9.1 种子的萌发（第2课时）（导学案）-【互导教学】2024-2025学年七年级生物下册 （苏教版2024）

第四单元植物的生活 第九章 绿色开花植物的生命周期 第1节 种子的萌发（第二课时） 第一步 目标导入 1、 通过实验活动，探究植物种子萌发需要的外界条件，培养学生自主学习、合作探究学习的能力。 2、 通过观看种子萌发过程视频，体验生命的神奇，描述植物种子萌发的过程，从而帮助学生形成珍爱生命的价值观。 第二步 预习交流 第三步 探究释疑 一、种子萌发的环境条件 思考实验现象，小组合作回答下列问题： 1、完善下表，分析有几组对照实验？变量分别是什么？得出什么结论呢？ 编号 1 2 3 4 温度 适宜 适宜 适宜 水分 适量 适量 过量 空气 充足 充足 充足 2、每号瓶中都用10粒种子，而不是1粒的原因是？ 3、 各小组长汇报本小组中种子的发芽率是多少？ 4、 若统计中，发现2号瓶中有1粒种子没萌发，这是什么原因呢？ 5、 本实验每号瓶中都用大小差不多、饱满度一致的大豆种子，这样做的目的是为什么？ 2、 种子萌发的过程 观看视频，小组合作回答下列问题： 1、种子萌发时，最先突破种皮的是什么结构？ 2、胚根、胚轴、胚芽分别发育为新植物体的哪一部分？ 3、种皮、子叶发生什么变化呢？ 4、种子中将来发育成新植物体的结构是什么？ 第四步 测评巩固 一、基础练习 主题情境 种地吧少年 实验中学为每个班级配置了“一米农场”，诚邀同学们参与体验耕种劳动、感受开犁喜悦。小江所在的“种地小队”旅着一起种植花生，让我们跟随“种地小队”的步伐，从选种、播种开始。 任务一 选种、播种 1．谷雨时节气温转暖，降雨量增多，“种地小队”准备进行播种，这是为了给花生种子的萌发提供( ) A.适宜的温度、适量的水 B.适量的水、充足的空气 C.适宜的温度、充分的光照 D.充足的空气、适宜的温度 2．“种地小队”在播种前对花生种子进行了挑选，将干瘪的种子扔掉了，这样做的主要原因是干瘪种子( ) A.处于休眠期 B.缺少种皮 C.缺少胚乳 D.缺少营养物质 3．（教材观察改编）如图是同学们挑选的花生种子的结构示意图，其 中组成新植株幼体的结构包括( ) A. ①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①③④⑤ 二、提升练习 4．“种地小队”查阅资料发现花生种子在播种之前需要进行浸种，为此同学们探究了浸种处理对花生种子萌发率的影响。下列关于该实验的分析，正确的是( ) A.本实验的变量为外界的温度 B.每组只需一粒花生种子即可 C.花生种子萌发率受光照影响 D.浸种有利于花生种子的萌发 5．针对花生种子发育成幼苗的过程，“种地小队”以图一所示的形式进行了观察和记录，图二是花生种子萌发过程中干重和鲜重的变化曲线。请据此回答下列问题。 （1）经过催芽处理后，部分花生种子胚中的 首先突破种皮，开始露白，该结构最终会发育成植物的 。 （2）第12～16天，花生种子完成了叶的展开过程，在花生种子的结构中，能发育成叶的结构是 。 （3）图二中表示花生种子干重变化的曲线是 （填“甲”或“乙”），判断理由是： 第五步 总结延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元植物的生活 第九章 绿色开花植物的生命周期 第1节 种子的萌发（第二课时） 第一步 目标导入 1、 通过实验活动，探究植物种子萌发需要的外界条件，培养学生自主学习、合作探究学习的能力。 2、 通过观看种子萌发过程视频，体验生命的神奇，描述植物种子萌发的过程，从而帮助学生形成珍爱生命的价值观。 第二步 预习交流 第三步 探究释疑 一、种子萌发的环境条件 思考实验现象，小组合作回答下列问题： 1、完善下表，分析有几组对照实验？变量分别是什么？得出什么结论呢？ 编号 1 2 3 4 温度 适宜 适宜 低温 适宜 水分 缺少 适量 适量 过量 空气 充足 充足 充足 缺乏 共有3组对照实验：水分、温度、空气； 实验结论：种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水！ 2、每号瓶中都用10粒种子，而不是1粒的原因是？ 避免实验的偶然性，使实验结果更加准确 3、 各小组长汇报本小组中种子的发芽率是多少？ 小组长汇报小组数据，并说出发芽率 4、 若统计中，发现2号瓶中有1粒种子没萌发，这是什么原因呢？ 胚结构不完整或已死亡 5、 本实验每号瓶中都用大小差不多、饱满度一致的大豆种子，这样做的目的是为什么？ 控制单一变量 2、 种子萌发的过程 观看视频，小组合作回答下列问题： 1、种子萌发时，最先突破种皮的是什么结构？ 胚根 2、胚根、胚轴、胚芽分别发育为新植物体的哪一部分？ 胚根→根；胚轴→连接根和茎的部分；胚芽→茎、叶 3、种皮、子叶发生什么变化呢？ 种皮、子叶逐渐消失 4、种子中将来发育成新植物体的结构是什么？ 胚！ 第四步 测评巩固 一、基础练习 主题情境 种地吧少年 实验中学为每个班级配置了“一米农场”，诚邀同学们参与体验耕种劳动、感受开犁喜悦。小江所在的“种地小队”旅着一起种植花生，让我们跟随“种地小队”的步伐，从选种、播种开始。 任务一 选种、播种 1．谷雨时节气温转暖，降雨量增多，“种地小队”准备进行播种，这是为了给花生种子的萌发提供( A ) A.适宜的温度、适量的水 B.适量的水、充足的空气 C.适宜的温度、充分的光照 D.充足的空气、适宜的温度 【答案】A 【解析】种子萌发需要充足的空气、适宜的温度和适量的水等环境条件。谷雨时节气温转暖，降雨量增多，给种子萌发提供了适宜的温度和适量的水，故选A 2．“种地小队”在播种前对花生种子进行了挑选，将干瘪的种子扔掉了，这样做的主要原因是干瘪种子( ) A.处于休眠期 B.缺少种皮 C.缺少胚乳 D.缺少营养物质 【答案】D 【解析】种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。自身条件包括具有结构完整、有活力的胚、种子不在休眠期以及具有足够的营养物质。干瘪的花生种子的子叶不够饱满，缺少营养物质，不能萌发，故选D。 3．（教材观察改编）如图是同学们挑选的花生种子的结构示意图，其 中组成新植株幼体的结构包括( C ) A. ①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①③④⑤ 【答案】C 故选C。 二、提升练习 4．“种地小队”查阅资料发现花生种子在播种之前需要进行浸种，为此同学们探究了浸种处理对花生种子萌发率的影响。下列关于该实验的分析，正确的是( D ) A.本实验的变量为外界的温度 B.每组只需一粒花生种子即可 C.花生种子萌发率受光照影响 D.浸种有利于花生种子的萌发 【答案】D 【解析】根据表中信息可知：该实验的单一变量为浸种处理，A错误；为避免偶然性，减小实验误差，实验过程中每组应使用多粒种子，B错误；本实验探究的是浸种处理对花生种子萌发率的影响，不能得出花生种子萌发率与光照的关系，C错误；分析表格中的数据可知，浸种有利于花生种子的萌发，D正确。 5．针对花生种子发育成幼苗的过程，“种地小队”以图一所示的形式进行了观察和记录，图二是花生种子萌发过程中干重和鲜重的变化曲线。请据此回答下列问题。 （1）经过催芽处理后，部分花生种子胚中的 胚根 首先突破种皮，开始露白，该结构最终会发育成植物的 根 。 （2）第12～16天，花生种子完成了叶的展开过程，在花生种子的结构中，能发育成叶的结构是 胚芽 。 （3）图二中表示花生种子干重变化的曲线是 乙 （填“甲”或“乙”），判断理由是： 种子萌发初期，所需营养物质由种子自身提供，因此种子的干重会下降（合理即可） 【答案】（1）胚根 根（2）胚芽（3）乙 种子萌发初期，所需营养物质由种子自身提供，因此种子的干重会下降（合理即可） 【解析】（1）种子的胚在吸收营养物质后，胚根、胚芽迅速地生长发育。胚根首先突破种皮发育成植物的根。（2）胚芽破土而出，发育成茎和叶。（3）种子干重和鲜重的区别在于是否有水分。据此对曲线图做出以下分析： 因此能够表示花生种子干重变化的是曲线乙。 第五步 总结延伸 学科网（北京）股份有限公司 $$