第5课《黄河颂》同步练习 2024—2025学年统编版语文七年级下册

七年级语文下册新部编版第二单元第5课《黄河颂》课时同步练习 一、基础知识综合 1．下面是小文朗诵稿中的部分内容，请你阅读并回答问题。 中岳嵩山，绵 　 　（延　廷）不断、险峻挺拔、气势磅礴……千百年来，它以雄伟的山 　 　（巅　颠）俯瞰历史的汹涌澎湃，暮色苍茫，任凭风云掠过，坚实的脊背和不屈的气魄顶住了亿万年的沧桑；它是史前文化交流的十字要冲，哺育了灿烂瑰丽的文化，让多少璀璨的文明至今仍然可以熠熠闪烁。长在新中国，脚踏百川，坚信祖国的明天一定会更灿烂辉煌。 (1)为使朗诵发音标准，小文要给朗诵稿中的字注音，请你为朗诵稿中加点的两个字选择正确的读音（　　） A．pài　　pǔ B．pài　　bǔ C．bài　　pǔ D．bài　　bǔ (2)小文对朗诵稿中画横线的两处应选用哪个字拿不准，请你帮他将正确的汉字写在横线上。 (3)朗诵稿中画横线的句子有语病，请你给出修改意见。 2．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（   ） （1）每个季节，霞浦的滩涂都会____________出与众不同的风韵。 （2）战士们高高地举起枪支，互相搀扶着，____________地向对岸前进。 （3）中亚的三条大河都____________于天山。 A．出现    坚强    发源 B．呈现    顽强    发源 C．出现    顽强    发端 D．呈现    坚强    发端 3．选出加点字注音字形完全正确的一项（   ） A．澎湃（bài）     山巅（diān）    气魄（pò）      急风劲草 B．浊流（zhú）    扮演（bàn）     构筑（zhù）      九曲连环 C．哺育（pǔ）     发源（yuán）    屏障（zhàng）    一泄万丈 D．摇篮（lán）     宛转（wǎn）    流泻（xiè）      浩浩荡荡 4．下列文学常识中有误的一项是（    ） A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。 B．《黄河大合唱》由八个乐章组成，每乐章前由朗诵做先导，以黄河为背景，由七种不同演唱方式的歌曲构成。 C．《黄河颂》创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。 D．光未然，本名张光年，诗人、文学评论家。代表作品有诗集《光未然诗存》，论文集《风雨文谈）等。 5．下面是小博同学在“博学多才，自强报国”阅读分享活动中分享的内容，说法有误的一项是（   ） A．杜甫是现实主义诗人，他的诗如“三吏三别”等，表现出崇高的爱国爱民思想，人们称其为“诗圣”。 B．《黄河颂》以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，赞美了中华儿女在抗日救亡中展现出的坚强不屈。 C．进入惊蛰，春雷乍动，气温回升较快，我国大部地区开始春耕农忙。“一年之计在于春”，我们也该趁着青春种下一颗梦想的种子。 D．《离骚》表现了屈原的爱国情怀，端午节时人们用吃粽子、划龙舟、赏菊花等方式纪念这位伟大诗人。 6．品析《黄河颂》，理解不正确的一项是（   ）                 黄河颂（歌词） 我站在高山之巅，          你是伟大坚强， 望黄河滚滚，          像一个巨人 奔向东南。          出现在亚洲平原之上， 惊涛澎湃，          用你那英雄的体魄 掀起万丈狂澜；          筑成我们民族的屏障。 浊流宛转，          啊！黄河！ 结成九曲连环；          你一泻万丈， 从昆仑山下          浩浩荡荡， 奔向黄海之边；          向南北两岸 把中原大地          伸出千万条铁的臂膀。 劈成南北两面。          我们民族的伟大精神， 啊！黄河！          将要在你的哺育下 你是中华民族的摇篮！          发扬滋长！ 五千年的古国文化，          我们祖国的英雄儿女， 从你这儿发源；          将要学习你的榜样， 多少英雄的故事，          像你一样的伟大坚强！ 在你的身边扮演！          像你一样的伟大坚强！ 啊！黄河！ A．这首诗歌词的部分通过歌颂黄河，进而歌颂了伟大的中华民族。 B．“啊！黄河”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。 C．“啊！黄河”反复出现，把歌词主体分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河激励了中华民族，黄河还将保卫着中华民族。 D．本诗多处直接抒发了热爱黄河的感情，具有雄浑豪迈之美。 7．下列对《黄河颂》的理解有误的一项是（   ） A．这是一首赞美中华母亲河的颂歌，诗人借黄河歌颂了中华民族自强不息的伟大精神。 B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。 C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。 D．全篇歌词可分为两部分，前一部分写黄河景色，后一部分抒发豪迈的思想感情。 8．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是（    ） A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜。 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 B．你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大. C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！ 哺育：喂养，培养。 D．浊流宛转，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。 宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。 二、名句名篇默写 9．从古至今，文人墨客留下了许多描写祖国河山的壮美诗篇。小萍想在朗诵稿中融入诗句，请你帮她将下面的山水古诗辑录册补充完整。 祖国山河 诗句 画面 山 碣石山 （1）水何澹澹， ⁠。（曹操《观沧海》） 峨眉山 （2） ， ⁠。 （李白《峨眉山月歌》） 河 黄河 （3）黄河远上白云间， ⁠。 （王之涣《凉州词》） 长江 （4） ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） 三、语言表达 10．小豫梳理了历代对黄河的治理，请你根据提示，将时间轴上空缺的信息补充完整。 几千年来，我国人民对黄河进行了艰苦卓绝的治理工作。东汉以前人们对黄河的治理主要以疏导为主。东汉朝廷派王桑治河，王景开凿山阜高地，修筑千里堤防，自上而下对黄河进行了治理。北宋时期治河仍以筑堤、堵口和开引河、减河为主导思想，以减弱黄河水势对大堤的威胁。明清两代总结前代治河的经验，提出束水攻沙、蓄清刷黄的方略，从而保证了黄河的稳定。 11．小豫在了解黄河文化的意义时找到了一段话，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 黄河文化对中国而言非常重要，同时对于世界来说也非常重要。让世界了解到中国人在千年的历史进程中，是如何与自然共处的。__________。__________。__________，________，而黄河则是中国文化的一大标志。因此，向世界传播黄河文化是十分必要的。 ①还要让他们了解中国的文化、中国的精神 ②作为农业大国，中国人从古就在尝试改造自然恶劣的条件 ③不仅要让他们了解中国的政治，经济 ④直至今日中国人也在这么做，让世界了解到这些是很重要的 四、诗歌鉴赏 阅读课文《黄河颂》内容，回答问题。 12．学科素养·思维导图朗读诗歌，理清行文思路并提取诗歌关键信息填写在横线上。 13．在这首诗歌中，作者为什么用第二人称“你”称呼黄河，而不直接称“黄河”或者“她”？ 14．诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？ 15．细读课文，我们会发现“啊！黄河！”一句在全诗不同位置出现了三次，请探究作者这样安排的原因。 （1）从诗歌的结构看 提示诗歌的写作思路：使全诗由“望黄河”自然过渡到“ ”的内容，有层次地三次赞颂黄河。 （2）从作者表达情感的角度看 酣畅淋漓的 （抒情方式）：表达对黄河的 之情不断 的过程。 （3）从诗歌的音韵看 增强诗歌的音韵美：运用 的修辞手法，增强了诗歌的音韵美，使诗歌更具 的韵律美。 阅读下面两首诗歌，回答问题。 黄河大合唱第七乐章：保卫黄河（节选） 光未然 （朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊， 谁愿意像猪羊一般任人宰割？ 我们抱定必胜的决心， 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ （多声部合唱） 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮。 河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了。 万山丛中，抗日英雄真不少！ 青纱帐里，游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！ 保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 16．朗诵词在文中有什么作用？ 17．“保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”中三个加点词语的顺序能否颠倒？为什么？ 18．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 19．这首歌词表达了作者怎样的情感？ 阅读《黄河颂》，完成题目。 20．本文由“ ”字，引出了对黄河形象的描写，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。在描写角度上，先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”；然后是纵向描写 ——“从昆仑山下/奔向黄海之边”；最后横向展开到 ——“把中原大地/劈成南北两面”。 21．请从鉴赏修辞手法的表达效果的角度给下面的句子写一个批注。 你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 22．细读课文，我们会发现“啊！黄河！”一句在全诗不同位置出现了三次，请探究作者这样安排的原因。 （1）从诗歌的结构看 提示诗歌的写作思路：使全诗由“望黄河”自然过渡到“ ”的内容，有层次地三次赞颂黄河。 （2）从作者表达情感的角度看 酣畅淋漓地 （抒情方式）：表达对黄河的 之情不断 的过程。 （3）从诗歌的音韵看 增强诗歌的音韵美：运用 的修辞手法，增强了诗歌的音韵美，使诗歌更具 的韵律美。 23．在这首诗中，诗人为什么用第二人称“你”称呼黄河，而不是直接称“黄河”或第三人称“她”？ 24．级参加学校的朗诵会，准备朗诵《黄河颂》，需要推选一位领诵员。请你结合对《黄河颂》的理解，从下面表格中推荐一位同学，并说明理由。 姓名 性别 身份 爱好、经历 A同学 女 文艺委员 能歌善舞，曾担任艺术节会演的主持人 B同学 男 学习委员 擅长演讲，曾在革命纪念馆担任义务讲解员 C同学 男 体育委员 热爱旅游和运动，去过黄河壶口瀑布 五、现代文阅读 阅读下面的文段，回答问题 黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 （李白《将进酒》） 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 （王之涣《凉州词》） 大漠孤烟直， 长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 这些诗句，我们吟诵在心，黄河的形象也自会在我们的脑海中浮现。黄河，以她奔腾不息的磅礴气势，滋养着一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂辉煌的华夏文明。《黄河颂》一诗，正是对黄河这一伟大母亲河的深情赞歌。在诗中，诗人以饱满的激情，豪迈的语言，描绘了黄河的雄浑气魄和壮丽景象，表达了中华儿女对黄河的热爱与敬仰，以及对中华民族精神的赞美与歌颂。 25．文中引用古代诗人的诗句有什么作用？ 26．结合文段，谈谈你对黄河精神的理解。 27．从文中可以看出《黄河颂》这首诗具有怎样的价值和意义？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)B (2)延　巅 (3)在“坚信”前加“我们”（或在“长在”前加“我们”）。 2．B 3．D 4．C 5．D 6．C 7．B 8．D 9． 山岛竦峙 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 一片孤城万仞山 潮平两岸阔 10．①东汉时期  ②开凿高地，修筑堤防  ③筑堤、堵口，开引河、减河  ④明清两代 11．②④③① 12．①伟大而又坚强  ②颂  ③屏障  ④精神象征  ⑤伟大坚强 13．用第二人称能拉近作者与黄河之间的距离，让人感觉作者是直接与黄河对话，这样感情抒发更直接、真切，对黄河的赞颂更有感染力。而用“黄河”或者“她”都无此效果。 14．从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族顽强不屈的精神和意志，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。 15． 颂黄河 直抒胸臆 赞美 加深 反复 回环往复 16．渲染气氛，点明诗歌的主旨。 17．不能。因为这是按照区域由小到大的顺序安排的，很有逻辑性。若颠倒顺序，会使语言缺乏逻辑性， 18．运用拟人、反复的修辞手法，渲染全民抗战的热烈气氛，也象征着中华民族不屈的精神。 19．表达了作者对英雄的抗日儿女的赞美和对抗战必胜的坚定信念。 20． 望 黄河的流向 南北两岸 21．运用拟人的修辞手法，把黄河当作人来写，把黄河的众多支流当作“千万条铁的臂膀”，写出了黄河的流域宽广、支流众多，突出了黄河恢宏磅礴、势不可挡的特点，也暗指黄河孕育了千千万万强壮有力的中华儿女，表达了诗人强烈的赞颂之情。 22． 颂黄河 直抒胸臆 赞美 加深 反复 回环往复 23．用第二人称拉近了作者与黄河的距离，让人感觉诗人是直接与黄河对话，这样感情抒发得更为直接、真切、浓烈，更能表达对黄河的赞颂。而用“她”或“黄河”都无此作用。 24．示例一：我推荐B同学。因为《黄河颂》是一首给黄河的颂诗，赞美了黄河一往无前、无坚不摧的气魄，比较适合用有力量感的声音朗诵，B同学擅长演讲，所以我推荐他。 示例二：我推荐C同学。因为《黄河颂》是一首给黄河的颂诗，赞美了黄河一往无前、无坚不摧的气魄。C同学对黄河的奔涌有过直观感受，能很好地表现出黄河的气魄，所以我推荐他。（B、C同学均可选择，言之成理即可） 25．文中引用古代诗人的诗句，一方面丰富了文章内容，增添了文化底蕴；另一方面从不同角度展示了黄河在古代诗人笔下的雄浑壮丽之景，让读者更直观地感受到黄河自古以来就备受文人墨客的关注与赞美，从而引发读者对黄河的联想和想象，为引出《黄河颂》这首诗做铺垫，使读者更好地理解黄河的文化内涵和精神价值。 26．黄河精神包括奔腾不息、勇往直前的奋斗精神，滋养万物、孕育文明的奉献精神，雄浑壮阔、坚韧刚强的豪迈精神等。黄河以其磅礴的气势奔腾向前，永不停息，这种精神激励着中华儿女在历史的长河中不断拼搏、奋斗；黄河孕育了灿烂的华夏文明，滋养了一代又一代的中华儿女，体现了其无私奉献的精神；黄河流经千山万壑，面对各种艰难险阻，依然保持雄浑壮阔的气势，展现出坚韧刚强的品质，这种精神成为中华民族面对困难时不屈不挠的精神支柱。 27．《黄河颂》这首诗具有重要的价值和意义，它是对黄河的深情赞歌，通过诗歌的形式，将黄河的雄浑气魄、壮丽景象以及黄河所承载的中华民族精神生动地展现出来，激发了中华儿女对黄河的热爱与敬仰之情，增强了民族自豪感和凝聚力；同时，它也是传承和弘扬黄河文化、中华民族精神的重要载体，让更多的人了解黄河、认识黄河，进而传承和发扬黄河精神，使黄河文化在新时代焕发出新的生机与活力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $