Unit 3 Lesson 1 Me and my body 教学方案 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit 3 All about me Lesson 1 Me and my body 一、教学内容分析 本课时为听说课，包含了一篇短文和一段对话。短文部分讲述了一个名叫Robin的机器人的自我介绍，包括它的身高、语言能力、身体构造等信息；对话练习部分展示了Robin和另一个机器人Alice之间的一段对话，通过对话双方介绍了自己的外形特征，并提到了机器人的优势。通过本课时的学习，学生将学会如何用英语介绍身体各部位的位置及功能并描述个人外貌。 二、语篇分析 【What】 本课时包含了一篇短文和一段对话。短文部分讲述了一个名叫Robin的机器人的自我介绍，包括它的身高、语言能力、身体构造等信息；对话练习部分展示了Robin和另一个机器人Alice之间的一段对话，通过对话双方介绍了自己的外形特征，并提到了机器人的优势。 【Why】 本课时旨在帮助学生学习和巩固身体部位相关的英语单词和表达方式，并学会描述个人外貌；通过听力理解和角色扮演，提高学生的听说能力和交际技能力；引导学生思考机器人在日常生活中的作用和价值，启发学生的想象力和创造力。 【How】 本课时语篇是一篇说明文，通过图文结合的方式介绍机器人身体的各部位及其作用，并描述了它的外貌、特长和爱好，引导学生关注到自身。内容简单，知识重点突出，能够有效引导学生感知本课时的话题。 三、学情分析 学生对于身体部位的英语单词都已比较熟悉，这节课主要是学会将单词融入到句子中，灵活恰当地表述身体特征并描述个人外貌。七年级的学生活泼积极，采取听、说、玩、演等活动方式，激发学生兴趣和求知欲望。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的交往情境，声画并茂，吸引学生的注意力，充分体现以学生为主体，师生互动，生生互动。在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。在教师的指导下，通过感知、体验、参与、合作、游戏感悟等方式激发学生想说的欲望。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 通过阅读和听力练习，识别并描述人体各部位及其功能。 2. 理解并使用简单的英语来介绍自己或他人的外貌和能力。 3. 通过角色扮演活动，提高英语口语交流能力，同时加深对机器人特性的理解。 4. 通过绘画和介绍活动，创造性地表达对机器人的理解和想象。 5. 通过歌曲和动作练习，加强对特定元音/e/ 、/æ/、/aʊ/、/əʊ/、/ɪə/发音的认识和应用。 五、教学重难点 【重点】 1. 学会对人体各部位及其功能以及个人特征进行识别和描述。 2. 通过角色扮演提高口语交流能力并增进相互了解。 【难点】 能够正确理解和运用描述身体部位和功能的词汇及句型。 六、教学活动设计 教学目标 学习活动 效果评价 1. 头脑风暴，导入话题，激发学生学习兴趣。（学习理解） 1. 学生头脑风暴，2分钟内在学案中写下关于身体部位的单词，可抽取两位学生到黑板上写单词进行PK。 教师通过观察学生回答问题的表现，评价其单词的储备量。 环节设计意图：利用头脑风暴，复习已知，激活学生词汇储备，引入本课时话题。 2. 导入已知单词，了解身体各部位功能的表达方式。（学习理解、应用实践） 2. 猜谜活动，学生根据给出的描述猜测对应的身体部位； 3. 邀请3-4名学生仿照例子出谜题，其余学生抢答。 通过观察学生参与情况和正确率来评估他们的理解和表达能力，再次加深单词记忆。 环节设计意图: 激活学生联想能力及词汇储备，感知主题表达can ... with ...，为语言输出打下基础。 3. 听后回答，提高学生的听力理解能力。（学习理解） 4. 学生听录音后回答教材P30 Activity 2问题。 5. 学生讨论总结Robin机器人的特点和它能做的事情。 6. 学生在教师指导下学习文本中出现的重点词汇及表达等。 教师通过学生的回答来评估他们对录音内容的理解和记忆，判断其是否能从听力材料中获取关键信息，并给予适当的技巧点拨。 环节设计意图：训练学生的听力技巧，提高从听力材料中获取关键信息的能力；掌握本课时重点单词短语。 4. 角色扮演，培养学生的语言运用能力，增进学生之间的互动和合作。（应用实践） 7. 学生阅读教材P31 Activity 3对话，补全缺失部分并进行角色扮演。 8. 学生在教师帮助下分组，进行小组内练习，准备好后有2组学生在班级前表演，并由2名学生代表对表演进行评价。 教师观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的语言流利度。 环节设计意图：让学生在实际情境中运用所学知识，增强口语表达能力和表现力。 5. 自由设计并表述，激发学生的想象力和创造力，提高学生的口语表达能力。（迁移创新） 9. 学生画出自己心目中的机器人，并尝试用have/has ...和can ... with ...句型介绍它的功能和特点。 10. 抽取学生到台前向同学们介绍自己设计的机器人。 教师通过学生的画作和介绍来评估他们的创意思维和语言表达能力。 环节设计意图：通过自主探索和自由表达，进一步增强学生对重点句型的掌握能力，加深学生对英语的兴趣和理解。 6. 通过歌曲巩固相关词汇，增强学生的节奏感和协调性。（学习理解） 11. 学生听歌曲并跟随音乐做相应的动作。 12. 学生在教师指导下换身体部位关键词重复练习，直到大多数学生能跟上节奏。 教师观察学生的动作是否准确和及时，以及他们是否能愉快地参与活动。 环节设计意图: 再次巩固学生对身体各部位单词的认知。 7. 熟悉音标，增强单词发音认知。（学习理解） 13.学生观察上一步骤的歌词，从中找出包含目标音标发音的单词。 14.学生读单词，总结对应音标的发音，并努力找出更多含有相同音标的单词。 教师观察学生举例是否准确，评估学生是否掌握音标正确发音。 环节设计意图: 熟悉音标，掌握单词正确发音。 作业与拓展 1. 完善Activity 4 的机器人设计，并用今天所学的短语和句型写一篇短文介绍机器人，不少于60个单词。 2. 预习Lesson 2。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$