第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

教学评一体化课时备课模板 课题 隋唐制度的变化与创新 课时 1 所在教材与单元 统编版（2019）-必修中外历史纲要上-第二单元-第7课 课型 新授 学习目标 时空观念：学生要梳理隋唐时期（581 - 907 年）的时间跨度，精准定位三省六部制、科举制等制度创新的关键节点，借助时间轴，明晰其在历史长河中的演进脉络。通过地图，了解不同制度在全国的推行范围与影响区域，理解制度变革与时空环境的紧密联系，洞察隋唐制度对后世及周边国家的辐射作用。 史料实证：引导学生运用《隋书》《旧唐书》《新唐书》等文献典籍，以及隋唐时期的诏令、碑刻等实物史料，提取有关政治、经济、选官等制度变化的信息。通过对不同类型史料的辨析，培养学生从史料出发，严谨论证历史观点的能力，如依据唐朝吏部铨选记录探讨科举制实施效果。 历史解释：鼓励学生基于史料，对三省六部制的运行机制、科举制取代九品中正制的原因及影响等作出合理阐释。运用唯物史观剖析制度创新背后的经济基础与社会阶层变动，理解制度变革是适应时代发展需求的产物，形成对隋唐制度全面、客观的认知。 家国情怀：通过学习隋唐制度的先进性与创新性，如科举制为社会阶层流动提供渠道、租庸调制保障民生，增强学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。认识到制度创新对国家繁荣、民族发展的重要意义，激发学生为国家现代化建设贡献力量的使命感。 重难点 重点：掌握三省六部制中三省的职能分工、相互关系及运行流程，理解其对加强皇权、提高行政效率的作用；熟知科举制的创立背景、考试内容与选拔流程，明确其在打破门阀垄断、选拔人才方面的积极意义；了解唐朝赋税制度从租庸调制到两税法的转变内容及原因。 难点：剖析三省六部制中权力制衡与皇权强化之间的微妙关系，探究科举制长期影响中国社会的深层机制，以及理解两税法实施对唐朝社会经济结构、国家财政及社会阶层产生的复杂影响，涉及政治权力运作、经济基础变革等多方面复杂原理。 教学环节 学习活动 新课教学 一、导入新课 教师：同学们，今天我们来学习第7课——隋唐制度的变化与创新。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们看过穿越小说或电视剧吗？ 学生：（纷纷回答）看过。 教师：好，那你们有没有想过，如果穿越到古代，你们最想成为什么样的人？ 学生：（各种回答，如王爷、王妃、侠客等） 教师：哈哈，看来大家都很有想象力。不过，今天我们不谈穿越，而是来谈谈隋唐时期制度的变化与创新。这是一个充满变革和创新的时代，很多制度都在这个时期得到了完善和发展。那么，让我们一起走进这个时代，去探索其中的奥秘吧！ 二、讲授新课 一、中国选官制度的发展演变过程 教师：首先，我们来了解一下中国选官制度的发展演变过程。在隋唐以前，中国的选官制度也经过了漫长的发展。 教师：我们先看第一个阶段，西周时期，实行的选官制度是什么？ 学生：世卿世禄制。 教师：对，世卿世禄制。这是因为那个时候搞分封制，整个社会是以血缘为纽带，从周天子到各个诸侯国，管理国家的人都是那帮贵族。但是到了战国时期，靠这些贵族就不行了。 教师：战国时期，由于诸侯争霸，战争频繁，原来的世卿世禄制已经不适应时代的需要了。那么，这个时候的选官制度变成了什么呢？ 学生：军功爵制。 教师：很好，军功爵制。就是根据战场上立下的军功来选拔官员。这种制度在一定程度上打破了贵族的垄断，促进了社会的进步。 教师：但是，当国家统一了之后，这种在战争时期好用的制度其实就不适合社会的需要了。社会安定的时候，国家最需要的不是能打仗的人，而是能够稳定社会秩序的人。那么，这个时候的选官制度又变成了什么呢？ 学生：察举制。 教师：对，察举制。察举制是从地方上进行人才的推荐，由地方官员根据品德和才能选拔人才。这种制度在一定程度上提高了官员的素质，加强了中央集权。 教师：但是，到了东汉末年，由于社会动荡，基层的户籍管理失控，地方官员就没有办法有效地考察人才了。这个时候，选官制度又出现了什么问题呢？ 学生：九品中正制被门阀士族把持。 教师：很好，九品中正制。九品中正制是魏王曹丕推行的一种选官制度，把选官的权力收归中央。但是，后来这个制度被门阀士族把持，他们根据自己的利益来选拔官员，导致“上品无寒门，下品无势族”的局面。 教师：那么，这种局面持续了多久呢？有没有什么改变呢？ 学生：到了隋唐时期，出现了科举制。 教师：对，到了隋唐时期，随着庶族地主阶级的崛起和中央集权的加强，科举制应运而生。那么，科举制是什么？它有什么特点呢？ 学生：科举制是通过考试来选拔官员的制度。它的特点是公开、公平、公正。 教师：很好，科举制的特点就是公开、公平、公正。这种制度打破了门阀士族对选官权的垄断，加强了中央集权。同时，也促进了阶层流动，扩大了统治基础。那么，科举制的发展历程是怎样的呢？ 学生：隋确立，唐完善，宋巅峰，元挫折，明僵化，清衰亡。 教师：对，科举制的发展历程就是这样一个过程。那么，我们来看看科举制在隋唐时期的具体情况。 教师：隋朝时期，隋文帝下令停止中正制，开始让各州挑三个人进行分科考试，然后根据成绩来选拔官员。隋炀帝时期，又开设了“明经、进士”两科，以“试策”取士。这就是科举制的初步形成。 教师：到了唐朝时期，科举制得到了进一步完善。唐太宗增加了考试科目，重视科举考试，曾经说“天下英雄，都到我这里来了”。武则天时期，扩大了科举取士的人数，增加了殿试，还开创了武举这一门考试。 教师：那么，科举制对隋唐社会产生了哪些影响呢？ 学生：（分组讨论后回答）科举制打破了世家大族对选官权的垄断，加强了中央集权；促进了阶层流动，扩大了统治基础；提高了官员的文化素质，有利于提高行政效率；有利于巩固儒学的统治地位。 教师：很好，大家总结得很全面。科举制对隋唐社会产生了深远的影响，它推动了社会的进步和发展。 二、三省六部制的确立及其意义 教师：接下来，我们来了解一下三省六部制的确立及其意义。 教师：大家知道，皇帝要管理整个国家，需要有一个庞大的官僚机构来协助他。那么，在隋唐时期，这个官僚机构是怎样的呢？ 学生：三省六部制。 教师：对，三省六部制。那么，三省六部制具体是怎样的呢？ 学生：三省包括中书省、门下省、尚书省。六部包括吏部、礼部、户部、兵部、刑部、工部。 教师：很好，大家记得很清楚。那么，三省六部制的职责和运作方式是怎样的呢？ 教师：我们先来看中书省。中书省是决策机构，负责起草皇帝的诏令。然后，这些诏令会送到门下省进行审核。门下省如果认为诏令有问题，可以驳回中书省重新起草。如果门下省认为诏令没有问题，就会送到尚书省去执行。 教师：尚书省是执行机构，下设六部来具体负责各项事务。吏部负责官员的选拔和考核；礼部负责礼仪、祭祀、科举等事务；户部负责财政、人口等事务；兵部负责军事事务；刑部负责司法事务；工部负责工程建设等事务。 教师：那么，三省六部制对隋唐社会产生了哪些影响呢？ 学生：（分组讨论后回答）三省六部制提高了行政效率；加强了皇权；有利于减少皇帝独断造成的决策失误。 教师：很好，大家总结得很到位。三省六部制通过分工协作，提高了行政效率。同时，也加强了皇权，使皇帝能够更有效地管理国家。此外，三省六部制还有利于减少皇帝独断造成的决策失误，提高了政策的科学性和合理性。 三、两税法的实施及其影响 教师：最后，我们来了解一下两税法的实施及其影响。 教师：在隋唐时期，赋税制度也经历了重要的变革。那么，大家知道隋唐时期的赋税制度是什么吗？ 学生：两税法。 教师：对，两税法。那么，两税法是在什么背景下实施的呢？ 学生：唐代中期财政危机、兵役负担不均等问题导致的改革需求。 教师：很好，大家记得很清楚。唐代中期，由于土地兼并严重，均田制遭到破坏，导致政府财政收入减少。同时，兵役负担也不均，有些地方兵役负担过重，有些地方则相对较轻。为了解决这个问题，政府实施了两税法。 教师：那么，两税法具体是怎样的呢？ 学生：每年根据户口和财产征收两次税（夏秋两季），取消了以前的按人头征税制度。 教师：对，两税法是根据户口和财产来征税的，每年征收两次税（夏秋两季）。这种制度简化了税收名目，扩大了收税对象，减轻了人身控制，增加了税收次数，降低了百姓负担，提高了政府收入。 教师：那么，两税法对隋唐社会产生了哪些影响呢？ 学生：（分组讨论后回答）两税法简化了税收名目；扩大了收税对象；减轻了百姓负担；提高了政府收入；有利于维护封建统治。 教师：很好，大家总结得很全面。两税法的实施对隋唐社会产生了深远的影响。它简化了税收制度，提高了政府收入，减轻了百姓负担，有利于维护封建统治。同时，两税法也反映了征税标准从以人丁为主逐步向以土地为主转变的趋势。 三、课堂小结 教师：通过今天的学习，我们了解了隋唐时期制度的变化与创新。在选官制度方面，我们了解了科举制的产生、发展和影响；在中枢政务机构方面，我们了解了三省六部制的确立和意义；在赋税制度方面，我们了解了两税法的实施和影响。 教师：这些制度的变化与创新不仅推动了隋唐社会的进步和发展，也为后世提供了宝贵的经验和借鉴。希望同学们能够认真理解和掌握这些知识点，为未来的学习打下坚实的基础。 教师：那么，大家对今天的学习内容还有什么疑问吗？ 学生：（提出疑问） 教师：（针对学生的疑问进行解答） 四、课后作业 教师：好，今天的课程就到这里。下面我给大家布置一下课后作业。 教师：1. 请大家课后认真复习今天的学习内容，巩固所学知识。 教师：2. 请大家思考一个问题：隋唐时期的制度变化与创新对后世产生了哪些影响？请大家结合历史事实进行阐述，并写一篇小论文。 教师：3. 请大家预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$