14.蜜蜂（导学案）-2024-2025学年三年级下册语文统编版

《蜜蜂》 1、 自学目标 （一）知识与技能目标 1. 正确读写“蜜、蜂”等 16 个生字，会认“概、阻”等 10 个生字，理解“辨认、大概”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文并能梳理实验过程。 3. 学习作者用实验的方法验证蜜蜂是否具有辨认方向能力的写作思路。 （二）过程与方法目标 1. 通过阅读批注，了解作者实验的步骤，学习作者严谨的科学思维和观察方法。 2. 小组合作交流，探究实验结论，培养合作学习和逻辑思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受作者对科学的严谨态度和对生命的尊重，激发对科学探索的兴趣。 二、学习重难点 1. 重点：了解作者的实验过程，体会作者严谨的科学态度。理解课文内容，积累好词好句。 2. 难点：理解蜜蜂辨别方向的原理，学习作者用实验证明问题的科学方法，并尝试运用到实践中。 内容详解 《蜜蜂》是法布尔所作的一篇科普文章 ，以第一人称写了他所做的一个实验，即验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。 1. 实验目的：作者听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处，对此表示好奇，想亲自验证这一说法。 2. 实验准备：作者在自家草料棚捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，还准备了做记号用的白色颜料和放飞蜜蜂的园子。 3. 实验过程：在离家四公里远的地方，作者把蜜蜂从纸袋里放出来，还在一些蜜蜂身上做了白色记号。过程中，作者仔细观察蜜蜂的飞行状态，看到它们飞得很低，几乎要触到地面。 4. 实验结果：当天，有两只带有记号的蜜蜂飞回了家；第二天检查蜂窝时，又发现了十五只飞回来的蜜蜂。尽管逆风飞行且沿途有许多陌生景物，大部分蜜蜂还是成功归巢。 5. 实验结论：作者得出结论，蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。虽然不确定这种本能是什么，但能确定蜜蜂确实具有辨认方向的能力。 6. 写作特色：本文语言平实严谨，作者详细记录实验步骤、观察到的现象，让读者感受到科学研究的真实性和严谨性。同时，作者通过“我想”“我推测”等心理描写，展现了自己思考、探究的过程，体现了科学探索精神。 练习 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 - 我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 - 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词。 (捉)蜜蜂 ( )纸袋 ( )记号 ( )花粉 ( )蜂窝 ( )家门 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语。 - 根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。( ) - 大致的内容或情况。( ) - 阻碍前进的东西。( ) - 表示不很准确的估计。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓”。 - 为了(证明 证实)飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们身上做了白色的记号。 - 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面(飞散 分散)，好像在寻找回家的方向。 - 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些(陌生 生疏)的景物，但它们确确实实飞回来了。 5. 选词填空。 推测 猜测 - 大家不要随意( )结果，等公布了就知道了。 - 从他的行为举止，我( )他可能遇到了什么困难。 超常 特殊 - 他有着( )的记忆力，能记住很多细节。 - 这是一个( )的日子，值得纪念。 6. 按要求写句子。 - 无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用加点的词语写一句话） - 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用“不是……而是……”写句子） - 我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句） - 在回家的路上，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（修改病句） 二、选词填空 《蜜蜂》一文主要写了作者做的关于蜜蜂__________的实验。 作者在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在__________里。 为了验证蜜蜂是否能辨认方向，作者在蜜蜂身上做了__________。 在距离家四公里远的地方，作者把蜜蜂__________。 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概是为了__________阻力。 尽管蜜蜂逆风而飞，沿途都是陌生的景物，但至少有十五只蜜蜂__________地飞回来了。 作者通过实验得出结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种__________。 实验过程中，作者仔细__________蜜蜂的行为，不放过任何细节。 学习《蜜蜂》这篇课文后，我们了解了作者__________的科学态度。 蜜蜂在寻找回家的路时，展现出了很强的__________能力。 《蜜蜂》练习答案 一、初读课文突破字词 1. 略（根据个人实际情况填写） 2. 放；做；采；检查；回 3. 辨认；大概；阻力；大约 4. 证实✓；飞散✓；陌生✓ 5. 猜测；推测；超常；特殊 - 6. 无论天气多么恶劣，他总是按时到校。 - 这支钢笔不是小明的，而是小红的。 - 我捉了蜜蜂。 - 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。（“可能”和“一定”表意矛盾，删去“一定”） 二、选词填空 是否有辨认方向能力；纸袋；记号；放出来；减少；准确无误；无法解释的本能；观察；严谨；辨认方向 蜜蜂（节选） 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 1. 文中“我”做这个实验的目的是什么？ 2. 用简洁的语言概括“我”做实验的步骤。 3. 文中加点的“大概”一词能否去掉？为什么？ 4. 当小女儿告诉“我”有两只蜜蜂飞回来时，“我”的心情会是怎样的？请简要说明。 5. 从这个实验中，你体会到了作者怎样的精神品质？ 答案 1. 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 2. ①在自家草料棚蜂窝捉蜜蜂放纸袋；②叫小女儿在蜂窝旁等；③带蜜蜂走四公里路，做白色记号后放飞；④回家后检查蜂窝，统计飞回的蜜蜂数量 。 3. 不能去掉。“大概”表示推测，说明蜜蜂飞得低可以减少阻力只是作者的一种猜测，如果去掉，就变成肯定的说法，与事实不符。“大概”一词体现了作者用词的准确性和严谨的科学态度。 4. “我”可能会感到惊喜和意外。因为“我”原本推测蜜蜂可能找不到家，结果有蜜蜂飞回来了，超出了“我”的预期 。 5. 体会到作者善于观察、善于思考、严谨认真、勇于探索的精神品质。从作者对蜜蜂飞行状态的观察，对实验的精心设计、认真记录和分析等方面可以看出。 学科网（北京）股份有限公司 $$