，提高军队战斗力，旨在实现富国强兵，以便在兼并战争中取得优势地位，C项正确；战国时期变法运动的目的是富国强兵，并非为了平衡各国实力，排除A项；战国时期的变法运动着眼于提高国家经济和军事实力，并不是改变经济结构，排除B项；战国时期变法运动不一定是为了大一统，也有防止被其他国家兼并的原因，排除D项。故选C项。 7. 在中华优秀传统文化宣讲活动中，初二（2）班同学选择宣讲人物是春秋后期儒家学派创始人孔子。结合所学推断其宣讲的主要内容应该有（ ） A. “无为而治” B. 为政以德 C. “兼爱”“非攻” D. 以法治国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋后期儒家学派创始人孔子”，结合所学知识可知，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，B项正确；主张“无为而治”的是道家学派创始人老子，排除A项；主张“兼爱”“非攻”的是墨家，排除C项；韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，排除D项。故选B项。 8. 秦始皇命李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。该措施（ ） A. 结束了争战的局面 B. 便利了经济的发展 C. 拓展了秦朝的疆域 D. 有利于政令的推行 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，D项正确；秦的统一，结束了争战的局面，排除A项；统一度量衡，便利了经济的发展，排除B项；统一文字不能拓展疆域，排除C项。故选D项。 9. 新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，新疆各民族是中华民族的组成部分。下列可以印证这一毋庸置疑的历史的是（ ） A. 丝绸之路开辟 B. 西域都护的设置 C. 宣政院的设置 D. 驻藏大臣的设置 【答案】B 【解析】 【详解】公元前 60 年，汉政府设置西域都护，标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。B项正确；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，排除A项；宣政院和驻藏大臣是管理西藏的机构，排除C和D项。故选B项。 10. 历史史实是指对历史人物或历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 名医扁鹊发明了切脉方法，一直被中医沿用 B. 战国时期人们已经把一年分成二十四个节气 C. 战国时期的《黄帝内经》是一部重要的中医理论著作 D. 秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“历史史实是指对历史人物或历史事件的客观叙述。历史解释是指以史料为依据，客观的认识和评价历史的态度和方法”并结合所学知识可知，“战国时期的《黄帝内经》是一部重要的中医理论著作”是对《黄帝内经》的客观认识和评价，属于历史解释，C项正确；“名医扁鹊发明了切脉方法，一直被中医沿用”“战国时期人们已经把一年分成二十四个节气”和“秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作”，均属于对历史人物或历史事件的客观叙述，属于是历史史实，排除ABD项。故选C项。 11. 西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这推动了（ ） A. 八王之乱的爆发 B. 三国鼎立局面的形成 C. 江南地区的开发 D. 北方农业技术的进步 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初阴，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。”结合所学可知，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展，C项正确；八王之乱发生在西晋灭亡之前，因果倒置，不符合“推动了”题意，排除A项；三国鼎立局面发生在西晋之前，因果倒置，不符合“推动了”题意，排除B项；北方人南迁一定程度上不会推动北方农业技术的进步，反而人口的流失，在某种程度上阻碍北方农业技术的进步，排除D项。故选C项。 12. 如图史实与图示中①相对应的是（ ） A 确立分封制 B. 创立中央集权制度 C. 张骞通西域 D. 蔡伦改进造纸工艺 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，朝之后是西汉，西汉之后是东汉，然后是三国，西晋完成统一，故①处的朝代为东汉；东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸术，这是中国对世界文明的伟大贡献之一，D项正确；分封制是西周时期的重要政治制度。西周通过分封诸侯来巩固统治，诸侯在自己的封国内享有较大的权力，并且世袭统治权。这一制度在西周的政治、经济、文化等方面都有着深远的影响，是西周统治体系的核心制度之一，在早期中国历史发展进程中占据重要地位，是先秦时期的重要政治制度表现，排除A项；始皇建立了皇帝制度，在中央设置三公九卿制，在地方推行郡县制等一系列措施，从而建立起一套从中央到地方的中央集权制度。这种制度改变了先秦时期诸侯割据的局面，加强了中央对地方的控制，对中国两千多年的封建政治制度产生了深远影响，是中国封建政治制度发展的重要开端，排除B项；张骞两次出使西域，开辟了丝绸之路，加强了中原地区与西域地区的政治、经济、文化交流，促进了民族融合，扩大了汉朝的影响力，使西域地区开始正式纳入中国的版图体系，在中外交流史上有着非常重要的意义，排除C项。故选D项。 13. 下列图片是考古出土的魏晋时期的墓砖画，它所反映的历史现象是（ ） A. 中外交往 B. 民族交融 C. 佛教传入 D. 江南开发 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《汉人胡食图》和《胡人牛耕图》”和所学知识可知，《汉人胡食图》说明汉族人民借鉴吸收了少数民族饮食习惯，《胡人牛耕图》说明少数民族学习了汉族的农耕技术，这反映了魏晋时期的民族交融，B项正确；“胡人”是指我国的少数民族，不属于中外交往，排除A项；佛教虽在东汉已传入中原，但墓砖画若以佛教为主题，通常表现为佛像、莲花纹或飞天等宗教符号，而题干未提及此类元素，且“传入”更符合汉代而非魏晋的阶段性特征，排除C项；东晋南迁后江南经济崛起，但墓砖画若反映此主题，应有水利工程、稻作农业或庄园经济场景，而魏晋时期（尤其是曹魏和西晋）的政治中心仍在北方，排除D项。故选B项。 14. 北魏孝文帝改革与下列哪种历史现象互为因果关系（ ） A. 长期分裂 B. 民族交融 C. 统一北方 D. 阶级矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，北魏孝文帝于494年力排众议迁都洛阳；然后进一步推行汉化措施，进行改革：用汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族联姻等。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力，巩固了北魏的统治，B项正确；南北朝分裂的主因是东晋灭亡后南北政权对峙，孝文帝改革反而通过强化北方实力，为终结分裂（隋朝统一）创造条件，排除A项；439年北魏太武帝拓跋焘统一北方由灭北凉，早于孝文帝改革，两者时间上不构成直接因果，排除C项；阶级矛盾是改革试图解决的对象，而非互为因果的关系，排除D项。故选B项。 15. 下图是晓丽同学复习秦汉知识时整理的课时目录。据此，为其选一个恰当的单元标题（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 政权分立与民族交融 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料结合所学可知，秦朝统一中国建立了我国历史上第一个中央集权的封建国家，西汉对我国统一多民族国家进行了巩固，C项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的特征，排除A项；政权分立与民族交融是魏晋南北朝的特征，排除B项；民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的特征，排除D项。故选C项。 二、材料解析题(本题共两小题，16题20分，17题20分) 16. 某历史兴趣小组以“丝绸之路开通与经营西域”为主题开展学习，请你参与完成。 材料一： 图1 张骞拜别汉武帝出使西域图 图2 汉代丝绸之路示意图 （1）材料一中图1和图2所反映的历史事件之间有什么关系？ （2）请写出材料一图2汉代丝绸之路示意图中A处的名称。 材料二：汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日益频繁。……通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传入西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞传入中原。 （3）根据材料二，写出汉朝经“丝绸之路”对外传出的物品和技术？ （4）根据图片并结合所学，简述“丝绸之路”的历史作用？(任写两条即可) 【答案】（1）关系：张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。 （2）名称：长安 （3）物品和技术：丝绸、漆器等物品以及开渠、凿井、铸铁等技术。 （4）历史作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【解析】 【小问1详解】 关系：材料一中图1和图2所反映的历史事件分别是张骞通西域、丝绸之路，二者之间的关系是张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。 【小问2详解】 名称：材料一图2汉代丝绸之路示意图中A处的名称是长安。张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。 小问3详解】 物品和技术：根据材料二“通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传入西域”可知，汉朝经“丝绸之路”对外传出的物品和技术有丝绸、漆器等物品以及开渠、凿井、铸铁等技术。 【小问4详解】 历史作用：根据材料“汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日益频繁”并结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ———《礼记·礼运》 （1）材料一中反映了哪两种制度的更替？ 材料二：秦朝政治建制示意图 （2）请将材料二中的①②③处填写完整。 材料三：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ———《汉书·景帝纪》 （3）根据材料四回答，西汉初年采取什么政策？ 材料四：西汉时期中央和封国力量的对比 （4）西汉时期统治者采取哪一重要政策有效的解决了材料四反映出的问题？ 【答案】（1）禅让制，世袭制。 （2）皇帝；郡（守）；君主专制，中央集权。 （3）休养生息。 （4）推恩令。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“天下为公，选贤与能”和所学知识可知，尧舜禹时代，选举部落联盟首领的方式是禅让制，贤能是选拔标准；根据材料一“今大道既隐，天下为家”和所学知识可知，启继承禹的王位，说明世袭制取代了禅让制，以血缘关系为标准。 【小问2详解】 填空：①：根据材料二图示信息和所学知识可知，秦朝国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。 ②：根据材料二图示信息和所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，地方设置郡守管理。 ③：根据材料二图示信息和所学知识可知，随着皇帝制度、三公九卿制、郡县制的建立，秦朝将权力集中在皇帝手中，确立了君主专制，中央集权的统治方式。 【小问3详解】 政策：根据材料三“汉兴，扫除烦苛，与民休息”和所学知识可知，汉初经济凋敝，统治者实行休养生息的政策，减免徭役和赋税，与民休息。 【小问4详解】 政策：根据材料四信息和所学知识可知，汉武帝时期面临王国对中央集权的威胁，他采取主父偃“推恩”的建议，大大削弱了地方势力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$