3.2.1 水的利用与散失（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册生物同步备课（人教版2024）

七年级生物人教版·下册 授课人：XXXX 第二章 植物体内的物质与能量变化 第一节 水的利用与散失 1 软件 使用 视频 播放 字体 显示 同步 配套 如果由于缺少软件或软件未更新不能正常播放，可自行下载安装最新的软件，文件夹提供了部分安装包 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 如果有的字体不能显 示，请先把字体包中的 字体直接复制粘贴至C:\WINDOWS\Fonts 即可 依据最新教材划分课时，内容与教材同步 通过本节学习，你将知道： 植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？ 什么是植物的蒸腾作用？ 学习目标 一、导入新课 3 想一想 议一议 有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200KG以上的水。这些水大约只有2.2KG是作为玉米植株的组成部分以及参与各种生理活动过程的，其余那么多的水分到哪里去了呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意义？ 一、导入新课 幼根上有白色的“毛”—根毛，大量的根毛的意义是什么？ 根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？ 一、植物对水的吸收和运输 增加根吸水的表面积，提高根吸水的能力。 二、新知讲解 土壤下的根 二、新知讲解 水分的运输途径 二、新知讲解 导管 叶脉 导管：运输水分和无机盐的通道 茎 二、新知讲解 从 下 到 上 果实←花←叶←茎←根 导管运输水分和无机盐的方向 二、新知讲解 用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？ 说明什么？ 二、植物的蒸腾作用 水从叶的什么地方散发出来？ 蒸腾作用： 水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 在叶片进行 二、新知讲解 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。 观察叶片的结构 二、新知讲解 用显微镜观察叶片横切面的永久切片 上表皮 下表皮 叶肉 叶脉 （内有导管） 气孔 二、新知讲解 叶片的结构 表皮 叶肉 叶脉 上表皮 下表皮 有叶绿体，进行光合作用的场所 有输导组织，起输导支持作用 (无叶绿体) （气孔较多） 上面有气孔 (受保卫细胞的控制) 二、新知讲解 观察叶片的下表皮 气孔 表皮细胞 保卫细胞 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。 二、新知讲解 保卫细胞 气孔张开 气孔闭合 白天— 晚上— 空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳制造有机物，释放氧气；当然水分也会通过气孔散失。 叶片的生产活动停止，蒸腾作用随之减弱。 气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。 二、新知讲解 水分 根、茎、叶中的导管 叶肉细胞的光合作用 叶片的蒸腾作用（绝大部分水） 蒸腾作用对自身的意义: 1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。 2.降低叶片表面的温度。 这对植物的生活有什么意义？对自然界呢？ 二、新知讲解 春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？ 因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。 减少蒸腾作用 二、新知讲解 植物的“吐水”现象 “吐水现象”又称“滴泌现象”，经常发生在气温高、湿度大，空气中水蒸气接近饱和且无风的夜晚。因为晚上叶片上的气孔一般是关闭的，水从叶片上散发的量减少，而土壤中湿度大，植物根系仍然强烈地吸水，这就造成了植物体内水分吸入量大于蒸发消耗量，过多的水分就从叶尖或叶子边缘的水孔排出，形成水珠。若是气温突然下降，空气中的水蒸气遇冷就凝结成露 珠。作物生长健壮，根系活动较 强，吐水量也较多，所以，吐水 现象可以作为根系生理活动的指 标，并能用以判断苗长势的好坏。 二、新知讲解 一、填空 1.蒸腾作用的主要器官是( 　　　)。 2.气孔的开关是由( )细胞控制的。 二、判断 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费现象。( ) 2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成拉力的结果。( ) 叶片 保卫 × √ 四、课堂练习 1.根吸收的水分用于什么最多 （ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.细胞生长作用 D.蒸腾作用 2.在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐” （ ） A.海洋 B.草地 C.森林 D.岩石 3.下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口” ( ) A.表皮 B.气孔 C.叶脉 D.保卫细胞 D C B 三、选择 四、课堂练习 $$