6.3 重力（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材八年级下册物理同步备课（沪粤版2024）

第六章 力和机械 6.3 重力 八年级物理沪粤版·下册 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 水为什么会往低处流？ 那么，重力是如何产生的呢？ 熟透的苹果为什么会落到地面？ 这是因为它们都受到重力的作用， 新课引入 一、什么是重力 物理学家牛顿：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。 知识讲解 地球的吸引 知识讲解 1.重力： 把地面附近的物体因地球的吸引而受到的力，叫重力。 注意 （1）地球表面及附近的所有物体都受到重力的作用； （2）重力的施力物体是地球，受力物体是研究的对象； （3）重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但重力和吸引力不是一回事。 2.符号： G 3.单位： 在国际单位制中，重力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 知识讲解 想一想：如果没有重力，世界将变得怎样呢？ 树上的苹果不会落到地面； 河水就不能流动； 扔出去的石块不会落回到地面； 人从地面跳起就不会落回到地面； 不会有下雨、下雪等现象； 人类赖以生存的大气便会从地球周围逃逸。 知识讲解 1.下列关于重力的说法正确的是(　　) A.重力就是地球对物体的吸引力 B.只有静止的物体才受到重力的作用 C.在空中高速飞行的火箭不再受到重力的作用 D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力 D 强化训练 二、重力的方向 1.重力的方向： 重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。 知识讲解 2.重力的方向总是竖直向下的应用 用水平仪检查桌面是否水平。 知识讲解 2.重力的方向总是竖直向下的应用 用铅垂线检查墙面是否竖直。 知识讲解 做一做： 知识讲解 2.关于重力的方向，下列说法正确的是(　　) A.物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面 B.物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面 C.在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下 D.在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下 D 注意 竖直向下与垂直向下区别： 强化训练 三、重力的大小 1.物重： 物体所受重力的大小，简称物重。可以直接用弹簧测力计测量。 2.探究物体所受重力的大小与质量的关系。 知识讲解 其中 g＝9.8N/kg。读作“9.8牛每千克”， 表示的意义是：质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N。 重力——牛顿（N） G—— m—— 质量——千克(kg) G=m g 注意 （1）g的值并不是一成不变的，其大小与纬度有关，纬度越大，g值越大； （2）在粗略的计算中，g的值通常取10N/kg。 知识讲解 3.重600N的物体可能是(　　) A．一头牛 　B．一个成年人 C．一本书　 　D．一块橡皮 B 已知，由公式可得， 重600N物体的质量为： 因此，本题答案选B。 【解析】 强化训练 四、物体的重心 1.重心： ——重力的等效作用点 （1）质量均匀、外形规则的物体重心在物体的几何中心上。 G G G 知识讲解 （2）形状不规则的物体的重心可用悬挂法来寻找。 知识讲解 注意 （1）物体的重心是物体所受重力的等效作用点； （2）物体的重心不一定在物体上； （3）物体的重心越低，支承面越大，物体就越稳定。 知识讲解 C 4.物理学中为了研究问题的方便，常将物体上各部分受到的重力集中于一点——重心，下列关于重心的说法中正确的是(　　) A．重心是重力的作用点，一定在物体上 B．球形物体的重心在球心上 C．物体的形状改变，其重心的位置可能不变 D．将均匀木球的中心挖去以后，木球就没有重心了 强化训练 重力 大小 方向 作用点 产生的原因 课堂总结 1.桥头上竖立着如图所示的标志牌(t表示吨)，它表示这座桥允许通过的车的最大重力是________________N。 解：图“30t”是指通过车辆的最大质量为 ， 该桥允许通过的汽车的最大重力： 。 目标测试 2.下列物体中，物重约为20N的可能是（ ） A. 一头牛 B. 一个鸡蛋 C. 一只鸡 D. 一本物理教科书 C 目标测试 3.四位同学分别画出放在斜面上的均质小球所受重力的示意图,其中正确的是（ ） A B C D C 目标测试 4.一位同学的质量是48 kg，他受到的重力是多大？（g取10N/kg） 解： 答：他受的重力为480N。 目标测试 $$null形状不规则或质地不均匀的物体的重心该怎样确定呢？首先沿悬线的方向在板上画线，因为重力的方向也是竖直向下的，所以我们可以断定这条直线一定经过薄板的重心，再选择另外一个点将薄板悬挂起来，同样沿悬线画线，同样的原理可以判断这条直线也会经过薄板的重心。运用简单的数学知识就可以判断这两条直线的交点就是这块薄板的重心。最后我们来检验一下。 nullnullnull实验名称，探究重力的大小跟质量的关系。本实验所需要的实验器材有铁架台、质量为50克的钩码、弹簧测力计等。将弹簧测力计挂在铁架台上，检查弹簧测力计的指针是否对准零刻度线。在弹簧测力计的挂钩上挂上一个钩码，此时弹簧测力计的示数为0.5牛。在弹簧测力计的挂钩上挂上两个钩码，此时弹簧测力计的示数为一流。在弹簧测力计的挂钩上挂上三个钩码，此时弹簧测力计的示数为1.5牛。在弹簧测力计的挂钩上挂上四个钩码，此时弹簧测力计的示数为二流。数据分析与结论观察实验数据记录表格，我们可以得出物体所受重力的大小与质量的关系。我们还可以用图像法对实验数据进行分析。首先我们建立平面直角坐标系，用横坐标表示物体的质量，用纵坐标表示物体所受重力的大小，根据实验数据在直角坐标系中找出相应的点。然后用光滑的曲线将各个点相连。我们可以发现重力与质量关系的图像是一条经过原点的直线。因此我们可以得出如下的规律，物体所受的重力与其质量成正比关系，即大G等于M乘小G。