田野在召唤（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级上册

《田野在召唤》教学设计 72团中学李玉红 教学目标： 1、学会用欢快、活泼、轻巧的声音有感情地学唱歌曲《田野的召唤》，感受歌曲愉快的情绪。 2、认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），准确把握弱起小节，并叫他设立庆祝2023年。我就会升级。不好的好吧不好了他好好哎呀！能够较正确的使用于演唱。 3、尝试简单的二部合唱，在演唱歌曲中逐步培养学生表现能力。 4、通过学唱歌曲，感受田园幽静美、开阔美，达到对田园的赞美与美的享受。 教材分析： 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情抒发对大自然的热爱之情。 学情分析： 四年级的学生。想象力和创造力比较丰富，求知欲和好奇心也有所增强。学习兴趣更为广泛。这个阶段的学生能够用自然的节奏和音调进行演唱，并对指挥作出恰当的反应。但对二声部的歌曲演唱做到和谐统一需要进一步提高。 教学重点 顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与认识。 教学难点： 尝试演唱二声部歌曲，努力做到和谐统一。 教法、学法： 情景激趣法、体验尝试法、小组合作法 教学过程： 1、 导入 播放《田野在召唤》的歌曲视频，让同学们跟着音乐自由律动。边听边思考： 歌曲的情绪是怎么样的？歌曲演唱的什么内容？ 情绪：欢快、活泼的 内容：大地、阳光、绿树、玫瑰花、露珠......梯里通吧的意思是快快来吧 设计意图： 初步感知歌曲的旋律和节奏，感受歌曲的情绪，使学生在音乐审美的过程中获得愉悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。 二、揭题 1、 复听歌曲 跟随歌曲韵律做四四拍的声势律动： 强 弱 次强 弱 拍凳 拍腿 拍手 拍肩 2、 按照节奏朗读歌词 先跟老师朗读，再跟伴奏读歌词。 3、跟随歌曲伴奏，朗读歌词。 设计意图： 通过朗读歌词，再次熟悉歌曲的演唱内容，与声势律动的配合，感受四四拍的节奏特点，稳定歌曲节奏，跟伴奏朗读歌词，体会弱起节奏在歌曲中的运用。 2、 新课学习 1、 完整的学习歌词 学生跟琴模唱歌词，教师指导附点音符处的演唱 4 .3 2 6 - 5. 4 3 5 - 附点八分音符的演唱，演唱时有一种推动的感觉，快.快来吧，快.快来吧，歌唱出更加激动迫切的邀请！ 1 = F 2、 学习歌谱 请简谱学习好的同学教唱第一乐句，教师指导不足之处。 师：歌曲是4/4拍，每小节四拍，可是本课歌曲第一小节是几拍呢？为什么不够四拍呢？（学生作答）引出音乐知识： 音乐知识一：弱起小节 乐曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分乐曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节乐曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 学唱第二乐句 1 = F 师：同学们，你们发现这一乐句有新的知识点吗？（学生作答）引出 音乐知识二： 顿音记号：表示短促、跳跃，有顿挫感。 重音记号：坚强有力，有厚重感。 1 = F 将 3、完整的演唱歌谱。 体会弱起小节，以及区分两种记号的不同表现。 设计意图： 在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励，让学生既能面向全体，又能在主动参与的过程中获得成功的喜悦感 ，不知不觉中完成了教学的重点。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。 四、二声部学习： 师：歌曲的演唱形式是什么？今天我们尝试一下以合唱的形式演唱歌曲。老师给同学们编配了二声部： 1 = F 集体跟琴演唱二声部，再跟伴奏演唱二声部，再进行分声部的合唱。 1 = F 老师钢琴弹奏两个声部，右手一声部、左手二声部。两个声部在合唱比较准确的情况下，进行“啦”和“wu”的模唱，可以先请演唱好的同学以范唱的形式展示给同学们，两个声部的同学寻找自己的声部，小声跟唱。 二声部尝试带母音演唱，熟悉之后和两个声部跟钢琴演唱。再跟伴奏完整的演唱。 设计意图： 二声部合唱需要部协调合作,可以让学生体验到团队协作的重要性,并培养他们的协作精神。通过二声部合唱教学,可以让学生接触到不同的音乐形式和风格,提高他们的音乐素养和审美水平，提高学生的音乐技能和表现能力。 五、拓展延伸 请同学们在歌谱的X X处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。 设计意图： 依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动，充分挖掘学生的潜力。以小组的形式，创编的节奏、声势、舞蹈动作等，引导学生积极讨论共同参与，锻炼协作能力，增进群体意识，培养团队精神。 6、 小结 今天我们学习了歌曲《田野在召唤》，召唤我们快快把路上，召唤我们一路向前方！通过学习歌曲，我们感受到田野的热情和友好。我们更要爱护田野，保护大自然。让我们的田野都是希望的田野！ 板书设计： 拍：以四分音符为一拍，每小节四拍。 强 弱 次强 弱 X X X X X X X X X - - （1+3=4） 首尾呼应 学科网（北京）股份有限公司 $$