专题05《记承天寺夜游》-备战2025年中考语文文言文全图解&靶向精练（吉林专用）

《记承天寺夜游》 课文图解 基础知识 【文学文化常识】 苏轼，北宋 家，字 ，号 。与父 、弟 ，合称“ ”。他擅长诗词、散文，是“ ”之一。有文集《东坡全集》传世。 【答案】 北宋 文学 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 三苏 唐宋八大家 【解析】 苏轼是北宋时期极具影响力的文学家 。“子瞻” 是他的字，“东坡居士” 是其号 。他的父亲苏洵、弟弟苏辙在文学上也颇有建树，父子三人合称 “三苏” 。苏轼在诗词、散文等领域都取得了很高成就，位列 “唐宋八大家” 之一 ，其作品风格独特，对后世文学发展影响深远 ，《东坡全集》集中展现了他的文学创作成果 。 【课下注释】（有补充注释） ①元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼的年号（1078-1085）。 ②解衣欲睡：解开衣服，准备睡觉。解，解开；欲，想要。 ③月色入户：月光照进门户。户，门，这里指窗户。 ④欣然起行：高兴地起身出门。欣然，高兴的样子；行，行走。 ⑤念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。念，考虑、想到；与，和、跟；为乐者，共同游乐的人。 ⑥遂至承天寺：于是前往承天寺。遂，于是、就；承天寺，故址在今湖北黄冈。 ⑦寻张怀民：寻找张怀民。张怀民，作者的朋友，名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。 ⑧怀民亦未寝：张怀民也没有睡觉。寝，睡觉。 ⑨相与步于中庭：我们一同在庭院中散步。相与，共同、一起；步，散步；中庭，院子里。 ⑩庭下如积水空明：庭院中的月光像积水一样清澈透明。空明，形容水的澄澈。 水中藻、荇交横：水中的藻、荇交错纵横。藻、荇，均为水生植物；交横，交错纵横。 ⑪盖竹柏影也：原来是竹子、柏树的影子。盖，承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“原来”。 ⑫何夜无月：哪个夜晚没有月光？ ⑬何处无竹柏：哪里没有竹子和柏树？ ⑭但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。但，只是；闲人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人；耳，语气词，相当于“罢了”。 【重点句翻译】 ① 解衣欲睡，月色入户，欣然起行 【答案】 （我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。 【解析】 “解衣欲睡” 清晰地描述了作者当时的状态，正准备脱衣睡觉。“月色入户” 中，“户” 指门，月光照进室内，打破了原本平静的氛围，“欣然起行” 则生动地表现出作者因这美好的月色而兴致勃勃地起身出门，“欣然” 一词将作者的喜悦之情展现得淋漓尽致。 ② 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 【答案】 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 【解析】 “念” 是想到的意思，作者在有了赏月的兴致后，想到身边没有可以一起分享这份乐趣的人，于是 “遂”（于是、就）前往承天寺去寻找张怀民 。此句清晰地展现了作者的心理活动和行动的连贯性。 ③ 相与步于中庭 【答案】 （于是）我们一起在庭院中散步。 【解析】 “相与” 表示一起，作者与张怀民在庭院中散步，“步于中庭” 是状语后置，正常语序为 “于中庭步”，准确地描绘出两人在庭院中悠闲漫步的场景 。 ④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 【答案】 月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 【解析】 作者运用了比喻的修辞手法，将庭院中的月光比作积水，形容月光清澈透明，如同积水一般空灵。“水中藻、荇交横” 本是在描写水中植物纵横交错的样子，而这里实际是说竹子和柏树的影子倒映在月光下，就像水中的藻、荇，“盖” 在这里表示原来是，整句话生动形象地描绘出了庭院中月光下独特的景致。 ⑤ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 【答案】 哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【解析】 前两句连续的反问，强调了有月亮、有竹柏的夜晚和地方是普遍存在的 。“但” 表示只是，突出了像作者和张怀民这样清闲、能够欣赏到这种美景的人却很少，蕴含着作者复杂的情感 。 阅读理解 【理解性默写】 1.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）： 【答案】 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【解析】 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，作者通过比喻，把月光比作积水，把竹柏影比作藻荇，生动形象地描绘出月光的清澈透明，竹柏影子的错落有致，营造出空明澄澈、亦真亦幻的美妙境界 。 2.点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句： 【答案】 但少闲人如吾两人耳。 【解析】 “但少闲人如吾两人耳”，作者以 “闲人” 自称，看似自嘲，实则体现出他在被贬谪的困境中，依然能够保持旷达的心境，享受生活中的美好，这一句点明了文章主旨，抒发了作者复杂而旷达的情怀 。 3.《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是： 【答案】 何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳 。 【解析】 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，前两句反问，强调美好景色随处可见，而后指出像他们这样能欣赏美景的 “闲人” 稀少，既流露出作者被贬的悲凉，又体现出他赏月的欣喜、漫步的悠闲，展现出复杂而旷达的心境 。 【对联】 结合本文内容自拟一副对联。 【答案】 上联：将影作藻见奇趣， 下联：以水喻月抒闲情。 【解析】 上联 “将影作藻见奇趣”，紧扣文中将竹柏影比作藻荇这一独特的描写，体现出作者观察的独特视角和其中蕴含的奇妙趣味 。下联 “以水喻月抒闲情”，对应文中把月光比作积水的比喻，借此抒发了作者闲适的情怀 。整副对联从内容和表现手法上都与文章紧密相关 。 【精点问答】 【内容方面】 1.本文记叙描写抒情相结合，请分别说说三种表达方式各写了什么内容？ 【答案】 记叙：寻伴夜游；描写：庭下月景；抒情：月下感怀。 【解析】 文章开篇写作者准备睡觉又因月色而起行，接着去找张怀民，这一系列行为属于记叙，即 “寻伴夜游” 。文中 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 是对庭院中月光下景色的描写，也就是 “庭下月景” 。而结尾 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，作者通过感慨，抒发了自己的情感，即 “月下感怀” 。 2.作者在文中为我们描绘出一个怎样的月景？ 【答案】 空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 【解析】 通过 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，可以看出作者描绘的月景月光清澈透明，如同积水，竹柏的影子在月光下交错纵横，营造出一种空明澄澈、疏影摇曳的氛围，同时由于是月光下的影子，又给人一种亦真亦幻的感觉 。 3.请概括作者“承天寺夜游”的过程。 【答案】 难眠——发现月色美好——寻友——赏月 【解析】 作者一开始因难以入眠，之后发现月色美好，便产生了出游的兴致，接着想到没有人与自己一同游乐，于是去承天寺寻找张怀民，最后两人一起赏月，整个过程清晰明了 。 【思想感情】 4.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？ 【答案】 因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月，借此消释抑郁的情怀。 【解析】 一方面，当时月色很美，深深吸引了作者，使他产生了夜游的兴致 。另一方面，苏轼被贬黄州，内心抑郁，想借夜游赏月来排解心中的苦闷，而寺庙环境清幽，张怀民又是他的好友，所以选择去承天寺找张怀民一起赏月 。 5.“月色入户，欣然起行”这八个字，写出了作者怎样的心情？ 【答案】 高度概括了诗人在寂寞的月夜里的喜悦，兴奋的情态。 【解析】 作者原本准备睡觉，看到月色照进屋内，马上兴致勃勃地起身出门，“欣然” 一词直接体现出作者在寂寞的夜晚，因这美好的月色而瞬间产生的喜悦、兴奋之情 。 6.怎样理解“念无与为乐者”一句话的作用？ 【答案】 心理描写，写出作者在贬居时的抑郁寡欢，即使老朋友也不敢与他来往，同时，自然过渡到下句。 【解析】 苏轼被贬后，生活境遇发生了很大变化，心境也较为孤寂。“念无与为乐者” 既写出了他在贬居时的抑郁寡欢，身边缺少能真正分享快乐的人，甚至老朋友也因他的处境而不敢与他来往 。同时，从结构上看，自然地引出了下句去找张怀民的情节 。 7.文中对月色的描写，含蓄地抒发了作者怎样的情怀？ 【答案】 表达作者对月下美景的喜爱和恬淡旷达的情怀。 【解析】 作者把月色描绘得如此美好，展现出他对月下美景的喜爱 。同时，在被贬的境遇下，依然能欣赏并陶醉于这样的美景，也体现出作者恬淡旷达的情怀，不被眼前的困境所完全束缚，能从生活中发现美好 。 8.文章最后一句运用了什么表达方式？表达了作者怎样的心境？（赏析最后一句话） 【答案】 抒情、反问。含蓄地表达了作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。 【解析】 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，运用了抒情和反问的修辞 。反问句强调了美好的景色到处都有，而 “但少闲人如吾两人者耳” 则含蓄地表达了作者在赏月时的欣喜，因为能欣赏到如此美景；漫步月下的悠闲，享受这份宁静；被贬谪的悲凉，感慨自己的处境；以及对人生的感慨，思考人生中能像他们这样有闲情雅致欣赏美景的人太少 。 9.怎样理解“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“闲人”的含义？ 【答案】 贬官清闲的自嘲，闲情雅致的自豪，悲凉心境的自慰。 【解析】 “闲人” 首先是作者贬官后的一种自嘲，自己被贬，有了空闲时间，看似无所事事 。其次，这也是一种闲情雅致的自豪，在众人追逐名利之时，自己能和朋友有闲情赏月，享受这份独特的乐趣 。同时，也是作者对悲凉心境的一种自慰，在被贬的困境中，以这种 “闲人” 的姿态来宽慰自己 。 【语言表达】 11.“月色入户”运用了哪种修辞方法？请为此句写一段欣赏性的文字，体会其中的妙处。 【答案】 拟人的修辞方法，赋予月光以人的情态，形象生动，月光似乎懂得作者的孤寂，静悄悄地闪进门里与他为伴的情景。 为后文写寻伴赏月铺垫。 【解析】 “月色入户” 运用了拟人的修辞方法 。欣赏性文字：在寂静的夜晚，月光似乎有了生命，轻轻悄悄地推开了门，走进了作者的房间 。它仿佛懂得作者内心的孤寂，特意前来陪伴 。这个 “入” 字，赋予了月光以人的动作和情感，形象生动地描绘出月光温柔、静谧的特点，也为后文铺垫 。 12.说说“遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝”中“遂”“寻”“亦”的表达作用。 【答案】 “遂”似乎不加思索，但微露出只有张怀民才是赏月的相知好友之情。 “寻”又分明显现出急切访友的心意。“亦”显示出“心有灵犀一点通”相好、相知的喜悦。 【解析】 “遂” 字表现出作者在想到张怀民可能也会对这月色感兴趣后，毫不犹豫地前往承天寺，似乎没有经过太多思索，体现出他急切地想要找到知音一同赏月的心情，同时也微微流露出只有张怀民才是赏月的相知好友之情 。“寻” 字则进一步强调了作者急切访友的心意，为了能与友人分享月色，专门去寻找 。“亦” 字很关键，表明张怀民也还没睡，这显示出两人之间的默契，“心有灵犀一点通”，体现出相好、相知的喜悦 。 13. 本文中“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了月夜美丽的景色，请简要分析一下它的妙处。 【答案】 全句无一字写月，又无一字不写月。这句话运用比喻的修辞方法，把月光比作水，把竹柏影比作藻荇，形象生动地描绘了一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界，表达了作者恬淡旷达情怀和对月色的喜爱之情。 【解析】 此句妙处在于全句没有一个字直接写月，却又处处都在写月 。运用比喻的修辞方法，把月光比作积水，把竹柏影比作藻荇，生动形象地描绘出月光下庭院的景象，营造出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界 。通过对这一美景的描绘，表达了作者恬淡旷达的情怀以及对月色的喜爱之情 。 14. 赏析 “但少闲人如吾两人者耳” 中的 “但” 的表达作用。 【答案】 “但”是“只是”之意，表转折，强调月光与竹柏虽寻常，但能领悟其美的“闲人”稀少，凸显作者对世俗功利者的惋惜，以及超然自适的孤高情怀。 【解析】 “但” 在这里是 “只是” 的意思 。它起到了转折的作用，前面作者通过反问强调了有月、有竹柏的地方很多，而 “但” 字一转，突出了像他们这样能以闲情雅致欣赏美景的 “闲人” 却很少 。这个字强化了作者的感慨，进一步体现出作者复杂的心境，既有对自身处境的无奈，又有对自己能拥有这份闲情的一种自我慰藉 。 15. 假如你是苏轼夜游承天寺时的同行者，在赏月过程中，你会与苏轼交流些什么？请结合文章内容和你对苏轼的了解，写一段不少于 100 字的对话。 【答案】 我：“子瞻兄，这月色如此美妙，却少有人能静下心来欣赏，实在可惜。” 苏轼：“正是如此，世间多是忙人，鲜有闲人。吾辈虽被贬于此，却得此清幽之夜，与明月相伴，亦是一种福分。” 我：“兄言极是，这般美景，让人忘却烦恼，心境也随之开阔。” 【解析】 在设计这段对话时，考虑到苏轼当时的心境以及他对自然之美的敏感捕捉1。通过角色扮演的方式，让学生设身处地地思考苏轼的情感状态，同时也能更好地理解文章中所传达的那种超然物外、豁达乐观的精神境界6。 16.苏轼在《记承天寺夜游》中写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”结合现代生活，谈谈你对“闲人”的理解：在快节奏的当代社会，我们是否也需要这样的“闲人”心境？请举例说明。 【答案】 在快节奏的当代社会，我们同样需要这样的“闲人”心境。这种心境并不是指无所事事，而是指在忙碌的生活中，能够保持一颗平静、淡泊的心，不被世俗的名利所累，能够欣赏生活中的美好。例如，在忙碌的工作之余，我们可以抽出时间去欣赏自然风光，感受大自然的宁静与美好；或者在闲暇时光，阅读一本好书，沉浸在知识的海洋中，让心灵得到滋养。这种“闲人”心境能够帮助我们缓解压力，保持内心的平和与宁静，更好地面对生活中的挑战。 【解析】 本题结合现代生活，探讨了“闲人”心境的意义。首先明确“闲人”心境的含义，即在忙碌的生活中保持平静、淡泊的心，不被名利所累。然后通过举例说明这种心境在现代生活中的重要性，如欣赏自然风光、阅读书籍等，这些活动能够帮助我们缓解压力，保持内心的平和与宁静。最后强调这种心境能够帮助我们更好地面对生活中的挑战，体现了“闲人”心境在现代社会的积极意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《记承天寺夜游》 课文图解 基础知识 【文学文化常识】 苏轼，北宋 家，字 ，号 。与父 、弟 ，合称“ ”。他擅长诗词、散文，是“ ”之一。有文集《东坡全集》传世。 【课下注释】（有补充注释） ①元丰六年：公元1083年。元丰，（ ）宗赵顼的年号（1078-1085）。 ②解衣欲睡：（ ）（ ） ③月色入户：（ ） ④欣然起行：（ ）（ ）（ ） ⑤念无与为乐者：（ ）（ ）（ ）⑥遂至承天寺：（ ） ⑦寻张怀民：寻找张怀民。张怀民，作者的朋友，名梦得，字怀民，清河（今河北清河）人。 ⑧怀民亦未寝：（ ） ⑨相与步于中庭：（ ）（ ）（ ）⑩庭下如积水空明：（ ） ⑪水中藻、荇交横：（ ）（ ） ⑫盖竹柏影也：（ ） ⑬何夜无月：（ ） ⑭何处无竹柏：（ ） ⑮但少闲人如吾两人者耳：（ ）（ ） 【重点句翻译】 ① 解衣欲睡，月色入户，欣然起行 ② 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 ③ 相与步于中庭 ④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ⑤ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 阅读理解 【理解性默写】 1.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）： 2.点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句： 3.《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是： 【对联】 结合本文内容自拟一副对联。 【精点问答】 【内容方面】 1.本文记叙描写抒情相结合，请分别说说三种表达方式各写了什么内容？ 2.作者在文中为我们描绘出一个怎样的月景？ 3.请概括作者“承天寺夜游”的过程。 【思想感情】 4.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？ 5.“月色入户，欣然起行”这八个字，写出了作者怎样的心情？ 6.怎样理解“念无与为乐者”一句话的作用？ 7.文中对月色的描写，含蓄地抒发了作者怎样的情怀？ 8.文章最后一句运用了什么表达方式？表达了作者怎样的心境？（赏析最后一句话） 9.怎样理解“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“闲人”的含义？ 【语言表达】 11.“月色入户”运用了哪种修辞方法？请为此句写一段欣赏性的文字，体会其中的妙处。 12.说说“遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝”中“遂”“寻”“亦”的表达作用。 13. 本文中“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了月夜美丽的景色，请简要分析一下它的妙处。 14. 赏析 “但少闲人如吾两人者耳” 中的 “但” 的表达作用。 15. 假如你是苏轼夜游承天寺时的同行者，在赏月过程中，你会与苏轼交流些什么？请结合文章内容和你对苏轼的了解，写一段不少于 60 字的对话。 16.苏轼在《记承天寺夜游》中写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”结合现代生活，谈谈你对“闲人”的理解：在快节奏的当代社会，我们是否也需要这样的“闲人”心境？请举例说明。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$