11.1《过秦论》课件-2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

Jian Changtian School 贾谊 历史上有一些朝代，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”（《左传》），如秦朝，如五代之后唐，其速亡的历史教训令后人感叹不已，常引以为鉴。这一课的两篇课文，分别对秦朝和后唐灭亡的历史教训进行总结，得出了各自的结论。今天，我们来学习第一篇《过秦论》。 导入 贾谊(前200-前168),西汉政治家、文学家。洛阳(今属河南省)人。18岁时，就以博学能文而闻名于郡中，得到郡守吴公的赏识，收为弟子。文帝即位后，因吴公的推荐，任为博士，掌文献典籍。其时，贾谊不过20多岁，在博士中最为年轻，但以见识和议论，赢得博士中年长者的尊敬，受到文帝的重视，不到一年,被擢升为太中大夫。朝廷上许多法令、规章的制定，都由他主持进行。 作者简介 贾谊的才华和文帝对他的信任,引起了一部分朝臣的不满。他们以“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事”(《史记·屈原贾生列传》)的流言，动摇了文帝对贾谊的信任，结果文帝让贾谊离开长安，去做长沙王的太傅。后人称贾谊为贾长沙、贾太傅。在长沙任职的三年中，贾谊的心情一直抑郁不欢。文帝七年(前175),贾谊被召回长安，任梁怀王的太傅。此时文帝虽仍赞赏贾谊的博学，而对于他多次上疏陈述的政治主张并不采纳。后来梁怀王骑马时摔死，贾谊认为自己没有尽到太傅的责任，经常悲泣自责,不久死去。 作者简介 18岁成名——洛阳少年，才气横溢 21岁博士——少年得志，锋芒毕露 22岁大夫——人缘不佳，遭人诽谤 33岁陨世——郁郁寡欢，英年早逝 贾谊（前200—前168年），洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一，世称贾生。 作者简介 贾谊文章说理透辟，逻辑严密，文气酣畅，词句铿锵有力，对后代散文影响很大。辞赋以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》为最。政论文以《过秦论》《陈政事疏》 （又名《治安策》）、《论积贮疏》为代表。被鲁迅评为“西汉鸿文”，《过秦论》首创“史论”这一体裁，对后世散文创作影响很大。 作品简介 秦国在商鞅变法后空前强大起来，经过多年的兼并战争终于吞并了六国。秦始皇统一天下后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。 西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。 贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 写作背景 Jian Changtian School 过 秦 论 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 “过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 中心问题：秦王朝为什么会灭亡？它的 过失到底是什么？ 解题 课外知识 崤函(xiáo)　 膏腴(yú)　 合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān) 长铩(shā) 万乘(shènɡ) 作难(nàn) 度长絜大(xié) 黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 户牖(yǒu) 劲弩(jìnɡ) 氓隶(ménɡ) 锄櫌(yōu) 棘矜(jí qín) 预习检查 　　秦孝公据崤函之固 ，拥雍州之地，君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 占据 形作名,险要的地势 拥有 表目的 并吞 并吞 窥视 牢固地守卫 并吞 八方荒远之地，宇内、四海、八荒均指天下。 “席、包、囊”名作状 辅佐 建立 致力于 防守和作战 使动用法，使…争斗 器械 两手相合,形容毫不费力 黄河以西 第一段 地利 雄心 政通 成果 人和 崛起 据崤函之固、 拥雍州之地 君臣固守 窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心 商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯 拱手而取西河之外 思考：秦孝公为秦统一打下了哪些基础？ 〈动〉 1.依靠；凭借 如:因缘(凭借;依据)因赃假位(利用贿赂买得官职);因公假私(借公家的名义以谋取私利);因依(倚傍;依托);因附(依附);因国(可以依靠、利用的国家) 2.沿袭，承袭 因遗策。——汉· 贾谊《过秦论》 3.顺；顺应 因其固然(因:顺着。固然:本来的样子。指牛的自然结构)。——《庄子·养生主》 〈介〉 1.由于，因为 2.趁着；乘便 因利乘便。——汉· 贾谊《过秦论》 〈形〉 1.于是，就 因以讽谏。——《后汉书·张衡传》 因出己虫,纳比笼中。——《聊斋志异·促织》 2.因而 因使唐雎使于 秦。——《战国策·魏策》 实词积累 爱 ①爱护，疼爱。 爱其子，择师而教之。 韩愈《师说》 ②喜爱，爱好。 秦爱纷奢，人亦念其家。 杜牧《阿房宫赋》 ③吝啬，吝惜。 幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。 柳宗元《答严厚舆秀才论为师道书》 ④通“薆”，隐藏，躲避。 爱而不见，搔首踟蹰。 《诗经·邶风·静女》 延 [yán] 〈动〉 1.延长 如:延算三纪(延长寿命三十六年);延年(延长寿命);延息(延长寿命);延期(延长或推迟日期) 2.假借为“引”。引入;引见;迎接 又如:延接(引进接待);延入(引入);延登(引入而登殿) 3.拖延 如:延挨(拖延);延俄(延迟一会儿) 4.绵延 。 如:延袤(绵延;连绵);延昌(绵延昌盛) 5.延续 延及孝文王、 庄襄王…国家无事。—— 汉· 贾谊《过秦论》 6.蔓延 7.邀请;请 各复延至其家,皆出酒食。——晋· 陶渊明《桃花源记》 8.迎击 秦人开关延敌。—— 汉· 贾谊《过秦论》 〈形〉 1.长,久 悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。——《楚辞·离骚》 　　孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。 已经 通“殁”，死 继承 已有的基业 沿袭 前代的策略 向南 夺取 割取 使…..弱 吝惜 用来 招纳 联合 通“纵” 互相帮助，成为一体 肥沃 占领 语气助词表停顿 英明 有智谋 诚实 讲信义 爱护 贤能的人 使…离散 兼有,集聚 第二段 于是六国之士,有……之属为之谋;……之徒通其意;……之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 这一类人 替 在这时 出谋划策 统率 军队 第二段 军队 攻打 有顾虑而徘徊不进 箭头 耗费 顺承连词,这样 因其弊而制之,制服。 弱点 逃亡、溃败的军队 使…漂浮 凭借有利的形势 划分 请求屈服 指向秦称臣 延续 占有 短 思考：1.本段总写叙述了五位秦国国君的情况，前三位皇帝怎样统治国家，效果如何？ 惠文王、武王，昭襄王——蒙故业，因遗策——实行“仁政”，地域版图不断扩大，秦国实力又强，引起各诸侯的恐惧，他们开始想策略抵抗秦国。 2.六国诸侯攻秦的策略是什么?人才储备如何？综合实力如何？在和秦的较量中结果如何？（用原文回答） 策略： 人才： 实力： 会盟而谋弱秦、约从离衡 致天下之士、...为之谋、...通其意、...制其兵 十倍之地，百万之众 九国人才济济：战国四君子、战略决策家、外交家、军事家 结果： 秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进；从散约败，争割地而赂秦； 强国请服，弱国入朝。秦不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。 着这么多的笔墨写诸侯的实力，其用意何在？ 诸侯 南取、西举、东割、北收 才多、地广、师众 ——宰割天下、分割山河 ——强国请服、弱国入朝 秦国 正衬 排比 对比 秦强大 笔起波澜，秦国走向强大的路上总得有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之更强。秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱，九国强；从结果上说，极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯之易，以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，为后文与陈涉力量对比作铺垫，照应成败异变，功业相反。 　　及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。 振兴 遗留的功业成就 举起 竹制马鞭 驾驭统治 动词使动,使…灭亡 登上 统治天下 拿着刑具 抽打奴役 威势 “震”震慑 “以之为”的省略,把它作为 颈上系绳 交给 下级官吏 连词,然后 使….退却 使……弯曲 报仇 第三段 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民.然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 废除 使….愚昧 治世之道 烧毁 毁坏 兵器 销毁 以之为 用来削弱 踏 凭借 （上）凭 （下）临 把它们作为 坚固的城防 百姓 可靠的官员、精锐的士卒 执，拿着 同“呵”，喝问 方圆千里的坚固城池 秦始皇统治天下采取了哪些措施？业绩如何？ 措施 特点 业绩 对内 对外 思考探究 ①废先王之道，焚百家之言，以愚黔首——文化愚民 ②隳名城，杀豪杰，收天下之兵、销锋镝——武力弱民 ③践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。——形势防民 　　于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 实行暴政暗含危机铺垫“过秦" 极力铺叙，写秦王朝之极盛，其目的在于说明秦的骄横暴虐也达到了极点。 秦始皇统治天下采取了哪些措施？业绩如何？ 措施 特点 业绩 对内 军事（南扩大版图，收百越之君；北筑长城守边境防匈奴） 武力 吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，威振四海。 对外 政治、文化、刑法、地理形势（愚民、弱民、防民即以民为敌） 暴政 思考探究 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 不同的风俗,此指边远地区 瓮、绳,名作状。用破瓮，用草绳；牖、枢，名作动。做窗户,系户枢。形容家里穷。 民；奴隶 被征发的人 平常的人 转折连词，可是 置身于 军队 南北为阡,东西为陌。指田野 疲劳困乏 与“率”同义，率领、指挥 转过来 兵器 举起 “云、响、景”名作状 担负 一并 起义 使…亡 第四段 “崛” 陈涉 始皇 地位出身 军队数量 军队素质 武器状况 地理环境 思 考 面对秦朝如此统治，陈涉起义是必然的。 文章用哪些方面铺叙这次起义？效果如何？ 瓮牖绳枢，氓隶戍卒 至尊至贵 数百 万乘 疲弊之卒 良将、信臣、精卒 斩木为兵 劲弩、利兵 阡陌之中 据亿丈之城 临不测之渊 秦覆灭 始皇： 陈涉： 出身氓隶之人 才能不及中人 兵力数百疲敝 武器斩木为兵 结果： 余威震于殊俗 天下响应，并起亡秦 强秦并不是毁于强大的外部力量,而是统治者“仁义不施” 强秦之“威” 陈涉之“微” 对比 寓褒于贬 秦始皇由攻转守变化的关键：仁义不施。 本段为文章最后提出的“仁义不施而攻守之势异也”议论做铺垫。 本段是如何描写陈涉的队伍力量之弱小的?目的是什么? ①领袖出身卑微：一瓮牖绳枢之子,迁徙之徒; ②领袖才能之劣：才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富; ③举事之急：一蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中; ④兵力之弱疲弊之卒,数百之众; ⑤装备之差：斩木为兵,揭竿为旗 目的：①说明强秦并不是毁于强大的外部力量,而是统治者自身出现了重大问题,即“仁义不施”,陈涉不费吹灰之力就“亡秦族矣”。②与前三段形成鲜明对比:秦国面对强大的列国联盟,能以弱胜强统一天下;面对弱小的陈涉,反被击而溃。原因何在?令人深思。为文章进一步分析和最后提出中心论点做了充分而必要的准备。 第五段 且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰(yōu) 棘矜(qín),非铦（xiān）于钩戟长铩(shā)也；谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也.然而成败异变,功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜(xié)大,比权量力,则不可同年而语矣。 形作动，变小变弱 像以前一样 地位 尊贵 介词，比 锄头棍子 锋利 匹敌，相当 策略 乡，同“向”。先前 条件好的失败,条件差的成功 崤山以东 比较 相提并论 衡量 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家,殽函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 指六国诸侯 凭借 形容小 获得，达到 万辆兵车，表示军事力量强大 安置使…有序 使…朝见 “有”通“又” 介词,把 使毁灭 介词,被 不施行仁义，而攻守的形势截然不同啊。 项目 对象 出身地位 军队数量 军队素质 武器装备 主（客）观条件 陈涉 九国 秦 数百 谪戍之众疲弊之卒 不及中人 君主 百万之众 名将统率 钩戟长铩 深谋远虑 锄耰棘矜 瓮牖绳枢之子，氓隶之人， 迁徙之徒 至尊、 王侯之家 万乘 良将、信臣、精卒 劲弩、 利兵 据亿丈之城 临不测之渊 第五段通过什么手法，点明“仁义不施而攻守之势异也”的观点？ 思 考 不施仁义 陈涉 < 九国 < 秦国 < 秦朝 “一夫作难” “七庙隳” (最弱) (最强) 层层对比揭秦过 第五段通过什么手法，点明“仁义不施而攻守之势异也”的观点？ 思 考 失民心者失天下 观点一:滥用武力。秦朝靠自身武力,大肆征伐;统一天下后,又北征匈奴,南征百越。 观点二:滥用民力。秦统一天下后,筑长城,建阿房,修骊宫,劳民伤财,百姓得不到休养,农业得不到发展。 观点三:骄傲自大。秦统一天下后,践华为城,因河为池,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业,骄傲自大使其失去天下。 拓展：贾谊认为,秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗?请结合文本加以探究。 思考：本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？ 本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的史论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。 用叙事来说理；用写赋的手法（铺陈、夸张）来写说理散文。 思考探究 思考：《过秦论》这篇文章不是“以理取胜”而是“以势服人”，它被誉为古今第一篇气“盛”的文章，评论家都认为这篇文章气势充沛，一气呵成。你读完这篇文章后，有没有这种感受？你认为文章的这股磅礴之气、雄伟之气从哪几个方面得来的？ 讲究铺排渲染，行文多用骈偶，气势充沛。 通过多重对比反衬，形成强大反差，震撼人心。 结构上层层推进，论点水到渠成，势成必然。 提示：语言特点、手法、论证结构 华章存浩气，宏理贯雄文 思考探究 $$