5.搭石 导学案（预习单）-2024-2025学年五年级上册语文统编版

5.搭石 一、自学目标 （一）知识与技能目标 1. 正确读写“汛、访”等生字，理解“汛期、谴责”等词语的含义。 2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 了解课文围绕搭石写了哪些方面的内容，理清文章的写作顺序。 4. 学习作者细致观察和生动描写的方法，提高观察力和语言表达能力。 （二）过程与方法目标 1. 通过有感情地朗读，体会作者对家乡搭石和乡亲们美好品质的赞美之情。 2. 小组合作探究，分析文中描写人们走搭石场景的语句，学习作者借物喻人的写作手法。 3. 联系生活实际，理解文中含义深刻的句子，培养结合文本和生活感悟道理的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，培养关爱他人、无私奉献的美好品德。 2. 体会作者对家乡的热爱和对故乡风土人情的赞美，增强对家乡的热爱之情。 二、自学重难点 （一）自学重点 1. 理解课文内容，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染和熏陶。 2. 学习作者通过描写平凡事物表现美好品质的写作方法，积累文中优美的语句。 （二）自学难点 1. 理解文中一些含义深刻的句子，体会作者借搭石所表达的对乡亲们的赞美之情。 2. 领悟作者借物喻人的写作手法，学会在写作中通过描写具体事物表达情感和道理。 内容详解 《搭石》是一篇语言质朴、意境优美的散文，作者刘章通过描绘家乡小溪中的搭石和人们走搭石的情景，展现了家乡人互帮互助、尊老敬老的美好品德，表达了对家乡的热爱和对乡亲们的赞美。 1. 介绍搭石（第1自然段）：文章开篇介绍了搭石的由来。在作者的家乡，小溪是人们生活中常见的景观，每年汛期，溪水上涨，原本的道路被淹没。当水退了之后，人们就会根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，这就是搭石。这部分内容为后文写搭石在人们生活中的重要性以及围绕搭石发生的故事做了铺垫。 2. 摆搭石与走搭石的规则（第2 - 3自然段）：第2自然段通过描写老人摆搭石的场景，体现出家乡人对搭石的重视。老人会精心挑选合适的石头，“找”“摆”“踏”等一系列动作，展现出老人认真负责的态度，也暗示了搭石在人们心中的重要地位。第3自然段描述了人们走搭石的情景。“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”这段文字通过对动作、声音和画面的描写，展现了走搭石时的和谐之美，同时也体现出乡亲们之间的默契配合。 3. 走搭石的美德（第4自然段）：这一段进一步描写了走搭石过程中体现出的乡亲们的美好品德。遇到老人来走搭石，年轻人会主动背老人过去，这一行为体现了尊老敬老的传统美德。“理所当然”一词，说明这种行为在乡亲们看来是自然而然、应该做的，突出了乡亲们美好品质的深入人心。作者通过这些细节描写，将乡亲们善良、淳朴、互助的形象刻画得淋漓尽致。 4. 搭石的意义（第5自然段）：文章结尾点明搭石的意义，“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”。搭石不仅是连接小溪两岸的通道，更象征着乡亲们之间互帮互助、和睦相处的美好情感。它就像一条情感纽带，将乡亲们的心紧紧连在一起，升华了文章的主题。 5. 主题思想：本文通过描写家乡小溪中的搭石以及人们摆搭石、走搭石的情景，歌颂了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和互帮互助、尊老敬老的传统美德，表达了作者对家乡的热爱和对乡亲们的赞美之情。 6. 写作特色：作者善于从平凡的生活中选取素材，以小见大，通过搭石这一小小的事物，展现出乡亲们的美好品质和家乡的淳朴民风。同时，文中运用了大量生动形象的描写，如动作描写、声音描写和画面描写，使文章富有感染力，让读者仿佛身临其境。此外，文章语言质朴自然，却蕴含着深刻的情感，读起来朗朗上口，给人以美的享受。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2.照样子，在括号里填上合适的动词。 (摆)搭石 ( )小路 ( )小溪 ( )石头 ( )身子 ( )重担 ( )家乡 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语。 江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。( ) 加以责备、呵斥。( ） 配合得适当，很有秩序。( ) 形容人影多，姿态美。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“√”。 人们走搭石的时候，动作是那么(协调 和谐)有序。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成(理所当然 理直气壮)的事。 一排排搭石，(联结 连接)着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 5. 选词填空。 平稳 平衡 走搭石时，只要发现哪块搭石不( )，一定会找来合适的石头搭上。 他努力保持身体的( )，以免摔倒。 美好 美丽 家乡的风景( )如画，让人流连忘返。 搭石联结着乡亲们( )的情感。 6. 按要求写句子。 用“如果……就……”写一句话，描述走搭石的情景。 搭石，构成了家乡的一道风景。(改为反问句) 通过读这篇课文，使我感受到了乡亲们美好的心灵。(修改病句) 搭石的作用很大。搭石体现了乡亲们的美好品质。(用关联词语把两句话合成一句话) 二、选词填空 《搭石》一文主要写了__________、等与搭石有关的场景。 搭石一般在__________之后，人们会摆上搭石方便通行。 人们走搭石时，动作，声音__________，画面__________。 遇到__________来走搭石，年轻人会__________背老人过去。 一排排搭石，联结着__________，也联结着__________。 课文通过描写搭石，赞美了乡亲们__________、__________的美好品质。。 三、课内阅读。 阅读选段，完成练习。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 1. 给下列加横线字选择正确的读音，画“√”。 俗语（sú shú） 相背而行（bēi bèi） 人影绰绰（chuò zhuó） 2. 从文中找出下列词语的近义词。 大约——（ ） 和谐——（ ） 示意——（ ） 3.  “紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思是什么？在文中用“____”画出相关解释。 4. 文中描写一行人走搭石时的情景，运用了哪些描写方法？有什么作用？ 5. “人们把这看成理所当然的事”中的“这”指的是什么？从“理所当然”一词中你体会到了什么？ 《搭石》练习答案 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读：根据个人实际阅读情况填写。 2. (走)小路；(趟)小溪；(搬)石头；(弯)身子；(挑)重担；(爱)家乡 3. 汛期；谴责；协调有序；人影绰绰 4. 协调√；理所当然√；联结√ 5. 平稳；平衡；美丽；美好 - 6. 如果有人在走搭石时嬉戏打闹，就会影响其他人通行。 - 搭石，难道没有构成家乡的一道风景吗？ - 通过读这篇课文，我感受到了乡亲们美好的心灵。（或：读这篇课文，使我感受到了乡亲们美好的心灵。） - 搭石不仅作用很大，还体现了乡亲们的美好品质。 二、选词填空 摆搭石；走搭石；汛期；协调有序；像轻快的音乐；给人画一般的美感；老人；伏下身子；故乡的小路；乡亲们美好的情感；默默无闻；无私奉献 三、课内阅读 1. sú√；bèi√；chuò√ 2. 大概；协调；招手 3. 搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 4. 运用了动作描写和声音描写。“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”是动作描写，展现了人们走搭石时动作协调有序；“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”是声音描写，形象地写出了走搭石时声音的轻快。这些描写突出了走搭石的和谐之美，也体现了乡亲们之间的默契配合。 5. “这”指的是假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。从“理所当然”一词中体会到乡亲们尊老敬老的美好品德已经深入人心，成为大家自然而然的行为，体现了乡亲们善良淳朴的美好品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$