19.父爱之舟（导学案）-2024-2025学年五年级上册语文统编版

19.父爱之舟 一、自学目标 （一）知识与技能目标 1. 会认“茧、栈”等14个生字，会写“亩、播”等13个字，理解“朦胧、枇杷”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读时能梳理出文中场景。 3. 学习作者以小舟为线索，通过具体小事表达父爱的写作方法。 （二）过程与方法目标 1. 自主默读课文，圈画文中描写父亲的细节，体会父爱，提高默读和分析能力。 2. 小组讨论交流，探究小舟在文中的作用，提升合作和表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受父爱的深沉与伟大，激发对父亲的感恩之情，体会家庭亲情的珍贵。 二、自学重难点 （一）自学重点 掌握生字词，理解课文内容，把握文中描写父爱的具体场景。理解小舟在文中的线索作用，体会作者通过小事表达父爱的写作手法。 （二）自学难点 体会文中细节描写蕴含的深厚父爱，理解作者对父亲复杂的情感。领悟作者以物为线索表达情感的写作技巧，并能在写作中运用。 内容详解 《父爱之舟》是吴冠中先生的一篇回忆性散文，以梦的形式呈现了作者成长过程中的难忘场景，这些场景都与父亲和小舟紧密相连，展现了深沉而伟大的父爱，也表达了作者对父亲的怀念与感激之情。 1、 文章结构与内容 1. 以梦引入（第1自然段）：“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！”开篇以梦引入，设置悬念，引发读者的好奇心，同时营造出一种朦胧、悠远的氛围，为全文奠定了情感基调。 2. 成长场景回忆（第2 - 9自然段） 卖茧子买枇杷（第2自然段）：作者回忆了小时候和父亲一起卖茧子，父亲用卖茧子的钱给“我”买枇杷吃的场景。“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。”通过父亲的节俭与给“我”买枇杷的行为形成对比，突出父亲对“我”的疼爱。 住客栈心疼“我”（第3自然段）：“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”在住客栈时，父亲看到“我”被臭虫咬，心疼不已，想加钱换房，体现出父亲对“我”细致入微的关怀。而父亲缝补棉被的背影，如同朱自清笔下的“背影”，成为父爱的象征，深深烙印在作者心中。 逛庙会给“我”买热豆腐脑、万花筒（第4自然段）：庙会上，父亲给“我”买热豆腐脑，还在“我”被万花筒吸引时，虽囊中羞涩却依然满足“我”的愿望。“我”对万花筒爱不释手，父亲的这一行为不仅满足了“我”的童趣，更体现出他对“我”的爱，哪怕生活拮据，也想给“我”带来快乐。 背“我”上学、送“我”报考师范（第5 - 6自然段）：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”父亲背“我”上学，送“我”报考师范，一路上，他默默承担着生活的重担，却从未抱怨。这只小船不仅是实际的交通工具，更是父爱的象征，承载着父亲对“我”的期望和支持。 为“我”铺床（第7自然段）：“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。”在“我”即将离开家去师范上学时，父亲在船上为“我”铺床，动作中满是不舍与牵挂，展现出父爱的深沉与细腻。 3. 梦醒抒情（第10自然段）：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”结尾再次强调“父爱之舟”，呼应开头的梦境，表达了作者对父亲深深的怀念和感激之情，同时也传达出对父爱的珍视与眷恋。 二、写作特色 1. 以小舟为线索：小舟贯穿全文，串联起作者成长过程中的各个场景，使文章结构紧凑、条理清晰。同时，小舟也象征着父亲的爱，将无形的爱具象化，让读者更易理解和感受。 2. 细节描写生动：文中对父亲的外貌、动作、语言等进行了细致入微的描写，如“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的”“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”，通过这些细节，生动地刻画了父亲的形象，展现出父爱的深沉与伟大。 3. 情感真挚深沉：作者以朴实的语言，将自己对父亲的爱与感激融入到回忆的点滴之中，情感真挚，如涓涓细流，打动读者的心灵，引发读者的共鸣。 三、主题思想 本文通过回忆与父亲相关的成长场景，如卖茧子、住客栈、逛庙会、背“我”上学等，展现了父亲在生活上对“我”无微不至的关怀和在求学路上对“我”的全力支持，歌颂了父爱的深沉与伟大，表达了作者对父亲的深深怀念和感恩之情，让读者感受到亲情的珍贵与温暖。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词。 ( )棉被 ( )豆腐脑 ( )万花筒 ( )船桨 ( )茧子 ( )学费 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语 不清楚；模糊。( ) 用财物帮助。( ) 形体和容貌。( ) 留恋，舍不得离开。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓” 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影(遮挡 挡住)了我的视线。 他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱(换 租)房子。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只(载着 装着)父爱的小船画出来就好了！ 5. 选词填空 朦胧 蒙眬 月色( )，大地仿佛蒙上了一层薄纱。 我睡眼( )，看到父亲忙碌的身影。 珍贵 宝贵 这是一份( )的礼物，我一直珍藏着。 时间是非常( )的，我们要珍惜。 6. 按要求写句子 用“不仅……还……”写一句话，体现父亲对“我”的付出。 父爱如一座巍峨的山，为我遮风挡雨。(仿写句子) 我怎么能忘记父亲对我的爱呢？(改为陈述句) 父亲很忙碌。父亲很关心我。(用关联词语把两句话合成一句话) 二、选词填空 《父爱之舟》以__________为线索，回忆了作者成长过程中的许多场景，展现了__________。 父亲平时节省到极点，却会给“我”买__________，还在“我”被臭虫咬后，想加钱__________，体现了父亲对“我”的疼爱。 逛庙会时，父亲给“我”买__________，看到“我”喜欢万花筒，他__________，满足了“我”的愿望。 父亲背“我”上学，送“我”报考师范，还在船上为“我”，这些场景都体现了父亲对“我”的。 “父爱之舟”既指姑爹的渔船，也是__________的象征，它承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱。 课文通过描写这些生活小事，让我们感受到了父爱的__________，也体会到作者对父亲的__________之情。 三、课内阅读。 阅读下面文段，完成练习。 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个好房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 1.  文中写了作者和父亲的哪几件事？请简要概括。 2. 从“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的”这句话中，你体会到了什么？ 3. 父亲为什么要给“我”做万花筒？这体现了父亲怎样的情感？ 4. 文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 5. 结合文章内容，说说你对“父爱之舟”的理解。 答案 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读：根据个人实际阅读情况填写。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词：(缝)棉被；(吃)豆腐脑；(买)万花筒；(划)船桨；(卖)茧子；(凑)学费 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语：朦胧；资助；模样；留恋 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓”：挡住；换；载着 5. 选词填空：朦胧；蒙眬；珍贵；宝贵 6. 按要求写句子 - 父亲不仅在生活上照顾我，还在学习上鼓励我。 - 父爱如一盏明亮的灯，为我照亮前行的路。 - 我不能忘记父亲对我的爱。 - 虽然父亲很忙碌，但是他很关心我。 二、选词填空 小舟；父爱的深沉与伟大；热豆腐脑；换房；热豆腐脑；给“我”买万花筒；铺床；关怀与期望；父爱；深沉与伟大；怀念和感激 三、课内阅读 1. ①作者和父亲住小客栈，“我”被臭虫咬，父亲想加钱换房，“我”不肯。②逛庙会时，父亲带“我”吃凉粽子，之后又领“我”吃热豆腐脑。③父亲回家后用玻璃和彩色纸屑等给“我”糊了一个万花筒。 2. 体会到父亲生活非常节俭，挣钱十分艰难。即便如此，父亲还是愿意为“我”改善住宿条件，更突出了父亲对“我”的疼爱。 3. 因为父亲理解“我”对庙会卖的玩意儿恋恋不舍的心思，却又没钱买，所以给“我”做万花筒。这体现了父亲对“我”的理解和疼爱，以及他想尽办法满足“我”愿望的良苦用心。 4. 运用了环境描写。通过描写庙会热闹的场景，如“人山人海”“卖小吃的挤得密密层层”等，突出了庙会的盛大和热闹，反衬出“我”虽然很馋但不敢让父亲买东西的懂事，也为后文父亲给“我”买热豆腐脑、做万花筒做铺垫。 5. “父爱之舟”表面指姑爹的渔船，是作者和父亲出行的交通工具。实际上，它象征着父亲的爱，是父爱的载体。父亲用这艘船送“我”报考、上学，在生活中用各种方式关爱“我”，它承载着父亲对“我”深沉的爱和殷切的期望 。 学科网（北京）股份有限公司 $$