6 陶罐和铁罐 同步练-2024-2025学年统编版语文三年级下册

6 陶罐和铁罐 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 （一）语言建构与运用 1. 学生能够正确认读“陶、罐”等10个生字，会写“骄、傲”等14个字，掌握生字的读音、字形和字义，注意汉字的笔画顺序、间架结构，书写规范、端正、整洁。 2. 通过分角色朗读、默读等多种形式阅读课文，积累描写神态和动作的词语，如“傲慢、轻蔑、恼怒、和睦相处”等，体会其在表达人物性格特点方面的作用，并能在口头和书面表达中灵活运用。 3. 学会用恰当的语言描写来表现人物的性格和情感，提高语言表达的生动性和准确性，能够仿照课文的表达方式，进行简单的对话描写。 （二）思维发展与提升 1. 在阅读过程中，引导学生对比陶罐和铁罐的不同表现，分析它们的性格特点，培养学生的比较分析能力和归纳概括能力。 2. 鼓励学生从故事的结局出发，逆向思考，如果铁罐一开始不那么傲慢，它们的相处会是怎样的，培养学生的逆向思维能力和创新思维能力。 （三）审美鉴赏与创造 1. 感受课文通过简洁而生动的语言塑造出的鲜明人物形象之美，体会作者运用对话和神态描写展现人物性格冲突的写作技巧，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。 2. 引导学生从故事中领悟到正确对待他人和自己的道理，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观，感受人性中谦逊、宽容等美好品质的魅力。 （四）文化传承与理解 1. 体会故事所蕴含的“每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理，传承和弘扬中国传统文化中谦逊、包容的思想观念。 2. 了解寓言这种文学体裁的特点，感受中国古代寓言故事的文化内涵，激发学生对中国传统文化的热爱之情，鼓励学生阅读更多的寓言故事，传承和发扬优秀的文化传统。 课文解读 （一）主要内容 《陶罐和铁罐》这篇课文讲述了国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。陶罐很谦虚，争辩几句后便不再理会铁罐。时间在流逝，王朝覆灭，宫殿倒塌，两个罐子遗落在荒凉的废墟上。许多年过去了，陶罐被人发现，依旧光洁、朴素、美观，被人们视为很有价值的文物；而铁罐却因长期氧化，消失得无影无踪了。 （二）段落分析 课文共有17个自然段，可分为三个部分。 第一部分（第1 - 9自然段）：写铁罐常常奚落陶罐，陶罐很谦虚，不与它计较。这部分通过铁罐和陶罐的对话，以及对它们神态的描写，如“傲慢地问”“谦虚地回答”“轻蔑地说”等，生动地展现了铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制。 第二部分（第10 - 14自然段）：写时间在流逝，王朝覆灭，两个罐子遗落在废墟上。这部分为故事的发展做了铺垫，交代了故事发生的环境变化。 第三部分（第15 - 17自然段）：写许多年后，陶罐被人发现，成为有价值的文物，而铁罐却消失得无影无踪。这部分揭示了故事的结局，形成了鲜明的对比，突出了文章的主题。 （三）主题思想 本文通过描写陶罐和铁罐的不同结局，揭示了“每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。同时也告诫人们，不能只看到自己的优点而骄傲自大，对他人的缺点加以嘲笑，否则最终可能会自食恶果。 （四）写作特点 1. 对话描写突出人物性格。文中大量运用对话描写，通过铁罐和陶罐的对话，将铁罐的傲慢、蛮横，陶罐的谦虚、友善展现得淋漓尽致，使读者如闻其声，如见其人。 2. 对比鲜明。将铁罐和陶罐的性格、结局进行对比，铁罐的傲慢与陶罐的谦虚，铁罐的消失与陶罐的珍贵，形成强烈反差，增强了故事的感染力和教育意义。 3. 寓意深刻。这篇寓言故事篇幅短小，但蕴含着深刻的道理，以简单的故事揭示生活中的哲理，引发读者的思考。 拓展资料 1. 关于陶罐和铁罐 陶罐是用陶土烧制而成的罐子，质地相对较脆，容易破碎，但它具有良好的透气性，适合储存一些需要呼吸的物品，如茶叶、粮食等。而且陶罐表面可以绘制各种精美的图案，具有一定的艺术价值。在古代，陶罐是人们日常生活中常用的器具，不同地区的陶罐在造型和装饰上各具特色。 铁罐是用铁制成的罐子，具有坚固耐用的特点，不容易损坏。然而，铁在空气中容易生锈，需要进行特殊的防锈处理。铁罐在工业、食品包装等领域应用广泛，比如常见的罐头食品就是用铁罐包装的。在古代，铁罐也有一定的应用，但由于当时的冶炼技术有限，铁罐的制作成本相对较高。 2. 寓言故事的特点 寓言是一种文学体裁，它通常篇幅短小，以散文或韵诗的形式呈现。寓言的故事内容往往充满虚构性，通过讲述一个生动有趣的小故事，来寄托某种道理或教训，给人以启示。寓言故事中的主人公可以是人，也可以是动植物或其他事物，它们都被赋予了人的性格特点和行为方式。寓言的语言简洁明了，通俗易懂，常常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使故事更加生动形象，易于读者理解和接受。中国古代有许多著名的寓言故事，如《守株待兔》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》等，这些故事不仅在中国广为流传，还对世界文化产生了深远的影响。 3. 与谦虚和骄傲有关的故事 （1）龟兔赛跑：兔子和乌龟比赛跑步，兔子因为自己跑得快而骄傲自满，在比赛过程中偷懒睡觉。乌龟虽然跑得慢，但它坚持不懈，一直努力向前爬。最终，乌龟赢得了比赛，而兔子因为骄傲输掉了比赛。这个故事告诉我们，不能因为自己有一点优势就骄傲自大，要保持谦虚和努力，才能取得成功。 （2）扁鹊治病：蔡桓公有一次身体不舒服，扁鹊见到他后说他的病在皮肤，需要及时治疗。蔡桓公却认为自己没病，还觉得扁鹊是想借此显示自己的医术。过了几天，扁鹊又见到蔡桓公，说他的病已经到了肌肉，再不治疗会更严重。蔡桓公依旧不以为然。又过了一段时间，扁鹊见到蔡桓公后转身就走，蔡桓公派人询问，扁鹊说病已经深入骨髓，无法医治了。不久后，蔡桓公果然病重身亡。这个故事告诉我们，要正视自己的问题，不能骄傲自满，不听从别人的正确意见，否则会给自己带来严重的后果。 小试牛刀 【第一部分 基础巩固】 1. 看拼音，写词语。 （1）在一个古老的宫殿里，有一个陶罐和一个铁罐。铁罐总是xiānɡ cháo（ ）陶罐，说它懦弱，陶罐却很qiān xū（ ），从不与它计较。 （2）许多年过去了，宫殿变成了废墟，陶罐被人们发现时，依旧光洁、朴素、美观，而铁罐却早已不见了踪影，它在岁月的侵蚀下chénɡ jiāo（ ）了一堆锈土。 2. 给下列字换偏旁，组成新字再组词。 陶（ ） 换偏旁（ ）（ ） 骄（ ） 换偏旁（ ）（ ） 虚（ ） 换偏旁（ ）（ ） 3. 选字填空。 骄 娇 （ ）傲 （ ）气 （ ）阳 （ ）嫩 谦 歉 （ ）虚 道（ ） （ ）让 抱（ ） 4. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。 （ ）（ ）待兔 （ ）蛇（ ）足 （ ）（ ）矛盾 （ ）舟（ ）剑 （ ）（ ）求剑 （ ）株（ ）兔 （1）他刚才说的话（ ），肯定是在说谎。 （2）我们做事要认真分析可能出现的问题，既不可以（ ），也不可以盲目乐观。 5. 选择正确的答案。 （1）《陶罐和铁罐》这篇课文的体裁是（ ）。 A. 寓言 B. 童话 C. 神话 （2）课文中陶罐的特点是（ ）。 A. 骄傲自大、蛮横无理 B. 谦虚、友善、克制 C. 懦弱、胆小怕事 （3）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。这句话应该用（ ）的语气来读。 A. 轻蔑、傲慢 B. 友好、温和 C. 疑惑、好奇 6. 按要求写句子。 （1）陶罐被人们发现并挖掘出来。（改为“把”字句） _____________________________________________________________________ （2）铁罐对陶罐说：“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”（改为转述句） _____________________________________________________________________ 7. 根据课文内容填空。 （1）《陶罐和铁罐》中，铁罐常常________陶罐，陶罐很________，从不与它计较。 （2）许多年过去了，陶罐变得________、________、________，而铁罐却________。 （3）这个故事告诉我们：每个人都有自己的________和________，我们要学会________别人，不能________。 8. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《陶罐和铁罐》主要通过语言描写来表现陶罐和铁罐的特点。（ ） （2）陶罐最后被人们当作很有价值的东西，是因为它很美观。（ ） （3）铁罐之所以消失不见，是因为它被人们扔掉了。（ ） 【第二部分 能力提升】 9. 阅读短文，回答问题。 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 （1）从文中找出下列词语的近义词。 轻视——（ ） 骄傲——（ ） 争吵——（ ） （2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！”这句话是________说的，它在说这句话时的神态是（ ）。 A. 傲慢 B. 轻蔑 C. 愤怒 （3）陶罐为什么不再理会铁罐？ _____________________________________________________________________ 10. 选择。 （1）下列对陶罐和铁罐的评价，正确的是（ ）。 A. 陶罐敢于和铁罐争论，很勇敢。 B. 铁罐只看到自己的长处，看不到别人的长处，太骄傲。 C. 陶罐很懦弱，不敢和铁罐对抗。 （2）“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”这句话体现了陶罐（ ）的品质。 A. 胆小怕事 B. 宽容友善 C. 骄傲自大 11. 下面哪个故事与《陶罐和铁罐》道理相似？（ ） A. 《守株待兔》 B. 《刻舟求剑》 C. 《尺有所短，寸有所长》 12. 假如你是国王，看到陶罐和铁罐的表现，你会对铁罐说什么？ _____________________________________________________________________ 13. 生活中，像陶罐和铁罐这样的人都有。请你举例说说身边像陶罐或铁罐的人。 _____________________________________________________________________ 14. 故事结尾，人们发现了陶罐，却找不到铁罐了。如果铁罐没有消失，它看到人们对陶罐的重视，会说些什么呢？ _____________________________________________________________________ 【第三部分 拓展探究】 15. 在生活中，我们也会遇到自己比别人强，或者别人比自己强的情况。请结合《陶罐和铁罐》的故事，谈谈你会如何与他人相处。 _____________________________________________________________________ 参考答案 1. （1）相嘲 谦虚 （2）成骄 2. 示例：陶（陶罐） 换偏旁（淘）（淘气）；骄（骄傲） 换偏旁（桥）（桥梁）；虚（虚心） 换偏旁（虑）（考虑） 3. 骄 娇 骄 娇；谦 歉 谦 歉 4. 守株 画 添 自相 刻 求 缘木 守 待；（1）自相矛盾 （2）守株待兔 5. （1）A （2）B （3）A 6. （1）人们发现并把陶罐挖掘出来。（2）铁罐对陶罐说，陶罐等着吧，要不了几天，陶罐就会破成碎片，它却永远在那里，什么也不怕。 7. （1）奚落 谦虚 （2）光洁 朴素 美观 消失不见了 （3）长处 短处 尊重 嘲笑 8. （1）√ （2）× （3）× 9. （1）轻蔑 傲慢 争辩 （2）铁罐 B （3）因为铁罐傲慢无礼，不听陶罐的劝告，继续无理取闹，陶罐觉得和它争论没有意义。 10. （1）B （2）B 11. C 12. 示例：铁罐，你不应该这么骄傲，陶罐也有它的优点，每个人都有长处和短处，你要学会尊重别人。 13. 示例：身边像陶罐的人，比如小明，他成绩不是特别好，但是他很谦虚，同学指出他的问题，他都会虚心接受。像铁罐的人，比如小红，她画画很好，就总是嘲笑画画不好的同学，很骄傲。 14. 示例：铁罐可能会说：“我真后悔当初那么骄傲，看不起陶罐，原来每个人都有自己的价值，我不应该那么自大。” 15. 示例：当自己比别人强时，不能骄傲自大，要像陶罐一样谦虚友善，尊重他人的长处；当别人比自己强时，不能嫉妒，要学习别人的优点，让自己变得更好。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$