2.1 模型、符号的建立与应用课件-2024-2025学年浙教版八年级下册科学

2.1 模型、符号的建立与作用 生活中，你知道哪些模型？ 建筑模型 船模 玩具模型 2 地球仪模型 地球太巨大了，难以认识 表示地球的全貌和运动状态 学习地球等天文地理知识时—— 细胞模式图 细胞太微小了，难以观察 展示不同生物细胞的基本结构 学习细胞等微生物知识时—— 眼球模型 内部结构太复杂了，难以描述 认识和研究眼球的基本结构和功能 模型：揭示客观对象的形态、特征 学习人体器官和结构等生物知识时—— 学习欧姆定律等电学知识时—— 电路图——模型 欧姆定律的公式表达式——模型 原理（过程、现象）太概括、抽象了，难以用语言描述。 模型：揭示客观对象的本质 模型方法：通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质 物质 密度/Kg．m-3 铅 铜 纯铁 11.3×103 8.9×103 7.9×103 一幅图 一条曲线 一段动画 一张表格 一个公式 模型的建立和应用 水是由什么微粒构成的？ 水分子 建立模型 水分子 怎样用模型表示水？ 水有没有变成其他物质？ 水分子有没有变成其他分子？ 水分子____________发生了变化 模型的建立和应用 之间的距离（空隙） 物理变化！ 借助模型可以更好认识和理解许多自然事物的本质 思考：液态水结成冰，则水分子之间的距离发生什么变化？ 模型的建立和应用 液态(水) 水结冰分子之间的距离反而变大 冰 模型的建立和应用 P40 建立该模型的注意点： 1. 水分子本身不变，分子之间距离变化。 2. 液面上水分子间距离比液面下的大。 3. 水分子做无规则运动。 将色素滴入水中，你能用分子模型加以解释吗？画一画试试看。 模型的建立和应用 你记得这些符号吗？ A Ω ≤ ℃ 生活中的有很多常见“符号”，你知道哪些？ 符号有什么作用？ 停车 安全 出口 可回收 步行 不可回收 注意危险 禁止驶入 禁鸣喇叭 符号的作用1：简单明了地表示事物 怕雨 易碎 向上 禁止 明火 禁止 吸烟 禁止 用水 灭火 注意 防火 加油站内的符号 包装箱上的符号 电池 电流表 A 符号的作用2：避免由于事物外形不同而引起的混乱 符号的作用3：避免由于事物表达的文字语言不同而引起的混乱 什么是符号？ 符号是指具有某种代表意义或性质的标识。 一般指文字、语言、标点符号、数学符号、化学符号，交通标志等。 可以是图形图像、文字组合。 你能说出下列符号表示的意义吗？ 禁止烟火 禁止燃放鞭炮 施工 当心火灾、易燃物质 禁止掉头 有毒 禁鸣喇叭 符号 模型 作 用 举 例 R（Ω） ≤ 1.简明地表示事物 2.简化多样的外观 3.统一表示多样的语言文字 1.更好认识过大、过小事物 2.更好认识复杂事物 3.更好理解抽象、概括的原理（现象、过程） 小结 C 1．下列关于模型的说法不正确的是(　　) A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型 B．模型可以是一个复杂的对象或过程的示意图 C．模型可以表示很大或很小的事物 D．模型只有抽象的，没有具体形象的 2．下列关于符号的说法中正确的是(　　) A．符号就是字母，字母就是符号 B．符号就是字母和图形 C．符号可以是字母和图形 D．字母和图形就是符号 D 3 ．仔细观察下列四幅图片，属于符号的是（ ） A 4 ． 某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态，与图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是-----------------------------------------（ ） A、固态、液态、气态 B、气态、固态、液态 C、固态、气态、液态 D、液态、气态、固态 甲 乙 丙 C 5. 在科学探究的过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，以下用到模型法的是( ) A. 根据生物能否光合作用分为植物和动物 B. 用光线表示光的传播方向 C. 探究压力的作用效果与哪些因素有关 D. 研究种子的萌发条件 B 作业 1.作业本A 2.1 2.课时特训 2.1 $$