8 土地的誓言（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

8 土地的誓言 端木蕻良 授课人：XXXX 七年级语文人教版·下册 1 一、新课引入 “我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高粱……”这首歌曲《松花江上》唱出了辽阔的东北原野的富饶美丽。“九一八 ”事变后,日本侵略者占领了东北大地,无数东北同胞被迫背井离乡, 饱受颠沛流离之苦,有哪一个东北同胞不盼望解放家乡？有哪一个东北人不思念那片黑土地？今天,让我们一起学习《土地的誓言》,去听一听东北作家端木蕻良的挚痛的心声。 二、新课讲解 作者简介 端木蕻良（1912.9.25—1996.10.5），原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。20世纪30年代 “东北作家群”中的代表作家之一。抗日战争和解放战争时期，先后在山西、重庆等处任教，在重庆、香港、上海等地编辑《文摘》副刊、《时代文学》杂志、《大刚报》副刊。 中国的30年代动荡不安，曹京平为避免国民党迫害，给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把家乡红高粱的别称——“红粱”移作名字，名字就成了“端木红粱”。可是白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻良” 。 二、新课讲解 作者简介 东北作家群:是指九一八事变以后，一群从东北流亡到关内的文学青年在左翼文学运动推动下共同自发地开始文学创作的群体。“东北作家群”的主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等。 主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《江南风景》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》，京剧《戚继光斩子》《除三害》，评剧《罗汉钱》《梁山伯与祝英台》及长篇历史小说集《曹雪芹》等。 二、新课讲解 1931年9月18日,日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨，反诬中国军队所为,炮轰东北军驻地,攻占沈阳。随之而来的是东北三省沦亡。 东北三省的人民处在水深火热之中,不得不背井离乡,离开了生他们、养他们的故土而四处流浪。1941年9月18日,九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。 写作背景 碾 誓言 胸膛 嗥鸣 山涧 高粱 镐头 土壤 禾稻 丰饶 污秽 耻辱 斑斓 缠绕 亘古 默契 田垄 埋葬 táng háo jiàn lán niǎn ráo huì gèn lǒng gǎo 1.读准字音。 二、新课讲解 chǐ rǔ dào rǎnɡ chán rào qì zànɡ shì liánɡ （1）没有根据的话。 （ ） （2）声誉上所受的损害。 （ ） （3）灿烂多彩。 （ ） （4）没有哪个时刻。 （ ） （5）诚恳而痛切。 （ ） 谰语 耻辱 斑斓 无时无刻 挚痛 2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。 二、新课讲解 二、新课讲解 整体感知 朗读课文，整体感知课文，思考以下问题： 1.文章题目《土地的誓言》是什么意思？ 作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。 2.请用简洁的语言，概括文章两个自然段的内容。 第一段：“我”常常想起关东原野上的一切,“我”时时听见故乡的呼唤,“我”的内心为之沸腾。 第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦,“我”发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。 3.作者面对土地发出了哪些誓言？（用文章原文回答） 作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。” 作者的家乡是一个什么样的地方?从哪些语句可以看出来? 作者的故乡关东原野是一片美丽、丰饶的土地,从作者对家乡的回忆可以看出。 4.你体会到了作者怎样的思想感情？ 本文表达了作者对家乡的热爱与眷恋，以及愿为家乡的解放牺牲一切的思想感情。 二、新课讲解 二、新课讲解 研读课文 1.作者在第一段中列举了哪些东北的物产、景色？从中你看到了什么样的景象？有什么作用？ 物产、景色：碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等等。 二、新课讲解 研读课文 景象：这段话用了大量的形容词和短语修饰事物,使事物带有丰富的、耐人寻味的意味。我们仿佛看到了东北秋天红彤彤、黄澄澄、黑压压的一片色彩纷呈、丰收在望的美好景象。 作用：作者将极富地域特征的景色与物产进行叠加与罗列，造成强烈的冲击力，给读者身临其境之感。 二、新课讲解 合作探究 1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义? “泛滥”：更加形象地写出作者心情的激愤狂放,比“洋溢”更多了几分野性和难以驾驭的力量。 “埋葬”:昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是 凄苦、哀愁和悲愤! 作者的欢乐只属于失去的故园。用 “埋葬” 更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 二、新课讲解 2.当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。” 这句话的深刻含义是什么？ “红熟的浆液” 表层是指“大地深处沸腾的岩浆”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。 作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧,在 沸腾, 就要喷涌而出。 二、新课讲解 3.第1段中“不得不回去”“应该回去”“必须回去”三者之间有何细微的差别？ “不得不回去”带有一定的被迫的意味,“应该回去”表现得理所当然,“必须回去”则带有命令的口气。三个短语的语气逐渐加强,态度更加坚决,情感表露也愈加浓烈。 4.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义是什么？ 作者愿意为了美丽的东北故乡而战斗，甚至不惜牺牲自己的生命。表达了强烈而深沉的爱国之情。 5.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？ 人称的变化实际上是情感变化的结果。 文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。 这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。 二、新课讲解 二、新课讲解 探究写法 1.作者运用了哪些手法或技巧来表达对故土的深情？请举例说明。 (1)运用了拟人的修辞手法。以“她”相称,将故土比作“母亲”，直接对着故土倾诉自己的感情。如：“我必须回去,我从来没想过离开她。”“我必定为她而战斗到底。”“我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边。”这几句表达了作者眷恋故土,坚决为故土战斗到底的决心。 二、新课讲解 (2)大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。例如“当我躺在土地上的时候,当我……,或者当我回想起……我想起……我想起……我想起……”一段,运用排比,强烈地突出了作者时刻怀念故乡、眷恋故乡的深情。 (3)选择有特征、有代表性的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的丰饶美丽。如：“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段,白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起,加大了信息量和对读者的冲击力。 (4)移情于物。如：“她低低地呼唤着我的名字,声音是那样地急切,使我不得不回去。”明写故乡呼唤“我”,实则是“我”思念故乡。 (5)巧用第二人称“你”,表达强烈的感情。如：“你必须被解放！你必须站立！” 三、归纳小结 这篇散文以饱含深情的语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言 ，流露出强烈的爱国情怀。 想到关东原野上的一切 听见故乡的呼唤 发 誓 为故乡母亲而战斗而牺牲 热爱祖国热爱家乡 土地的誓言 端木蕻良 三、归纳小结 四、强化训练 第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？ 碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。 五、拓展延伸 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超《少年中国说》 松花江上（歌词） 我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那漫山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘。 九一八, 九一八 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 五、拓展延伸 流浪! 流浪! 整日夹在关内, 流浪! 哪年，哪月, 才够回到我那可爱的故乡? 哪年，哪月, 才能够收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊，爹娘啊。 什么时候才能欢聚在一堂? 　 仿照课文第一节中“当……的时候，我想起……，我看见……，我听见……”写一段话。 要求：运用排比，描述多种具有家乡特征的意象，运用恰当的形象的富有感情的词语修饰它们，抒发对家乡深情的爱。 六、布置作业 $$