精品解析：广东省阳江市第一中学实验学校2023-2024学年九年级下学期期中语文试题

九年级语文科期中教学质量评价 （ 命题人：XXX 审题人：XX ） 卷首语：少年是国家的未来、民族的希望。学校响应国家号召，发起“争当新时代好少年”系列活动，现邀请同学们参与活动。 一、积累运用（29分） 【活动一】争当传承文化好少年 1. 诗词社举行诗词大会古诗文比拼，请按要求完成默写与赏析。 同一 题材 边塞诗 （1）浊酒一杯家万里，_______。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 感怀诗 （3）人生自古谁无死？_______。（文天祥《过零丁洋》） （4）遥看是君家，_______。（《乐府诗集》《十五从军征》） 同一意象 月 （5）______，______。（李煜《相见欢》） （6）露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） 花 （7）_______，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） （8）_______，秋容如拭。（秋瑾《满江红》） 同一手法 用典 （9）持节云中，_________？（苏轼《江城子·密州出猎》） （10）_______，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （11）下列诗句中，与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 2. 《南乡子·登京口北固亭有怀》写到一位历史人物——孙权（生子当如孙仲谋），请分析词人借这位历史人物表达了怎样的情感。 【活动二】争当了解民俗好少年 民俗社准备向全校师生宣传潮汕英歌，请你协助整理相关资料，按要求完成下面小题。 俗话说:“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌。”英歌舞属汉族广场情绪舞蹈，能让舞者抛弃所有自惭形秽的念头和（1）jiǎo róu zào zuò（ ）的姿态，展现自信的雄姿。汕头市潮阳区，揭阳市普宁市、惠来县，汕尾市陆丰市，潮州市潮安区是英歌舞最盛行的地区。根据民间艺人的口耳相传和一些佐证资料，陆丰英歌可以追溯到明代，从福建传入陆丰甲子镇。 甲子英歌是汉族民间广场舞蹈和傩文化形态的延续，在延续中有一定变化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐渐 为英歌舞，成为海陆丰地区一种具有独特表现形式的民间舞蹈艺术，成为当地民众 的文化追求。 甲子英歌集戏剧、舞蹈、武术于一体，具有不容（2）xiè dú（ ）的阳刚之气。它在实践中形成一些不同的流派风格，按舞蹈节奏的板式划分，大致可分为慢板英歌、中板英歌和快板英歌三种。慢板英歌节奏较慢，所用舞棒比其他流派长，其基本舞法是三下槌或四下樾构成一组动作，（3）yī qì hē chéng（ ）,慢中见势，势中显气，凝重古朴而又 优美。中板英歌节奏较之慢板英歌略快，基本舞法有打五棒、七棒构成一组动作的，也有打八棒、十棒、十一棒、十三棒构成一组动作的。其锣鼓点与慢板英歌有明显的不同，前者鼓点中间有停顿和拉长，后者则是连续敲点。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jiǎo róu zào zuò（ ）（2）xiè dú（ ）（3）yī qì hē chéng（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 进化 矢志不渝 舒展 B. 演化 根深蒂固 舒展 C. 进化 根深蒂固 舒适 D. 演化 矢志不渝 舒适 【活动三】争当关注时事好少年 5. 广播站新闻播报修改不正确的一项是（ ） A. 科技创新使北京成为冬奥历史上第一个大规模采用碳排放接近零的二氧化碳制冰技术。（在“技术”后面加上“的主办城市”。） B. 《老广的味道》等美食纪录片深入广东美食腹地追根溯源，不仅大力推广了本土美食文化，而且推出特色全粤菜谱。（把“推广”改为“弘扬”。） C. 为了防止百姓不再落入电信诈骗的圈套，南海推出“每日一招”《反诈日报》，用真实案例增强民众的防诈防骗意识。（删去“不再”。） D. 学校从塑造学生美好心灵为出发点，尊重学生天性，遵循教育规律，让学校成为学生健康成长和全面发展的田园。（把“从”改为“以”。） 【活动四】争当热爱阅读好少年 文学社策划了关于阅读的系列活动，邀请你来参与，请按要求完成各题。(10分) 6. 文学社将于本周五在学校学术报告厅举行一场读书交流会，计划邀请曾校长分享他和书的故事，现向曾校长发出邀请函，请你把下面的邀请函补充完整。 敬爱的曾校长： 为营造“多读书、读好书、会读书”的良好阅读氛围， 。 特此寄上邀请函，敬请回复。 邀请人：文学社全体成员 2024年4月22日 7. 文学社打算创作一副对联，布置在阅读宣传展板上。上联用：“金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志。”请你帮忙挑选下联（ ) A. 林中松柏，艰苦奋斗，读博古通今卷。 B. 草木为伴，黄卷随行，系苍生乐与忧。 C. 学海无涯，奋发图强，做参天栋梁材。 D. 学海引舟，师长恩重千古心。 8. 某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是（ ） A. 伟人和英雄都有可亲可爱的一面——读《红星照耀中国》有感 B. 散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究 C. 鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感 D. 博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究 9. “当一个人能够善待他人，表现出牺牲、共情、大爱、奉献、勇敢等精神品质时，他（她）的身上就散发出了人性的光辉。”请从《海底两万里》或《朝花夕拾》中找出一个人物，结合他（她）的故事，谈谈你对这句话的理解。 二、阅读（41分） 【活动五】争当志存高远好少年 （一）(16分） 古文研究社提供了两篇古文，请你探究古人的志趣情操，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （宋濂《送东阳马生序》节选） 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）走送之（ ） （2）礼愈至（ ） （3）腰白玉之环（ ） 11. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【乙】 刘恕①，字道原，筠州人。恕为学，自历数、地理、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州，家多书，恕枉道②借览。次道日具馔③为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁昼夜口诵手抄留旬日尽其书而去。家素贫，无以给旨甘，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥，辞不获，强受而别，行及颍，悉封还之。 （选自《刘恕传》） [注] ①刘恕：与司马光一起编纂《资治通鉴》。 ②枉道：绕道。 ③馔（zhuàn）：饭食。 12. 下列句子中加点的字意思相同的一项是（ ） A. 以是人多以书假余/徒以有先生也 B. 或遇其叱咄/或异二者之为 C. 家素贫/可以调素琴 D. 司马光遗以衣袜及故茵褥/父母岁有裘葛之遗 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 独 闭 阁 昼 夜 口 诵 手 抄 留 旬 日 尽 其 书 而 去。 14. 在求学过程中，宋濂和刘恕遇到了哪些共同的困难？你从俩人身上获得什么启示？ 【活动六】争当聪慧善辨好少年 （二）(10分） 在“友谊”的主题班会课上，黄老师跟同学们分享了一篇关于择友的文章，请你仔细阅读，完成下面小题。 交友之道，择友为先 许海兵 ①朋友是人生中一笔宝贵财富，因志趣相投而结下的友情会给人们带来共鸣与激情，因志同道合而产生的友谊会给人们带来前进的动力。正因如此，真挚的友情、深厚的友谊，历来被人们推崇和传颂。人生在世，不可能没有朋友，也不可能不结交朋友，结朋交友是人生中不可缺少的事情。 ②交友之道，择友为先。“友正直者日益，友邪柔者日损。”只有选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友，才能在人生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。倘若选择了品行不端之人做朋友，就等于雪入墨池，虽酿为水，其色愈污，从此意志开始消沉，生活开始堕落，最终大好人生也会葬送在这样的“朋友”手中。 ③在择友方面，古代圣贤早有良训，明代著名理学家苏浚在《鸡鸣偶记》一文中提出了“四友”之说，颇值得借鉴。所谓“四友”，即“畏友、密友，昵友、贼友”这四类朋友。他说：“道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如饴，游戏征逐，昵友也；利则相攘，患则相倾，贼友也。” ④由此可见，“畏友”就是要在思想品行上互相促进，有优点互相学习，有缺点互相批评，以求共同提高，从而有利于双方的品德修养不断提升。“密友”就是要在各方面互相帮助，连生死之事都可以互相托付，以求有福同享、有难同当。“昵友”就是只知道互相说好话，一起吃喝玩乐，在思想行为上虽然没有过分之处，但往往是非不分，更谈不上互相批评了，表面上看似你我不分，实际上并没有什么真情实意。“贼友”就是为了一个“利”字而互相利用，没有明显冲突时可以为“友”，一旦出现利益冲突就是你死我活了。 ⑤“ ”身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人。因此，交朋友必交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”。交友要择善而交、择义而交，这绝不是鸡毛蒜皮的小事，而是关系个人命运乃至国家事业前途的大事。 ⑥交友作为一种双向选择，我们必须擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正确处理好公与私、义与利、是与非的关系，让交朋结友真正成为成就人生的助力。 (选自《月读》，有改动) 15. 根据上下文，为第⑤段空白处选一个最合适的句子（ ） A. 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 B. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 D. 君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。 16. 下面材料是否可以作为本文论据？为什么？ 战国时，孙膑与庞涓本是一对同窗好友。孙膑的才能略高一点儿，让庞涓心生妒忌。庞涓就利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，施借刀杀人之计，使孙膑被施以膑刑（古代剔除膝盖骨的酷刑）。 17. 根据你对本文的理解，从下面人物中选择一个交友对象，并说说理由。 双喜(《社戏》) 元方(《陈太丘与友期行》) 邹忌(《邹忌讽齐王纳谏》) 【活动七】争当博爱仁善好少年 （三）(15分） 阅读下面选文，完成各题。 ______________________________ ①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。 ②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功。自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。 画线句批注：引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态。丰富了文章内容，增添了文学色彩。 ③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。 ④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了。如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。 ⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。 ⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。 ⑦A乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷、就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱——呀——”忽然加入的一声清脆鸟鸣，惊飞了鸟鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中照见了，窃笑不已。老祝也笑了，“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来。这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。 ⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》。 ⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。B老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。 （选自《北京日报》，有改动） 18. 根据提示，梳理信息，补写内容。 称呼 身份 事件 品质 老祝 下岗的 代课老师 枇杷种植户 下岗后种植枇杷致富 自强不息 在微信上卖枇杷盲盒 ①______ 替村小添置图书、篮球架、演出服装道具 心系乡村教育无私奉献 ②_____ 支持孩子的梦想重视精神生活 “朱导” 村小学生 留守儿童 自编自导自演戏剧 ③_______ 自制叶笛模仿鸟叫 常到枇杷园摘枇杷、烤枇杷，熬枇杷膏 勤劳能干、吃苦耐劳 19. 请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。 20. 请仿照第②段的批注，根据提示，为文中画横线的A、B两句写批注。 批注A（从修辞或句式的角度）：__________________________________________ 批注B（从内容与结构的角度）：__________________________________________ 21. 请从《老祝》和《枇杷盲盒与孩子》中选择一个作为本文题目，并简述理由。 三、作文（50分） 【活动八】争当出彩青春好少年 22. 作文。 “二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝/春色闹人不得眠/春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年/我上春山约你来见/我攒了一年万千思念/今天原是平常一天/因为遇见你而不平凡……” 一首《上春山》尽显春日里的万物竞发和勃勃生机，歌曲彰显出人们对春天的期盼和雀跃。相信你也在歌曲中感受到了春天的问候和祝福。 请以“春风得意正少年”为题，写一篇作文，不少于600字，立意明确，表达思想有深度，要求有创意。 要求：①将作文题目填写在答题卷上；②除诗歌外文体自选，立意自定；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；④不得套作，不得抄袭试卷上材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文科期中教学质量评价 （ 命题人：XXX 审题人：XX ） 卷首语：少年是国家的未来、民族的希望。学校响应国家号召，发起“争当新时代好少年”系列活动，现邀请同学们参与活动。 一、积累运用（29分） 【活动一】争当传承文化好少年 1. 诗词社举行诗词大会古诗文比拼，请按要求完成默写与赏析。 同一 题材 边塞诗 （1）浊酒一杯家万里，_______。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 感怀诗 （3）人生自古谁无死？_______。（文天祥《过零丁洋》） （4）遥看是君家，_______。（《乐府诗集》《十五从军征》） 同一意象 月 （5）______，______。（李煜《相见欢》） （6）露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） 花 （7）_______，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） （8）_______，秋容如拭。（秋瑾《满江红》） 同一手法 用典 （9）持节云中，_________？（苏轼《江城子·密州出猎》） （10）_______，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （11）下列诗句中，与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句使用的修辞手法相同的一项是（ ） A.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 【答案】 ①. 燕然未勒归无计 ②. 瀚海阑干百丈冰 ③. 留取丹心照汗青 ④. 松柏冢累累 ⑤. 无言独上西楼 ⑥. 月如钩 ⑦. 月是故乡明 ⑧. 野芳发而幽香 ⑨. 为篱下黄花开遍 ⑩. 何日遣冯唐 ⑪. 马作的卢飞快 ⑫. B 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕然、勒、瀚海、阑、冢、幽香、遣”等字词容易写错。 第11题“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这是运用比喻手法，把雪花比作梨花，突出景象的繁荣壮丽，颇富有浪漫色彩。 A.“峰峦如聚，波涛如怒”这里运用拟人手法，把山峰和黄河拟人化，表现（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌，表现潼关的地势险要。 B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，运用比喻手法，把祖国河山比作“风飘絮”，把个人身世比作“雨打萍”，突出祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉，表现作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生。 故选B。 2. 《南乡子·登京口北固亭有怀》写到一位历史人物——孙权（生子当如孙仲谋），请分析词人借这位历史人物表达了怎样的情感。 【答案】词人引用曹操称赞孙权的话“生子当如孙仲谋”，表达了对孙权雄才大略的赞颂和对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷的愤懑之情。 【解析】 【导语】《南乡子·登京口北固亭有怀》借孙权这一历史人物，抒发了词人对英雄时代的怀念与对当下时局的感慨。孙权作为三国时期的雄主，其英明果断、开疆拓土的功绩，成为词人心中理想的象征。词人通过对孙权的追思，表达了对南宋朝廷软弱无能的失望，以及对国家复兴的深切渴望。整首词融历史与现实于一体，既有对往昔英雄的敬仰，又有对时局的忧思，情感深沉而复杂。 【详解】本题考查把握诗词情感。 “生子当如孙仲谋”的意思是“生下的儿子就应当如孙权一般”。辛弃疾引用曹操的话称赞孙权，用曹操的话代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。分析上句“年少万兜鍪，坐断东南战未休”的意思是“遥想当年，那孙权多么英武威严，青年时期就统率着万千军马。占据住江南百战犹酣”。这两句是实写史事，作者在这里一是突出了孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这就需要非凡的胆识和气魄。二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大。而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似。显然，作者热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。因此，词人引用曹操称赞孙权的话，歌颂了古代英雄人物，表达了对苟且偷安的南宋朝廷的愤懑。 【活动二】争当了解民俗好少年 民俗社准备向全校师生宣传潮汕英歌，请你协助整理相关资料，按要求完成下面小题。 俗话说:“北有安塞腰鼓，南有潮汕英歌。”英歌舞属汉族广场情绪舞蹈，能让舞者抛弃所有自惭形秽的念头和（1）jiǎo róu zào zuò（ ）的姿态，展现自信的雄姿。汕头市潮阳区，揭阳市普宁市、惠来县，汕尾市陆丰市，潮州市潮安区是英歌舞最盛行的地区。根据民间艺人的口耳相传和一些佐证资料，陆丰英歌可以追溯到明代，从福建传入陆丰甲子镇。 甲子英歌是汉族民间广场舞蹈和傩文化形态的延续，在延续中有一定变化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐渐 为英歌舞，成为海陆丰地区一种具有独特表现形式的民间舞蹈艺术，成为当地民众 的文化追求。 甲子英歌集戏剧、舞蹈、武术于一体，具有不容（2）xiè dú（ ）的阳刚之气。它在实践中形成一些不同的流派风格，按舞蹈节奏的板式划分，大致可分为慢板英歌、中板英歌和快板英歌三种。慢板英歌节奏较慢，所用舞棒比其他流派长，其基本舞法是三下槌或四下樾构成一组动作，（3）yī qì hē chéng（ ）,慢中见势，势中显气，凝重古朴而又 优美。中板英歌节奏较之慢板英歌略快，基本舞法有打五棒、七棒构成一组动作的，也有打八棒、十棒、十一棒、十三棒构成一组动作的。其锣鼓点与慢板英歌有明显的不同，前者鼓点中间有停顿和拉长，后者则是连续敲点。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jiǎo róu zào zuò（ ）（2）xiè dú（ ）（3）yī qì hē chéng（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 进化 矢志不渝 舒展 B. 演化 根深蒂固 舒展 C. 进化 根深蒂固 舒适 D. 演化 矢志不渝 舒适 【答案】3. ①. 矫揉造作 ②. 亵渎 ③. 一气呵成 4. B 【解析】 【3题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。 亵渎（xiè dú）：轻慢；不尊敬。 一气呵成（yī qì hē chéng）：①形容文章的气势首尾贯通。②形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。 【4题详解】 本题考查词义辨析。 进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐变化发展。演化：演变（多指自然界的变化）。根据语境“甲子英歌是汉族民间广场舞蹈和傩文化形态的延续，在延续中有一定变化，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐渐   为英歌舞”可知，英歌舞是由甲子英歌慢慢变化而成的，“进化”通常指生物上的演变或事物由简单到复杂的发展，而“演化”更强调逐渐的变化过程，可能更符合这里指舞蹈形式的变化。所以第一个空应选“演化”； 矢志不渝：指立下志愿，绝不改变。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。根据语境“成为当地民众______的文化追求”这里指文化追求在民众中根基深，所以第二个空应选“根深蒂固”； 舒展：伸展张开，不卷缩，不皱。舒适：舒服安逸。根据语境“凝重古朴而又______优美”可知，这里形容舞蹈的优美形态，应该用“舒展”，所以第三个空应选“舒展”； 故选B。 【活动三】争当关注时事好少年 5. 广播站新闻播报修改不正确的一项是（ ） A. 科技创新使北京成为冬奥历史上第一个大规模采用碳排放接近零的二氧化碳制冰技术。（在“技术”后面加上“的主办城市”。） B. 《老广的味道》等美食纪录片深入广东美食腹地追根溯源，不仅大力推广了本土美食文化，而且推出特色全粤菜谱。（把“推广”改为“弘扬”。） C. 为了防止百姓不再落入电信诈骗的圈套，南海推出“每日一招”《反诈日报》，用真实案例增强民众的防诈防骗意识。（删去“不再”。） D. 学校从塑造学生美好心灵为出发点，尊重学生天性，遵循教育规律，让学校成为学生健康成长和全面发展的田园。（把“从”改为“以”。） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析及修改。 B.语序不当。应将“大力推广了本土美食文化”和“推出特色全粤菜谱”调换位置； 故选B。 【活动四】争当热爱阅读好少年 文学社策划了关于阅读的系列活动，邀请你来参与，请按要求完成各题。(10分) 6. 文学社将于本周五在学校学术报告厅举行一场读书交流会，计划邀请曾校长分享他和书的故事，现向曾校长发出邀请函，请你把下面的邀请函补充完整。 敬爱的曾校长： 为营造“多读书、读好书、会读书”的良好阅读氛围， 。 特此寄上邀请函，敬请回复。 邀请人：文学社全体成员 2024年4月22日 【答案】兹定于4月26日下午3：00-5：00在教学楼一楼学术报告厅举行读书交流会，现诚挚邀请您拨冗出席活动，届时恭请您莅临指导，分享您和书的故事。（意近即可） 【解析】 【详解】本题考查补写邀请函。 写邀请函时，需注意礼貌用语，明确活动时间、地点及邀请目的，表达诚挚邀请之意。内容要简洁明了，避免冗长。 本邀请函需要补出时间、地点和邀请目的。由“文学社将于本周五在学校学术报告厅举行一场读书交流会，计划邀请曾校长分享他和书的故事”可知，时间是“本周五”，地点是“学术报告厅”，邀请的目的是“请曾校长分享他和书的故事”，按顺序把这些内容填写上即可。 7. 文学社打算创作一副对联，布置在阅读宣传展板上。上联用：“金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志。”请你帮忙挑选下联（ ) A. 林中松柏，艰苦奋斗，读博古通今卷。 B. 草木为伴，黄卷随行，系苍生乐与忧。 C. 学海无涯，奋发图强，做参天栋梁材。 D. 学海引舟，师长恩重千古心。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联常识。 要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 上联“金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志”，其中“金石清卷”为主谓短语，“自强不息”为偏正结构；“万里”修饰“鸿鹄志”，属于偏正短语，“志”为仄音。 A.“林中松柏”为偏正短语，“艰苦奋斗”为偏正短语，“博古通今卷”为偏正短语；不符合要求； B.“草木为伴”为主谓短语，“黄卷随行”为主谓短语，“苍生乐与忧”为主谓短语；不符合要求； C.“学海无涯”为主谓短语，“奋发图强”为偏正结构，“参天栋梁材”为偏正短语；符合要求； D.字数与上联不一致，不符合要求； 故选C。 8. 某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是（ ） A. 伟人和英雄都有可亲可爱的一面——读《红星照耀中国》有感 B. 散发着浓浓“京味儿”的语言——《骆驼祥子》语言特点探究 C. 鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感 D. 博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长——《海底两万里》人物形象探究 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误。《海底两万里》中尼摩船长是一个知识渊博、冷静机智，坚强有毅力，自信还有点残冷酷无情的人。 故选D。 9. “当一个人能够善待他人，表现出牺牲、共情、大爱、奉献、勇敢等精神品质时，他（她）的身上就散发出了人性的光辉。”请从《海底两万里》或《朝花夕拾》中找出一个人物，结合他（她）的故事，谈谈你对这句话的理解。 【答案】示例一：尼摩船长身上散发着人性的光辉。他富有同情心，请求阿龙纳斯教授为伤势严重的水手治疗，在水手伤重不治死去后又为他举行了庄严隆重的葬礼，为救采珠人勇敢地跟鲨鱼搏斗，还送给采珠人价值不菲的珍珠；他富有正义感，痛恨民族压迫和殖民主义。 示例二：藤野先生身上散发着人性的光辉。他毫无狭隘的民族偏见，对异国青年“我”的学习认真负责，甚至格外地关心，他希望中国有新的医学，是一个正直、伟大的人，他的身上散发着人性的光辉。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及拓展探究。 答题时扣住人物言行，分析人物身上如何体现“牺牲、共情、大爱、奉献、勇敢等精神品质”即可。除示例中的人物外，从这两本书选择一个人物叙写其品质即可。 示例： 在“鹦鹉螺号”上，阿龙纳斯教授与尼摩船长、康塞尔和尼德·兰等人相处时，始终表现出对他人的尊重和理解。例如，他对康塞尔的忠诚和尼德·兰的直率都给予了充分的包容和支持。尤其是当尼德·兰因长期被困而情绪焦躁时，阿龙纳斯教授并没有责备他，而是试图理解他的处境，并寻找解决问题的办法。这种共情能力体现了他人性中的温暖和光辉。 阿长是一个极具人性光辉的人物。阿长是鲁迅童年时家中的女佣，虽然她文化水平不高，甚至有些迷信，但她对鲁迅的关爱和照顾却充满了真诚与无私，甚至为了满足鲁迅的愿望，特意为他买来了《山海经》。这本书对鲁迅来说意义非凡，因为它不仅满足了他对知识的渴望，更让他感受到了阿长的关爱与温暖。 二、阅读（41分） 【活动五】争当志存高远好少年 （一）(16分） 古文研究社提供了两篇古文，请你探究古人的志趣情操，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （宋濂《送东阳马生序》节选） 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）走送之（ ） （2）礼愈至（ ） （3）腰白玉之环（ ） 11. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 【乙】 刘恕①，字道原，筠州人。恕为学，自历数、地理、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州，家多书，恕枉道②借览。次道日具馔③为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁昼夜口诵手抄留旬日尽其书而去。家素贫，无以给旨甘，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥，辞不获，强受而别，行及颍，悉封还之。 （选自《刘恕传》） [注] ①刘恕：与司马光一起编纂《资治通鉴》。 ②枉道：绕道。 ③馔（zhuàn）：饭食。 12. 下列句子中加点的字意思相同的一项是（ ） A. 以是人多以书假余/徒以有先生也 B. 或遇其叱咄/或异二者之为 C. 家素贫/可以调素琴 D. 司马光遗以衣袜及故茵褥/父母岁有裘葛之遗 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 独 闭 阁 昼 夜 口 诵 手 抄 留 旬 日 尽 其 书 而 去。 14. 在求学过程中，宋濂和刘恕遇到了哪些共同的困难？你从俩人身上获得什么启示？ 【答案】10. ①. 跑 ②. 周到 ③. 在腰间佩戴 11. （1）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 （2）因为心中有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 12. D 13. 独 闭 阁 / 昼 夜 口 诵 手 抄 / 留 旬 日 / 尽 其 书 而 去。 14. 困难：求书困难，生活艰苦； 启示：①学习要不怕艰苦难，勤奋刻苦；②学习要有主动性；③学习的动力源于浓厚的兴趣。 （言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过宋濂《送东阳马生序》和刘恕的传记，展现了两位古人在求学过程中的坚韧与执着。宋濂家境贫寒，却通过借书、抄书、跋涉求师等方式，克服重重困难，最终获得学识。刘恕则为了获取知识，不惜绕道借书，昼夜抄读，展现了极高的专注与自律。两人在面对物质匮乏和艰苦环境时，都表现出对知识的极度渴望和不懈追求。文章通过他们的故事，强调了勤奋、坚持和自律在求学中的重要性，启示读者在面对困难时应保持积极的态度，努力追求目标。 【10题详解】 本题考查词语意思。 （1）句意：抄录完后，跑着把书送还。走，跑。 （2）句意：礼节更加周到。至，周到。 （3）句意：在腰间佩戴着白玉环。腰，在腰间佩戴。 【11题详解】 本题考查句子翻译。注意重点词语： （1）援：引、提出。质：询问。 （2）以：因为。中：内心。口体之奉：吃的穿的。若：比得上。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，把＼连词，因为； B.副词，有时＼副词，或许； C.副词，一向＼形容词，不加修饰的； D.动词，赠送，给予＼动词，赠送，给予 故选D。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：（刘恕）独自关闭在屋子里，白天黑夜口中诵读、手中抄写，停留了十天，读完了那些书才离开。 分析：“独闭阁”描述的是刘恕的一个行为，即独自把自己关在屋子里，表达一个完整的动作状态，所以在此处应断开；“昼夜口诵手抄”具体说明了刘恕在屋子里的行为，是白天黑夜都在进行诵读和抄写，这是连贯的行为描述，语义完整，应断开；“留旬日”是对刘恕停留时间的阐述，意思是停留了十天，表达清晰，可断开；“尽其书而去”表示读完了那些书之后才离开，是一个完整的行为结果描述，语义连贯。 故断句为：独闭阁/昼夜口诵手抄/留旬日/尽其书而去。 【14题详解】 本题考查内容理解和阅读启示。 根据【甲】文中的“家贫，无从致书以观”以及【乙】文中的“求书不远数百里，身就之读且抄”可知，宋濂和刘恕都面临求书困难的问题，宋濂因家境贫寒难以获取书籍，只能借书抄录，刘恕则要为求书奔波数百里去借阅抄录。同时，【甲】文中“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敝衣处其间”与【乙】文中“家素贫，无以给旨甘，一毫不妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具”表明两人生活都很艰苦，宋濂求学时饮食简陋、穿着破旧，刘恕家中贫困，连美味食物都难以供给，冬天也没有御寒之物。 从他们身上可以获得以下启示：宋濂在艰苦的条件下，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”坚持抄书，刘恕为读书“殆忘寝食”“独闭阁昼夜口诵手抄”，这让我们明白学习要不怕艰难，保持勤奋刻苦的态度；宋濂主动“从乡之先达执经叩问”，刘恕为获取知识主动“求书不远数百里”，说明学习要有主动性，积极创造条件去求知；宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，刘恕对各类知识广泛涉猎并沉浸其中，体现出对知识浓厚的兴趣是学习的强大动力。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 【乙】刘恕，字道原，是筠州人。刘恕做学问，从历法、地理、官职、族姓到前代的官府公文，都拿来考证。为求一本书不惜远走几百里，亲自到那里去读并且手抄，几乎废寝忘食。刘恕曾和司马光一起游万安山，道旁有个石碑，读那碑文，竟然是记载五代许多人们不知道的将领，而刘恕能说出他们的生平事迹，回去查验古时的史料，刘恕所说的都是真的。宋次道做亳州知府，家里有很多书，刘恕绕道去他家里借阅，宋次道每天为他准备饭食，以主人的礼节待他，刘恕说：“我不是为了这个来的，很耽误我读书啊。”刘恕全都拒绝了宋次道的招待。独自关在书阁里，白天晚上诵读抄写，留了十日，看完了宋次道的书然后离开了。刘恕家里一向贫困，但他一点也不随意向别人家索取钱财。从洛南回来，当时正是冬天，家里没有防寒的物品。司马光把衣服鞋袜以及旧的被褥送给他，他没有得到推辞的机会，勉强接受而告别，等到走到颍州，把物品包裹起来都还给了司马光。 【活动六】争当聪慧善辨好少年 （二）(10分） 在“友谊”的主题班会课上，黄老师跟同学们分享了一篇关于择友的文章，请你仔细阅读，完成下面小题。 交友之道，择友为先 许海兵 ①朋友是人生中一笔宝贵财富，因志趣相投而结下的友情会给人们带来共鸣与激情，因志同道合而产生的友谊会给人们带来前进的动力。正因如此，真挚的友情、深厚的友谊，历来被人们推崇和传颂。人生在世，不可能没有朋友，也不可能不结交朋友，结朋交友是人生中不可缺少的事情。 ②交友之道，择友为先。“友正直者日益，友邪柔者日损。”只有选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友，才能在人生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。倘若选择了品行不端之人做朋友，就等于雪入墨池，虽酿为水，其色愈污，从此意志开始消沉，生活开始堕落，最终大好人生也会葬送在这样的“朋友”手中。 ③在择友方面，古代圣贤早有良训，明代著名理学家苏浚在《鸡鸣偶记》一文中提出了“四友”之说，颇值得借鉴。所谓“四友”，即“畏友、密友，昵友、贼友”这四类朋友。他说：“道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如饴，游戏征逐，昵友也；利则相攘，患则相倾，贼友也。” ④由此可见，“畏友”就是要在思想品行上互相促进，有优点互相学习，有缺点互相批评，以求共同提高，从而有利于双方的品德修养不断提升。“密友”就是要在各方面互相帮助，连生死之事都可以互相托付，以求有福同享、有难同当。“昵友”就是只知道互相说好话，一起吃喝玩乐，在思想行为上虽然没有过分之处，但往往是非不分，更谈不上互相批评了，表面上看似你我不分，实际上并没有什么真情实意。“贼友”就是为了一个“利”字而互相利用，没有明显冲突时可以为“友”，一旦出现利益冲突就是你死我活了。 ⑤“ ”身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人。因此，交朋友必交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”。交友要择善而交、择义而交，这绝不是鸡毛蒜皮的小事，而是关系个人命运乃至国家事业前途的大事。 ⑥交友作为一种双向选择，我们必须擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正确处理好公与私、义与利、是与非的关系，让交朋结友真正成为成就人生的助力。 (选自《月读》，有改动) 15. 根据上下文，为第⑤段空白处选一个最合适的句子（ ） A. 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 B. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 C. 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 D. 君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。 16. 下面材料是否可以作为本文论据？为什么？ 战国时，孙膑与庞涓本是一对同窗好友。孙膑的才能略高一点儿，让庞涓心生妒忌。庞涓就利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，施借刀杀人之计，使孙膑被施以膑刑（古代剔除膝盖骨的酷刑）。 17. 根据你对本文的理解，从下面人物中选择一个交友对象，并说说理由。 双喜(《社戏》) 元方(《陈太丘与友期行》) 邹忌(《邹忌讽齐王纳谏》) 【答案】15. A 16. 可以。理由：庞涓是“四友”中典型的“贼友”。因此，可作为文章的一条反面论据，以突出文章的中心论点。 17. 示例一：双喜。理由：《社戏》中，他为了“我”能去看戏，他向大人“打包票”；还是划船的好手；偷豆时，他怕阿发的娘哭骂，就让大家又偷了六一公公地里的豆；第二天还硬气地回应六一公公说“请客”，表现出诚实、有担当、热情好客的特点，可以为“密友”。 示例二：元方。理由：在《陈太丘与友期行》一文中，他有礼有节地反驳父亲的朋友，表现出懂礼、机智、能言善辩的特点，可以为“畏友”。 示例三：邹忌。理由：在《邹忌讽齐王纳谏》一文中，他从与徐公比美的小事中认识到直言不易的道理，并且依此进谏齐王，促使齐王广开言路，取得“战胜于朝廷”的大治局面，体现出勇于反思、善于进言的特点，可以为“畏友”。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“择友”主题展开，深入探讨了交友的重要性及择友的标准。文章通过引用古训和名人观点，强调了择友对个人品德、生活态度乃至人生走向的深远影响。文中提到的“四友”分类，清晰地区分了不同类型的朋友，进一步突出了择善而交的必要性。文章结构严谨，论证有力，既引经据典，又结合实际，具有很强的教育意义和启发性，能够引导读者反思交友之道，树立正确的择友观。 【15题详解】 本题考查论据补充。 A.句意：蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑，强调环境对人的影响。结合第⑤段“身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人”可知，该段强调朋友圈对人的影响，与“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”表达的意思相符； B.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表达的是君子在污浊的环境中能保持自身的高洁品质，侧重于自身的坚守，而非朋友圈对人的影响； C.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”说的是见到贤能的人就要向他看齐，见到不贤能的人就要在内心反省自己有没有同样的缺点，重点在于自我的学习和反省，与朋友圈对人的影响关系不大； D.“君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋”主要阐述的是君子和小人交友的不同依据，没有体现出朋友圈对人的影响这一关键内容； 故选A。 【16题详解】 本题考查论据概括。 结合第④段“‘贼友’就是为了一个‘利’字而互相利用，没有明显冲突时可以为‘友’，一旦出现利益冲突就是你死我活了”可知，材料中庞涓因为孙膑才能略高，心生妒忌，为了自己的利益，利用自己在魏国的地位，设计陷害孙膑，使孙膑遭受膑刑，这完全符合“贼友”为了利益互相利用，出现利益冲突就伤害对方的特点。由此可知，该材料中庞涓是“四友”中典型的“贼友”，而文章的中心论点强调交友要择善而交、择义而交，要交“畏友”和“密友”，不交“昵友”和“贼友”，此材料可作为文章的一条反面论据，以突出文章的中心论点，所以该材料可以作为本文论据。 【17题详解】 本题考查意见看法。 作答此题，首先明确文章中关于“畏友”和“密友”的定义，“畏友”是在思想品行上互相促进，有优点互相学习，有缺点互相批评，利于品德修养提升；“密友”是在各方面互相帮助，能有福同享、有难同当。然后分析所给人物在其相关作品中的具体表现，判断其符合哪种朋友类型，并阐述理由。 示例一：双喜。理由：在《社戏》中，双喜展现出诸多优秀品质。当“我”渴望去看社戏时，他果断向大人“打包票”，为“我”解决难题，体现出对朋友的真诚帮助。在去看戏途中，他划船技术高超，保障了大家的安全。偷豆时，他考虑周全，担心阿发娘哭骂，转而偷六一公公的豆，且事后面对六一公公，他硬气回应说是“请客”，表现得诚实且有担当。这样热情、可靠、能在各方面给予帮助的双喜，完全符合“密友”的特质。 示例二：元方。理由：《陈太丘与友期行》里的元方，在面对父亲友人的无礼和失信时，毫不畏惧。他先是指出友人“期日中，过中不至”是无信，“对子骂父”是无礼，有礼有节地进行反驳，展现出非凡的机智和能言善辩的能力。同时，他坚守礼义的态度，能让朋友在品德修养方面有所思考和进步，这样懂礼且能在思想品行上给予启示的元方，可成为“畏友”。 示例三：邹忌。理由：从《邹忌讽齐王纳谏》可知，邹忌能从日常生活中与徐公比美的小事里，敏锐地认识到直言不易的道理，这体现了他善于反思的品质。之后，他巧妙地运用类比的方式向齐王进谏，促使齐王广开言路，最终齐国实现“战胜于朝廷”的大治局面。他勇于思考且善于进言的优点，能让朋友在为人处世和看待问题上获得新的视角和启发，因此邹忌可以作为“畏友”。 【活动七】争当博爱仁善好少年 （三）(15分） 阅读下面选文，完成各题。 ______________________________ ①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。 ②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功。自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。 画线句批注：引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态。丰富了文章内容，增添了文学色彩。 ③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。 ④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了。如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。 ⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。 ⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。 ⑦A乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷、就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱——呀——”忽然加入的一声清脆鸟鸣，惊飞了鸟鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中照见了，窃笑不已。老祝也笑了，“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来。这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。 ⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》。 ⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。B老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。 （选自《北京日报》，有改动） 18. 根据提示，梳理信息，补写内容。 称呼 身份 事件 品质 老祝 下岗的 代课老师 枇杷种植户 下岗后种植枇杷致富 自强不息 在微信上卖枇杷盲盒 ①______ 替村小添置图书、篮球架、演出服装道具 心系乡村教育无私奉献 ②_____ 支持孩子的梦想重视精神生活 “朱导” 村小学生 留守儿童 自编自导自演戏剧 ③_______ 自制叶笛模仿鸟叫 常到枇杷园摘枇杷、烤枇杷，熬枇杷膏 勤劳能干、吃苦耐劳 19. 请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。 20. 请仿照第②段的批注，根据提示，为文中画横线的A、B两句写批注。 批注A（从修辞或句式的角度）：__________________________________________ 批注B（从内容与结构的角度）：__________________________________________ 21. 请从《老祝》和《枇杷盲盒与孩子》中选择一个作为本文题目，并简述理由。 【答案】18. ①. 头脑灵活、敢于创新、有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物； ②. 想帮小朱成立戏剧社； ③. 机灵活泼、动手能力强、心灵手巧、有梦想有才华。 19. 插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交待老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇杷肓盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫（为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔）；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度。 20. ①. A句： 示例一：（修辞角度）运用拟人手法描写，将乌鸦、鸟儿拟人化，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。 示例二：（句式角度）句式对称，长短结合，将乌鸫鸟和城里人对应着描写，活泼而齐整，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。 ②. B句： 内容上：“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、满怀希望； 结构上：照应前文老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升华情感。 21. 示例一：《老祝》。理由：①老祝是主要人物，文章围绕老祝展开叙写；②老祝最为主要人物揭示全文帮扶农村儿童快乐成长的主旨。 示例二：《枇杷盲盒与孩子》。理由：①概括文章的主要内容；②在文章中多次出现，作为线索贯穿全文的始终；设置悬念“枇杷与盲盒”设置悬念，让人好奇“枇杷盲盒”是什么，它与孩子之间有什么关系，从而激发阅读兴趣；③交代人物事件，交代了人物“孩子”及“枇杷与孩子”之间发生的事件；④暗示文章帮助农村儿童快乐成长的主旨；⑤与开头老祝的枇杷园及结尾“盲盒里，期待开出了希望之花”呼应，浑然一体。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘老祝从代课老师到成功枇杷种植户的转变，展现了他自强不息和心系乡村教育的品质。文章以枇杷树为线索，串联起城里人与乡村孩子的互动，体现了城乡交流的美好。通过“朱导”这个角色，文章强调了对孩子梦想和精神生活的重视。整体结构上，文章采用倒叙手法，先描绘老祝的成功，再回溯其感动的瞬间，增强了情感的层次感。文章语言生动，富有文学色彩。 【18题详解】 本题考查对文章内容的概括。 已知信息：老祝“下岗后种植枇杷致富”对应文章第②段。 第①空，“在微信上卖枇杷盲盒”对应文章第④段。根据第④段“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了”可以看得出来，老祝能根据当下城里人的喜好，想出认养枇杷树的盲盒计划这个点子，由此可见他是一位“勇于创新，头脑灵活”的人，也可填“有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物”等。 已经信息，老祝“替村小添置图书、篮球架、演出服装道具”对应文章第②段。 第②空，根据“支持孩子的梦想重视精神生活”可定位到第⑤段，结合“老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于‘朱导’的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活”可知，能够体现出老祝支持孩子的梦想、重视精神品质的例子是帮“朱导”成立山里的第一个戏剧社，可概括为：想帮小朱成立戏剧社； 第③空，“朱导”“自编自导自演戏剧”对应文章第③段，“自制叶笛模仿鸟叫”对应文章第⑦段。结合第③段“为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿”“孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了”、第⑦段“‘吱——呀——’忽然加入的一声清脆鸟鸣，惊飞了鸟鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者”可知，“朱导”动手能力强、心灵手巧、才华横溢、机灵活泼、有梦想有才华，可据此进行填空。 【19题详解】 本题考查插叙的作用。 根据第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致”可知，这里运用插叙的手法，插叙交代了去年暑假的时候“朱导”自编自导自演戏剧的故事。 联系第②段“苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”可知，这里插叙“朱导”去年自编自导自演戏剧的事情，解释了老祝替村小的孩子置办演出服与道具的原因；结合第④段“老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖批把的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力”可知，这里插叙的事情也为下文老祝在微信上卖枇杷盲盒等情节做铺垫。此外，插叙小朱自编自演戏剧感动奶奶的情节，丰富了文章内容，令文章充满浓郁的情感。 【20题详解】 本题考查句子的赏析。 A：“乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱”一句把乌鸫鸟当做人来写，“最爱”“鸣唱”等词语都赋予乌鸫鸟人的情态，因此这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出乌鸫鸟对枇杷树的喜爱，表达了作者内心的赞美和喜悦之情，赞美了人与自然和谐相处的美好情境。同时，描写乌鸫鸟和城里人的句式对称，长短结合，句式活泼而不失整齐，进一步强调了人鸟共处的愉悦惬意之情。 B：“老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花”中，“笑得合不拢嘴”体现出老祝的满足、愉悦、幸福的感情，联系上文第⑧段“世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情”可知，老祝因为孩子们的快乐而感觉到快乐；联系第④段“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了。如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的‘朱导’，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事”可知，最后一句也照应了前文老祝在微信上卖枇杷盲盒的事情，暗示文章帮助村小学生留守儿童快乐成长的主旨，收束全文。 【21题详解】 本题考查标题的选用。 结合第①段“老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地”，第②段“苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”，第④段“他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了”，第⑤段“去年10月，老祝在微信上开卖‘枇杷盲盒’”“老祝有点私心，他想把这笔收入的20％用于‘朱导’的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活”，第⑥段“冬去春来，老祝教他们疏花、疏果”，第⑨段“老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花”，可知：文章围绕老祝展开内容，叙写了老祝支持孩子进行艺术表演，想出“枇杷盲盒”的点子来支持学生建立戏剧社。老祝是文章的主要人物。 结合第④段“他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了”，第⑤段“去年10月，老祝在微信上开卖‘枇杷盲盒’”，第⑥段“26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称‘枇友’。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果”，可知：“枇杷盲盒”指的是老祝想出来的销售点子，是贯穿文章的线索。“盲盒”设置悬念，激发阅读兴趣。老祝通过开卖“枇杷盲盒”，吸引不少城里人到枇杷园里干活，拉近城里的孩子和乡村孩子的距离，让他们在一起玩耍，就像开盲盒，深化文章中心。 选择其中一个题目，阐述理由即可。 示例一：选择《枇杷盲盒与孩子》，本文主要围绕老祝通过“枇杷盲盒”计划，帮助村小孩子实现梦想的故事展开。题目《枇杷盲盒与孩子》既点明了文章的核心事件——枇杷盲盒计划，又突出了文章的主题——孩子们的成长与梦想。“枇杷盲盒”在文章中多次出现，作为文章的线索贯穿全文发展。另外，“枇杷盲盒与孩子”给读者设下了悬念，让人好奇“枇杷盲盒”是什么，它与孩子之间有什么关系，从而吸引读者阅读兴趣。 示例二：《老祝》点明了文章的写作对象——老祝，故事情节围绕老祝展开，同时老祝也是文章的线索人物，以“老祝”为题目，简洁醒目。 三、作文（50分） 【活动八】争当出彩青春好少年 22. 作文。 “二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝/春色闹人不得眠/春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年/我上春山约你来见/我攒了一年万千思念/今天原是平常一天/因为遇见你而不平凡……” 一首《上春山》尽显春日里的万物竞发和勃勃生机，歌曲彰显出人们对春天的期盼和雀跃。相信你也在歌曲中感受到了春天的问候和祝福。 请以“春风得意正少年”为题，写一篇作文，不少于600字，立意明确，表达思想有深度，要求有创意。 要求：①将作文题目填写在答题卷上；②除诗歌外文体自选，立意自定；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；④不得套作，不得抄袭试卷上材料。 【答案】例文： 春风得意正少年 春风轻拂，万物复苏，正是少年意气风发的好时节。这春光如此明媚，如同少年的心，充满着对未来的憧憬与期待。我们怀揣着梦想，踏着坚定的步伐，勇往直前，仿佛那枝头的嫩芽，不畏风雨，只待花开。 少年，是生命中最美好的阶段。我们怀揣着对世界的好奇，对知识的渴望，对梦想的追求。在春风的吹拂下，我们如同脱缰的野马，奔腾在希望的田野上，尽情地挥洒着青春的汗水。每一次尝试，每一次挑战，都是我们成长的见证，都是我们向着梦想进发的力量。 记得那年春天，我怀揣着对数学的热爱，参加了一场激烈的数学竞赛。面对那些复杂而深奥的题目，我并没有退缩，而是迎难而上。在春风的陪伴下，我沉浸在数学的海洋中，不断钻研，不断思考。每当遇到难题，我都会回想起春风的温暖与鼓励，让我重新振作，继续前行。最终，我凭借着自己的努力，取得了优异的成绩。那一刻，我深深感受到了春风得意的喜悦与自豪，仿佛整个世界都在为我喝彩。 少年时代，是我们最宝贵的财富。它充满了激情与活力，也充满了挑战与机遇。在春风的吹拂下，我们应该珍惜这份时光，努力奋斗，为自己的未来打下坚实的基础。我们要勇敢地面对生活中的每一个困难与挑战，把它们当作成长的垫脚石，一步步走向成功的彼岸。 同时，我们也要学会感恩。感谢春风给予我们的温暖与希望，感谢身边的人给予我们的支持与鼓励。正是因为有了这些，我们才能在成长的道路上越走越远，越走越坚定。我们要用一颗感恩的心去回报那些曾经帮助过我们的人，让爱在我们的心中传递。 春风得意正少年，让我们怀揣梦想，勇往直前。无论前方有多少艰难险阻，我们都要相信，只要我们心中有阳光，有信念，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。让我们在春风的吹拂下，不断成长，不断进步，为自己的未来谱写更加辉煌的篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题在作文。 第一，审题立意。“春风得意正少年”一题，饱含着青春的活力和朝气，寓意着在春风的吹拂下，少年们正意气风发、斗志昂扬。审题时，我们需抓住“春风得意”与“少年”两个关键词，前者代表着春天的温暖与希望，后者则象征着年轻与活力。在立意上，我们可以从少年的成长、梦想与奋斗等角度切入，展现少年们在春风的沐浴下，怀揣梦想，勇往直前。 第二，选材构思。选材时，可以选取个人或群体在春天里的成长故事，如参加社会实践活动、追求学业进步、实现个人梦想等，通过具体的事例来体现“春风得意”的主题。构思上，我们可以采用叙述与抒情相结合的手法，先以生动的笔触描绘春天的美景，营造出温暖、充满希望的氛围；再叙述少年们在这个季节里的成长经历，展现他们的风采；最后，通过抒情表达，升华主题，强调春天与少年精神的契合，以及春天给予少年的希望和力量，展现春天与少年精神的完美结合，传递出积极向上的主题思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $