27.巨人的花园导学案（预习单）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

27.巨人的花园 一、知识与技能目标 1. 认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、砌”等11个字，理解“丰硕、允许”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容展开想象，复述故事。 3. 了解课文内容，梳理故事的起因、经过和结果，把握故事的主要情节。 4. 学习作者通过对比描写来表现主题的写作方法。 二、过程与方法目标 1. 通过研读课文中巨人与孩子们的言行，体会巨人的性格变化。 2. 分角色朗读课文，深入感受童话中人物的情感世界。 3. 小组合作交流，探讨故事蕴含的道理，培养合作学习与思考能力。 三、情感态度与价值观目标 明白快乐应当和大家分享的道理，引导学生学会关爱他人，养成积极乐观的生活态度。 四、学习重难点 1. 学习重点：理解课文内容，体会巨人在行动和心理上的变化；感受童话的奇妙，学习作者的表达方法。 2. 学习难点：深入理解“没有孩子的地方就没有春天”这句话的含义，领悟故事所传达的分享才能获得快乐的道理，并能将其与生活实际相联系 。 内容详解 一、主要内容 巨人拥有一座美丽的花园，但他外出回来后，看到孩子们在花园里玩耍，便筑起高墙，将孩子们拒之门外。从此，花园里只有冬天，狂风、暴雪肆虐，花儿不再开放，鸟儿也不再歌唱。后来，一个小男孩让巨人明白了没有孩子的地方就没有春天。巨人拆除了围墙，花园又迎来了春天，他也和孩子们一起过上了幸福快乐的生活。 二、人物形象 1. 巨人：起初，他自私、冷酷，不允许孩子们在自己的花园里玩耍，筑起围墙将孩子们赶走。从“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”等语言描写，能看出他的粗暴。后来，他在小男孩的触动下，认识到自己的错误，变得善良、温和。他拆除围墙，和孩子们一起玩耍，展现出性格的转变。 2. 孩子们：天真活泼，给花园带来生机与活力。他们在花园里玩耍时，花园充满欢声笑语，鲜花盛开；被赶走后，花园变得孤寂寒冷。他们的出现和离开，使花园形成鲜明对比。 三、写作手法 1. 对比手法：运用多处对比，如花园里有孩子和没孩子时的景色对比，有孩子时“春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”，没孩子时“花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞”，突出了孩子带来的生机与快乐；巨人前后态度对比，从自私冷酷到善良温和，有力地表现了主题。 2. 拟人手法：赋予花园里的动植物人的情感和行为，如“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊”，使故事更加生动有趣，增强了感染力。 四、主题思想 这篇童话通过巨人花园的变化，揭示了“快乐应当和大家分享”的道理。告诉人们，自私会带来孤独和痛苦，只有懂得分享，关爱他人，才能收获真正的快乐和温暖。同时，也让读者感受到纯真的孩子具有改变他人、带来美好的力量 。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 （1）我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 （2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词 ( )围墙 ( )告示牌 ( )花园 ( )果子 ( )孩子 ( )春天 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语 (1)果实又多又大。( ) (2)不允许。( ) (3)愉快地嬉戏。( ) (4)形容十分寒冷，刺骨的冷。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓” (1)巨人回来后，(气愤 愤怒)地把孩子们赶出了花园。 (2)孩子们的欢笑使花园里(增添 增加)了春意。 (3)巨人第一次感到了(温暖 温和)和愉快。 5. 选词填空 冷酷 冷漠 （1）他的态度很( )，让人感觉难以接近。 （2）巨人( )地把孩子们赶走了。 喧闹 热闹 （3）节日的广场上十分( )，到处张灯结彩。 （4）花园里常年洋溢着孩子们( )的笑声。 6. 按要求写句子 （1）只有努力学习，才能取得好成绩。(用加横线的词语写一句话)   （2）巨人孤独地度过了漫长的寒冬。(缩写句子)   （3）通过这次活动，使我明白了分享的快乐。(修改病句) （4）花园里有春天。孩子们都在花园里玩耍。(用关联词语把两句话合成一句话)   二、选词填空 1.《巨人的花园》主要讲述了巨人的花园从______到______，最后又变得______的故事。 2.巨人外出时，孩子们在花园里______，花园里______。 3.巨人回来后，______孩子们进入花园，还筑起了______，花园从此变得______。 4.后来，一个小男孩用他的______让巨人明白了______的道理。 5.巨人拆除了围墙，和孩子们一起在花园里______，花园又恢复了生机。 6.课文中，花园的景色变化是因为______。 7.学习了这篇课文，我们懂得了______的道理。 三、课内阅读。 阅读选段，完成练习。 他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着孩子们回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 1. 文中“奇特的景象”指的是什么？用“﹏﹏”在文中画出来。 2. 花园里最远的角落还是冬天的原因是（ ） A. 这个角落阳光照不到。 B. 小男孩的悲伤情绪影响了这里的气候。 C. 这棵树没有得到孩子们的关爱，感受不到春天。 3. 巨人明白了春天不肯到花园里来的原因是什么？ 4. 从选段中可以看出巨人是一个怎样的人？ 5. 巨人拆除围墙后，花园里会发生什么变化？请你发挥想象写一写。 《巨人的花园》练习答案 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读：根据个人实际阅读情况填写。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词：(砌)围墙；(立)告示牌；(逛)花园；(摘)果子；(赶)孩子；(盼)春天 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语：(1)丰硕；(2)禁止；(3)嬉戏；(4)刺骨 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓”：(1)愤怒✓；(2)增添✓；(3)温暖✓ 5. 选词填空：(1)冷漠；(2)冷酷；(3)热闹；(4)喧闹 6. 按要求写句子 (1)示例：只有坚持锻炼，才能拥有健康的体魄。 (2)巨人度过了寒冬。 (3)这次活动，使我明白了分享的快乐。（或：通过这次活动，我明白了分享的快乐。） (4)因为孩子们都在花园里玩耍，所以花园里有春天。 二、选词填空 《巨人的花园》主要讲述了巨人的花园从（充满生机）到（寒冷孤寂），最后又变得（充满生机）的故事。 巨人外出时，孩子们在花园里（玩耍嬉戏），花园里（鲜花盛开、四季如画） 。 巨人回来后，（禁止）孩子们进入花园，还筑起了（围墙），花园从此变得（寒冷荒凉，只有冬天）。 后来，一个小男孩用他的（纯真和善良）让巨人明白了（没有孩子的地方就没有春天，快乐要和大家分享）的道理。 巨人拆除了围墙，和孩子们一起在花园里（快乐玩耍），花园又恢复了生机。 课文中，花园的景色变化是因为（巨人对待孩子们的态度不同）。 学习了这篇课文，我们懂得了（快乐应当和大家分享，自私会带来孤独和痛苦）的道理。 三课内阅读答案 1. 孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。 2. C 3. 因为自己太自私，把孩子们赶出了花园，没有孩子的地方就没有春天。 4. 巨人是一个知错能改的人。他看到花园里的景象后，认识到自己的自私，并且立刻改正了错误，拆除了围墙，和孩子们一起分享花园。 5. 示例：拆除围墙后，花园里变得更加热闹了。孩子们每天都来这里玩耍，他们在草地上奔跑、嬉戏，花园里充满了欢声笑语。各种花儿开得更艳了，树木也长得更加茂盛，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙着采蜜。花园成了孩子们的乐园，也是小动物们的温馨家园，大家在这里快乐地生活着。 学科网（北京）股份有限公司 $$